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最新冀教版小學(xué)一年級語文上冊教案 冀教版一年級上冊全冊教案(優(yōu)秀五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-07 17:28:05
最新冀教版小學(xué)一年級語文上冊教案 冀教版一年級上冊全冊教案(優(yōu)秀五篇)
時間:2023-04-07 17:28:05     小編:zdfb

作為一名默默奉獻的教育工作者,,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。

冀教版小學(xué)一年級語文上冊教案 冀教版一年級上冊全冊教案篇一

教材安排了12個生字:家,、有,、的,、爸,、媽,、也,、中、快,、樂,、長、大,。寫3個字:人,、個、大,。

教學(xué)目標(biāo):

1,、情感、態(tài)度,、價值觀:愛親人,、愛同學(xué)、愛家,,有奉獻愛的愿望,,體會幸福的核心是愛。

2,、識字:認(rèn)識12個字,,在生活中識字。寫字:會寫3個字;注意筆順:先撇后捺,。

3,、閱讀:正確、流利,、有感情的朗讀課文,,聯(lián)系背誦。

4,、口語交際:按照簡單的提綱介紹自己的家,。

5、學(xué)法和習(xí)慣:繼續(xù)學(xué)習(xí)聽讀識字的方法,,開始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣,。

教學(xué)重點、難點:

1,、通過誦讀,,使學(xué)生感受親情,體會親人的愛,,也準(zhǔn)備付出自己的愛,。同時滲透愛祖國、愛集體,、愛動物的教育,。

2、用聽讀法識字,。

教學(xué)準(zhǔn)備:

掛圖,、錄音機(相關(guān)磁帶)、生字卡,、

教學(xué)過程:

一,、激情導(dǎo)入

1、小朋友們,,我們每個人都有一個溫暖,、幸福的家。在這個家里,,每個人互敬互愛,,充滿溫馨,。出示卡片“家”,誰認(rèn)識這個字,,大聲讀出來,。(創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生進入溫馨的氣氛,,有利于下面的課堂教學(xué),。)

2、能介紹一下你的家嗎?(指導(dǎo)學(xué)生完整的句子說話,,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力,,并尊重學(xué)生的個體差異,說的好的,,給予表揚,,說地不夠完整的,給予適當(dāng)?shù)难a充,、激勵,,調(diào)動他們的積極性。)

3,、揭題,,板書《我的家》。

二,、多種形式讀課文,,讀中感悟

1、聽錄音讀,。

2,、老師配樂范讀,學(xué)生找出自己認(rèn)識的字,,在下面劃上橫線,。

3、以小組為單位自由讀課文,,互幫互學(xué),。在文中找到自己認(rèn)識的字,同桌互相讀一讀,。

4,、大聲指讀,邊讀邊想:課文中的家是一個什么樣的家?家中都有誰?(這是一個幸福的家,,有我和爸爸,、媽媽)

5、認(rèn)識詞語:爸爸,、媽媽(指導(dǎo)后一個字讀輕聲)

6,、老師帶讀課文,。你從哪里感受到這是一個幸福的家?(用課文中的語言說)

7、同捉互相檢查讀,,熟讀成誦,。

三、結(jié)合實際,,展開想象

小朋友們,,爸爸媽媽愛不愛你們?你們愛不愛爸爸媽媽?怎么愛的呢?請同學(xué)們說說自己實際的例子,,再結(jié)合圖畫說說,,圖中的小朋友是怎樣愛自己的爸爸媽媽的,爸爸媽媽又是怎樣愛她的,。(讓學(xué)生暢所欲言,,自由想象畫面情景,注意回答問題時聲音的響亮及說完整話,。)

四,、有感情地朗讀課文。(讓學(xué)生根據(jù)自己的理解,,結(jié)合自己的想象,,加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌?

五、記憶生字,,指導(dǎo)書寫

1,、出示生字卡片,指名說說自己記住了哪些字?是怎么記住的?

