作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

海底世界教案大班海底世界教案三年級篇一

1.感受繽紛絢麗的海底世界,，萌發(fā)對海底世界的探究興趣,。

2.積極觀察聯(lián)想,，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

3.嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫的美術(shù)活動,，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

4.大膽嘗試?yán)L畫,，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾,。

5.感受作品的美感。

1. 大排筆,、藍(lán)色顏料,、油畫棒，大張畫紙,、桌布,、圍裙、袖套

一,、開始部分,。

1、談話導(dǎo)入,。

師：“小朋友們見過海底世界嗎,？在海底世界里有什么？”

2,、出示范畫,，引導(dǎo)幼兒猜測。

師：咦,，海底的魚都去哪里了呢,？

二,、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫，并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征,。

1,、出示水粉筆，教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料,，刷在畫紙上,。

師：沒關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆,，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸,，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷,，就能變出魚來了,。

小結(jié)：海底世界的.魚有的大有的小，有三角形的,，有半圓形的,，有圓形的，有橢圓形的,，有的象香蕉形的,，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣,，身上的花紋也不一樣,。

3、講解油水脫離畫的畫法,，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚,？

小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上,，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時,，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫,。

4,、出示海底世界ppt，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色,。

小結(jié)：海底世界里的各種生物不僅形狀長得不一樣,，而且顏色花紋也不一樣，有紅的,，有黃的,，有藍(lán)的，五顏六色美麗極了,。

三,、操作部分,。

1、提出操作要求,。

（1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界,，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么,？誰在畫紙的哪里畫,，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣,，你們的海底世界就豐富了,。畫的時候請小朋友先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服,，涂顏色時要用力些,，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了,。

（2）在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮,，不然顏料會滴的到處都是。

（3）保持桌面和衣服的清潔,，手臟了要及時擦干凈,。

2、幼兒分5組操作,，每組幼兒共同完成一幅海底世界,，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚,，并添畫水草和泡泡。

四,、結(jié)束部分,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,，既要求幼兒園通過各種手段,，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗,，豐富幼兒對美的想象,、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,，以游戲為基本活動,，寓教于各種活動之中”,。新鮮好奇，好動,、好玩,、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性,。因此這節(jié)美術(shù)活動《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣,，在變魚的過程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征,，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事,，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法,，并讓個別幼兒參與幫助老師變魚,，使幼兒對這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察ppt中的海底生物,，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性,。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗了合作的快樂,，最后我把海底世界連城一片,，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事,，從而使幼兒始終保持著興趣和向往,。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫,，所以有些孩子畫的魚比較小,，合作表現(xiàn)的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事,，繪畫時孩子還是自己畫自己的,，以后可以多采取這種形式活動，讓孩子學(xué)會和別人合作,。

小百科：指海洋的深水下面,，海水和陸地的接觸面。海洋面積約362,000,000平方公里(140,000,000平方里),，近地球表面積的71%,。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水，約占地球上總水量的97%,。全球海洋一般被分為數(shù)個大洋和面積較小的海,。

海底世界教案大班海底世界教案三年級篇二

1、欣賞各種各樣的魚,，了解魚的特點,。

2,、能用刻、捏,、撮等多種方法表現(xiàn)魚的特征,。

3、樂意參加泥塑活動,，體驗玩泥的樂趣,。活動準(zhǔn)備:課件,、紫砂泥,、工具刀、顏料,。

一,、談話導(dǎo)入。師：小朋友,，你們?nèi)ミ^海底世界嗎,？里面都有什么呀？

1,、教師小結(jié)：我們看到的魚有的是三角形的,，有的是圓圓胖胖的，有的還有長長的刺呢,。

3,、教師小結(jié)：雖然它們形狀各異，可這些魚都有尾巴,、眼睛,、嘴巴、魚鰭,，這是它們共有的特征,。

三、師幼共同討論魚的制作方法,。

1、教師與幼兒合作制作魚,。今天我們也來做各種各樣的魚,，怎么做呢？鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,。

