在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

《美麗的小興安嶺》第一課時(shí)教學(xué)案例及分析篇一

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、找出文中用詞準(zhǔn)確,、生動(dòng)的句子，多讀多悟,，體會(huì)意境,。

體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)的特點(diǎn),。

2,、有感情的朗讀課文,。

3、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情,。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

了解小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn),。

四,、教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)作者運(yùn)用語言的準(zhǔn)確生動(dòng)性。

五,、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

六,、教學(xué)過程：

在我國(guó)東北的黑龍江省境內(nèi)有一片“綠色的海洋”，那里有數(shù)不清的紅松,、白樺,、櫟樹，樹木間時(shí)時(shí)可見梅花鹿,、紫貂,、東北虎等珍貴動(dòng)物穿行的身影。林中生長(zhǎng)著人參,、烏拉草等珍貴的藥材,。什么地方物產(chǎn)竟如此豐富呢？這就是今天我們要同游的“美麗的小興安嶺”,。（板題）齊讀課題,。讀完課題你能否說說作者寫的小興安嶺是什么樣的,？

[設(shè)計(jì)意圖：通過談話激起學(xué)生民族自豪感,，讓學(xué)生們體會(huì)到中國(guó)地大物博。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生整體感知興安嶺的特點(diǎn)]

1,、小興安嶺到底美在哪里呢？齊讀課文的第一自然段,。你都知道了什么,？

2、課文是按什么順序來寫小興安嶺的美麗的呢,？（板書：春,、夏、秋,、冬）

3,、文中有一句話概括的寫出了小興安嶺的特點(diǎn)，找出這句話讀一讀,。

4,、小興安嶺到底是不是“大花園”“大寶庫”呢,？讓我們看看小興安嶺不同季節(jié)里不同的景致吧。（課件演示春夏秋冬圖片,，大約1分鐘,，讓學(xué)生對(duì)小興安嶺四季有初步認(rèn)知，形成表象）

5,、你從圖上看到了什么,？

結(jié)合圖片與文中內(nèi)容在小組內(nèi)交流“你認(rèn)為小興安嶺的哪個(gè)季節(jié)最美，為什么,？”

6,、匯報(bào)交流

（1）春天美：“樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的枝條,，長(zhǎng)出嫩綠

的葉子”充滿了生機(jī)和活力,。“抽出”換成長(zhǎng)出可以嗎,？不可以。抽出寫出枝條快速生長(zhǎng),，很形象,、生動(dòng)?！吧缴系姆e雪化了,，匯成小溪”一定很美。（課件出示圖片2,、3,，大約30秒，讓學(xué)生體會(huì)到書中所寫的美,。）“小鹿在散步,，有不同的姿態(tài)，很可愛”用了擬人的手法,，很生動(dòng),。（課件演示約一分鐘，看到小鹿不同的姿態(tài)）“有的……有的”造句,。適當(dāng)指導(dǎo)朗讀,。

過渡：一幅動(dòng)態(tài)的春意圖我們欣賞完了，夏天的小興安嶺又是什么樣的呢,？說說為什么喜愛夏天的小興安嶺,。

（2）夏天美：樹木茂盛，“蔥蔥蘢蘢”“密密層層寫出了樹木枝

葉繁茂的特點(diǎn),。一個(gè)“封”字又寫出了樹木枝葉遮天蔽日,，又密又厚的景象,，顯出了勃勃生機(jī)。將光比喻為利劍,，更說明樹木茂盛,。草地上五顏六色的花，自然天成未經(jīng)雕琢,，有一種自然美,。適當(dāng)知道朗讀。

過渡：轉(zhuǎn)眼間收獲的季節(jié)來臨了,，這時(shí)的小興安嶺又美在哪里

呢,？

（3）秋天美：

a、色彩美,。黃中帶綠（課件演示約3秒,，讓學(xué)生體會(huì)秋的色彩）

b、動(dòng)態(tài)美,?！奥淙~飛舞”（課件演示約30秒，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)態(tài)美）體會(huì)為什么用“飛舞”而不用“飄落”,。

c,、物產(chǎn)多。（課件演示這些物產(chǎn)約10秒）適當(dāng)指導(dǎo)朗讀,。

過渡：秋天過了,，冬的使者悄悄飛舞，這時(shí)的小興安嶺又別有一

番景致,，讓我們穿上棉衣,，同冬的使者一同走近小興安嶺。

（4）冬天美：“積滿”一詞可看出雪大,。動(dòng)物們各有各的可愛之

處（課件演示不同動(dòng)物不同的姿態(tài)約30秒）適當(dāng)指導(dǎo)朗讀,。

[設(shè)計(jì)意圖：理清文章順序，抓住重點(diǎn)詞句品析,，體會(huì)四季交替變化的美,。中間穿插課件演示，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的畫面中看到祖國(guó)的大好河山,，從而激發(fā)起熱愛祖國(guó)的熱忱,，愛國(guó)主義教育不言而喻。]

一節(jié)課的時(shí)間我們共同經(jīng)歷了四季的變化,，領(lǐng)略了小興安嶺的美景,，你能否用一句話概括出你心目中小興安嶺的樣子？希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)真的去領(lǐng)略一下四季小興安嶺的美景,，用你的眼睛,，你的心靈去勾勒出一幅幅更加秀美的圖畫,。

[設(shè)計(jì)意圖：跳出課文，跳出畫面,，讓學(xué)生閉目冥想,，相信這樣

留下的絕不僅僅是文字的刻畫，它將使學(xué)生的視角伸向更深更遠(yuǎn)的地方,。]

板書設(shè)計(jì)

美麗的小興安嶺

春：樹木,、溪水、小鹿 大花園

夏：樹木,、霧,、陽光、草地

秋：樹木,、果實(shí) 大寶庫

冬：樹木,、雪、動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)目標(biāo)：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),，體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言,，

學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法,。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)及勇于創(chuàng)新的精神。

3,、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)小興安嶺的向往,，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

4,、創(chuàng)新目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境,，讀中感悟，讀中積累,，讀中運(yùn)用語言,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

自讀感受小興安嶺的四季景色及豐富物產(chǎn)；體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確,，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法,。

課前準(zhǔn)備：

因?yàn)樗鸭吞幚硇畔⑹菢?gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的重要紐帶，這一課與我們生活緊緊相連,，在課前,，要求學(xué)生們搜集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，同時(shí)從心理上做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法,，自學(xué)指導(dǎo)法，討論交流法

教學(xué)媒體：

cai課件

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

一,、激情導(dǎo)入,，揭示課題：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們,，通過假想旅行,，我們?cè)竭^山青水秀的武夷山，泛舟暢游過恬淡清麗的江南小鎮(zhèn),，深深地感受到祖國(guó)南方的風(fēng)光美如畫,。那祖國(guó)的北方怎么樣呢？在祖國(guó)的東北有許多高大的群山,，其中有一座山,，名字叫“小興安嶺”，那里可美了,，像個(gè)大花園,。（點(diǎn)擊打開課件主頁）。

