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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 2023年小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(6篇)

2023年小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(6篇)

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2023年小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(6篇)
時(shí)間:2023-06-11 17:42:59     小編:zdfb

做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,,以明確目的,,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),,有條不紊,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,;能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,;培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣,;能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū),,并養(yǎng)成習(xí)慣。

繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,,培養(yǎng)朗讀的興趣,,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。

繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法,,并養(yǎng)成習(xí)慣,;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,,并養(yǎng)成習(xí)慣,。

繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書(shū),,并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣,。

(12)培養(yǎng)行萬(wàn)里路,、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。

2,、漢語(yǔ)拼音。繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀學(xué)習(xí)、普通話,。

3,、識(shí)字寫(xiě)字,。

準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。

能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字125個(gè),,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書(shū)寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱。

繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě),,寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。

繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字,,知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)特點(diǎn)。

4,、口語(yǔ)交際,。

能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫(xiě)的故事。

能在看圖或觀察事物后,,用普通話說(shuō)一段意思完整,、連貫的話。

能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問(wèn)題,,做到語(yǔ)句完整,意思連貫,。

能當(dāng)眾說(shuō)話,,做到語(yǔ)句比較通順,有禮貌,。

樂(lè)于參加討論問(wèn)題,,敢于主動(dòng)發(fā)言,說(shuō)清楚自己的.意思,。

5,、閱讀。

繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,,不指讀,,一邊讀一邊想。

能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用詞語(yǔ)的意思,。

能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,,初讀課文,,提出疑難問(wèn)題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

能閱讀程度適合的少年兒童讀物,,了解主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)瀏覽,,擴(kuò)大知識(shí)面,,根據(jù)需要搜集信息。

6,、作文,。

能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造。,,能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,,寫(xiě)出文從字順的短文,。

能修改錯(cuò)誤明顯的句子。

學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào),、書(shū)名號(hào),、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào),。

學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑿”“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。

“習(xí)慣篇”的主題是“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文”,,以生動(dòng)的圖片讓學(xué)生懂得走出課本,,走出課堂,豐富生活,,開(kāi)闊視野,,逐步養(yǎng)成深入社會(huì),親近自然學(xué)習(xí)語(yǔ)文以及在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣,。

本冊(cè)安排閱讀課文24篇,,其中韻文3篇。大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文,,并根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”,、“詩(shī)文精粹”,、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”,、“詠物抒情”,、“師恩難忘”。本冊(cè)向?qū)W生推薦的是名著《西游記》,,讓學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)寶庫(kù),。本冊(cè)在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上,都注意向初中階段的語(yǔ)文教材靠攏:比如名家,、名篇的課文比重明顯增大,,主題單元的編排結(jié)構(gòu),文學(xué)常識(shí),、課外閱讀,、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開(kāi)設(shè)等,都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接,。

本冊(cè)習(xí)作安排了7課,,內(nèi)容分別為“童年趣事”、“一件往事”,、“寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記”,、“記一次實(shí)驗(yàn)”、“成長(zhǎng)的煩惱”,、“調(diào)查統(tǒng)計(jì)談感受”,、“給老師的一封信”,每課習(xí)作,,均對(duì)習(xí)作要求,、習(xí)作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn),,從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí)。有的習(xí)作課文還安排了范例,,以便學(xué)生借鑒,、遷移。

本冊(cè)共安排綜合練習(xí)7個(gè),,包括字詞句訓(xùn)練,、寫(xiě)好鋼筆字、讀讀背背,、口語(yǔ)交際及學(xué)寫(xiě)毛筆字等內(nèi)容,,既相對(duì)獨(dú)立又形成系列。本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)以“我的成長(zhǎng)冊(cè)”為主題,,讓學(xué)生通過(guò)“整體策劃”,、“搜集資料”、“精心制作”這一系列過(guò)程,,做成反映自己小學(xué)學(xué)習(xí)生活情況的成長(zhǎng)冊(cè),,記下自己六年來(lái)走過(guò)的足跡。

1,、朗讀,、默讀并重,提高默讀速度“每分鐘不少于300字”,,學(xué)會(huì)瀏覽,,并能“根據(jù)需要搜集信息”。不斷提高學(xué)生搜集信息,、處理信息的能力,,豐富其知識(shí)積累。

