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最新海底世界教案大班 海底世界教案三年級(jí)下冊(cè)(十篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:18:07
最新海底世界教案大班 海底世界教案三年級(jí)下冊(cè)(十篇)
時(shí)間:2023-06-11 18:18:07     小編:zdfb

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,,希望大家可以喜歡,。

海底世界教案大班海底世界教案三年級(jí)篇一

1.感受繽紛絢麗的海底世界,萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣,。

2.積極觀察聯(lián)想,大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物,。

3.嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫的美術(shù)活動(dòng),,體驗(yàn)“變魚”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

4.大膽嘗試?yán)L畫,,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.感受作品的美感,。

1. 大排筆,、藍(lán)色顏料、油畫棒,,大張畫紙,、桌布、圍裙,、袖套

一,、開始部分。

1,、談話導(dǎo)入,。

師:“小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎,?在海底世界里有什么?”

2,、出示范畫,,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

師:咦,,海底的魚都去哪里了呢,?

二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫,,并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征,。

1、出示水粉筆,,教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料,,刷在畫紙上。

師:沒(méi)關(guān)系,,我這里有一只魔術(shù)筆,,只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸,在盤子邊上刮一刮,,再在我的畫上刷一刷,,就能變出魚來(lái)了。

小結(jié):海底世界的.魚有的大有的小,,有三角形的,,有半圓形的,有圓形的,,有橢圓形的,,有的象香蕉形的,還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的,,它們不僅長(zhǎng)的形狀不一樣,,身上的花紋也不一樣。

3,、講解油水脫離畫的畫法,,提問(wèn):為什么魔術(shù)筆能變出魚?

小結(jié):先用油畫棒在畫紙上畫出魚,,然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上,,當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時(shí),圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了,,這種畫法叫油水脫離畫,。

4、出示海底世界ppt,,請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色,。

小結(jié):海底世界里的各種生物不僅形狀長(zhǎng)得不一樣,,而且顏色花紋也不一樣,有紅的,,有黃的,,有藍(lán)的,五顏六色美麗極了,。

三,、操作部分。

1,、提出操作要求,。

(1)今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫一幅海底世界,畫的時(shí)候先商量一下你們要畫什么海底動(dòng)物,?它們?cè)诟墒裁??誰(shuí)在畫紙的哪里畫,畫面要怎么安排,?最好大家畫的都不一樣,,你們的海底世界就豐富了。畫的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草,,再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服,,涂顏色時(shí)要用力些,要把整條魚都穿上美麗的衣服,,然后再用大排筆刷上顏料就可以了,。

(2)在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮,不然顏料會(huì)滴的到處都是,。

(3)保持桌面和衣服的清潔,,手臟了要及時(shí)擦干凈。

2,、幼兒分5組操作,,每組幼兒共同完成一幅海底世界,教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚,,并添畫水草和泡泡。

四,、結(jié)束部分,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,,均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,,既要求幼兒園通過(guò)各種手段,萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受,、美的體驗(yàn),,豐富幼兒對(duì)美的想象,、美的創(chuàng)造,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,。且新《綱要》中又明確規(guī)定:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),,寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇,,好動(dòng),、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征,,也是幼兒的天性,。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣,在變魚的過(guò)程中,,逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征,,并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事,使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài),,并且在變魚的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法,,并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚,使幼兒對(duì)這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望,。接著我再讓幼兒觀察ppt中的海底生物,,進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界,,讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂(lè),,最后我把海底世界連城一片,帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界,,讓幼兒談?wù)勛约旱暮5资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事,,從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物,,但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫,,所以有些孩子畫的魚比較小,合作表現(xiàn)的比較少,,不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事,,繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的,以后可以多采取這種形式活動(dòng),,讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作,。

小百科:指海洋的深水下面,海水和陸地的接觸面,。海洋面積約362,000,000平方公里(140,000,000平方里),,近地球表面積的71%,。海洋中含有十三億五千多萬(wàn)立方千米的水,約占地球上總水量的97%,。全球海洋一般被分為數(shù)個(gè)大洋和面積較小的海,。

海底世界教案大班海底世界教案三年級(jí)篇二

1、欣賞各種各樣的魚,,了解魚的特點(diǎn),。

2、能用刻,、捏,、撮等多種方法表現(xiàn)魚的特征。

3,、樂(lè)意參加泥塑活動(dòng),,體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:課件,、紫砂泥、工具刀,、顏料,。

一、談話導(dǎo)入,。師:小朋友,,你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎?里面都有什么呀,?