2,、交流：學(xué)生匯報(bào)所查找的有關(guān)小興安嶺的資料,。【為感知文本作知識(shí)儲(chǔ)備和情感鋪墊】

二,、掃除障礙,，整體感知

過渡語：作者為了和你們分享這造化的鐘靈神秀，他用文字把這奇特的美“拍攝”下來了,，同學(xué)們想不想與小興安嶺作近距離接觸?。?/p>

1,、請(qǐng)生自讀課文,。

a、一讀：

讀通課文,。形式：自由朗讀,；圈劃生詞。

檢查預(yù)習(xí)：形式：合作分節(jié)讀課文,。

通過評(píng)價(jià)正音,，識(shí)字；解決課文的感情基調(diào)問題,。

b,、二讀：

讀懂課文。形式：潛心默讀，邊讀邊想象畫面,，劃出不懂的詞句和你喜愛的詞句,。

檢查預(yù)習(xí)：形式：交流感受；質(zhì)疑問難,。

通過質(zhì)疑隨文識(shí)詞并理解詞句,；通過交流對(duì)文本大致內(nèi)容整體感知。

c,、三讀：

讀順課文,。形式：讀板書中的詞語；感知課文

a,、出示小黑板,，齊讀并自我發(fā)現(xiàn)詞語排列規(guī)律，（板：春夏秋冬）揭示課文主要內(nèi)容及寫作順序,。

（春）抽出嫩綠漲滿淙淙地流著

（夏）蔥蔥蘢蘢密密層層濃霧照射

（秋）松柏蒼翠林間飛舞獻(xiàn)出

（冬）積滿白雪沒過膝蓋呼呼地刮過

b,、初次見面，小興安嶺給你留下怎樣的印象,？（美麗的花園、巨大的寶庫,、綠色的海洋）

三,、學(xué)習(xí)一、六自然段

1,、自讀這兩個(gè)自然段,，小組討論：應(yīng)怎樣讀出它給你留下的大、博,、美的感受？

2、匯報(bào)讀,，互評(píng),，齊讀。（板書：綠色的海洋美麗的花園巨大的寶庫）

3,、小結(jié)本文“總—分—總”的組篇方式,。

一、激情導(dǎo)入

孩子們，你們想親自去小興安嶺看看嗎,？今天老師就帶你們一起乘坐夢(mèng)想飛機(jī)，到東北去,，繼續(xù)我們的假想旅行,。好嗎？

二,、激活想象,，披文入情

過渡語：你們到小興安嶺去旅行，心情一定是愉快的,。你們是在明媚的春天去,，還是在金黃的秋天去？是在枝葉繁茂的夏天去,，還是在白雪皚皚的隆冬去,？小興安嶺已經(jīng)張開她美麗的懷抱，迎接我們這些遠(yuǎn)道而來的客人,。請(qǐng)快快根據(jù)自己的選擇,，去欣賞你所向往的美景。

1,、用你喜歡的方式讀你喜歡的段落,。將你沿路看到的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)或采擷的寶貝圈劃出來,。

2,、和你的同桌分享你游后的感受。

3,、班內(nèi)匯報(bào),。按學(xué)生匯報(bào)的先后順序?qū)W習(xí)興安之春、興安之夏,、興安之秋,、興安之冬。

a,、感悟興安之春,。

a、指名讀,。

b,、語言訓(xùn)練：春天來了，我們和春姑娘一道來到小興安嶺,，我看到,。

c,、結(jié)合學(xué)生的描述，指點(diǎn)“匯成”“淙淙地”意思,。

d,、指點(diǎn)層次：樹木抽新枝——積雪融化——小鹿快活地活動(dòng)——原木順?biāo)魈省?/p>

e、朗讀課文,。體味山間春意盎然,，靜謐之美,。

b,、品讀興安之夏,。

a、夏天的早晨你來到了小興安嶺,，最希望看到什么樣的美景,？

b、結(jié)合學(xué)生的談話,，指點(diǎn)理解“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”,，感受小興安嶺夏之繁茂。

c,、相機(jī)指導(dǎo)讀出四幅畫面之美：蔥蘢的樹木,；山谷的晨霧；陽光中的工人宿舍,；草地上的鮮花,。

d、在夏之山林里,，你還窺見了森林什么樣的美,？想在這里干些什么？

d,、品讀興安之秋,。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

a,、秋天是收獲的季節(jié),。我們常常說金色的秋天。當(dāng)秋天來到小興安嶺時(shí),，這兒是另一番景象,。這時(shí)我們來到這里，會(huì)特別喜歡這里的什么,？把有關(guān)的語句畫下來。

b,、想象性語言描述：我們來到這兒,，在小興安嶺主人的允許下，我們可以去采集什么？當(dāng)時(shí)的情景會(huì)是怎么叫人快樂無比,？分享小興安嶺人豐收的喜悅,。

c、指導(dǎo)朗讀,。

d,、品讀興安之冬。

a,、引導(dǎo)學(xué)生自己讀書,、思考。

b,、交流要點(diǎn)：

①小興安嶺的冬天又是怎樣的一番景象呢,？引導(dǎo)體味以下詞語。（鵝毛般的,、大雪封山,、白皚皚、白茫茫,、銀色的世界）

②在這樣冰天雪地的世界里還有什么深深地吸引著你呢,？

c、指導(dǎo)朗讀,。

三,、言語交際活動(dòng)：走進(jìn)興安嶺

1、出示活動(dòng)要求

2,、分組活動(dòng)

3,、全班匯報(bào)展示

四、情感升華：寄情興安嶺

五,、課后練習(xí),！我

1、寫一份保護(hù)森林的倡議書,；

2,、用自己喜歡的方式與家人分享你的“小興安嶺之旅”：或畫、或演,、或辦圖片展,；或辦手抄報(bào)。

《美麗的小興安嶺》第一課時(shí)教學(xué)案例及分析篇三

１,、認(rèn)識(shí)“融,、匯”等１０個(gè)生字。會(huì)寫“匯,、欣”等１４個(gè)字,。能正確讀寫“抽出,、嫩綠、匯成”等１５個(gè)詞語,。

２,、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情,。

３,、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落,。

４,、體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法,。

１,、一張中國(guó)地圖。

２,、小興安嶺一年四季景色的教學(xué)掛圖,。

３、小黑板兩塊或文字投影片四張,。

第一課時(shí)

一,、激趣導(dǎo)入

出示中國(guó)地圖，教師談話：在我國(guó)東北有一個(gè)著名的林區(qū)──小興安嶺,，為了加強(qiáng)旅游業(yè),，林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游，大家想報(bào)名參加競(jìng)聘嗎,？

二,、明確要求

那么大家怎樣在競(jìng)聘中獲得成功呢？學(xué)生討論,，師生共同確定“闖關(guān)”要求,。

第一關(guān)：讀準(zhǔn)字音，讀通課文,。

第二關(guān)：能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

第三關(guān)：選擇自己最喜歡的一個(gè)季節(jié),，當(dāng)眾介紹小興安嶺的景色，要求舉止大方,，口齒清楚,，普通話標(biāo)準(zhǔn)。

三,、讀書闖關(guān)

