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高一政治技巧篇一

2. 背的要牢：概念,、基本原理必須背下來(lái)，當(dāng)然在理解的基礎(chǔ)上,，沒有磚頭就沒辦法砌起來(lái)大房子;

3. 做題要精：不一定多做,，但凡做過(guò)的一定要搞清楚所以然，比如做選擇題,，4個(gè)選項(xiàng)必須要明確選的理由和不選的理由,，千萬(wàn)不要只注意一個(gè)，那是蒙的,。

高一政治技巧篇二

1)預(yù)習(xí)

就形式而言,，預(yù)習(xí)可以分為課前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí)、粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)等,。做好預(yù)習(xí)需要同學(xué)們注意以下幾點(diǎn)：

a.列預(yù)習(xí)提要,、

b.做好筆記、

c.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、

d.持之以恒,。

2)專心上課，積極思考

即專心看(書,，黑板,，屏幕)、聽(老師講解和同學(xué)們發(fā)言),、積極參與(積極動(dòng)腦,，和老師形成零距離互動(dòng))，還要考慮你預(yù)習(xí)時(shí)所確定的聽課重點(diǎn),?？础⒙?、參與等形式都必須動(dòng)腦,，這是衡量專心與否的重要標(biāo)志。如果這點(diǎn)做不好,，就不可能形成自己的知識(shí),。

3)課后及時(shí)復(fù)習(xí)

之所以要及時(shí)復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求;愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時(shí)復(fù)習(xí);及時(shí)復(fù)習(xí)還可以使知識(shí)的'漏洞得到及時(shí)彌補(bǔ),，使對(duì)知識(shí)的理解得到升華,，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí),，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展,。

高一政治技巧篇三

關(guān)鍵詞法

對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的掌握上要注意發(fā)現(xiàn),、歸納和概括出基本概念和原理中的“關(guān)鍵詞”以利于記憶和理解。比如,，文化概念,，相對(duì)政治經(jīng)濟(jì)而言的，主體是人類,，精神活動(dòng)及其產(chǎn)品,。包括社會(huì)意識(shí)形態(tài)的部分和非意識(shí)形態(tài)的部分。關(guān)鍵的概括和總結(jié)可以自己進(jìn)行,，也可以上課聽老師的總結(jié)。

事例法

對(duì)于比較抽象的理論知識(shí)(尤其是比較難懂的),，一定找到一個(gè)比較典型的事例輔助理解,，將抽象理論具體化。比如：文化影響人的交往行為和交往方式,。結(jié)合書上“元妃省親”的事例記憶,。說(shuō)明價(jià)值觀念影響人們的交往方式和行為。事例的尋找注意上課從老師那里找,，也可以自己總結(jié),，事例應(yīng)該是材料、圖表,、漫畫,、數(shù)字等直觀形象的東西。

對(duì)比聯(lián)系法

對(duì)于相近的,、相反的概念和原理,，把他們放到一起加以對(duì)比和聯(lián)系，比單純對(duì)一個(gè)要好理解和記憶,。比如,，潛移默化是指因受到外來(lái)影響而在不知不覺中發(fā)生變化。深遠(yuǎn)持久,，“深”指文化對(duì)我們的影響程度而言;“遠(yuǎn)”是就文化影響的空間范圍而言;“持久”主要指文化對(duì)人們的影響在時(shí)間上有延續(xù)性的特點(diǎn),。

這樣記憶的好處是印象深、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),、效果好,，有利于達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)、加深理解的目的,。因?yàn)閷?duì)比記憶法所進(jìn)行歸類和比較的過(guò)程,，就是對(duì)事物,、對(duì)知識(shí)的理解、判斷和分析的過(guò)程,。另外要注意老師上課在這方面的總結(jié)和參考書上面的總結(jié),。

結(jié)構(gòu)體系記憶法

此種記憶方法多用于復(fù)習(xí)。學(xué)完一節(jié),、一課,、一本書總要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，這就需要學(xué)生必須了解所復(fù)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系,。

首先找出貫穿于知識(shí)的主干部分,，再根據(jù)知識(shí)間內(nèi)在的邏輯關(guān)系把分支內(nèi)容串聯(lián)在主干之上，抓住主干順序記憶分支內(nèi)容,，再把每一分支中更細(xì)小的內(nèi)容填充進(jìn)去,，個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)猶如“冰糖葫蘆竹簽串”，可以有效地避免遺漏或張冠李戴的毛病,。以節(jié)為例,，文化創(chuàng)新的途徑，講兩個(gè)大問(wèn)題文化創(chuàng)新的途徑和堅(jiān)持正確方向,，克服錯(cuò)誤傾向,。一個(gè)根本途徑，兩個(gè)基本途徑;堅(jiān)持正確方向的關(guān)鍵,，四個(gè)錯(cuò)誤傾向,。兩個(gè)基本途徑都有具體的展開，有具體的要求,。

五官并用記憶法

心理學(xué)認(rèn)為,，記憶實(shí)質(zhì)上是感知過(guò)的事物在人腦中留下的痕跡，所以靠多種感官感知?jiǎng)t比單靠某一感官感知留下的痕跡要多,、要深,。在日常的學(xué)習(xí)中，大多數(shù)同學(xué)只知道用單一感官感知,，要么只用眼看,，要么只讀，要么只是手寫,，而很少多感官并用,，故記憶的效果就差。為此,，我們要求學(xué)生在記憶過(guò)程中,，盡可能調(diào)動(dòng)多種感官，協(xié)調(diào)記憶，做到眼看,、耳聽,、口讀、手寫,、心記,，其中最重要的是心記，切莫心不在焉,。

化整為零記憶法

化整為零記憶法的根據(jù)就是整體由相互聯(lián)系,，不可分割的要素、環(huán)節(jié)構(gòu)成的,。一本書,、一課、一節(jié),、一框都可看作是一個(gè)整體,，都是由若干個(gè)不可分割的部分構(gòu)成的，要把握所要掌握的知識(shí),，就需要化整為零,，循序漸進(jìn)地記憶。如掌握有關(guān)文化的作用知識(shí)時(shí),，可把它分解成以下若干小問(wèn)題，化整為零記憶法使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,，強(qiáng)化了記憶的效果,。