總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

教育科研工作總結(jié)美篇 教育科研工作匯報(bào)篇一

我們學(xué)校的教科研工作始終是一把手親自抓的工程,，校長(zhǎng)們都有較強(qiáng)的科研意識(shí)及科研能力，尤其是現(xiàn)任校長(zhǎng)沈黎明同志,，更是科研成果斐然,，幾年來(lái)，發(fā)表獲獎(jiǎng)教育教學(xué)文章計(jì)有國(guó)家級(jí)11篇,，省級(jí)11篇,，蘇州市級(jí)14篇，曾被評(píng)為蘇州市首批教育科研先進(jìn)個(gè)人,，常熟市教育科研學(xué)術(shù)帶頭人,。在他的規(guī)劃下，學(xué)校成立了教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，組長(zhǎng)由他親自擔(dān)任,，成員由分管教育科研的副校長(zhǎng)、教科室,、教導(dǎo)處正副主任組成,，下面還有兼職教科員32名和一大批有志于教育科研實(shí)驗(yàn)的中青年骨干教師，形成了較強(qiáng)的教育科研隊(duì)伍和較為合理的網(wǎng)絡(luò),，在此基礎(chǔ)上課題研究任務(wù)層層落實(shí),，科研工作長(zhǎng)抓不懈,。

我們承擔(dān)過(guò)的研究課題中有的已經(jīng)結(jié)題，并產(chǎn)生較大的影響,，如,，我校參與研究的課題“加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)效率”獲省課題研究成果一等獎(jiǎng),。國(guó)家級(jí)課題“制定小學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)及其教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)”該課題結(jié)題后又滾動(dòng)向縱深發(fā)展，引出蘇州市級(jí)九五課題“目標(biāo)教學(xué)分層遞進(jìn)研究”,，這課題結(jié)題后其成果獲常熟市“九五”課題成果評(píng)比二等獎(jiǎng),。省級(jí)課題“在活動(dòng)中加大低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量的研究”課題成果獲常熟市“九五”課題成果評(píng)比三等獎(jiǎng)。圓滿完成“中澳音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”（1999——20xx）階段性各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù),階段性總結(jié)獲蘇州市教育科研成果評(píng)比一等獎(jiǎng),。

目前,，我校正在研究的課題有：江蘇省陶研會(huì)“十五”立項(xiàng)課題“用陶行知教育思想作指導(dǎo)，實(shí)施和諧教育研究”（20xx.1－20xx.12）,；蘇州規(guī)劃辦十五立項(xiàng)課題“教師群體建設(shè)校本化研究”（20xx.1—20xx.12）,；國(guó)家級(jí)“中澳音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”（20xx.6—20xx.6）；蘇州教育學(xué)會(huì)十五立項(xiàng)課題“實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)開放,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”

該課題已是第二輪實(shí)驗(yàn),，（20xx.1－20xx.7）；江蘇省級(jí)“‘做中學(xué)’的內(nèi)容與方法研究（課內(nèi)外）”（20xx.5－20xx.6）,；江蘇省中小學(xué)第五期重點(diǎn)立項(xiàng)課題“小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的策略研究”(20xx.11-20xx.12),；江蘇省級(jí)“在活動(dòng)中加大低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量的研究”（20xx.6—20xx.2）；江蘇省級(jí)“和諧教學(xué)的實(shí)踐和研究”（20xx.6－20xx.12）,?！坝锰招兄逃枷胱髦笇?dǎo)，實(shí)施和諧教育研究”為學(xué)校主課題,，其余七個(gè)為子課題,，科研課題網(wǎng)絡(luò)已形成。

我們充分認(rèn)識(shí)到“科研興教”的意義,，在課堂教學(xué)這主陣地上,，我們圍繞課題經(jīng)常開展研究探索。每學(xué)期都開展各種校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng),，如“課題研究?jī)?yōu)質(zhì)課評(píng)比競(jìng)賽”和“教學(xué)每月一得征文競(jìng)賽”等活動(dòng),，就上學(xué)期，教師上各級(jí)課題研究公開課達(dá)31堂,。并通過(guò)外出借班上課和承辦市級(jí)課題研討活動(dòng)來(lái)推進(jìn)課題研究，三年來(lái),，語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué),、科學(xué)識(shí)字、做中學(xué)、語(yǔ)文個(gè)性化閱讀,、任務(wù)型英語(yǔ)等多個(gè)課題,，向全市展示了14堂課題公開課。蘇州市級(jí)九·五課題“目標(biāo)教學(xué)分層遞進(jìn)”參加了九·五課題成果評(píng)比,，并獲得市級(jí)二等獎(jiǎng),。省級(jí)課題“在活動(dòng)中加大低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量的研究”順利通過(guò)了市級(jí)九·五課題結(jié)題驗(yàn)收，并參加課題成果評(píng)比,，獲市級(jí)三等獎(jiǎng),。三年來(lái)學(xué)校教師參加上級(jí)教育部門的比賽獲等級(jí)獎(jiǎng)、正規(guī)教育雜志發(fā)表的科研論文國(guó)家級(jí)27,、省級(jí)33,、大市級(jí)21（其中3項(xiàng)為規(guī)劃辦組織）。出刊了第16—30期《支小教研》,、2期《常熟教育科研》,，編輯了校慶文集《春華秋實(shí)》。學(xué)校被評(píng)為首批常熟市“教育科研先進(jìn)學(xué)?！?、

“江蘇省和諧教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”,、中澳音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校,、教育部“十五”重點(diǎn)科研課題“陶行知教育思想與新世紀(jì)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展研究”的實(shí)驗(yàn)基地、首批江蘇省陶行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校,。

“以陶行知教育思想為指導(dǎo),，實(shí)施和諧教育”

為我校總課題,，在03年通過(guò)了省專家組的開題論證,。我們多次組織廣大教師學(xué)習(xí)了陶行知的教育思想，使陶行知教育思想深入人心,，在此基礎(chǔ)上我們從人與社會(huì)的和諧,、人與環(huán)境的和諧、人與人的和諧,、人與課堂的和諧等幾方面全面開展了深入研究,，并及時(shí)向市主管部門做好了階段匯報(bào)工作。教師的一批論文在各級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表,，其中校長(zhǎng)的一篇課題論文發(fā)表在《生活教育》雜志上,，孫麗月、歸曉燕的論文發(fā)表于《姑蘇陶苑》雜志上,。同時(shí)我校于20xx年4月23日承擔(dān)了蘇州市陶行知研究會(huì)小教專業(yè)委員會(huì)首屆年會(huì),，與會(huì)代表觀摩了支小冷冰,、盛曉紅和歸曉燕三位老師的課堂教學(xué)，代表們對(duì)支小《落實(shí)陶行知思想,，構(gòu)建和諧教育》課題研究下的課堂教學(xué)深為贊賞,。

蘇州市級(jí)規(guī)劃辦“十五”立項(xiàng)課題“教師群體建設(shè)校本化研究”，已接受了蘇州市規(guī)劃辦的立項(xiàng)課題中期驗(yàn)收,，并得到了驗(yàn)收專家的充分肯定,。在課題研究以來(lái)初步構(gòu)建了一支素質(zhì)好，能力強(qiáng),，水平高的面向新世紀(jì)的中青年教師群體,。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：吸收青年黨員5名，有多名教師遞交了入黨申請(qǐng),；構(gòu)建了一支開拓創(chuàng)新的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍,，平均年齡35.5歲，本科學(xué)歷4人,，大專學(xué)歷4人,，中師學(xué)歷2人，市級(jí)學(xué)術(shù)（學(xué)科）帶頭人4人,，市級(jí)教學(xué)能手4人,，主要領(lǐng)導(dǎo)參加常熟市名校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)；重視師德教育,，規(guī)范教師行為,，岱麗萍老師還被省教育工會(huì)評(píng)為幫困助學(xué)先進(jìn)個(gè)人；重視繼續(xù)教育,，專任教師學(xué)歷合格率100％,，本科學(xué)歷占6%，大專學(xué)歷占62%,，支塘鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)能手以上骨干教師占30%以上,，普通話測(cè)試、信息技術(shù)考核和英語(yǔ)大專第二學(xué)歷培訓(xùn),，及教師的其它校本培訓(xùn)工作在全市同類學(xué)校中處于領(lǐng)先地位,；積極實(shí)施名教師戰(zhàn)略，三年中新培養(yǎng)常熟市級(jí)學(xué)科,、學(xué)術(shù)帶頭人4人,，常熟市級(jí)教學(xué)能手10人。

蘇州教育學(xué)會(huì)十五立項(xiàng)課題“實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)開放,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”

承辦了課題教學(xué)研究活動(dòng),，向全市展示了課題研究成果，兩位教師上了兩堂公開課：四年級(jí)〈在大海中永生〉,、六年級(jí)〈林?！?，多次開展課題論文評(píng)比活動(dòng),，多篇論文在各級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)?，F(xiàn)在，已作好了結(jié)題準(zhǔn)備,，研究成果匯編成了教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)案例、教學(xué)論文三本專集,。

