光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

高三生物教學(xué)計(jì)劃篇一

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，保證課堂的效率,，盡量打造高效課堂，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的真實(shí)掌握水平,。高一備課,，和高三有很大不一樣，剛剛帶完高三很容易不習(xí)慣,，還用高三的教學(xué)方式,，什么都講，那肯定是不行的,。實(shí)驗(yàn)班能夠適當(dāng)?shù)募由詈脱由煲恍┵Y料,，認(rèn)真總結(jié)梳理課本核心重點(diǎn)資料，刪繁就簡(jiǎn),，總結(jié)歸納構(gòu)成體系，并且要求學(xué)生做好筆記的記在書上,。另外就是習(xí)題課的準(zhǔn)備,，高一做題和講題很重要，所以需要保證習(xí)題課也是高效課堂,，這樣才能有所提高,。

2、開始就培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。生物教學(xué)中灌輸執(zhí)行這些習(xí)慣,，其中最重要的幾個(gè)習(xí)慣是：預(yù)習(xí)的習(xí)慣（劃重點(diǎn)、完成課后題,、標(biāo)注或?qū)懗鰡栴}）,、專注的習(xí)慣,、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣、主動(dòng)收集整理錯(cuò)題的習(xí)慣,、標(biāo)記錯(cuò)題和記錄問題的習(xí)慣,、問題到底的習(xí)慣、慢審快做的習(xí)慣,、筆記寫書上的習(xí)慣等,，這些習(xí)慣如果培養(yǎng)好，后面會(huì)簡(jiǎn)便很多,，有利于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。

3、花相當(dāng)?shù)木﹃P(guān)注邊緣生,。尤其是文理分科以后,，一點(diǎn)要吸取上一屆的教訓(xùn)，在高一一開始就明確名生培養(yǎng)的人選,，研究他的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn),，做好準(zhǔn)對(duì)性的要求，深入研究和關(guān)注,，上課多提問,，平時(shí)多要求，加上適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和考前的動(dòng)員,。既要做好學(xué)習(xí)要求,，更要做好思想引領(lǐng)工作，關(guān)心思想動(dòng)態(tài),，教育的針對(duì)性十分重要,。

4、利用好能夠利用的時(shí)間,。生物是需要背書的學(xué)科,，而學(xué)校基本沒有分配時(shí)間給生物,，本學(xué)期還沒有文理分科,，學(xué)科十分多，所以需要自我科學(xué)的安排和爭(zhēng)取,，一般就是正式早讀前的一段時(shí)間,，并且每周最多一兩次。學(xué)生作業(yè)也多,，所以背書時(shí)間不容易找,。雖然時(shí)間十分有限，可是有總比沒有好,，這個(gè)時(shí)間適當(dāng)充分利用應(yīng)當(dāng)有必須的作用,，平時(shí)生物時(shí)間保證效率,。

5、落實(shí)好作業(yè),。做題是硬道理,，好記性不如爛筆頭，不做題學(xué)生是不會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)的,。問題是不是所有學(xué)生都有自覺性,，哪怕是實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，也有不少的懶漢,，這需要教師必須的檢查督促,，對(duì)于完成不好的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)、處罰,，引起其他同學(xué)的注意,。

6、興趣的培養(yǎng)很重要,。高一學(xué)生比較感性,，自覺性差，興趣對(duì)學(xué)生的影響很大,，一個(gè)有意思的學(xué)科會(huì)讓學(xué)生比較主動(dòng)的學(xué)習(xí),。而生物又是緊密聯(lián)系生活的學(xué)科，本身有很多趣味的地方,，多挖掘與知識(shí)有聯(lián)系的趣味性知識(shí),，讓學(xué)生印象深刻，還能促進(jìn)健康的生活習(xí)慣和態(tài)度,，一舉兩得,。可是不能在生物課堂上講與生物無關(guān)的趣味知識(shí),，這樣只會(huì)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力,，讓學(xué)生不能關(guān)注的課堂的核心重點(diǎn)知識(shí)，必須是與生物有關(guān)的趣味知識(shí),，加深重點(diǎn)知識(shí)的印象,。

