人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)北師大版 北師版一年級(jí)語文下冊(cè)課文篇一
教學(xué)目標(biāo)：
小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)《夜色》的教學(xué)設(shè)計(jì)
1,、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字,，會(huì)寫六個(gè)生字,。
2、正確,、流利的朗讀課文,。背誦課文。
3,、針對(duì)學(xué)生膽小的心理,，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),。
教學(xué)重點(diǎn)：
1,、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。
2,、正確有感情的朗讀課文,，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛生活的教育中,，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)方法：
教學(xué)過程：
一,、情境導(dǎo)入(探究)：
1、同學(xué)們,，你們會(huì)唱《小星星》這首歌么?今天上課前我們先聽一聽這首兒歌,，好不好?
2、你們喜歡這首歌嗎?誰知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色?(夜晚時(shí)候的景色)那老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的?(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由談?wù)撗壑械囊股?
3,、今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。板書課題：《夜色》學(xué)生齊讀課題,。
二,、初讀課文，識(shí)記生字(互動(dòng))
1,、自讀課文,。要求：自己試著把課文讀通順，讀流利,，并把不認(rèn)識(shí)的字圈出來,，選擇自己喜歡的方法記住它。(學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字,。教師巡視,，對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注。)
2、小組內(nèi)檢查生字,，誰全認(rèn)對(duì)了,，就是“識(shí)字大王”。
3,、開火車認(rèn)讀生字,、生詞
三、再讀課文,，理解課文
1,、教師范讀，大家認(rèn)真聽,。問題：聽了老師的朗讀,，你們都聽懂了什么?(學(xué)生聽教師范讀，聽后自由談?wù)撟约菏斋@,。教師根據(jù)學(xué)生的`反饋,，隨機(jī)板書。如：害怕——不害怕,。)
2,、師：你們理解的真好。這個(gè)小朋友開始時(shí)怎樣怕黑,，后來為什么又不怕了?下面同學(xué)們帶著問題小聲讀課文,，一邊讀一邊思考這個(gè)問題。
3,、好,，哪個(gè)同學(xué)讀懂了這個(gè)問題?先用自己的話說一說。
預(yù)設(shè)：
(1)開始這個(gè)小朋友膽子很小,。你是從課文中哪句話體會(huì)到的?讓學(xué)生練習(xí)朗讀,。
(2)后來爸爸帶他去散步，他發(fā)現(xiàn)原來花草都像白天一樣美麗,。你能給大家讀讀這句話嗎?讓學(xué)生練習(xí)朗讀,。
重點(diǎn)抓住“原來花草都像白天一樣微笑”引導(dǎo)學(xué)生說一說你體會(huì)到了什么。(黑夜和白天是一樣美的)
4,、師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說,。(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象小朋友看到的美麗的事物。)
5,、在夜晚也能看見美麗的景色,，教師出示：從此(出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺,。)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境,。
學(xué)生體會(huì)后展開想象,，自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么?練習(xí)用書上的句式說話。進(jìn)一步體會(huì)夜晚的美麗,。
6,、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。
學(xué)生練讀后,，各自展示,。聽者評(píng)議
四、小結(jié)
五,、指導(dǎo)生字書寫(反饋),。
“步”,，上小下大,，下面是的第一筆是豎，不要寫在豎鉤,，右邊沒有點(diǎn),。
“光“第一筆是豎，不是點(diǎn),，第四筆橫寫在橫中線上,。
小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)北師大版 北師版一年級(jí)語文下冊(cè)課文篇二
《比尾巴》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,。
2,、通過學(xué)習(xí)課文，是學(xué)生了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),。
3,、指導(dǎo)學(xué)生讀好問句的語氣，并能正確流利地朗讀課文,，背誦課文,。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字，并在此基礎(chǔ)上讀好課文,。
【教學(xué)難點(diǎn)】讀好本課出現(xiàn)的問句,。
【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入
游戲?qū)?指尾巴),。人沒有尾巴,，可是有好多動(dòng)物有尾巴，誰來說說哪些動(dòng)物有尾巴?