2,、魚的身上還有什么？可以怎么做,？請個別幼兒上臺操作,。

3,、幼兒制作，教師個別指導(dǎo),。

（1）教師提出制作要求：“你們是不是也想做一條自己喜歡的魚,？”

a、有的泥比較硬,，要用力地捏一捏,。

b、 魚做好后,，別忘了幫它裝飾上漂亮的花紋,。

（2）幼兒制作，教師個別指導(dǎo),。

四,、作品展示，介紹幼兒的作品,。

師：“小朋友的魚都做好了,，我們一起來看一看吧~”

五、給魚穿上漂亮的衣服,。

六,、展示成品。

海底世界教案大班海底世界教案三年級篇三

1,、 使幼兒對海底世界進(jìn)一步了解,，并將故事內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2,、 學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)的需要,。恰當(dāng)?shù)剡\用多種顏色作畫，在畫面中表現(xiàn)顏色的對比,。

3,、 啟發(fā)想象力，創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)能力,。

1,、 繪畫用的紙，字卡,，油畫棒,。

2、 分兩組,，9人為一組,。

1、 激發(fā)幼兒興趣，引出課題：

2,、教師講述：

3,、 布置作業(yè)：

1） 請小朋友畫一畫，想一想,，你畫的這些小動物是什么樣的表情,，請幼兒9人為一組合成一副畫（海底世界）。

2） 畫時要注意動物們的大小,，顏色,。

4、 幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)

1） 鼓勵幼兒作畫,，合理安排畫面。

2） 引導(dǎo)幼兒畫不同的海里動物,。

3） 啟發(fā)幼兒大膽添畫有關(guān)景物豐富畫面,。

5、 講評

1） 展示幼兒的作品,，師生共同欣賞,，評議。

2） 將幼兒作品展出,，鼓勵幼兒相互參觀,，欣賞。

海底世界教案大班海底世界教案三年級篇四

1,、認(rèn)識并初步了解海底世界中的常見生物,。

2、能合理構(gòu)圖,，學(xué)習(xí)用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊,，表現(xiàn)美麗的海底世界。

3,、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識,，知道環(huán)境問題與我們個人息息相關(guān)。

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉海底動植物,、線描畫經(jīng)驗。

2,、材料準(zhǔn)備：圖片,、舒緩音樂、材料包,、竹簽（筷子）若干,。

一、情境導(dǎo)入

1,、幼兒觀看海底世界各種動植物的圖片導(dǎo)活動,。（導(dǎo)語：小朋友們，你們知道海底世界是什么樣嗎,？現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧,！你認(rèn)識他們嗎？他們的身體形狀有哪些特點,？）

2,、師幼共同討論自己對海底世界的認(rèn)識與了解。（指導(dǎo)語：多么漂亮的海底世界啊,，有五彩的海星,、有圓圓的海膽、有帶狀的水草,、有樹枝樣的珊瑚,、有各種各樣的深海魚…）

3、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“印象窗”中的圖片,。

二,、探索發(fā)現(xiàn)

1、鼓勵幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上,，引出本次活動所體驗的創(chuàng)作方法—刮蠟畫,。（指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒回憶已掌握的繪畫技法以及材料）

2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽,，鼓勵幼兒嘗試刮出線條或圖形,。（指導(dǎo)語：觀察這張紙和我們平時用的有什么不同？引導(dǎo)幼兒用手摸摸,，怎樣在紙上作畫呢,？用竹簽刮，為了使畫面更加美麗,，我們可以立起來刮出細(xì)細(xì)的線,，還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小,，線條有細(xì)有粗,，作品才會好看。）

3,、翻開《情景美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”的作品,。（指導(dǎo)語：我們一起來欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界，看看它們的海底世界里有什么,？）

三,、創(chuàng)作表現(xiàn)

1,、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

2,、播放舒緩音樂，放松幼兒心情,。

四,、欣賞評議

1、展示作品,，鼓勵幼兒大膽講述自己的海底世界,。

2、幼兒相互欣賞作品,。

五,、教師小結(jié)