2,、誰能誠實地說,,有的生字我還不能熟練地讀出它的名字,需要別的小朋友幫一幫自己,。(讓該生認(rèn)讀生字新詞,,不熟練的讓他自己指名同學(xué)帶領(lǐng)自己讀。)

2,、認(rèn)識筆畫:撇和捺,。

3、以“人”為例,,認(rèn)識書寫筆順:先撇后捺,。

4、指導(dǎo)書寫:教師范寫,,學(xué)生書空,,同時注意觀察各個筆畫在田字格中的位置。

5,、學(xué)生練寫,,教師巡視,,個別指導(dǎo)。

六,、總結(jié)升華

小朋友們,,你們的爸爸、媽媽每天照顧你們的生活,,關(guān)心你們的學(xué)習(xí),,教給你們做人的道理,你們愛他們嗎?你們應(yīng)該怎樣做呢?

冀教版小學(xué)一年級語文上冊教案 冀教版一年級上冊全冊教案篇二

《看菊花》

教學(xué)目標(biāo):

1.能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,學(xué)會讀文中9個生字,,學(xué)會“放、點”兩個生字,。

3.激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情,,感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

教學(xué)重點:

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、識寫本課9個生字。

3,、指導(dǎo)朗讀第二自然段,。

教學(xué)難點:

1.“一朵朵、一叢叢,、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解,。

2.“放”的筆順。

2.周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花,。

教學(xué)過程:

一.談話導(dǎo)入,,激發(fā)興趣。

1.導(dǎo)入:今天我們學(xué)校迎來了許多客人,,雖然天氣很冷,,但校園里盛開的菊花就像我們此時的心情一樣,在熱烈的歡迎客人們的到來,。你們喜歡菊花嗎?喜歡它什么?

2.課件出示小芳一家出門去的畫面:瞧,,星期天早晨,芳芳一家也出門了,,他們?nèi)ジ墒裁茨?

3.揭題,,師在黑板上的田字格里書寫課題“8.看菊花”,,小朋友們把小手伸出來跟老師一起寫題目;想一想:怎樣記住這個“看”字?師做手勢幫助理解

4.指導(dǎo)讀題。

二.初讀全文,,整體感知,。

1.過渡:看菊花?芳芳看到了什么樣的菊花呢?下面請小朋友們借助漢語拼音自己讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,,不添字不漏字,。

2.生自由讀文,師行間巡視,,了解學(xué)生朗讀情況,。

3.初學(xué)生字。

(1)課件出示一組生字(都會讀了嗎?別著急,,我們先來看看生字掌握得怎么樣了),。

(2)自由練讀;指名讀,,相機指導(dǎo);再指名讀;齊讀,。

(3)去音節(jié)讀,課件出示一組詞語:菊花爸爸媽媽紫紅的開放離去許多一點兒

(4)開火車讀;齊讀,。

4.檢查讀書情況,,指名分節(jié)讀文,師相機正音,。

三.細(xì)讀課文,,品味語言。

(一)第一自然段,。

1.談話:星期天爸爸媽媽帶你去公園玩,,你的心情怎么樣?瞧你說得多開心呀!能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢?你來試試。

2.指名讀第一段;自由練讀;再指名讀,。

(二)第二自然段,。

1.過渡:要到公園看菊花了,多高興呀,,讓我們趕快出發(fā)吧!

2.課件出示一大片菊花及文字_________呀,,公園里的菊花_________。

公園到了,,看到菊花,,你想說……指名說。

老師也想說了:公園里的菊花好看極了,。畫面出示:公園里的菊花好看極了,。

3.指導(dǎo)讀,你也想這樣說嗎?指名讀,,說一說“好看極了”什么意思;再讀讀看,。

4.課件出示:黃,、白、淡綠,、紫紅色的菊花,。

師:是呀,公園里的菊花好看極了,,它們都穿著五彩的衣裳,,有黃的,有白的,,有淡綠的,,有紫紅的,真漂亮呀!誰愿意來試著讀讀看,。

5.擴展:你還看過其它顏色的菊花嗎?