１,、闖第一關(guān)──讀準(zhǔn)字音,，讀通課文。

⑴學(xué)生自讀課文,，畫出文中的生字新詞多讀幾遍。

⑵檢查“闖關(guān)”,。

小黑板出示生字新詞,，指名讀。

同桌互讀,，小組內(nèi)輪讀,，班級(jí)抽讀。

抄寫生字,、生詞,。

統(tǒng)計(jì)已“闖關(guān)”的人數(shù)。

２,、闖第二關(guān)──讀得正確,、流利、有感情,。

⑴學(xué)生自由練讀,。

⑵學(xué)生在小組內(nèi)過關(guān)。每人從“春,、夏,、秋、冬”四段中抽讀一段,，組員互相評(píng)議,。不能過關(guān)的可再讀。

四,、課后作業(yè)

１,、認(rèn)真讀課文，背誦喜歡的部分,。

２,、選擇自己喜歡的一個(gè)季節(jié)，想想該怎樣介紹,，可先在父母面前練一練,。

《美麗的小興安嶺》第一課時(shí)教學(xué)案例及分析篇四

1、了解小興安嶺一年四季景色的美麗,，物產(chǎn)豐富,，激發(fā)學(xué)生熱愛小興安嶺，熱愛祖國(guó)山河的思想感情,。

2,、學(xué)寫七個(gè)生字,，鞏固生字，新詞,，能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句,，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。

3,、能有感情地朗讀課文,，并能背誦自己喜歡的課文段落。

4,、學(xué)習(xí)作者按四季順序,，抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法,。

激發(fā)學(xué)生熱愛小興安嶺，熱愛祖國(guó)山河的思想感情,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

出示生字詞，指名認(rèn)讀,，集體認(rèn)讀

2,、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道小興安嶺是個(gè)林海,，為什么稱之為林海呢？請(qǐng)大家齊讀第一小節(jié),。

2)課文哪一小節(jié)概括寫了小興安嶺景色特點(diǎn),？指名讀最后一小節(jié)。

3)你們有什么要了解的嗎,？

小結(jié)：為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園,？為什么說小興安嶺是一座巨大的寶庫？讓我們帶著這些問題再次走進(jìn)課文,？

1,、指名讀：找一找描寫了哪些景物？

2,、自由輕聲讀：想一想,，這些景物美在哪兒？

3,、交流,，相機(jī)引導(dǎo)理解。

1)讀描寫樹木的句子，思考：春天的樹長(zhǎng)得怎么樣,？

2)出示句子讀一讀,，比較并理解作者用詞的準(zhǔn)確。

春天,，樹木抽出新的枝條,，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。

春天,，樹木長(zhǎng)出新的枝條,，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。

（1）理解“抽出”

（2）它抽出的是……抽出的是……抽出的是……

（3）感情朗讀句子,。

3)其他景物各是什么樣的？

4,、配樂有感情地朗讀

同學(xué)們,，看，春天的小興安嶺多么富有生機(jī)??！讓我們迎著春天燦爛的陽光伴著美妙的旋律，用你們動(dòng)聽的朗讀來展示春之美吧,！

1,、回憶“春”景的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法,。

初讀找景物

細(xì)讀寫特點(diǎn)

精讀悟其情

2,、選擇自己最喜歡的一個(gè)季節(jié)按方法學(xué)習(xí)。

3,、交流研讀成果,，相機(jī)引導(dǎo)理解。

“夏”

1)這段寫了夏天小興安嶺什么景物,？

2)你認(rèn)為哪些詞句寫得非常恰當(dāng),？

3)理解“蔥蔥蘢蘢、密密層層,、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”,，想像小興安嶺夏季森林枝葉的茂密。

4)課文中用一個(gè)什么詞進(jìn)一步寫出樹木的繁茂,？（封)還用了一個(gè)什么詞告訴我們霧大極了,，濃極了？(浸）

5)想像情境,，指導(dǎo)朗讀：霧在山谷里飄起,，由于森林就像泡在濃霧中似的，大霧彌漫中的森林,，隱隱約約,，迷迷蒙蒙,，就像一幅壯麗的山水畫。要是置身在其中,，你感受怎樣,？能把心中美妙的感覺讀出來嗎？指導(dǎo)朗讀,。

“秋,、冬”

1)在“秋天、冬天”一段,，哪些句子寫得更好,？

2)出示句子：

秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞,。（飛舞）

西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢,。(刮)

3)配樂有感情地朗讀。

4)小結(jié)：秋天果實(shí)累累,，遍地是名貴藥材,，無邊的森林盡是寶藏，這是多么令人驚喜,！冬天,，小興安嶺雪花紛飛，動(dòng)物們獨(dú)特的過冬方式為冬天增添了無窮情趣,。

1,、背誦指導(dǎo)

春天的生機(jī)、夏天的活力,、秋天的豐收,、冬天的希望，構(gòu)成了一幅小興安嶺一年四季美麗的圖畫,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍痴b自己喜歡的部分,。

2、總結(jié),，你還用什么詞或句子來贊一贊這美麗的小興安嶺,？

1、出示另外七個(gè)生字

指名讀

2,、仔細(xì)觀察,，你覺得最難寫的字是哪個(gè)？

重點(diǎn)指導(dǎo)：獻(xiàn)藥

1,、抄寫生字,。

2、試著給小興發(fā)嶺的美麗景色寫一首小詩。

美麗的小興安嶺

春夏

美麗的花園,、巨大的寶庫（寫學(xué)生自己找到的詞）

秋冬

《美麗的小興安嶺》第一課時(shí)教學(xué)案例及分析篇五

1,、認(rèn)識(shí)“興、側(cè),、欣,、浸”等13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“腦,、袋,、嚴(yán)”等13個(gè)生字，理解相關(guān)詞語的意思,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、理解課文內(nèi)容,，了解我國(guó)東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產(chǎn)是豐富的,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情,。

重點(diǎn)：感受小興安嶺一年四季的美麗景色。

突破方法：教學(xué)過程中,，教師既要利用多媒體課件展示小興安嶺的美麗風(fēng)景圖片,，讓學(xué)生獲得直觀的感知，激發(fā)研讀課文的興趣,；同時(shí)又要指導(dǎo)他們抓住文章的關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀,，并在此過程中展開想象，以不斷形成對(duì)小興安嶺美麗景色的感知,。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情,。

突破方法：一方面，教師需要讓學(xué)生在感知小興安嶺美景及豐富物產(chǎn)的基礎(chǔ)上暢談自己內(nèi)心的感受,，在此過程中不斷喚醒他們內(nèi)心的喜愛之情,；另一方面，還要借助感情朗讀的形式,，讓他們?cè)谧x中不斷升華自己的認(rèn)知,，從而自然激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛和贊美之情。

教法與學(xué)法推薦：

教法：情境激趣法,，借助多媒體課件展示小興安嶺的美麗景色以及豐富的物產(chǎn),，喚醒學(xué)生的美好情感體驗(yàn)，同時(shí)拉近與文本之間的距離；“扶放結(jié)合”法,，在指導(dǎo)品讀的過程中教師重點(diǎn)抓住四季中的春,、夏兩個(gè)季節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)法,，然后放手讓他們自主探究秋,、冬兩個(gè)季節(jié)，從而有效培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,。

學(xué)法：讀,、畫、思,、議相結(jié)合法,，在品讀課文的過程中，按照教師的指導(dǎo)邊讀邊圈畫重點(diǎn)詞句,，同時(shí)深入體會(huì)詞句的意思,，并將自己的體會(huì)不斷與同學(xué)、老師交流,，實(shí)現(xiàn)對(duì)句子,、文章情感的體會(huì)；朗讀深化法,，借助感情朗讀反復(fù)練習(xí),，不斷提升對(duì)文章情感的感知，同時(shí)培養(yǎng)良好的朗讀語感,。

