作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

海底世界教案大班海底世界教案三年級(jí)篇一

1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣,。

2.積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物,。

3.嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫的美術(shù)活動(dòng),，體驗(yàn)“變魚”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

4.大膽嘗試?yán)L畫,，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.感受作品的美感,。

1. 大排筆,、藍(lán)色顏料、油畫棒,，大張畫紙,、桌布、圍裙,、袖套

一,、開始部分。

1,、談話導(dǎo)入,。

師：“小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎,？在海底世界里有什么？”

2,、出示范畫,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

師：咦,，海底的魚都去哪里了呢,？

二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫,，并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征,。

1、出示水粉筆,，教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料,，刷在畫紙上。

師：沒(méi)關(guān)系,，我這里有一只魔術(shù)筆,，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮,，再在我的畫上刷一刷,，就能變出魚來(lái)了。

小結(jié)：海底世界的.魚有的大有的小,，有三角形的,，有半圓形的，有圓形的,，有橢圓形的,，有的象香蕉形的，還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的,，它們不僅長(zhǎng)的形狀不一樣,，身上的花紋也不一樣。

3,、講解油水脫離畫的畫法,，提問(wèn)：為什么魔術(shù)筆能變出魚？

小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚,，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上,，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了,，這種畫法叫油水脫離畫,。

4、出示海底世界ppt,，請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色,。

小結(jié)：海底世界里的各種生物不僅形狀長(zhǎng)得不一樣,，而且顏色花紋也不一樣，有紅的,，有黃的,，有藍(lán)的，五顏六色美麗極了,。

三,、操作部分。

1,、提出操作要求,。

（1）今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時(shí)候先商量一下你們要畫什么海底動(dòng)物,？它們?cè)诟墒裁?？誰(shuí)在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排,？最好大家畫的都不一樣,，你們的海底世界就豐富了。畫的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草,，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服,，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服,，然后再用大排筆刷上顏料就可以了,。

（2）在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會(huì)滴的到處都是,。

（3）保持桌面和衣服的清潔,，手臟了要及時(shí)擦干凈。

2,、幼兒分5組操作,，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚,，并添畫水草和泡泡。

四,、結(jié)束部分,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受,、美的體驗(yàn),，豐富幼兒對(duì)美的想象,、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇,，好動(dòng),、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征,，也是幼兒的天性,。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣，在變魚的過(guò)程中,，逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征,，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài),，并且在變魚的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法,，并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對(duì)這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望,。接著我再讓幼兒觀察ppt中的海底生物,，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界,，讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂(lè),，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界,，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事,，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物,，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫,，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少,，不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事,，繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動(dòng),，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作,。

小百科：指海洋的深水下面，海水和陸地的接觸面,。海洋面積約362,000,000平方公里(140,000,000平方里),，近地球表面積的71%,。海洋中含有十三億五千多萬(wàn)立方千米的水，約占地球上總水量的97%,。全球海洋一般被分為數(shù)個(gè)大洋和面積較小的海,。

海底世界教案大班海底世界教案三年級(jí)篇二

1、欣賞各種各樣的魚,，了解魚的特點(diǎn),。

2、能用刻,、捏,、撮等多種方法表現(xiàn)魚的特征。

3,、樂(lè)意參加泥塑活動(dòng),，體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:課件,、紫砂泥、工具刀,、顏料,。

一、談話導(dǎo)入,。師：小朋友,，你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎？里面都有什么呀,？

1,、教師小結(jié)：我們看到的魚有的是三角形的，有的是圓圓胖胖的,，有的還有長(zhǎng)長(zhǎng)的刺呢,。

3、教師小結(jié)：雖然它們形狀各異,，可這些魚都有尾巴,、眼睛、嘴巴,、魚鰭,，這是它們共有的特征。

三,、師幼共同討論魚的制作方法,。

1、教師與幼兒合作制作魚。今天我們也來(lái)做各種各樣的魚,，怎么做呢？鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法,。

2,、魚的身上還有什么？可以怎么做,？請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作,。

3、幼兒制作,，教師個(gè)別指導(dǎo),。

（1）教師提出制作要求：“你們是不是也想做一條自己喜歡的魚？”

a,、有的泥比較硬,，要用力地捏一捏。

b,、 魚做好后,，別忘了幫它裝飾上漂亮的花紋。

（2）幼兒制作,，教師個(gè)別指導(dǎo),。

四、作品展示,，介紹幼兒的作品,。

師：“小朋友的魚都做好了，我們一起來(lái)看一看吧~”