6.指名讀,,齊讀。

7.導(dǎo)入下一句:它們穿得那么漂亮,,在干什么呢?……的菊花可真多呀,,讓我們來數(shù)一數(shù)吧。

8.課件出現(xiàn)一組畫面,,板書“朵”,,請學(xué)生上來用“朵”數(shù)最上面一幅;再數(shù)下面一幅,數(shù)不過來呀,,怎么辦呢?板書“叢”,,別著急,老師送你一個詞,,再數(shù);數(shù)第三幅,,一叢叢也數(shù)不過來了,那我們只能用“片”了,,板書“片”,。是啊,菊花一朵朵,,一叢叢,,一片片,數(shù)都數(shù)不過來,,讓我們發(fā)揮集體的力量一起來數(shù)吧,,齊讀。

9.談話:咦,,這兒怎么只有菊花?其它的花都到哪去了呀?原來它們都怕冷,,有的謝了,有的……只有菊花,正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!指名讀:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢,。

10.看著這么美的,,這么不怕嚴(yán)寒的菊花,人們怎么舍得離去呢?指名讀:人們邊走邊看,,邊看邊走,,舍不得離去。

11.課件出示第二自然段內(nèi)容,,齊讀,。

12.嘗試背誦(師范背,你能學(xué)著老師這樣嗎?),。

(三)三,、四自然段。

1.人們邊走邊看,,邊看邊走,,他們會想些什么呢?指名說。

2.課件出示第三自然段內(nèi)容,,我們來聽聽爸爸是怎么說的,,放錄音。

3.指名讀第三自然段,。

4.聽了爸爸的話,,你有什么感想?課件出示第四自然段內(nèi)容,。

5.指名讀第四自然段,,指導(dǎo)讀好“更好看了”。

四.學(xué)寫生字,,掌握寫法,。

1.課件出示生字,指名認(rèn)讀,,讀后用生字口頭組詞,。

2.自學(xué)書后筆順,指名說,,課件出示筆順,,幫助記憶。

3,、師范寫生字,,講清書寫要求。

4,、在書上描紅,。

5、完成《習(xí)字冊》,。

冀教版小學(xué)一年級語文上冊教案 冀教版一年級上冊全冊教案篇三

《山村》

教學(xué)目標(biāo):

1,、了解古詩,,背誦課文。

2,、在課文中隨文識字,,滲透拼音的認(rèn)識。

3,、學(xué)寫生字,。

教學(xué)重點、難點:

1,、隨文識字,。

2、學(xué)寫生字,。

教學(xué)過程:

一,、課前活動

你會背哪些詩,給大家展示一下,。

二,、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們你們會背這么多詩了,,真好,,今天我們再來學(xué)一首小詩好嗎?

板書:山村

2、誰認(rèn)識,,讀一讀,。

三、新授

1,、打開書翻到p12頁,,請你讀一讀小詩,用你喜歡的符號畫出不認(rèn)識的字,。

2,、有的同學(xué)已經(jīng)都能流暢地讀下來,誰愿意展示一下?(請一生讀)其他同學(xué)要想把自己不認(rèn)識的字解決,,你該怎么做?(讓學(xué)生總結(jié),,通過認(rèn)真聽別人讀來解決自己不認(rèn)識的生字,進行聽讀識字)

3,、誰來說說,,通過聽別人讀,你認(rèn)識了哪些字?(學(xué)生可以自由地說說自己認(rèn)識的字,,無論是不是生字表中的,,如果說到了二、六、七,、八,、九、十,、花這幾個字,,就隨手把生字卡片貼在黑板上)

(及時引導(dǎo)學(xué)生自評,既達到了鞏固的目的,,又使學(xué)生樹立起責(zé)任的意識,。)自己讀;老師讀;一起讀(這時課件中這些生字變成紅色的)

4、這首詩是一幅很美的風(fēng)景畫,。老師很想畫一畫,。(準(zhǔn)備一張宣紙,隨手點綴畫出詩中描繪的景象,,邊畫邊說)描繪詩中的大意,。

5、美嗎?現(xiàn)在你想怎么讀?(引導(dǎo)生盡量讀出自己的感受)

6,、現(xiàn)在字寶寶要跳出來了,,看你還認(rèn)識它嗎?(出示:二、六,、七,、八、九,、十,、花等字。)先一生帶讀拼音,,再搶讀,。

7、這些字寶寶看見你能讀出它的名字,,特別高興。它們又回到課文中去了,,快互相指讀課文,,看你能準(zhǔn)確讀出它們嗎?再互相背一背,看誰最棒,。(生試著背)(會的齊背,。)

四、寫字

咱們的字寶寶還想讓你把它請到田字格里去呢!