7、多向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)他人教學(xué)的長(zhǎng)處，擇其善者而從之,，其不善者而改之,。多聽優(yōu)秀教師的課，發(fā)現(xiàn)課堂最大的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，同樣也要發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行自我反省,，自我是否也存在這樣的教學(xué)失誤而不自知,，這兩方面都能夠很好的提高自我。我雖然也有了帶實(shí)驗(yàn)班經(jīng)驗(yàn),，但遠(yuǎn)不如趙亞娟教師在實(shí)驗(yàn)班生物教學(xué)方面做的精細(xì)科學(xué),，所以我應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)和請(qǐng)教。

以上就是本學(xué)期的基本生物教學(xué)計(jì)劃,，還有一些不足之處,，在工作當(dāng)中隨時(shí)補(bǔ)充和完善，如果我能夠做好以上幾點(diǎn),，我相信在實(shí)驗(yàn)班生物教學(xué)上能夠更進(jìn)一步,。

高三生物教學(xué)計(jì)劃篇二

本輔修專業(yè)培養(yǎng)生物技術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用型人才。

本輔修專業(yè)的學(xué)生通過學(xué)習(xí)可獲得以下幾方面知識(shí),、能力和素質(zhì)：

1,、掌握生命科學(xué)和生物技術(shù)等方面的基本理論和基本知識(shí)，具有一定的生物工程原理的基礎(chǔ)知識(shí),；

2,、掌握生物技術(shù)方面的基本實(shí)驗(yàn)技能；

3,、具有綜合運(yùn)用所掌握的理論知識(shí)和技能,，從事生物技術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn),、管理的能力,；

4、了解與生物產(chǎn)業(yè)有關(guān)的方針,、政策和法規(guī),。

5、通過嚴(yán)格的科學(xué)思維訓(xùn)練,，具備良好的生物技術(shù)專業(yè)素質(zhì),。

本輔修專業(yè)設(shè)置課程包括：生命科學(xué)導(dǎo)論、基礎(chǔ)生物化學(xué),、微生物學(xué),、發(fā)酵工程、生物技術(shù)檢測(cè)（含儀器分析）,、污水處理工程,、植物組織及細(xì)胞培養(yǎng)、食用菌栽培學(xué),。

1,、 生命科學(xué)概論：

主要介紹生命科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論,、研究方法及成果應(yīng)用,，從不同側(cè)面反映生命科學(xué)與其他學(xué)科間的交融,。主要內(nèi)容包括：生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、生命科學(xué)對(duì)人類的影響,、生命的物質(zhì)基礎(chǔ),、生物大分子的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞與克隆技術(shù),、遺傳與人類基因組計(jì)劃,、微生物與人類的健康、神經(jīng)科學(xué),、生物鐘與生物信息傳遞,、生態(tài)環(huán)境與人口資源等。通過本門課程的學(xué)習(xí),，能夠使學(xué)生了解和掌握有關(guān)生命科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí),，拓展視野，豐富生命科學(xué)知識(shí),。

2,、生物化學(xué)

生物化學(xué)是生物科學(xué)專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程主要介紹和要求學(xué)生掌握以下幾方面內(nèi)容：（1）生物大分子的結(jié)構(gòu),、主要理化性質(zhì),，并在分子水平上闡述其結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系；（2）物質(zhì)代謝的代謝變化,，重點(diǎn)闡述主要代謝途徑,、生物氧化與能量轉(zhuǎn)換、代謝途徑間的聯(lián)系以及代謝調(diào)節(jié)原理及規(guī)律,；（3）闡明遺傳學(xué)中心法則所揭示的信息流向,，包括dna復(fù)制、rna轉(zhuǎn)錄及翻譯,；（4）學(xué)習(xí)糖類,、脂類、核酸和蛋白質(zhì)的提取分離,、定性鑒定或定量測(cè)定的方法,；掌握離心法、分光光度法,、層析法等基本原理及實(shí)驗(yàn)技術(shù),。

