作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

聰明的小雞教案反思 聰明的小雞教案中班語言篇一

1. 培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力,。

2. 引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上、下,、前,、后、里,、外等空間方位,。

每人一塊絲巾；大灰狼頭飾一個,；鼓一面,；音樂磁帶。

一,、引起興趣：

教師做雞媽媽,，幼兒做小雞。帶幼兒四散跑入場,。

二,、游戲：

放氣球。

1.幼兒圍在雞媽媽身邊,。我們還可以用什么方法來表示高興,？

2.幼兒練習(xí)“放氣球”。為什么有的“氣球”高,，有的低,。（把圍巾變小就能拋得高）

三、游戲：

我的圍巾不見了,。

1.交代游戲規(guī)則：聽鼓聲練習(xí)跑步,，鼓聲快就跑得快，鼓聲慢就跑得慢，鼓聲一停就把圍巾藏在身體的任何部位,，最好不讓雞媽媽找到,。

2.幼兒游戲。圍巾藏在哪里,？為什么一個被我發(fā)現(xiàn)，也個沒有被我發(fā)現(xiàn),？用什么方法可以把圍巾變的更?。浚▓F(tuán)和折）

3.兩次游戲,，鼓勵幼兒想出不同的藏法,。

四、游戲：

小雞和大灰狼,。

1.小雞們?nèi)フ沂?。（音樂起）誰來了？大灰狼來了怎么辦,？（馬上用圍巾把自己蓋?。?/p>

2.游戲數(shù)次。最后放氣球慶祝,。

五,、小雞散步出場。

聰明的小雞教案反思 聰明的小雞教案中班語言篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、 引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來表示相鄰兩個圖形的差異個數(shù),。

2、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個數(shù)找圖形,。

3,、 培養(yǎng)幼兒分析、綜合和解決總是的能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、 錄音機(jī)、磁帶

2,、 60—70cm長的繩子若干根

3,、 小雞衣服若干件、老鷹衣服一件

4,、 小雞籠2只

5,、 雞媽媽胸飾一只

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?，引起幼兒的興趣和情緒

1,、 t：看，你們穿上衣服后都變成了誰？我變成了誰,？我們來玩?zhèn)€《老鷹抓小雞》的游戲,，好嗎？

2,、 介紹游戲規(guī)則,，教師與幼兒玩游戲，并在游戲的過程中教師抓住四只小雞,。（放音樂與幼兒游戲）

二,、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來表示圖形差異的個數(shù)

1、 引導(dǎo)幼兒觀察圖形

t：你們看,，我一共抓住了幾只小雞,？現(xiàn)在我要用繩子把它們綁起來。（兩只小雞辶間綁上一根繩子,，另外兩只小雞辶間綁上兩根繩子）

提問：小雞們,，請你們動動腦筋想想看，為什么這兩只小雞辶間我只綁了一根繩子,？而這兩只小雞辶間我卻綁了兩根繩子呢,？

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識繩子是用來表示圖形差異個數(shù)的標(biāo)記

t：我們來看這兩只小雞,，它們有什么地方不同,？（區(qū)別只有一個地方不同的兩個圖形）因為它們辶間只有一個地方不同，所以我就綁了一根繩子,。

t：我們來看這兩只小雞,，它們有什么地方不同？（區(qū)別有兩個地方不同的圖形）因為它們辶間有兩個地方不同,，所以我綁了兩根繩子,。

t：兩個圖形辶間要是只有一個地方不同，就用幾根繩子來表示,？有兩個地方不同呢,？三個呢？（找出三個地方不同的圖形請幼兒區(qū)別）

提問：請你們想一想,，這兩只小雞辶間應(yīng)該綁幾根繩子,？

3、幼兒操作

t：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,，請你找一只和你有不同地方的小雞抱在一塊兒,，可以大小不同、方向不同,、顏色不同,。請你仔細(xì)看一下,，你和你的好朋友辶間有幾個地方不同，需要用幾根繩子來表示,？自己可以去拿繩子,，把你和你的好朋友綁在一塊兒。

3,、 教師巡指并講評,。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個數(shù)來找圖形

1,、 學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差別數(shù)目找圖形,。

a、 通過和雞媽媽的對話,，出示3只做好標(biāo)記的小雞。

b,、 教師和幼兒分別替3只鴨寶寶找朋友,。

2、 幼兒操作,，教師巡指,。

四、結(jié)束部分

帶好找到的朋友跳舞離開教室,。

聰明的小雞教案反思 聰明的小雞教案中班語言篇三

1,、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力。

2,、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下,、前后、里外等空間方位,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識。

4,、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,。

5、樂于參與體育游戲,，體驗游戲的樂趣,。

1、知識準(zhǔn)備：需事先教會幼兒小雞走,、找食等動作,，豐富衣服部位的名稱。

2,、材料準(zhǔn)備：圍巾每人一塊,，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個,，母雞標(biāo)志一個,，狐貍頭飾一個,，配班教師扮狐貍,，鼓一面,，《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。

(一)引起興趣

1,、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽,，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞,。

2、今天媽媽帶你們云玩吧!(雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場),。

(二)游戲：“放氣球”

1、剛才有的小雞聽說去玩,，高興得揮動起了圍巾,，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興?鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋,，體驗樂趣,。

2、幼兒練習(xí)放“氣球”,，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的“氣球”高,，有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)3,、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小?(把圍巾團(tuán)緊)4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”

(三)游戲：我的圍巾不見了

1,、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧,，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢,，就跑慢,，鼓聲一停,，你就要把圍巾藏在身體的任何部位,，最好不能讓媽媽找到。

2,、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里?(藏在袖子里,，口袋里，腰里,，衣服里面……等)

3,、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn),，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢?