1,、出示帶田字格的一,、二、三、十,,讓學(xué)生觀察,。

2、這些字有哪些筆畫?(橫,、豎)

伸出你的手指來寫一寫,,

師說:從左到右,橫,。從上到下,,豎。

請你拿出鉛筆,,在生字本上準(zhǔn)備,。先出示在田字格中寫好的字。

3,、看看老師怎樣寫的,,(師范寫,生認(rèn)真看)

誰來評一評老師寫得怎樣,。(學(xué)生自己有什么想法都可以說,,包括覺得哪里好,哪里不好,。)你們看把“一”的家放在哪里比較好,。

4、請你們自己寫一寫,,寫完了同桌的朋友互相看一看,、評一評。

誰愿意讓大家看一看你寫的字,。(在實物投影展示)

(師生間平等的交流,,學(xué)生間相互的賞識,為交流情感,、分享收獲,、體驗成功提供了空間。)

5,、小“一”在對你說:“你把我寫得真漂亮,,謝謝你們”呢!

6、小“二”跑過來了,??炜础?師在田格里書寫)

你來寫一寫,。師指導(dǎo),,找一些有代表性的問題的作業(yè),。(在實物投影上看)如“二”寫在橫虛線上邊。

(學(xué)生評)

小二說:“你把我寫在上邊,,太擠了,,下邊不是還有地方嗎?

7、用同樣的方式寫“三”“十”

8,、哪個認(rèn)真的孩子發(fā)現(xiàn)了我們在寫的時候是按什么順序?qū)懙?

引導(dǎo)孩子注意到書寫順序:先上后下,,先橫后豎。

9,、現(xiàn)在利用我們會寫的字去干活了,。

請你打開書第14頁,數(shù)一數(shù),,填一填,。(同桌對一對)

圖中有:

條船兩只貓

個水桶條小魚。

五,、小結(jié)

孩子們你們這節(jié)課都有什么收獲啊?

(孩子們可以各抒己見,,學(xué)會一首詩、會寫了幾個字等都可以)

(評價的適時適度,,使學(xué)生享受到了收獲的快樂,。)

六、作業(yè)

你可以把我們今天學(xué)的詩配上畫,,并試著在上邊寫寫你會寫的數(shù)字,,好嗎?

冀教版小學(xué)一年級語文上冊教案 冀教版一年級上冊全冊教案篇四

《靜夜思》

(一)談話引入、出示課題,。

同學(xué)們,,今天我們要學(xué)習(xí)一首古詩,題目是《靜夜思》(板書課題),,作者是唐朝詩人李白,。

(二)初讀課文,掃清障礙,。

1,、借助拼音自讀課文,要讀準(zhǔn)字音,。

2,、認(rèn)讀生字卡片,掃清字音障礙,。

3、再讀課文,,質(zhì)疑,。

(三)講讀古詩,,理解詩中的詞語和全詩的意思。

1,、理解課題的意思,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生說說“靜”、“夜”,、“思”三個字的字意,。

再看圖選字意。

靜,,安靜,。夜,夜晚,。思,,思念。

(2)看掛圖說說“靜夜思”就是詩人在什么時間怎么樣?(在靜靜的夜晚引起對家鄉(xiāng)的思念,。)

2,、理解第一行詩句。

說說明月是什么意思?(明亮,、皎潔的月亮,。)板書:明月光

說說這一句的意思。(床前地面上一片銀白色的月光,。)

3,、理解第二行詩句。

(1)“疑是地上霜”這一行詩句中你哪個字不理解?重點解釋“疑,、霜”二個字,。疑本義是懷疑的意思,在這里是好比,、好似的意思,。霜,引導(dǎo)學(xué)生查字典,。(在氣溫降到攝氏零度以下時,,靠近地面空氣中所含的水汽在地面物體上凝結(jié)成的白色冰晶。)

(2)誰說說這行詩的意思?(好似地上結(jié)了霜)板書:地上霜

(3)把一,、二行詩句的意思,,合起來說一說。

4,、理解第三行詩句:

