我們得到了一些心得體會以后,，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

國培網(wǎng)絡研修心得體會篇一

國培網(wǎng)絡研修是一門全國范圍內(nèi)的教育培訓課程，旨在提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。我作為一名參與者，深感這次研修對于我個人和職業(yè)發(fā)展帶來了重要的影響,。在這篇博客中,，我將分享我從國培網(wǎng)絡研修中獲得的收獲和體會,。

首先，國培網(wǎng)絡研修為我提供了一種便捷的學習方式,。由于工作繁忙和家庭事務,，我很難抽出時間參加線下培訓課程。但國培網(wǎng)絡研修的學習方式非常靈活,，我可以根據(jù)自己的時間安排隨時隨地進行學習,。無論是在家中、在辦公室還是在外出工作時,，我都可以輕松地接入在線課程,，參與學習活動。這種便捷的學習方式,，讓我有效地利用碎片化時間,，提高了學習效率。

其次,，國培網(wǎng)絡研修提供了豐富多樣的學習資源,。在研修課程中，我不僅可以學習到專業(yè)知識和教學技巧,，還可以接觸到各類教育資源和學術研究成果,。國培網(wǎng)絡研修平臺上有大量的教學案例、教材教輔,、教學視頻等學習資源,，而且還有專門的討論區(qū)，可以和其他教師進行交流和分享,。這些學習資源為我的教學實踐提供了寶貴的參考和支持,，豐富了我的教學思路和方法。

再次,，國培網(wǎng)絡研修加強了我的專業(yè)發(fā)展,。通過參與網(wǎng)絡研修，我有機會與全國各地的教師和教務人員交流,、合作,。我們可以在網(wǎng)絡研修平臺上進行互動，分享自己的經(jīng)驗和觀點,，并從他人的討論中獲得啟發(fā)和幫助,。這種交流合作的機會，為我提供了與其他教育專業(yè)人士共同探討教育問題和共同成長的機會,。通過與他人的交流和合作,，我不僅提高了自己的專業(yè)水平，還擴大了自己的教育視野,。

最后,，國培網(wǎng)絡研修激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和責任感,。研修課程中，我們學習了教育改革和教育發(fā)展的最新動態(tài),，了解了國內(nèi)外教育領域的發(fā)展趨勢和創(chuàng)新實踐,。這讓我深刻認識到教師的重要性和責任。作為一名教師,，我們肩負著培養(yǎng)下一代的使命,，我們的教育行為和教育方式將直接影響到學生的成長和未來。通過國培網(wǎng)絡研修,，我深化了對教育事業(yè)的理解和認識,，增強了對教育事業(yè)的熱愛和責任感。

總而言之，國培網(wǎng)絡研修是一門寶貴的學習機會,，它為我提供了便捷的學習方式，豐富多樣的學習資源，促進了我的專業(yè)發(fā)展,，激發(fā)了我的熱愛和責任感。通過這次研修,，我不僅提高了自己的教學水平,，還加深了對教育事業(yè)的認識和理解。我將充分利用所學知識和經(jīng)驗,，為我的學生提供更好的教育服務,，并為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。

國培網(wǎng)絡研修心得體會篇二

為進一步推動教師培訓改革,，充分發(fā)揮示范引領作用,，根據(jù)省教育廳《關于舉辦“國培計劃(20___)”江西省教師網(wǎng)絡研修項目農(nóng)村中小學及幼兒園教師集中研修班的通知》(贛教師函〔20___〕11號)要求，柴桑區(qū)教體局,、區(qū)教師進修學校積極組織全區(qū)151名農(nóng)村中小學及幼兒園教師,，參加為期五天的“國培計劃(20___)”江西省教師網(wǎng)絡研修項目農(nóng)村中小學及幼兒園教師集中研修班。

我有幸參加此次培訓,，教師精英們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我豐富的理論引領與強烈的思想感染，拓寬了我的視野,，讓我更加堅定了搞好教學和教研工作的決心,。

今天是國培研修的第四天，正如袁春校長所講的《無師無以立教“自覺”方可前行》中提到：“一個人,，要以無生之覺悟為有生之事業(yè),，以悲觀之心態(tài)過樂觀之生活?！鼻切ｉL的《依托信息技術成就卓越教師》也告訴我們教師應該由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學生學習促進者,，彼此形成真正的學習共同體,。何小忠教授帶來的《中西教育的差異與差距》講座中也提到我國與新西蘭的教育差異與差距，讓我們充分感受到了中國的教育確實需要不斷更新,，與時俱進,。“嚴謹篤學,，與時俱進,，活到老學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。