小朋友的海底世界都非常神秘美麗，那么美麗的海洋要靠我們每個人去保護(hù),，和爸爸媽媽去海邊旅游時千萬不要隨意丟棄廢舊垃圾,，否則會污染海洋環(huán)境，讓美麗的大海不復(fù)存在,，保護(hù)環(huán)境,，我們?nèi)巳擞胸?zé)，從我們自身做起,！

利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入,，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗,。課堂組織井然有序,，內(nèi)容循序漸進(jìn)。整節(jié)活動孩子興趣高漲,，氣氛良好,。

海底世界教案大班海底世界教案三年級篇五

1、學(xué)會運用泥工的多種技能,，表現(xiàn)海洋中的動物與植物,，并學(xué)會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細(xì)小的部分。

2,、發(fā)展觀察力,，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3,、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

4,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

每人一個透明的金魚缸或造型各異的瓶子,，泥塊，小棒,，海底世界的錄像,。

1、組織幼兒觀看海底世界的錄像,，導(dǎo)入主題。

教師：小朋友,，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物,？

教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什么樣子的：重點觀察各種畫類,、烏龜,、蝦的外形特征。

2,、教師講解制作要求,，重點講解雕刻方法。

教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象,，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面,，做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋,。

3,、幼兒動手操作，教師指導(dǎo),。

指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容,。制作出簡單的動物形象，利用小棒,，簡單雕刻,。

指導(dǎo)能力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作,，水紋波及草等畫面更加完整,。

4、評價,。

《海底世界》是一篇科普文,，以生動、活潑,、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的,，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富,，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物,、植物,、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色,。

海底世界非常奇異美麗,，但學(xué)生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機(jī)技術(shù),，從互聯(lián)網(wǎng)上找到,、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象,，播放海底里奇形怪狀,、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒,，學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆,。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解,，這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來,。

課文二、三自然段描寫課海底的動物,，海底的“各種聲音”是一個謎團(tuán),，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分,。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來,，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣,，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚,。我在教學(xué)時，抓住這四個句子,，結(jié)合學(xué)生的生活實際和情感體驗,，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”,、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音,。這樣的教學(xué)方法,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容,。課文第三自然段寫了動物的活動,，課上我通過分析語句的說明方面,，讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會梭子魚的快等,。

海底世界教案大班海底世界教案三年級篇六

1．讓學(xué)生了解海底是個景色奇異,、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然,，引起探索自然界奧秘的興趣,。

2．通過對本課重點段的教學(xué),，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練,。

3．學(xué)會本課生字、詞,，讀準(zhǔn)多音字“參”，會用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句,。

4．有感情地朗讀課文,，并背誦課文第3自然段。

1．引導(dǎo)學(xué)生了解海底景色奇異,、物產(chǎn)豐富的特點,。

2．指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系,。

教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)生字、詞,，初讀課文。

學(xué)生通過自學(xué)生字,、詞,，并聯(lián)系上下文理解詞語。

（一）談話導(dǎo)入,。

同學(xué)們，你到過海邊嗎,？你看見過大海嗎,？大海一望無際，大海波瀾壯闊,。這一切都令人感到神奇,，感到壯觀,，你可曾想過大海深處是怎樣的呢？今天,，老師和你們一起去海底旅行,，讓我們一起來探索一下海底世界的奧秘吧！

（二）教師范讀課文,。（配樂）,，學(xué)生邊聽邊想海底世界的樣子。

（三）學(xué)生聽讀后簡述海底世界的樣子,。

（四）學(xué)生自讀課文,，邊讀邊標(biāo)畫出文中生字，并通過自學(xué)生字,、詞,。

可讓學(xué)生采用填表法按要求進(jìn)行自學(xué)。

例：

（五）檢查自學(xué),。

1．指名按自然段讀課文,，糾正讀音。

2．提醒學(xué)生注意特殊韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音,。

例：“卻”：qu8韻母中“{e”中的“{”上面的兩個點去掉了,，這是因為{見到j(luò)、q,、x后要脫帽行禮,，萬不可寫成q{e。

“私”s9和“異”y@是整體認(rèn)讀音節(jié),。

3．提示學(xué)生注意多音字的用法,，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習(xí),。