今天,，森林里有好多動(dòng)物聚到一起,，他們要舉行一個(gè)特殊的比賽?你們猜他們要比什么?(板書：比尾巴)
讀了課題，你想知道什么?(誰;比什么;結(jié)果)
二,、初讀課文
學(xué)習(xí)1,、3小節(jié)
過渡：書上p83也就有答案,，讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)字音。
1,、有誰來參加比賽了?哪位同學(xué)愿意充當(dāng)來宣布一下參賽選手的名字?其他同學(xué)聽他的發(fā)音正確洪亮嗎?猴子,、兔子、松鼠,、公雞,、鴨子、孔雀,。
帶音指名讀,。不帶音讀。全班讀,。
2,、誰能把選手的名字完整的播報(bào)一遍，說時(shí)用上有有還有)
3,、全班齊說,。
三、細(xì)讀理解
過渡：運(yùn)動(dòng)員們就要入場(chǎng)了,，誰愿意做小領(lǐng)隊(duì)把運(yùn)動(dòng)員帶入場(chǎng),。(放音樂，學(xué)生貼小動(dòng)物圖片,。)
比賽就要開始了,，想不想當(dāng)評(píng)委?現(xiàn)在我宣布：我是這次比賽的主裁判，請(qǐng)各位評(píng)委保持安靜,。我來宣布第一個(gè)比賽項(xiàng)目,，他們要比什么呢?
出示：誰的尾巴長(zhǎng)?
1、這是什么句?范讀,，學(xué)生讀,。這只是其中一個(gè)項(xiàng)目，還有五個(gè)呢?誰愿意接著宣布?
隨機(jī)處理：長(zhǎng)──短
一把：還有什么能用一把?彎彎：
扁扁：
2,、誰能把這六個(gè)項(xiàng)目完整的播報(bào)一遍,。其他同學(xué)做手勢(shì)。
3,、學(xué)習(xí)2,、4小節(jié)
過渡：比賽進(jìn)行了一段時(shí)間，評(píng)委們看看比賽結(jié)果怎么樣?快讀讀,。
那位評(píng)委先來播報(bào)比賽結(jié)果?邊播報(bào)邊貼上比賽結(jié)果,。(學(xué)生貼)
師生：指黑板;生生：看書;分組
四、拓展
1,、其他小動(dòng)物也來參加比賽了,，如果你認(rèn)識(shí)他就大聲喊出它的名字,。
2、用誰的尾巴像什么說一句話,。
3,、也可說說其他動(dòng)物。
4,、用誰的尾巴怎么樣提問,，并做出相應(yīng)的回答。
小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)北師大版 北師版一年級(jí)語文下冊(cè)課文篇三
《小猴子下山》
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1,、讀準(zhǔn)本課8個(gè)生字的音,。認(rèn)識(shí)“掰、扛,、扔,、摘、捧,、抱,、蹦”7個(gè)字,。
2,、看懂圖意，讀通課文,，初步了解課文內(nèi)容,。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀準(zhǔn)本課的生字及詞語,。
2,、讀通課文，對(duì)照插圖初步了解課文內(nèi)容,。
教學(xué)難點(diǎn)：
一,、以圖導(dǎo)言激趣：
教師板畫一座小山，在小山上貼上一只小猴子圖片,。教師提問：請(qǐng)大家看圖上的這只小猴子要做什么呢?學(xué)生回答后教師板書課題：13,、小猴子下山。教師接著說：“一天小猴子下山找東西吃,，在路上它都經(jīng)過了什么地方,，它看見許多好吃的東西，它是怎么做的呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,。
二,、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字,。
1,、借助漢語拼音,，注意把句子讀通順。
2,、再讀課文,，邊讀邊標(biāo)出自然段和標(biāo)畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。
3,、自己把標(biāo)出的生字和會(huì)認(rèn)的字,，多讀幾遍。
4,、同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字,。
5、抽讀生字單片,，采取領(lǐng)讀,、指名讀、開火車等多種形式鞏固字音,。
6,、做識(shí)字游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性。
三,、圖文對(duì)照,，初步了解課文內(nèi)容。
1,、指名分段讀課文,，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確?
2、再請(qǐng)同學(xué)讀課文,，通過學(xué)生的讀你知道了什么?