4,、用什么辦法可以把圍巾變小?(團(tuán)和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗,。

5、第二次游戲,，教師鼓勵幼兒積極探索、操作,，想出與眾不同的想法。

(四)游戲：小雞與狐貍

1,、玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了,，我們?nèi)フ尹c食物吧!不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到“狐貍來了”的聲音,，就馬上躲在圍巾下面不動,，要不就會被狐貍抓住。

2,、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走,，找食等動作。當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時,，小雞馬上用圍巾把自己蓋住,，或蹲,、或站,，這時“狐貍”來了,，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當(dāng)點心呀!咦,，怎么都是五顏六色的‘花’呢”,。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地,。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利,。

3,、游戲進(jìn)行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍”,，結(jié)束教學(xué)活動,。

孩子們對這一游戲很感興趣,，鍛煉了幼兒的走跑的能力,。許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時提醒幼兒不要碰撞,，對于小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度，可多加練習(xí),。

聰明的小雞教案反思 聰明的小雞教案中班語言篇四

1,、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來表示相鄰兩個圖形的差異個數(shù),，中班教案——聰明的小雞,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個數(shù)找圖形,。

3,、培養(yǎng)幼兒分析,、綜合和解決總是的能力,。

1、錄音機(jī),、磁帶

2,、60—70cm長的繩子若干根

3、小雞衣服若干件,、老鷹衣服一件

4,、小雞籠2只5、雞媽媽胸飾一只

：一,、游戲?qū)耄鹩變旱呐d趣和情緒

1、t：看,，你們穿上衣服后都變成了誰？我變成了誰,？我們來玩?zhèn)€《老鷹抓小雞》的游戲，好嗎,？

2、介紹游戲規(guī)則,，教師與幼兒玩游戲，并在游戲的過程中教師抓住四只小雞,，教案《中班教案——聰明的小雞》。（放音樂與幼兒游戲）

二,、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來表示圖形差異的個數(shù)

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖形

t：你們看,，我一共抓住了幾只小雞？現(xiàn)在我要用繩子把它們綁起來,。（兩只小雞辶間綁上一根繩子，另外兩只小雞辶間綁上兩根繩子）提問：小雞們,，請你們動動腦筋想想看，為什么這兩只小雞辶間我只綁了一根繩子,？而這兩只小雞辶間我卻綁了兩根繩子呢？

2,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識繩子是用來表示圖形差異個數(shù)的標(biāo)記t：我們來看這兩只小雞,，它們有什么地方不同？（區(qū)別只有一個地方不同的兩個圖形）因為它們辶間只有一個地方不同,，所以我就綁了一根繩子,。

t：我們來看這兩只小雞,，它們有什么地方不同？（區(qū)別有兩個地方不同的圖形）因為它們辶間有兩個地方不同,，所以我綁了兩根繩子,。t：兩個圖形辶間要是只有一個地方不同,，就用幾根繩子來表示,？有兩個地方不同呢,？三個呢？（找出三個地方不同的圖形請幼兒區(qū)別）提問：請你們想一想,，這兩只小雞辶間應(yīng)該綁幾根繩子？

3,、幼兒操作t：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,，請你找一只和你有不同地方的小雞抱在一塊兒,，可以大小不同,、方向不同,、顏色不同,。請你仔細(xì)看一下,，你和你的好朋友辶間有幾個地方不同，需要用幾根繩子來表示,？自己可以去拿繩子，把你和你的好朋友綁在一塊兒,。

4、教師巡指并講評,。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個數(shù)來找圖形

1,、學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差別數(shù)目找圖形。a,、通過和雞媽媽的對話,，出示3只做好標(biāo)記的小雞,。b,、教師和幼兒分別替3只鴨寶寶找朋友。

2,、幼兒操作，教師巡指,。四、結(jié)束部分帶好找到的朋友跳舞離開教室,。

聰明的小雞教案反思 聰明的小雞教案中班語言篇五

1．練習(xí)走、跑,、鉆的基本動作。

2,、感知小雞的外形特征和生活習(xí)性，了解它們與人們的關(guān)系,，對小動物有喜愛、關(guān)心之情,。

3、做到動作靈敏及協(xié)調(diào),，初步樹立自我保護(hù)意識。

1,、母雞頭飾一個，狐貍頭飾一個,。

2、絲巾人手一份,，拱門。

3,、音樂磁帶、錄音機(jī),。

1、引起興趣

(1)你們看,，這是誰呀,？（雞媽媽）,。今天葉老師就當(dāng)雞媽媽，帶你們雞寶寶去玩好嗎,？（好）你們看這是什么啊,？（小圈圈）等一下你們就去拿小圈圈玩，看一下有什么好玩的方法,，好嗎,？（放音樂,，幼兒拿圈圈，自由活動,，教師指導(dǎo)幼兒小圈圈的多種玩法）