1,、教師小結(jié):我們看到的魚有的是三角形的,有的是圓圓胖胖的,,有的還有長(zhǎng)長(zhǎng)的刺呢,。

3、教師小結(jié):雖然它們形狀各異,,可這些魚都有尾巴,、眼睛、嘴巴,、魚鰭,,這是它們共有的特征。

三,、師幼共同討論魚的制作方法,。

1、教師與幼兒合作制作魚。今天我們也來(lái)做各種各樣的魚,,怎么做呢?鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法,。

2,、魚的身上還有什么?可以怎么做,?請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作,。

3、幼兒制作,,教師個(gè)別指導(dǎo),。

(1)教師提出制作要求:“你們是不是也想做一條自己喜歡的魚?”

a,、有的泥比較硬,,要用力地捏一捏。

b,、 魚做好后,,別忘了幫它裝飾上漂亮的花紋。

(2)幼兒制作,,教師個(gè)別指導(dǎo),。

四、作品展示,,介紹幼兒的作品,。

師:“小朋友的魚都做好了,我們一起來(lái)看一看吧~”

五,、給魚穿上漂亮的衣服,。

六、展示成品,。

海底世界教案大班海底世界教案三年級(jí)篇三

1,、 使幼兒對(duì)海底世界進(jìn)一步了解,并將故事內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái),。

2,、 學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)的需要。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種顏色作畫,,在畫面中表現(xiàn)顏色的對(duì)比,。

3、 啟發(fā)想象力,,創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)能力,。

1、 繪畫用的紙,字卡,,油畫棒,。

2、 分兩組,,9人為一組,。

1、 激發(fā)幼兒興趣,,引出課題:

2,、教師講述:

3、 布置作業(yè):

1) 請(qǐng)小朋友畫一畫,,想一想,,你畫的這些小動(dòng)物是什么樣的表情,請(qǐng)幼兒9人為一組合成一副畫(海底世界),。

2) 畫時(shí)要注意動(dòng)物們的大小,,顏色。

4,、 幼兒作畫,,教師巡回指導(dǎo)

1) 鼓勵(lì)幼兒作畫,合理安排畫面,。

2) 引導(dǎo)幼兒畫不同的海里動(dòng)物,。

3) 啟發(fā)幼兒大膽添畫有關(guān)景物豐富畫面。

5,、 講評(píng)

1) 展示幼兒的作品,,師生共同欣賞,評(píng)議,。

2) 將幼兒作品展出,,鼓勵(lì)幼兒相互參觀,欣賞,。

海底世界教案大班海底世界教案三年級(jí)篇四

1,、認(rèn)識(shí)并初步了解海底世界中的常見(jiàn)生物。

2,、能合理構(gòu)圖,,學(xué)習(xí)用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊,表現(xiàn)美麗的海底世界,。

3,、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí),知道環(huán)境問(wèn)題與我們個(gè)人息息相關(guān),。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉海底動(dòng)植物、線描畫經(jīng)驗(yàn)。

2,、材料準(zhǔn)備:圖片,、舒緩音樂(lè)、材料包,、竹簽(筷子)若干,。

一、情境導(dǎo)入

1,、幼兒觀看海底世界各種動(dòng)植物的圖片導(dǎo)活動(dòng)。(導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,,你們知道海底世界是什么樣嗎,?現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧!你認(rèn)識(shí)他們嗎,?他們的身體形狀有哪些特點(diǎn),?)

2、師幼共同討論自己對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)與了解,。(指導(dǎo)語(yǔ):多么漂亮的海底世界啊,,有五彩的海星、有圓圓的海膽,、有帶狀的水草,、有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…)

3,、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“印象窗”中的圖片,。

二、探索發(fā)現(xiàn)

1,、鼓勵(lì)幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上,,引出本次活動(dòng)所體驗(yàn)的創(chuàng)作方法—刮蠟畫。(指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒回憶已掌握的繪畫技法以及材料)

2,、教師出示一張刮蠟紙和竹簽,,鼓勵(lì)幼兒嘗試刮出線條或圖形。(指導(dǎo)語(yǔ):觀察這張紙和我們平時(shí)用的有什么不同,?引導(dǎo)幼兒用手摸摸,,怎樣在紙上作畫呢?用竹簽刮,,為了使畫面更加美麗,,我們可以立起來(lái)刮出細(xì)細(xì)的線,還可以躺下來(lái)刮出粗線或者刮出一塊色彩,。圖案有大有小,,線條有細(xì)有粗,作品才會(huì)好看。)

3,、翻開《情景美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”的作品,。(指導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界,看看它們的海底世界里有什么,?)

