體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

國培網(wǎng)絡(luò)研修心得體會總結(jié)篇一

1,、數(shù)學(xué)課程在目標(biāo)定位上,，提出“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、持續(xù),、和諧的發(fā)展”為總體目標(biāo),。

新一輪基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對象和實(shí)施素質(zhì)教育的角度來確立教學(xué)思想，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。應(yīng)當(dāng)把學(xué)生放在主體的地位上,，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。因此,，數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不僅是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識,、技能，它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維,、解決問題,、情感與態(tài)度等各個方面的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”,、“體會到了什么”,、“感受到了什么”。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué),、了解數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)。學(xué)會用數(shù)學(xué)的思想去認(rèn)識自己所生活的環(huán)境與社會,，思考問題,、判斷問題,，解決問題。發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力,，建立自信心,，樹立正確的世界觀、價值觀,、人生觀,。

2、數(shù)學(xué)課程在教材編寫上,，試圖建立在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，反映未來社會需要、體會素質(zhì)精神的數(shù)學(xué)課程新體系中,。

新教材在編寫上確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,，改變學(xué)生以前的學(xué)習(xí)方式，提倡自主探索,、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,。在此思想的指導(dǎo)下，調(diào)動教材的使用性,，新教材不是以例題,、習(xí)題等形式出現(xiàn)，而是以數(shù)學(xué)活動的形式安排,，從而提供了大量的觀察、操作,、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動,。例如“實(shí)踐活動、數(shù)學(xué)小調(diào)查,、做一做等教學(xué)內(nèi)容”,。加強(qiáng)了學(xué)生生活、社會生活的聯(lián)系,。

3,、對教師的角色有了新的定位。

隨著教育改革的深入,、素質(zhì)教育理念的確立,、新課程的及時推出，社會對教師的教學(xué),、教師的角色又有了新的更高的要求,，在新時期、新形式下,，教師還應(yīng)當(dāng)扮演的角色有：

a 學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

b 學(xué)生探究的合作者

c 學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者

d 個性化教學(xué)的創(chuàng)新者等,。

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào),，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展,、個性發(fā)展,，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障,、奠定基礎(chǔ),。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,、了解每一個學(xué)生,；

了解他們的個性特長，了解他們的興趣愛好,，了解他們的所思所想,；

知道他們想要什么、不想要什么,；

幫助他們解決生活中的問題,，克服學(xué)習(xí)上的困難，讓他們甩掉思想包袱,、消除后顧之憂,，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上，以便更好地提高學(xué)業(yè)成績,；

在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動中,，教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗(yàn),、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動提供指導(dǎo),、提供幫助、提供服務(wù),，扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重角色,。

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，這就要求我們每一位教師要放下架子,，擺正位置,，摒棄“我只有教你才會”的思想和牽著學(xué)生走的教學(xué)路子，使學(xué)生能自主地學(xué)習(xí),，有不懂的問題時能夠暢所欲言,，進(jìn)行師生交流和生生交流，只有在這種氛圍中,，學(xué)生才能發(fā)揮自己的聰明才智,。當(dāng)提出問題之后，要給學(xué)生一定的思考時間，這樣才能做到真正意義上的探究,，而不是形式上的,。

4、數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上,，強(qiáng)調(diào)教師要通過情景等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動,。

活動中，教師要了解學(xué)生的想法,，有針對性的進(jìn)行引導(dǎo),，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論,。因此,，教師在教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué),，重視學(xué)生的實(shí)踐活動,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，掌握好教材的使用,，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變,，有助于提高學(xué)生的能力。

我想：我能通過這次學(xué)習(xí),，進(jìn)行實(shí)踐反思,，學(xué)以致用，是我這次培訓(xùn)最大的收獲,。

國培網(wǎng)絡(luò)研修心得體會總結(jié)篇二

能參加國培學(xué)習(xí),，我感覺真的很幸運(yùn)。國培這一學(xué)習(xí)的平臺的鋪設(shè),，讓來自四面八方的我們能相聚一堂,，相互交流,，共同學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，共同提高,，多好的再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會啊,！

我感覺到了各基地學(xué)校對這次國培學(xué)習(xí)的重視,。我也深深地被各位教學(xué)領(lǐng)域的專家精英對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn),，累點(diǎn),，但我要說：“累，并快樂著,?！?/p>