使用教材：《生物化學(xué)簡(jiǎn)明教程》（第三版），羅紀(jì)盛等修訂,，高等教育出版社,，1999年。

參考書目：

《普通生物化學(xué)》（第四版），鄭集,，陳均輝編，高等教育出版社,，xx年,；

《生物化學(xué)》（第三版），王鏡巖,，朱圣庚,，徐長(zhǎng)法主編，高等教育出版社,，xx年,；

biochemistry: an introduction (second edition), t. mckee; j. r. mckee, （英文教材影印版），科學(xué)出版社,，xx年,；

instant notes in biochemistry, b. d. hames, n. m. hooper & j. d. houghton, （英文教材影印版），科學(xué)出版社,，1999年,。

3、微生物學(xué)及實(shí)驗(yàn)：

微生物學(xué)(microbiology)為生物學(xué)各專業(yè)本科生的必修基礎(chǔ)課,。通過學(xué)習(xí)微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu),、生理生化、生長(zhǎng)繁殖,、遺傳變異,、生態(tài)分布、傳染免疫,、分類鑒定以及微生物與其他生物的相互關(guān)系及其多樣性,，在工、農(nóng),、醫(yī)等方面的應(yīng)用,，了解該學(xué)科的發(fā)展前沿、熱點(diǎn)和問題,，使學(xué)生牢固掌握微生物學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí),，了解微生物的基本特性及其生命活動(dòng)規(guī)律，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)及工作實(shí)踐打下寬厚的基礎(chǔ),。

微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)重要的基礎(chǔ)課之一,，特別是隨著分子生物學(xué)的發(fā)展與拓寬，微生物學(xué)方法與技術(shù)顯得尤為重要,。此外,，醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、林學(xué)等學(xué)科,，甚至地質(zhì)學(xué),、太空學(xué)等也需微生物的方法與技術(shù)。因此,，熟悉掌握微生物學(xué)方法與技術(shù),，對(duì)其它很多學(xué)科的發(fā)展有直接的影響。無菌操作技能和無菌概念的建立是微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中最重要的內(nèi)容,。微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)主要任務(wù)是使學(xué)生掌握研究與應(yīng)用微生物的主要方法與技術(shù),，包括經(jīng)典的、常規(guī)的,、以及現(xiàn)代的方法與技術(shù),，使學(xué)生具有適應(yīng)于從事相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論研究與實(shí)際生產(chǎn)應(yīng)用的微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。

使用教材：《水污染控制工程》第二版 高廷耀,、顧國(guó)維主編 高等教育出版社

參考書目：《水污染控制工程》修訂版 張希衡編 冶金工業(yè)出版社

《水處理工程》 顧夏聲編 清華人學(xué)出版社

《水污染治理工程》 黃銘榮編 武漢理工大學(xué)出版社

《水污染控制工程》 胡亨魁編 武漢理工大學(xué)出版社

8,、食用菌栽培學(xué)

本課程是在微生物學(xué)、生物化學(xué),、遺傳學(xué)等相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)上形成的綜合性應(yīng)用學(xué)科,。食用菌栽培技術(shù)是現(xiàn)代生物技術(shù)的重要組成部分，是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的新興實(shí)用技術(shù)課程,。

食用菌是可食用的大型真菌,，有利于改善人類的膳食結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)免疫功能,、提高健康水平,，是人類餐桌上的健康食品。聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織提出每餐合理飲食結(jié)構(gòu)應(yīng)是“一葷一素一菌”,，其中的“菌”指的就是食用菌,。因此，近十年來, 國(guó)內(nèi)外食用菌產(chǎn)業(yè)的發(fā)展相當(dāng)迅速,食用菌生產(chǎn),、加工在我國(guó)已然形成獨(dú)立的新興產(chǎn)業(yè)并開始步入工業(yè)化生產(chǎn)階段,。了解和掌握食用菌學(xué)基礎(chǔ)理論和基本技能，對(duì)于將來從事相關(guān)技術(shù)工作和服務(wù)社會(huì)生產(chǎn)具有實(shí)踐意義,。