三,、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、幼兒自由創(chuàng)作,,教師巡回指導(dǎo),。

2、播放舒緩音樂(lè),,放松幼兒心情,。

四、欣賞評(píng)議

1,、展示作品,,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的海底世界。

2,、幼兒相互欣賞作品,。

五、教師小結(jié)

小朋友的海底世界都非常神秘美麗,,那么美麗的海洋要靠我們每個(gè)人去保護(hù),,和爸爸媽媽去海邊旅游時(shí)千萬(wàn)不要隨意丟棄廢舊垃圾,否則會(huì)污染海洋環(huán)境,,讓美麗的大海不復(fù)存在,,保護(hù)環(huán)境,我們?nèi)巳擞胸?zé),,從我們自身做起,!

利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入,不僅引起幼兒興趣,,還為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗(yàn),。課堂組織井然有序,內(nèi)容循序漸進(jìn),。整節(jié)活動(dòng)孩子興趣高漲,,氣氛良好。

海底世界教案大班海底世界教案三年級(jí)篇五

1,、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能,,表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物,并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來(lái)表現(xiàn)細(xì)小的部分,。

2,、發(fā)展觀察力,,初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3,、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

4,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

每人一個(gè)透明的金魚缸或造型各異的瓶子,泥塊,,小棒,,海底世界的錄像。

1,、組織幼兒觀看海底世界的錄像,,導(dǎo)入主題。

教師:小朋友,,我們?cè)陔娨曋锌吹胶5资澜缬心男﹦?dòng)物和植物,?

教師再放錄像一次,,觀察海底的動(dòng)物是什么樣子的:重點(diǎn)觀察各種畫類,、烏龜、蝦的外形特征,。

2,、教師講解制作要求,重點(diǎn)講解雕刻方法,。

教師:今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)塑造出海底世界的景象,,請(qǐng)小朋友將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在魚缸表面,做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象,。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋,。

3、幼兒動(dòng)手操作,,教師指導(dǎo),。

指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象,,利用小棒,,簡(jiǎn)單雕刻。

指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面,。通過(guò)制作,,水紋波及草等畫面更加完整。

4,、評(píng)價(jià),。

《海底世界》是一篇科普文,,以生動(dòng)、活潑,、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手,前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫的,,接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,,哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富,先理清課文的主要脈絡(luò),,發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動(dòng)物,、植物、礦產(chǎn),,既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色,。

海底世界非常奇異美麗,但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多,,因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),,從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng),、直觀的視頻錄象,,播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷,、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚兒,,學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,,再通過(guò)形象的畫面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解,,這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

課文二,、三自然段描寫課海底的動(dòng)物,,海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán),學(xué)生難以想象,、猜解和區(qū)分,。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái),每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹,。這樣,,海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí),,抓住這四個(gè)句子,,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”,、小鳥“啾啾”,、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,,比較他們的不同,從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音,。這樣的教學(xué)方法,,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容,。課文第三自然段寫了動(dòng)物的活動(dòng),,課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面,讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,,了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等,。

海底世界教案大班海底世界教案三年級(jí)篇六

1.讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,,引起探索自然界奧秘的興趣。

2.通過(guò)對(duì)本課重點(diǎn)段的教學(xué),,進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練,。

3.學(xué)會(huì)本課生字、詞,,讀準(zhǔn)多音字“參”,,會(huì)用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。

4.有感情地朗讀課文,,并背誦課文第3自然段,。

1.引導(dǎo)學(xué)生了解海底景色奇異,、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),。

2.指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系,。

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)生字,、詞,初讀課文,。

學(xué)生通過(guò)自學(xué)生字,、詞,并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),。

(一)談話導(dǎo)入,。

同學(xué)們,你到過(guò)海邊嗎,?你看見(jiàn)過(guò)大海嗎,?大海一望無(wú)際,大海波瀾壯闊,。這一切都令人感到神奇,,感到壯觀,,你可曾想過(guò)大海深處是怎樣的呢?今天,,老師和你們一起去海底旅行,,讓我們一起來(lái)探索一下海底世界的奧秘吧!

(二)教師范讀課文,。(配樂(lè)),,學(xué)生邊聽(tīng)邊想海底世界的樣子。

(三)學(xué)生聽(tīng)讀后簡(jiǎn)述海底世界的樣子,。

(四)學(xué)生自讀課文,,邊讀邊標(biāo)畫出文中生字,并通過(guò)自學(xué)生字,、詞,。

可讓學(xué)生采用填表法按要求進(jìn)行自學(xué)。

例:

(五)檢查自學(xué),。

1.指名按自然段讀課文,,糾正讀音。

2.提醒學(xué)生注意特殊韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音,。

例:“卻”:qu8韻母中“{e”中的“{”上面的兩個(gè)點(diǎn)去掉了,,這是因?yàn)閧見(jiàn)到j(luò)、q,、x后要脫帽行禮,,萬(wàn)不可寫成q{e。

