作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率,。那么教案應該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

聰明的小兔子公開課教案反思聰明的小兔子ppt實用篇一

作為一位無私奉獻的人民教師,，有必要進行細致的教案準備工作,，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識,。教案應該怎么寫呢,？下面是小編收集整理的幼兒園大班語言課教案《聰明的小兔》含反思，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

今天老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎？在出發(fā)之前,，我們先欣賞一段音樂,，不過老師是有要求的噢,！小朋友們一邊聽音樂一邊跟老師做動作。

（小朋友們起立,，小板凳擺一擺,。）老師和小朋友互動。

師：小朋友們真聰明,，做的真好,，小板凳擺一擺。現(xiàn)在我們開始出發(fā)了,，小朋友們坐好了,，嘀嘀嘀……汽！咦,，故事樂園門口掛著一則謎語,，小朋友們來猜一猜，猜對了,，才可以進入故事樂園,，小朋友們聽好了。

耳朵長長的,，尾巴短短的.,，紅眼睛，三瓣嘴,，愛吃蘿卜,，愛吃菜，蹦蹦真可愛,！

1,、初步感知

a、老師講故事,，邊講邊貼頭飾,。

b、提問：

（1）,、這是誰,？它的名字叫什么？它去干什么,？

（2）,、突然，誰來了,？

a,、看課件

b、手動點圖逐圖講解

（唱歌,，模仿小兔子的動作,，表情,。）師：喲，好大的蘿卜呀,！

圖2,、突然，誰來了,？大灰狼的樣子看起來怎么樣,？

師：紅紅的大嘴，鋒利的巨齒,，多么兇惡,，可怕啊。

圖3,、聰聰跑回家了,，大灰狼又是怎樣做的？

師：伙伴們,，快來呀,！大灰狼來了，快拿刀砍它,，接著又裝出另一只兔子的聲音：好呀,，我來啦！

師：小朋友們學得多認真??！我們做個游戲輕松一下，游戲的名稱是——撥蘿卜,。游戲的規(guī)則是：每一組的第一個小朋友先撥，撥不動請第二個小朋友幫忙,，撥不動,，請后面的小朋友都來幫忙，做游戲之前,，先跟老師學習撥蘿卜的動作,。

老師示范撥蘿卜的動作。

師：現(xiàn)在我們來做游戲,！

游戲開始小結：團結起來力量大,，經(jīng)過小朋友們的共同努力，終于撥出了大蘿卜,，小朋友們真了不起,，下面我們再看一遍動畫片。

a,、看課件,。

b,、師：小朋友們，我們來演一演,，一邊看動畫,，一邊學表演。

（1）小兔子唱歌來撥蘿卜,。

（2）大灰狼來了,。

（3）大灰狼掀翻了凳子。

（4）聰聰想辦法,。

（5）大灰狼跑了,。

（6）聰聰高興極了。

師：小朋友們,，今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個故事,。溫順，善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼,，靠的是什么呢,？對，小朋友們以后遇到危險的時候,，不要驚惶失措,，要動腦筋想辦法，做一個勇敢的好孩子好嗎,？好,，今天的活動就到這兒，小朋友們再見,！

從執(zhí)教的情況來看,，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白,、理解,，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

聰明的小兔子公開課教案反思聰明的小兔子ppt實用篇二

作為一名教職工,，有必要進行細致的教案準備工作,，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編幫大家整理的大班語言公開課大象救小兔教案及反思，希望對大家有所幫助,。

1,、能仔細觀察圖片中角色的表情、動態(tài)，并根據(jù)圖片提供的線索,，展開合理的想象,，編出不同的情節(jié)。

2,、能用恰當?shù)脑~句,，描述出角色的心理活動與語言。

3,、能用完整,、連貫的語言表達自己的想法，并愿意與同伴分享,。

4,、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默,。

5,、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象,、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解,。

1、ppt圖片,。

2,、云朵3、提前認識,、理解"對話框"的含義,。

一、談話引入,。逐一出示圖片1,、3、2請幼兒觀察,、講述,。

1、出示第一幅圖片,，請幼兒觀察。

小兔子是怎樣做的,？心情是怎樣的,？從哪里看出來的？會怎么說,？

2,、出示第二幅圖片，請幼兒觀察,。

大象像什么,？大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的,？引導幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說？鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,，想出各種可能,。