師生齊準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備多媒體課件,；搜集小興安嶺的圖片、文字資料,；歌曲《走進(jìn)美麗的小興安嶺》,。

學(xué)生：了解關(guān)于小興安嶺的資料；自主閱讀課文,，掃清認(rèn)讀障礙,。

課時(shí)巧安排：

2課時(shí)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)“興,、側(cè)、欣,、浸”等13個(gè)生字,，學(xué)會(huì)“腦、袋,、嚴(yán)”等13個(gè)生字,。理解相關(guān)詞語的意思,。

2、正確,、流利地朗讀課文,。

3、感知課文內(nèi)容,，初步理解文章的脈絡(luò),。

一、回顧引入,，揭示課題

1,、談話：孩子們，上節(jié)課我們?nèi)ッ利惖奈魃橙簫u周游了一番,，你們覺得那里是個(gè)怎樣的地方呢,？（美麗、富饒）其實(shí),，我們的祖國(guó)地大物博,，還有更多令人向往的地方等著我們?nèi)バ蕾p呢。這節(jié)課我們?cè)偃|北的小興安嶺看看,，如何,？

2、板書：美麗的小興安嶺,，指名學(xué)生朗讀課題,，展開想象并說說那里都是如何“美麗”的。教師適時(shí)播放小興安嶺畫面,，引導(dǎo)學(xué)生觀看并再次說說自己的感受。

3,、師生交流對(duì)小興安嶺的了解,，教師補(bǔ)充（小興安嶺在我國(guó)東北黑龍江省的北部，是我國(guó)的重要林區(qū)之一,，長(zhǎng)約450千米,。小興安嶺漫山遍野都種滿了樹木，它與大興安嶺,、長(zhǎng)白山同是我國(guó)最大的林區(qū),，它們集中了全國(guó)木材蓄積量的三分之一以上）。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)借助上節(jié)課學(xué)內(nèi)容充分喚醒學(xué)生對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)情的情感體驗(yàn),，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)了他們繼續(xù)欣賞美景的濃厚興趣,。

二、初讀課文,，識(shí)寫生字

1,、引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文：

（1）注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，把自己認(rèn)為難讀的詞語和句子多讀幾遍,。

（2）畫出不理解的詞語,，查字典或聯(lián)系上下文理解

詞義。

2,、檢查自學(xué)字詞情況,。

（1）出示課文中的詞語，學(xué)生自讀,、指名認(rèn)讀,，教師適時(shí)糾正讀音，重點(diǎn)指導(dǎo)他們生字“腦”字的聲母是鼻音“n”,，“影”是后鼻音,，要注意發(fā)音到位，同時(shí)“舍”是個(gè)多音字,，在“宿舍”一詞中讀第四聲“shè”,。

（2）學(xué)生再讀詞語，看看哪些詞語的意思自己不太理解,，教師適時(shí)引導(dǎo)其他同學(xué)交流自己的理解,，同時(shí)將部分詞語留待品讀課文時(shí)再進(jìn)行隨文理解。

（3）課件出示文中的生字,，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形并試著用自己的方法識(shí)記,，教師適時(shí)引導(dǎo)他們借助形近字比較的形式記住“線（錢）、刮（亂）”等,，同時(shí)利用形聲字構(gòu)字特點(diǎn)記住“腦,、袋、擋,、梢,、側(cè)”等漢字。

（4）指導(dǎo)寫字：引導(dǎo)學(xué)生觀察本課要求會(huì)寫的13個(gè)生字,，看看哪些生字在書寫時(shí)需要特別提醒他人注意,，教師適時(shí)抓住學(xué)生認(rèn)為比較難寫的生字“袋、線,、庫”三個(gè)字進(jìn)行范寫指導(dǎo),。其中“袋”上下兩部分要注意寫緊湊，上面“代”的斜鉤略長(zhǎng),，下面“衣”的點(diǎn)畫落在“代”中間,，撇、捺相對(duì)要舒展,；“線”左邊的“纟”要注意寫得略緊湊,，右邊部分的斜鉤要舒展,；“庫”外面的“廣”注意不要完全將里面的“車”給包住了同時(shí)，“庫”的第六筆橫畫略長(zhǎng),。學(xué)生自主描寫生字,，教師提醒寫字姿勢(shì)，巡視指導(dǎo),，同時(shí)針對(duì)書寫問題及時(shí)給予強(qiáng)調(diào)指導(dǎo),。

3、指名說說自己在讀書過程中,，哪些長(zhǎng)句子朗讀得不夠好,，教師適時(shí)指導(dǎo)讀好幾個(gè)長(zhǎng)句子。

（1）早晨,，霧/從山谷里升起來,，整個(gè)森林/浸在乳白色的/濃霧里。

（2）太陽出來了,，千萬縷/像利劍一樣的金光,，穿過樹梢，照射在/工人宿舍門前的/草地上,。

（3）夏天,，樹木長(zhǎng)得/蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉/把森林/封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,，擋住了/人們的視線,，遮住了/藍(lán)藍(lán)的天空。

4,、指名學(xué)生分自然段朗讀課文,，引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)，注意從聲音是否洪亮,、讀得是否正確流利等不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師適時(shí)進(jìn)行部分句段的朗讀指導(dǎo)。

5,、再讀課文,，了解課文大意,。

（1）默讀思考：課文是按照什么順序來寫的,？分別寫了小興安嶺什么時(shí)候的景色？教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)引導(dǎo)他們明確課文是按照“一年四季”的順序進(jìn)行描寫的,，同時(shí)歸納板書（春夏秋冬）,。

（2）引導(dǎo)學(xué)生從文章中找出各季節(jié)所在段落，同時(shí)引導(dǎo)他們明確課文的結(jié)構(gòu)（總——分——總）,。

6,、質(zhì)疑交流：讀了課文,，小興安嶺給你留下了怎樣的印象？

生：我覺得小興安嶺很美麗,！

生：除了美麗之外,，我還覺得小興安嶺是一個(gè)物產(chǎn)豐富的地方呢。

師：如果老師將你們倆說的結(jié)合起來,，就能更準(zhǔn)確地概括小興安嶺的特點(diǎn)了,。孩子們，再找一找,，課文中哪一句話能夠準(zhǔn)確概括小興安嶺的特點(diǎn)呢,？

生：課文最后一句話。

課件出示文章最后一段,，引導(dǎo)學(xué)生讀句子,，同時(shí)明確這句話是文章的中心句。學(xué)生齊讀句子,。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了自主閱讀法,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，并在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再對(duì)難讀的字詞進(jìn)行檢查與指導(dǎo),，有效掃除字詞障礙的同時(shí),，也對(duì)文章有了一個(gè)整體的感知，為進(jìn)一步研讀品悟做好了鋪墊,。

三,、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們初步了解了《美麗的小興安嶺》這篇課文的主要內(nèi)容，那么這里一年四季的景色到底都是怎樣美麗的呢,？它那里又有哪些物產(chǎn)呢,？讓我們下節(jié)課再深入探究吧。

