為保證事情或工作高起點,、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì),、針對性強的方案,，方案是書面計劃,，是具體行動實施辦法細(xì)則,，步驟等,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。

勞動節(jié)社會實踐活動方案策劃書 勞動節(jié)社會實踐活動過程篇一

學(xué)會生存作為學(xué)校綠色教育的組成部分和本世紀(jì)世界教育的四大支柱之一，對于當(dāng)代中國獨生子女的未來發(fā)展來說具有非常急迫的現(xiàn)實意義,。生存教育,，按照聯(lián)合國教科文組織權(quán)威解釋，是指發(fā)掘兒童自身的潛能,，以適應(yīng)世界和時代的發(fā)展,。這是以人為本的教育思想的體現(xiàn)，它將引導(dǎo)著教育目標(biāo)的返璞歸真,。學(xué)會生存也是新課程改革的重要指導(dǎo)方向,。不管學(xué)生今后面對的社會如何,，都需要我們的孩子具有發(fā)現(xiàn)、思考,、行動的解決實際問題的能力;都需要具有守紀(jì),、關(guān)愛、堅強等良好的適應(yīng)社會變化的個人素質(zhì),。

二,、實踐活動參考內(nèi)容：

1、學(xué)會自理——基本的生存知識和技能,。包括衣,、食、住,、行方面,。

2、學(xué)習(xí)勞動——簡單的勞動知識和技能,。包括勞動工具(尤其是農(nóng)具)的認(rèn)識和使用;體力勞動實踐等,。

3、學(xué)會關(guān)愛——開展“關(guān)愛教育”活動,，體驗人情事理與公民常識,，尤其是理解別人的痛苦，分擔(dān)別人的痛苦,，從中學(xué)會關(guān)愛,。

4、學(xué)會探究——運用“小學(xué)研究性活動課教學(xué)實踐”科研課題的成果,，在具體的問題情境中學(xué)習(xí)對問題進行研究與調(diào)查的方法，著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決實際問題的能力,。為此,，要利用當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的地理、人文資源,，設(shè)置若干研究專題,，指導(dǎo)并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生親身走近農(nóng)民、農(nóng)家,、農(nóng)村,，調(diào)查“三農(nóng)”問題;走近動物世界，感受自然的魅力,，激發(fā)中學(xué)生作為21世紀(jì)主人的環(huán)境保護意識和責(zé)任感,。

5、學(xué)會堅韌——意志磨練和挫折體驗學(xué)習(xí),。這是生存教育的一項重要內(nèi)容,，主要通過軍訓(xùn)等方式來實現(xiàn),。

三、實踐活動實施建議：

1,、為了保證此次基地教學(xué)活動達成目的,，在內(nèi)容設(shè)置上不考慮學(xué)科教學(xué)，把時間集中起來,，緊緊圍繞生存教育和學(xué)會探究這個宗旨來開展上述四個方面內(nèi)容的活動教學(xué),。各活動班級，在這個宗旨下可以根據(jù)自己班級的特點和能夠開發(fā)與利用的課程資源優(yōu)勢,，創(chuàng)造性地開展一些有助于學(xué)生形成生存能力的教學(xué)活動,，而不必受這個方案的內(nèi)容約束。

2,、各活動班級在基地的學(xué)習(xí)中,，要認(rèn)真學(xué)習(xí)“中學(xué)研究性活動課教學(xué)實踐”的有關(guān)成果，并靈活地進行,。必須切實轉(zhuǎn)變教師角色,，從習(xí)慣于單純管理者的角色，轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒拥慕M織者,、引導(dǎo)者和促進者,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體性;為此，一般采取小組合作形式為基本組織方式來實施全程管理和教學(xué),，特別強調(diào)小組合作機制中的組員分工與協(xié)作,、民主與紀(jì)律;在研究性學(xué)習(xí)中，輔導(dǎo)教師要切實按照所設(shè)計方案的“四環(huán)節(jié)”來規(guī)范操作,。

3,、為了使學(xué)生真正獲得基本的生存知識和技能，必須發(fā)揮學(xué)生的主體性,，而不能把基地活動的學(xué)生當(dāng)成小犯人或者危險分子似的監(jiān)控起來,，處處都受到成人的關(guān)懷、照顧,。比如在吃飯問題方面,，就不能按照以前由學(xué)校包辦的辦法，而是讓小組輪流值日幫廚方式,。

4,、每天活動結(jié)束之后，要及時要求和指導(dǎo)學(xué)生完成一天的口頭和書面小結(jié),，對一天的學(xué)習(xí)要及時予以評價,。在回到學(xué)校后，必須有詳盡可信的全面總結(jié)報告(帶隊行政);年級組長負(fù)責(zé)組織本年級學(xué)生學(xué)習(xí)成果集中展示活動的實施,。