“私”s9和“異”y@是整體認(rèn)讀音節(jié),。

3.提示學(xué)生注意多音字的用法,,可采用多音字組詞的方法,作鞏固練習(xí),。

4.指名分析字形結(jié)構(gòu),。

“卻”是左右結(jié)構(gòu),右半部是“卩”,,不要寫成“阝”,。

“異”是上下結(jié)構(gòu),上半部是“巳”,,不要寫成“己”,。

5.可采用形近同音字組詞的方式作鞏固練習(xí)。

私( ) 兔( ) 煤( )

和( ) 免( ) 謀( )

?。?) 異( ) 峽( )

饑( ) 導(dǎo)( ) 狹( )

(六)讓學(xué)生輕聲讀課文,,找出不懂的詞語(yǔ)質(zhì)疑。

1.比較近義詞,,理解詞義,。

奇異——特別,,與“平常”不同,,與“奇怪”意思相近,。但“奇異”多用來(lái)形容景色,而“奇怪”可以形容人,、事,、景物,應(yīng)用范圍廣,。

蘊(yùn)藏——與“儲(chǔ)藏”的意思相近,。用在潛藏而未顯露或等待開發(fā)的地方。

普通——平常的,、一般的,。

2.聯(lián)系上下文理解詞義。

竊竊私語(yǔ)——原指人們偷偷地小聲說(shuō)話,。本課是把海底動(dòng)物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語(yǔ)”,,顯得很生動(dòng)。

物產(chǎn)豐富——物產(chǎn):天然出產(chǎn)的和人工制造的物品,。豐富:(物質(zhì)財(cái)富,、學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn))種類多或數(shù)量大。即:天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多,,數(shù)量大,。

(七)再次讓學(xué)生分自然段朗讀課文。

(八)作業(yè),。

1.寫生字,、詞。

2.熟讀課文,,背誦第3自然段,。

(一)通過(guò)教學(xué),,讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異,、物產(chǎn)豐富的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,,探索自然界奧秘的興趣,。

(二)通過(guò)課文3、4自然段的教學(xué),,使學(xué)生了解句與句之間的聯(lián)系,。

(三)有感情地朗讀課文。

(一)了解海底景色奇異,、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),。

(二)指導(dǎo)學(xué)生讀懂3,、4自然段,弄清句與句之間的聯(lián)系,。

(一)激情導(dǎo)入,。

1.讓學(xué)生看錄相。

2.說(shuō)說(shuō)你看到的大海深處是什么樣兒的,?

(二)抓重點(diǎn)句,,了解特點(diǎn)。

1.指名按自然段讀課文,。

2.讓學(xué)生思考,,文中哪句話概括介紹了海底世界的特點(diǎn)?

3.指讀有關(guān)句子:

“海底真是個(gè)景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界,。”

4.這句話著重介紹了海底哪些方面的特點(diǎn),?

(兩方面特點(diǎn):景色奇異和物產(chǎn)豐富,。)

(三)粗讀課文,理清思路,。

1.學(xué)生自讀課文,,并根據(jù)海底“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn),,在文中找出相應(yīng)的段落,。

2.指名回答,課堂討論,。

通過(guò)討論讓學(xué)生弄清文中2,、3自然段側(cè)重講海底世界景色奇異。4,、5,、6自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧理解課文內(nèi)容的方法,。

(1)思——問(wèn)題,。

(2)畫——重點(diǎn)句。

(3)找——重點(diǎn)詞語(yǔ),。

(4)說(shuō)——自己對(duì)內(nèi)容的理解,、感受。

(四)精讀課文,,理解內(nèi)容,。

1.學(xué)習(xí)2、3自然段,理解海底景色奇異,。

(1)指讀第2自然段,。思考:海底有風(fēng)浪嗎?有光嗎,?

(2)指名回答后,,出示重點(diǎn)句。

“海面上波濤澎湃的時(shí)候,,海底依然很寧?kù)o,。”

(3)課堂討論:“依然”是什么意思,?讓學(xué)生將句中“依然”換成一個(gè)與它意思相近的詞,,使句子意思不變。

“依然”指依照原來(lái)的樣子,。經(jīng)過(guò)討論,,句中“依然”一詞,可換成與它相近的“仍然”,,句義不變,。用這樣近義詞替換的方式,讓學(xué)生從中理解大海很深很深,、當(dāng)海面波濤澎湃的時(shí)候,,海底卻同原來(lái)一樣寧?kù)o。

經(jīng)過(guò)討論讓學(xué)生明白“卻”在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用,,說(shuō)明黑中有亮,。

2.學(xué)習(xí)第3自然段。

讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)一段話的方法,,學(xué)習(xí)這一段,。

(2)指讀句子,并分別說(shuō)句意,。

(3)出示句子:

“海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢,?”