《美麗的小興安嶺》第一課時(shí)教學(xué)案例及分析篇六

1. 理解課文內(nèi)容,，懂得小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林：一年四季,，森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊,。

2. 理解課后第3道題的句子里帶點(diǎn)的動(dòng)詞所表達(dá)的意思,。

3. 學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

4. 配樂感情朗讀課文,，并能從描寫春,、夏、秋,、冬景色的段落中,，選一段背下來。

1. 準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確,。

2. 學(xué)習(xí)作者抓景物特點(diǎn),，具體描述的方法。

1,、導(dǎo)入：我們的祖國(guó)有許多名山大川,，“小興安嶺”就是我國(guó)著名的山脈之一、（出示課件,，介紹小興安嶺的地理位置及美麗風(fēng)光）

2,、學(xué)生交流查找的有關(guān)小興安嶺的資料。

3,、揭示課題：讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的,。（板書課題）

1、輕聲讀課文,。注意讀準(zhǔn)字音,，特別是生字字音。

2,、畫出不理解的詞語,，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。

3,、檢查自學(xué)情況,。

（1）檢查讀音。出示詞語卡片,，指名認(rèn)讀,。特別注意以下詞語的讀音：

“融化 獻(xiàn)出 人參 酸甜可口”等。

（2）(指導(dǎo)記憶難寫的字：浸獻(xiàn) 賞 映 軟

（3）引導(dǎo)學(xué)生從課文中理解下列詞語：

浸在 抽出 欣賞 蒼翠 寶庫 蔥蔥蘢蘢 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

學(xué)生讀后匯報(bào)交流,。

1,、自由練習(xí)朗讀最后一自然段。

2,、理解“景色很誘人”,、“巨大的寶庫”等詞語的意思。

3,、齊讀,。

《美麗的小興安嶺》這篇課文描寫了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的誘人景色。文筆優(yōu)美,，語言生動(dòng),，向我們描繪了一個(gè)美麗迷人的世界，是一篇值得細(xì)細(xì)品味的美文?，F(xiàn)將教學(xué)反思如下：

一,、圍繞中心,，展開學(xué)習(xí),，注意寫法的學(xué)習(xí),。

在本課教學(xué)中，我根據(jù)課文的特點(diǎn),，從整體出發(fā),，結(jié)尾段切入，抓住統(tǒng)領(lǐng)全文的中心問題“為什么小興安嶺既是一座美麗的大花園,，又是一座巨大的寶庫,？”展開教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生圍繞這一問題品讀課文,，學(xué)習(xí)課文的寫作方法,。取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

二,、先學(xué)后教,，體現(xiàn)學(xué)生主體作用。

生本教學(xué)提倡“先學(xué)后教”,，在課前布置了學(xué)生做好充分的先學(xué),，讓學(xué)生小組為單位自由選擇四個(gè)季節(jié)的段落之一合作學(xué)習(xí)，查找了大量相關(guān)的資料,，指導(dǎo)他們注意抓住關(guān)鍵詞來品讀課文,。有的小組還制作了相關(guān)的課件。

在課堂教學(xué)中,。我注重小組合作學(xué)習(xí),，把課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間交給學(xué)生，只是適時(shí)地深入學(xué)生群體中進(jìn)行指導(dǎo),。之后小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,，讓他們帶領(lǐng)其他同學(xué)品讀課文，解決問題,。在小組匯報(bào)的過程中,，我適合地對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，并對(duì)重點(diǎn)詞句加以指導(dǎo)點(diǎn)撥,；這樣即突出體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位,，真正做到了“以生為本”，又實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)文本的理解,、欣賞和評(píng)價(jià),，學(xué)生的自學(xué)能力得到了充分的鍛煉。

《美麗的小興安嶺》第一課時(shí)教學(xué)案例及分析篇七

1,、使學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色,，豐富的物產(chǎn)，初步產(chǎn)生喜愛小興安嶺，熱愛祖國(guó)山河的情感,。

2,、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解課文內(nèi)容,。

3,、能有感情地朗讀課文，并能從描寫春,、夏,、秋、冬景色的段落中,，選一段背下來,。

4、學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序,，抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法,。

理解春、夏兩個(gè)自然段,，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確,。

理解夏季部分中較難的詞句。

1,、收集有關(guān)小興安嶺的圖片和資料,。

2、多媒體課件

分三課時(shí)授完

第 一 課 時(shí)

初步讀通課文,，達(dá)到不添字,、不漏字、不錯(cuò)音,、不斷詞破句,；初步理解課文主要內(nèi)容和讀懂課文的自然段。體會(huì)作者用詞的的準(zhǔn)確,。

（一）導(dǎo)入新課,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

1,、同學(xué)們,，看到課題，你們都想知道什么,？

2,、簡(jiǎn)介小興安嶺的地理位置

（二）指導(dǎo)自學(xué)。

1,、自讀讀通課文,，達(dá)到不添字、不漏字、不錯(cuò)音,、不斷詞破句,。

2、用序號(hào)標(biāo)出自然段,，說說課文的主要內(nèi)容。

（三）檢查自學(xué)情況

1,、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)生字詞的情況（投影出示生字詞）

chōu nèn lù yìng fēng

抽 出 嫩 綠 小 鹿 倒 映 封 住

yán nóng shè xiàn suān

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 濃 霧 宿 舍 獻(xiàn) 出 酸甜可口

guì xī hū zhǎng lín

名 貴 膝 蓋 呼 呼 腳 掌 來 臨

2,、師范讀。

3,、指名說出本課有6個(gè)自然段,，再按自然段為序接讀課文。

4,、指數(shù)名學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容,。

5、教師小結(jié)

1,、提示：現(xiàn)在大家一起來讀議課文,，我們已知道課文一共有6個(gè)自然段，文章是怎樣描寫美麗的小興安嶺呢,？

2,、讀議第一自然段

（1）、啟示：

①自由讀第1自然段,，思考：讀了這一段,，你們都知道什么？

②默讀這一自然段,，想一想：從哪些地方看出樹很多,？

（2）、讓學(xué)生說說

（3）,、教師點(diǎn)拔：出示紅松,、白樺、櫟樹的圖片,，認(rèn)識(shí)這些樹木,，了解各自的特點(diǎn)，并指導(dǎo)第1自然段,，體會(huì)“綠色的海洋”這句話（過渡：同學(xué)們,，我們已經(jīng)知道小興安嶺的樹最多，那么,，春天的小興安嶺怎樣,？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2自然段）

3、放映小興安嶺一年四季的圖片讓學(xué)生欣賞。要求學(xué)生邊看邊思考：小興安嶺給你留下了什么印象,？

4,、重點(diǎn)讀議課文第2自然段（春季），指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。

（1）,、投影出示：“春天的小興安嶺插圖”，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生邊觀察邊自讀課文,，思考：第二自然段有6句話,，分別從幾方面描寫出景物的特點(diǎn)，