老虎是怎樣想的？心情會是怎樣的,？從哪里看出來的,？會怎么說？

小兔子會怎么說,？

3,、出示第三幅圖片，請幼兒觀察,。

最后怎樣了,？

大象的表情是怎樣的？會怎么說,？

老虎的表情是怎樣的,？又會怎么說？

小兔子呢,，他的表情是怎樣的,？它會怎么說？

二,、以對話框的形式,，幫助幼兒進一步了解圖片中各角色的心理變化。

1,、出示對話框,，知道對話框放在誰那里，就是誰在講話,。

2,、請幼兒發(fā)揮想象圖片中動物會說的話。

三,、請幼兒根據(jù)自己對圖片的理解,，完整講故事。

1,、教師提出講述要求：在什么地方,？發(fā)生了一件什么樣的事？是怎么說的',？是誰,、怎樣救的它們？最后怎樣了？給故事起名字,。

2,、請幼兒兩人一組互相講故事。

3,、請一至兩名幼兒講故事,。

4、老師完整講故事,。

四,、自然結束。

《大象救兔子》這是一個看圖講述活動,。喜歡聽故事是幼兒的天性,，但大班幼兒往往已不滿足于單純的聽故事，而是試圖借助圖片去想象,、思考,，創(chuàng)編合理的故事情節(jié)，并向他人講述故事內(nèi)容,。新《綱要》中要求,，教師應鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,，嘗試說明,、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力,。為此,，我通過為幼兒提供一套打亂順序的圖片，啟發(fā)幼兒在理解每一幅圖意的基礎上,，分析圖片內(nèi)容之間的內(nèi)在關系,，將圖片合理地有序排列，創(chuàng)編故事情節(jié)和講述故事的內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維和語言表達的能力,。

聰明的小兔子公開課教案反思聰明的小兔子ppt實用篇三

身為一位優(yōu)秀的教師，我們的任務之一就是教學,，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力,，那么應當如何寫教學反思呢？下面是小編為大家收集的小班語言公開課教案及教學反思《聰明的小鴨子》,，希望能夠幫助到大家,。

1、學習并理解兒歌,，能用語言簡單的描述小鴨的外形特征。

2、激發(fā)幼兒愛護小動物,。

1,、重點：能用語言簡單的描述小鴨的外形特征,。

2、難點：能夠用動作表現(xiàn)小鴨的動態(tài)。

1,、小鴨的幻燈片

2、小鴨頭飾若干

3,、小魚圖片

4,、提前布置游戲場地（池塘）。

一,、開始環(huán)節(jié)

導入：播放歌曲《走路》進入教室,。

二、基本環(huán)節(jié)

當幼兒坐下,，突然播放小鴨的叫聲,，引起幼兒興趣：聽！,。本,。文來源：屈。老,。是誰呀,？———哦，是鴨子在叫呢,。

（1）,、小鴨子怎樣叫的？學學鴨子的叫聲,。

（2）,、說說小鴨子的樣子？（出示幻燈片）

（3）,、小鴨子是怎樣走路的,？一起來學學。

（4）,、小朋友表現(xiàn)的真棒,，老師要送給每位小朋友一首兒歌。請你將它放在心里,，仔細聽,。

老師送給大家的兒歌名字就叫《小鴨子》。（教師示范念一遍兒歌）

學習兒歌：小小鴨子一身黃,，

扁扁嘴巴紅腳掌,，

嘎嘎嘎嘎高聲唱,，

一搖一擺下池塘。

利用集體,、分組,、個人等方式進行學習兒歌，并請幼兒根據(jù)兒歌學習小鴨子的動態(tài),。

過渡語：剛才小朋友在模仿小鴨子的時候,，小鴨子悄悄的告訴老師，它的肚子餓了,，想請大家?guī)退紧~吃,。（請小朋友帶上小鴨頭飾）

小游戲：（小鴨捉魚）

請幼兒學小鴨子到池塘里去捉魚。

三,、結束環(huán)節(jié)