本課程重視學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用和操作能力培養(yǎng),。課程內(nèi)容包括理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作部分，比例大體為：１：１,。理論教學(xué)包括：食用菌基礎(chǔ)知識(shí),、商業(yè)化栽培技術(shù)工藝和食用菌病蟲害防治和加工保鮮技術(shù)三部分內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)加強(qiáng)操作能力和基本技能培養(yǎng),，使學(xué)生掌握食用菌制種技術(shù),、菌種分離與保藏技術(shù)，能夠進(jìn)行常規(guī)的食用菌栽培工藝操作。

本課程的目的：使學(xué)生理解有關(guān)食用菌的基礎(chǔ)理論知識(shí),，掌握常見食用菌生長(zhǎng)發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng),、理化環(huán)境條件及栽培管理方法，掌握食用菌栽培過程及加工的多種基本操作技術(shù),，并且培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作,、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。使學(xué)生具備在實(shí)踐應(yīng)用中控制生產(chǎn),、服務(wù)科研和改造創(chuàng)新的專業(yè)基本能力和素質(zhì)。

最低學(xué)分要求為25學(xué)分,。

高三生物教學(xué)計(jì)劃篇三

1,、通過根吸收無機(jī)鹽的演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生明白植物在生活過程中不僅需要水,，而且還需要無機(jī)鹽,。

2、了解氮,、磷,、鉀在植物生活中的作用及其缺乏時(shí)的癥狀；懂得合理施肥的原理,，了解無土栽培的原理和優(yōu)點(diǎn),。

能力目標(biāo)

通過觀察演示實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法,。

情感目標(biāo)

通過了解無機(jī)鹽的作用，合理施肥和無土栽培原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的應(yīng)用,，繼續(xù)進(jìn)行生物科學(xué)價(jià)值觀的教育,。

教材分析

根對(duì)無機(jī)鹽的吸收是根的功能之一，是高中階段進(jìn)一步學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的必備知識(shí),，是理解植物礦質(zhì)代謝的重要基礎(chǔ),，氮、磷,、鉀對(duì)植物生活的意義是從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活的必備基礎(chǔ)知識(shí),，因此這兩部分是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。本節(jié)中借助兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)對(duì)這些內(nèi)容加以說明,，但土壤溶液中的無機(jī)鹽進(jìn)入根毛內(nèi)部的過程是極其復(fù)雜的,，由于學(xué)生缺乏有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，不能立即理解,。只能通過一些實(shí)驗(yàn)來證明植物的生活確實(shí)需要無機(jī)鹽,，而且所需的無機(jī)鹽是從土壤溶液里吸收的；加之，根吸收無機(jī)鹽的實(shí)驗(yàn)在一堂課是不易看到結(jié)果的,。教師還可以收集大量的生活資料或圖片,，或讓學(xué)生收集有關(guān)資料進(jìn)行匯報(bào)等方式來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。

由于很多學(xué)生缺乏農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于合理施肥原理和無土栽培技術(shù)了解很少,，因此，需要首先增加感性認(rèn)識(shí),，創(chuàng)造條件,，開設(shè)實(shí)驗(yàn)，從分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象入手,，幫助消化理解,。而且可以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決問題的能力。

重點(diǎn)：根吸收無機(jī)鹽的條件,；氮,、磷、鉀對(duì)植物生活的意義,。

難點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)根吸收無機(jī)鹽以及無土栽培產(chǎn)生一定的感性認(rèn)識(shí),。

手段：以教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論為主的教學(xué)方法

設(shè)計(jì)思想：

學(xué)生對(duì)無機(jī)鹽的概念比較陌生,，所以本節(jié)課主要是從實(shí)際入手,，通過學(xué)生對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的參與和觀察，了解本節(jié)的各知識(shí)點(diǎn),。同時(shí)在本節(jié)課中要盡量利用與學(xué)生生活實(shí)際有關(guān)的例子或問題,，以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用。

