作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率,。那么問題來了,，教案應該怎么寫？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

《美麗的小興安嶺》教案第一課時篇一

1、初步學會本課15個生字,，認識2個生字,。掌握由本課生字組成的語。

2,、理解課文,，體會小興安嶺春天的美麗景色，激發(fā)學生熱愛祖國,、熱愛大自然的美好感情,。

3、有感情地朗讀課文,。

第一課時

一,、課前學習方法引題。

1,、 齊讀課題,。

2、 根據(jù)單元導讀,，引出本課學習方法（附板書：多讀多想）

3,、 生根據(jù)收集的資料，補充簡介小興安嶺,。

二,、按預習方法自行初讀課文，師檢查預習情況：

1,、 請生教讀圈出的生字,，并隨機正音。生提醒教讀,。

2,、 請生領(lǐng)讀勾畫的新詞及喜愛的詞語，注意正音,。在不理解的詞旁打上“,？”隨文學習后不解，再提出來共同解決,。

3,、 出示小黑板,，齊讀并自我發(fā)現(xiàn)詞語排列規(guī)律,，（板：春夏秋冬）揭示課文主要內(nèi)容及。寫作順序,。貼學生的四季畫,。

（春）抽出嫩綠漲滿 淙淙地流著

（夏）蔥蔥蘢蘢濃霧照射

（秋）松柏蒼翠林間飛舞獻出

（冬）積滿白雪沒過膝蓋 呼呼地刮過

三,、學習課文第一自然段和最后一自然段。

1,、 自讀這兩個自然段,，小組討論：應怎樣讀，從哪些詞句體會到的,？

2,、 匯報讀，互評,，齊讀,。（板：大花園 巨大寶庫）

3、 小結(jié)本文“總—分—總”的組篇方式,。

四,、按喜歡的季節(jié)分組，合作學習二至五自然段,，揭示閱讀提示：

1,、 你最喜歡的季節(jié)寫了哪些景物？用“=”標出來,。

2,、 你最喜歡這個季節(jié)的什么？怎么讀,？聯(lián)系文中你體會最深的詞或資料說說理由,。

3 展示匯報，選你最喜歡的,。方式：或畫畫,，或朗讀，或邀請伙伴表演,，……

五,、交流匯報第二自然段的學習成果。

1,、學生匯報這段所寫的春天的景物

2,、學生說喜歡的景物，讀句子,，說讀出的體會,。師生多角色感情朗讀。

重點引導：

（1）抽出（應用查字典理解,、換詞比較體會樹木的生機勃勃及擬人手法的生動形象）

（2）溪水的歡快旋律,，師生在朗讀與配樂中互動。

（3）從“悄悄看,、別驚擾”中體會小鹿在這舒適,、安寧的家園里自由自在、無憂無慮的生活及愛護動物的環(huán)保意識。

3,、生用自己喜愛的方式展示喜愛的景物,。（畫畫、朗讀,、表演等）

4,、感情朗讀全段。質(zhì)疑,，師生共同釋疑,。

5、用自己喜愛的方式背誦全段,。

六,、用組詞、辨析等方式學習這段生字,。

板書

春 夏

花園 美麗的小興安嶺 寶庫

秋 冬

（注：“春,、夏、秋,、冬”是學生畫的小興安嶺的圖片）

《美麗的小興安嶺》教案第一課時篇二

這篇課文講我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn),，表達作者對小興安嶺的喜愛之情。

小興安嶺的樹多,，像綠色的海洋,，一年四季又各具特色。作者在課文中把這一特點作為描述重點,，運用生動形象的語言描繪出小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn),，這是本篇課文表達上的特點。

在學習《美麗的小興安嶺》一課之前,，學生已經(jīng)學過一篇與本課在結(jié)構(gòu),、內(nèi)容上極其相似的課文《富饒的西沙群島》，因而在學習本文時,，教師要引導學生積極地運用以前所掌握的“抓住重點詞句,，多讀多想，讀通課文”的讀書方法自主地投入學習過程,。

