作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

奇妙的雨答案 奇妙的雨教案反思小班篇一

1、 能通過自己的想像畫出下雨時的情景,。

2,、 培養(yǎng)幼兒想像力和創(chuàng)造力,。

1、散文：下雨啦,。

2,、蠟筆，輕音樂,。

1,、幼兒聽兒歌，引出課題,。

師：“你聽到散文里有誰,？”

“他們都讓小雨干了些什么事？”

“下雨的時候,，小朋友去干什么了？”

附：散文《下雨啦》

（ 下雨啦,！下雨啦！小雨沙沙,，小雨沙沙,。

小雨下在綠綠的小樹上，小樹笑著說：“謝謝你,，雨弟弟,，幫我洗澡，把我的樹葉洗得干干凈凈,?！毙∮晗略诿利惖孽r花上，鮮花也笑著：“謝謝你,，雨弟弟,，幫我澆水,，讓我的花兒開得更加燦爛，更加鮮艷,。”小雨下在池塘里,，池塘里的小青蛙馬上從水里跳出來,，為小雨拍手,、唱歌：“呱呱呱,，呱呱呱,，下雨啦！下雨啦,！”小雨下在小朋友的身上,，小朋友撐著五顏六色的雨傘跑到池塘邊開心地觀看可愛的小青蛙。

下雨啦,！下雨啦,！沙沙沙！沙沙沙?。?/p>

2,、激發(fā)幼兒把散文里的情景畫下來。

師：“你們想不想把他們畫下來,？”

“請你想一想,，下雨的時候還有誰也會來？”

3,、幼兒作畫,，鼓勵幼兒畫的和別人不一樣。

4,、作品展示：

教師講評幼兒作品,，并進(jìn)行展示,。

創(chuàng)新是藝術(shù)永不枯竭的源泉，藝術(shù)中創(chuàng)新意識能讓孩子的思維和智慧得到更大限度的發(fā)展,。教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激發(fā)、喚醒,、鼓勵”,。為此，教師應(yīng)從樹立創(chuàng)新教育新理念,，創(chuàng)造性地使用教材,，利用故事、散文等來為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)造力,，使之成為教學(xué)活動的催化劑。本次美術(shù)活動中,，我利用了一段生動有趣的散文來激發(fā)幼兒繪畫的興趣,，給幼兒充分想象的空間，充分發(fā)揮孩子的主動性,、創(chuàng)造性、積極性,，孩子們還想到了小白兔撐著蘑菇,，小螞蟻撐著樹葉，小魚撐著荷葉……畫面變得更加豐富多彩,。在活動中教師只是一個引導(dǎo)者、合作者,，讓孩子感受到了創(chuàng)造的快樂,。

奇妙的雨答案 奇妙的雨教案反思小班篇二

下雨啦！孩子們跑出教室,，來到走廊上,，他們一個個抬著小腦袋，用好奇的眼睛望著天空,，雨滴滴在他們的小臉蛋上,，涼涼的。孩子們禁不住伸出小手,，雨滴把他們的小手打濕了,，孩子們高興的跳了起來，笑聲回蕩在走廊里,?！澳銈冎佬∮挈c(diǎn)是從哪里來的嗎,？”我的問題一下子把孩子們難倒了，孩子們都搖著小腦袋說：“不知道,?！睘榱藵M足孩子的好奇心，于是我生成了有關(guān)雨的一系列活動：

活動一 故事：小雨滴的旅行

1,、 通過故事初步讓幼兒了解雨滴的形成,。

2、 激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,。

1,、 故事錄音《小雨滴的旅行》

2、 圖片若干

1,、談話,，引出課題。

師：“下雨的時候,，雨滴在你的臉上和手上有什么感覺,？”

“下雨的時候，你聽到雨發(fā)出了什么聲音,？”

2,、聽故事錄音，初步了解故事內(nèi)容,。

（1）故事的名字叫什么,？

（2）丁丁和雨滴們?nèi)チ四男┑胤铰眯校?/p>

3、再次聽故事,，了解雨滴的形成,。

聽完提問，教師邊出示相應(yīng)的圖片,。

（1）丁丁先來到哪里,？變成了什么？

（2）小溪匯入到什么地方去了,？河流將丁丁他們帶到了什么地方,？

（3）太陽照在海面上，海水怎么了,？丁丁他們變成了什么,？

（4）水蒸氣在高高的空中發(fā)生了什么變化？

（5）丁丁和水滴們聚在一起又變成了什么,？

4,、幼兒討論雨滴的形成。

幼兒分組討論,，說說小雨滴是怎么形成的,？

5,、再次聽故事，鞏固幼兒對雨滴形成的知識,。

6,、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒探索大自然奧秘的欲望,。

雨在平時生活中經(jīng)常遇見,，可雨是怎么來的呢？這是孩子們想知道的,，抓住孩子身邊感興趣的事物來進(jìn)行探究,，是孩子所需要的。本次活動中,，我運(yùn)用一個有趣的故事來滿足孩子的好奇心,，完成“雨滴是怎么形成”的這一科學(xué)活動，在活動中并通過圖片演示,、討論等活動形式來完成活動的目標(biāo),。科學(xué)活動有時比較枯燥,，怎樣使科學(xué)活動變得有趣生動呢,？這正是我們教師值得研究和探討的，在本次活動中,，我運(yùn)用一個有趣的故事來完成整個活動,，感覺氣氛比較活躍和寬松，使得教師和幼兒之間能有效的互動起來,。但是在科學(xué)活動中，如何有效的來激發(fā)幼兒對科學(xué)知識的探索欲望方面我做的還不夠,，希望各位同仁多提意見,。