結束語：好了,，我們捉了這么多小魚，該送小鴨回家去吃魚了,。

四,、延伸環(huán)節(jié)：

將小鴨頭飾和小魚圖片放在區(qū)角活動中，供幼兒游戲,。

一,、從兒歌教學的角度來反思本節(jié)課：

3、整堂課動靜交替,，很好,。

二、從整合教學的角度來反思本節(jié)課：

1,、整合分為領域內(nèi)的整合和跨領域的整合,，本節(jié)課屬于跨領域的'整合；

2,、從目標上來看,，本節(jié)課既有語言、兒歌講述,，又包含了音樂元素,、社會情感、科學成份,，像一個大拼盤,。應先確定這節(jié)課大概能整合哪些領域。

3,、整合的種類有目標,、內(nèi)容、準備,、方法,、手段的整合,。

5、在整合的同時要有一個偏重的領域,，（即定位本節(jié)課的重點領域）,。

聰明的小兔子公開課教案反思聰明的小兔子ppt實用篇四

作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學,，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫才好呢,？下面是小編精心整理的幼兒園小班音樂公開課教案《小兔和熊》含反思,，歡迎閱讀與收藏。

由于小班幼兒主體性處于剛剛萌發(fā)的幼稚狀態(tài),，常常表現(xiàn)出無知,、無序，他們的自控能力,、主動意識差,，規(guī)則意識尚沒建立，所以我設計該活動,，旨在情境與游戲中,，鍛煉孩子的自控能力與規(guī)則意識。

小班的孩子年齡雖小,，但是已經(jīng)能初步感知音樂的快慢,，但由于小班孩子的表達能力有限，所以在活動中,，我借助"小兔跳與"相親相愛"兩個動作,，讓孩子把對音樂的感受表現(xiàn)出來，"裝死"更是趣味性地訓練了孩子短暫性地自控能力,。

1.借助游戲情景表演及故事經(jīng)驗,，理解游戲規(guī)則，在熊出現(xiàn)的'音樂游戲情境中控制不動,。

2.感受音樂中的歡快與舒緩,，并能用"小兔跳"與"相親相愛"兩個動作進行表現(xiàn)。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4.能大膽,、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂,。

知識經(jīng)驗準備：了解熊是兇狠的動物會吃小動物,。

物質(zhì)材料準備：音樂剪輯，一位扮演熊的老師,。

一,、創(chuàng)設情景,，引發(fā)興趣。

1.小朋友你們看,，今天老師要變成誰?

2.互相打招呼,。兔寶寶們好!

二、傾聽故事,，感知音樂,。

1."今天天氣真好，兔媽媽要帶兔寶寶們出去散步,，你們愿意嗎?"

3."讓我們聽聽故事里的小兔是怎么不讓熊吃到自己的,。"(一邊放音樂，一邊講述故事)

三,、創(chuàng)編動作,，表現(xiàn)音樂。

1.創(chuàng)編"裝死"的動作,。

"為什么熊沒有把小兔吃掉?"

"誰會裝死,，請你來表演一下。";"(請一幼兒師范)讓我先來聞聞,，搬搬他的腿,，搬搬他的手。

"誰還愿意來表演裝死?"(讓所有的幼兒體驗)讓我來檢查一下,。

2.創(chuàng)編"相親相愛"的動作,。

四、完整游戲,，強化規(guī)則,。

1.走，兔寶寶讓我們出去散步吧!(完整播放音樂)

3.讓我們再到別的地方去散散步吧!可是那里有好多熊,，我們可要小心哦!

五,、舞蹈表演，體驗成功,。

1."小朋友真厲害,，裝得很像，現(xiàn)在狗熊離開了,，讓我們一起跳個舞慶祝一下吧!

2.快樂舞蹈,。

在整個教學過程中我采用了直觀的教具結合語言引導配上旁白式的音樂，引導幼兒充分感受了音樂的內(nèi)容和兩種角色的不同特點,。如此層層遞進的方法讓幼兒在玩中學學中玩每個孩子都體驗到聆聽和表演的快樂,。

聰明的小兔子公開課教案反思聰明的小兔子ppt實用篇五

作為一名教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是實施教學的主要依據(jù),，有著至關重要的作用,。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小班體育公開課教案《聰明的小兔》,，歡迎閱讀與收藏,。