2,、體會(huì)詞句的感情色彩和表達(dá)效果,,引導(dǎo)學(xué)生辨析比較其感情色彩,領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情,;然后通過(guò)表情朗讀,、繪聲繪色地講述課文等,讓學(xué)生接受情感的熏陶,,領(lǐng)悟課文的寫(xiě)法,,內(nèi)化課文的語(yǔ)言。

3,、揣摩表達(dá)順序,,體會(huì)思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法,為提高學(xué)生的自學(xué)能力,,引領(lǐng)學(xué)生感悟文章的內(nèi)涵,,體會(huì)文章思想感情服務(wù)。

4,、改進(jìn)評(píng)價(jià)方式,,提高習(xí)作修改能力,“評(píng)--改--評(píng)”相結(jié)合,,使學(xué)生養(yǎng)成了自改、互改,、討論修改,、自主加工的好風(fēng)氣、好習(xí)慣,。

5,、單元練習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)與平時(shí)教學(xué)的融合,,,充分挖掘利用各種資源,,強(qiáng)化自主實(shí)踐意識(shí),有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

上課時(shí)善于動(dòng)腦,,積極發(fā)言,平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué),,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近30%,,是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,團(tuán)結(jié)同學(xué),不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),,還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),,解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有顧佳偉,、夏新宇,、梅藝、盧照人,、許翰林等,,他們上課能積極發(fā)言,,認(rèn)真完成作業(yè),態(tài)度好,但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,,在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。這五名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn),希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高,。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,,但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫(xiě)字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,,掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,,講求實(shí)效,。

3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),,從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中,,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái),。課文教學(xué)時(shí),,要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,避免字,、詞,、句,、篇都走一遍,平均使用力量,,更不能只抓住內(nèi)容分析,,忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),,要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,,根據(jù)課文的特點(diǎn),適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生,。

教改設(shè)想:在教學(xué)生習(xí)作時(shí),,鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá),說(shuō)真話,、實(shí)話、心理話,、表達(dá)真情實(shí)感,。

教研專題:依托教材資源,提高學(xué)生習(xí)作水平

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二

本班本學(xué)期共有40人,,學(xué)生來(lái)自本鎮(zhèn)的各個(gè)村寨,,大多是少數(shù)民族,由于它的特殊性,,在智力水平上參差不齊,,從語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差,思維不夠靈活,。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,上課聽(tīng)講不夠?qū)P模瑢?duì)一些簡(jiǎn)單的抄抄寫(xiě)寫(xiě)能完成,,但要求動(dòng)腦,、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目大部分學(xué)生不知所措。課外閱讀習(xí)慣差,,知識(shí)面狹窄,,語(yǔ)言表達(dá)能力弱,不太善于表達(dá)自己的思想,。學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫(xiě)作能力差,,作文篇幅短,,內(nèi)容空,語(yǔ)勉勵(lì)不夠通順,。

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)能力訓(xùn)練為序編排,。共六個(gè)主題,分別是寓言童話之旅,,愛(ài)我中華,,溫暖的記憶,民族之魂,,科學(xué)與發(fā)展,,民著之旅。教材編寫(xiě)時(shí),,本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索。從縱向看,,每一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看,按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,,把閱讀、聽(tīng)說(shuō),、習(xí)作訓(xùn)練組成單元,,力求做到每個(gè)單元聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練目標(biāo)明確。

1,、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,,使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育,,受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育,,培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)造的精神。

2,、鞏固漢語(yǔ)拼音,,借助拼音識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,,能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)多音字,能辨別形近字,。

3,、繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字,,寫(xiě)得正確、端正,、整潔,,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,,學(xué)習(xí)本冊(cè)的100個(gè)生字,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,,并能正確書(shū)寫(xiě)。

4,、能正確,、流利、有感情的`朗讀課文,,能借助中心句,,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,能分清文章中的事物與聯(lián)想,,有提高默讀速度,,能選擇句子的表達(dá)方式。

5,、能有中心有詳有略的記一件事,,能用先概括后舉例的方法寫(xiě)人,,練習(xí)從內(nèi)容,、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,,把自己及寫(xiě)不具體的作文改具體,,能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,、感情真實(shí),,有一定條理。