看圖,,詩人在干什么?(抬頭看天空中的月亮)。詩句中哪個字是抬的意思?(舉),。板書:舉頭望

說一說這行詩的意思,。(抬頭看天空中的明月,。)抬頭望(

)的明月。把這句話的意思說具體,。應(yīng)是:抬頭望著高掛在天空中的明月,。

5、理解第四行詩句,??磮D,看詩人的表情,,說說他在想什么,。(他思念起家鄉(xiāng)來)讀第四行詩。板書:(思故鄉(xiāng))指名說說思故鄉(xiāng)的意思,、誰能說說這行詩句的意思?(詩人看見明月,,不由得低下頭思念起故鄉(xiāng)來。)

6,、指名讀全詩,,并說說這首詩的主要意思。

7,、小結(jié):這首詩前兩句寫“靜夜”之景,,用霜比喻月光,渲染出一種夜深人靜的清幽境界,,表現(xiàn)客居他鄉(xiāng)的孤獨生活,。(板書:客居他鄉(xiāng)、深感孤獨)后兩句寫“思”,,詩人見景生情,,由望月而想到月下的故鄉(xiāng),從舉頭到低頭,,觸動了思鄉(xiāng)的情懷,,陷入深沉的思緒中。(板書:思念故鄉(xiāng);想念親人)

8,、指導(dǎo)朗讀,,在畫“/”的地方稍加停頓。

冀教版小學(xué)一年級語文上冊教案 冀教版一年級上冊全冊教案篇五

《東方明珠》

第一課時

一,、激情導(dǎo)入,,揭示課題

1、簡介東方明珠,。

2,、出示課題。指名讀題,,注意正音,。

二,、看圖,,整體感知課文內(nèi)容

1,、映出東方明珠的畫面。

2,、教師在配樂中敘述:小朋友們,,現(xiàn)在我們來到了上海黃浦江邊,一起來欣賞一下這美麗的東方明珠,。

3,、欣賞配樂朗讀。

三,、初讀指導(dǎo)

1,、讓學(xué)生借助拼音大聲讀課文,要求做到:

(1)讀準(zhǔn)字音,。

(2)畫出遇到的生字,,多讀幾遍。

(3)把不理解的詞圈出來,。

(4)標(biāo)出自然段序號,。

2、出示生字新詞,。

3,、指名三人分自然段朗讀課文。

四,、精讀訓(xùn)練

1,、學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)點名讀,,說說知道了什么,。

(2)指名答。

(3)你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字?

(4)你喜歡這座塔嗎?為什么?

(5)指導(dǎo)用喜愛的語氣讀第一自然段,。

2,、嘗試背誦。

3,、小結(jié),。

五、指導(dǎo)寫字

1,、記憶字形,,提醒注意。

2,、照筆順在書上描紅,。

3,、指導(dǎo)在田字格中書寫。

4,、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅,、臨寫。教師巡回指導(dǎo),。

第二課時

一,、復(fù)習(xí)引入

二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

1,、學(xué)習(xí)第二自然段,。

映示東方明珠。

(1)指導(dǎo)看圖,,學(xué)習(xí)第一句,。用自己的話說說東方明珠的樣子。指名說,??凑n文是怎么說的。

(2)出示:這座塔,,頭頂藍天,,腳踩大地,像一個巨人,。指名讀,。說說怎樣的人才是“巨人”?點名讀,集體評價,。

(3)看圖聯(lián)想,,學(xué)習(xí)第二句。

出示句子:夜晚,,塔上的燈都亮了,,五光十色,非常好看,。

點名讀,。想象美麗的夜景。直到朗讀,。

2,、學(xué)習(xí)第三自然段。

(1)小游客們,,看到這里,,你會不由自主地發(fā)出什么感嘆?

(2)出示句子:上海廣播電視塔,真是一顆美麗的東方明珠。

(3)指導(dǎo)讀出贊美的語氣,。

3,、嘗試背誦第二、三自然段,。

三,、鞏固

1、小導(dǎo)游介紹東方明珠,。

2,、想象一下,當(dāng)那些外國游客看到這美麗的東方明珠,,他們會怎么說?

四、指導(dǎo)寫字

1,、認(rèn)讀,。

2、指導(dǎo)書寫,。

3,、學(xué)生在《習(xí)字冊》上練習(xí)描紅、仿影,,臨寫,。

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