2、練習走,、跑,、跳的基本動作。

3,、做到動作靈敏及協(xié)調(diào),，初步樹立自我保護意識。

1,、小兔胸飾人手一份，兔媽媽頭飾一個,，狼頭飾一個,。

2、胡蘿卜人手一份3,、音樂磁帶,、錄音機。

1,、引起興趣

（1）教師將頭飾戴在頭上作兔媽媽,，帶領幼兒去玩。

2,、游戲：放氣球

（1）剛才有的小兔用力拔起了蘿卜,，高興得拿著蘿卜跳了起來。想一想我們可以用什么辦法來表示高興呢,？（把蘿卜當氣球向上拋,。）

（2）幼兒練習"放氣球"，教師引導幼兒觀察為什么有的"氣球"高,，有的."氣球"低,。（力氣大一點拋"氣球"高，力氣小一點"氣球"就低,。）

（3）引導幼兒根據(jù)討論結果再次練習"放氣球",。

3、游戲：我的蘿卜不見了

（1）小兔們都很聰明,，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧,！鼓聲快，就快跑,，鼓聲慢,，就慢跑,。鼓聲一停，你們就立即把蘿卜藏在身體的任何部位,，最好讓媽媽找不到,。

（2）幼兒游戲，教師根據(jù)游戲情況請個別幼兒說說蘿卜藏在哪里,。

（4）幼兒第二次游戲,，教師鼓勵幼兒積極創(chuàng)造，想出與眾不同的藏法,。

4,、游戲：小兔與狼

（1）玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了,，一個蘿卜不夠吃,，我們再去找一個吧！不過,，你們要小心被狼發(fā)現(xiàn),。如果聽到"狼來了"的聲音，就馬上躲在蘿卜下面不動,，要不就會被狼抓住,。

（2）配班教師扮"狼"蹲在一角。幼兒聽音樂學小兔跳等動作,。當聽到"狼來了"的聲音時,，"小兔"馬上用蘿卜把自己遮住，或蹲或站或趴,。這時"狼"來了,，它可以邊檢查邊說："真想找只小兔當點心呀！咦,？這兒怎么都是蘿卜呢,？"如果沒有抓到"小兔"，"狼"就說"等會兒再來吧",，然后離開場地,。"狼"走了之后，"小兔"一起用"放氣球"等方法慶祝勝利,。

5,、游戲進行數(shù)次，活動結束,。

聰明的小兔子公開課教案反思聰明的小兔子ppt實用篇六

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教學

一、說教材

《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒對文學作品的感受,、理解,、欣賞和表達的能力是幼兒園體驗表達領域中的重要目標。故事作為一種文學形式,，充滿童趣,，幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學活動,，不僅能使幼兒增長知識和明白事理,，而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事《聰明的烏龜》是一則幽默的童話故事,，故事通過小烏龜救青蛙為引子,，描述了一只烏龜運用自己的聰明才智對付狐貍，最終戰(zhàn)勝狐貍,，獲得自由的故事,，使幼兒明白遇到事情要多動腦筋的道理。而且故事里的動物對話,，會激發(fā)起幼兒學習藝術語言的欲望,，符合大班幼兒的年齡特點。

二,、說目標

1、理解故事的主要內(nèi)容,，感受故事有趣的情節(jié),。豐富詞匯：縮、連蹦帶跳,。

2,、積極參加活動，大膽表達自己的想法,。

通過分析教材,，我認為本節(jié)活動的重點是：理解故事內(nèi)容，了解故事情節(jié),。這則故事雖然是童話故事,，但是故事中烏龜與狐貍的對白，形象地刻畫出一只貌似狡猾,，實則愚蠢的狐貍形象和表面可憐,，實則機智的烏龜形象，烏龜?shù)臋C智能夠幫助幼兒懂得遇到事情要多動腦筋的道理,?；顒拥碾y點是：能用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)故事中角色的對話。在活動中，我以討論的方式幫助幼兒分析烏龜和狐貍的心理特點,，從而為進行角色的人物對話奠定基礎,。

三、

1,、演示法：是指教師通過多媒體的運用,，選用了課件的方式把故事的內(nèi)容呈現(xiàn)給孩子看，引導幼兒感知圖片之間的相應關系,，理解圖片的內(nèi)容,，幫助他們獲得一定的理解，從而使幼兒對故事的內(nèi)容有一定的了解,。