讓學(xué)生討論:“是否”是什么意思?將“是否”換成另外一個(gè)詞語(yǔ),,使句意不變,。“是否”是“是不是”的意思,,讓學(xué)生采用換詞語(yǔ)的方式理解句義,。

經(jīng)過(guò)討論,讓學(xué)生弄明白這三句話是圍繞著第2句“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)”這句話的意思講的,。

(1)指讀重點(diǎn)句,理解詞語(yǔ)。

(2)什么是“竊竊私語(yǔ)”,?

(“竊竊”形容聲音細(xì)小,。“竊竊私語(yǔ)”指背著人輕輕地交談,。本課是比喻海底動(dòng)物發(fā)出輕微的聲音,。)

(3)讓學(xué)生用動(dòng)作演示“竊竊私語(yǔ)”。

(4)作者這樣描寫有什么好處,?

(作者用這個(gè)詞語(yǔ)賦予動(dòng)物以人的行為,,使它們更加可愛(ài)、動(dòng)人,。)

(5)作者是怎樣具體描寫的,?

(文中作者用“有的……有的……有的……有的……”這一排比句式具體描寫動(dòng)物發(fā)出的聲音,同時(shí)用“蜜蜂,、小鳥,、小狗”的叫聲來(lái)比喻海底動(dòng)物的叫聲,這些都是孩子們熟悉的事物,,特別能引起兒童的情趣,。講課時(shí),可采用有感情地朗讀的方式,,讓學(xué)生加深理解,。)

(6)海底的動(dòng)物只有這幾種聲音嗎?省略號(hào)在這里表示什么,?

(省略號(hào)在這里表示還有許多種動(dòng)物的聲音,。)

(7)教師讀句子:

提問(wèn):這句話告訴我們什么?

(這句話告訴我們各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音,。)

(8)指讀這段話,,并小結(jié)這段話表述的內(nèi)容:靜中有聲。(奇特)

(9)小結(jié)學(xué)法:學(xué)習(xí)這段話我們主要抓住了什么,?

讓學(xué)生明白,,要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點(diǎn)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

(10)讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方,?

(黑中有亮,、靜中有聲)

4.用上面的學(xué)法自學(xué)課文4至6自然段,理解海底世界物產(chǎn)豐富,。

(1)指名回答,,教師依照學(xué)生的回答板書。

5.學(xué)習(xí)第4自然段,。

(1)指讀課文,,想想這段話有幾句,?每句話是什么意思?

(本段共有五句話,。第1句講“海底的動(dòng)物,,已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)多種,它們各有各的活動(dòng)方法,?!焙笏木浞謩e介紹了海參、梭子魚,、烏賊,、章魚和貝類的活動(dòng)方式。)

(2)“已經(jīng)知道”這四個(gè)字說(shuō)明了什么,?

(說(shuō)明海底動(dòng)物不只是三萬(wàn)多種,,還有很多很多,只不過(guò)現(xiàn)在還沒(méi)有發(fā)現(xiàn),。)

(3)第1句與2至6同之間是什么關(guān)系,?

(先總述后分述。)

(4)你是怎么知道的,?

(從“各有各的活動(dòng)方法”這一概括詞語(yǔ)中看出來(lái)的,。)

(5)出示填空練習(xí)。

________每小時(shí)只能前進(jìn)四米,。

________每小時(shí)能________,,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比普通的火車還快,。

________利用水的'反推力________,。

________自己不動(dòng),能________做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行,。

(6)填空后指讀句子,,體會(huì)作者用了哪些表現(xiàn)手法?這樣寫有什么好處,?

(“有些貝類自己不動(dòng),,能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行?!边@句話作者給貝類賦予了人格化的描寫,,使它們更加可愛(ài)、動(dòng)人,。)

6.指讀5,、6自然段。

(1)課文怎樣介紹海底植物色彩的,?

(2)指讀有關(guān)句子,,找出其中的連接詞語(yǔ),。

(“有……有……還有……”作者用這樣的排比句式描寫海底植物的色彩多種多樣。)

(3)讓學(xué)生找最有特點(diǎn)的植物,。

(最大的,、最小的)

(4)海底有豐富的礦產(chǎn),,你是從什么地方看出來(lái)的,?

(“陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬?!毕∮薪饘偈呛軐氋F的礦產(chǎn)資源,。在陸地上蘊(yùn)藏都很少,但海底也有這種稀有金屬,,說(shuō)明海底有豐富的物產(chǎn),。)

(5)課文中描寫植物和礦產(chǎn)的時(shí)候,為什么只寫這幾種,?