1,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫(xiě)字給予重視,,幫助他積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法,,朗讀,、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練,,本冊(cè)教材有兩個(gè)單元著重進(jìn)行默讀和背誦和訓(xùn)練,課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分讀書(shū)時(shí)間,。

2,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力協(xié)同發(fā)展,閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法,。從讀中寫(xiě),,在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,。提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),在閱讀教學(xué)中,,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用,,適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

4、繼續(xù)做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作,,大力提高中等生,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三

本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習(xí),對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,,基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),,平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),,但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),,以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,,奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ),,使他們能取得更大的進(jìn)步。

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、通過(guò)學(xué)習(xí),,進(jìn)一步提高分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

3,、養(yǎng)成良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣,。

4,、通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)多方面的語(yǔ)文能力,,拓寬知識(shí)面,,切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

5,、會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文,。

1、語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用,,從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。

2,、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練,,開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),提供寫(xiě)作的素材,。

3,、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸,力爭(zhēng)使課內(nèi)外的.知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。

1,、加強(qiáng)訓(xùn)練,方法多樣,,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、持之以恒,,不斷地加強(qiáng)積累,。

3、注重實(shí)踐,,培養(yǎng)能力,。

4,、在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中,,加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,,從而提高他他們的語(yǔ)文理解能力,。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,,讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文內(nèi)容,,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

在教學(xué)生習(xí)作時(shí),,鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá),,說(shuō)真話,、實(shí)話、心理話,、表達(dá)真情實(shí)感,。

農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)言積累訓(xùn)練的探索。

第1~3周:

①培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十二)

②第一單元(第1課至練習(xí)1)

第4~5周:第二單元(第4課至練習(xí)2)

第6~7周:第三單元(第8課至練習(xí)3)

第8~9周:第四單元(第12課至練習(xí)4)

第10~11周:①期中復(fù)習(xí)

②期中測(cè)試

③期中分析,、總結(jié)

第12~13周:第五單元(第16課至練習(xí)5)

第14~15周:第六單元(第19課至練習(xí)6)

第16~17周:第七單元(第23課至練習(xí)7)

第18~21周:

①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí)

②畢業(yè)測(cè)試

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四

本單元教材圍繞“我的理想”這一專題編寫(xiě),。五篇課文從不同的角度寫(xiě)了人物的事跡:李大釗被捕后倍受酷刑,但是面對(duì)敵人始終大義凜然,,堅(jiān)貞不屈,;解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的郝副營(yíng)長(zhǎng)在一次戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路,壯烈犧牲,;開(kāi)國(guó)總理周恩來(lái)為了新中國(guó)的發(fā)展,,嘔心瀝血,日夜操勞,;毛澤東在《為人民服務(wù)》一文中雖然沒(méi)有具體介紹張思德的事跡,,但通過(guò)查找資料可以知道戰(zhàn)士張思德打仗、紡線,、燒炭,,干一行愛(ài)一行專一行,為救戰(zhàn)友獻(xiàn)出了年輕的生命,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上,了解課文的順序,,并試著在習(xí)作中運(yùn)用,。

引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上,了解課文的.順序,,并試著在習(xí)作中運(yùn)用,。

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)內(nèi)容的感人之處,,體會(huì)寫(xiě)法上的特點(diǎn),;

2、搜集相關(guān)資料,,在重點(diǎn)難點(diǎn)上給與點(diǎn)撥,,激發(fā)閱讀興趣,調(diào)動(dòng)自主學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、獨(dú)立閱讀思考,放手讓他們討論交流,進(jìn)一步提高自學(xué)能力,。

4,、建議嘗試單元整體教學(xué)。

12——14課時(shí)

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五

我班現(xiàn)有61名學(xué)生,,其中男生23人,,女生38人。全班學(xué)生來(lái)自江村,、排頭,、楊李、黃炎等學(xué)校撤并后組建的新班級(jí),,大部分學(xué)生還是比較喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)一般,但閱讀和習(xí)作比較差,。一部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較差,,這跟他們的課堂學(xué)習(xí)不夠積極,不愛(ài)閱讀積累有關(guān),。善于發(fā)言的學(xué)生較少,,還有好幾個(gè)學(xué)生思維不夠活躍,不夠靈活,,接受能力差,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。因此,,面對(duì)這樣一個(gè)新組建的班級(jí),,還需要花大力氣引導(dǎo)這些學(xué)生取得進(jìn)步。