１,、知識與能力：

⑴

能正確認讀生字、新詞,，理解生詞的意思,。

⑵

了解有關(guān)小興安嶺的內(nèi)容，自覺地進行語言積累,。

⑶

培養(yǎng)學生自主的學習能力和與人合作意識,。

２,、過程與方法：

⑴

通過引導學生抓住重點詞句，反復品讀,，體會小興安嶺的美景這一主體教學環(huán)節(jié),，扎扎實實訓練學生的語感。

⑵

領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點的表達方法,。

⑶

教師滲透學習方法與學生嘗試實踐相結(jié)合

３,、情感,、態(tài)度,、價值觀：

⑴

激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛之情。

⑵

培養(yǎng)學生熱愛大自然和欣賞自然美的情趣,。

體會小興安嶺一年四季的美和學習積累語言,，是學習本課的重點；引導學生抓住重點詞句,，反復品讀,，感受小興安嶺的美麗，是教學的難點,。

１,、學生搜集有關(guān)小興安嶺的資料。

２,、多媒體課件,。

一、交流搜集的資料,，揭題

學生交流課前搜集的有關(guān)小興安嶺的資料,。教師根據(jù)學生的交流情況，適時地出示課件（中國政區(qū)圖,，紅點閃爍顯示小興安嶺的位置）,，幫助學生了解小興安嶺的位置。

（讓學生課前搜集有關(guān)小興安嶺的資料,，一則可以培養(yǎng)學生搜集,、處理信息的能力，二則便于教師了解學情,，靈活地處理教材,，以學定教）。

二,、初讀,，整體把握課文內(nèi)容

學生用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準字音,，讀通句子,，邊讀邊想,，課文主要講了什么內(nèi)容？

三,、品讀,，析文悟情

１、利用寫春,、夏美景的段落,，滲透學法：

（本文２～４自然段結(jié)構(gòu)相似，是對學生進行學法滲透的典型篇章,。按照學生的認知規(guī)律,，他們首先會對春、夏季節(jié)的景色感興趣,，因而教師就順應學生的這一認知規(guī)律,，通過２、３兩個段落進行學法指導,。學生先談到哪段內(nèi)容,，教師就先講哪段。）

⑴

默讀２～５自然段,，想：在小興安嶺一年四季中,，你認為哪個季節(jié)的景色最美？劃出有關(guān)的詞句,。

⑵

按照學生的交流情況,，進行重點指導（次序不定）。

夏天（當學生談到夏天時）

①

出示夏天一段的文字課件,，請學生說說為什么認為夏天的景色最美,，是從哪些詞句讀出來的？（學生自由感知,，次序不定）

·野花

學生自由讀寫野花的句子,，邊讀邊想象畫面。指導讀出野花的美,。

·樹木

你從這句話知道了什么,？是從哪些詞語讀出來的？樹木長得這么密,，怎么樣能把它讀出來,，自己練習讀。指名讀,，請小老師給他評一評,。指名讀。

②

觀看展示夏天美景的錄相,。提問：看了錄相,，你想什么了,？

（學生從文字中產(chǎn)生的認識往往是朦朧的、抽象的,。此時讓學生觀看錄相，會使他們對小興安嶺的美產(chǎn)生切身的體驗,，進一步深化認識。）

春天（當學生談到春天時）

①

示描寫春天一段的文字課件,。請這個學生談談為什么認為春天的景色最美,。

根據(jù)學生的交流情況,，教師重點指導：

·寫小鹿的句子

自己讀寫小鹿的句子,。你能讀懂了嗎？誰能加動作讀一讀,？全體學生起立加動作讀寫小鹿的句子。

·比較句子

樹木抽出新的枝條,。

樹木長出新的枝條,。

把“抽出”換成長出行不行？為什么,？可以做動作體會體會。

（引導學生體會用詞的準確性,，通過比較，學生也容易感受到小興安嶺的春天充滿了生機和活力）

②

春天的這一段,，老師也很喜歡,，我想讀讀行嗎？教師看著屏幕配樂讀該自然段,，學生閉上眼睛想：腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？

（這一環(huán)節(jié),，培養(yǎng)了學生的想象力,。通過想象畫面，他們也更加深刻地認識到小興安嶺春天的美麗）

③

指名配樂讀該段,。學生齊讀,，能背過的站起來背。

２,、總結(jié)學法,，自主運用：

（在前面的教學環(huán)節(jié)中,，教師已經(jīng)滲透了學習的方法，但是為了使它更條理化,、系統(tǒng)化,，教師有必要與學生進行回顧、總結(jié),。這樣便于學生順利地開展自學活動,，也幫助他們積累了學習的方法,。）