(讓學(xué)生體會(huì)作者抓最突出的特點(diǎn)描寫的方法,,同時(shí)說(shuō)明海底豐富的物產(chǎn)中也包含著“奇異”。海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)是分不開的,。)

(五)根據(jù)板書總結(jié)全文,。

(六)配樂(lè),有感情地朗讀課文,。

(七)看圖,,再激趣、展開想象,。

1.出示掛圖,。

2.談話激趣。

以此深化和延伸課文內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生去探索大自然奧秘的興趣,。

(一)檢查背誦課文第3自然段。

(二)練習(xí)用“普通”,、“物產(chǎn)豐富”造句,。

練習(xí)用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。

1.理解詞義,。

2.指讀原句,,弄清句式及用法。

3.師范引路,。

(1)普通,。

媽媽是一位普通的教師。

(2)學(xué)生口頭造句練習(xí),。

(3)物產(chǎn)豐富,。

原句:海底真是個(gè)景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界。

例句:西沙群島是個(gè)物產(chǎn)豐富的地方,。

(4)學(xué)生口頭造句練習(xí),。

海底世界教案大班海底世界教案三年級(jí)篇七

通過(guò)墻飾中出現(xiàn)的不合常理的現(xiàn)象引發(fā)幼兒的思考和想象,激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣,;通過(guò)幼兒間的討論交流,,開闊幼兒思維想象的空間,讓幼兒了解創(chuàng)編故事的方法,,適時(shí)引導(dǎo),,提高幼兒創(chuàng)編故事的能力。

1,、了解并依據(jù)故事的結(jié)構(gòu),,學(xué)習(xí)創(chuàng)編有一定情節(jié)的故事內(nèi)容。

2,、有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn),,敢于并愿意從多角度想象和表達(dá)。

創(chuàng)設(shè)一面海底世界的墻飾,,其中的動(dòng)物植物等,,都由幼兒根據(jù)自己興趣選擇放什么,不放什么,。當(dāng)幼兒的想法與墻飾內(nèi)容不符時(shí),,允許幼兒先按照自己的愿望表達(dá)。

準(zhǔn)備一些白紙,、彩筆等

從新學(xué)期開始引導(dǎo)幼兒討論在空空的墻壁上,,我們布置些什么,引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表自己的看法,,組織幼兒討論并基本達(dá)到共識(shí),。而后,教師引導(dǎo)幼兒按照自己的設(shè)想通過(guò)各種途徑尋找相應(yīng)材料,,教師也為幼兒提供一些參考資料和工具等,,支持并幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)自己的想法,為創(chuàng)編故事做準(zhǔn)備,。

2,、幼兒充分發(fā)表意見(jiàn),教師耐心并認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的不同想法教師鼓勵(lì)幼兒依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做不同的設(shè)想,。

3,、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng)編故事。

5,、幼兒選擇獨(dú)立或小組結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫創(chuàng)編教師用規(guī)范的正楷字幫助幼兒記錄所講內(nèi)容,、名稱,,并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽(tīng)。

6,、創(chuàng)編交流活動(dòng)在當(dāng)天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時(shí)間,,引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進(jìn)行講述。

回家后幼兒以繪畫表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及講述中表達(dá)的語(yǔ)言水平判斷幼兒創(chuàng)編故事水平,。

游戲,;我們要表演:引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事進(jìn)行表演。自己分配角色,,創(chuàng)造性的用動(dòng)作和表情表演故事內(nèi)容,,制作演出道具,,包括頭飾等,,增強(qiáng)幼兒創(chuàng)編的興趣。

海底世界教案大班海底世界教案三年級(jí)篇八

1.感受繽紛絢麗的海底世界,,萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣,。

2.積極觀察聯(lián)想,大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物,。

3.嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫的美術(shù)活動(dòng),,體驗(yàn)“變魚”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

4.大膽嘗試?yán)L畫,,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

5.感受作品的美感。

1. 大排筆,、藍(lán)色顏料,、油畫棒,大張畫紙,、桌布,、圍裙、袖套

一,、開始部分,。

1、談話導(dǎo)入,。

師:“小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎,?在海底世界里有什么?”

2,、出示范畫,,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

師:咦,,海底的魚都去哪里了呢,?

