工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

教師教學工作總結(jié)篇一

1.不要總想著怎么描寫,，而要多想什么情況下用描寫。

2.給學生教的作文方法越多,，學生越不知所措,，最終還是要記得：作文要有真情實感，要有生命活力,。

在我看來,，吳主任說了這么多，最讓我有共鳴的地方就是：技巧不是重點,，返璞歸真,，回歸常識才是顛撲不破的真理。

舉個例子,，我們常常教導學生：考場作文要注意開頭結(jié)尾寫好點,，多用排比、比喻,、擬人等等,。這些方法可以讓學生作文得到二類、三類分,，但永遠得不了一類分,。因為這類作文人工雕琢氣太重，缺少自然生命力和真情實感，是一種沒有創(chuàng)新,，沒有獨立思考力的“新八股文”,。

吳主任是一個出身偏遠農(nóng)村的作家。在文學方面,，他已取得了很高的成就,，是一個令人尊敬的人。在一般人想象里,，他的文章可能很高大上,。但我們看看他發(fā)表在國家級刊物上的《故鄉(xiāng)》部分文字：

“她的背比去年更駝，看見我仍是瞇笑著眼睛：‘寶寶,，你回來啦!’……于是她就去親曾孫的小臉蛋,，孩子沒見過曾祖母，自然怕她,，忙把身子縮回來,，可祖母拉著孩子的小手親個不停，孩子害怕得大哭大嚷,，她卻樂呵呵的,。”

作者已過而立之年,，是名滿全省,，威重一方的大人物，在奶奶口里還是“寶寶”;曾孫是城里嬌娃,，再嬌氣，也要用農(nóng)村愛曾孫的動作來表現(xiàn)歡喜之情,。溫馨感人的天倫之樂,，就在這接地氣的文字中流淌出來，勝過一切豪言壯語和技巧,。

我最愛的也是如李清照詞般澄澈明凈的文字,，情感低回婉轉(zhuǎn)，淋漓盡致,，用主旨指揮技巧,，成千古第一女詞人。

樹高千尺不忘根,，回歸常識是作文教學之本,。

教師教學工作總結(jié)篇二

師愛是師德的核心，熱愛學生是每一位教師的天職,，也是教師必須具備的情感品質(zhì),。但現(xiàn)實生活中許多教師“愛的付出”，并未在學生心靈中引起預期的反響。要讓師愛真正滲入學生的心田,，并對學生的成長和進步產(chǎn)生巨大的感召力,、推動力，應(yīng)該做到以下幾點：

青少年學生最討厭虛偽,，最瞧不起口稱“一切為了學生”而實際只為自己利益和名譽考慮的教師,。一位小學教師為了讓一堂公開課萬無一失，上課前她在學生中篩掉了幾個“不放心”的孩子,。結(jié)果,，在很長一段時間里，她都無法消除這幾個孩子對她產(chǎn)生的敵意,。所以,，教師不能搞形式主義的“做秀”來吸引人的眼球，而是要憑著實實在在的奉獻精神和春風化雨般的言行,，贏得學生由衷的敬意,。這樣，師愛才會有意義,。

教師熱愛學生,，就要尊重學生，尊重學生的人格和自尊心,，尊重學生的個性,、愛好和隱私。師愛只有在不傷害學生自尊心的基礎(chǔ)上才能產(chǎn)生效果,，才會有意義,。只有尊重學生，信任學生,，才會建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系。一位年輕教師經(jīng)歷了這樣的教訓：一個進步中的學生突然疏遠了他,，他試著通過其它方式再接近這個學生,，但沒有成功，他百思不得其解,。后來,，還是學是偶然的機會告訴了他，因為老師把他作為“通過幫教而轉(zhuǎn)化的典型”大加宣傳,，深深地傷害了他的自尊心,。所以，教師在實施教育的過程中需要時刻對自己的言行進行自律,，要學會尊重和保護學生個性和自尊,。這樣,，師愛才會有效果。

教師對不同個性,、不同品質(zhì),、不同家庭、不同表現(xiàn)的學生應(yīng)“一視同仁”,。一位班主任曾積累了這樣的經(jīng)驗：在一次以“我為奧運添光彩”的主題演講班會上,，全班同學一致推舉班里平時最淘氣的一名學生代表班里參加全校的演講，當時,，這位班主任顯得很猶豫,，但瞬間的思考之后他毫不動搖地舉起了贊同的手。這之后的事情讓班主任很感慨,，自從代表集體參加了學校的演講會,，這位淘氣的學生變了，不僅遵守紀律,，而且愛學習了,。所以，沒有等級的教育會激勵學生成長,，但教師如果做不到對學生的公正,、平等，即使你在教育工作中努力去表現(xiàn)對學生的愛,，收獲往往甚微,。