五,、給魚穿上漂亮的衣服,。

六、展示成品,。

海底世界教案大班海底世界教案三年級(jí)篇三

1,、 使幼兒對(duì)海底世界進(jìn)一步了解，并將故事內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái),。

2,、 學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)的需要。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種顏色作畫,，在畫面中表現(xiàn)顏色的對(duì)比,。

3、 啟發(fā)想象力,，創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)能力,。

1、 繪畫用的紙，字卡,，油畫棒,。

2、 分兩組,，9人為一組,。

1、 激發(fā)幼兒興趣,，引出課題：

2,、教師講述：

3、 布置作業(yè)：

1） 請(qǐng)小朋友畫一畫,，想一想,，你畫的這些小動(dòng)物是什么樣的表情，請(qǐng)幼兒9人為一組合成一副畫（海底世界）,。

2） 畫時(shí)要注意動(dòng)物們的大小,，顏色。

4,、 幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)

1） 鼓勵(lì)幼兒作畫，合理安排畫面,。

2） 引導(dǎo)幼兒畫不同的海里動(dòng)物,。

3） 啟發(fā)幼兒大膽添畫有關(guān)景物豐富畫面。

5,、 講評(píng)

1） 展示幼兒的作品,，師生共同欣賞，評(píng)議,。

2） 將幼兒作品展出,，鼓勵(lì)幼兒相互參觀，欣賞,。

海底世界教案大班海底世界教案三年級(jí)篇四

1,、認(rèn)識(shí)并初步了解海底世界中的常見(jiàn)生物。

2,、能合理構(gòu)圖,，學(xué)習(xí)用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表現(xiàn)美麗的海底世界,。

3,、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)，知道環(huán)境問(wèn)題與我們個(gè)人息息相關(guān),。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉海底動(dòng)植物、線描畫經(jīng)驗(yàn)。

2,、材料準(zhǔn)備：圖片,、舒緩音樂(lè)、材料包,、竹簽（筷子）若干,。

一、情境導(dǎo)入

1,、幼兒觀看海底世界各種動(dòng)植物的圖片導(dǎo)活動(dòng)。（導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們,，你們知道海底世界是什么樣嗎,？現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧！你認(rèn)識(shí)他們嗎,？他們的身體形狀有哪些特點(diǎn),？）

2、師幼共同討論自己對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)與了解,。（指導(dǎo)語(yǔ)：多么漂亮的海底世界啊,，有五彩的海星、有圓圓的海膽,、有帶狀的水草,、有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…）

3,、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“印象窗”中的圖片,。

二、探索發(fā)現(xiàn)

1,、鼓勵(lì)幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上,，引出本次活動(dòng)所體驗(yàn)的創(chuàng)作方法—刮蠟畫。（指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒回憶已掌握的繪畫技法以及材料）

2,、教師出示一張刮蠟紙和竹簽,，鼓勵(lì)幼兒嘗試刮出線條或圖形。（指導(dǎo)語(yǔ)：觀察這張紙和我們平時(shí)用的有什么不同,？引導(dǎo)幼兒用手摸摸,，怎樣在紙上作畫呢？用竹簽刮,，為了使畫面更加美麗,，我們可以立起來(lái)刮出細(xì)細(xì)的線，還可以躺下來(lái)刮出粗線或者刮出一塊色彩,。圖案有大有小,，線條有細(xì)有粗，作品才會(huì)好看。）

3,、翻開《情景美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”的作品,。（指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界，看看它們的海底世界里有什么,？）

三,、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

2、播放舒緩音樂(lè),，放松幼兒心情,。

四、欣賞評(píng)議

1,、展示作品,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的海底世界。

2,、幼兒相互欣賞作品,。

五、教師小結(jié)

小朋友的海底世界都非常神秘美麗,，那么美麗的海洋要靠我們每個(gè)人去保護(hù),，和爸爸媽媽去海邊旅游時(shí)千萬(wàn)不要隨意丟棄廢舊垃圾，否則會(huì)污染海洋環(huán)境,，讓美麗的大海不復(fù)存在,，保護(hù)環(huán)境，我們?nèi)巳擞胸?zé),，從我們自身做起,！