(2)小圈圈好不好玩??？（好玩）你們看,，媽媽這里還有更好玩的東西（教師慢慢出示絲巾,，引起幼兒興趣）這是什么啊,？（絲巾）

2,、游戲：放氣球

(1)剛才你們想到了那么多方法玩圈圈，現(xiàn)在我們可以用什么方法來玩絲巾呢,？(把絲巾當(dāng)氣球向上拋。)好,，現(xiàn)在請你們?nèi)ツ媒z巾，找一個小房子站好,。（放音樂,，幼兒拿絲巾）

(2)我們一起來放氣球,，看看誰的氣球拋得高,。（幼兒練習(xí)，然后請一個拋得高和一個拋得低的幼兒出來示范）你們看一下為什么××的“氣球”高,，××的“氣球”低。(引導(dǎo)幼兒討論：把絲巾變小就能拋得高,。)

(3)那怎樣才能把絲巾變小呢,？(把絲巾團(tuán)緊,。)好,，我們再來試一下,。

3,、游戲：我的絲巾不見了

(1)寶寶們都很聰明,，下面我們邊聽音樂邊來練習(xí)跑步吧,！音樂快,，就跑得快，音樂慢,，就跑得慢。音樂一停,，你們就立即把絲巾藏在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到,。（放音樂）

(2)幼兒游戲,，教師根據(jù)游戲情況請個別幼兒說說絲巾藏在哪里,。(藏在袖子里,、藏在口袋里、藏在腰里,、藏在衣服里、藏在背后,、藏在腋下、坐在屁股下等,。)

(3)討論：同樣把絲巾藏在袖子里，為什么有的絲巾被我發(fā)現(xiàn),，有的沒有被我發(fā)現(xiàn)呢？

(4)幼兒第二次游戲,，教師鼓勵幼兒積極創(chuàng)造,，想出與眾不同的藏法。

4,、游戲：小雞與狐貍

(1)現(xiàn)在天快黑啦,，媽媽肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧,！不過，你們要小心被狐貍發(fā)現(xiàn),。如果聽到“狐貍來了”的聲音,，就馬上蹲下躲在絲巾下面不動,，要不就會被狐貍抓住,。

(2)副班教師做“狐貍”蹲在一角,。幼兒聽音樂學(xué)小雞走、找食等動作,。當(dāng)聽到“狐貍來了”的聲音時，“小雞”馬上蹲下用絲巾把自己蓋住,，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當(dāng)點心呀,！咦,？這兒怎么都是五顏六色的‘花’呢,？今天還是沒收獲,，等會兒再來吧”，然后離開場地,。“狐貍”走了之后,，“小雞”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利。

5,、游戲進(jìn)行數(shù)次，活動結(jié)束,。

聰明的小雞教案反思 聰明的小雞教案中班語言篇六

1,、理解故事發(fā)展的過程和結(jié)局,，能體會其中的幽默與樂趣,。

2,、能根據(jù)對圖畫和故事的理解，用自己的語言來講述故事,。

活動準(zhǔn)備：大書音樂主人公圖片,。

師：今天的天氣真好,，開心農(nóng)場的小動物們邀請我們?nèi)マr(nóng)場玩，你們愿意嗎,？讓我們伴隨著音樂出發(fā)吧！

1,、出示小雞和狐貍的圖片，請小朋友和小動物打招呼,，并分析狐貍和小雞的不同性格特點

2、猜測可愛的小雞遇到狡猾的狐貍會發(fā)生什么事情,？

教師帶領(lǐng)幼兒逐頁梳理故事。

封面：觀察主人公及自然環(huán)境,。

第一頁：觀察小雞的動作、表情以及狐貍的位置,、表情、心理活動,，預(yù)測后面的情節(jié)。

第二頁：觀察事件的發(fā)展,、小雞和狐貍的動作及表情。

第三頁：觀察小雞和狐貍的神態(tài)與動作,，想象它們之間的對話。

第四頁：觀察小雞的位置,、動作和表情，猜測小雞說了什么話，讓狐貍一副很驚訝的樣子,。

第五頁：觀察小雞和狐貍的動作,，分析他們在干什么？結(jié)果會是什么,？

第六頁：觀察小雞的表情與動作,，分析他們在干什么,？結(jié)果又會是什么？

第七頁：觀察小雞的動作與表情,，并分析他們在干什么？

第八頁：觀察狐貍的身體,、小雞的動作,，推測要發(fā)生的事情。

第九頁：觀察小雞和狐貍的表情與動作,，猜測它們的心理活動。

第十頁：觀察狐貍和小雞的動作,，并注意引導(dǎo)他們觀察后面背景中出現(xiàn)的農(nóng)夫。

第十一頁：描述事件進(jìn)展情況,，分析農(nóng)夫出現(xiàn)的原因,。

第十二頁：觀察小雞的表情，猜測并描述它的心理活動,。

利用圖片及大書從頭到尾梳理故事，引導(dǎo)幼兒講出每一頁的主要內(nèi)容,。請幼兒給故事命名,。

結(jié)束：時間不早了，讓我們跟農(nóng)場的小動物們說再見吧,。

聰明的小雞教案反思 聰明的小雞教案中班語言篇七

體育活動——聰明的小雞

1、讓幼兒練習(xí)走,，跑交替和聽信號變換動作,，增加幼兒的走，跑能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒對體育活游戲的興趣和團(tuán)結(jié)友愛的精神。

