總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助。

高中教師工作總結 高中教師工作總結個人篇一

一,、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質,。

一個學期的實踐教學中,，我越來越清晰地認識到,，“學海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學習。一學期來,，我認真參加本校及進修學校組織的各項培訓活動。另外,，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準,、藝術教育新課程標準，以進一步地完善自我,。并虛心向其他教師學習，取人之長,，補己之短,，從而使自己能更好的進行教育教學工作,，通過這些學習讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向,。不斷地充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備。美術教育與人和社會的發(fā)展息息相關，高中美術教育作為實施素質教育的重要手段之一,，在促進人的全面發(fā)展中起著不可忽視的作用。而如何進行美術教育,，使受教育者把握美的規(guī)律，并具有感受美,、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,，促使學校教育從應試教育向素質教育轉化。我認為,，最主要的是加強對美術課堂教學方法的研究,，克服以往美術教育中的諸多弊端，確立新理念,，探索新方法,。教學方法是關系到教育,、教學成效的關鍵。巴班斯基認為：教學活動的“一個典型特點是它不容許有千篇一律的現象”,，教學中最忌“在課堂教學的結構方面，在教學和教育的形式和方法的應用方面的教條主義和死板公式”,。

二、認真搞好本職教學,、教研工作

課堂教學是我們教師工作的首要任務。本學期,，我努力將自己這幾年的一些教學經驗及所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足課堂及教學實際,，力求讓我的美術課堂為學生的視野開闊貢獻自己的， 那份力量,。課前認真作好充分準備,，精心設計教案,，并結合各班的實際,，靈活上好每一堂課，課堂上認真?zhèn)魇?，把自己所學的知識盡心的傳授給學生,，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧,，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力,。

在日常教學中,，對學生以身作則,，言傳身教,。盡可能做到當堂內容當堂完成,，使學生對美術更有興趣,，同時注意發(fā)掘有美術天賦且有意踏上藝術道路的學生，提高其欣賞及藝術感悟能力,，為使每堂課都能讓學生有所收獲,?？傊?，在實際教學中,，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標,，力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。美術教學應避免把美術課上成技能課,，還要重視課前各方面的研究，并充分調動學生的積極性主動參與,，以此來激勵、喚醒,、鼓舞學生，從而發(fā)展學生的自主能力和創(chuàng)新能力,，展現美術教學的活力,，達到提高學生的藝術修養(yǎng)，樹立正確的審美觀和價值觀,，促進學生的身心健康發(fā)展的目的。

三,、任勞任怨,，完成學校其他工作

對于學校布置下來的每一項任務,，我都能以自己最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨,、優(yōu)質高效”,。在下半學期的宣傳工作中,，按時上崗,，盡職盡責，為老師和同學們搞好服務,。

四,、加強反思,，及時總結教學得失,。

反思本學期來的工作，自己在工作中的不足,，主要有以下幾點：

1,、在自身業(yè)務能力的提高方面還有所欠缺，課堂教學實踐中思考得還不夠全面,，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思,；

2、教科研方面,，雖然本學期加大了學習的力度,，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,，上繳了教科研論文,，但在教學實踐中的應用還不到位,，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標,；

3,、美術教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為我們平山中學的美術教學做出自己應有的貢獻,，當然,，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè),。

高中教師工作總結 高中教師工作總結個人篇二

今年的工作我總體感覺十分順利,，沒有出現任何的意外,，我的學生在我的教育下也都是健康的成長，這一直很令我欣慰?，F在我最早教學的學生都已經大學畢業(yè)了，看著他們健康的成長,，我也感覺自己的工作是多么的偉大,！

我在以后的工作中一定會繼續(xù)努力的照顧好我們祖國未來，我們祖國的將來就靠他們了,，把他們從小就教育成頑強的一代,，我們祖國的強大就靠他們了，相信在祖國花朵長大后,，我們的祖國會更加的繁榮,、富強！

秋去冬來,，不覺間已到外中半年了，半年來外中教給了我很多東西,。團結向上的團隊精神，享受生活的個人空間,，迎接挑戰(zhàn)的堅韌品質,，以及嚴謹卻不失靈活的教學風貌,，緊張卻不失活潑的學習風貌,，讓我在感嘆,，感動，感慨之余更增加了前進的勇氣和生活的樂趣?，F就將一年以來工作情況總結如下：

一,、做好后進生轉化工作

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現其缺點,，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績。所以,，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1,、真正做到曉之以理,，動之以情,。

2、用發(fā)展的觀點看學生,。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好,。

3、因勢利導,，化消極因素為積極因素,。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

二,、認真學習,，提高思想認識,，樹立新的理念

一年來,，我認真學習貫徹黨的精神,，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教委,、學校工作部署,，以重實際,，抓實事,，求實效,，為教學工作的基本原則,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機,，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施，全力推進素質教育,。

1,、通過學習新的《課程標準》,，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,，使尊重學生人格,，尊重學生觀點，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。

2,、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,，緊緊圍繞學習新課程,，構建新課程,，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

三,、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學,，加強新型教學方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現在：

1、在教學中尊重學生的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現形式,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律。有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過各種游戲,、比賽，獎勵等教學手段,，充分調動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，讓學生在游戲的語文學習中，感受到學習語文的快樂,，從而愛上語文,。相應提高課堂教學效率,。

2,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。結合中招精神,，研究中招動向,，并不斷歸納總結經驗教訓,。

3,、注重課堂教學效果,。針對初三年級學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，結合“杜朗口”教學模式,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點,，提高能力,，訓練思維,。

4、堅持參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平。經常參與組內集體備課,，評課。到組內成員的課堂上去聽課,，讓自己在教中學,，學中教,。

5,、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，落實,。及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