站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑,，經(jīng)歷了緊張,，也曾有過無助，但這些都成為了過去,，因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺,，收獲很多：眼界開闊了；

思考問題能站在更高的境界,；

許多疑問得到了解決或啟發(fā),；

業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升，一段時間的國培學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高；

既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,，這是收獲豐厚的天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的天,！

通過學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的`自覺研究,；

在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索,；

在行動中研究——探索問題解決的方案。同時教師要成為研究者,，還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文,。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

總之,，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思，不斷地去提高,。惟其如此,，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好,！

國培網(wǎng)絡(luò)研修心得體會總結(jié)篇三

本次培訓(xùn),，聆聽了xx、xx等教授的精彩講座,，讓我們從各個層面更新理念,，帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼,，在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展的今天,，科技、軍事越來越離不開網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù),，教育教學(xué)更離不開網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù),，讓我陷入深深的思考，取款機(jī)的誕生代替了銀行的營業(yè)員,，信息技術(shù)的發(fā)展,，各單位不再需要專職打字員……此次聽了專家的講座，感受頗深：

一,、網(wǎng)絡(luò)研修為教師交流提供了有效平臺

教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。在合作與交流中，同幫互助,，相互探討教育教學(xué)問題,，在交流活動中聽到不同的思路和想法，在相互鼓勵,、融合,，促進(jìn)教師共同成長,。在網(wǎng)絡(luò)時代,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓我們零距離面對面研究，校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組，還可擴(kuò)展到校際教研活動,、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體,，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺。

二,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)應(yīng)該得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視

在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時代,，學(xué)生擇校學(xué)習(xí)已經(jīng)成為社會現(xiàn)實(shí)，每一位家長都希望自己的子女到一所好的學(xué)校,、好的班級去學(xué)習(xí),，得到好的老師的指導(dǎo)和幫助，這就導(dǎo)致了學(xué)校之間的競爭,，從競爭中求發(fā)展,。一位好的校長，要有一群好的優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)來支撐,，有了好的老師才有好的學(xué)生,，好的學(xué)生才造就了一所好的學(xué)校，一所好的學(xué)校成就了一名好的校長,，一名好的校長引領(lǐng)了一批優(yōu)秀的骨干教師,，優(yōu)秀的骨干教師培養(yǎng)出更優(yōu)秀的更出色的學(xué)生。要想成為優(yōu)秀的一員,，光靠努力和不斷的反思進(jìn)取是不夠的,，還需要借助網(wǎng)絡(luò)研究學(xué)習(xí)，查閱資料,，掌握更多的知識,，如果我們老師回回上新課，次次走老路,，憑證自己的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識,，學(xué)生只從教科書和老師的教學(xué)中獲取知識，那么,，學(xué)生掌握的知識太少,，知識面太狹窄，因此,，學(xué)校要重視把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)管理納入學(xué)校管理日程中來,，要求老師和學(xué)生要掌握基本的網(wǎng)絡(luò)操作能力，積極利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,，充分地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流和學(xué)習(xí),，為校本教研和學(xué)校管理開辟新的舞臺，網(wǎng)絡(luò)研修不只是教師之間的研磨平臺,，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)交流平臺,，學(xué)習(xí)別人，反思自己,，有助于學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展,。

三、加強(qiáng)對信息技術(shù)的應(yīng)用和匹配

微課,、翻轉(zhuǎn)課堂,、視頻錄像課等的到來，徹底打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，要使教師盡快接觸和掌握,，就要錄制成視頻，讓教師之間進(jìn)行交流,，分主題切片研磨,，對知識以及教學(xué)方法進(jìn)行思維加工，反復(fù)提煉,，達(dá)到最佳的效果,，重新錄制成微視頻，為其他教師和學(xué)生共享,，這就要求我們老師加強(qiáng)對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用,，學(xué)會錄制和視頻的制作剪輯，才能適應(yīng)社會的發(fā)展,。同時,，信息技術(shù)設(shè)備要及時更新，確保網(wǎng)絡(luò)的暢通,，如果要讓老師不花很多時間在錄制和視頻的制作剪輯上,，在大型學(xué)校配備一個多角度全制動定位的錄像室，它不需要人工錄制,，上完一堂課,，教師、學(xué)生活動自動生成,。

雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，但作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會結(jié)束！本來認(rèn)為,，清華大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來后,，不會再到北京去學(xué)習(xí)，再次感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo),，又給我提供了這樣一次學(xué)習(xí)機(jī)會,，我會把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,，真正做到學(xué)用結(jié)合,，學(xué)以致用,。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識到未來的教師應(yīng)該是懂網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù),，并能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)以及信息技術(shù)為我們教學(xué)服務(wù)，充分整合網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修,，不然,，在不久的將來我們將被社會所淘汰。我們應(yīng)帶著不甘落后,、自強(qiáng)不息,、求真務(wù)實(shí)、爭創(chuàng)一流的麻江教育精神,，利用網(wǎng)絡(luò)及信息技術(shù),，加強(qiáng)教研教改,，力求尋找適合麻江的教育教學(xué)新模式，續(xù)寫xx教育新篇章。

國培網(wǎng)絡(luò)研修心得體會總結(jié)篇四

我?guī)е活w渴望而又真誠的心利用業(yè)余時間積極地參加了本次小學(xué)語文 國培培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)的過程中我認(rèn)真聆聽了多位教育專家的生動、形象而又精彩的講座,。"國培"學(xué)習(xí)使我這個有近三十年教齡的老教師更加全面深刻地理解了新課標(biāo)的理念,。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文 教學(xué)過程中知識與技能、方法與過程,、情感,、態(tài)度、價值觀的三維整合,。"國培"專家深入淺出的講析,、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些長期奮斗在一線的教師學(xué)習(xí)后對新課標(biāo)又有了一個全新的認(rèn)識,，使我們領(lǐng)悟到了新時期語文 教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。"國培"學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段,、內(nèi)容的特點(diǎn),。小學(xué)語文 是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握,，又要分段了解,、分析、探究,。"國培"專家讓我們很好地把握了不同學(xué)段,、內(nèi)容的特征；

為我們深入文本探究,，科學(xué)"備課",，有效施教指明了方向,。專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時，列舉了大量的課堂實(shí)例,，毫不保留地把自己的的本領(lǐng)傳授給了我們,，讓我們在教學(xué)的中找到自己的不足，促進(jìn)了自己教學(xué)技能的形成,、鞏固,。

通過學(xué)習(xí)我再一次更清晰的認(rèn)識到我們在教學(xué)上必須尊重學(xué)生的主體認(rèn)識，并且鼓勵學(xué)生的自我認(rèn)識,。只有這樣,，才能確保學(xué)生主體地位的確立。營造學(xué)生主體發(fā)展的環(huán)境,，就是要營造讓所有學(xué)生共同參與,、全體發(fā)展的環(huán)境。教育面向的是全體學(xué)生,，提倡的是讓學(xué)生全面發(fā)展,。在具體的操作中，我們在教學(xué)設(shè)計,、教材選擇,、環(huán)境設(shè)置等方面都要努力創(chuàng)造讓學(xué)生全體參與的條件，讓每個學(xué)生都能在活動中參與研究,、討論,。例如，課堂上對于問題的設(shè)置,，應(yīng)當(dāng)針對不同的學(xué)生,，有層次的設(shè)置不同的難易程度的問題，讓所有學(xué)生都能參與到課堂問題討論中來,，只是做得還不夠,，希望以后能做得更好，能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。

語文教學(xué)必須以學(xué)生為中心,，提高學(xué)生的語文 素養(yǎng)，為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來,。培養(yǎng)學(xué)生的語文 素養(yǎng)才是語文 教學(xué)返璞歸真的要義所在。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),。

語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字,，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,。我國有句"熟讀唐詩三百首,，不能作詩也能吟"的俗語，古圣先賢也早就指出了讀書在語文 教學(xué)中的重要性,。讀背無疑是積累語文 素養(yǎng)的好方法?，F(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明,，記憶力是一切智力的基礎(chǔ),。朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到,、口到,。這"三到"是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ),。只有反復(fù)誦讀才能真正體會課文的意味,、情趣和文氣。我們要更新理念,，樹立正確的語文 教育觀,。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生成為支配課余時間的主人,。