3,、出示四幅插圖，請(qǐng)同學(xué)說說每幅圖的意思,。
4,、根據(jù)插圖內(nèi)容找出與課文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的自然段。
5,、讓學(xué)生結(jié)合題目小猴子下山“把四幅圖按順序看一看想一想：小猴子下山都做了些什么事?結(jié)果是什么?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1,、能結(jié)合圖理解課文內(nèi)容，從課文中體會(huì)到像小猴子那樣看見一樣好東西就丟掉原有的東西,，最后會(huì)一無所獲,。
2、能做到正確,、流利地朗讀課文,。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、看懂圖意,，理解課文,，知道小猴子為什么空著手回家了?
2,、正確、流利地朗讀課文,。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生體會(huì)到像小猴子那樣看見一樣好東西就丟掉原有的東西,，最后會(huì)一無所獲。
教學(xué)過程：一,、談話導(dǎo)入：
(電腦出示小猴子下山圖：自己畫出)
師：上節(jié)課我們初讀了小猴子下山這篇課文,，小猴子下山都來到哪些地方呢?
學(xué)生邊說教師邊出示演示文稿圖。
點(diǎn)擊鼠標(biāo)：(1)玉米地圖
點(diǎn)擊鼠標(biāo)：(2)桃樹底下
點(diǎn)擊鼠標(biāo)：(3)瓜地里
點(diǎn)擊鼠標(biāo)：(4)樹林圖(有小兔子)
點(diǎn)擊鼠標(biāo)：(5)電腦出示上述四幅圖,。
提問：誰能完整地說一說小猴子下山都來到了哪些地方?
二,、學(xué)習(xí)第一自然段：
1、請(qǐng)學(xué)生自由讀課文,，邊讀邊標(biāo)出這段有幾句話,，想想每句話的意思是什么?
2、指名分句讀讀課文,，請(qǐng)同學(xué)說說每句話的意思,。
3、根據(jù)學(xué)生理解的情況,，教師引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出：
電腦出示：
①小猴子來到了什么地方?
②它看見了什么?
③它是怎樣做的?
4,、電腦出示：
小猴子走到_____________。他看見__________非常高興,，就_____________,。
教師引讀，以問促讀,。
5、結(jié)合插圖,，理解“又大又多”這一詞語,。
“又大又多”從圖上看不僅僅玉米的個(gè)頭大，而且這樣大的玉米到處都是,。
6,、師：如果你就是小猴子看到地里又大又多的玉米是什么樣的心情?(高興)“非常高興”就是(生：特別高興)你們能不能帶著這種特別高興的心情讀一讀。
7,、結(jié)合插圖理解“掰”,、“扛”表示動(dòng)作的詞語。①可讓學(xué)生帶頭飾用動(dòng)作表演一下,。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)選說說他們哪表演得好哪表演得還不夠,。②讓學(xué)生說說小猴子為什么有“掰”,、“扛”這樣的動(dòng)作,，進(jìn)一步理解玉米大的意思。
8,、正確、流利,、有語氣地朗讀課文第一段。
二,、學(xué)習(xí)課文第二自然段：
1、學(xué)生自學(xué)：(電腦出示思考題)
(1)自己輕聲讀第二自然段,，標(biāo)出有幾句話,，想想每句話的意思什么?
(3)結(jié)合插圖理解：“又大又紅,、扔、摘”這幾個(gè)詞,，可結(jié)合動(dòng)作表演理解“扔、摘”兩個(gè)詞的意思,。
(4)正確、流利,、有語氣朗讀這一段。
2,、結(jié)合上述思考題小組進(jìn)行討論。
3,、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào),。
4,、提問：小猴子為什么扔了玉米，去摘桃子?組織學(xué)生進(jìn)行討論,。(使學(xué)生體會(huì)到小猴子看見了桃子，就喜歡桃子，于是就扔了玉米,，去摘玉米。結(jié)合觀察圖畫,，如猴子的神態(tài)、心情,，讓學(xué)生體會(huì)猴子非常高興的心理，帶著這種情感再讀課文內(nèi)容,。
三、學(xué)習(xí)第三自然段：
1,、學(xué)生結(jié)合上面的四個(gè)思考題獨(dú)立學(xué)習(xí)這段內(nèi)容。
2,、教師檢查獨(dú)立學(xué)習(xí)的效果,。
(1)指名讀第三自然段，說出每句話的意思,。
(2)出示填空請(qǐng)同學(xué)說一說。
小猴子_____________幾個(gè)桃子,，走到_____________，看見_____________,，非常高興，就_____________,。
提問：小猴子捧著幾個(gè)桃子,，為什么課文中用“捧著”這個(gè)詞,。
(3)結(jié)合圖理解“又大又圓”,、“扔,、摘”這幾個(gè)詞語,。小猴子為什么又扔了桃子,，去摘西瓜呢?