四、做好優(yōu)生轉化工作

優(yōu)生的成績直接決定著學校的聲譽,，對于優(yōu)生我用擴大化的目光去尋找和培養(yǎng)，即尋找那些有語文素養(yǎng)或有語文素養(yǎng)潛力的學生給與重點的關注：如上黑板板書,，面批面改,，心理攻勢，指導前進方向,，負責后進生的轉化,，做老師的小助手等等。每次考試結束后還和學生一起分析考試的得失,?？傊?，通過種種方式讓他們明白自己的實力及應努力的方向，不斷的給他們前進的動力,，從而擴大優(yōu)生面。提高學生的自信心,。

首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”,，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任他們，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物,。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上,，效果還是明顯的。

在領導的關懷和鼓勵下,，在同事們的幫助下，班主任的支持下,，及同學們的努力下，這學期我較圓滿的完成了教育教學工作,。畢業(yè)班教學任重而道遠，在外中這個充滿著挑戰(zhàn)和機遇的地方,，我只是剛剛起步，需要學習和努力的還很多,。今后我還要在和各位同仁攜手并戰(zhàn)的同時，加倍工作,，用心學習，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新，為外中明天更加輝煌而添上自己的一筆亮麗的色彩,！

正是懷著對教育的夢想,，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺,。一年已過去,，新的學期即將來臨，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。一年的工作已經結束,，收獲不少,，下面我對去年的工作作一總結。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術,。在課程改革推進的今天,，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將立足實際,，認真分析和研究好教材,、大綱,，研究好學生,，爭取學校領導,、師生的支持,，創(chuàng)造性地搞好信息技術課的教學,，使我們的工作有所開拓，有所進取,，更加嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

高中教師工作總結 高中教師工作總結個人篇三

本學期我擔任了六個班的地理教學工作(高二三個文科班、三個理科班),，并擔任高二地理備課組長的工作，任務艱巨,，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責,，腳踏實地的工作,，各項教學活動開展的井井有條,，現將一學期的具體工作總結如下：

根據學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師利用教研活動時間認真學習國家新一輪高中課程改革的背景,、理論、目標,、策略,、步驟等方面有了一定的認識,，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口,。,。

本學期切切實實做好高中地理會考工作,，力爭全部學生達標,，重點做學習困難學生的工作,。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu),，組織高二備課組成員做好下列工作：

1、學習地理課程標準,，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整,，力求實現突破課改中的重點和難點,。

2,、安排每一個星期的教學進度、課時安排,，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致,。高二備課組內,，每位科任老師上倆次公開課,，取長補短,，教學相長,。

3、做好期中,、期末復習工作,、認真學習考試說明,，探討復習教學

策略,，做好期中,、期末考試的組織,、閱卷,、分數統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作,。

4、抓教學常規(guī) 組織有關學習活動,，多研究探索教法,，不斷提高課堂效益，研究學法,，將如何引導學生改善學習方式,，促進學習方式多元化,，為研究重點促進學生學習方式的轉變。

主要措施：

培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣,，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式,。鼓勵學生動腦思考,、大膽想象,、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動,，設計各種真實的活動,，通過各種實踐,，達到有利于學生綜合能力提高的目的,。

為了更快更好的適應新課改的要求，在高二地理備課組就擬訂了針對必修《地理3》的備課暢想,，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實,。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務,。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式,，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,，整體提高了備課效率,。通過舉辦組內備課活動,，老師之間的交流、研討,、相互借鑒的機會增多,，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用,。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經驗,，教師的研究視野也開闊了,，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。

新課改實施各種各樣的問題不斷涌現，經過多次認真分析總結,，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾

2,、理念與現實之間的落差較大,，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在

3、初高中地理銜接問題和矛盾突出

4,、配套習題難度較大,，與教學進度不統(tǒng)一問題

回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實,、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探索階段,，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長,，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀,、質量觀等素質教育新觀念,，加強日常工作的歸納,、總結與反思,。

高中教師工作總結 高中教師工作總結個人篇四

作為一名xx教師，既應有高水平的思想政治素質、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質,，也應當不斷地學習和理解培訓,。這一學期我要立足崗位,，以團體備課,、業(yè)務學習和課堂教學研究為業(yè)務學習載體，經過自主學習來滿足教育教學的需要,，全面提高自身素質和教學質量。

新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學中的灌輸式的教學方式,，給學生更多的思考空間,，在教學過程多方面的本事，比如學生動手本事,、學生獨立思考問題的本事,，更多的注重學生本事的培養(yǎng),，而不是將學生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面,，必須要我們學習相關的教育知識和本學科的知識，從而將新課改的理念融入到本學科中來,。所以自我經常閱讀相關的報刊雜志、經過上網瀏覽最新的教育理念,，用新的教學理念和新的教學方法來使自我始終能夠擁有新鮮的血液。努力經過自我的課堂教學使學生學得簡便,，學有所得,，真正成為了學生心目中學習的引導者。

作為一名教師,，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模,。做到尊重學生，不對學生偏見,，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生,，生活中是朋友，對學生的信任,，從而也使他們信任自我,，這樣就能有助于教學的進行,。在教學過程的知識水平,，同時也要注重學生道德修養(yǎng)的提高,，所以，我自我先學會怎樣歡樂的學習,、生活，從我做起,，而不是說一套做另一套,，嚴格要求自我的行為,，這樣，學生才會從我這學到一些他們所需要的;同時,，自我也時時刻刻關心國家大事,，了解時事,，擁護黨的各項方針和政策,，盡力做好自我的本職工作,。

在教學中,，立足于學生，從學生出發(fā),，成為學生學習過程中的指導者,、推動者,、引導者，努力發(fā)展學生學習的主動性,。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質量,，做一個有思想的新形勢下的教師。

1,、加強師德師風的修養(yǎng),，構成高尚的人格,，有一顆進取的心。要熱愛學生,，對學生有博愛之心,，要以誠相待,，要寬容和有強烈的職責感,。

2、在教學過程中認真研究教材,，立足于學生的角度來研究教材，進取備課,，認真上好每一堂課,，及時做好課后反思，評價出自我教學中的不足之處并加以改正,。

3、在教學方式中繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設方法,，掌握生活化、情境化的課堂教學風格,。從而豐富教學方式,，激發(fā)學生的學習興趣,。