省級(jí)課題“做中學(xué)”的內(nèi)容與方法研究（課內(nèi)外）該課題主要在自然科學(xué)學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展研究,，實(shí)驗(yàn)工作正常有序。有二篇論文在年會(huì)上書面交流,，有一篇活動(dòng)設(shè)計(jì)在蘇州市級(jí)獲等級(jí)獎(jiǎng),，一篇論文在江蘇省課題學(xué)術(shù)論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。有七位學(xué)生在省科技比賽中獲等級(jí)獎(jiǎng),。及時(shí)進(jìn)行了中期評(píng)估,，并向全市上了一堂借班公開課。

江蘇省級(jí)和諧教學(xué)的實(shí)踐和研究（20xx.6－20xx.12）已滲透到教育教學(xué)的各個(gè)方面,，各個(gè)學(xué)科教師均有人為課題組成員,，圍繞“和諧”，學(xué)習(xí)了許多相關(guān)理論,，組織教師收看各階段的和諧教育典型課例,。教師們特別是課題組成員已能自覺(jué)運(yùn)用“和諧”教育理論指導(dǎo)教育教學(xué)工作。課題整體上從學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境,、教學(xué)內(nèi)在機(jī)制兩方面開展了研究,。初步構(gòu)建了“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣”,、“明確目標(biāo),，主動(dòng)探索”、“評(píng)價(jià)分析,，質(zhì)疑解惑”,、“分層指導(dǎo)，各自發(fā)展”的和諧教學(xué)課堂模式,。課題組成員撰寫的1篇發(fā)表于《班主任》,，1篇課題論文在省課題年會(huì)上獲一等獎(jiǎng)，中期報(bào)告獲二等獎(jiǎng),

3篇在省課題年會(huì)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng),，5篇獲三等獎(jiǎng),。另外還有三篇課題論文在省級(jí)以上獲等級(jí)獎(jiǎng)，為了促進(jìn)課題的深入研究,，在校內(nèi)組織了以“和諧教學(xué)”為主題的青年教師論文評(píng)比活動(dòng),，獲獎(jiǎng)?wù)撐慕Y(jié)集出刊,。及時(shí)進(jìn)行了中期評(píng)估，并在市級(jí)課題工作會(huì)上作了書面交流,。學(xué)校成功申請(qǐng)江蘇省和諧教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校記者站,。

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的策略研究(20xx.11-20xx.12)上學(xué)期承辦了市級(jí)研討活動(dòng),上了一堂語(yǔ)文公開課《嫦娥奔月》，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)同行的好評(píng),，張清運(yùn)校長(zhǎng)向大家作了課題研究工作匯報(bào),。

省級(jí)課題“在活動(dòng)中加大低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量的研究”。該課題已是第二輪實(shí)驗(yàn),，初步形成了識(shí)字活動(dòng)課的教學(xué)模式,，積累了一套識(shí)字活動(dòng)課方案。向全鎮(zhèn),、全市上了課題公開課《我們一起過(guò)節(jié)》,、〈識(shí)字5〉，得到了領(lǐng)導(dǎo)老師們的好評(píng),。對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行了識(shí)字量的測(cè)試,，實(shí)驗(yàn)班平均識(shí)字量比對(duì)照班多155.5個(gè)。有八篇論文或活動(dòng)設(shè)計(jì)在市級(jí)獲等級(jí)獎(jiǎng),。在教育部課題實(shí)驗(yàn)階段性成果評(píng)比中,，我校有四篇論文獲三等獎(jiǎng)，七篇教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲一,、二,、三等獎(jiǎng)。在市級(jí)“科學(xué)識(shí)字”中期評(píng)比中,，我校有九篇論文或教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng),，其中五篇為一等獎(jiǎng)。課題組長(zhǎng)的《有效開發(fā)兒童少年學(xué)習(xí)潛能的途徑方法的實(shí)驗(yàn)研究》一文在省級(jí)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng),。20xx.12教育部“科學(xué)教育.科學(xué)認(rèn)讀”子課題組,、江蘇省小語(yǔ)會(huì)“科學(xué)認(rèn)讀”研究中心授予課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

國(guó)家級(jí)課題 “中澳音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”

制作了兩個(gè)版面參加蘇州市課題驗(yàn)收,，圓滿完成“中澳音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”（1999—20xx年）階段性各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù),。隨后，又與課題總組簽訂了六年的課題研究任務(wù)?，F(xiàn)正在進(jìn)行第二輪實(shí)驗(yàn),。在實(shí)驗(yàn)中繼續(xù)重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力等,，并通過(guò)左右手合奏促進(jìn)左右和諧發(fā)展,，從而提高學(xué)生的智力。為了與國(guó)際接軌，把英語(yǔ)引進(jìn)課堂,，實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué),，并取得了一定的成績(jī)?！蹲宔nglish走進(jìn)電子琴課堂》一文在市年會(huì)中書面交流,，在蘇州市教育科學(xué)研究所組織的“中澳音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀教案評(píng)比”，兩位實(shí)驗(yàn)老師分獲二,、三等獎(jiǎng),。實(shí)驗(yàn)成果報(bào)告在蘇州市教育科研論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，實(shí)驗(yàn)測(cè)試情況分析發(fā)表于〈中澳音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目通訊〉上,，另有兩篇課題論文在省級(jí)獲等級(jí)獎(jiǎng)，三篇論文分別獲蘇州市二,、三等獎(jiǎng),，1篇文章發(fā)表在《蘇州教育》20xx年第一期上。實(shí)驗(yàn)老師參加了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校課堂教學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比,，獲蘇州市三等獎(jiǎng),。

幼兒園的一日活動(dòng)中幼兒滲透心理健康教育的研究批準(zhǔn)列為國(guó)家教育部“十五”規(guī)劃課題子課題。有九篇課題論文在全國(guó)第二屆中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)中獲等級(jí)獎(jiǎng),，學(xué)校獲集體獎(jiǎng),。

教育科研工作離開了理論學(xué)習(xí)，很容易陷入蠻干,、盲干的狀態(tài),，只有有了理論的指導(dǎo)，才能保證實(shí)驗(yàn)的有序和高效,。因此,，為了更好地搞好學(xué)校的教育科研工作，我們先后為教師添置了《素質(zhì)教育叢書》,、《中小學(xué)教育科研知識(shí),、方法、技術(shù)》,、《中小學(xué)教育科研指南》,、新課程標(biāo)準(zhǔn)叢書、陶行知教育思想?yún)矔葧?，組織學(xué)習(xí),、摘抄、討論,，多年來(lái)堅(jiān)持中青年教師每學(xué)期摘抄10篇以上,，這為教師進(jìn)行教育科研奠定了基礎(chǔ)。

要把教科研工作搞好,，必須有一支素質(zhì)好,、能力強(qiáng),、水平高的教科研骨干教師隊(duì)伍，我們抓好教研組,、課題組,、兼職教科員三支隊(duì)伍建設(shè)。我們要求中青年教師人人參與校本研究,

每學(xué)期都組織教師開展課題論文評(píng)選活動(dòng),，開展課題研究公開課活動(dòng),，每個(gè)中青年教師都要上。人人都能參加蘇州規(guī)劃辦十五立項(xiàng)課題教師群體建設(shè)校本化研究,。我們結(jié)合蘇州規(guī)劃辦十五立項(xiàng)課題“教師群體建設(shè)校本化研究”,，以分類推進(jìn)、群體提高,、動(dòng)態(tài)開放的原則,，充分調(diào)動(dòng)教師活躍、敏銳,、進(jìn)取等積極因素,，充分發(fā)揮老教師及現(xiàn)有骨干教師的示范托舉作用，加速錘煉出一支具有優(yōu)良的思想素質(zhì),、文化素質(zhì),、身心素質(zhì)、教育能力,、教學(xué)能力,、教科研能力中青年骨干教師隊(duì)伍。

為了激發(fā)教師的教育科研熱情,，在校內(nèi)形成教育科研氛圍,，學(xué)校勞動(dòng)分配實(shí)現(xiàn)與業(yè)績(jī)、貢獻(xiàn)掛鉤,，向教學(xué)第一線的教師,、骨干教師和優(yōu)秀人才傾斜，全面實(shí)施勞動(dòng)分配制度改革,，修定了《常熟市勞動(dòng)分配配制度改革實(shí)施方案》及其配套的《教師工作獎(jiǎng)勵(lì)方案》,，該分配方案充分發(fā)揮勞動(dòng)分配的激勵(lì)功能，強(qiáng)化考核,，注重實(shí)績(jī),，真正做到按勞取薪，拉大差距,，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬,，在此基礎(chǔ)上逐步建立自主靈活、形式多樣的多元化分配機(jī)制。

三年來(lái),，我校多次承辦常熟市級(jí)課題研究展示活動(dòng),，展示公開課14節(jié)。教師參加上級(jí)教育部門的比賽獲等級(jí)獎(jiǎng),、正規(guī)教育雜志發(fā)表的科研論文國(guó)家級(jí)27,、省級(jí)33、大市級(jí)21（其中5項(xiàng)為規(guī)劃辦組織）,。培養(yǎng)了兩名省級(jí)師德標(biāo)兵,，10名常熟市級(jí)教學(xué)能手，4名常熟市級(jí)學(xué)科帶頭人,，2名常熟市級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人,。