(4)正確,、流利,，有語氣地朗讀這段。
(5)請(qǐng)學(xué)生帶上小猴子的頭飾表演這段內(nèi)容,，表演出小猴子的動(dòng)作神態(tài)、心情及心里活動(dòng),。
四,、學(xué)習(xí)四,、五自然段。
1,、自己輕輕讀四、五兩個(gè)自然段,，邊讀邊思考：小猴子為什么只好空著手回家去?電腦出示：課文中p54頁2幅圖
2、教師抓住“只好“一詞,，讓學(xué)生說說小猴子為什么會(huì)有這樣的結(jié)果,，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。
3、請(qǐng)學(xué)生帶頭飾進(jìn)行表演小猴子的動(dòng)作、神態(tài),。
4、組織學(xué)生討論：小猴子只好空著手回家去了,，小猴子會(huì)想些什么?說些什么?猴媽媽會(huì)對(duì)他說些什么嗎?
五、進(jìn)入情境,、讀說結(jié)合。
1,、配樂朗讀課文，也可以教師提示課文,，如：“小猴子看見……就……”怎么讀呢?“只好……”怎么讀呢?
2、采用多種形式訓(xùn)練學(xué)生說話：
(1)看圖講故事,。
(2)戴頭飾表演。
(3)采取想像說話：假如你是小猴子會(huì)怎么辦?
(4)讀編故事：《小猴子第二次下山》,。
(5)通過學(xué)習(xí)《小猴子下山》這篇課文,，你明白了什么道理?
小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)北師大版 北師版一年級(jí)語文下冊(cè)課文篇四
《悄悄話》
教學(xué)要點(diǎn)：
鞏固生字詞,，逐節(jié)講讀課文，練習(xí)朗讀,、背誦課文，培養(yǎng)尊敬老師的思想感情,。
教學(xué)過程：一,、復(fù)習(xí)生字詞。
二,、講讀第1節(jié)。
1,、指名讀第1節(jié)。
2,、小紅花生長(zhǎng)在哪里?從哪里可以看出這是兩朵野花呢?
3、這兩朵小紅花漂亮嗎?從那些詞語可以看出來?
(這兩朵小紅花很漂亮,，課文說：可紅啦、可亮拉,、上面還有水。)
4,、多漂亮的多去掉行嗎?為什么?
5、誰能用多漂亮的多說一句話?
6,、練習(xí)朗讀
7、小結(jié)：這一節(jié)寫山路邊,，開這兩朵很漂亮的小紅花,。
三,、講讀第二節(jié)。
1,、指名讀第2節(jié)。
2,、她們兩人為什么要跑去窄小紅花?(因?yàn)檫@兩朵小紅花很漂亮，摘來后可以插在老師的花瓶里送給老師,，表示熱愛老師的心意。)
3,、這一節(jié)課種的可可以換個(gè)詞嗎?(可以用千萬、一定,。)
4,、為什么把花插在老師的花瓶里卻不告訴她呢?
(他們覺得把話送給老師,，表示自己對(duì)老師教育的感謝和尊敬,，是應(yīng)該的,，不需要告訴老師。)
5,、導(dǎo)朗讀第2節(jié),。
6、小結(jié)：這一節(jié)寫兩位小朋友摘下小紅花,，插在老師的花瓶里，并互相說不告訴老師,。
四、講讀第三節(jié),。
1、指名讀第3節(jié),。
2、聽見嗎為什么要重復(fù)說了兩次?(怕對(duì)方?jīng)]聽清楚,，所以重復(fù)說了兩次，說明他們決心做了好事不讓老師知道,。)
3、朗讀第3節(jié),。
五、總結(jié)全文,。
1,、自由輕聲朗讀課文,。
2,、這片課文寫了什么?他們?yōu)槭裁凑f悄悄話?