教育是一項效果“滯后”的工作，師愛要“滲入學生心田”也需要長期的積累,。因此,，面對學生受教育過程中的種種心態(tài)，教師既要及時調(diào)整方式改進工作,，也要不急不躁,，堅信播撒愛心必會獲得碩果。急功近利,，過分看重師愛的回響，收獲的不一定是學生成長和進步,。

教師教學工作總結(jié)篇三

夢想在路上,，我們是知識種子的傳播者;

夢想在路上，我們是幸福郵件的快遞員;

夢想在路上,，我們是愿望工程的搭建師;

夢想在路上,，我們是未來樂曲的演奏家。

夢想在路上,，我們體驗收獲的喜悅,，我們互相攙扶,，快樂前行!

我們面對夢想，愛的認真,，愛得深沉……

——題記

一周前收到通知說今天要培訓,，期待了七天，終于又和其他99名老師相聚在一起,，一起聽我的新晉男神——吳春來主任的專題講座,，一起交流與探索作文教學之路。

吳主任說,，在面對情景中的細節(jié)描寫時,，學生知道要寫，但不知道為什么要寫,，在什么情況下寫,，這時候就需要給細節(jié)找一個家。好的作文是真實而又打動人的,。聽到這里我不經(jīng)心頭一熱,，是呀，這不正是我所想的嗎?過去我總是問自己,，為什么我學生的作文就是大段的空話和套話呢?于是我總是在懷疑自己的能力,，懷疑學生的能力，今天我才發(fā)現(xiàn),，是因為我沒找到方法,。吳主任的“五五”法則，一則要求老師走下水示范路,，二則要求學生走讀寫結(jié)合路,，三則要求師生說寫并舉路，四則要求教師走周記教學路,，五則要求教師走回歸嘗試路,。則則實用，字字珠璣,。

十月的祁陽縣城寒風瑟瑟,，我卻因內(nèi)心收獲滿滿而挺直著腰桿在走路——前方是一群有理想有擔當、有情懷的前輩們,，我要向他們看齊,，在這育人的知識海洋里撿拾貝殼，妝點我的教育之路,，因為,，我也想做孩子們生命中的貴人，我也想讓我的學生能因一叢野菊花而怦然心動!

教師教學工作總結(jié)篇四

三組總結(jié)（李雨鵬）

侯俊伶的變化很大,，在劉亞妃的帶領(lǐng)下變得開朗積極了,，不再像以前沉默了,，特別是他的字寫的很好很好，比我好多了,。陳愛琳在語文課上十分積極的舉手發(fā)言,，雖然說話有些不流利，但依然為她的勇氣而贊賞,。劉亞妃也很樂于助人,，組員問他english,她會不遺余力的幫助我們。

組長周煜博是個強悍并且負責的組長,，我愛講話的毛病都被他制服了,，雖然我們兩個有時有些矛盾，讓我有些恨他,，但我依然敬佩他,。陸星耀便一直是井水不犯河水。他其實很開朗的,，只不過表面看起來有一些文靜,，每次時政都是他搜的，也立了不少功,。對于我來說,，雖然和幾個組員有些合不來，但組里依然是快樂的,，我依然愛這個組,，我希望我們這組能奮發(fā)向上，在期中得到好成績,，我也希望我們3組能一直得星,，讓星星閃耀。加油,！

八組總結(jié)（劉思濃）

這周進行了兩次考試,，政治和物理。政治八組的全體同學都還理想,，全部上了32分（80分）,，尤其是李臻睿和陳偉航同學是40分的滿分，為八組的其他同學樹立了一個學習的好榜樣,，在這里對彭宇同學提出特別表揚,，有非常大的進步！物理考試就不是非常的理想了,，大概是因為大家不夠仔細，心不夠沉靜吧,！試卷發(fā)下來,，大家也對試卷進行了分析,，望大家在期中考試中考出理想的好成績！

我們能夠好好學習的時間不多了,，在校的時間也在一點點的縮短,，同學們也應(yīng)該有緊迫感，畢竟中考決定著我們以后的學習生涯,，就像張媽媽說的一樣,，九年級了，我們不再是小孩子,，是大哥哥大姐姐了,，而下星期馬上面臨著期中考試，我們應(yīng)該把心沉下來好好復習,，珍惜每一秒時間,，要知道，那一秒秒時間累積起來也許我們能背一個單詞或是一個句子,。