利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入，不僅引起幼兒興趣,，還為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗(yàn),。課堂組織井然有序，內(nèi)容循序漸進(jìn),。整節(jié)活動(dòng)孩子興趣高漲,，氣氛良好。

海底世界教案大班海底世界教案三年級(jí)篇五

1,、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能,，表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物，并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來(lái)表現(xiàn)細(xì)小的部分,。

2,、發(fā)展觀察力,，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3,、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

4,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

每人一個(gè)透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊,，小棒,，海底世界的錄像。

1,、組織幼兒觀看海底世界的錄像,，導(dǎo)入主題。

教師：小朋友,，我們?cè)陔娨曋锌吹胶５资澜缬心男﹦?dòng)物和植物,？

教師再放錄像一次,，觀察海底的動(dòng)物是什么樣子的：重點(diǎn)觀察各種畫類,、烏龜、蝦的外形特征,。

2,、教師講解制作要求，重點(diǎn)講解雕刻方法,。

教師：今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)塑造出海底世界的景象,，請(qǐng)小朋友將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象,。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋,。

3、幼兒動(dòng)手操作,，教師指導(dǎo),。

指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象,，利用小棒,，簡(jiǎn)單雕刻。

指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面,。通過(guò)制作,，水紋波及草等畫面更加完整。

4,、評(píng)價(jià),。

《海底世界》是一篇科普文,，以生動(dòng)、活潑,、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫的,，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò),，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動(dòng)物,、植物、礦產(chǎn),，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色,。

海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多,，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng),、直觀的視頻錄象,，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷,、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚兒,，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,，再通過(guò)形象的畫面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解,，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

課文二,、三自然段描寫課海底的動(dòng)物,，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象,、猜解和區(qū)分,。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹,。這樣,，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí),，抓住這四個(gè)句子,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”,、小鳥“啾啾”,、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音,。這樣的教學(xué)方法,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容,。課文第三自然段寫了動(dòng)物的活動(dòng),，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面，讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等,。

海底世界教案大班海底世界教案三年級(jí)篇六

1．讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,，引起探索自然界奧秘的興趣。

2．通過(guò)對(duì)本課重點(diǎn)段的教學(xué),，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練,。

3．學(xué)會(huì)本課生字、詞,，讀準(zhǔn)多音字“參”,，會(huì)用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。

4．有感情地朗讀課文,，并背誦課文第3自然段,。

1．引導(dǎo)學(xué)生了解海底景色奇異,、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),。

2．指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系,。

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)生字,、詞，初讀課文,。

學(xué)生通過(guò)自學(xué)生字,、詞，并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),。

（一）談話導(dǎo)入,。

同學(xué)們，你到過(guò)海邊嗎,？你看見(jiàn)過(guò)大海嗎,？大海一望無(wú)際，大海波瀾壯闊,。這一切都令人感到神奇,，感到壯觀,，你可曾想過(guò)大海深處是怎樣的呢？今天,，老師和你們一起去海底旅行,，讓我們一起來(lái)探索一下海底世界的奧秘吧！

（二）教師范讀課文,。（配樂(lè)）,，學(xué)生邊聽(tīng)邊想海底世界的樣子。

（三）學(xué)生聽(tīng)讀后簡(jiǎn)述海底世界的樣子,。

（四）學(xué)生自讀課文,，邊讀邊標(biāo)畫出文中生字，并通過(guò)自學(xué)生字,、詞,。

可讓學(xué)生采用填表法按要求進(jìn)行自學(xué)。

例：

（五）檢查自學(xué),。

1．指名按自然段讀課文,，糾正讀音。

2．提醒學(xué)生注意特殊韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音,。

例：“卻”：qu8韻母中“{e”中的“{”上面的兩個(gè)點(diǎn)去掉了,，這是因?yàn)閧見(jiàn)到j(luò)、q,、x后要脫帽行禮,，萬(wàn)不可寫成q{e。

“私”s9和“異”y@是整體認(rèn)讀音節(jié),。

3．提示學(xué)生注意多音字的用法,，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習(xí),。