1,、毛巾(數(shù)量與幼兒數(shù)量相等)

2,、鈴鼓,。

3、狐貍的頭飾一個,。

4、雞媽媽的頭飾一個,。

一、熱身部分

1,、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序地進(jìn)入場地。

2,、進(jìn)行隊列練習(xí)：

教師喊口令：向后踏步走一二一 一二一 一二一。幼兒排著整齊的隊伍

教師：天氣真好呀!是鍛煉的好時候,。小朋友跟著胡老師來鍛煉鍛煉吧!(做《動物模仿操》)。

二,、基本部分

1、通過游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣,。

教師：今天,，雞媽媽要教小雞學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。現(xiàn)在每個小朋友都有一塊紗巾,，我們要用它來幫助我們把身體練的棒棒的,?？纯茨侵恍‰u最聰明,，把紗巾利用的最好!

幼兒自由利用絲巾鍛煉,。

2,、過幾分鐘召集幼兒回來,，詢問幼兒是怎么樣利用紗巾鍛煉的,。

教師：小朋友,，你們剛剛是怎么利用紗巾來鍛煉身體的呢?教師根據(jù)幼兒的回答來進(jìn)行回應(yīng)。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)走跑交替。

教師：現(xiàn)在雞媽媽就要帶著小雞們?nèi)フ蚁x子吃了，現(xiàn)在我請小雞把絲巾掛在脖子上,，和媽媽琪琪去找蟲子吃吧!

教師：你們是媽媽的孩子，所以要聽媽媽的指揮,，媽媽的鈴鼓拍得快就要跑著走，媽媽的鈴鼓拍的慢你們就慢慢走,。好嗎?

反復(fù)練習(xí)3——4次。

請一名幼兒扮演狐貍,。

教師：山后有一只,，小雞如果看到了狐貍來了,，就要趕緊躲在紗巾的下面，狐貍就看不見你們了,，媽媽告訴你狐貍走了，你們就站起來和媽媽一起揮動紗巾歡呼,。

三、結(jié)束活動

教師：我們吃飽了,，也該回家去了,。

聰明的小雞教案反思 聰明的小雞教案中班語言篇八

1,、理解故事發(fā)展的過程和結(jié)局，能體會其中的幽默與有趣,。

2、能理解故事中小雞發(fā)起幾項比賽的真正用意,。

木偶（狐貍和小雞）、大書一本,、小書一人一本,。

一、設(shè)置懸念,，引發(fā)幼兒對故事的興趣。

分別出示木偶狐貍和小雞,，幼兒討論狐貍和小雞的一般關(guān)系和性格特點，設(shè)置懸念,，引發(fā)幼兒對故事的興趣。

二,、分段觀看木偶表演，理解故事,。

1、觀看第1頁的圖片內(nèi)容,，問：小雞散步時遇到狐貍，會發(fā)生什么事情呢,？（引導(dǎo)幼兒做各種想象猜測）

2,、第2頁,，狐貍和小雞相遇它們會有什么表現(xiàn)？（理解驚嚇）結(jié)局會是怎樣的呢,？

3、幼兒說完自己的想法,，我們來看看狐貍和小雞之間到底發(fā)生了什么事情，老師用木偶表演第3,、4頁。問：小雞和狐貍比試什么,？（學(xué)說對話）接下來小雞又會和狐貍比試什么,？同樣的方法學(xué)習(xí)5--8頁,。

4,、“小雞為什么要和狐貍比聲音大小呢,？”小雞的聲音是怎樣的？

5,、第10頁，狐貍的聲音是大還是??？你從哪里看出來,？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片的各種標(biāo)志）狐貍大叫后會發(fā)生什么事,？猜測故事結(jié)局。

6,、發(fā)小書給幼兒,，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)故事的結(jié)局。

三,、完整欣賞木偶表演。

四,、小結(jié)。

1,、請幼兒說說小雞的聰明表現(xiàn)。

2,、教師小結(jié)：遇到事情不要慌,，要學(xué)會動腦筋解決問題,。

聰明的小雞教案反思 聰明的小雞教案中班語言篇九

小班體育活動：聰明的小雞

小班年齡的幼兒注意力很不穩(wěn)定，對感興趣的事物注意力易集中,，但持續(xù)時間不長，沒有組織紀(jì)律性,；喜歡戴頭飾，有玩具的游戲,。小雞毛茸茸，形象可愛,，深深小朋友的鐘愛,，“聰明的小雞”,，也象征著聰明的小朋友，且教具簡單,，一塊圍巾,，小而輕,，便于幼兒操作，這次活動有許多讓幼兒動手,、動腦,、動口操作表現(xiàn)的機(jī)會,，滿足幼兒好動、好勝,、好表現(xiàn)的心理,。

１,、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力

２,、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后,、里外等空間方位

３、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識 三,、活動材料準(zhǔn)備 知識準(zhǔn)備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作,，豐富衣服部位的名稱。

圍巾每人一塊,，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個，母雞標(biāo)志一個,，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍,，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機(jī),。

（一）引起興趣

１、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽,，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞

２、今天媽媽帶你們云玩吧?。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場）

（二）游戲：“放氣球”