教育科研工作總結(jié)美篇 教育科研工作匯報(bào)篇二

“十二五”期間我校共承擔(dān)各級(jí)科研課題四項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)子課題一項(xiàng),，鐵嶺市級(jí)一項(xiàng),，個(gè)人小課題兩項(xiàng)。鐵嶺市級(jí)課題,，個(gè)人小課題均已結(jié)題。國(guó)家級(jí)子課題《班主任如何進(jìn)行感恩教育》也已經(jīng)申報(bào)結(jié)題,。

1．積極申報(bào)“十二五”科研成果,。

2．對(duì)全校教師進(jìn)行了兩次教育科研工作集中培訓(xùn)。

（1）20xx.3.27課題研究幫助中小學(xué)教師走向教育科研,。

（2）20xx.5.8科研論文寫作的過(guò)程就是做科研的過(guò)程,。

1．存在問(wèn)題

（1）科研研究缺少理論支撐，只能停留在解決眼前問(wèn)題的基礎(chǔ)上,，很難走在教育科研工作的前沿,，有些課題的選擇缺少前瞻性。

（2）教育科研工作缺少創(chuàng)新和亮點(diǎn),。

（3）教育科研工作更多的時(shí)候還只是少部分人思考大部分人跟隨,，沒(méi)能形成很好的研究團(tuán)隊(duì)。

2．對(duì)今后工作的思考

（1）要形成一支以科研室主任為龍頭的研究團(tuán)隊(duì)

（2）要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，了解教育教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),，能借鑒的能學(xué)習(xí)的要學(xué)會(huì)借力而行。在此基礎(chǔ)上,，再深入探究,，最后努力形成自己的特色與亮點(diǎn)，并能服務(wù)于他人,。

（3）在現(xiàn)有條件下努力工作,，不斷思考，尋求最優(yōu)的科研工作思路與方法。

（4）各科研課題研究階段性成果,，要邊實(shí)施,，邊轉(zhuǎn)化、推廣,，從而更好地服務(wù)于教學(xué)工作,。

教育科研工作總結(jié)美篇 教育科研工作匯報(bào)篇三

學(xué)年既將結(jié)束，現(xiàn)把學(xué)校的教育科研工作做一總結(jié)：

以教育科研“來(lái)源于教學(xué),，服務(wù)于教學(xué)”為宗旨,，把“科研興教”當(dāng)作教師發(fā)展的根本，切實(shí)抓好教科研工作,。

1,、建立健全教科研管理制度。主要有《課題研究工作管理?xiàng)l例》,、《科研經(jīng)費(fèi)管理制度》,、《實(shí)驗(yàn)教師考核評(píng)價(jià)制度》、《科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》,、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》,、《課題實(shí)驗(yàn)制度》、《科研實(shí)驗(yàn)辦公軟件管理制度》,、《課題研究實(shí)驗(yàn)檔案管理制度》等等,。

2、普及教科研知識(shí),，提高教師的教科研水平,。編印教科研知識(shí)講稿，開展小型的教科研知識(shí)講座,，讓教師特別是參研教師了解教科研,，成為教科研骨干教師。

3,、課題研究注重過(guò)程按規(guī)程操作,。由崔磊主持的《學(xué)校教學(xué)資源開發(fā)與利用》、馬金華主持的《農(nóng)村職業(yè)中學(xué)跨學(xué)科主題教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》及劉素俠主持的《探究性作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》重點(diǎn)課題,，經(jīng)過(guò)專家組的嚴(yán)格審核,，于20xx年底結(jié)題，20xx—20xx年４月,，又一項(xiàng)重點(diǎn)規(guī)劃課題《工學(xué)結(jié)合,、校企合作、半工半讀中的教學(xué)管理研究》立項(xiàng),，并于9月份開題,，正式進(jìn)入研究階段,。經(jīng)教研組為單位，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，組長(zhǎng)組織教師投入到課題研究之中,，特別是研究微型課題，解決在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

4,、以科研為指導(dǎo)，抓好常規(guī)工作,，規(guī)范教學(xué)行為,，提高工作的實(shí)效性。教育科研從來(lái)都不是無(wú)源之水也不是無(wú)本之木,，要想真正發(fā)揮教科研的作用,，那就是把教科研與教學(xué)實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以科研理論為指導(dǎo),，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，解決實(shí)際問(wèn)題。主要突出以下幾方面：

（1）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查力度,，作好記錄和總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正處理,，形成規(guī)范的管理規(guī)程,。

（2）加強(qiáng)質(zhì)量管理，要求教師教學(xué)要面向全體學(xué)生,，面向?qū)W生的全面，特別要抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，不放棄每一個(gè)學(xué)生,。使每一個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高。

（3）充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用,。教研活動(dòng)在實(shí)與新上做文章,，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作,、交流,、共享教研成果。使一些青年教師成為教學(xué)新秀,、教學(xué)能手,，示范課教師、學(xué)科帶頭人等,。骨干教師擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)新教師的神圣職責(zé),，充分利用每周的教研組活動(dòng)時(shí)間,，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)。

（4）優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)課堂常規(guī)管理,，要求教師掌握各種課型的常規(guī)要求，克服教學(xué)工作的隨意性,。

（5）完善教師學(xué)習(xí)制度,，積極開展互聽評(píng)課活動(dòng)，使教師能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)和提高,。

1、教師的教研水平有所提高,。

2,、課題檔案較為規(guī)范。

3,、教師課堂教學(xué)能力不斷提高,。

4、教師教學(xué)行為較為規(guī)范,。

5,、有30篇教師論文獲自治區(qū)級(jí)赤峰市級(jí)論文獎(jiǎng)。

6,、在課題結(jié)題時(shí),，課題組成員的教學(xué)案例教學(xué)反思教學(xué)課件論文共154例，得到了專家組的好評(píng),。

教育科研工作總結(jié)美篇 教育科研工作匯報(bào)篇四

自參加工作以來(lái),，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本,，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型,、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求,。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己,、提高自己,，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升,，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展,。02年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀教師，08年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng),。

我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù),，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng),，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效,，于是常年以讀書為樂(lè),，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》,、《做一個(gè)有思想的教師》,、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想,，劉京海的成功教育理論等,。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟,。在讀書中學(xué)有收獲,，在反思中日有提高。幾年下來(lái),，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí),、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣,。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,，而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,。

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論,，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán),。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等,，這些都是教科研的對(duì)象,。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題,。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn),，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥,。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上,，而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié),，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,，總結(jié)就是提高,。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。20xx年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表,，《我們對(duì)提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),，《論小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表;20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表，《以愛(ài)育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),，《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表,，本人承擔(dān)的章丘市十一五規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過(guò)專家組鑒定結(jié)題。

教科研是教師成長(zhǎng),、自我發(fā)展的支撐,。因此，作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件,、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍,，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人,。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大,，教科研意識(shí)比較淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng),、科研先行;點(diǎn)上突破,、面上輻射;整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路,。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告,。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,，打破了對(duì)老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測(cè)的神話,，使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究,。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持,。如提供豐富的圖書資料,，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,，提高研究水平,。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念,，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平,。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái),，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,，為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞,、科研靈感的激發(fā),。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開題,經(jīng)過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過(guò)市教科所的鑒定順利結(jié)題,。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題,，使老師們找到了自信。

自參加工作以來(lái),，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,，以人為本，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求,。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘,，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己,，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī),，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展,。02年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀教師,，08年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng)。

我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù),，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考,，剖析得失務(wù)求實(shí)效,，于是常年以讀書為樂(lè),，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》,、《做一個(gè)有思想的教師》,、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想,，劉京海的成功教育理論等,。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟,。在讀書中學(xué)有收獲,，在反思中日有提高。幾年下來(lái),，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí),、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣,。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,，而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,。

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論,，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán),。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,、德育管理,、教師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的'對(duì)象,。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn),，采取行之有效的方法,，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上,，而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié),，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高,。為了形成高質(zhì)量,、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念,，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇,、特，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái),。20xx年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對(duì)提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),，《論小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表;20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表,，《以愛(ài)育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表,，本人承擔(dān)的章丘市十一五規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過(guò)專家組鑒定結(jié)題,。

教科研是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐,。因此,，作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍,，引導(dǎo)教師走上科研興教之路,。教師60余人。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大,，教科研意識(shí)比較淡薄,。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行;點(diǎn)上突破,、面上輻射;整合強(qiáng)化,、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告,。使老師們明晰了教科研的意義,、步驟與方法，打破了對(duì)老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測(cè)的神話,，使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究,。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書資料,，科研設(shè)備,，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平,。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念,，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平,。

同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái),，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,，為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞,、科研靈感的激發(fā),。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開題,經(jīng)過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過(guò)市教科所的鑒定順利結(jié)題,。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題,，使老師們找到了自信