4．指名分析字形結(jié)構(gòu),。

“卻”是左右結(jié)構(gòu)，右半部是“卩”,，不要寫成“阝”,。

“異”是上下結(jié)構(gòu)，上半部是“巳”,，不要寫成“己”,。

5．可采用形近同音字組詞的方式作鞏固練習(xí)。

私（ ） 兔（ ） 煤（ ）

和（ ） 免（ ） 謀（ ）

?。?） 異（ ） 峽（ ）

饑（ ） 導(dǎo)（ ） 狹（ ）

（六）讓學(xué)生輕聲讀課文,，找出不懂的詞語(yǔ)質(zhì)疑。

1．比較近義詞,，理解詞義,。

奇異——特別,，與“平常”不同,，與“奇怪”意思相近,。但“奇異”多用來(lái)形容景色，而“奇怪”可以形容人,、事,、景物，應(yīng)用范圍廣,。

蘊(yùn)藏——與“儲(chǔ)藏”的意思相近,。用在潛藏而未顯露或等待開發(fā)的地方。

普通——平常的,、一般的,。

2．聯(lián)系上下文理解詞義。

竊竊私語(yǔ)——原指人們偷偷地小聲說(shuō)話,。本課是把海底動(dòng)物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語(yǔ)”,，顯得很生動(dòng)。

物產(chǎn)豐富——物產(chǎn)：天然出產(chǎn)的和人工制造的物品,。豐富：（物質(zhì)財(cái)富,、學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)）種類多或數(shù)量大。即：天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多,，數(shù)量大,。

（七）再次讓學(xué)生分自然段朗讀課文。

（八）作業(yè),。

1．寫生字,、詞。

2．熟讀課文,，背誦第3自然段,。

（一）通過(guò)教學(xué),，讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異,、物產(chǎn)豐富的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,，探索自然界奧秘的興趣,。

（二）通過(guò)課文3、4自然段的教學(xué),，使學(xué)生了解句與句之間的聯(lián)系,。

（三）有感情地朗讀課文。

（一）了解海底景色奇異,、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),。

（二）指導(dǎo)學(xué)生讀懂3,、4自然段，弄清句與句之間的聯(lián)系,。

（一）激情導(dǎo)入,。

1．讓學(xué)生看錄相。

2．說(shuō)說(shuō)你看到的大海深處是什么樣兒的,？

（二）抓重點(diǎn)句,，了解特點(diǎn)。

1．指名按自然段讀課文,。

2．讓學(xué)生思考,，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點(diǎn)？

3．指讀有關(guān)句子：

“海底真是個(gè)景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界,。”

4．這句話著重介紹了海底哪些方面的特點(diǎn),？

（兩方面特點(diǎn)：景色奇異和物產(chǎn)豐富,。）

（三）粗讀課文，理清思路,。

1．學(xué)生自讀課文,，并根據(jù)海底“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn),，在文中找出相應(yīng)的段落,。

2．指名回答，課堂討論,。

通過(guò)討論讓學(xué)生弄清文中2,、3自然段側(cè)重講海底世界景色奇異。4,、5,、6自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富。

3．引導(dǎo)學(xué)生回顧理解課文內(nèi)容的方法,。

（1）思——問(wèn)題,。

（2）畫——重點(diǎn)句。

（3）找——重點(diǎn)詞語(yǔ),。

（4）說(shuō)——自己對(duì)內(nèi)容的理解,、感受。

（四）精讀課文,，理解內(nèi)容,。

1．學(xué)習(xí)2、3自然段，理解海底景色奇異,。

（1）指讀第2自然段,。思考：海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎,？

（2）指名回答后,，出示重點(diǎn)句。

“海面上波濤澎湃的時(shí)候,，海底依然很寧?kù)o,。”

（3）課堂討論：“依然”是什么意思,？讓學(xué)生將句中“依然”換成一個(gè)與它意思相近的詞,，使句子意思不變。

“依然”指依照原來(lái)的樣子,。經(jīng)過(guò)討論,，句中“依然”一詞，可換成與它相近的“仍然”,，句義不變,。用這樣近義詞替換的方式，讓學(xué)生從中理解大海很深很深,、當(dāng)海面波濤澎湃的時(shí)候,，海底卻同原來(lái)一樣寧?kù)o。

經(jīng)過(guò)討論讓學(xué)生明白“卻”在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用,，說(shuō)明黑中有亮,。

2．學(xué)習(xí)第3自然段。

讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)一段話的方法,，學(xué)習(xí)這一段,。

（2）指讀句子，并分別說(shuō)句意,。

（3）出示句子：

“海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢,？”