１、剛才有的小雞聽說去玩,，高興得揮動起了圍巾，想一想,，我們還可以用什么辦法來表示高興,？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋,，體驗樂趣,。

２、幼兒練習(xí)放“氣球”,，教師引導(dǎo)幼兒觀察,，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）

３,、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小,？（把圍巾團(tuán)緊）

４、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”

（三）游戲：我的圍巾不見了

１,、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧,，鼓聲快，就跑快,，鼓聲慢，就跑慢,，鼓聲一停,，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到,。

２、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況,，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里？ （藏在袖子里,，口袋里，腰里,，衣服里面……等）

３,、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn),，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢？

４,、用什么辦法可以把圍巾變小,？（團(tuán)和折）引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗。

５,、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索,、操作，想出與眾不同的想法,。

（四）游戲：小雞與狐貍

１,、玩到現(xiàn)在,，肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧,！不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到“狐貍來了”的聲音,，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。

２,、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走,，找食等動作,。當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住,，或蹲、或站,，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當(dāng)點心呀,！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”,。如果沒有抓到小雞,，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地,。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利,。

３,、游戲進(jìn)行兩次,，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍?！?活動結(jié)束。

聰明的小雞教案反思 聰明的小雞教案中班語言篇十

一,、設(shè)計思路小班年齡的幼兒注意力很不穩(wěn)定，對感興趣的事物注意力易集中,，但持續(xù)時間不長，沒有組織紀(jì)律性,；喜歡戴頭飾，有玩具的游戲,。小雞毛茸茸，形象可愛,，深深小朋友的鐘愛， “聰明的小雞”,，也象征著聰明的小朋友，且教具簡單,，一塊圍巾，小而輕，便于幼兒操作,，這次活動有許多讓幼兒動手、動腦,、動口操作表現(xiàn)的機(jī)會，滿足幼兒好動,、好勝、好表現(xiàn)的心理,。

二、活動目標(biāo)１,、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力２、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下,、前后、里外等空間方位３,、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識

三、活動材料準(zhǔn)備

知識準(zhǔn)備：需事先教會幼兒小雞走,、找食等動作，豐富衣服部位的名稱,。材料準(zhǔn)備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個,，母雞標(biāo)志一個，狐貍頭飾一個,，配班教師扮狐貍，鼓一面,，《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。四,、活動過程：（一）引起興趣

１,、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽,，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞

２,、今天媽媽帶你們云玩吧！（雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場）（二）游戲：“放氣球”

１,、剛才有的小雞聽說去玩,，高興得揮動起了圍巾,，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興,？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣,。

２,、幼兒練習(xí)放“氣球”,，教師引導(dǎo)幼兒觀察,，為什么有的“氣球”高,，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）

３,、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小,？（把圍巾團(tuán)緊）

４、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”

（三）游戲：我的圍巾不見了

１,、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧,，鼓聲快,，就跑快，鼓聲慢,，就跑慢,，鼓聲一停,，你就要把圍巾藏在身體的任何部位,，最好不能讓媽媽找到。

２,、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里,？（藏在袖子里,，口袋里,，腰里，衣服里面……等）３,、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn),，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢？

４,、用什么辦法可以把圍巾變小,？（團(tuán)和折）引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗,。

５,、第二次游戲,，教師鼓勵幼兒積極探索、操作,，想出與眾不同的想法。

（四）游戲：小雞與狐貍

１,、玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了,，我們?nèi)フ尹c食物吧！不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn),，如果聽到“狐貍來了”的聲音,，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住,。

２,、配班教師扮“狐貍”蹲在一角,，幼兒聽音樂學(xué)小雞走,，找食等動作。當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時,，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲,、或站,，這時“狐貍”來了,，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當(dāng)點心呀！咦,，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞,，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走了之后,，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利,。

３,、游戲進(jìn)行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍?！被顒咏Y(jié)束,。杭州東園嬰幼教育集團(tuán)呂燕妃

體育教學(xué)設(shè)計：神奇運球手

【活動目標(biāo)】

1,、幼兒主動探索滾球、自拋自接,、拍球,、傳球等玩球的方法和技能,。

2、樂意參加體育活動,，體驗玩球的興趣。

3,、提高幼兒控制能力，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,。 【活動準(zhǔn)備】

圈、皮球,、體操墊,、小椅子,、球架、磁帶,、紅黃綠大球若干

活動重難點：練習(xí)自拋自接球；按顏色進(jìn)行分類 【活動過程】

情景：皮球廠生產(chǎn)了許多皮球,，現(xiàn)在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去,，由于球總是亂滾，所以小朋友要想辦法把球行走,，放到對面的椅子上,，看誰辦法最多？ 一,、開始部分

導(dǎo)入游戲：教師邊演示邊對幼兒說：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳,，滾一滾，到處跑,，踢一踢,，就前進(jìn),。”（引發(fā)幼兒玩球的愿望） 二,、基本部分

1、幼兒探索玩球的方法,。幼兒自由玩球鼓勵幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范（拍球,、滾球,、拋接球等）,。

2、教師表演花樣玩球,，吸引幼兒組織幼兒練習(xí)玩球的方法。

3,、《奪球游戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子保護(hù)好球,，沒球的孩子動腦筋把別人的球奪過來。