4,、堅持教學相長,，在師生交往中發(fā)展自我,。遵循以人為本的管理原則,，增強自我的管理本事,。

5,、多聽教師公開課,，經過比較,，發(fā)現其他教師中的優(yōu)點,，加以吸收融入到自我的教學中;同時也經過團體備課,、交流學習等形式,，來提高教師的業(yè)務水平,。

6,、繼續(xù)學習新課程理論,，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣,，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng),，在整個教學過程中，要注重對每節(jié)課的教學經驗進行評價,。努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思,，教學后反思,。定期評價教育教學過程,，努力做到有所改善,，有所沉淀,，為以后的教育教學活動積累經驗,。

一個學期的學習很快就結束了,，我會在以后的教學工作中不斷學習,，以適應此刻教學的需要,，讓孩子們學到更全面的知識。

高中教師工作總結 高中教師工作總結個人篇五

本學期我擔任高三(11),、(13)二個班級的化學教學工作,，本學期的教學任務是：按照備課組的要求完成高考第一輪復習,。高三第一輪復習至關重要,，它是夯實基礎、培養(yǎng)能力,、提高學生高考成績的重要階段,，抓好了本階段的教學,，也就為以后的綜合復習打下了堅實的基礎。現就我在第一輪復習教學工作中的做法總結如下：

課本是“根”,，在復習過程中千萬不能脫離課本,。有些學生重資料輕課本的思想非常嚴重，每次上課拿出來的都是資料和試卷,，卻沒有課本,，長此以往,，就就走入了“舍本逐末”的誤區(qū)。

在復習過程中我通過歷屆高考試題為例,，找到各個考點在課本中的“根”,，引導學生讓他們充分認識到“《大綱》是依據,、課本是根本、資料是補充”,，重視課本基本知識的復習,。

縱觀近幾年的高考，實驗題對學生的理解能力,、創(chuàng)新能力等都提出了較高的要求,，而要應對此種變化,，學生一定要對實驗的原理掌握清楚，并能對所學實驗原理加以應用,，能自行設計一些基本實驗,，用最好的實驗方法來完成實驗習題,。

我所教的班級一個是平行班一個是重點班,，各班的學生都存在較大的差別,，必須認真分析學生情況,，才能找出比較適合自己教學的環(huán)節(jié)和方法。

1,、分析學生水平，選擇合適的練習題,，切忌盲目追難、追新,、追偏,。

在第一輪復習階段,，對資料上的練習題，千萬不能不分青紅皂白照單全收,，對資料上的練習題總有一些不適合自己學生的習題,，如果做了，不但不會提高學生的成績,，反倒會挫傷學生的積極性,。同時還會打亂自己的復習計劃,。因此一定要進行篩選，選取合適我們學生的習題,，如果該題確實是“雞肋”,，應勇于舍棄,。

2、分析學生的問題所在,，設計好針對性的練習,。

第一輪復習是查找學生基本知識漏洞,，鞏固知識的重要階段。在這個過程中我們老師要時刻注意學生反映出的問題,，然后針對這些問題組織好對應的練習,，以彌補學生們在這些方面的不足,，真正達到整體提高。

第一輪復習的內容多,，而時間又緊，在此過程中,，老師都有時間太少的感覺，但是又不能馬虎從事,，一味趕進度,，那么，我們就只有注重講、練題的效益,。對重要的知識要講，但不是講得越多越好,，而應是講到點子上去,，挖出其精髓，達到“一箭封喉”的效果,。

對于典型題更應該講,，主要講其思路和方法,，真正做到“授之以漁”，使學生融合貫通,，能舉一反三,，讓其以后碰到類似題時能迅速地解決,。

做習題是提高學生成績的一個重要環(huán)節(jié),，但是我們不能一味地追求數量,，陷入“題?！?，一定要注重質量和效果,。這樣對我們老師就提出了很高的要求,，無形之中就增大了備課量,。我認為可以從以下幾個方面入手：

首先,，以基礎題訓練方法，努力培養(yǎng)學生正確,、良好的解題習慣,。在這方面,，我們要教會學生一些基本的解題方法(如：差題法、過量問題分析法,、極端假設法,、平均值法,、十字交叉法,、守恒法等),，同時要求學生養(yǎng)成規(guī)范答題的良好習慣,。

其次,，用翻新題進行訓練,，以求學生真懂,，幫其克服思維定勢。很多同學在做題時經常會聯系以前做過的習題，結果陷入誤區(qū),，出現錯誤的解法。因此,，我們老師在講解過一種類型的題后，一定要花點心思,，對其進行加工改造，設計出一些變化題讓學生做,，從而克服學生的思維定勢。

第三,，適當地安排具有適當難度、綜合性強的習題以拓展學生的思維,，讓學生有一定的新奇感。但這并不是一味地尋求難,、怪、偏,，而應該是選擇一些學生通過自己的思維完全可以獨立解決的問題，正如是“跳一跳,，就可以摘到的蘋果”，否則學生就會產生畏懼心理,，從而引起不必要的恐慌,，畢竟高考不是難倒學生，只是檢查學生對所學知識的掌握程度,，是一種面對全體學生的檢測形式，是招收多數學生進入高校學習,。

最后，一定要求學生及時糾錯,，對錯誤的習題要分析清楚原因、掌握正確的解題方法,，真正做到“對了的以后會做，錯了的以后不再錯”,。總之,，習題不要多,，一味求多不能解決問題，只會滋生學生的厭煩情緒,。