教育科研工作總結(jié)美篇 教育科研工作匯報(bào)篇五

本學(xué)期，我校的科研工作將認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)市教育工作會(huì)議提出的各項(xiàng)目標(biāo),，區(qū)教育局工作要點(diǎn)及學(xué)校工作總目標(biāo)為導(dǎo)向,，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為根本，以課堂教學(xué)為主陣地,，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn),，堅(jiān)持理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合，進(jìn)一步規(guī)范科研管理,，激發(fā)廣大教師參與科研的積極性,，切實(shí)提高科研工作的質(zhì)量，打響學(xué)校品牌,，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出了一定的努力，現(xiàn)從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),。

本學(xué)期,，我校將圍繞前期實(shí)驗(yàn)研究中出現(xiàn)的一些具體問(wèn)題加大學(xué)習(xí)的力度。

（1）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，各課題做好學(xué)習(xí)資料庫(kù)資料的收集和整理,，使教師的學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)的行為；同時(shí),，我校又推薦了三名科研骨干教師,，參加培訓(xùn)，壯大了科研隊(duì)伍。

（2）加大對(duì)子課題組負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)力度,，以點(diǎn)帶面引領(lǐng)老師們開展好課題研究,。各課題組長(zhǎng)認(rèn)真撰寫了課題研究學(xué)期實(shí)施計(jì)劃，加強(qiáng)教科研與教學(xué)研究的整合工作,。期末,，由教科室對(duì)照他們的研究計(jì)劃對(duì)課題組、教師進(jìn)行了考核,，保證了研究過(guò)程,、結(jié)果與計(jì)劃的一致性

（3）繼續(xù)采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法,。本學(xué)期,，我校在資金緊張的情況下，派出2位教師去北京學(xué)習(xí),，在直面專家,，與專家對(duì)話中提高教師分析和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)使老師們拓寬視野,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,、加強(qiáng)反思，不斷提高教育科研的能力,。

1,、抓日常課題管理，注意調(diào)控,?？蒲惺以谄綍r(shí)認(rèn)真記載好科研活動(dòng)，按部就班開展課題研究工作,，注意課題研究過(guò)程化,。主持好學(xué)校主課題研究工作，指導(dǎo)督促各子課題開展情況,。

2,、加強(qiáng)科研資料積累。各課題組對(duì)資料積累工作非常重視,，除了專人整理外,，還進(jìn)行了檢查、改進(jìn),。

1,、建立有關(guān)教育科研課題的配套檔案

2、教育科研管理檔案

3,、綜合類檔案

4,、建立教師個(gè)人的科研檔案

5,、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)在科研檔案管理中的作用。

深化課題研究是進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的突破口,。本學(xué)期,，科研室將加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo)，及時(shí)深入課堂,、年級(jí)組和科研組,，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題的解決,。在課題研究的過(guò)程中,，應(yīng)重視：

1、課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,。課題研究的切入點(diǎn)是課堂，因而教師要人人都能成為科研的主體,，采取“集慧式”備課,，“探討式”評(píng)課，“調(diào)研式”聽課等方式,，開展了教學(xué)大獎(jiǎng)賽,，使每一個(gè)課堂都能成為研究的基地，使課堂教學(xué)逐步形成模式,；

2,、理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)。充分發(fā)揮課題組在教學(xué)改革研究中的主體作用,，弘揚(yáng)主動(dòng)精神和創(chuàng)造精神,；學(xué)校教科室還將組織教師積極參加各級(jí)各類的征文活動(dòng)?？蒲惺覍?dān)負(fù)起收集,、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把市級(jí)以上有關(guān)征文,、論文等信息傳達(dá)到每個(gè)教師,，由科研室對(duì)教師的文稿進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān),，做好選送工作,，力爭(zhēng)做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高,。

3,、個(gè)體研究與集體研究的有機(jī)統(tǒng)一。本學(xué)期課題組的活動(dòng)要系列化,，要求本組成員上課同組必聽課,，聽課之后必評(píng)課,，評(píng)課要結(jié)合課題研究進(jìn)行具體評(píng)價(jià)。

4,、建立城鄉(xiāng)平等的教育觀念,，構(gòu)建和諧班集體。本校各班級(jí)通過(guò)板報(bào),、主題班隊(duì)會(huì),、演講、征文等活動(dòng),，使學(xué)生懂得同在藍(lán)天下人人均有享受平等教育的道理,，宣傳出身貧寒的孩子的成名和成功的先進(jìn)事例，鼓勵(lì)貧困學(xué)生通過(guò)努力學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn),。

5,、本校高度重視心理健康教育日常教學(xué)工作。本校做到開齊,、開滿心理健康教育課時(shí),，提高心理健康教育課的質(zhì)量。本校教師進(jìn)行積極的心理暗示工作,，實(shí)現(xiàn)這些孩子的心理平衡,。

6、本校積極開展為外來(lái)務(wù)工人員子女獻(xiàn)愛(ài)心,，共建和諧校園活動(dòng),，及時(shí)解決由于經(jīng)濟(jì)困難給這些孩子帶來(lái)的心理困擾。比如本校成立愛(ài)心超市,、聘請(qǐng)代理家長(zhǎng),、引進(jìn)金龍魚集團(tuán)助學(xué)金、呼吁政府和社會(huì)各界的資助等,。

7,、提高家庭教育層次，促進(jìn)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育思想,。本校通過(guò)開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校,、創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)委員會(huì)，聘請(qǐng)請(qǐng)專家培訓(xùn)家長(zhǎng)樹立正確的教育思想,，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的科學(xué)認(rèn)識(shí),，促進(jìn)家庭教育的良性發(fā)展。我們還設(shè)了“家長(zhǎng)開放日”,，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)校園,，讓他們走進(jìn)課堂，深入了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，課堂表現(xiàn),。同時(shí)學(xué)校開設(shè)了心理咨詢信箱,，成立了心理咨詢室，做出明確分工,，每周開展一次心理咨詢與心理疏導(dǎo)活動(dòng),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)記錄,，然后每?jī)芍苷匍_一次教師科研例會(huì),，集中研究該課題的進(jìn)展情況，重點(diǎn)討論研究發(fā)現(xiàn)的突出問(wèn)題,。

通過(guò)課題組成員的調(diào)查整理分析,，初步了解了外來(lái)務(wù)工人員子女心理危機(jī)的表現(xiàn)、成因,、危害,，采取嘗試性的預(yù)防、干預(yù)的具體手段,、措施,，本校定期召開由教師、學(xué)生,、及家長(zhǎng)的座談會(huì)，并對(duì)部分重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)研究,，繼續(xù)做好本課題的摸底調(diào)查等初期工作,。

教育科研工作總結(jié)美篇 教育科研工作匯報(bào)篇六

智慧的教育科研應(yīng)該是什么樣子的？它應(yīng)該是一種思想,，指導(dǎo)我們的教育生活,；它應(yīng)該是一種方式，優(yōu)化我們的辦事效率,；它應(yīng)該是一種組織,，健全我們的工作集體。本學(xué)期教育科研工作重點(diǎn)走了以上三步：組建了教育科研協(xié)作小組,，抓實(shí)了課題管理工作,，改革了管理方式，夯實(shí)了學(xué)校的文化陣地,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

學(xué)校課題是學(xué)校文化的體現(xiàn)，課題研究是教師思想的落實(shí),，課題成果是研究理論的總結(jié),，學(xué)校注重了課題的申報(bào)、管理和總結(jié),。

1.做好吳江區(qū)課題申報(bào)工作,。學(xué)校在吳江區(qū)年度課題申報(bào)中做了前程管理,，過(guò)程輔導(dǎo)和人人過(guò)關(guān)三項(xiàng)過(guò)程。首先在校級(jí)年度課題的基礎(chǔ)上進(jìn)行選拔,，其次邀請(qǐng)吳江區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課題輔導(dǎo),，最后教科室全體成員采用包干制的形式對(duì)每個(gè)課題進(jìn)行修改。過(guò)程管理抓得細(xì),，申報(bào)成果比較明顯,，72個(gè)課題有53個(gè)獲得通過(guò)，其中舜湖校區(qū)40個(gè)課題通過(guò)x個(gè),，成功率為x%,。吳江區(qū)級(jí)課題的申報(bào)成功，為一線教師進(jìn)行課題管理開辟了良好的平臺(tái),。

2.國(guó)家級(jí)課題順利結(jié)題,。12月129日，薛法根校長(zhǎng)主持的國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃20xx年度教育學(xué)一般課題《關(guān)聯(lián)理論視域中的小學(xué)語(yǔ)文組塊教學(xué)研究》結(jié)題評(píng)審會(huì)在盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行,。課題以豐碩的實(shí)踐成果,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摻?gòu)，廣泛的社會(huì)影響得到了評(píng)審會(huì)的高度評(píng)價(jià),。

3. 優(yōu)化學(xué)校精品課題建設(shè)步伐,。根據(jù)省精品課題評(píng)比要求，學(xué)校確定了“小學(xué)伙伴德育研究”作為預(yù)備項(xiàng)目,，做好省精品課題和教育成果獎(jiǎng)的準(zhǔn)備工作,。