讓學(xué)生討論：“是否”是什么意思？將“是否”換成另外一個(gè)詞語(yǔ),，使句意不變,。“是否”是“是不是”的意思,，讓學(xué)生采用換詞語(yǔ)的方式理解句義,。

經(jīng)過(guò)討論，讓學(xué)生弄明白這三句話是圍繞著第2句“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)”這句話的意思講的,。

（1）指讀重點(diǎn)句，理解詞語(yǔ)。

（2）什么是“竊竊私語(yǔ)”,？

（“竊竊”形容聲音細(xì)小,。“竊竊私語(yǔ)”指背著人輕輕地交談,。本課是比喻海底動(dòng)物發(fā)出輕微的聲音,。）

（3）讓學(xué)生用動(dòng)作演示“竊竊私語(yǔ)”。

（4）作者這樣描寫有什么好處,？

（作者用這個(gè)詞語(yǔ)賦予動(dòng)物以人的行為,，使它們更加可愛(ài)、動(dòng)人,。）

（5）作者是怎樣具體描寫的,？

（文中作者用“有的……有的……有的……有的……”這一排比句式具體描寫動(dòng)物發(fā)出的聲音，同時(shí)用“蜜蜂,、小鳥,、小狗”的叫聲來(lái)比喻海底動(dòng)物的叫聲，這些都是孩子們熟悉的事物,，特別能引起兒童的情趣,。講課時(shí)，可采用有感情地朗讀的方式,，讓學(xué)生加深理解,。）

（6）海底的動(dòng)物只有這幾種聲音嗎？省略號(hào)在這里表示什么,？

（省略號(hào)在這里表示還有許多種動(dòng)物的聲音,。）

（7）教師讀句子：

提問(wèn)：這句話告訴我們什么？

（這句話告訴我們各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音,。）

（8）指讀這段話,，并小結(jié)這段話表述的內(nèi)容：靜中有聲。（奇特）

（9）小結(jié)學(xué)法：學(xué)習(xí)這段話我們主要抓住了什么,？

讓學(xué)生明白,，要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點(diǎn)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

（10）讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方,？

（黑中有亮,、靜中有聲）

4．用上面的學(xué)法自學(xué)課文4至6自然段，理解海底世界物產(chǎn)豐富,。

（1）指名回答,，教師依照學(xué)生的回答板書。

5．學(xué)習(xí)第4自然段,。

（1）指讀課文,，想想這段話有幾句,？每句話是什么意思？

（本段共有五句話,。第1句講“海底的動(dòng)物,，已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)多種，它們各有各的活動(dòng)方法,?！焙笏木浞謩e介紹了海參、梭子魚,、烏賊,、章魚和貝類的活動(dòng)方式。）

（2）“已經(jīng)知道”這四個(gè)字說(shuō)明了什么,？

（說(shuō)明海底動(dòng)物不只是三萬(wàn)多種,，還有很多很多，只不過(guò)現(xiàn)在還沒(méi)有發(fā)現(xiàn),。）

（3）第1句與2至6同之間是什么關(guān)系,？

（先總述后分述。）

（4）你是怎么知道的,？

（從“各有各的活動(dòng)方法”這一概括詞語(yǔ)中看出來(lái)的,。）

（5）出示填空練習(xí)。

________每小時(shí)只能前進(jìn)四米,。

________每小時(shí)能________,，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快,。

________利用水的'反推力________,。

________自己不動(dòng)，能________做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行,。

（6）填空后指讀句子,，體會(huì)作者用了哪些表現(xiàn)手法？這樣寫有什么好處,？

（“有些貝類自己不動(dòng),，能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行?！边@句話作者給貝類賦予了人格化的描寫,，使它們更加可愛(ài)、動(dòng)人,。）

6．指讀5,、6自然段。

（1）課文怎樣介紹海底植物色彩的,？

（2）指讀有關(guān)句子,，找出其中的連接詞語(yǔ),。

（“有……有……還有……”作者用這樣的排比句式描寫海底植物的色彩多種多樣。）

（3）讓學(xué)生找最有特點(diǎn)的植物,。

（最大的,、最小的）

（4）海底有豐富的礦產(chǎn),，你是從什么地方看出來(lái)的,？

（“陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬?！毕∮薪饘偈呛軐氋F的礦產(chǎn)資源,。在陸地上蘊(yùn)藏都很少，但海底也有這種稀有金屬,，說(shuō)明海底有豐富的物產(chǎn),。）