奇妙的雨答案 奇妙的雨教案反思小班篇三

1．幼兒能夠分清小雨、大雨,、狂風(fēng)暴雨的不同特征,，并用刮蠟畫的作畫形式表現(xiàn)奇妙的雨景。

2．了解刮蠟畫的作畫方式,，并嘗試?yán)酶鞣N不同的材料來刮畫出不同特征的雨,。

3．在刮畫活動中感受作畫方式的奇妙，體驗(yàn)成功的喜悅,。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1．烏云一塊，掛有大小的雨絲,。

2．動態(tài)不同的動物,、植物形象。

3．范畫背景紙,、各種刮蠟畫的作畫工具,。（小棒、筷子,、游戲棒,、鉛筆等）

4．背景音樂《一把小雨傘》。

一,、激發(fā)興趣,，引導(dǎo)談話：

（出示烏云）問：“小朋友，這是誰呀,？”（烏云）“烏云今天還有禮物要送給大家呢,，你們猜烏云送什么禮物來了呀？

1．嘀嗒,、嘀嗒（教師讓烏云落下了一滴雨滴）問：“什么呀,？”（雨滴）“猜猜烏云給我們下的是大雨還是小雨呀？”（幼兒猜測）那看看你們猜得對不對,？（教師示范下小雨）這么大的烏云就下了幾絲雨線,，你們覺得是下大雨還是小雨？那誰來說說你是怎么看出來的,。（個別幼兒說）

2．教師小結(jié)：對,，又細(xì)、又少小小的點(diǎn)和線就像小雨,，但下雨不一定要下小雨,，對不對，你們看,，大雨來啦（模擬下大雨）這雨大不大呀,？大雨還有話要問你們呢：“我的樣子跟小雨有什么區(qū)別？”誰來說一說（大雨的雨線又密又多）

3．再看看大雨在有風(fēng)的時候還是直的嗎,？（教師搖晃雨線）（斜斜的）嘩嘩嘩嘩狂風(fēng)暴雨來啦,。

二、創(chuàng)設(shè)情境,，嘗試作畫：

1．今天大街上,、花園里、小河邊突然下了一場奇妙的雨（分別在背景圖上張貼人物、植物,、動物的圖片）

2．小朋友們,，要是你們在，你們喜歡下小雨還是大雨呀,？（分別按大雨,、小雨的不同特征選用粗細(xì)不同的材料來刮畫雨）可以先畫一種特征的雨，再請其他幼兒畫其他特征的雨,。

3．小朋友,，剛才的雨是怎么下的呀？讓幼兒了解用材料在蠟紙上刮出圖案來這樣的美術(shù)活動叫刮畫,。幼兒學(xué)習(xí)刮畫的技能,，個別幼兒嘗試操作。

4．你們想不想也來下一場奇妙的雨呀,？可以在你的奇妙的雨中出現(xiàn)一些你喜歡的動物,、花朵呀、人物呀等等,。

5．幼兒自由作畫,，播放音樂。

6．教師巡回指導(dǎo),。

三,、結(jié)束活動，講評作品：

1．幼兒將作品展示在黑板上,，相互欣賞,。

2．幼兒介紹作品，相互評價,。

3．著重針對幼兒選擇合適的材料來畫出不同的雨進(jìn)行評價,。

整個活動從教案的設(shè)計(jì)及教具的制作，我盡力想從“奇妙”的角度來作重點(diǎn)考慮,。然而,，作為大班的幼兒，簡單的從畫雨的角度來設(shè)計(jì)教案我覺得有點(diǎn)淺了,，還應(yīng)該滲透一些基本的科學(xué)知識及學(xué)習(xí)一些特殊的作畫方式，讓幼兒通過這節(jié)課,，能夠從技能上,、知識的累積上、情感上等等都能得到發(fā)展,。因此,，在設(shè)計(jì)這個教案時我對本班幼兒進(jìn)行了多方面的考量，抓住幼兒對小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的了解來作為美術(shù)活動中的一個難點(diǎn)的突破,，并且通過在活動中難點(diǎn)的置前,，讓幼兒對不同的雨有了不同的了解，這樣對后面幼兒選擇不同的材料來畫雨有很大的幫助,。整個活動上下來,，幼兒基本能夠掌握刮蠟畫的作畫方式，并且能夠運(yùn)用不同的材料來畫出不同的雨,，重難點(diǎn)能基本突破,。

1. 在教學(xué)過程中對于什么是刮蠟畫的知識滲透的不太及時,。

2. 在幼兒作畫前交待的不太清楚，以至于幼兒在作畫過程中對畫面內(nèi)容的安排有點(diǎn)模糊,，幼兒的畫面上同時會出現(xiàn)小雨和狂風(fēng)暴雨等的情形。

1. 由于幼兒是第一次嘗試刮蠟畫的作畫方式,，因此在教學(xué)過程中應(yīng)適時的滲透什么是刮蠟畫的知識環(huán)節(jié),。

2. 在作畫環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設(shè)小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的作畫區(qū),，并制作標(biāo)志,，讓幼兒按意愿自己選擇作畫區(qū)畫出相應(yīng)的畫面。

3. 在活動結(jié)束環(huán)節(jié)中安排聽音樂表現(xiàn)小雨,、大雨和狂風(fēng)暴雨的舞蹈表演,，讓幼兒對各種雨的不同特征有進(jìn)一步的了解，整個活動前后呼應(yīng),，體現(xiàn)完整性,。