情景表演：《趕小豬》

隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場的小豬跑出去了,，他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙，我們要助人為樂,，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬（紅黃綠若干大球）,，你喜歡什么顏色就參加哪個隊,，想各種辦法把小豬趕回家,。

（1）集體趕：分三路縱隊進(jìn)行滾球接力,，哪隊先完成為勝,。

（2）個別趕：請幼兒探索多種玩法趕小豬。 三,、結(jié)束部分

播放音樂做放松活動。（教師領(lǐng)幼兒做皮球韻律操） 多元價值分析：

1,、通過玩各種游戲,，啟發(fā)幼兒動腦思考,、動手操作，培養(yǎng)了幼兒的想象力,。

2、通過游戲培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質(zhì),，有助于幼兒的良好個性發(fā)展。

3,、整個活動中,，幼兒積極參加各種游戲,，使幼兒的肌肉不同層次的得到了發(fā)展，幼兒也體驗到了玩球的樂趣,。

聰明的小雞教案反思 聰明的小雞教案中班語言篇十一

1、仔細(xì)閱讀讀本《聰明的小雞》,，理解故事內(nèi)容，感受其中的樂趣,。

2、大膽想象并表達(dá)故事內(nèi)容，試著推理故事的情節(jié),。

課件ppt、幼兒的小書

一,、猜測封面,，引入讀本,。

“今天老師給你們帶來一本故事書,，你們看：從書的封面上可以看出書里講的會是一個怎么樣的故事呢？”

1,、教師出示故事的封面，讓幼兒大膽地猜測故事內(nèi)容,。

二、播放音樂,，幼兒自由閱讀。

1,、分發(fā)小書，請幼兒自己翻看,，了解故事,。

要求：（1）從小雞和狐貍的動作、表情觀察圖片,。

（2）想象小雞和狐貍之間的對話。

2,、請幼兒講述自己理解的故事。

三,、逐頁觀察畫面,，梳理故事,。

1、第一頁：觀察小雞的動作,、表情以及狐貍的位置,、表情、心理活動,。

2、第二頁：觀察事件的發(fā)展,、小雞和狐貍的動作及表情,。

3,、第三頁：觀察小雞和狐貍的神態(tài)與動作,，想象它們之間的對話。

4,、第四頁：觀察小雞的位置、動作和表情,，猜測小雞說了什么話，讓狐貍一副很驚訝的樣子,。

5、連頁閱讀第5—10頁

師：小雞到底對狐貍說了些什么呢,？他們倆準(zhǔn)備干什么呢？看了后面幾副圖畫就會明白的

☆圖5—圖6：

師：小雞和狐貍在干什么,？它們比賽舉樹枝的時候分別是怎么樣的？你覺得誰的力氣大,？為什么,？小雞說了什么,？狐貍說了什么,？

☆圖7—圖8：

師：這次它們在比什么,？你是從哪里看出來的？誰跳的高,？小雞說了什么,？狐貍說了什么？

☆圖9—圖10：

師：最后它們比了什么,？你是怎么看出來的？

師：小雞是怎么叫的,？狐貍是怎么叫的？

師：誰的叫聲大,？你是怎么看出來的？

師： 狐貍叫的時候,，小雞在干什么,？它是怎么想的？

師：小雞和狐貍比賽誰的聲音大,，主要是為了什么？你是怎么看出來的,？

6,、第十一頁：描述事件進(jìn)展情況,，分析農(nóng)夫出現(xiàn)的原因,。

“他為什么跑過來,？狐貍怎么樣？小雞又是怎么樣的,？為什么小雞要笑？”

7,、第十二頁：觀察小雞的表情，猜測并描述它的心理,。

“狐貍終于被農(nóng)夫趕跑了,，這時小雞的心情會怎么樣？”

四,、提升小結(jié)。

讀了這本故事書后,，你覺得小雞聰明在什么地方呢？

五,、完整閱讀大書。

我們看圖講的故事和故事書中寫的有什么不一樣的地方呢,？我們一起來聽一聽吧！

六,、延伸活動：找表情。

引導(dǎo)幼兒在每一頁中尋找小雞的不同表情,，展開討論，感受表情信息所要表達(dá)的真正內(nèi)涵,。

聰明的小雞教案反思 聰明的小雞教案中班語言篇十二

這個讀本的圖大于文，畫面所蘊(yùn)含的內(nèi)容比文字更豐富,，而這時大班的幼兒也具備了一定的創(chuàng)編能力,，所以我想讓孩子通過觀察圖畫,，理解故事發(fā)生發(fā)展的過程，并大膽地發(fā)表自己的見地,。即興創(chuàng)編故事，不光對幼兒語言表達(dá)能力,，對幼兒思維也是一大挑戰(zhàn)，《綱要》指出幼兒語言的發(fā)展與其情感,、經(jīng)驗,、思維,、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相連，可見培養(yǎng)幼兒前閱讀的能力多么重要,。大班是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期和最佳期，所以老師有責(zé)任為他們創(chuàng)造一個想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