（5）課文中描寫植物和礦產(chǎn)的時(shí)候，為什么只寫這幾種,？

（讓學(xué)生體會(huì)作者抓最突出的特點(diǎn)描寫的方法,，同時(shí)說(shuō)明海底豐富的物產(chǎn)中也包含著“奇異”。海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)是分不開的,。）

（五）根據(jù)板書總結(jié)全文,。

（六）配樂(lè)，有感情地朗讀課文,。

（七）看圖,，再激趣、展開想象,。

1．出示掛圖,。

2．談話激趣。

以此深化和延伸課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生去探索大自然奧秘的興趣,。

（一）檢查背誦課文第3自然段。

（二）練習(xí)用“普通”,、“物產(chǎn)豐富”造句,。

練習(xí)用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。

1．理解詞義,。

2．指讀原句,，弄清句式及用法。

3．師范引路,。

（1）普通,。

媽媽是一位普通的教師。

（2）學(xué)生口頭造句練習(xí),。

（3）物產(chǎn)豐富,。

原句：海底真是個(gè)景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界。

例句：西沙群島是個(gè)物產(chǎn)豐富的地方,。

（4）學(xué)生口頭造句練習(xí),。

海底世界教案大班海底世界教案三年級(jí)篇七

通過(guò)墻飾中出現(xiàn)的不合常理的現(xiàn)象引發(fā)幼兒的思考和想象，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣,；通過(guò)幼兒間的討論交流,，開闊幼兒思維想象的空間，讓幼兒了解創(chuàng)編故事的方法,，適時(shí)引導(dǎo),，提高幼兒創(chuàng)編故事的能力。

1,、了解并依據(jù)故事的結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)創(chuàng)編有一定情節(jié)的故事內(nèi)容。

2,、有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn),，敢于并愿意從多角度想象和表達(dá)。

創(chuàng)設(shè)一面海底世界的墻飾,，其中的動(dòng)物植物等,，都由幼兒根據(jù)自己興趣選擇放什么，不放什么,。當(dāng)幼兒的想法與墻飾內(nèi)容不符時(shí),，允許幼兒先按照自己的愿望表達(dá)。

準(zhǔn)備一些白紙,、彩筆等

從新學(xué)期開始引導(dǎo)幼兒討論在空空的墻壁上,，我們布置些什么，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表自己的看法,，組織幼兒討論并基本達(dá)到共識(shí),。而后，教師引導(dǎo)幼兒按照自己的設(shè)想通過(guò)各種途徑尋找相應(yīng)材料,，教師也為幼兒提供一些參考資料和工具等,，支持并幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)自己的想法，為創(chuàng)編故事做準(zhǔn)備,。

2,、幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)，教師耐心并認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的不同想法教師鼓勵(lì)幼兒依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做不同的設(shè)想,。

3,、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng)編故事。

5,、幼兒選擇獨(dú)立或小組結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫創(chuàng)編教師用規(guī)范的正楷字幫助幼兒記錄所講內(nèi)容,、名稱,，并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽(tīng)。

6,、創(chuàng)編交流活動(dòng)在當(dāng)天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時(shí)間,，引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進(jìn)行講述。

回家后幼兒以繪畫表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及講述中表達(dá)的語(yǔ)言水平判斷幼兒創(chuàng)編故事水平,。

游戲,；我們要表演：引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事進(jìn)行表演。自己分配角色,，創(chuàng)造性的用動(dòng)作和表情表演故事內(nèi)容,，制作演出道具,，包括頭飾等,，增強(qiáng)幼兒創(chuàng)編的興趣。

海底世界教案大班海底世界教案三年級(jí)篇八

1.感受繽紛絢麗的海底世界,，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣,。

2.積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物,。

3.嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫的美術(shù)活動(dòng),，體驗(yàn)“變魚”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

4.大膽嘗試?yán)L畫,，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

5.感受作品的美感。

1. 大排筆,、藍(lán)色顏料,、油畫棒，大張畫紙,、桌布,、圍裙、袖套

一,、開始部分,。

1、談話導(dǎo)入,。

師：“小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎,？在海底世界里有什么？”