老師可針對具體學生的不同實情，傳授不同的秘密武器,，只要能消滅“敵人”就是好方法。同時要學生養(yǎng)成反思的習慣,，對所學知識、方法,、技巧進行“過電影”，根據記憶的規(guī)律性,，定期對所學知識加以回顧,，無疑也是一種較好方法，“溫故而知新”,。

做為一名教師，我秉承自己一貫做事的原則——認真,、負責,。做為備課組長凡是要求備課組成員做到的，首先自己要做到,。無論是備課,、鉆研教材,、教研討論、選題,、出試題我都能以身作則，所以本學期大家一起工作很舒心,，效率也很高,。

高中教師工作總結 高中教師工作總結個人篇六

我縣共有450人參加了為期10天的暑期高中教師遠程研修,，高中教師遠程研修工作總結,。為進一步加強下一步的工作,，總結經驗,，彌補不足，更好地增強研修的積極性,、主動性，提高教師的理論業(yè)務水平。現總結如下：

為做好暑期語數外教師全員培訓工作,，學校采取多項措施,，加強研修管理。

1,、抓研修前準備工作。為確保所有研修學員順利進入研修狀態(tài),，我校組織開好管理人員會,、指導教師會、參訓教師動員會,，明確要求，同時要求網管人員在假期內熟悉操作規(guī)程,、做好網絡調試等,，做實做細研修前準備工作。

2,、注重過程管理,。要求教師在研修過程中要做到兩個“結合”：遠程研修和校本培訓相結合，研修培訓和平時教學相結合,。針對培訓中可能出現的部分老師只重視關注度，忽視作業(yè)質量的現象，學校召開了指導教師會議，要求各學科明確研修目的,，在推出精品作業(yè)上下工夫,，確保教師有所學必有所得。

3、強化制度管理,。建立完善三個制度：一是責任制度,，校長親自掛帥,，副校長負責培訓的全面工作,，教研組長,、備課組長是直接責任人,，一級抓一級,，層層抓落實,。二是考勤制度,，要求考勤人員認真做好考勤記錄，研修教師在培訓過程中要按正常上班對待，不得遲到,、早退,、曠班；三是考評制度,，學校制定了量化考核措施,，對教師的培訓進行監(jiān)督和檢查,。

教師認真研修,，熱情高漲。每天早早來到計算機室,，坐在電腦前看視頻,、做作業(yè)、發(fā)評論,，該休息了還遲遲不肯離去,。室內空氣燥熱，可是老師們不叫苦,，不喊累，為期10天的研修無一人曠班,、遲到早退，老師們都想抓住這次很好的提高充電機會,，好好學習，與新課程一起成長,。

視頻里專家們用自己嚴謹的治學態(tài)度，豐富的教學經驗,、高尚的師德修養(yǎng)、先進的理論水平為我校教師提供了一堂堂精彩的報告,，對教師的職業(yè)道德、理論水平、教學實踐給予了很大的改進和提高,，老師們普遍認為每一次的專家報告對每一位培訓的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊,、理論的引領、水平的提高,，他們的教學藝術,、實踐經驗對我們教師必將產生深遠的影響,；一線教師的現場講課也給老師們很多的啟迪，他們對事業(yè)的執(zhí)著,，對學生的熱愛,，對教育的滿腔熱忱,，他們廣博的知識,，豐富的教育藝術,，對教育教學細致地研究，給學員們留下了深刻的印象,，樹立了榜樣,。

這次全員培訓活動安排有序,，內容豐富，方式便捷實用,，實效性強，為教師專業(yè)成長提供了良好的發(fā)展平臺,。全體學員珍惜這次學習機會,，認真參與培訓,，主動學習，勤于總結反思,，全面提高自身素質,，促進了自己的專業(yè)化發(fā)展,，達到了預期目的。學員們紛紛表示這次培訓收獲很大,，每每聽完專家的討論點評,，總有一種豁然開朗的感覺,；每次面對面討論，都是一次真誠的交流,；每次作業(yè),，都是新的感悟與思考,，全體參訓學員都對模塊教學有了進一步的認識,，為新學期的選課走班奠定了堅實的基礎,。

20xx年暑期,，根據山東省教育廳統(tǒng)一部署,，利用山東省教師教育網組織開展了初中語文,、數學、英語部分教師參加的為期10天的新課程專題培訓,。為組織好此次培訓,，多次進行調研，了解學校硬件設施和網絡條件,，確定富國中學等xx處作為語文,、數學,、英語教師集中研修點,。 7月20日各研修點專門召開了籌備會議,，對集中研修的內容,、模式,、時間、開課條件作了詳細說明并提出了具體要求,。為順利啟動培訓，組織語數英98名教師于7月26日下午2：00在各自培訓點報到，特組建了班委會,，組織教師們對網絡平臺進行登錄測試,，確保每一位研修學員按時順利登錄網絡進行在線學習。研修期間編排了巡查日程,，由教研室、師訓科全體同志組成的巡查組每天進行巡查指導,，并提出指導意見。分科駐點跟蹤輔導,，各集中研修學習點都設置了各科班主任全程進行班級服務與管理，實施一天四點名制度,，并對出勤情況及時進行通報。

7月27日—8月7日集中研修期間,，絕大多數參訓教師能夠認真觀看視頻、瀏覽資源,、提交作業(yè)，積極參加在線研討,，每天集中學習6個多小時。經培訓點負責人,、班主任和全體學員共同評選，評出了26名同志為優(yōu)秀學員,，由教委頒發(fā)證書予以表彰,。對于非全勤學員全市進行了通報，要求各學校將學員考勤情況納入下一學年的年度考核之中,，凡遲到（早退）達二次以上、事假達一天以上,、病假達二天以上或曠課半天以上的學員其全部午餐補助費學校不予報銷。