（2）,、學(xué)生自由發(fā)言,，找出春天的景物。

（3）,、理解描寫樹木的句子,。

①讀第一句，想想：春天的樹木長(zhǎng)得什么樣,？

②什么是“抽出”讀原句,，體會(huì)用“抽出”比用“長(zhǎng)出”好在哪里？

③有感情朗讀這一句（過渡：同學(xué)們,，那其他景物各是什么樣,？）

④師生合作讀后幾句。

⑤看圖片想象春天的畫面,。

師問：小興安嶺的春天怎樣,？（美）

5、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文1—2自然段,。

（1）,、師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊欣賞小興安嶺春天的美麗景色,。

（2）,、齊讀（帶著欣賞歡愉的口氣有感情地讀）

6、總結(jié)談話

1,、大家對(duì)第1—2自然段都理解得很好,，學(xué)習(xí)熱情高，都爭(zhēng)著發(fā)表意見,，值得表揚(yáng),。

2、這節(jié)課我們隨作者游覽了小興安嶺一年四季中春天的美麗景色,，下面大家按照剛才學(xué)習(xí)春天的方法,，來找出小興安嶺的夏,、秋、冬的美景,。

1,、出示季節(jié)和景物的表格，讓學(xué)生自學(xué)課文找到對(duì)應(yīng)的景物后填表,。

2,、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果。

3,、教師相機(jī)講解三個(gè)季節(jié)的景物,。

4、出示按季節(jié)順序填好的景物概括,，學(xué)生齊讀,，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,。

5,、出示選詞填空，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確,。

1,、回憶小興安嶺的美景，體會(huì)理解“美麗的大花園”,。

2,、回憶小興安嶺豐富的物產(chǎn)，體會(huì)理解“巨大的寶庫”,。

3,、出示圖片和課文最后一段話，讓學(xué)生理解這是對(duì)全文的總結(jié),，也是和開頭相呼應(yīng),。

《美麗的小興安嶺》第一課時(shí)教學(xué)案例及分析篇八

《美麗的小興安嶺》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1 理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)小興安嶺的美麗和富饒,，感受到小興安嶺一年四季特有的美,。

2 準(zhǔn)確理解描寫四季美景的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確,，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺各個(gè)季節(jié)景色特點(diǎn)觀察的方法,。

3 能有感情地朗讀課文，并能選擇自己喜歡的段落背誦,。

教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)詞句的理解,，了解小興安嶺的美麗與富饒。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)重點(diǎn)句子的思想,，掌握景物的特點(diǎn),。

教學(xué)過程：

一 導(dǎo)入

1 大家還記得我們上節(jié)課去哪游覽了嗎,？

2 我們?nèi)チ诵∨d安嶺的哪了季節(jié)？

3 春天的小興安嶺給你留下了怎樣的印象,？

二 品讀第3,、4、5自然段

今天,，讓我們繼續(xù)走進(jìn)小興安嶺,，看，小興安嶺又出現(xiàn)在我們眼前了,。出示小興安嶺夏天的圖片讓學(xué)生欣賞,。

1 看了這樣的風(fēng)景，你有什么要說的嗎,？

出示課文中的句子：夏天,，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,，擋住了人們的視線,，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。

重點(diǎn)分析：蔥蔥蘢籠,、密密層層,、封 ， 體會(huì)夏天枝葉的繁茂,；再帶著這樣的體會(huì)來讀,。

2 小興安嶺不僅樹木郁郁蔥蔥，而且……看,！這又是另外一番風(fēng)景,。出示各種野花的圖片，讓學(xué)生用自己的話來描繪一下,。

出示課文的句子：草地上盛開著各種各樣的野花,，紅的、白的,、黃的,、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇,。讓學(xué)生帶著美的感受來讀,。

3 接下來，我們?cè)偃タ纯葱∨d安嶺夏天的早晨,。出示圖片和句子：早晨,，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里,。太陽出來了,，千萬縷像利劍一樣的金光,，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上,。

重點(diǎn)分析：浸,、濃，體會(huì)霧的大和濃,。

我們欣賞了小興安嶺春天的生機(jī)勃勃,，夏天的蔥蔥蘢蘢，接著碩果累累的秋天來了,，我們一起去看看小興安嶺的秋天吧,，請(qǐng)你找出描寫秋天的那個(gè)自然段，選擇你喜歡的句子來讀一讀,，并說說你為什么喜歡,。

1秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了,，松柏顯得更蒼翠了,。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞,。

重點(diǎn)分析：飛舞,，體會(huì)落葉的動(dòng)態(tài)美,。

2這時(shí)候,，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子,，鮮嫩的蘑菇和木耳,，還有人參等名貴藥材。

讀句子,，體會(huì)秋天小興安嶺物產(chǎn)豐富,。

走過了豐收的秋天，冬天接踵而至了,。你覺得小興安嶺的冬天是怎樣的,？先請(qǐng)你閉起眼睛來想象一下。

1 是啊,，冬天有很多的動(dòng)物朋友,，讓我們?nèi)ズ退麄兇蚵曊泻舭桑〕鍪緞?dòng)物的圖片,，讓學(xué)生來辨認(rèn)動(dòng)物,，并和他們打招呼。

你知道他們是怎么過冬的嗎,？請(qǐng)你在課文中找找答案,。

朗讀句子：紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里,。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌,。松鼠靠秋天收藏在洞里的松子過日子,，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨,。

2 為什么松鼠,、黑熊和紫貂都要躲進(jìn)洞里呢？

出示句子：冬天,，雪花在空中飛舞,。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的,，又松又軟,，常常沒過膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢,。

重點(diǎn)分析：厚厚的,、沒，體會(huì)雪的厚,，天氣的冷,。

今天我們的游覽結(jié)束了，領(lǐng)略了小興安嶺春夏秋冬四季的美景,。

三 總結(jié)

小興安嶺一年四季景色誘人,，是一座美麗的（??? ），也是一座巨大的（??? ）,。

布置作業(yè)：請(qǐng)你選擇一個(gè)熟悉的地方,，按照四季的順序，你可以寫一個(gè)季節(jié),，也可以寫幾個(gè)季節(jié),，抓住季節(jié)中事物的特征，運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語來描寫,，下節(jié)課請(qǐng)你來向大家介紹這個(gè)地方,。

在讀中放飛激情

有人曾說：“語文是美神維納斯斷臂的浮想聯(lián)翩……”?！墩n標(biāo)》中指出：“語文教育是審美的,，詩意的，充滿情趣的,?！蔽覀兊恼Z文課堂應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣?！睹利惖男∨d安嶺》詞藻華麗,、意境優(yōu)美,。字里行間透露著小興安嶺的魅力和對(duì)祖國(guó)的熱愛。要讓學(xué)生體會(huì)到,，必須創(chuàng)設(shè)美的課堂,。古人云： “書讀百遍，其義自現(xiàn),?！?/p>

讓學(xué)生充分地讀，在讀書中整體感知,，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶,。我引導(dǎo)學(xué)生通過不同層次的朗讀,，激發(fā)起他們對(duì)小興安嶺美的向往。春天的小興安嶺,，充滿了生機(jī),，充滿著生命的氣息。

1,、初讀,。讓學(xué)生讀這一段，說說你喜歡春天的什么,？學(xué)生淺談自己對(duì)文字的理解,。并接著進(jìn)行朗讀。學(xué)生說喜歡小鹿的可愛,，喜歡流水的聲音,，喜歡看萬物發(fā)芽,、鮮花盛開,。在這層，讓學(xué)生初步感受美,。