4．指名分析字形結(jié)構(gòu),。

“卻”是左右結(jié)構(gòu)，右半部是“卩”,，不要寫成“阝”,。

“異”是上下結(jié)構(gòu)，上半部是“巳”,，不要寫成“己”,。

5．可采用形近同音字組詞的方式作鞏固練習(xí)。

私（ ） 兔（ ） 煤（ ）

和（ ） 免（ ） 謀（ ）

?。?） 異（ ） 峽（ ）

饑（ ） 導(dǎo)（ ） 狹（ ）

（六）讓學(xué)生輕聲讀課文,，找出不懂的詞語質(zhì)疑。

1．比較近義詞,，理解詞義,。

奇異——特別,，與“平常”不同,，與“奇怪”意思相近,。但“奇異”多用來形容景色，而“奇怪”可以形容人,、事,、景物，應(yīng)用范圍廣,。

蘊藏——與“儲藏”的意思相近,。用在潛藏而未顯露或等待開發(fā)的地方。

普通——平常的,、一般的,。

2．聯(lián)系上下文理解詞義。

竊竊私語——原指人們偷偷地小聲說話,。本課是把海底動物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語”,，顯得很生動,。

物產(chǎn)豐富——物產(chǎn)：天然出產(chǎn)的和人工制造的物品,。豐富：（物質(zhì)財富,、學(xué)識經(jīng)驗）種類多或數(shù)量大,。即：天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多，數(shù)量大,。

（七）再次讓學(xué)生分自然段朗讀課文,。

（八）作業(yè)。

1．寫生字,、詞,。

2．熟讀課文，背誦第3自然段,。

（一）通過教學(xué),，讓學(xué)生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,。從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然,，探索自然界奧秘的興趣。

（二）通過課文3,、4自然段的教學(xué),，使學(xué)生了解句與句之間的聯(lián)系。

（三）有感情地朗讀課文,。

（一）了解海底景色奇異,、物產(chǎn)豐富的特點。

（二）指導(dǎo)學(xué)生讀懂3,、4自然段，弄清句與句之間的聯(lián)系,。

（一）激情導(dǎo)入,。

1．讓學(xué)生看錄相,。

2．說說你看到的大海深處是什么樣兒的？

（二）抓重點句,，了解特點,。

1．指名按自然段讀課文,。

2．讓學(xué)生思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點,？

3．指讀有關(guān)句子：

“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,?！?/p>

4．這句話著重介紹了海底哪些方面的特點？

（兩方面特點：景色奇異和物產(chǎn)豐富,。）

（三）粗讀課文,，理清思路,。

1．學(xué)生自讀課文,，并根據(jù)海底“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的特點，在文中找出相應(yīng)的段落,。

2．指名回答,，課堂討論。

通過討論讓學(xué)生弄清文中2,、3自然段側(cè)重講海底世界景色奇異。4,、5,、6自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富,。

3．引導(dǎo)學(xué)生回顧理解課文內(nèi)容的方法,。

（1）思——問題,。

（2）畫——重點句,。

（3）找——重點詞語,。

（4）說——自己對內(nèi)容的理解、感受,。

（四）精讀課文,，理解內(nèi)容。

1．學(xué)習(xí)2,、3自然段,，理解海底景色奇異。

（1）指讀第2自然段,。思考：海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？

（2）指名回答后,，出示重點句,。

“海面上波濤澎湃的時候,，海底依然很寧靜,?！?/p>

（3）課堂討論：“依然”是什么意思？讓學(xué)生將句中“依然”換成一個與它意思相近的詞,，使句子意思不變。

“依然”指依照原來的樣子,。經(jīng)過討論,，句中“依然”一詞，可換成與它相近的“仍然”,，句義不變。用這樣近義詞替換的方式,，讓學(xué)生從中理解大海很深很深,、當(dāng)海面波濤澎湃的時候，海底卻同原來一樣寧靜,。