通過20xx年語數外三科培訓,，各科教師知識面加寬，與專家交流及時的解決教學中的疑惑,，極大地促進了我辦中學的教育教學,。

1,、完善教師培訓機制，加大教師培訓力度,，使培訓學習成為教師工作生活的常態(tài),。

2、拓展研修平臺效能,。研修平臺不能僅僅用于暑期培訓,，放大其功效,。

高中教師工作總結 高中教師工作總結個人篇七

我作為一名高一歷史新教師，自從20xx年8月參加工作以來,，在學校領導的大力關懷下,，在歷史教研組經驗豐富的老教師的“傳,，幫，帶”幫助下,，我的各方面的能力得到了提高，專業(yè)也得到了成長,。這學期我擔任高一3個班的歷史教學工作,。由于教學經驗尚淺，因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習教育理論,，不斷深入研究教法，虛心向前輩學習,。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗。

以下是我在本學期的教學情況總結：

教學就是教與學,，兩者是相互聯系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是學習的主體。因此,，了解和分析學生情況，這對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,、教材,，想方設法令課堂生動,，學生不易接受,。在教學的過程中我逐漸認識到：

一方面，學生初中不重視歷史學習,，而且考試是開卷考試，學生的歷史基礎相對較弱,，到了高中學生還有些不適應,，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響，想學生投入學歷史的確有些難度;另一方面,，有些同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數,，尖子生相對較少,。講得太深，較多同學接受不了,，所以說沒有照顧到整體,。我備課時也較少注意到這點,，因此教學效果有時不太理想。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾經有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此,，每天我都認認真真地備課，鉆研教材和教法,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《羅馬法的起源》的時候,，這課的主題是“羅馬法”,，概念抽象深奧難懂且枯燥,，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講,，授課時就胸有成竹了,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的故事性的法律案例,，讓學生當回法官來審理案件，隨著學生審理同一個案件或新案件所依據的法律,，進而闡述羅馬法的起源和發(fā)展，以此來推動課堂教學,。當講課之前,，我拿出準備好的材料,，讓學生參與學習，提高了學生的學習興趣和積極性,，學生也特別用功，所以這堂課教學效果十分理想,。相反,，如果沒有認真?zhèn)湔n,，課堂氣氛就很沉悶,，教學效果也不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

除此之外,，在教學中,，我特別注重教書與育人相結合,。在業(yè)余時間,，看一些有關師德方面的書,，拓寬自己的業(yè)余知識,。在教學中,，我不僅要教學生會學,，還要教學生學會做人,。給學生愛和鼓勵，讓學生在愛的沐浴下健康,、快樂的成長，步步提高,。

本人積極參加學校各項教研活動,，在本學期主動和前輩學習,，各盡所能,，共同探討新教材,。本人堅持聽課并做好記錄,，寫好教案,。積極參加學校為新教師組織的培訓活動,，并且積極參與名師公開課的學習,，收獲不少。在向本學科及其它學科和班主任的請教中鉆研教學方法,，學生學法，教學管理,，教學組織等等,，這些都對于教學工作有很大的幫助,。同時平時還注意在網上搜尋與教學相關的資料課件,，聽網絡課程，努力充實課堂,。在給學生講解練習之前先就自己不是很明白的問題向組內老師請教或上網查資料解決,，就知識,，方法，技巧,，思維等給學生予以指導,。

最后，本學期還有一項最大的挑戰(zhàn)--期末考試,。為此,，本人和全體學生進行了共同努力，加強復習引考工作,，并有針對性進行個別輔導，指導學生在最后階段的全力沖刺,，希望能取得好成績,。

本人深知“學習無止境”,，教學工作也是如此,。所以,，在今后的歷史教學中,，本人將繼續(xù)努力,，提高自身教育教學素質和教學水平,，更多的積累先進的教育教學理念,，以更好的適應未來的挑戰(zhàn)。

高中教師工作總結 高中教師工作總結個人篇八

在2----2---學年上學期,，新泰一中南校東區(qū)高一年級認真學習實踐科學發(fā)展觀，嚴格遵循教育發(fā)展規(guī)律,，創(chuàng)造性地開展工作，大力開展校本教研,，積極推進課程改革,，加強教學常規(guī)管理，推進“高效課堂”活動,，促進課堂效率的進一步提高,，確保我校教育教學質量的穩(wěn)步提高。下面主要從三個方面對上學期的工作進行總結：

本次模塊考試成績與北區(qū)相比高一整體完成情況較差,，下學期我們要采取有力措施，爭取迎頭趕上,。就是在南區(qū)高一24個班的成績也存在較大差距。

1,、從南區(qū)與北區(qū)完成指標數的情況來看,，不論是從重點指標還是普通指標的完成北區(qū)都要好,，并且存在較大差距,，需要采取強力措施迎頭趕上,。從南北區(qū)各科平均分相比,，語文與北區(qū)差2.5分,，數學比北區(qū)高1.08分,，英語比北區(qū)差0.3分，物理比北區(qū)高1.74分,，化學比北區(qū)差6.36分,，生物比北區(qū)差0.19分,，政治比北區(qū)差0.3分，歷史比北區(qū)差0.08分,，地理比北區(qū)差1.3分,，基本能力比北區(qū)差2.85分,，由以上比較可以看出，大多數科目北區(qū)高于南區(qū),，只有數學,、物理高于北區(qū),，并且有些科目差距較大。

2,、從完成指標數來看，完成的班(41班超指標1個)與完成最差的班(35,、42,、48班各少于指標7人)相比存在8個人的差距,，在平行分班、各班只有20多個指標的前提下,，8人的差距確實太大,。其他各個班級的完成情況也不盡如人意，沒有完成指標數的班多，完成指標數的班少,，確實應該引起我們的足夠重視，在下一步的工作中采取強有力的措施,，扭轉這種不利局面,。