2,、請(qǐng)學(xué)生用手里的畫筆把眼中的小興安嶺的春天畫下來。簡(jiǎn)單描述,。在這層,，讓學(xué)生體會(huì)到萬物蘇醒、生長(zhǎng)得很快,。到處都有生命的足跡,。結(jié)合著畫，再把你眼中的小興安嶺的美讀一讀,。學(xué)生心中的美升華了,。

3,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，深入體會(huì)春天的生機(jī)勃勃,。

請(qǐng)學(xué)生真正走進(jìn)小興安嶺觀賞,。放剪輯的錄像，說說看到了什么,？聽到了什么,？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，小興安嶺給人以視覺上的美（漂亮的小鹿喝水,、小溪里的水清澈見底,；聽覺上的美（雪水融化的聲音，流水的淙淙聲）動(dòng)靜結(jié)合,，既有動(dòng)態(tài)美,，又有靜態(tài)美。配合著優(yōu)美的音樂,，學(xué)生再次讀這一段,。情感升華到極點(diǎn)。字字入情,，句句含意,。學(xué)生內(nèi)心的情感被激發(fā)，被感染,，生與生,，生與師，生與作者產(chǎn)生了情感共振,。語文學(xué)習(xí)的主陣地──語文課堂充滿了美的旋律,。學(xué)生在讀中融真情，放飛情感,，情中誦讀,，讀中理解。提高了學(xué)生的審美情趣,。

《美麗的小興安嶺》第一課時(shí)教學(xué)案例及分析篇九

【設(shè)計(jì)思想】

《美麗的小興安嶺》是一篇集語言美,、意境美、層次清為一體的課文,，為了讓學(xué)生充分感受文章的"語言,、意境"的美，我在本課設(shè)計(jì)中采用了多種形式的讀,，以讀代講,，讓生通過讀，讀出文章的語言美，通過讀感受文章內(nèi)容的意境美,。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)我采用了自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合的教學(xué)模式,，讓生既學(xué)會(huì)了知識(shí)又學(xué)會(huì)了讀書方法，從而培養(yǎng)學(xué)生自主探索新知識(shí)的興趣和能力,。

【教材分析】

《美麗的小興安嶺》是九年制義務(wù)教育小語第五冊(cè)(三年級(jí))的一篇講讀課文,，一篇寫景的散文，本課詞語優(yōu)美,，層次清楚,，為讀者描繪了一幅幅優(yōu)美的畫卷。小興安嶺的樹多,，像綠色的海洋,，一年四季又各具特色。作者把小興安嶺春,、夏,、秋、冬四季的美麗景色作為描述重點(diǎn),。春天,，抓住"樹木積雪小溪小鹿木排"等景物來描寫；夏天,，抓住"樹木霧太陽草地野花"等景物來描寫,；秋天，抓住"樹葉松柏山葡萄榛子"等景物來描寫,；冬天,，抓住"雪花樹木西北風(fēng) 紫貂黑熊松鼠"等反映小興安嶺冬季的特點(diǎn)。作者在描寫小興安嶺四季景色時(shí),，不僅抓住不同季節(jié)的景物特點(diǎn),，而且緊緊圍繞一個(gè)共同特點(diǎn)--樹木來寫， 和第一部分的總述相呼應(yīng),。

【學(xué)情分析】

文章思路清晰,，段落分明，語言生動(dòng),，用詞準(zhǔn)確,，是進(jìn)行單元訓(xùn)練重點(diǎn)"用詞準(zhǔn)確"的一篇典型文章。不過,，準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語，恰到好處地表達(dá)對(duì)于剛?cè)肴昙?jí)不久的學(xué)生來說還是一個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié),，還處于學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的階段,，而且他們的觀察能力和表達(dá)能力也比較有限。因此，提倡學(xué)生用自主合作等學(xué)習(xí)方式,，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，從而培養(yǎng)他們對(duì)事物的正確情感態(tài)度。

【教學(xué)目標(biāo)】

㈠知識(shí)教學(xué)點(diǎn)： 1,、學(xué)習(xí)生字,，新詞，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句,，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確,。2、了解小興安嶺一年四季的美麗景色,，豐富特產(chǎn),。

㈡能力訓(xùn)練點(diǎn)：能有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落,，掌握一種新的讀書方法,。

㈢情感滲透點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)小興安嶺的熱愛，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山川的熱愛和贊美之情,。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法,。

【教學(xué)策略和手段】

合作探究,、自主學(xué)習(xí)

【課前準(zhǔn)備】

1、學(xué)生課前預(yù)習(xí),，準(zhǔn)備作文草稿本

2,、教師準(zhǔn)備小興安嶺圖片、資料,。

【教學(xué)過程】

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一,、情境導(dǎo)入

1、播放小興安嶺四季風(fēng)光的課件,。

2,、讓學(xué)生說畫面，從而導(dǎo)入課題：美麗的小興安嶺,，板書,。學(xué)生讀題。強(qiáng)調(diào)"興"讀第一聲

3,、讀了課題,，你最想知道什么？

二,、初讀課文,，解決字詞

1、初步感知。

a.學(xué)生帶著剛才自由讀課文,，從文中找到答案,。

b.讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

2,、檢查交流。

a.提問(提出的問題)并根據(jù)回答隨機(jī)解決課文生字詞語

課件：嫩綠??? 欣賞???? 舔著??? 融化??? 密密層層??? 蔥蔥蘢蘢?? 擋住??? 匯成

視線?? 鮮嫩?? 名譽(yù)?? 藥材?? 又松又軟?? 收藏?? ,指名讀,，集體讀,。

b.重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的字。

c.指名學(xué)生讀課文,，大家評(píng)價(jià),。

三、再讀感悟

1.這篇課文有幾個(gè)自然段,？請(qǐng)大家默讀課文,，邊讀邊標(biāo)段落。

2.安嶺給你留下了什么樣的印象,？誰能用簡(jiǎn)單的一句話概括出來你對(duì)小興安嶺的印象,。

預(yù)設(shè)1:

課件：我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松,、白樺,、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋,。

我們一起來讀一下(齊讀),這句話寫出了什么,。咱們?cè)賮碜x一讀。(齊讀)小興安嶺素有林海之稱,。

如果讓你用文中的一句話概括小興安嶺給你留下了怎樣的印象你會(huì)選擇哪句話,？

預(yù)設(shè)2:

課件：

小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園,，也是一座巨大的寶庫,。

我們一起讀讀看。(齊讀)

3. 小結(jié)本文"總-分-總"的組篇方式,。

四,、寫字寫詞

1、出示要求會(huì)寫的14個(gè)字,，抄寫生字,，重點(diǎn)指導(dǎo)"賞"字書寫間間架結(jié)構(gòu)。

2,、完成作業(yè)本1,、2,、3題,。

第二課時(shí)

一,、導(dǎo)入：

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)--《美麗的小興安嶺》,。

2,、昨天我們已經(jīng)初讀了課文，小興安嶺給你留下了怎樣的印象,？能簡(jiǎn)單地說說嗎,。

3、同學(xué)們說得真好,！現(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)美麗的小興安嶺,。

二、學(xué)習(xí)課文：

1. 師：小興安嶺一年四季景色誘人,，是一座美麗的大花園,，也是一座巨大的寶庫。(板書：美麗花園??? 巨大寶庫)