感謝各位專家老師送給我們一線教師一份"大餐",，一份精神文化的"大餐"，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,，更是一種理念,，一股動力。

同時,，我也深刻領(lǐng)悟到,，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升,，努力實(shí)踐,，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新,，只有這樣,，我們才能對得起我們所教的每個學(xué)生，才能配得上"教師"這個光榮稱號,。

作為教師的我們將和學(xué)生共同成長,！

再次感謝為我們搭建國培平臺的各位老師,，您們辛苦了！

國培網(wǎng)絡(luò)研修心得體會總結(jié)篇五

科技的發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)步,，為我們教師的學(xué)習(xí)提供了巨大的便利。這次網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),，就讓我們364名新入職教師,，在工作崗位或家庭中，就能同時學(xué)到如此豐富多彩又非常有針對性的教育教學(xué)知識,。

我也按照學(xué)習(xí)指南的要求,，一步一步，認(rèn)真的學(xué)習(xí)著,。在專業(yè)理念與師德模塊,，樊英如老師的教育事跡給我留下了非常深刻的印象。她真心愛自己的學(xué)生,，默默奉獻(xiàn),，用心血澆灌出一朵朵祖國的花朵。她分別從自己的愛心,、言傳身教,、潛心教學(xué)、班級管理和家校合作方面展開論述,。讓我看到了這是一位非常有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的老師,，更是一位教學(xué)上的有心人。正是用心,，才讓她的教學(xué)工作那么扎實(shí)有效,；

正是用心，才讓她的教育道路碩果累累,。這個模塊不僅有真人真事,，還有理論學(xué)習(xí)?！督處煂I(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀,，帶領(lǐng)我們從宏觀上把握作為一名教師應(yīng)該具有怎樣的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

師生心理健康模塊,，對于心理健康專業(yè)的我來說是非常感興趣的,，一方面我特別需要學(xué)習(xí)如何對小學(xué)生開展心理咨詢；

另一方面,，在我自己的職業(yè)生涯中也會面臨一些心理健康與壓力的問題,，我也是在不斷面對和解決的過程中。遠(yuǎn)程研修，能關(guān)注到師生心理健康這個方面,，是對師生心理健康的重視和很好的幫助,。

教師職業(yè)規(guī)劃模塊，讓我們學(xué)習(xí)了教師專業(yè)發(fā)展的一個非常有效地策略,。課程圍繞教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)策略,、引導(dǎo)青年教師制定教師自我發(fā)展規(guī)劃的方法、誘發(fā)骨干教師結(jié)合自己的工作實(shí)際制定發(fā)展規(guī)劃的技巧,，誘發(fā)優(yōu)秀教師主動提煉自己的教學(xué)藝術(shù),、進(jìn)而形成獨(dú)具個人魅力的教學(xué)藝術(shù)的策略，展開討論,，有效的幫助了我們新教師的專業(yè)成長,。我也就此寫了，自己的個人職業(yè)規(guī)劃,，今后我會很好的依照我的職業(yè)規(guī)劃來認(rèn)真工作,，同時也會不斷的修改和完善。

課堂教學(xué)技能模塊從如何編寫教學(xué)設(shè)計與教案,，如何聽課與評課,，教學(xué)反思及其寫作,，課堂教學(xué)技能訓(xùn)練：提問·講解·媒體運(yùn)用,，課堂教學(xué)技能訓(xùn)練：觀察·學(xué)習(xí)支架·結(jié)束，課堂教學(xué)技能訓(xùn)練：導(dǎo)入強(qiáng)化語言溝通四個角度,，手把手交給我們?nèi)绾紊险n,，如何開展教學(xué)。

班級管理模塊,，讓我們不禁關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí),，更要關(guān)注到這是一個群體，需要有班級活動,、有常規(guī)管理活動,，尤其對于班主任來說，非常重要,。

名師成長模塊,，讓我們從一個更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，有校本研究意識,，要學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)備課,，要朝著名師的方向來要求自己。

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),，雖然告一段落,，但是學(xué)習(xí)的路永遠(yuǎn)沒有盡頭。在今后的時間道路上我會認(rèn)真踐行我學(xué)到的這些知識，努力提高自己的教學(xué)水平,。