4.抓好課題的管理工作。學(xué)校主課題工作有效推進(jìn),，完成網(wǎng)絡(luò)化管理工作,。教科室繼續(xù)做好大市以上課題網(wǎng)絡(luò)化管理月報(bào)工作，每月對(duì)教師的課題研究情況進(jìn)行管理,。學(xué)校組織教師積極申報(bào)江蘇省十三五課題,，做好課題的輔導(dǎo)和申報(bào)工作。

5.指導(dǎo)外來(lái)民工子弟學(xué)校開展教研活動(dòng),。多位教師走進(jìn)“思進(jìn)小學(xué)”,，并且全程跟蹤輔導(dǎo)課題活動(dòng)。該校設(shè)計(jì)的課題“旨在提升教師導(dǎo)——練能力的行動(dòng)研究”有序推進(jìn),。

6.理論成果是課題建設(shè)的成果,，也是學(xué)校智慧教育的辦學(xué)成果，建議整理出版智慧教育系列叢書,，系統(tǒng)保存學(xué)校的研究成果,。

學(xué)校科研工作要落地,，僅僅依靠教科室的人員是不夠的,，需要組建中間者,，做好“二傳手”。學(xué)校通過(guò)協(xié)作組建設(shè),，全面推開學(xué)校的重點(diǎn)工作,。

1.依靠區(qū)教科室和學(xué)校管理部門，改革教科組織和管理考核機(jī)制,，出臺(tái)管理方案,，初步擬定了《教科協(xié)作組章程》，并且校園公示,。

2.做好前期調(diào)研工作,，對(duì)教師的教育科研情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告,，確立協(xié)作組的工作目標(biāo)和具體內(nèi)容,。

3.開展協(xié)作組動(dòng)員會(huì)議，組建協(xié)作組,，完善管理網(wǎng)絡(luò),。采用自愿申報(bào)和組織推薦的方式，組建了14個(gè)協(xié)作組,，涵蓋學(xué)校教學(xué),、德育、體育,、科研等方面,，并頒發(fā)了聘用證書。

4.采用項(xiàng)目管理的方式開展活動(dòng),。每個(gè)協(xié)作組申報(bào)研究規(guī)劃表，制定研究任務(wù),，由教科室人員分項(xiàng)目管理,，一次考核成員的研究成效。體育,、教科項(xiàng)目的研究有序推進(jìn),。

協(xié)作組如何落實(shí)到具體部門，指導(dǎo)具體工作,，如何推廣發(fā)布,，需要在今后工作中不斷優(yōu)化。

教科室改變考核方式,，積極發(fā)揮科研指導(dǎo)作用,，推出教師“五個(gè)一”考核細(xì)則，幫助教師獲得切實(shí)提高,。

１.改革教科考核方式,，對(duì)教師基本功提出新的要求,。學(xué)校通過(guò)“五個(gè)一”考核，改變考評(píng)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),。以“一項(xiàng)微課題”為總領(lǐng),，要求教師在一學(xué)年內(nèi)完成“一堂公開課”、“一次微講座”,、“一篇高質(zhì)量論文”,、“讀一本好書”、“一張優(yōu)質(zhì)的試卷”,，全面考核教師的專業(yè)能力,。教科室成員對(duì)每個(gè)教師的課題采取人人過(guò)關(guān)的形式進(jìn)行修改，并全校公示教師課題目錄,，讓教師明確了學(xué)期工作目標(biāo),。

2.開展豐富多彩的教科活動(dòng)。

本學(xué)期繼續(xù)通過(guò)整體策劃和有效推進(jìn)的方式,，促進(jìn)教師整體化發(fā)展和個(gè)性化成長(zhǎng),。組織了精彩的讀書活動(dòng)，邀請(qǐng)了省基教所等專家來(lái)校指導(dǎo)青年教師讀書,，提高了教師的思想認(rèn)識(shí)和理論水平,。各個(gè)校區(qū)組織了形式多樣的教師論壇活動(dòng)，南校區(qū)的“南風(fēng)雜談”,、舜湖校區(qū)的“杏壇論語(yǔ)”活動(dòng)點(diǎn)亮了教師的思想火花,。整個(gè)校區(qū)全面推開“微講座”活動(dòng)，以教研組為單位,，每個(gè)教師宣講自己的研究成果,，通過(guò)“曬一曬”自己的研究活動(dòng)，形成人人搞研究的良好氛圍,。

學(xué)校教科室是教育經(jīng)驗(yàn)的孵化器,，是學(xué)校教師教育聲音的傳話器，是上級(jí)各項(xiàng)教科活動(dòng)的組織者,。教科室做好學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng),，推動(dòng)教師的科研積極性。

1.做好?？?bào)的編撰工作,，本學(xué)期編撰校刊3期,，期末上送區(qū)教科室,。每月末做好教師論文、教育科研信息的整理，推送相關(guān)雜志和部門進(jìn)行發(fā)布,。做好《年鑒》的編撰工作,，給學(xué)校年度工作“歸檔”。

2.本學(xué)期教科室組織了多項(xiàng)由江蘇教育報(bào)刊社,、教育學(xué)會(huì),、教研部門組織的競(jìng)賽活動(dòng)。教師在省級(jí)期刊以上發(fā)表論文35篇,。3位教師獲教海探航一等獎(jiǎng),，學(xué)校榮獲優(yōu)秀集體獎(jiǎng)。四篇文章分獲省五四杯,、管理征文,、師陶杯、杏壇杯一等獎(jiǎng),。

3.做好教育科研宣傳工作,。本學(xué)期推出了教師博客信息發(fā)布活動(dòng)，以此促進(jìn)教師的日?；ぷ?。做好學(xué)校的對(duì)外宣傳介紹工作。

教育科研下學(xué)期重點(diǎn)做好以下三個(gè)方面：

重點(diǎn)抓好江蘇省精品課題申報(bào)和教育成果獎(jiǎng)的設(shè)計(jì)工作,。

繼續(xù)推進(jìn)教科協(xié)作組建設(shè),。

推進(jìn)教師的“五個(gè)一”考核工作。

教育科研工作總結(jié)美篇 教育科研工作匯報(bào)篇七

新世紀(jì)對(duì)人才的需要不再以知識(shí)儲(chǔ)備作為追求目標(biāo),，而是以提高全民族的智力水平為根本目的,，因此現(xiàn)代教師要實(shí)現(xiàn)由知識(shí)型向科研型轉(zhuǎn)變，必須培養(yǎng)教育教學(xué)科研意識(shí),，積極投身于教改實(shí)驗(yàn)和教育教學(xué)科研中,。這是時(shí)代賦予跨世紀(jì)教師的期望和目標(biāo)，我校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，一直努力抓好此項(xiàng)工作,。

“科技是第一生產(chǎn)力”，我校以鄧小平同志“三個(gè)面向”為指導(dǎo),，注重實(shí)效,，開拓創(chuàng)新,，科研興教,，科研強(qiáng)校，努力開創(chuàng)教育科研的新局面,。學(xué)校的科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分,，扎實(shí)地完成各項(xiàng)任務(wù)，有利于教學(xué)工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，有利于提高教師的整體素質(zhì),。為此,，我校每年都積極配合各級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)的工作，將教育科研的工作納入學(xué)校常規(guī)管理中進(jìn)行考核,。積極立項(xiàng)和申報(bào)課題,，定期交流，鼓勵(lì)教師合作研究,，撰寫論文,，制定了鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)措施，取得了良好的效果,。

要搞好教育科研,，首先必須有較強(qiáng)的教科研意識(shí)。對(duì)教師而言,，科研意識(shí)就是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索,，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性，是對(duì)所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認(rèn)識(shí),，基于上述觀點(diǎn),，我校注意在提高教師的教科研意識(shí)方面下功夫。

（1）轉(zhuǎn)變觀念,，提高教師教科研意識(shí),。以前，我鎮(zhèn)大部分教師對(duì)教科研漠不關(guān)心,，認(rèn)為教科研是專家的專利,，自己把書教

好就行了。針對(duì)這種認(rèn)識(shí),，我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會(huì)議強(qiáng)調(diào)教科研的意義,，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會(huì)要求教師必須搞好教科研,，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程,，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理,，逼著教師改變過(guò)去的看法,，增強(qiáng)教科研意識(shí)。

（2）提高教師素質(zhì),，增強(qiáng)教師教科研意識(shí),。我們對(duì)教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)基本功,。而是對(duì)教師提出更高的要求,。要求教師對(duì)自己所從事的事業(yè)自覺(jué)地去追求探索和研究,。為此，我們多次對(duì)教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn),。提高了教師進(jìn)行教育科研的能力,。同時(shí)，我們還利用圖書,、網(wǎng)絡(luò)對(duì)教師進(jìn)行教科研能力的培養(yǎng),。要求教師每周必須有2———4小時(shí)進(jìn)圖書室、電子備課室的時(shí)間,，研究教育教學(xué)方面的知識(shí),，并寫出心得體會(huì)，提高了教師自身的素質(zhì),。