3、從各科平均分來看,，語文分與最低分相差7.9分,，結合語文的學科特點相差較大;數學分與最低分相差18.7分,，差距太大，直接影響了班級完成情況;英語分與最低分相差15.3分,，差的班級應該找準原因縮小差距;物理分與最低分相差8.5分;化學分與最低分相差15.7分,，在百分制的科目中差距過大;政治分與最低分相差15.8分，在百分制的文科科目中這樣的差距讓人不可想象;歷史分與最低分相差6.5分;地理分與最低分相差8.8分;基本能力分與最低分相差2.1分,。

4、從各科單線率,、雙線率來看,，各位老師對各班完成指標數的貢獻率差距較大，并且名次較差的班級相對集中在一些老師身上，對這些班級沒能很好的完成指標數影響很大,。

在2----2---學年上學期,，我校區(qū)緊緊圍繞教學和管理兩項工作，緊緊抓住教學工作和班主任工作兩個工作核心,，各項教學活動都穩(wěn)步推進，開展的有條不紊;加強對教學的調控和指導,，狠抓學案的編寫質量和使用情況，落實“高效課堂”;加強對學生的管理，并且時時不放松對學生的思想教育和學習動員,。在學校的正確領導下，在級部級部主任及老師們的共同努力下,，各個方面的工作都取得了較大進步,?；仡欉@一個學期的工作,，我們主要抓了以下幾方面：

1,、管理方面

(1),、舉行“管理衛(wèi)生活動月”活動,。這一級高一學生是一個生源低谷，絕大多數學生學習基礎較差,，學習主動性、積極性夠,，自制力較差，沒有良好的行為習慣和學習習慣，針對這一現實情況,，我校區(qū)把開學后的第一個月就確定為“管理衛(wèi)生活動月”，由班主任親自帶領學生學習學校的各項規(guī)章制度,，制訂了學生在校行為“十不準”,，裝裱后張貼在班內,，加大對學生的對學生的宣傳力度,，規(guī)范學生行為,。政教處不定期,、不定時地對各班情況進行檢查督促,，發(fā)現有違規(guī)違紀的同學嚴肅處理。

(2),、加強班風建設,。好班風是好學風的保障,，好學風是好成績的保障,。開學第一周就進行了軍訓，以規(guī)范學生的行為,，增強吃苦耐勞的能力;在10、11月兩個月內我校區(qū)連續(xù)舉行了“隊列比賽”,、“十月詩會”,、“秋季運動會”等活動,，較大程度地增強了學生的集體榮譽感和團結互助共同進步的能力,，建立起了良好班風,。

(3),、加強學風建設,。好的學風在學習過程中至關重要，我們校區(qū)通過班主任緊緊抓住學風建設不放松,，使每個班級都建成團結,、競爭,、互助的良好學風。

(4),、堅持每周一的升國旗儀式，對學生進行愛國主義教育,，同時各個級部也借助這一機會對學生進行學習習慣和生活習慣的教育,，效果良好,。還狠抓了兩操和兩休的管理,，為學生的學習提供了良好環(huán)境,。

2、教學方面

(1),、全面貫徹落實學校教學工作計劃,，強化集體備課,、各類研討課,、講評課，發(fā)揮群體智慧,。始終堅持了向教學要質量，向課堂要質量的方向,。

(2),、加強教師的常規(guī)管理,，做到教案一日一查,，聽課匯報,、登記制度,，作業(yè)雙周檢查制度,，并同時在各級部黑板上進行教案,、聽課、考勤周公示和作業(yè)檢查雙周公示制度,。夯實了常規(guī),。

(3),、在第15,、16、17周,，分別進行了高效課堂的達標課,、示范課,、講課比賽,，使高效課堂在老師們的教學活動中深入人心,，大力推進,，效果良好。

(4),、緊緊抓好邊緣生工作,，通過班主任在學生中開展“六比兩看”活動,，印制“勤奮榜”以提高學生學習的計劃性,、積極性和做題的規(guī)范性,。并進行弱科補救和學困生幫扶制度，將各班的邊緣生進行了承包,，責成相應教師進行不定期的談話，對待邊緣生要“三補四優(yōu)先”,，并收繳教師邊緣生談話記錄材料,，來督促老師們做好邊緣生工作,。

高中教師工作總結 高中教師工作總結個人篇九

時光飛逝,，一學期又以過去，在此回顧總結一下本學期的教學工作,。

一、基本情況

本學期我主要擔任高一高二音樂課和高一選修課的教學工作

二,、教學工作

在音樂課教學上,，經過我多年的教學研究，發(fā)現現行的教材內容枯燥死板,，很難激起學生學習的興趣,，本學期開始我覺得改變這種現狀，于是我在整合教材內容的基礎上結合當下學生較喜歡的內容,，對教學內容進行重新設計編排，設計了幾節(jié)音樂課,，經過一學期的試驗取得了一定的教學效果,，普及了一些粗淺的音樂知識，使音樂課真正讓學生學有所得,，這是本學期個人認為最大的收獲。

在選修課上,，為解決授課時間跨度比較大,，課節(jié)數比較少,，上課人數比較多等問題,。我盡量減少了理論內容的講解，主要以實踐課為主,，在簡單的引導后,，把課堂交給學生，盡量做到讓每一位同學都能登臺展示,，雖然因時間有限，學習和鍛煉的有限,，但是能夠讓他們真正的感受到主持與朗誦的氛圍，也是不白上這門課。

三,、日常工作

本學期在完成教學工作的同時，也參與完成了其他工作任務：特長生招生考試,、校園藝術節(jié),、校運動會,、學校人事信息整理錄入,、校園合唱比賽,、校園十件大事視頻制作等,。在創(chuàng)文的大背景下,，我有幸成為一名光榮的志愿者,，參加了多項創(chuàng)文工作,。通過學習創(chuàng)文知識參加創(chuàng)文工作，提升了自己,，收獲頗豐。

以上就是我這一學期來的所做所思,，在工作中我還有很多做的不夠全面和到位的地方,，但是今后我會更加努力,，學習專業(yè)知識充實自己，以便在音樂課和選修課的教學中有新的突破,，做一名讓學生從我這兒有所收獲的合格教師,。