3、你學(xué)了這篇課文有什么想法(要引導(dǎo)學(xué)生懂得小朋友品德好學(xué)習(xí)有進(jìn)步,，是老師最喜歡的。防止學(xué)生產(chǎn)生只有向老師送東西才是愛老師的思想,。)
六、練習(xí)背誦,。
1、聽課文錄音
2,、自由讀課文
3、練習(xí)背誦,。
七、復(fù)習(xí)鞏固
聽寫生字詞
小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)北師大版 北師版一年級(jí)語文下冊(cè)課文篇五
《小熊住山洞》
教學(xué)目標(biāo)
1,、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“年,、左、右”3個(gè)字,，認(rèn)識(shí)“石”字旁。正確流利地讀課文,，美讀課文，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力,。
2、初步了解邊讀邊勾畫的閱讀方法,。
3,、在學(xué)習(xí)中體會(huì)到要保護(hù)大自然,，認(rèn)識(shí)到小熊一家的行為是一種美德,。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
課前準(zhǔn)備
教師：多媒體課件,、動(dòng)物頭飾、麥克風(fēng),。
學(xué)生：收集環(huán)境保護(hù)的資料。
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一,、導(dǎo)入情境,。
師：小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢?，好不?播放課件)?你們看,，這就是大森林，這里有高高的松樹,、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥,、蹦蹦跳跳的小鹿,，他們都生活在這里。今天,，老師事先和小熊家打好了招呼，說要領(lǐng)著小朋友去他家做客呢,，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)你們打開語文書,，自由地讀第20課;如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,，圈出來;同時(shí)標(biāo)好自然段。
[通過課件中的圖畫,、音樂,、教師有感染力的話外音，把學(xué)生帶入情境,，拉近了與大自然、動(dòng)物的距離,，開始了與小熊一家的交流,。讓學(xué)生圈點(diǎn),，主要引導(dǎo)養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。]
二,、讀課文，識(shí)生字,。
1、再次自讀課文,，識(shí)字。猜猜生字小淘氣的讀音,，也可以問老師和同學(xué)。如果還有不會(huì)的,，就先放放。
2,、聽讀課文，識(shí)字,。
(1)指名分段讀課文,。播放課件,，其中生字用另一種顏色標(biāo)出,，要求讀通順。
(2)齊讀生字,。
3、出現(xiàn)全部生字(帶拼音),。師：同學(xué)們，現(xiàn)在先把你認(rèn)識(shí)的字讀一讀,，不認(rèn)識(shí)的字看拼音讀。(男女生分行讀,。)
4、小組合作讀課文,，讀中鞏固識(shí)字。
5,、識(shí)記生字。再次出現(xiàn)全部生字(無拼音),，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
師：哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你有好辦法記住它?
[在語言環(huán)境中識(shí)字,，通過多讀、聽別人讀等方法,，與生字常見面。全部生字的識(shí)記體現(xiàn)梯度,。最后一問增強(qiáng)學(xué)生課外識(shí)字、自主識(shí)字的意識(shí)。]
三,、讀后悟、讀后思,。
1、師：我們要去小熊家做客了,，沒看到小熊之前，你知道了什么呢?
2,、師：要是到了小熊家，你想問它什么問題呢?在課文里,，你有哪些不明白的問題?
[課堂是學(xué)生的，就該讓他們把所思,、所想、所知的說出來,。創(chuàng)設(shè)情境,，可使學(xué)生自然地抒發(fā),。]
四、學(xué)習(xí)1~2自然段,。
1,、了解山洞的特點(diǎn)。
(1)讀第一自然段,。
(2)說說住在山洞里是什么感覺?
2,、觀察圖，感受小熊高興的'心情，小熊好像在說什么?