2,、出示范畫,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

師：咦,，海底的魚都去哪里了呢,？

二,、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫，并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征,。

1,、出示水粉筆，教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料,，刷在畫紙上,。

師：沒(méi)關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆,，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸,，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷,，就能變出魚來(lái)了,。

小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的,，有半圓形的,，有圓形的，有橢圓形的,，有的象香蕉形的,，還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的，它們不僅長(zhǎng)的形狀不一樣,，身上的花紋也不一樣,。

3、講解油水脫離畫的畫法,，提問(wèn)：為什么魔術(shù)筆能變出魚,？

小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上,，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時(shí),，圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了，這種畫法叫油水脫離畫,。

4,、出示海底世界ppt，請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色,。

小結(jié)：海底世界里的各種生物不僅形狀長(zhǎng)得不一樣,，而且顏色花紋也不一樣，有紅的,，有黃的,，有藍(lán)的，五顏六色美麗極了。

三,、操作部分,。

1、提出操作要求,。

（1）今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫一幅海底世界,，畫的時(shí)候先商量一下你們要畫什么海底動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁?？誰(shuí)在畫紙的哪里畫,，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣,，你們的海底世界就豐富了,。畫的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服,，涂顏色時(shí)要用力些,，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了,。

（2）在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮,，不然顏料會(huì)滴的到處都是。

（3）保持桌面和衣服的清潔,，手臟了要及時(shí)擦干凈。

2,、幼兒分5組操作,，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚,，并添畫水草和泡泡。

四,、結(jié)束部分,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,，既要求幼兒園通過(guò)各種手段,，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn),，豐富幼兒對(duì)美的想象,、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教于各種活動(dòng)之中”,。新鮮好奇，好動(dòng),、好玩,、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性,。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣,，在變魚的過(guò)程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征,，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事,，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法,，并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚,，使幼兒對(duì)這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察ppt中的海底生物,，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性,。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂(lè),，最后我把海底世界連城一片,，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事,，從而使幼兒始終保持著興趣和向往,。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫,，所以有些孩子畫的魚比較小,，合作表現(xiàn)的比較少，不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事,，繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的,，以后可以多采取這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作,。

小百科：指海洋的深水下面,，海水和陸地的接觸面。海洋面積約362,000,000平方公里(140,000,000平方里),，近地球表面積的71%,。海洋中含有十三億五千多萬(wàn)立方千米的水，約占地球上總水量的97%,。全球海洋一般被分為數(shù)個(gè)大洋和面積較小的海,。

海底世界教案大班海底世界教案三年級(jí)篇九

1、感受馬蒂斯剪貼畫作品簡(jiǎn)潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格,，大膽地表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感知,。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作剪貼的樂(lè)趣,。

4,、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

5,、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

知識(shí)準(zhǔn)備：課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件,、作業(yè)紙、剪刀,、膠棒,、各色彩紙若干。

一,、了解剪影的藝術(shù)特征,，引發(fā)聯(lián)想

1、出示ppt(喜洋洋),，通過(guò)觀察圖片,，了解剪影的特點(diǎn)。

小結(jié)：噢!雖然圖片上沒(méi)有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子,、衣服,，但是我們可以發(fā)現(xiàn)圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛,、可愛(ài)的大鞋，只要找出這些,，我們就可以推測(cè)出他就是喜洋洋,，這種圖片叫做剪影。

2,、通過(guò)對(duì)剪影的認(rèn)知,，初步感知剪影的藝術(shù)形式。

――剛才的兩個(gè)剪影從外形上看,，有什么不同?

小結(jié)：喜洋洋的剪影看起來(lái)比較復(fù)雜,，第二個(gè)剪影看起來(lái)很簡(jiǎn)單，是由幾何形狀組成的,，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子,，我們推測(cè)可能是海馬、海龍;從彎彎曲曲的長(zhǎng)條形狀看像是海底的植物，我們推測(cè)可能是海草,、海帶,，或者是正在游動(dòng)的海龍。

二,、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》,，感受作品的風(fēng)格，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)

1,、出示畫家照片,，介紹畫家及作品名稱。

――我今天帶來(lái)的這幅作品,，是一幅剪貼畫,，他是法國(guó)赫赫有名的畫家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯?fàn)敔斈贻p的時(shí)候,，畫了好多漂亮的畫,，他在80多歲的時(shí)候，拿不動(dòng)畫筆了,，就在紙上涂上好多漂亮的顏色,，然后把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫,。

2,、幼兒分組欣賞、討論,，教師巡回指導(dǎo),。

――你找到了什么?從哪里看出來(lái)的?