二,、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫,并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征,。

1,、出示水粉筆,教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料,,刷在畫紙上,。

師:沒(méi)關(guān)系,我這里有一只魔術(shù)筆,,只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸,,在盤子邊上刮一刮,再在我的畫上刷一刷,,就能變出魚來(lái)了,。

小結(jié):海底世界的魚有的大有的小,有三角形的,,有半圓形的,,有圓形的,有橢圓形的,,有的象香蕉形的,,還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的,它們不僅長(zhǎng)的形狀不一樣,,身上的花紋也不一樣,。

3、講解油水脫離畫的畫法,,提問(wèn):為什么魔術(shù)筆能變出魚,?

小結(jié):先用油畫棒在畫紙上畫出魚,然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上,,當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時(shí),,圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了,這種畫法叫油水脫離畫,。

4,、出示海底世界ppt,請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色,。

小結(jié):海底世界里的各種生物不僅形狀長(zhǎng)得不一樣,,而且顏色花紋也不一樣,有紅的,,有黃的,,有藍(lán)的,五顏六色美麗極了。

三,、操作部分,。

1、提出操作要求,。

(1)今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫一幅海底世界,,畫的時(shí)候先商量一下你們要畫什么海底動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁??誰(shuí)在畫紙的哪里畫,,畫面要怎么安排?最好大家畫的都不一樣,,你們的海底世界就豐富了,。畫的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草,再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服,,涂顏色時(shí)要用力些,,要把整條魚都穿上美麗的衣服,然后再用大排筆刷上顏料就可以了,。

(2)在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮,,不然顏料會(huì)滴的到處都是。

(3)保持桌面和衣服的清潔,,手臟了要及時(shí)擦干凈。

2,、幼兒分5組操作,,每組幼兒共同完成一幅海底世界,教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚,,并添畫水草和泡泡。

四,、結(jié)束部分,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,,既要求幼兒園通過(guò)各種手段,,萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn),,豐富幼兒對(duì)美的想象,、美的創(chuàng)造,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,。且新《綱要》中又明確規(guī)定:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),,寓教于各種活動(dòng)之中”,。新鮮好奇,好動(dòng),、好玩,、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征,也是幼兒的天性,。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣,,在變魚的過(guò)程中,逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征,,并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事,,使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài),并且在變魚的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法,,并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚,,使幼兒對(duì)這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察ppt中的海底生物,,進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性,。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界,讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂(lè),,最后我把海底世界連城一片,,帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界,讓幼兒談?wù)勛约旱暮5资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事,,從而使幼兒始終保持著興趣和向往,。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物,但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫,,所以有些孩子畫的魚比較小,,合作表現(xiàn)的比較少,不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事,,繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的,,以后可以多采取這種形式活動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作,。

小百科:指海洋的深水下面,,海水和陸地的接觸面。海洋面積約362,000,000平方公里(140,000,000平方里),,近地球表面積的71%,。海洋中含有十三億五千多萬(wàn)立方千米的水,約占地球上總水量的97%,。全球海洋一般被分為數(shù)個(gè)大洋和面積較小的海,。

海底世界教案大班海底世界教案三年級(jí)篇九

1、感受馬蒂斯剪貼畫作品簡(jiǎn)潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格,,大膽地表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感知,。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作剪貼的樂(lè)趣,。

4,、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

5,、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

知識(shí)準(zhǔn)備:課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片,。

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,、作業(yè)紙、剪刀,、膠棒,、各色彩紙若干。

一,、了解剪影的藝術(shù)特征,,引發(fā)聯(lián)想

1、出示ppt(喜洋洋),,通過(guò)觀察圖片,,了解剪影的特點(diǎn)。

小結(jié):噢!雖然圖片上沒(méi)有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子,、衣服,,但是我們可以發(fā)現(xiàn)圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛,、可愛(ài)的大鞋,只要找出這些,,我們就可以推測(cè)出他就是喜洋洋,,這種圖片叫做剪影。

2,、通過(guò)對(duì)剪影的認(rèn)知,,初步感知剪影的藝術(shù)形式。

――剛才的兩個(gè)剪影從外形上看,,有什么不同?

小結(jié):喜洋洋的剪影看起來(lái)比較復(fù)雜,,第二個(gè)剪影看起來(lái)很簡(jiǎn)單,是由幾何形狀組成的,,從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子,,我們推測(cè)可能是海馬、海龍;從彎彎曲曲的長(zhǎng)條形狀看像是海底的植物,我們推測(cè)可能是海草,、海帶,,或者是正在游動(dòng)的海龍。

二,、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》,,感受作品的風(fēng)格,表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)

1,、出示畫家照片,,介紹畫家及作品名稱。

――我今天帶來(lái)的這幅作品,,是一幅剪貼畫,,他是法國(guó)赫赫有名的畫家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯?fàn)敔斈贻p的時(shí)候,,畫了好多漂亮的畫,,他在80多歲的時(shí)候,拿不動(dòng)畫筆了,,就在紙上涂上好多漂亮的顏色,,然后把彩紙剪成有趣的圖案,貼成一幅幅大的剪貼畫,。

2,、幼兒分組欣賞、討論,,教師巡回指導(dǎo),。

――你找到了什么?從哪里看出來(lái)的?