5,、學(xué)校和參與活動的教職工,、相關(guān)人員，要有可靠的安全保障措施,，但是,，反對為了安全就過多地限制學(xué)生的正常活動,。

6,、所安排的學(xué)習(xí)日程，要看天氣情況及時調(diào)整實施,。

四,、實踐活動實施保障：

1、調(diào)動必要的社會資源,，尤其是社會智力資源,，為基地教學(xué)提供一定的智力及其它相關(guān)保障;

2、作好家長的解釋工作,，得到家長的支持;

3,、組織學(xué)習(xí)有關(guān)基地活動的組織和紀(jì)律條例;

4、班主任教師要作好學(xué)生的各項準(zhǔn)備工作,。

5,、學(xué)校準(zhǔn)備好必要的工具和用品(鋤頭、鐵鍬,，學(xué)習(xí)用品和生活用品),。

勞動節(jié)社會實踐活動方案策劃書 勞動節(jié)社會實踐活動過程篇二

一、指導(dǎo)思想：

勞動是生活的基礎(chǔ),，是幸福的源泉,，也是每個人走向成功和輝煌的惟一途徑。在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際,，我校少先隊通過開展以“紅領(lǐng)巾愛勞動”為主題的系列活動,，讓學(xué)生在學(xué)校、家庭,、社區(qū)三個層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)少先隊員積極勞動的熱情,，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,，并能珍惜他人的勞動成果。

二,、活動主題：

紅領(lǐng)巾愛勞動

三,、活動時間：

20xx年4月28日——20xx年5月2日

四、活動范圍：學(xué)前班——五年級全體學(xué)生

五,、活動內(nèi)容：

1.了解2個全國勞模的名字和他們的事跡;

2.清理自己的“小天地”( 鋪床,、疊被子,、整理書桌、打掃自己的房間等);

3.幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事：洗菜,、淘米,、洗碗、掃地,、拖地等;

4.和爸爸媽媽一起到小區(qū)清理花壇內(nèi),、廣場等處的垃圾;

5.在父母的協(xié)助下，會蒸米飯,，學(xué)會做一道菜等,。

六、成果展示：

將勞動成果拍成照片,，并和父母一起將反饋表填充完畢,，以班級為單位將成果于5月3日之前上交學(xué)生處進行評比存檔。

勞動節(jié)社會實踐活動方案策劃書 勞動節(jié)社會實踐活動過程篇三

一,、指導(dǎo)思想

勞動是生活的基礎(chǔ),，是幸福的源泉，也是每個人走向成功和輝煌的惟一途徑,。在慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)之際，我校少先隊通過開展以“勞動最光榮”為主題的系列活動,，讓同學(xué)們了解“勞動節(jié)”的由來,，了解我國不同時代的勞模風(fēng)采，將“勞動最光榮”這個主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個少先隊員的實際行動中,，通過在學(xué)校,、家庭、社區(qū)三個層面參與不同類型的勞動,，培養(yǎng)少先隊員積極勞動的熱情,，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，并能珍惜他人的勞動成果,。

二,、活動主題

勞動最光榮

三、活動時間

20xx年5月3日——20xx年5月6日

四,、活動內(nèi)容

低年級(1-2年級)：

1.知道“誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯(菜);

2.學(xué)會自己穿衣服;

3.學(xué)會自己整理書包;

4.能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事,，洗菜,、淘米、洗碗、掃地,、拖地等,。(將勞動的場景拍成照片上傳到班級主頁或張貼在教室)

中年級(3-4年級)：

1.知道2個全國勞模的名字和他們的事跡;

2.清理自己的“小天地”( 鋪床、疊被子,、整理書桌,、打掃自己的房間等);

3.幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事，洗菜,、淘米,、洗碗、掃地,、拖地等;

4.在老師的帶領(lǐng)下清理班級綠地的雜草;

5.在父母的協(xié)助下學(xué)會做一道菜等,。(將勞動成果拍成照片上傳到班級主頁或張貼在教室)

高年級(5年級)：

1.知道4個全國勞模的名字和他們的事跡;

2.清理自己的“小天地”( 鋪床、疊被子,、整理書桌,、打掃自己的房間等);

3.“我和媽媽換一天崗”，做一天媽媽每天要做的家務(wù)活,，體驗勞動的甘苦,，并寫一篇作文;

4.在老師的帶領(lǐng)下清理班級綠地的雜草;

5.“以勞動者是最光榮的”為主題拍攝一組照片(如：公交車司機、執(zhí)勤的交警叔叔等),。