高中教師工作總結 高中教師工作總結個人篇十

化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科,。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯系,、相互作用及其統(tǒng)一,。它的中心任務是使學生掌握知識、發(fā)展智能,、構成科學的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,。怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務呢？首先,，我研究學生，深感學生差別很大,，主要表此刻原有知識的基礎上,、學習方法上和信心上三方面,。針對這種情景我將學生分成3個不一樣層次的學生,，供給了對學生進行因材施教的陣地,。我研究各層教學特點，對同一年級不一樣層次的學生和班級采取以下分層教學對策?，F將工作總結如下：

教學要堅持因材施教原則，必須要適合學生的胃口,，對不一樣層次學生有不一樣要求,。若要求過高、過難,，學生理解不了，層,、文班學生會產生厭學情緒,，成績更差；若要求過低,，層、理班學生會感覺太簡單,、無味,，不投入精力學習,，成績平平，甚至后退,；層、競賽班學生更要深挖洞,、廣積糧。所以我對不一樣層次學生掌握知識的深度,、廣度要求不一樣，進行彈性調節(jié),。比如：在第一章二氧化硅晶體教學時,，我要求文班同學經過日常生活常識,，推出二氧化硅是原子晶體,，再配用基本練習即可。我更要求部分理班學生或參加奧林匹克競賽的學生不僅僅掌握二氧化硅的晶體類型,，并且要求他們掌握二氧化硅晶體中的12元環(huán)結構,。比如：在第二章鋁教學時,，要求文班學生掌握鋁的兩性及簡單方程式,、簡述實驗現象、簡單計算,，但對理班的一部分學生不僅僅要掌握上述資料并且要明白鋁的兩性原因和較復雜的識圖計算,。

比如：在第三章不一樣價態(tài)鐵教學時,，要求文班學生掌握課本上的基本實驗、現象,、化學方程式,、在學生能理解的前題下簡單與高一知識聯系,，但在理班在教學中將鐵與高一知識作了較為全面、復雜的聯系,。比如：在第四章烴的同分異構體的教學時，要求文班掌握含5個碳原子或5個碳原子以下烷烴的同分異構體,，掌握碳鏈異構，了解位置異構和不一樣類烴的異構,。要求理班學生掌握含10個碳原子烷烴的同分異構體,，掌握碳鏈、位置,、不一樣類三種異構現象。在學習有機物命名時，要求文班學生掌握烷烴的基本命名原則,，了解烯烴、炔烴,、芳烴的命名,，要求理班的學生掌握上述各類烴的命名原則及我自我的延伸擴展知識。

就這樣對文班采取以綱為綱,、以本為本，對理班學生采取以綱為綱,，適當拔高,，彈性調節(jié),。讓每層學生都覺得學有所獲,，學得有味。在此各層選用的配套資料也就不一樣,，理班用難度較大的《首輔壹號》，競賽生用我買的大學有機化學和大學無機化學等,。

根據學生的情景大致可分為三類,。第一類是競賽班和層學生,，他們原有知識基礎較好,、學習方法得當,、學習信心強,；第二類是層學生,，他們原有知識基礎一般,、學習方法欠佳、學習信心時弱時強,；第三類是絕大多數的文班學生和層少數學生,，他們原有知識基礎差、學習方法差,、學習信心沒有。針對學生這種情景，我對各層學生的學習方法指導輕重有別,。我在指導第一類學生（競賽學生）時，重點是指導學生把知識向縱,、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學生思維，同時配以難度較大的練習,，讓學生學有余味。我在指導第二類學生時,，讓他們先做《首輔壹號》，然后我再評鑒,，讓理班學生能跳起來摘桃子。我在指導第三類學生時,，輕知識的拓展，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。此刻之所以成為弱班和層的學生最主要原因是由于他們沒有閱讀習慣，不會閱讀教材,。針對這種情景，我仔細分析會考大綱、教材的重點和難點,，制定明確、具體,、帶啟發(fā)性的閱讀提綱,，即發(fā)給學生的《課堂學習卷》,，以此為依據進行指導閱讀,。學生從中能夠了解到閱讀的重點和需要解決的問題；同時學會旁注以備復習和重點學習之用,，記下閱讀中發(fā)現的疑點,，促使學生帶著問題進取思維,，認真聽課。然后,，精選習題，以促進學生在解題過程中自覺地閱讀，逐漸養(yǎng)成先閱讀,、后解

題的良好習慣,，從而提高學習本事?？傊瑘猿钟蓪W生自我閱讀,，做課堂學習卷，可改變他們只做題而不看書的不良習慣,，有利于學生進取思維,，構成良好的學習習慣和方法,。另外，競賽班中少數化學科的尖子學生,，全班目前有5人。對這5名學生我天天午時課外活動都作了相應的大學化學學習指導和奧林匹克培訓工作,。

不管是難度和廣度的調節(jié),，還是學習方法的指導,，主要經過課堂教學來完成,，教師的教法直接影響學生的學法,，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場,，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。我在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，再根據化學學科的待點,，多做實驗，異常我利用自我的電腦優(yōu)勢，做了很多生動趣味的動畫課件,，加強了直觀教學，減輕了學生負擔,。但各層課堂教學又有所不一樣,，表此刻如下幾點,。

1、節(jié)奏快慢不一樣

根據學生情景課堂上給學生必須閱讀,、思考和練習的時間，調動學生多種器官協(xié)調活動,。競賽班和層學生在某些重點和難點的課外活動輔導中，給學生更多的動手,、動腦時間，有時寧愿多用時間讓學生思考,、動手，防止我為了完成教學任務而忙著注入式的教學,，學生和我都會很累，引起學生的抵觸情緒,，其實教學任務也沒有完成,，反而失得其反,；競賽學生我主要讓他們學會看書，并會快速查資料,，競賽學生提高很快,，有的題目我不會做，他們自我就能研究出來,。