⑴

師生共同總結(jié)學習春,、夏兩段的方法,。課件出示自學要求,，學生按要求自學

自學要求：①

看一看,，４,、５自然段描寫了秋,、冬季節(jié)的哪些景物,；

②

想一想,，這些景物美在哪,，用“______”劃出有關(guān)的詞,。

③

抓住劃“——”的詞反復讀句子,，體會景色的美,。

④

讀不懂的詞句作上記號,。

⑵

學生自學,。

⑶

小組內(nèi)交流自學情況。要求：有不同意見的,，一起討論,，看看哪種意見最好,；在自學過程中讀不懂的詞句提出來，請小組內(nèi)同學幫忙,。

⑷

全班交流學習情況：

①

這兩段描寫了哪些景物,？在交流過程中，教師擇機請喜歡野果,、小動物的同學站起來讀有關(guān)的句子,，檢查學生讀書情況。

②

提出不懂的問題,，全班討論,。

四、總結(jié),，深化認識

１,、學完課文，此時你最想說什么,？

２,、帶著贊美的感情齊讀最后一個自然段。

五,、布置作業(yè),，課后延伸

１、選擇自己最喜歡的段落背下來,。

２、繼續(xù)搜集有關(guān)小興安嶺的資料,。

【板書設計】

美麗的小興安嶺

春

夏

秋

冬

美

《美麗的小興安嶺》教案第一課時篇三

①認識融,、匯等10個生字。會寫匯,、欣等14個字,。能正確讀寫抽出、嫩綠,、匯成等15個詞語,。

②了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情,。

③有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落。

④體會作者準確生動的語言,，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法,。

①一張中國地圖。

②小興安嶺一年四季景色的教學掛圖,。

③小黑板兩塊或文字投影片四張,。

激趣導入

出示中國地圖,，教師談話：在我國東北有一個著名的林區(qū)──小興安嶺，為了加強旅游業(yè),，林區(qū)管理局決定招收一批導游,，大家想報名參加競聘嗎？

明確要求

那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢,？學生討論,，師生共同確定闖關(guān)要求。

第一關(guān)：讀準字音,，讀通課文,。

第二關(guān)：能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

第三關(guān)：選擇自己最喜歡的一個季節(jié)，當眾介紹小興安嶺的景色,，要求舉止大方,，口齒清楚，普通話標準,。

讀書闖關(guān)

①闖第一關(guān)──讀準字音，讀通課文,。

a．學生自讀課文,，畫出文中的生字新詞多讀幾遍。

b．檢查闖關(guān),。

小黑板出示生字新詞,，指名讀。

同桌互讀,，小組內(nèi)輪讀,，班級抽讀。

抄寫生字,、生詞,。

統(tǒng)計已闖關(guān)的人數(shù)。

②闖第二關(guān)──讀得正確,、流利,、有感情。

a．學生自由練讀,。

b．學生在小組內(nèi)過關(guān),。每人從春、夏、秋,、冬四段中抽讀一段,，組員互相評議。不能過關(guān)的可再讀,。

課后作業(yè)

①認真讀課文,，背誦喜歡的部分。

②選擇自己喜歡的一個季節(jié),，想想該怎樣介紹,，可先在父母面前練一練。

檢查鞏固

①聽寫生字新詞,，聽寫有關(guān)句子,。

②讓學生背誦自己喜歡的部分。

繼續(xù)闖關(guān)

①闖第三關(guān)──展示小興安嶺一年四季的誘人景色,。

a．學生先和自己要好的朋友練一練,，或和同座練說。

b．學生自由登臺介紹,，教師引導學生相互評價,。

②闖關(guān)總結(jié)：同學們經(jīng)過自己努力，不但讀得好,，而且說得好,。你們都是合格的小導游。

拓展活動

①抄寫自己喜歡的句子,，想想這些句子好在哪里,。

②利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物，并且抓住景物特點寫一寫,。