二,、教材內(nèi)容分析

教材繼續(xù)按專題組織單元,,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題:人生感悟,民風(fēng)民俗,,深深的懷念,,外國(guó)名篇名著,科學(xué)精神,,難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞,。在教材的最后,,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,,提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊(cè)教材除去第六組,,共有課文21篇,,其中精讀課文10篇,,略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際〃習(xí)作”“回顧〃拓展”四部分組成,。課例包括4—5篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,,“閱讀鏈接”五次,。“回顧〃拓展”由三個(gè)欄目組成,,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,,另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排。

本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,。教材后附生字表,。還在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目。其中,,“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,,由會(huì)寫(xiě)的字組成,要求能讀會(huì)寫(xiě),;“讀讀記記”中的詞語(yǔ),,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的`,,只要求識(shí)記,,不要求書(shū)寫(xiě)。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

三,、教學(xué)目標(biāo)

(一)識(shí)字與寫(xiě)字

1,、會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,隨課堂教學(xué)完成,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字注意筆順,安排好各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),,把字寫(xiě)端正,,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法興趣和書(shū)法愛(ài)好,。

(二)閱讀

1、重視精讀訓(xùn)練,在讀中學(xué)習(xí),、思考體悟感情,,增強(qiáng)語(yǔ)感。培養(yǎng)快速默讀,,并思考的習(xí)慣,。

2、閱讀中理解課文內(nèi)容,、體會(huì)思想感情,。

3、抓住重點(diǎn)句段,,引導(dǎo)學(xué)生加深理解,。

(三)口語(yǔ)交際

結(jié)合本地區(qū)、學(xué)校,、學(xué)生生活實(shí)際選擇交流的話題,,使學(xué)生的交際與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合有話可講。創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際感興趣,。

(四)習(xí)作

1,、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,,積累習(xí)作素材,。

3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,,感情真實(shí)。詳略得當(dāng),。

4,、能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

5,、能修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,,做到語(yǔ)句通順,,行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔,。

6,、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1,、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),,對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,。

2,、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法,。

(六)綜合性復(fù)習(xí)

綜合復(fù)習(xí),,體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)自練、自測(cè)自評(píng),,教師要要提出要求并酌情檢查,。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1,、重點(diǎn):學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容,,體會(huì)思想感情,領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法,;抓住重點(diǎn)句段,,加深理解;主動(dòng)積累語(yǔ)言,,運(yùn)用語(yǔ)言,;習(xí)作感情真實(shí),詳略得當(dāng),。

2,、難點(diǎn):學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法,,并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用,;學(xué)習(xí)詳寫(xiě)和略寫(xiě)。

五,、改進(jìn)教學(xué)的措施

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo),;其次,,要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo);再次,,要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡,。

2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3,、重視學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo),。在寫(xiě)作方面,突出的尖子生寥寥無(wú)幾,,最為欠缺的是寫(xiě)作素材單一,,不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受,寫(xiě)法單一,。要多引導(dǎo)學(xué)生善于搜集素材,,拓展作文思路,提高習(xí)作水平,。

4,、引導(dǎo)利用圖書(shū)柜里的書(shū)籍、學(xué)生自己的課外書(shū),、與同學(xué)交換閱讀等方式,,增強(qiáng)閱讀量,擴(kuò)大閱讀面,,提高閱讀能力,。

5、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,,多花時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,學(xué)生之間互相幫助。在學(xué)習(xí)過(guò)程中適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn),,鼓勵(lì)為主,。對(duì)于明顯進(jìn)步的學(xué)生給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

六,、教 學(xué) 進(jìn) 度 表

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六

本班有學(xué)生40人,大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),,積極要求進(jìn)步,但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差,,對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文缺乏一種熱情,,特別在閱讀習(xí)作方面。本學(xué)期,,針對(duì)各班學(xué)生實(shí)際情況,,有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

綜合學(xué)習(xí)6個(gè),,綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集,、讀讀背背、口語(yǔ)交際,、我的小筆頭四部分,。

1,、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)教材要求會(huì)寫(xiě)136個(gè)字,。教學(xué)中,,老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),,還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度,并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好,。