2,、啟發(fā)提問法：幼兒的思維活動需要教師的激活，因此教師的提問要具有啟發(fā)性,，引起幼兒的思考,，培養(yǎng)其思維的發(fā)散性和靈活性。

3,、講述法：通過生動形象地講述,，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導幼兒理解故事內(nèi)容,，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達到教育目的,。在講述故事的過程中，根據(jù)需要,，我注意控制語速,、音量的快慢、大小,，和抑揚頓挫的變化,，采用不同的音色來講述不同事物的對話，從而較好的表達作品的感情,。

此外,，我還采用了賞識激勵法對本次活動加以整合，力求達到科學性,、藝術性,、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

四,、說學法

通過以上教法,，由淺入深，循序漸進,，始終以聽說能力貫穿始終,，以次解決幼兒在學習用連貫的語言說出對話時,，能舉一反三，具有擴展語言的能力,。

五,、說過程

根據(jù)本次活動的目標與內(nèi)容，我分三大環(huán)節(jié)進行,。

第一環(huán)節(jié),，教師通過出示圖片，提出懸念,，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,。

第二環(huán)節(jié)，教師運用課件演示法,，引導幼兒逐幅觀察課件,，讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，并發(fā)展幼兒的想象力,。

第三環(huán)節(jié),，教師運用課件完整地講述故事，同時穿插直觀性提問和探索性提問,，以加深幼兒對故事內(nèi)容的理解,、記憶。"這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習慣,。

本次活動后,，我還準備進行以下延伸活動：

將故事錄音帶，頭飾放入語言區(qū)供幼兒講述和表演,。

活動反思：

《聰明的烏龜》是一篇寓意很強,、語言角色對比鮮明，形象生動的故事,。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候,，要機智,、勇敢，動腦筋,，想辦法解決問題,。

在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動物,、對話,，進行了夸張的講述，語言的不斷渲染,，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣,。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊。活動中我提出了幾個開放性的問題,，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想,，推理假設出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來,，但在表達的過程中,，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此,，部分幼兒的表達不夠完整,。

如果在活動中能夠讓幼兒進行相關的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍,，使幼兒不僅學習了故事中角色的簡單對話,，更加深了對故事的理解。

大班語言水果公開課教案模板

幼兒園大班語言優(yōu)秀公開課教案

大班語言公開課說反義詞教案

大班語言教學反思

聰明的小兔子公開課教案反思聰明的小兔子ppt實用篇七

身為一位到崗不久的教師,，我們的任務之一就是課堂教學,，寫教學反思能總結我們的教學經(jīng)驗，那么教學反思應該怎么寫才合適呢,？下面是小編整理的大班語言公開課教案及教學反思《大象救小兔》,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

2,、能用恰當?shù)脑~句，描述出角色的心理活動與語言,。

1,、ppt圖片。

2,、云朵

3,、提前認識、理解"對話框"的含義,。

一,、談話引入。逐一出示圖片1,、3,、2請幼兒觀察、講述,。

1,、出示第一幅圖片，請幼兒觀察,。

2,、出示第二幅圖片,，請幼兒觀察。

大象像什么?大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的?引導幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說?鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,，想出各種可能,。

老虎是怎樣想的?心情會是怎樣的?從哪里看出來的?會怎么說?

小兔子會怎么說?

3、出示第三幅圖片,，請幼兒觀察,。

最后怎樣了?

大象的表情是怎樣的?會怎么說?

老虎的表情是怎樣的?又會怎么說?

二、以對話框的形式,，幫助幼兒進一步了解圖片中各角色的心理變化,。

1、出示對話框,，知道對話框放在誰那里,，就是誰在講話。

2,、請幼兒發(fā)揮想象圖片中動物會說的話,。

三、請幼兒根據(jù)自己對圖片的理解,，完整講故事,。

1、教師提出講述要求：在什么地方?老師]發(fā)生了一件什么樣的事?是怎么說的?是誰,、怎樣救的它們?最后怎樣了?給故事起名字,。

2、請幼兒兩人一組互相講故事,。

3,、請一至兩名幼兒講故事。

4,、老師完整講故事,。

四、自然結束,。