沖刺吧,！加油吧！不知道看了以后,，你有所感悟或決定嗎,？（寫得好！）

六組總結(jié)（肖雨）

本周我們進行了兩次考試,，同時數(shù)學成績也出來了,。政治我們組考的也不錯。但在數(shù)學與物理上就有些慘不忍睹了,。物理上的歐姆定律很多人都沒有搞清楚,，但他們也都積極的問，比如楊雅蓉,，這種對于知識的渴望是值得贊揚的,。本組的數(shù)學也是很差。這也直接反映了我們平常上課的狀態(tài),，也為我們敲響了警鐘,。下周4、5就要期中考試了,，時間不等人,，不僅我們要認真學習，還要珍惜與同學們相處的日子,。那些7年級的日子也都歷歷在目,。

這一周里，鄧道銘還是一如既往的沉默,，不夠活躍,，沒有把本組同學帶動起來,。而楊雅蓉的學習態(tài)度很好，或許成績不如別人好,，但是態(tài)度決定高度,，希望她能堅持。明智上課有事要發(fā)呆,，開小差,，上課時要睡覺。這一點需要及時改正,。九年級了,，任何時候的小差都有可能錯過很重要的知識點。肖雨上課時也有事要開小差,，但坐姿的問題也在慢慢改正,。龔鈺喬在學習上也很認真。下課時我也看見他在做一些物理題,。所以學習上求知欲是一個很重要的動力來源,。寧蕓最大的毛病就是沒有鉆研的精神。但她上課也較為專注,，也會幫助其他組員,。

教師教學工作總結(jié)篇五

積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件,，關(guān)心國家大事,，注重政治理論的學習。組織好組內(nèi)教研活動,。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤。服從安排,，人際關(guān)系融洽,。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。

在教學工作中,，我注意做到以下幾點：

1,、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我認真研究教材,，力求準確把握難重點，難點,。并注重參閱各種雜志,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平,。

2、堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式,。本學年平均每月聽課八節(jié),，對自己的教學促進很大。

3,、注重教育理論的學習,，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學有所用,。

4,、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真,，教風扎實,，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。

5,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思,。

6,、增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

7,、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學,，堅持向課唐要質(zhì)量,。以學生為主體，以訓練為主線,。教學過程重視知識與技能,，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀,，培養(yǎng)學生自主學習,，合作學習，探究性學習的精神,。

8,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

9,、做好課后輔導,、培優(yōu)補差工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。

積極參加學校組織的各項教研活動,、組織本組教師教研,。認真準備、參加德育處,、教務(wù)處的作品研討會、協(xié)助教科處組織龍應(yīng)臺思想研討會,、集體聽課評課活動,、言語矯治培訓、手語學習等活動,，并認真做好記錄,。每周按時完成鋼筆字、毛筆字,、展示粉筆字,，上傳教案、教學反思,、積極撰寫培優(yōu)補差過程性材料,、聽課記錄等。

1,、在康復部的管理工作中還欠缺經(jīng)驗,，應(yīng)急能力和臨場發(fā)揮能力，管理能力還有待提高,。

2,、在醫(yī)教結(jié)合的今天，康復中的醫(yī)學知識比較多也比較復雜,，康復類書籍有比較深奧難懂,，康復技能還要進一步提高。

1,、多吸取經(jīng)驗教訓,，積極向經(jīng)驗豐富的老師學習管理技巧，研讀管理,、提高處事類內(nèi)容的.書籍,，積極與實踐結(jié)合，平時工作中處處留心，爭取把工作做得更加到位,。

2,、認真學習聾兒康復方面的理論知識，積極向康復技能嫻熟的老師學習,，在實踐中靈活運用,，提高康復技能。

教師教學工作總結(jié)篇六

我熱愛這一份工作,，在教學上,，能認真?zhèn)湔n，及時批改學生的作業(yè),，對學生知識的缺漏能再為他單獨補一補,。在教育學生方面，盡心盡力,，各項活動,，能為學生帶一個好頭。通過多了解數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的學習與行為習慣,。為此，在教學中我著重抓以下幾點：

一,、適度使用學具,。

根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用,。在教學乘法的初步認識時,，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法,，乘法對他們來說是很難想出它的意義的,。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義,。但值得注意的是擺學具時也應(yīng)有一定的技巧,，如在擺蘋果的過程中，應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律,，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒,，再擺兩份兩份數(shù)目相同的，最后擺很多份數(shù)都相同的,，讓學生覺得加法的累贅,，再介紹乘法。這樣學生就可以很容易知道乘法的意義------求幾個相同加數(shù)和的簡便計算,，學生很樂意去學習了,。