3、集體交流對(duì)作品的感受和認(rèn)識(shí),。

①?gòu)男蜗笊闲蕾p作品的藝術(shù)特征,。

――這幅畫里你找到了什么海底生物?你為什么覺(jué)得它是××?

――畫家把他們的剪影都變化了，和平時(shí)我們見(jiàn)到的不一樣了,，但是我們?nèi)匀荒軌蛘J(rèn)出它,，這種方法很夸張。

②引導(dǎo)幼兒欣賞,、感受畫家運(yùn)用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法,。

――你喜歡這幅畫嗎?為什么?

――畫面有這么多的顏色，畫家想要告訴我們海底世界是個(gè)什么樣子的呀?

③引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖上欣賞,，感受畫面熱鬧的海底景象,。

――有這么多的的海洋生物在一起，這個(gè)海底世界看起來(lái)是怎么樣的?

小結(jié)：這幅畫里有許多有趣的海洋生物,，他們的樣子很簡(jiǎn)單,，有三角形和半圓形樣子的動(dòng)物,，底色用了許多色塊拼貼起來(lái)，就像是陽(yáng)光照在海底,，海水五光十色,，色彩看起來(lái)很豐富、很美,。海洋生物在海底生活得多么快樂(lè),、多么熱鬧啊!

三、幼兒分組繪畫,，教師巡回指導(dǎo)

1,、欣賞海底世界的視頻，豐富幼兒的素材

――馬蒂斯?fàn)敔斣诩艉５资澜绲臅r(shí)候,，仔細(xì)地觀察了海洋生物,，所以才剪得那么好、小朋友也要好好觀察海洋生物,，記住它們身體的形狀,，剪出來(lái)的一定和馬蒂斯?fàn)敔斠粯雍?

2、引導(dǎo)幼兒分組交流自己的創(chuàng)作意向,，滲透剪紙要求,。

――海底世界多么美麗呀!你想剪一剪海底的小動(dòng)物嗎?想剪什么呢?

――怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?

小結(jié)：每個(gè)小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來(lái)，然后開始剪海底生物;剪的生物又要簡(jiǎn)單又要像,，為了讓你們組的海底生物多一些,，你要多剪一些!

四、引導(dǎo)幼兒分享交流,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣

看同伴的“畫展”,，鼓勵(lì)肯定幼兒的大膽創(chuàng)新的造型設(shè)計(jì)，分享成功的喜悅,。

新鮮好奇,，好動(dòng)、好玩,、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征,，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣,，在變魚的過(guò)程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征,，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事,，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法,，并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚,，使幼兒對(duì)這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望,。接著我再讓幼兒觀察ppt中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性,。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界,，讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂(lè)，最后我把海底世界連城一片,，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界,，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往,。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物,，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小,，合作表現(xiàn)的比較少,，不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事，繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的,，以后可以多采取這種形式活動(dòng),，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。

海底世界教案大班海底世界教案三年級(jí)篇十

幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),，回憶看到過(guò)的海底世界和海洋中的各種生物

問(wèn)："小朋友,，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"

（讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答,，教師提醒幼兒完整的表達(dá)并讓小朋友們說(shuō)出不同海底生物的樣子）

1,、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡(jiǎn)單的圖形設(shè)計(jì)出海底生物

問(wèn)："你設(shè)計(jì)的是什么呀？想要畫成什么花紋,、什么顏色的呢,？"（比如有小朋友畫"魚"，就提醒小朋友可以用任何圖形來(lái)表現(xiàn)魚的頭,、身體和尾巴這些主要特征）

2,、在已經(jīng)畫出的動(dòng)物身上添些不同的花紋，把這些動(dòng)物放入海底世界中,。

問(wèn)："看誰(shuí)畫的種類最多,，誰(shuí)設(shè)計(jì)的最棒？"

3,、鼓勵(lì)幼兒在畫面中大膽的使用顏色,，可以用較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置,，不要涂到外面,，也不要畫到衣服上。

把完成的作品晾曬,，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品,，一起,。