隨著信息技術的迅速發(fā)展,，在知識經(jīng)濟時代,，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段,，教師終身學習不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要,。非常感謝___國教授的《在線學習方法與資源利用》,、劉贛洪教授的《主題設計與模式構(gòu)建》以及李箭教授帶來的《多媒體課件再認識》引領我打開教研領域的又一大門，實實在在的課程,，非常實用非常具體,，讓我受益匪淺。王燕老師提到的集體教學評價與反思,、張炳陽老師帶來的《在線網(wǎng)絡專題課程探索與學習經(jīng)驗分享》更讓我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,，它不僅表現(xiàn)在對教師教學工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨的態(tài)度對待教學工作以尊重信任的態(tài)度關懷學生,，而且最重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上，要求我們在奉獻自己的同時,，更要不斷的汲取,，不斷的超越自我!

在今后的教學工作中，我要不斷加強自身修養(yǎng),，自覺學習,。積極投身基礎教育課程改革和教育科研，不斷充實自己,，逐步完善自我!做一個教育事業(yè)上的有心人!

國培網(wǎng)絡研修心得體會篇三

近年來,，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡研修已經(jīng)逐漸成為一種重要的學習平臺,，越來越多的人選擇通過網(wǎng)絡研修來提高自身的知識和技能,。作為其中的一員，我參加了最近的國培網(wǎng)絡研修，通過這次研修,，我不僅拓寬了眼界,，而且學到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗。在此,，我將分享一些我在研修過程中的體會和心得,，希望能對其他學員有所幫助。

首先,，國培網(wǎng)絡研修為我提供了一個全新的學習方式,。傳統(tǒng)的課堂教學往往會受到時間、空間的限制,，而通過網(wǎng)絡研修,，我可以自由地選擇學習的時間和地點，不再受束縛,。無論是在家中的沙發(fā)上,，還是在咖啡店里，只要有網(wǎng)絡連接,，我都可以隨時隨地地進行學習,。這種自主學習的方式，不僅提高了我的學習效率,，還讓我對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

其次,，國培網(wǎng)絡研修讓我接觸到了豐富多樣的學習資源,。在線課程、教材,、案例分析等豐富的學習材料,，為我提供了廣闊的知識渠道。與傳統(tǒng)教育機構(gòu)相比,，網(wǎng)絡研修可以匯集來自全國各地的專家學者的優(yōu)質(zhì)教育資源,，讓我們無需跋山涉水便能接觸到最前沿的學術研究和實踐經(jīng)驗。同時,，網(wǎng)絡研修也提供了豐富多樣的學習形式,，如在線討論、實時互動等,，讓學習既有趣又有效果,。

再次，國培網(wǎng)絡研修注重實踐應用,，讓我在學習中能夠更好地掌握知識,。通過參與在線小組討論和實踐項目，我不僅可以將理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，還能夠?qū)⑺鶎W內(nèi)容應用到真實的工作場景中,，提升自己的實際能力,。在這個過程中，我還能與來自不同地區(qū),、不同行業(yè)的其他學員進行交流和合作,，互相學習和促進共同進步。

最后,，國培網(wǎng)絡研修給了我更多的學習機會和發(fā)展空間,。通過網(wǎng)絡研修，我可以隨時隨地地與其他學員和專家進行交流和互動,，擴大自己的人脈圈,。同時，我還能夠選擇性地參加感興趣的課程和項目,，提升我自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力,。這種靈活多樣的學習方式，讓我能夠更好地適應社會的變化和發(fā)展,，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎,。

總之，國培網(wǎng)絡研修是一種高效,、便捷,、靈活的學習方式，我通過參與其中,，獲益匪淺,。網(wǎng)絡研修讓我能夠自主選擇學習時間和地點，接觸豐富多樣的學習資源,，實踐應用所學知識,，拓展學習機會和發(fā)展空間。希望未來能夠有更多的人選擇網(wǎng)絡研修這種學習方式,，共同進步,，共同成長。