經(jīng)過討論讓學(xué)生明白“卻”在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用,，說明黑中有亮。

2．學(xué)習(xí)第3自然段,。

讓學(xué)生運用學(xué)習(xí)一段話的方法,，學(xué)習(xí)這一段。

（2）指讀句子,，并分別說句意,。

（3）出示句子：

“海底是否沒有一點聲音呢？”

讓學(xué)生討論：“是否”是什么意思,？將“是否”換成另外一個詞語,，使句意不變,。“是否”是“是不是”的意思,，讓學(xué)生采用換詞語的方式理解句義。

經(jīng)過討論,，讓學(xué)生弄明白這三句話是圍繞著第2句“海底的動物常常在竊竊私語”這句話的意思講的,。

（1）指讀重點句，理解詞語,。

（2）什么是“竊竊私語”,？

（“竊竊”形容聲音細(xì)小,。“竊竊私語”指背著人輕輕地交談,。本課是比喻海底動物發(fā)出輕微的聲音。）

（3）讓學(xué)生用動作演示“竊竊私語”,。

（4）作者這樣描寫有什么好處,？

（作者用這個詞語賦予動物以人的行為,，使它們更加可愛、動人,。）

（5）作者是怎樣具體描寫的,？

（文中作者用“有的……有的……有的……有的……”這一排比句式具體描寫動物發(fā)出的聲音，同時用“蜜蜂、小鳥,、小狗”的叫聲來比喻海底動物的叫聲,，這些都是孩子們熟悉的事物，特別能引起兒童的情趣,。講課時,，可采用有感情地朗讀的方式，讓學(xué)生加深理解,。）

（6）海底的動物只有這幾種聲音嗎,？省略號在這里表示什么？

（省略號在這里表示還有許多種動物的聲音,。）

（7）教師讀句子：

提問：這句話告訴我們什么,？

（這句話告訴我們各種動物還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音。）

（8）指讀這段話,，并小結(jié)這段話表述的內(nèi)容：靜中有聲,。（奇特）

（9）小結(jié)學(xué)法：學(xué)習(xí)這段話我們主要抓住了什么？

讓學(xué)生明白,，要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點句中的重點詞語,。

（10）讓學(xué)生自己說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方？

（黑中有亮,、靜中有聲）

4．用上面的學(xué)法自學(xué)課文4至6自然段,，理解海底世界物產(chǎn)豐富。

（1）指名回答,，教師依照學(xué)生的回答板書,。

5．學(xué)習(xí)第4自然段。

（1）指讀課文,，想想這段話有幾句,？每句話是什么意思？

（本段共有五句話,。第1句講“海底的動物,，已經(jīng)知道的大約有三萬多種，它們各有各的活動方法,?！焙笏木浞謩e介紹了海參、梭子魚,、烏賊,、章魚和貝類的活動方式,。）

（2）“已經(jīng)知道”這四個字說明了什么？

（說明海底動物不只是三萬多種,，還有很多很多,，只不過現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)。）

（3）第1句與2至6同之間是什么關(guān)系,？

（先總述后分述,。）

（4）你是怎么知道的？

（從“各有各的活動方法”這一概括詞語中看出來的,。）

（5）出示填空練習(xí),。

________每小時只能前進(jìn)四米。

________每小時能________,，攻擊其他動物的時候,，比普通的火車還快。

________利用水的'反推力________,。

________自己不動,，能________做免費的長途旅行。

（6）填空后指讀句子,，體會作者用了哪些表現(xiàn)手法,？這樣寫有什么好處？

（“有些貝類自己不動,，能巴在輪船底下做免費的長途旅行,。”這句話作者給貝類賦予了人格化的描寫,，使它們更加可愛,、動人。）

6．指讀5,、6自然段,。

（1）課文怎樣介紹海底植物色彩的？

（2）指讀有關(guān)句子,，找出其中的連接詞語,。

（“有……有……還有……”作者用這樣的排比句式描寫海底植物的色彩多種多樣。）

（3）讓學(xué)生找最有特點的植物,。

（最大的,、最小的）

（4）海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來的,？

（“陸地上蘊藏量很少的稀有金屬,。”稀有金屬是很寶貴的礦產(chǎn)資源,。在陸地上蘊藏都很少,，但海底也有這種稀有金屬,，說明海底有豐富的物產(chǎn),。）