教學(xué)過程：

課前布置完成下列兩項(xiàng)活動(dòng)：

1,、利用課余時(shí)間,，組織學(xué)生或課外小組完成課本64頁演示實(shí)驗(yàn)和無土栽培幾種植物。

2,、學(xué)習(xí)收集有關(guān)"無機(jī)鹽在植物生活中的作用"的資料

一,、導(dǎo)入：

1、提問：根吸收水分的原理是什么,？

2,、組織學(xué)生回答，引出演示實(shí)驗(yàn)："土壤溶液具有一定的濃度,，也就是說在土壤溶液中含有一些可溶于水的物質(zhì),，為了證明這一觀點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們觀察下面的演示實(shí)驗(yàn)",。

二,、講授新課：

（一）根對(duì)無機(jī)鹽的吸收：

1,、組織學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)。

2,、講解：

土壤浸出液蒸發(fā)后留下灰白色的物質(zhì),，而蒸餾水蒸發(fā)后沒有灰白色的物質(zhì)。這種物質(zhì)是無機(jī)鹽,。

（二）無機(jī)鹽在植物生活中的作用：

1,、組織參與課本64頁實(shí)驗(yàn)的學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過程，并展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

2,、組織學(xué)生討論無機(jī)鹽的作用。

3,、總結(jié)：

土壤浸出液中含有無機(jī)鹽,，無機(jī)鹽由根吸收，無機(jī)鹽使植物生長(zhǎng)健壯,、顏色鮮綠。

4,、組織學(xué)生匯報(bào)收集的資料：各種無機(jī)鹽對(duì)植物的作用,。（注意：學(xué)生匯報(bào)的資料中可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)及時(shí)糾正,。）

5,、出示圖片或錄像，介紹不同種類的無機(jī)鹽對(duì)植物生活的作用（重點(diǎn)是氮,、磷,、鉀三種無機(jī)鹽）。并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行列表歸納,。

（三）合理施肥：

1,、提出問題：請(qǐng)根據(jù)不同無機(jī)鹽在植物生活中的作用，判斷不同植物需要增加哪一類無機(jī)鹽,，如：小麥,、白菜、馬鈴薯等,。

2,、組織學(xué)生討論。

3,、講解：

（1）土壤中的無機(jī)鹽,，特別是氮、磷,、鉀等,，不斷被植物大量吸收,，必須補(bǔ)充才能保持土壤的肥沃度。

（2）不同植物的各類無機(jī)鹽的需要量是不同的,，同一種植物隨著生長(zhǎng)期的不同,，對(duì)無機(jī)鹽的需要量也不同。人們對(duì)各種植物的需求部分不一樣,，對(duì)無機(jī)鹽的需求種類也不一樣,，因?yàn)椴煌臒o機(jī)鹽對(duì)植物所起的作用也不一樣。

（3）肥料分為化學(xué)肥料和農(nóng)家肥料,。但分別具有不同的優(yōu)缺點(diǎn),，在施肥時(shí)應(yīng)當(dāng)以農(nóng)家肥為主，配合施用化學(xué)肥料,。

（四）無土栽培：

1,、組織參與無土栽培植物的學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過程，并展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

2,、組織學(xué)生觀看有關(guān)無土栽培技術(shù)應(yīng)用的錄像。

3,、組織學(xué)生討論無土栽培的概念,、意義及應(yīng)用價(jià)值。

4,、總結(jié)：

（1）無土栽培是指不用土壤或用其他物質(zhì)（如砂石）代替土壤,，根據(jù)植物生活需要無機(jī)鹽的種類和數(shù)量，按照一定的比例配成營(yíng)養(yǎng)液,，來培養(yǎng)植物,。

（2）無土栽培法，有許多優(yōu)點(diǎn),。人口增多使可耕種土地面積不斷減少,。因此，非土壤栽培植物的方法就顯得十分重要,；通常,，無土栽培法生產(chǎn)的水果和蔬菜還會(huì)含有更多的營(yíng)養(yǎng)成份；用營(yíng)養(yǎng)液栽培法種植植物更便宜,，更利于保護(hù)環(huán)境,。無土栽培法還有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)是它不需要艱辛的體力。