2,、閱讀教學(xué)

隨著年級(jí)的升高,學(xué)生識(shí)字量不斷增加,,閱讀理解能力不斷提高,,而且漸漸具備了在讀中分析、概括,、抽象,、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū),、習(xí)作的能力。

3,、口語(yǔ)交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣,,引導(dǎo)互動(dòng)交流。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題,,有的專題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度,,給定一個(gè)話題的,注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,,選擇交流主題和話題范圍,,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,有話可講,。還要根據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容,,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開(kāi)互動(dòng)交流創(chuàng)造條件,。交際目標(biāo)要明確,。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽(tīng),、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮,,提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,,教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),適時(shí)給予點(diǎn)撥,、指導(dǎo),。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題,,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),,但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起,,要注意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評(píng)的關(guān)系??傊?,在口語(yǔ)交際課上,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,,有針對(duì)性地給予指導(dǎo),,以不斷提高學(xué)生的交際水平,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

4,、習(xí)作教學(xué)

對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,,又要注意活用教材,。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中,注意滲透習(xí)作要求,,落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。同時(shí),還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,,安排教學(xué)過(guò)程。

修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面,,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。講評(píng)中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣,。

5,、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。教學(xué)中要落實(shí)要求,背誦相關(guān)詩(shī)歌,,理解詩(shī)歌內(nèi)容,,了解相關(guān)知識(shí)。有的詩(shī)歌后附了注釋,、賞析,,教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來(lái),引導(dǎo)自主閱讀,、欣賞詩(shī)歌,,并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備好課是上好課的前提,,高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,,要樹(shù)立正確的備課價(jià)值觀,。在備課方面,,要注重對(duì)教材的鉆研,切實(shí)加強(qiáng)課堂研究,,避免上課馬虎,,然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

2,、認(rèn)真上課,。

加強(qiáng)課堂管理,提高教學(xué)效率:督促學(xué)生形成良好的聽(tīng)課習(xí)慣,;教學(xué)時(shí)以情感人,,以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感,形成規(guī)范,、和諧的課堂氛圍,。

3、要經(jīng)常聽(tīng)課,、說(shuō)課,。

取長(zhǎng)補(bǔ)短,在實(shí)踐中反思,,在反思中提高,,不斷提升自己駕馭課堂的能力,面對(duì)突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智,,以及豐富自己對(duì)于新課程,、新課改的認(rèn)識(shí),。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一方面,,培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。另一方面,,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈,。

5、在教學(xué)中,,堅(jiān)持"以讀為主,,以講助讀,以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書(shū)讀好,。注重感受領(lǐng)悟,、積累、運(yùn)用,,從而提高語(yǔ)文水平,。

6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運(yùn)用范文的語(yǔ)言,,學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法,并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來(lái),。

7,、要求學(xué)生讀好書(shū),好讀書(shū),,提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

1、對(duì)優(yōu)等生的要求要高于班級(jí)平均要求

2,、針對(duì)特別優(yōu)秀的學(xué)生,,采取特殊手段,使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn),。

3,、優(yōu)等生起帶頭、示范作用,,在班級(jí)的日常管理,、課堂中能夠幫助學(xué)困生,以使大家能夠共同進(jìn)步,。

4,、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足,因材施教,加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度,,以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展,。

學(xué)困生的優(yōu)化措施:

1、針對(duì)本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,,采取“一對(duì)一”的幫扶形式,,請(qǐng)優(yōu)等生來(lái)幫助學(xué)困生,達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。

2,、在課堂教學(xué)時(shí),教師應(yīng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析,,多說(shuō)幾遍,;并在課后對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)等問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)和解答。

3,、課堂時(shí)間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),,請(qǐng)后進(jìn)生來(lái)發(fā)表自己的看法,教師及其他同學(xué)要給予鼓勵(lì),,給他們提供交流的時(shí)間和場(chǎng)地,。

綜合學(xué)習(xí)一15課時(shí)左右

綜合學(xué)習(xí)二15課時(shí)左右

綜合學(xué)習(xí)三16課時(shí)左右

綜合學(xué)習(xí)四15課時(shí)左右

綜合學(xué)習(xí)五14課時(shí)左右

綜合學(xué)習(xí)六16課時(shí)左右

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