1,、能理解圖畫的內(nèi)容,，并用自己的語言進(jìn)行講述,。

2,、積極參與閱讀活動，能發(fā)現(xiàn)與情節(jié)相關(guān)的圖畫線索,。

3、感受故事主人公遇到困難勇于克服的精神,。

圖片,、書的ppt收集舊圖書剪貼畫

一,、以編故事的形式層層深入導(dǎo)入主題

提示語：小朋友喜歡聽故事嗎？那你們會編故事嗎,？我來考考你。點出樹的圖片,，提問：誰能用好聽的語言來描述這棵樹？（鼓勵幼兒大膽表述）

點出狐貍小雞的圖片,，提問：小雞和狐貍碰在一起會發(fā)生什么事情呢,？（鼓勵幼兒編的和別人不一樣）

點出全圖，提問：老師把這三幅圖放在一起,，誰能編個好聽的故事,？把它們都編到你的故事中。（肯定幼兒編的故事）過渡性環(huán)節(jié),，檢測孩子預(yù)知的經(jīng)驗，為孩子掌握整個故事的結(jié)構(gòu)埋下伏筆

今天老師還帶來一個故事,，講的也是狐貍和小雞的事情,，但是和每個小朋友編的都不太一樣,，我們一起來看看吧。轉(zhuǎn)折性語言,，自然而然的轉(zhuǎn)移到活動的重心上，并點出了故事的主角

二,、觀看圖書ppt

第一頁：在一個大大的農(nóng)場里，農(nóng)場主養(yǎng)了很多的小雞,，這只小雞在干什么呢,？（散步，走路,，開心地唱著歌呢）小朋友仔細(xì)看看大書的后面還躲著誰呢？我們看看它的表情,，它想干什么呢？

第二頁：這只狐貍怎么樣,？小雞的反應(yīng)是什么,？提出猜想：那—狐貍追上小雞了嗎,？

點出圖片，哦狐貍真地追上小雞了,，這時候狐貍什么心情？（很高興）什么表情,？它會跟小雞說什么呢？

教師小結(jié)：這是一只非常聰明的小雞,，這時候它雖然很害怕，但它腦筋一轉(zhuǎn)就想出一個主意來,，它想到了什么呢？

分小組的自主性閱讀,，滿足每個孩子說的愿望，提高滿足感,。

點出圖片，請小朋友集體討論：小雞想了什么辦法呢,？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)。老師傾聽小朋友討論的結(jié)果,。請小朋友表演小雞和狐貍的比賽過程。

提出疑問：狐貍這么大的叫聲會把誰給引來呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的,？我們來看看是不是這樣？

點出圖片,，哦，誰來了,？他在干什么,？點出圖片，教師點題：小雞沒有狐貍的力氣大,，沒有狐貍的叫聲大，但是小雞得救了,？小雞比狐貍怎么樣？

讓我們一起把故事講一遍吧,。

教師小結(jié)：小朋友小雞用它自己的智慧戰(zhàn)勝了狐貍,，最終沒讓狐貍把自己吃掉,，因為什么？那如果小朋友在生活中遇到了困難、危險時候該怎么做呢,？（不害怕、動腦筋,、想辦法求助別人，多學(xué)本領(lǐng)）

三,、請小朋友分角色編故事

這篇教案改了又改上了又上,，最后定下來的這篇可以說是較完整,，過程清晰詳略得當(dāng),。孩子對圖畫是很感興趣的，非常愿意把它用自己的語言講述出來,。我把書下面的字隱藏了起來,，目的就是讓孩子們根據(jù)自己對畫面的理解去講述故事，專家說幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運用者,，所以教師和其他的成人需要特別注意保護(hù)幼兒運用語言交往的主動性積極性。所以在活動中我沒有要求孩子舉手回答,，誰想好了想到了什么都可以大膽的站起來說一說，一節(jié)課的時間是有限的,，所以就在課堂中安排了幾分鐘的自主閱讀，這種三三兩兩自由討論的方式讓每個孩子都有說的機(jī)會,，那么他們交往的愿望得到滿足和鼓勵，就都有了語言運用的機(jī)會,。在最后一個環(huán)節(jié)即興的編故事表演故事上,，課堂老師把握的不到位,，沒有在有限的時間中向幼兒傳遞更多的信息,，我們在活動中可以運用多種方式幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，如表演游戲,、繪畫、猜謎,，談話,，小組討論,，因為在游戲中幼兒可以做和說他們在現(xiàn)實中不能實現(xiàn)的事情，這也是對幼兒語言發(fā)展非常重要的途徑。孩子喜歡在游戲中學(xué)習(xí)的,。持續(xù)的訓(xùn)練才能為幼兒成為流暢的閱讀者提供可能性。

聰明的小雞教案反思 聰明的小雞教案中班語言篇十三

1,、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力。

2,、引導(dǎo)幼兒在愉快的.游戲中感知上下,、前后,、里外等空間方位,。

3、在游戲中體驗成功的快樂,。

1、每人一塊小手帕,。

2,、大灰狼頭飾一個,。

3、音樂帶和錄音機(jī),、鈴鼓一面。

1,、引起興趣。

師：“今天媽媽要帶小雞寶寶們?nèi)ゲ莸厣贤妗,！彪u媽媽帶領(lǐng)小雞到“草地”上。

師：我們來和小手帕一起來跳個舞吧,。媽媽帶小雞做各種運動（彎彎腰，踢踢腿，伸伸臂,，蹦蹦跳，把手帕丟一丟等）

2,、游戲：我的小手帕不見了。

（1）教師：我的小雞寶寶都是最聰明最能干的,，現(xiàn)在媽媽要來考考你們，看看誰的耳朵最最靈,，媽媽拍鈴鼓,，小雞聽鼓聲跑步,。鼓聲快，就快快跑,；鼓聲慢，就慢慢跑,；等媽媽的鼓聲一停，你們就趕快把自己的小手帕藏在身體的任何地方,，最好讓媽媽找不到,。