國培網(wǎng)絡研修心得體會篇四

這次學習,，有幸聆聽了全國知名的專家,、學者、一線教師的精彩講座,，真是飽嘗了一頓豐富的大餐,。通過學習，我知道了做為做為一名教育工作者,，培養(yǎng)人類靈魂的工程師,，教師要注重自己的禮儀，教師的一言一行，時刻都影響這學生,，我們要給給學生起到一個良好的示范作用,，以身作則，正所謂校園處處皆育人,，教師本身就是一本活的教材,，我們要達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果,。面對教育的綜合改革,，我們該怎么做，我們的教育該朝著什么樣的方向目標邁進,，專家們給了我們明確的答案,，讓我們清晰地知道了今后教育教學的奮斗目標。初中語文教學是一項繁瑣的工作,，面對教學中的一些難點,，如文言文的教學，閱讀教學等,，雖然平時有一些經(jīng)驗的積累,，但是看了這些一線的教師的講座后，才知道什么是“小巫見大巫”了,。趙謙翔,、袁志勇兩位老師的成長歷程，讓我深受觸發(fā),，他們這種孜孜不倦,、不斷探索、創(chuàng)新的精神永遠值得我們學習,，做一名老師,，就要像他們那樣，是學者,、專家，而不是做一個教書匠,。在與同伴的交流研討中,，我也獲得了很多豐富的知識，積極參與研討,，及時把教學中的困惑提出來,，與大家一起討論研討。

等收在這一環(huán)節(jié)的學習活動中,，我絲毫不敢松懈,，及時閱讀、瀏覽簡報，了解培訓的最新動態(tài),，同時對于同伴的作品,，只要是一些教學中新鮮的經(jīng)驗、做法或者是一些見解獨到的觀點,，我都耐心的閱讀,、反思，及時做好筆記,，以便將來在教學中有所應用,。在答疑活動中，我也提交了自己在學習和工作中的一些疑問,，這些問題基本都得到了解決,。

是我校長期以來一直堅持的工作，所以借助這次網(wǎng)絡研修學習活動,，與校本研修活動相結(jié)合,，也取得了良好的學校效果。特別是在三備兩磨的研修環(huán)節(jié),，取得了意想不到的實效,。最初，我結(jié)合自己的實際,，備了一篇基于網(wǎng)絡媒體下（電子白板）的教學設計,，經(jīng)過教研組的集體討論研究，指出了備課的不足之處,，我認真進行了修改,，修改后進行課堂教學，教研組全員參與聽課,，結(jié)束后我認真進行了反思,，教研組成員對我的課也進行了誠懇的評價，讓我收獲不少,。由于本堂課是基于網(wǎng)絡媒體教學的,，所以在備課環(huán)節(jié)，我就注重滲透信息技術的應用,，一是學生利用信息技術的學習能力,，一是教師對信息技術應用的熟練水平。當然,，這堂課下來,，還是感到有些不足之處，這次我動用教研組的力量,，全體參與到這堂課的設計中來,，再次完善教學的各個環(huán)節(jié),，就這樣經(jīng)過幾次的上課、評課,、修改,，最終完成了一篇出色的教學設計和一堂精彩的課。

這次培訓本身對我來說就是一場教育理念,、教學行為的更新與提升,。經(jīng)過這樣的培訓，必然導致教學行為的轉(zhuǎn)變,。新課程標準所倡導的是平等合作,、互相交流的模式，語文,，既是一門工具學科,，又具有人文性，是對學生進行世界觀,、價值觀,、人生觀教育的好教材，如何用好語文課,？如何提高課堂教學的有效性,？我想教師的教學行為一定要有所轉(zhuǎn)變。我的課堂教學,，是活潑而嚴肅的,，是知識與能力的體現(xiàn)，是情感的升華,，是從尊重每一個生命的個體開始的,。

培訓總是短暫的，雖有點戀戀不舍,，但最終是要結(jié)束的,。我希望這樣的培訓以后時間能再長一點就好了，因為既要忙于平時的工作,，還要學習,，還有其他等等的一些事情，學習難免分心,，稍顯精力有些不足,！很感謝為這次培訓而辛勤付出的工作者們！

國培網(wǎng)絡研修心得體會篇五

國培網(wǎng)絡研修是由國家教育部組織的一項重要學習活動,，旨在通過網(wǎng)絡平臺提供優(yōu)質(zhì)的教師培訓資源，幫助教師不斷提升專業(yè)能力和教育教學水平,。這個研修活動面向全國各地的教師,，通過不同的主題,、課程和資源供教師選擇和學習。我非常幸運能夠參與其中并分享我的學習心得和體會,。

第二段：介紹個人參與國培網(wǎng)絡研修的經(jīng)歷

我作為一名小學語文教師,，參與了國培網(wǎng)絡研修中的語文教學課程。我參與的課程是由一位資深的語文教師擔任講師,，講授了很多實用的教學技巧和經(jīng)驗,。在課程中，我學到了很多有關課堂管理,、教材解讀和教學活動設計等方面的知識,。通過觀看講師的視頻講解和參與討論論壇，我深入了解了如何運用多媒體教具,、激發(fā)學生學習的興趣,、設計高效的教案等教學技巧。