二,、從現(xiàn)實生活出發(fā)，利用社會生活知識教學,。

《新課標》中強調(diào)小學數(shù)學特別是低年級的數(shù)學應(yīng)給生活化,，如果我們能從他們的生活實際出發(fā)，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學習的知識來,，這樣可以提高學生學習的效率,，也可以提高他們學習的興趣。如《做家務(wù)》一課,，我利用班級座位的資源進行2的乘法口訣的教學,，在《文具店》《小熊購物》等情境中，我把他們都設(shè)為是我們班學生開的店,從實際生活出發(fā),，先用學生的生活經(jīng)歷來解答,，再用數(shù)學知識來解答，這樣就可以使學生理解題意,。也可以給學生帶來學習的樂趣,。

三、充分利用游戲,。

低年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比少,。因此,，我通過讓學生用自己喜歡的方法計算班上不同季節(jié)生日的同學人數(shù)，加深對統(tǒng)計的理解與運用,。在《租船》一課中,，我讓學生自己按要求找伙伴搭船，結(jié)果思考剩下兩個小朋友該怎么辦,，多讓他們參加實踐活動,，提高他們的實踐能力。

四,、利用遠程教育資源提高數(shù)學實際運用能力,。

學生的數(shù)學知識來源于社會生活，教學時應(yīng)該讓學生把所學知識運用到現(xiàn)實生活,，得到學習的成功體驗,。如在教學簡單的統(tǒng)計知識后，我讓學生運用所學的統(tǒng)計知識,，通過觀察,、計量、比較,，從而收集到有意的信息和知識,。如統(tǒng)計各班男生和女生的數(shù)量,，統(tǒng)計一年級入學年齡，雖然難度有點大,，但學生都很認真去完成,，從小讓學生學會認真對待任務(wù)是可行的。

雖然我們班的期末成績不是很不好（可能是運氣比較好些）,，不過還是覺得愧疚,。因為從試卷反映來看，學生的知識要點掌握得并不是很牢固,。針對這樣的情況,，我反思自己任教一學期來的感受：

一、上課的氣氛不是每次都很活躍,，學生的參與度不是每次都很積極,，這主要問題是讓學生合作、深入思考的問題不突出,，局部的參與使其他同學容易做小動作,，沒有認真傾聽。

二,、教學環(huán)節(jié)不夠緊湊,，課堂前20分鐘內(nèi)無法把課講完，造成整節(jié)滿,，學生此刻的精神就容易分散,，造成教學效率不高。

三,、缺乏方法,，不論是在教學上還是在輔導后進生上，已經(jīng)覺得做了充分準備了,，可是講給學生聽的時候,，她是怎樣聽還是怎樣不懂。這時候,，自己會覺得很不可思議,，可能是有點急于求成吧。也是教育學,、心理學研究得不徹底的緣故吧,。

四、感覺自己的聲音除了講故事能生動外,，上課就沒那么此起彼伏,，抑揚頓挫了。

下學期的艱巨和重大任務(wù)是：以課堂教學為核心——

1,、備課,。

鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習。

2,、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法，這點,，我在本學期的教學當中做得最不好,，因為對教學時間掌握不好,，以至到后面，總結(jié)的時間都沒了,，另外,，要加強小組合作學習的意識，這能更大的發(fā)揮學生各方面的能力,。

（2）及時復習,。溫故知新，牢固掌握,。采取措施防止低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈,，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。對這點,，我讀初中的時候也因為沒有把知識融會貫通吃歸虧,。

3、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤,，及時進行補缺補漏，還可以采取面批的方法,，指出個性問題,，集體訂正共性問題，而且批改作業(yè)時,， 只點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

4、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求,、和多利用點時間給他們提供幫助，注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

5,、做好測試評估工作。

在作業(yè),、測試卷中,，增加體現(xiàn)學生思維過程的試題。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解,，也可以是讓學生自己對錯誤的題目進行講解,，因為有的只是由于考試粗心導致的，讓他們自己擔任試卷講評的小老師,，并給予指導,。

積極使用自主、合作,、探究的學習方式,。使學生成成為學習的主人。培養(yǎng)學生觀察,、思維的能力，激發(fā)學生的求知欲望,，培養(yǎng)學生的探究能力,。