2、容量大小不一樣

因課堂節(jié)奏快,，所以課堂的知識容量大，文班容量相應小些,。

3,、課件使用不一樣

第一是表此刻課件播放速度不一樣,；第二表此刻課件播放先后順序不一樣，比如學習某種物質的性質時,，基礎好的班可先放出它的性質再做實驗,，而基礎弱班和層上課時,，我們是先做實驗，讓學生看書,、觀察、思考,，盡量讓學生得出某些結論,，再播放課件,、糾正學生結論中的錯誤,；第三表此刻課件資料取舍不一樣，也就是課件中有些難度大的資料后兩個層次根據文班學生上課情景進行取舍,。

課后輔導,、作業(yè)批改,、單元測試等工作是課堂教學的延續(xù)，是完成教學任務的重要環(huán)節(jié),。我在課后著重培優(yōu)和奧林匹克輔導；同時我也注意文班化學科較差的學生,，平時要求文班較差的同學好好學習,，力爭化學會考過關,。課后的作業(yè)批改,，我都采用加注提示，評語或面批等方法,，對于學生的學習本事和非智力因素的發(fā)展都有進取意義。作業(yè)其實就是的,、即時的檢測，能夠盡早發(fā)現各層問題,，對癥下藥，解決問題單元測試時我一向采用三套題,。競賽班,、理班和文班各一套題,，層各一套題。各層目前水平相差較大,，同樣一套考試題根本照顧不了全年級。競賽班的學生感覺每次考試都太簡單,，而文班的學生又覺得太難,，這樣不利于教學。上課分層,、單元測試也分層,，使每一層的學生在單元測試中都有收獲,、有成就感,。便于教師對學生學習方法的指導的延續(xù)性,，便于后幾層次學生的學習信心培養(yǎng)，便于教學,。

以上是我在本學年中進行分層教學中的幾點做法,，目前收效很大。以后，我還要在工作中從教與學兩個方面不斷總結,、修正，就能構成一整套的分層教學模式,，逐步縮小各層差距,，最終到達學校提出的優(yōu)生更優(yōu),、層而無層的效果,。

高中教師工作總結 高中教師工作總結個人篇十一

歲月匆匆，離開學的時間越來越近了,，我們的這一次培訓顯得是如此地重要。在這次培訓中,，我們更加明確了我們學校的校規(guī)校紀，學校的管理制度及對德育的高標準,。除此之外，我們再一次學習了班主任管理工作,。

四十天的假期雖然不算很長,，但對于從未接觸過教育行業(yè)的我來講真的是好漫長好漫長,。對未來工作環(huán)境的憧憬，對未來教育事業(yè)的好奇浸潤了我的腦海,。因此，我想了好多關于以后教學的假設,，那些假設現在看來是虛無縹緲的空談,。因此，我懷著積極認真虛心的心態(tài)參加了這次培訓,。這是二次培訓，然而成效也是上一次的兩倍,。我不敢說我將能把自己這次培訓中學到的東西全部運用到教學中去,，但至少我會盡量去靠攏，改正自己的缺點讓自己做得好甚至更好,。然而這次培訓的目標相當明確，就是要讓我們盡可能快的融入到教育這一行業(yè),，讓自己大步跨上云梯，更好地教育好學生,，在最短的時間內成為一名合格的,，能在講臺上站得穩(wěn)的教師,。

這次培訓和上次不同的地方在于分學科學習。這樣更有針對性,，充分使得我們新教師從具體實踐中充實自己,。我們英語組有17位新老師,，只有我們七位是剛畢業(yè)的菜鳥,，對于菜鳥來講真的對于怎么備好一堂課，每個模塊的重點難點是什么，時間的把握，知識點的深度等等來講是一種極大地挑戰(zhàn),。所以第一天拿到教材,，翻開書本準備備課的時候完全摸不著頭腦,，翻前翻后不知道該看什么不知道該從哪起步,。大概翻了十多分鐘仍然找不著頭緒,，不過多虧了我們的張組長和各位有經驗的老師幫助,。

我們咨詢了很多關于怎么備課怎么教學的問題,。也許有些問題簡單到好笑的地步,，但他們仍然極力地耐心的地回答解釋給我們聽,，指出我們的不足,，在此,，我要感謝張組長，感謝幫助我的老師們!謝謝你們!盡管得到了不少的幫助,，但是我發(fā)現自己備課的時候在語言組織,，環(huán)節(jié)的設計方面相當的不成熟,，備的教案完全抓不重點，更不用提讓學生明白了,。還好組織了說課這一環(huán)節(jié),，讓我突然明白，要講好一堂課抓住重點是重中之重,。于是在接下去的備課當中我首先考慮的是這一堂課的重點，再圍繞這一重點展開下一環(huán)節(jié),。由于考慮到新教師成長問題，不斷組織讓新教師說課,，演課等等,，這為我們快速進入教學狀態(tài)打下了堅實的基礎。此外,，我還學習到了怎樣進行有效地教學,。有效教學的方法有很多，其中我記得最清楚的幾點：一,，對于課堂問題的設計要有層次性,，開放性，挑戰(zhàn)性和有效性,。這就要求教師在考慮教案的時候要細細分析整堂課的結構，用什么樣的問題可以引導學生很快進入主題而且又鍛煉到了他們的思維能力,。然而，干擾性的問題提出也是非常有必要的,，例如集中式提問,，急促式提問，懲罰式提問,，習慣式提問,，家長式提問,，重復式提問,，講座式提問等等。

教學本身固然重要,，但是融入在教學中的師生關系又是學生成功與否的關鍵,。學生是教學中的主人,，學生施獨立的生命體，只有以學生為本才能發(fā)揮他們的聰明才智,，才能使他們的潛質得到更大的發(fā)揮,。

以上就是我對這次培訓的總結。