2）幼兒游戲,，教師根據(jù)游戲情況請個別幼兒說說小方巾藏在哪里,？（藏在袖子里,，藏在衣服里，藏在背后,，藏在屁股下等）

3）討論：有兩只小雞同樣把小手帕藏在袖子里，為什么一個的手帕被我發(fā)現(xiàn),，一個沒有被我發(fā)現(xiàn)呢？（因為他把手帕變小了）

4）用什么辦法可以把小手帕變??？（把小方手帕團(tuán)或折?。?/p>

（5）幼兒第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極創(chuàng)造,，想出與眾不同的藏法。

3,、游戲：小雞和大灰狼。

（1）玩了這么久,，肚子都餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧,！不過,，我們要小心不要被大灰狼發(fā)現(xiàn),。如果聽到“狼來了”的聲音，就馬上躲在小手帕下面不動,，要不就會被大灰狼抓住。

（2）配班老師扮演“大灰狼”蹲在一角,，幼兒聽音樂學(xué)小雞走、找食物等動作,。當(dāng)聽到“狼來了”的聲音時,，“小雞”馬上用方巾把自己蓋住,，或蹲或站或趴。這時“狼”來了,，它邊檢查邊說：“真想找小雞當(dāng)點心呀,！咦,，這兒怎么都是五顏六色的花呀！看來今天又要餓肚子了,。”狼沒有找到小雞,，就離開了。

4,、結(jié)束活動：大灰狼走了，小雞寶寶出來吧,。今天玩的真開心呀，小雞寶寶和媽媽回家吧,。

聰明的小雞教案反思 聰明的小雞教案中班語言篇十四

1、理解故事內(nèi)容,，并能大膽地講述自己的想法。

2,、通過看圖,、猜測,、同伴交流、自主閱讀等方法,，讓幼兒初步理解小雞智斗狐貍的方法。

3,、充分享受猜測故事情節(jié)的樂趣。

大書,、小書

理解故事內(nèi)容，并能大膽地講述自己的想法,。

初步理解小雞智斗狐貍的辦法,。

1、師：今天,，我?guī)硪槐痉浅Ｓ腥さ臅銈兿氩幌肟?。（打開第1頁遮住狐貍）看見了什么,？小雞出去干什么,？

（出現(xiàn)狐貍）它是誰？1它其實就是一只狐貍,，2對,，它就是一只狐貍?？吹叫‰u它想干什么,？

2,、是這樣嗎？（打開第2,、3頁留時間，讓幼兒思索隨意說）狐貍在干什么,？抓到了嗎,，為什么,？狐貍抓到小雞后會怎樣？怎么辦呀怎么辦（教師自言自語）我們一起幫小雞想個辦法,，不讓狐貍吃掉它。（停頓一下）和旁邊的小朋友商量商量說說有什么辦法（幼兒自由討論教師指導(dǎo)）

提問：誰來說說你有什么辦法不讓狐貍吃掉小雞,？那我們一起看看小雞想出什么辦法？（打開11頁幼兒觀察,，停頓一下）這個人就是小雞的主人,，人們都叫他農(nóng)夫,，他叫什么？小雞就是想出一個讓農(nóng)夫趕走狐貍的辦法,。那這時，小雞心情怎樣,，為什么？

3,、農(nóng)夫有可能從哪里出來的,？那你們覺得是從拖拉機(jī)還是從房子里出來的快,，為什么,？農(nóng)夫怎么知道來救小雞,？（個別提問）小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來救它，讓我們到小書中看一看找一找和旁邊的小朋友說說,。（幼兒自由看小書，教師指導(dǎo)）

1,、幼兒自由看書，教師指導(dǎo),。

2、提問：小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來救它,？

農(nóng)夫怎么知道來救小雞（狐貍叫的）狐貍是怎樣叫的,？（指字學(xué)嗚）我們來學(xué)一學(xué),，原來狐貍大叫時把離它很近的農(nóng)夫引來了。為什么狐貍要大聲叫,。

（個別幼兒回答）那看看小雞在干什么,，誰的聲音高？小雞叫的時候農(nóng)夫能聽見嗎為什么,？小雞叫，狐貍也叫他們在干什么呢,？它們除了比叫還比了什么？（打開第5,、6、7,、 8頁）在舉樹枝比力氣的時候比叫農(nóng)夫能聽見嗎為什么？那在跳的時候呢？

小雞就是等農(nóng)夫靠近的時候,，用比叫的辦法引來農(nóng)夫救它。哎呀小雞真（聰明）,。

我們一起給這個故事取個名字,？（個別幼兒回答）

1,、這個故事太好玩啦，我們一起看看說說,。

2、老師讀書面語言,?！白屛覀円黄鹇犅爼鲜窃趺凑f的?！?/p>

3、你喜歡書中的誰,，為什么？