三,、鞏固：

請(qǐng)根據(jù)本節(jié)所學(xué)的知識(shí),，判斷家中種植的花卉對(duì)無機(jī)鹽的攝取是否合理，你將如何改進(jìn),。寫出有關(guān)報(bào)告,。

今天的內(nèi)容就介紹到這里了,。

高三生物教學(xué)計(jì)劃篇四

教育工作的靈魂，德育為首,。只有認(rèn)真抓好德育工作,，才能按照黨的教育方針，完成各項(xiàng)工作,，為了做好德育工作特制定本學(xué)期計(jì)劃如下：

全面貫徹黨的教育方針,，明確德育工作以人格教育為核心，加強(qiáng)公民道德建設(shè),，促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng),，將道德教育作為德育的基本內(nèi)容，將培養(yǎng)良好行為習(xí)慣作為德育教育入手,，融入愛國(guó)主義,、集體主義、社會(huì)主義教育,。強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感和使命感,。努力培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、負(fù)責(zé)精神,、進(jìn)取精神,、自律精神、人際交往能力,。

面向未來，造就新人,。

1,、以學(xué)生為本，道德為先,，發(fā)展為重,，抓好學(xué)生的德育工作。

2,、將培養(yǎng)良好行為習(xí)慣作為德育教育的`主要抓手,，融入愛國(guó)主義、集體主義,、社會(huì)主義教育,。強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

3,、注重學(xué)科教育,，在生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，熱愛大自然,、熱愛生命的精神,。

1,、加強(qiáng)德育學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身建設(shè),。

2,、努力提高德育意識(shí)，提倡學(xué)科,、活動(dòng),、領(lǐng)域互相滲透，學(xué)校,、家庭,、社會(huì)全方位有機(jī)結(jié)合。

3,、班主任素質(zhì)的提高是德育成功的基礎(chǔ),，努力使自己成為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，家庭教育的指導(dǎo)者,。

4,、抓住愛國(guó)主義教育這個(gè)永恒的主題。

愛國(guó)主義教育作為精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)性工程,，始終是教育的主旋律,，是學(xué)校德育的核心內(nèi)容，更是歷史賦予我們教育工作者的歷史使命,。

拓寬愛國(guó)主義教育的途徑,。例如:在講我國(guó)珍稀植物時(shí)，闡述我國(guó)是裸子植物的故鄉(xiāng)等內(nèi)容,，樹立學(xué)生的民族自豪感,，培養(yǎng)愛國(guó)主義熱情。

高三生物教學(xué)計(jì)劃篇五

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),。是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和協(xié)作精神，落實(shí)素質(zhì)教育必不可少的,。因此,，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要。現(xiàn)將本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作制定計(jì)劃如下：

通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題,、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神,。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí),，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

1．演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開足,，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解,。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn),。

2．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊,。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn),，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范,、熟練的程度 初中政治,；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力。

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的,、教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法,。讓學(xué)生多動(dòng)腦,、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法,、新步驟,；在講授理論知識(shí)時(shí)，最好讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識(shí),，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識(shí)的遷移,，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力,。

高三生物教學(xué)計(jì)劃篇六

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),，增加實(shí)踐環(huán)節(jié),，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ),。

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材——《生物學(xué)》（七年級(jí)下冊(cè)）。

１,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2,、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3,、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流,。

4,、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量,。積極參加教研教改,。上好課，設(shè)計(jì)好教案,，寫好教學(xué)反思,。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語,；運(yùn)用生動(dòng)的語言；加強(qiáng)情感教育,；精心誘導(dǎo),、強(qiáng)化教學(xué)。

6,、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型,、生活環(huán)境,；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題,；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入,，等等。

7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察,、思考,、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,。

8,、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)成課程目標(biāo)。

1,、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展,；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

2,、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng),。

3,、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練,、練習(xí),、探究和資料分析活動(dòng),。

4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

5,、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng),，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

總之,，在新學(xué)期中,，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則,、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生,。創(chuàng)造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者,，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,，由居高臨下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”，從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量,，取得新的成績(jī),。