3、集體交流對(duì)作品的感受和認(rèn)識(shí),。

①?gòu)男蜗笊闲蕾p作品的藝術(shù)特征,。

――這幅畫里你找到了什么海底生物?你為什么覺(jué)得它是××?

――畫家把他們的剪影都變化了,和平時(shí)我們見(jiàn)到的不一樣了,,但是我們?nèi)匀荒軌蛘J(rèn)出它,,這種方法很夸張。

②引導(dǎo)幼兒欣賞,、感受畫家運(yùn)用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法,。

――你喜歡這幅畫嗎?為什么?

――畫面有這么多的顏色,畫家想要告訴我們海底世界是個(gè)什么樣子的呀?

③引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖上欣賞,,感受畫面熱鬧的海底景象,。

――有這么多的的海洋生物在一起,這個(gè)海底世界看起來(lái)是怎么樣的?

小結(jié):這幅畫里有許多有趣的海洋生物,,他們的樣子很簡(jiǎn)單,,有三角形和半圓形樣子的動(dòng)物,,底色用了許多色塊拼貼起來(lái),就像是陽(yáng)光照在海底,,海水五光十色,,色彩看起來(lái)很豐富、很美,。海洋生物在海底生活得多么快樂(lè),、多么熱鬧啊!

三、幼兒分組繪畫,,教師巡回指導(dǎo)

1,、欣賞海底世界的視頻,豐富幼兒的素材

――馬蒂斯?fàn)敔斣诩艉5资澜绲臅r(shí)候,,仔細(xì)地觀察了海洋生物,,所以才剪得那么好、小朋友也要好好觀察海洋生物,,記住它們身體的形狀,,剪出來(lái)的一定和馬蒂斯?fàn)敔斠粯雍?

2、引導(dǎo)幼兒分組交流自己的創(chuàng)作意向,,滲透剪紙要求,。

――海底世界多么美麗呀!你想剪一剪海底的小動(dòng)物嗎?想剪什么呢?

――怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?

小結(jié):每個(gè)小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來(lái),然后開始剪海底生物;剪的生物又要簡(jiǎn)單又要像,,為了讓你們組的海底生物多一些,,你要多剪一些!

四、引導(dǎo)幼兒分享交流,,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣

看同伴的“畫展”,,鼓勵(lì)肯定幼兒的大膽創(chuàng)新的造型設(shè)計(jì),分享成功的喜悅,。

新鮮好奇,,好動(dòng)、好玩,、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征,,也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣,,在變魚的過(guò)程中,逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征,,并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事,,使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài),并且在變魚的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法,,并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚,,使幼兒對(duì)這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望,。接著我再讓幼兒觀察ppt中的海底生物,進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性,。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界,,讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂(lè),最后我把海底世界連城一片,,帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界,,讓幼兒談?wù)勛约旱暮5资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事,從而使幼兒始終保持著興趣和向往,。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物,,但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫,所以有些孩子畫的魚比較小,,合作表現(xiàn)的比較少,,不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事,繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的,,以后可以多采取這種形式活動(dòng),,讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。

海底世界教案大班海底世界教案三年級(jí)篇十

幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),,回憶看到過(guò)的海底世界和海洋中的各種生物

問(wèn):"小朋友,,大家知道海底世界是什么樣子的嘛?"

(讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答,,教師提醒幼兒完整的表達(dá)并讓小朋友們說(shuō)出不同海底生物的樣子)

1,、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡(jiǎn)單的圖形設(shè)計(jì)出海底生物

問(wèn):"你設(shè)計(jì)的是什么呀?想要畫成什么花紋,、什么顏色的呢,?"(比如有小朋友畫"魚",就提醒小朋友可以用任何圖形來(lái)表現(xiàn)魚的頭,、身體和尾巴這些主要特征)

2,、在已經(jīng)畫出的動(dòng)物身上添些不同的花紋,把這些動(dòng)物放入海底世界中,。

問(wèn):"看誰(shuí)畫的種類最多,,誰(shuí)設(shè)計(jì)的最棒?"

3,、鼓勵(lì)幼兒在畫面中大膽的使用顏色,,可以用較亮的色彩,提醒幼兒在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置,,不要涂到外面,,也不要畫到衣服上。

把完成的作品晾曬,,讓小朋友們跟大家介紹自己的作品,,一起,。

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