[了解山洞特點(diǎn),，體會(huì)到小熊對(duì)木房子的向往,，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。]
五,、小結(jié)。
師：這節(jié)課我們收獲真不少,，認(rèn)識(shí)了生字,，還結(jié)識(shí)了小熊一家，下節(jié)課我們就去小熊家做客,。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字,、導(dǎo)入,。
師：小朋友，我們一路坐著火車終于來到小熊家了,，他們家住在大森林里,。你們看，小熊和熊爸爸在門口歡迎我們呢(播放課件)我們一起走進(jìn)山洞看一看,，喲,，這里還有一些漢字呢，原來小熊也愛學(xué)習(xí)呀,，我們來讀讀字，和它比一比,。
[把學(xué)生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中，將入境和復(fù)習(xí)生字結(jié)合起來,。]
二、說圖意,，讀課文3~6自然段，感悟自然美與行為美。
1,、師過渡：大家看小熊家的墻上還有四幅照片呢,。(播放課件,，顯示文中四個(gè)季節(jié)的圖片。)
2,、說圖意,，感受森林景色的美麗,。學(xué)生喜歡哪一幅就說哪一幅,。
3,、說完圖意，讀圖畫對(duì)應(yīng)的自然段,，教師相應(yīng)點(diǎn)拔,、指導(dǎo)：讀出景色之美，“舍不得”三個(gè)字輕輕的讀，讀出愛惜之情,。采用靈活的形式讀課文，如指名讀,、小組讀,、打擂臺(tái)讀、愿意讀的站起來讀,，男女生比賽讀,。
4,、指名配樂連讀3~6自然段。
[此環(huán)節(jié)是從講圖意,、感受美到通過美讀來抒發(fā)情感,，學(xué)生融入其中，把對(duì)自然美的感受,、對(duì)小熊行為美的認(rèn)同與贊揚(yáng)都包含在美讀中]
三,、學(xué)習(xí)7~8自然段。
1,、指名讀第七,、八自然段，教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀,。
2,、讀完“一束束美麗的鮮花”后,，練習(xí)課后“說一說”,。
3、想像,、說話練習(xí),，小動(dòng)物在獻(xiàn)花時(shí)會(huì)說些什么?學(xué)生獨(dú)立思考后，戴頭飾表演,。
四,、口語交際：小熊一家,。
小組合作模擬練習(xí),，指名表演。
[用學(xué)生感興趣的形式進(jìn)行口語訓(xùn)練,，給學(xué)生提供說話的機(jī)會(huì)和素材,。]
五,、匯報(bào)收集的資料，并詢問學(xué)生從哪里知道的信息,。
第三課時(shí)
一,、讀整篇文章。
二,、鞏固識(shí)字,。
1,、自由讀生字。
2,、漢字魔方,。加個(gè)偏旁構(gòu)成字，再口頭組詞,。
告( )( )欠( )( )
吉( )( )云( )( )
3,、芝麻開花?？陬^擴(kuò)詞,，看誰的芝麻結(jié)得多。
年()()()滿()()()
直()()()動(dòng)()()()
4,、用生字組詞說話,。
5、把生字編成閱讀材料,，換環(huán)境識(shí)字,。
三,、學(xué)寫生字,。
1,、了解字義。
(1)給生字組詞,。
(2)指指身邊左右各是誰,，各有什么東西等,。
2、學(xué)寫“年”,。學(xué)生獨(dú)立看書,，了解“年”的筆順;教師范寫，強(qiáng)調(diào)在田字格內(nèi)的位置,。請(qǐng)學(xué)生書空,、練寫。
3,、學(xué)寫“左”,、“右”兩個(gè)字。讓學(xué)生觀察字形,，教師問：你發(fā)現(xiàn)了什么?指名說,。教師范寫，學(xué)生書空,、練寫。
[讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),，去探究，結(jié)果會(huì)掌握得更好,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。]
作業(yè)
1,、畫一畫你心目中的大森林,，在上面寫上你想說的話,。
2,、實(shí)踐活動(dòng)：“保護(hù)環(huán)境,，從我做起”，為社區(qū)和校園里的花草樹木做點(diǎn)事,。