作者是怎樣向我們介紹的,？我們一起去到文中尋找,。孩子們請(qǐng)自讀課文，拿出筆把你認(rèn)為描寫小興安嶺的美的詞語或句子用﹏畫出來,。

2,、學(xué)生匯報(bào)。

預(yù)設(shè)：

a學(xué)生說到雪水? 出示這句話讀讀,。

b說到小鹿? 出示小鹿的句子做一下動(dòng)作,。指名讀。作動(dòng)作：可愛,，調(diào)皮,。

c花兒開放的確很美。

d松鼠盼望著寒冷的冬天快點(diǎn)過去,，春天快點(diǎn)到來,。

e水果，多么無私的小興安嶺,，送來這么多好東西,。

f 學(xué)生如果提到樹木，提到哪一個(gè)季節(jié)就出示那個(gè)季節(jié)的句子,。指導(dǎo)品讀

a春天,，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子,。

1)"抽出"誰能換一個(gè)詞,，我們來讀讀看,，哪個(gè)詞用的更好呢？課件：春天,，樹木抽出新的枝條,，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。???? 春天,，樹木長(zhǎng)出新的枝條,，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。

2)作者選用了"抽出"一詞,，把枝條快速長(zhǎng)出來的樣子寫出來了,，十分生動(dòng)形象，試想隨著春天的到來,，萬物復(fù)蘇,，曾幾何時(shí)，筆直的長(zhǎng)長(zhǎng)的枝干上都不約而同地生長(zhǎng)出鮮嫩的枝條,，多么神奇?。∥覀儼堰@種旺盛的生命力讀出來好嗎,？(齊讀)

b夏天,，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,，擋住了人們的視線,，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨,，霧從山谷里升起來,，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了,，千萬縷像利劍一樣的金光,，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上,。

1)你為什么喜歡,，和你的同桌一起讀讀。

2)夏天的樹怎么樣,？你從課文中哪些詞語看出來的,。

3)想想看密密層層，蔥蔥蘢蘢,，茂密到什么程度,？文中用了一個(gè)詞準(zhǔn)確地來形容。"封"字既形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日,，又密又嚴(yán)的景象,，也顯示出樹木在夏天生長(zhǎng)的勃勃生機(jī),。???????????? 樹木如此茂盛把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)陽光能照射進(jìn)來嗎？你來說--

4)學(xué)生讀這是一個(gè)比喻句,，再次讓我們感受到了樹木的茂盛,。

5)教師引讀：(放音樂)閉上眼睛，師讀句子,，孩子們你們看到了什么,？

指讀,，配樂齊讀

c 秋天,，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏變得更蒼翠了,。秋風(fēng)吹來,，落葉在林間飛舞。

樹葉輕輕飄落,，似彩蝶飛舞,，誰愿意做飛舞的落葉再來讀一讀。(指讀)

d冬天,，雪花在空中飛舞,。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的,，又松又軟,，常常沒過膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢,。

寒冷的冬天到了,，北方又飄起了鵝毛大雪。想看看北方的雪嗎,？(課件出示北方的雪)

資料鏈接：在相對(duì)溫暖的洞穴,，黑熊很容易醒過來，某些雌黑熊甚至?xí)趲讉€(gè)月的冬眠過程中繁衍下一代,。

3,、課件出示：四個(gè)季節(jié)的句子。春夏秋冬一年四季的樹裝扮著小興安嶺,，這么多的樹,，如此美的樹，難怪作者會(huì)這樣寫道：

出示第一自然段,。齊讀,。

(四)尋寶、說寶,。

1,、出示第六自然段,。小興安嶺不僅是個(gè)美麗的大花園而且還是巨大的寶庫。你們發(fā)現(xiàn)了小興安嶺的寶貝了嗎,？我們現(xiàn)在來一個(gè)尋寶大行動(dòng),？(小組里學(xué)習(xí))

畫一畫，讀一讀,。

學(xué)生說,。

教師要做好充分的資料查找工作，在一定的時(shí)機(jī)將給學(xué)生聽,。

課件出示：小興安嶺與大興安嶺,、長(zhǎng)白山是我國(guó)最大的林區(qū)，它們集中了全國(guó)木材儲(chǔ)積量的三分之一以上,，運(yùn)往全國(guó),。小興安嶺森林茂密，樹種較多,。主要樹種有紅松,、云杉、冷杉,、興安落葉松,、樟子松、水曲柳,、黃菠蘿,、胡桃楸(qiū) 、楊,、椴(duàn) ,、樺(huà) 、榆等,，藤條灌木遍布整個(gè)施業(yè)區(qū),。小興安嶺的森林、溝壑中,，棲息著東北虎,、馬鹿、駝鹿,、黑熊,、野豬、猞猁,、野兔,、松鼠、黃鼬(yòu) 等獸類50余種，鳥類有榛雞,、雷鳥,、中華秋沙鴨、金雕,、啄木鳥,、貓頭鷹、杜鵑等220多種,。山林內(nèi)有野生藥材320多種,，其中鹿茸、熊膽,、麝香,、林蛙油、人參,、刺五加,、五味子、三顆針,、黨參、黃芪,、興安杜鵑等十分名貴,。小興安嶺還是山野果、山野菜的豐產(chǎn)區(qū),。有松籽,、平榛、山核桃,、山梨,、山葡萄、獼猴桃,、都柿,、藍(lán)靛(diàn) 果、草莓等 山野果30多種,；有蘑菇,、木耳、猴頭菌,、刺嫩芽,、金針菜、猴腿,、蕨菜等已被采集利用的山野菜資源20多種,，開發(fā)利用潛力巨大。孩子們你們說小興安嶺是不是一座巨大的寶庫呢,？再讀最后一個(gè)自然段,。

三,、總結(jié)全文，積累詞語,。

孩子們,，如果把這篇文章看成一棵大樹的話，那么花園和寶庫就是樹干,，春夏秋冬就是樹的枝杈,，想讓這棵樹更美需要什么呢？樹葉老師送給你們一片樹葉,，請(qǐng)把書中你最喜歡的那句話摘抄下來,，寫好了可以讀給你的好朋友聽，也可以讀給聽課的老師聽,。孩子們,，老師希望你們把這片樹葉好好收藏起來，更希望這些詞句能深深地印在你的腦海里,，相信你們的文章會(huì)像小興安嶺一樣美麗,，讓人著迷。

【板書設(shè)計(jì)】?? 23? 美麗的小興安嶺

春：樹木 積雪 小溪 小鹿

夏：樹木 濃霧 陽光 野花?????????????????? 花園

秋：樹木 落葉 野果 藥材?????????????????? 寶庫

冬：樹木 積雪 西北風(fēng) 動(dòng)物

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

一,、按課文內(nèi)容填空,。

1、 春天,，樹木-----------------,長(zhǎng)出-------------山上的積雪-----------,雪水 ----------------,--------------地流著,。小鹿在溪邊--------------。它們有的 -------------,有的--------------自己映在------------的影子,。

2,、 太陽出來了，千萬縷---------------,--------樹梢,，---------在工人宿舍門前的草地上。

3,、小興安嶺一年四季景色---------,是一座-----------,也是一座--------------,。

二、設(shè)計(jì)一張宣傳海報(bào),，讓更多的人了解小興安嶺的美麗,。

三、我的家鄉(xiāng)也很美,。我要寫寫家鄉(xiāng)的一處景物,。