（5）課文中描寫植物和礦產(chǎn)的時候,，為什么只寫這幾種？

（讓學(xué)生體會作者抓最突出的特點描寫的方法,，同時說明海底豐富的物產(chǎn)中也包含著“奇異”,。海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)是分不開的。）

（五）根據(jù)板書總結(jié)全文,。

（六）配樂,，有感情地朗讀課文。

（七）看圖,，再激趣,、展開想象。

1．出示掛圖,。

2．談話激趣,。

以此深化和延伸課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生去探索大自然奧秘的興趣,。

（一）檢查背誦課文第3自然段,。

（二）練習(xí)用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句,。

練習(xí)用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句,。

1．理解詞義。

2．指讀原句,，弄清句式及用法,。

3．師范引路。

（1）普通,。

媽媽是一位普通的教師,。

（2）學(xué)生口頭造句練習(xí)。

（3）物產(chǎn)豐富,。

原句：海底真是個景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界。

例句：西沙群島是個物產(chǎn)豐富的地方,。

（4）學(xué)生口頭造句練習(xí),。

海底世界教案大班海底世界教案三年級篇七

通過墻飾中出現(xiàn)的不合常理的現(xiàn)象引發(fā)幼兒的思考和想象，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣,；通過幼兒間的討論交流,，開闊幼兒思維想象的空間，讓幼兒了解創(chuàng)編故事的方法,，適時引導(dǎo),，提高幼兒創(chuàng)編故事的能力,。

1、了解并依據(jù)故事的結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)創(chuàng)編有一定情節(jié)的故事內(nèi)容,。

2、有較豐富的生活經(jīng)驗,，敢于并愿意從多角度想象和表達(dá),。

創(chuàng)設(shè)一面海底世界的墻飾，其中的動物植物等,，都由幼兒根據(jù)自己興趣選擇放什么,，不放什么。當(dāng)幼兒的想法與墻飾內(nèi)容不符時,，允許幼兒先按照自己的愿望表達(dá),。

準(zhǔn)備一些白紙、彩筆等

從新學(xué)期開始引導(dǎo)幼兒討論在空空的墻壁上,，我們布置些什么,，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表自己的看法，組織幼兒討論并基本達(dá)到共識,。而后,，教師引導(dǎo)幼兒按照自己的設(shè)想通過各種途徑尋找相應(yīng)材料，教師也為幼兒提供一些參考資料和工具等,，支持并幫助幼兒順利實現(xiàn)自己的想法,，為創(chuàng)編故事做準(zhǔn)備。

2,、幼兒充分發(fā)表意見,，教師耐心并認(rèn)真傾聽幼兒的不同想法教師鼓勵幼兒依據(jù)自己的經(jīng)驗做不同的設(shè)想。

3,、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng)編故事,。

5、幼兒選擇獨立或小組結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫創(chuàng)編教師用規(guī)范的正楷字幫助幼兒記錄所講內(nèi)容,、名稱,，并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽。

6,、創(chuàng)編交流活動在當(dāng)天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時間,，引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進(jìn)行講述。

回家后幼兒以繪畫表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及講述中表達(dá)的語言水平判斷幼兒創(chuàng)編故事水平,。

游戲,；我們要表演：引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事進(jìn)行表演。自己分配角色，創(chuàng)造性的用動作和表情表演故事內(nèi)容,，制作演出道具,，包括頭飾等，增強幼兒創(chuàng)編的興趣,。

海底世界教案大班海底世界教案三年級篇八

1.感受繽紛絢麗的海底世界,，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。

2.積極觀察聯(lián)想,，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物,。

3.嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫的美術(shù)活動,，體驗“變魚”過程帶來的快樂,。