（3）以骨干教師的言傳身教,，帶動(dòng)全體教師提高教科研意識(shí)。我鎮(zhèn)對(duì)一些教學(xué)骨干進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng),，為他們提供盡可能多的機(jī)會(huì),，讓他們走出去學(xué)習(xí)，給他們足夠的時(shí)間,，讓他們努力充實(shí)自己,。這樣，骨干教師很快提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，增強(qiáng)了教科研意識(shí),，教科研能力有了較大的提高。通過(guò)這些教師的言傳身教,，帶動(dòng)了全體教師教科研意識(shí)的增強(qiáng),。

教師搞教科研不是一帆風(fēng)順的，教師在搞教科研工作中會(huì)有這樣或那樣的困難,，如資料不足,，物力的短缺，心理的壓力等等,。我校盡一切可能為這些教師開綠燈,，給予他們物質(zhì)上和精神上的支持，給他們創(chuàng)造優(yōu)越的工作環(huán)境,，鼓勵(lì)教師積極撰寫教科研論文,，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，向各級(jí)報(bào)刊投稿,，更好地發(fā)揮他們的主

觀能動(dòng)性和工作積極性,。

我校非常重視教科研工作，指導(dǎo)教師選好教科研課題,，積累教改經(jīng)驗(yàn),。定期組織教師學(xué)習(xí)教科研如何選題方面和知識(shí)。多次組織教師交流自己在教科研方面經(jīng)驗(yàn),，使教師取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，鼓勵(lì)教師把自己取得的經(jīng)驗(yàn)寫成論文,。另外,，我們還重視發(fā)揮青年教師在教科研中的積極性，以老帶新,，新老結(jié)合開展教育科研,，有意識(shí)地培養(yǎng)青年教師成為教科研的骨干。教師的論文,、科研成果比例占任課教師的90%,，自身的素質(zhì)、教學(xué)技能得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。通過(guò)以上工作的開展,，我鎮(zhèn)的教育科研工作步入正規(guī)。

一直以來(lái),，通過(guò)全體教師的努力,，教科研工作初見成效，首先教師的教科研意識(shí)增強(qiáng)了,，素質(zhì)提高了,。其次，在省市各種活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jī),。其中,，發(fā)表論文4篇；兩項(xiàng)教育科研課題已經(jīng)立項(xiàng),，正在研究之中,；編輯了校內(nèi)教育科研文集《敘事研究文集》。雖然我鎮(zhèn)取得了一些成績(jī),，但也存在諸多問(wèn)題,，我鎮(zhèn)以后要加大教科研管理力度，堅(jiān)持教育科研與學(xué)校素質(zhì)教育以及各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,，以科研指導(dǎo)各學(xué)科的課程改革,，不斷促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。進(jìn)一步完善學(xué)校教育科研管理制度,，增強(qiáng)全體教師的科研意識(shí),，堅(jiān)持以教育科研促進(jìn)教育改革，以教育科研帶動(dòng)我鎮(zhèn)教育質(zhì)量的全面的發(fā)展,，爭(zhēng)取有一項(xiàng)教科研成果在全市推廣,。

教育科研工作總結(jié)美篇 教育科研工作匯報(bào)篇八

我叫張曉娜,，是登封市大冶五小一名普通教師，在教學(xué)中,，我認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線,、方針、政策,。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，并積極投身于教育科研的實(shí)踐中，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

要講今年鄭州市教研活動(dòng)影響最深的事件是什么,，那就是細(xì)化讀新課標(biāo),，構(gòu)建道德課堂。自今年年初開學(xué),，就認(rèn)真地研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，查找資料，與同事研討等方式,，并主動(dòng)承擔(dān)了六年級(jí)上下冊(cè)的細(xì)化解讀工作,，認(rèn)真按時(shí)保質(zhì)保量地完成了任務(wù)。

“師也者,，教之以事而喻諸德也,。”現(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女比較多,，生活條件優(yōu)越使很多孩子養(yǎng)尊處優(yōu),，依賴和逆反心理都比較嚴(yán)重。表現(xiàn)為紀(jì)律性差,，自覺(jué)性差,，意志脆弱，以自我為中心,，不懂得尊重別人等等,。針對(duì)這種情況，我認(rèn)真研究,，積極探討新形式下師生的和諧關(guān)系,。推行“心靈港灣”活動(dòng)，與其他教師一起深入學(xué)生內(nèi)心,，展開調(diào)查研究,，經(jīng)常用寫信的方式與學(xué)生溝通，解決學(xué)生思想問(wèn)題,。加強(qiáng)師生交流,，用愛(ài)感動(dòng)學(xué)生，樹立學(xué)生信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,，與學(xué)生建立了“互信,、互愛(ài)、互相尊重”的良好師生關(guān)系,。先后撰寫多篇論文獲得省市級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì),，本人研究的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)更要貼近生活實(shí)際》正在進(jìn)行。

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育改革的主陣地,，抓好課堂是重中之重，想實(shí)施好素質(zhì)教育切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，特別是現(xiàn)在學(xué)生們?cè)谛r(shí)間不得超過(guò)6小時(shí),，課堂更需精講多練。因此,，在課前,，認(rèn)真?zhèn)湔n，科學(xué)合理的安排上課的每一個(gè)細(xì)節(jié),。我嘗試在學(xué)法指導(dǎo)上來(lái)一次徹底的革命,，大膽創(chuàng)新，以學(xué)生為主體,，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景,，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題,、總結(jié)方法,，大力培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，與其它同學(xué)共同探究問(wèn)題,，，課堂氣氛熱烈?guī)熒嗟靡嬲谩?/p>

在課堂形式上我主要推行了“小組分層”的學(xué)習(xí)方法,。小組內(nèi)互助,，小組間抗衡，不同級(jí)別對(duì)學(xué)生的要求不一樣,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，尤其是背書熱情；其次大大節(jié)省了老師的時(shí)間和精力,。

本學(xué)年,，我仍然探索適合自己的教學(xué)方法。工作之余,，我用了很長(zhǎng)時(shí)間去鉆研《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》原理。積極參加?xùn)|區(qū)舉辦的教研活動(dòng),。自學(xué)了《怎樣上好公開課》,、《給教師的一百條新建議》等書,。在教學(xué)實(shí)踐中，繼承和發(fā)揚(yáng)邱學(xué)華老師自主學(xué)習(xí)的精髓,，嘗試小組分層教學(xué),。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有大幅提高。取得了較好的效果,。

其次,，加強(qiáng)教學(xué)反思力度，反思每節(jié)課的得失,，每一學(xué)期的計(jì)劃完成情況并積極撰寫教學(xué)教研論文,，申報(bào)參與各級(jí)各類課題的立項(xiàng)與研究工作。五,、取得成績(jī)?cè)诮衲昴瓿醴e極參與了登封市課題立項(xiàng)《小學(xué)數(shù)學(xué)要更貼近生活實(shí)際》,。

總之，在一年教學(xué)工作中,，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下我加強(qiáng)對(duì)課堂和教材教法的研究,，歸納總結(jié)出了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)；探索和諧民主的師生關(guān)系,；加強(qiáng)與同事的教研與合作,，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面取得積極參加了學(xué)術(shù)交流，提升了業(yè)務(wù)檔次,。提高了教學(xué)藝術(shù),，并展望來(lái)，我對(duì)自己的教學(xué)和教學(xué)研究工作向更深更細(xì)的方面發(fā)展充滿了希望和信心,。

教育科研工作總結(jié)美篇 教育科研工作匯報(bào)篇九

二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)占國(guó)民經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的世紀(jì),，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求，科教興國(guó)戰(zhàn)略已經(jīng)深入人心,，教育科研作為一面?zhèn)ゴ蟮钠鞄?，它?duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平起著巨大的促進(jìn)作用。

在教體局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、同事們的幫助下,，作為本單位的教育科研骨干，我一直在孜孜以求地進(jìn)行與教育教學(xué)有關(guān)的研究,，以此來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué),，大幅度地提高課堂的效率，取得了可喜的成績(jī),。

1,、加強(qiáng)教學(xué)工作研究，著力提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教學(xué)工作的研究包括下列方面：聽課,、評(píng)課活動(dòng),，開設(shè)公開課，進(jìn)行考試方法改革的嘗試等,。

2,、把教科研工作納入教研活動(dòng)之中。文經(jīng)系經(jīng)法組在教研活動(dòng)時(shí)間里研討了本學(xué)期課題研究問(wèn)題,，組織申報(bào)集體課題,，明確了個(gè)人課題；工美系布置有關(guān)人員閱讀資料,，再互相交流,，集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對(duì)推進(jìn)我校研究風(fēng)氣的形成大有教師的優(yōu)秀論文評(píng)比工作,，積極組織推薦教師參加區(qū),、市,、省級(jí)的論文評(píng)比和科研成果的評(píng)獎(jiǎng),，并向《教育信息》和其他教育刊物選送和投稿，今年我校xx老師有篇小報(bào)道在《教育信息》上發(fā)表,，xx撰寫的文章被選中,，在《吉林教育》20xx年第9期上發(fā)表。

3,、認(rèn)真抓好教育科研理論普及工作,。科普工作是抓好教育科研工作的基礎(chǔ)和前提,。今年我校結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),，采取集中培訓(xùn)、分散學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流等活動(dòng),，加大科普工作的力度,，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師進(jìn)行教育科研專題理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),，本年度共培訓(xùn)9次,，通過(guò)培訓(xùn)使我校教師轉(zhuǎn)變了教育科研觀念，提高了教師科研素質(zhì),，從而逐步實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化,。