4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾,。

5.感受作品的美感,。

1. 大排筆、藍(lán)色顏料,、油畫棒,，大張畫紙、桌布,、圍裙,、袖套

一、開始部分,。

1,、談話導(dǎo)入。

師：“小朋友們見過海底世界嗎,？在海底世界里有什么,？”

2、出示范畫,，引導(dǎo)幼兒猜測,。

師：咦，海底的魚都去哪里了呢,？

二,、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫，并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征,。

1,、出示水粉筆，教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料,，刷在畫紙上,。

師：沒關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆,，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸,，在盤子邊上刮一刮,，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了,。

小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小,，有三角形的，有半圓形的,，有圓形的,，有橢圓形的，有的象香蕉形的,，還有的是長長的彎彎曲曲的,，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣,。

3,、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚,？

小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚,，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時,，圖案就能顯現(xiàn)出來了,，這種畫法叫油水脫離畫。

4,、出示海底世界ppt,，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。

小結(jié)：海底世界里的各種生物不僅形狀長得不一樣,，而且顏色花紋也不一樣,，有紅的，有黃的,，有藍(lán)的,，五顏六色美麗極了。

三,、操作部分,。

1、提出操作要求,。

（1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界,，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么,？誰在畫紙的哪里畫,，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了,。畫的時候請小朋友先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草,，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時要用力些,，要把整條魚都穿上美麗的衣服,，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

（2）在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮,，不然顏料會滴的到處都是,。

（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時擦干凈,。

2,、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界,，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚,，并添畫水草和泡泡,。

四、結(jié)束部分,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段,，萌發(fā)幼兒對美的感受,、美的體驗，豐富幼兒對美的想象,、美的創(chuàng)造,，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動,，寓教于各種活動之中”,。新鮮好奇，好動,、好玩,、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性,。因此這節(jié)美術(shù)活動《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣,，在變魚的過程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事,，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài),，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參與幫助老師變魚,，使幼兒對這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望,。接著我再讓幼兒觀察ppt中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性,。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界,，讓幼兒體驗了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片,，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界,，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往,。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物,，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小,，合作表現(xiàn)的比較少,，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的,，以后可以多采取這種形式活動,，讓孩子學(xué)會和別人合作。

小百科：指海洋的深水下面,，海水和陸地的接觸面,。海洋面積約362,000,000平方公里(140,000,000平方里)，近地球表面積的71%,。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水,，約占地球上總水量的97%。全球海洋一般被分為數(shù)個大洋和面積較小的海,。

海底世界教案大班海底世界教案三年級篇九

1,、感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格,，大膽地表達(dá)對作品的認(rèn)識和感知,。

3、體驗創(chuàng)作剪貼的樂趣,。

4,、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾,。

5,、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

知識準(zhǔn)備：課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件,、作業(yè)紙,、剪刀、膠棒,、各色彩紙若干,。

一、了解剪影的藝術(shù)特征,，引發(fā)聯(lián)想

1,、出示ppt(喜洋洋)，通過觀察圖片,，了解剪影的特點,。

小結(jié)：噢!雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服,，但是我們可以發(fā)現(xiàn)圖片上有喜洋洋的羊角,、全身卷曲的羊毛、可愛的大鞋,，只要找出這些,，我們就可以推測出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影,。

2,、通過對剪影的認(rèn)知，初步感知剪影的藝術(shù)形式,。

――剛才的兩個剪影從外形上看，有什么不同?

小結(jié)：喜洋洋的剪影看起來比較復(fù)雜,，第二個剪影看起來很簡單,，是由幾何形狀組成的，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子,，我們推測可能是海馬,、海龍;從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物，我們推測可能是海草,、海帶,，或者是正在游動的海龍。

二,、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》,，感受作品的風(fēng)格，表達(dá)自己的認(rèn)識

1,、出示畫家照片,，介紹畫家及作品名稱,。

――我今天帶來的這幅作品，是一幅剪貼畫,，他是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯剪貼的,。馬蒂斯?fàn)敔斈贻p的時候，畫了好多漂亮的畫,，他在80多歲的時候,，拿不動畫筆了，就在紙上涂上好多漂亮的顏色,，然后把彩紙剪成有趣的圖案,，貼成一幅幅大的剪貼畫。

2,、幼兒分組欣賞,、討論，教師巡回指導(dǎo),。

――你找到了什么?從哪里看出來的?