4、扎實(shí)開展教育科研活動(dòng),。開展教育科研活動(dòng)是提高教師科研素質(zhì)的有效途徑,。本年度，我們召開了一次以“班主任與家長(zhǎng)溝通技巧”為主題的班主任經(jīng)驗(yàn)交流科研年會(huì)班主任教育科研年會(huì),，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)一步提高了班主任的科研意識(shí),。通過(guò)多種形式的教學(xué)研討活動(dòng),，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的科研先導(dǎo)意識(shí)，充分發(fā)揮教育科研在辦學(xué)治校中的作用,，使我校的教育科研工作平衡,、協(xié)調(diào)、整體發(fā)展,。

5,、認(rèn)真組織課題組和教師配合xx教科所完成其組織的各種活動(dòng)和工作。

6,、嚴(yán)格考核,，有效激勵(lì)教師參與科研的積極性。我們要加大對(duì)教科研工作的考核的力度,，是否承擔(dān)課題是否開展研究是否出成績(jī)等,，作為對(duì)教師考核的一個(gè)重要項(xiàng)目。

1,、學(xué)校成立了由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的課題組和管理組織,，負(fù)責(zé)課題的開發(fā)、管理和運(yùn)作工作,，教導(dǎo)處,、政教處相互配合，保證各項(xiàng)工作的順利開展,。

2,、對(duì)教師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師開發(fā)研究新的課題,，開發(fā)校本課程,，編寫校本教材，撰寫研究論文,。

3,、為課題提供必要的經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)投入，保證了課題研究的進(jìn)行,。

4,、能夠定期對(duì)教師進(jìn)行檢查，督促教師完成了教科研任務(wù),。

xxxx中學(xué)

xx年xx月

教育科研工作總結(jié)美篇 教育科研工作匯報(bào)篇十

根據(jù)校本培訓(xùn)項(xiàng)目的要求,，以及學(xué)期初的教科研計(jì)劃，工作安排的盡然有序,，教師們獲得的成長(zhǎng)有很多,，下面將會(huì)具體列出。一直以來(lái)，我校都非常重視教師的教科研素質(zhì)培養(yǎng),，尤其特意安排我校教導(dǎo)老師選修了教科研骨干培訓(xùn)班,，為我校的教科研工作打頭陣。這一個(gè)學(xué)期以來(lái),，我校教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一學(xué)期的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。

一個(gè)學(xué)期以來(lái),，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校本培訓(xùn)工作的開展比較重視,，經(jīng)常過(guò)問(wèn)，親自督導(dǎo),，積極安排老師參加各種有有助于業(yè)務(wù)水平提升的培訓(xùn)班,，數(shù)學(xué)學(xué)科的兩位骨干老師都參加了縣里骨干班培訓(xùn)，學(xué)校很支持,。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張,，學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過(guò)程中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié),。

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念,。一個(gè)學(xué)期以來(lái),，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著,，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著,。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙,，供大家閱讀學(xué)習(xí)。老師在xx縣師生經(jīng)典誦讀比賽中,，榮獲學(xué)區(qū)三等獎(jiǎng),。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向,，改變了教師落后的教育思想和教育理念,，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處,，教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助,，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐,。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中,，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí)，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失,，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆,。李老師和張老師在縣新常規(guī)評(píng)比中分別獲數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎(jiǎng),、語(yǔ)文學(xué)科三等獎(jiǎng)。學(xué)校要求所備教案必須要有不低于20%的反思,。

為了提高教師教科研的水平,，我校對(duì)全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式有：

1,、組織教師教師參加各級(jí)培訓(xùn),，學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)

一個(gè)學(xué)期來(lái)我校組織全體教師參加了各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn),。兩位老師分別參加發(fā)展中心舉辦的數(shù)學(xué)骨干中級(jí)班,、縣級(jí)骨干初級(jí)班的學(xué)習(xí)。我校的兩位教師分別被評(píng)為縣數(shù)學(xué)骨干教師,、縣骨干班主任,。各位老師碩果累累，年輕教師干勁十足,，教師的科研意識(shí),、科研能力也有了顯著提高。

2,、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

今年繼續(xù)貫徹xx市發(fā)行的《xx市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,，我們印發(fā)了材料，由教研組長(zhǎng)分組學(xué)習(xí),、個(gè)人自學(xué)的形式了解新教學(xué)常規(guī)制定備課常規(guī),、上課常規(guī)、作業(yè)布置與批改常規(guī),、評(píng)價(jià)常規(guī)等,。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教師邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐,、邊提高。

回顧一學(xué)期的教科研工作,，雖取得了一些成績(jī),，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn),。在今后的工作中,，我們還需更加努力,，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

教育科研工作總結(jié)美篇 教育科研工作匯報(bào)篇十一

本學(xué)期教育科研工作主要圍繞著充分發(fā)揮教育科研對(duì)學(xué)校教育教學(xué)改革的全局性,、基礎(chǔ)性的作用,，以及對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的推動(dòng)作用，著重落實(shí)了新一輪區(qū)級(jí),、校級(jí)課題的開題論證,，強(qiáng)化教育科研管理工作?？偨Y(jié)如下：

1,、召開了20xx學(xué)年宛平中學(xué)新一輪科研課題會(huì)議，啟動(dòng)新一輪的課題研究,。對(duì)新一輪科研課題提出了希望和要求,，各課題分組研討，研討課題研究背景,、目標(biāo),、實(shí)施的基本思路、主要內(nèi)容,、研究方法等,。

2、對(duì)各課題研究的過(guò)程,、步驟作了概要的講解,，指出準(zhǔn)備階段是極其重要的，要做好五項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。通過(guò)科研課題的研究能解決教育教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題,，并能提升教師的科研能力。

3,、對(duì)我校新一輪區(qū)級(jí)課題,，兩項(xiàng)區(qū)級(jí)一般課題《初中語(yǔ)文文言文教學(xué)中加強(qiáng)思辨訓(xùn)練的若干實(shí)踐與思考》和《家校合力優(yōu)化外來(lái)務(wù)工子女行為的研究》,，一項(xiàng)區(qū)級(jí)規(guī)劃課題《科學(xué)學(xué)科融滲醫(yī)學(xué)常識(shí)的實(shí)證研究》進(jìn)行了開題論證,，明確了課題的意義，了解了課題存在的不足,。

4,、在徐匯區(qū)第十屆教育科研成果頒獎(jiǎng)暨第八屆教育科研先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人評(píng)比中我校喜獲豐收,。此次送評(píng)的三項(xiàng)科研成果：學(xué)?？傉n題：《增進(jìn)家校聯(lián)系的外來(lái)農(nóng)民工子女家庭教育指導(dǎo)的對(duì)策研究》、王英老師的《初中化學(xué)復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)方法的研究》,、王靜老師的《在九年級(jí)思品課中滲透民族精神教育的教學(xué)設(shè)計(jì)研究》分別榮獲徐匯區(qū)第十屆教育科研成果二,、三等獎(jiǎng),。王英老師被評(píng)為徐匯區(qū)第八屆教育科研工作先進(jìn)個(gè)人。

5,、開展了教育科研成果推廣工作,，對(duì)市級(jí)、區(qū)級(jí),、校級(jí)優(yōu)秀的科研成果做宣傳和推廣,。

6、完成了20xx學(xué)年的學(xué)校教育科研年檢工作,，做實(shí)做細(xì),。

7、對(duì)市級(jí)兩項(xiàng)課題的研究情況進(jìn)行了匯總工作,，做好資料的梳理和積累,，及時(shí)做好存檔工作。

教育科研工作總結(jié)美篇 教育科研工作匯報(bào)篇十二

一學(xué)期很快過(guò)去了,，這一學(xué)期,，我們?cè)谑锌h教科室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“教科為教育服務(wù),，教科和教學(xué)相結(jié)合”的原則,，為切實(shí)提高教育科研水平而認(rèn)真工作。現(xiàn)將本學(xué)期做的有關(guān)工作作如下總結(jié),。

1,、我們清楚地認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有了扎實(shí)豐富的教育理論知識(shí),，反思是感性的,，研究是膚淺的。所以我校教科室腳踏實(shí)地地組織全體教師學(xué)習(xí)理論,，盡最大的能力發(fā)揮“加油站”的作用,。為此，組織了讀書活動(dòng),。開展了“書香校園”活動(dòng),，給每位教師下發(fā)了《沒(méi)有威嚇的教室》和《給教師的建議》等書籍。組織教師讀好這些書籍,。教導(dǎo)他們做好讀書筆記,，做好摘錄。組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),、標(biāo)準(zhǔn)解讀,，定期下發(fā)與課題相關(guān)的理論材料，由各組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí),。通過(guò)學(xué)習(xí)全體教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,，要提高教育教學(xué)質(zhì)量,，就得加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)并大膽實(shí)踐、勤于反思,、勇于研究,。

2、本學(xué)期我們聘請(qǐng)了縣教師進(jìn)修學(xué)校許主任來(lái)校作“創(chuàng)新課例”的講座,。為了使全體教師對(duì)講座進(jìn)一步地消化吸收,，促使自己觀念的轉(zhuǎn)變和行動(dòng)的改進(jìn)，組織了有關(guān)講座和案例的設(shè)計(jì)與分析,，形成了部分資料,。

1、對(duì)我校已有的市級(jí)課題“農(nóng)村少先隊(duì)工作的評(píng)價(jià)研究”做好了結(jié)題工作,。已經(jīng)順利結(jié)題,。成果得到專家組的充分肯定。

2,、本學(xué)期對(duì)縣立項(xiàng)的“校園文化與學(xué)生心理健康的研究”的課題研究已基本結(jié)題,。我們首先成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，接著由我室認(rèn)真制定了研究方案,，然后組織全體教師學(xué)習(xí)課題方案及相關(guān)的理論知識(shí),，使課題輻射到各學(xué)科中去，各骨干教師分別制定了相應(yīng)的子課題,。其他同志的個(gè)人“十五”課題都已經(jīng)圓滿結(jié)題,。

3、為了深入開展課題研討活動(dòng),，各學(xué)科開展了骨干教師課堂教學(xué)研討活動(dòng),。要求骨干教師結(jié)合自己制定的子課題開好一堂研討課，在自己的課堂教學(xué)中體現(xiàn)課題的研究,，并組織教師評(píng)課,、說(shuō)課。這樣使課題研究和課堂教學(xué)緊密的結(jié)合起來(lái),，使全體教師真切地感受到,，課堂是產(chǎn)生問(wèn)題的地方，要解決問(wèn)題就得進(jìn)行研究,。

4,、我們還開展了以“新課程背景下改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”為主題的系列沙龍活動(dòng)。每次活動(dòng)都有熱烈的交流和討論,。那里有我們遇到問(wèn)題時(shí)的困惑，又有我們智慧火花的閃現(xiàn),。

1,、積極開展“135模式”的行動(dòng)研究,，要求全體教師撰寫教育日記。一學(xué)期來(lái),，全體教師均能按要求完成,，其中35周歲以下的教師每周至少寫一篇字?jǐn)?shù)不少于300字的反思。由我室每月進(jìn)行一次檢查,，從檢查結(jié)果來(lái)看,，全體教師都能積極反思，結(jié)合新課程的理念來(lái)指導(dǎo)矯正自己的教育教學(xué)行為,，寫出了富有個(gè)性和創(chuàng)造性的反思日記,，期末我們出好了一期教育日記專集。,。

2,、抓好論文的撰寫工作。以“教海探航”的征文活動(dòng)為契機(jī),，鼓勵(lì)教師積極撰寫,，并組織評(píng)比，分別評(píng)出了一,、二,、三等獎(jiǎng)，并選送一些優(yōu)秀論文參評(píng),。

3,、做好期末學(xué)科專題總結(jié)工作。按慣例每位教師在期末上交教科室一篇學(xué)科專題論文,，我們將利用假期擇優(yōu)選送一些論文及時(shí)幫助投稿,。

回顧一學(xué)期的工作，雖然取得了一些成績(jī),。但是離上級(jí)要求還差得很遠(yuǎn),。還存在很多不足。我們要繼續(xù)努力,，力爭(zhēng)創(chuàng)造教育科研的新局面,，為創(chuàng)建特色的實(shí)驗(yàn)學(xué)校做出貢獻(xiàn)。

教育科研工作總結(jié)美篇 教育科研工作匯報(bào)篇十三

學(xué)校以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為核心,，緊緊圍繞“課堂,、教學(xué)、質(zhì)量,、中心教研組”開展工作,，在常規(guī)管理、教研教改,、校本研修,、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等方面取得了一定的成績(jī),。以下為我校教科研工作總結(jié)。

1,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。中心校成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，中心教研組具體組織實(shí)施,。領(lǐng)導(dǎo)小組制定計(jì)劃,，落實(shí)責(zé)任，有步驟的開展教科研工作,。

2,、健全組織機(jī)構(gòu)。中心教研組成員分工明確,，教研,、宣傳、電教相互協(xié)作,，合為一體,。民主、四合,、五小,、建設(shè)等規(guī)模學(xué)校建有教科室，其他學(xué)校由副校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任分管教科室工作,。

3,、工作經(jīng)費(fèi)保障。中心教研組配備有攝像機(jī),、照相機(jī),、ipad、電腦,、無(wú)人機(jī)等辦公設(shè)備,，外出學(xué)習(xí)、教研經(jīng)費(fèi)充足,，中心校每年都對(duì)教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀單位和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),。

1、制定計(jì)劃,，有序開展教科研工作,。每學(xué)期開學(xué)前，都能根據(jù)教研室的工作總結(jié),，結(jié)合中心校實(shí)際,，制定切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃，在寒暑假的教育工作會(huì)議上宣讀，詳細(xì)安排每月的教研活動(dòng),，使我鎮(zhèn)教科研活動(dòng)有序開展,。

2,、落實(shí)方案,，督導(dǎo)檢查教科研工作。為保證計(jì)劃的落實(shí),，中心校每學(xué)期都要在開學(xué)初,、學(xué)期中、學(xué)期末對(duì)各校的教科研工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查,，每次檢查都制定有考核標(biāo)準(zhǔn),，要求學(xué)校先自查，撰寫工作總結(jié),，保證計(jì)劃的落實(shí),。學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)檢查，注重教師備課,、作業(yè),、校本研修、考試輔導(dǎo)的檢查,，做到全員檢查,，詳細(xì)記錄。

聯(lián)片教研活動(dòng),。每學(xué)期,，中心校都要在民主、五小,、四合,、建設(shè)、富強(qiáng),、中心幼兒園6個(gè)聯(lián)片教研協(xié)作區(qū)開展活動(dòng),，每次活動(dòng)都要開展聽課評(píng)課、名師送課,、專題講座等活動(dòng),，發(fā)揮了我鎮(zhèn)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提升了教師的課堂教學(xué)水平,。

1,、學(xué)科帶頭人工作坊建設(shè)。以“張永軍學(xué)科帶頭人”工作坊建設(shè)為契機(jī),，把我鎮(zhèn)的省市區(qū)教學(xué)能手整合,，組建名師團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮中心教研組的“服務(wù)、研究,、指導(dǎo)”職能,，中心組全體成員為服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

2,、教研協(xié)作區(qū)制度建設(shè),。制定了教研協(xié)作區(qū)實(shí)施方案，組建了小學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、綜合,、體藝五個(gè)協(xié)作區(qū)中心教研組,，成立了教研協(xié)作區(qū)名師團(tuán)隊(duì)，開展了教學(xué)觀摩,、聯(lián)考聯(lián)片,、管理互訪等教研活動(dòng)，教研協(xié)作區(qū)被評(píng)為安康市先進(jìn)教研協(xié)作區(qū),。

1,、完善校本研修標(biāo)準(zhǔn)和手冊(cè)。結(jié)合區(qū)校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和研修手冊(cè)范本,，中心校和學(xué)校制定了切合學(xué)校實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)和手冊(cè),，積極開展理論學(xué)習(xí)、聽課評(píng)課,、交流研討,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動(dòng)，校本研修過(guò)程性材料詳實(shí),。

2,、加強(qiáng)校本研修檢查和學(xué)時(shí)認(rèn)定。中心校在每次的工作檢查中都要通過(guò)翻閱手冊(cè),、匯報(bào)交流等形式對(duì)校本研修工作進(jìn)行查驗(yàn),。年終，各校通過(guò)教師自評(píng),、學(xué)校認(rèn)定,、中心校確定的方式對(duì)校本研修學(xué)時(shí)進(jìn)行認(rèn)定。

1,、期末質(zhì)量檢測(cè),。以教研協(xié)作區(qū)為單位組織期末質(zhì)量檢測(cè)工作，做到學(xué)校之間互換監(jiān)考,、統(tǒng)一閱卷,，在上報(bào)成績(jī)的同時(shí)提交試卷分析，實(shí)行集中考試、流水閱卷,，公正評(píng)估,。

2、期末質(zhì)量抽測(cè),。按照教研室的工作部署,，我們承擔(dān)了質(zhì)量抽測(cè)組織工作，中心校統(tǒng)一調(diào)配監(jiān)考,、閱卷教師,，高質(zhì)量完成任務(wù),，取得了良好的效果,。

檔案資料不夠完善。很多教科研活動(dòng)的過(guò)程性材料沒(méi)有收集整理,，尤其是影像圖片,、教師個(gè)人材料不齊，內(nèi)容顯得單薄,。影視教育還需加強(qiáng),。

今年只組織了民主、五小,、四合的影視教育工作,，沒(méi)有做到校校全覆蓋，今后要積極主動(dòng)的和區(qū)教研室聯(lián)系,，開展好放映組織工作,，同時(shí)加強(qiáng)教師、學(xué)生的影評(píng)工作,。教科研水平有待提升,。中心教研組的教科研能力離上級(jí)的要求還相差甚遠(yuǎn)，離學(xué)校的期望還有差距,，自我提升的空間很大,。