3,、集體交流對作品的感受和認(rèn)識。

①從形象上欣賞作品的藝術(shù)特征,。

――這幅畫里你找到了什么海底生物?你為什么覺得它是××?

――畫家把他們的剪影都變化了,，和平時我們見到的不一樣了，但是我們?nèi)匀荒軌蛘J(rèn)出它,，這種方法很夸張,。

②引導(dǎo)幼兒欣賞、感受畫家運用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法,。

――你喜歡這幅畫嗎?為什么?

――畫面有這么多的顏色,，畫家想要告訴我們海底世界是個什么樣子的呀?

③引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖上欣賞，感受畫面熱鬧的海底景象,。

――有這么多的的海洋生物在一起,，這個海底世界看起來是怎么樣的?

小結(jié)：這幅畫里有許多有趣的海洋生物，他們的樣子很簡單,，有三角形和半圓形樣子的動物,，底色用了許多色塊拼貼起來，就像是陽光照在海底,，海水五光十色,，色彩看起來很豐富、很美,。海洋生物在海底生活得多么快樂,、多么熱鬧啊!

三、幼兒分組繪畫,，教師巡回指導(dǎo)

1,、欣賞海底世界的視頻,，豐富幼兒的素材

――馬蒂斯?fàn)敔斣诩艉５资澜绲臅r候，仔細(xì)地觀察了海洋生物,，所以才剪得那么好,、小朋友也要好好觀察海洋生物，記住它們身體的形狀,，剪出來的一定和馬蒂斯?fàn)敔斠粯雍?

2,、引導(dǎo)幼兒分組交流自己的創(chuàng)作意向，滲透剪紙要求,。

――海底世界多么美麗呀!你想剪一剪海底的小動物嗎?想剪什么呢?

――怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?

小結(jié)：每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來,，然后開始剪海底生物;剪的生物又要簡單又要像，為了讓你們組的海底生物多一些,，你要多剪一些!

四,、引導(dǎo)幼兒分享交流，體驗創(chuàng)作的樂趣

看同伴的“畫展”,，鼓勵肯定幼兒的大膽創(chuàng)新的造型設(shè)計,，分享成功的喜悅。

新鮮好奇,，好動,、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征,，也是幼兒的天性,。因此這節(jié)美術(shù)活動《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中,，逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征,，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài),，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法,，并讓個別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望,。接著我再讓幼兒觀察ppt中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性,。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界,，讓幼兒體驗了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片,，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界,，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往,。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物,，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫,，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少,，不會和別的孩子一起配合完成一個故事,，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動,，讓孩子學(xué)會和別人合作,。

海底世界教案大班海底世界教案三年級篇十

幼兒遷移經(jīng)驗，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物

問："小朋友,，大家知道海底世界是什么樣子的嘛,？"

（讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進(jìn)行回答，教師提醒幼兒完整的表達(dá)并讓小朋友們說出不同海底生物的樣子）

1,、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設(shè)計出海底生物

問："你設(shè)計的是什么呀,？想要畫成什么花紋、什么顏色的呢,？"（比如有小朋友畫"魚",，就提醒小朋友可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征）

2,、在已經(jīng)畫出的動物身上添些不同的花紋,，把這些動物放入海底世界中。

問："看誰畫的種類最多,，誰設(shè)計的最棒,？"

3、鼓勵幼兒在畫面中大膽的使用顏色,，可以用較亮的色彩,，提醒幼兒在涂色時注意涂在相應(yīng)位置，不要涂到外面,，也不要畫到衣服上,。

把完成的作品晾曬，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品,，一起,。