國培網(wǎng)絡研修對我的教師職業(yè)發(fā)展有著極大的幫助,。首先,，研修活動讓我接觸到了豐富的教育資源，包括教學視頻,、教學案例和教材解讀等,。這些資源幫助我深入了解了不同的教學理論和方法，為我設計和改進課程提供了更多的思路和靈感,。其次,，我通過參加討論論壇，與來自全國各地的教師交流和分享,，加深了對教育教學的認識和理解,。這不僅拓寬了我的視野，也讓我受益匪淺,。最后,，我還收獲了一批可靠的教育資源和教學工具，這讓我在實際教學中能夠更加靈活和高效地運用,。

雖然國培網(wǎng)絡研修給我?guī)砹撕芏嗪锰?，但也有一些需要改進的地方。首先,，研修課程的時間安排較為緊湊,，有時學習的進度過快，難以充分吸收和消化所學內(nèi)容,。希望能夠給予更多學習時間,，以便教師們更好地掌握所學知識。其次,，課程的難易程度有時不夠匹配,，有些課程過于簡單,，有些則過于復雜。希望能夠根據(jù)教師的不同知識背景和教學層次,，提供不同難度的課程選擇,。最后，互動交流的機會相對較少,，希望能夠增加討論和互動的環(huán)節(jié),，讓教師們更多地參與到學習中來。

第五段：總結(jié)并展望國培網(wǎng)絡研修的發(fā)展前景

盡管存在一些改進之處,，但國培網(wǎng)絡研修已經(jīng)為廣大教師提供了一個優(yōu)質(zhì)的學習平臺,，助力他們提高專業(yè)能力和教學水平。隨著技術的不斷發(fā)展和教育資源的充足,，國培網(wǎng)絡研修的發(fā)展前景仍然非常廣闊,。我期待著未來國培研修能夠添加更多的課程和資源，提供更靈活的學習方式,，同時也希望能夠進一步完善學習組織和交流機制,，讓廣大教師們能夠更好地參與和利用這一平臺，實現(xiàn)教育教學的持續(xù)進步和創(chuàng)新發(fā)展,。

國培網(wǎng)絡研修心得體會篇六

國培之路即將接近終點,，我已把一路上的精彩收入行囊，這行囊鼓鼓的裝著汗水,，淚水,，快樂和幸福?！緡鄠€人研修總結(jié)5篇】國培個人研修總結(jié)5篇,。因為有收獲，所以在前行的道路上才會興致勃勃,，在接受盤點的時候才會問心無愧,，我愿意打開我的行囊與大家分享我在校本研修路上的苦與樂。

在校本研修期間,，本人是以積極進取的精神去完成這次任務的,，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺,，也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺,，只有在校本研修中認真實踐從培訓院學到的理論知識，我們的進步才能與日俱增,，我之所以去學習是因為我渴望進步,，進步還需要在一步一步的扎實的教學實踐中去實現(xiàn)，我很珍惜這次校本研修的機會,，即使會遇到困難,，也在所不辭,，即使很辛苦,，也不埋怨,，不退縮。為確保研修任務的順利進行,，我一開始就制定了研修計劃,，在研修的過程中嚴格按照計劃來實施，不管是個人的任務還是小組的任務,，我都積極參與其中,，盡最大的能力去完成，從不因為私事而耽誤研修的進展,。

校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅,，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微不足道的,，只有集思廣益,，群策群力才能達到一定的目的。我們的隊伍不是很龐大,，但大家是同心協(xié)力的,，每次的集體活動都不可缺一，我當然不會拉隊伍的后腿,，在團隊活動中,，我從不遲到或早退，與組員認真商討每次的活動方案,，并主動承擔組里難度大的任務,，每項任務的落實都很得力，我作為主講的兩次校外公開課都得到了所有組員的幫助,，集體備課,，集體評課中進行了智慧的碰撞，給我明亮的火花,，這火花不能照亮天和地,，但能照亮一間教室，一個課堂,，也照亮我的心,，能在這個集體中找到靈感，收集智慧,，是我的幸運,。

（一）聽課評課

（二）公開課

公開課是提高專業(yè)水平的最有效的途徑，因為只有你真正經(jīng)歷課堂教學的磨練,，才能發(fā)現(xiàn)許多預設的完美是與你的課堂沒有交集的,，從而更能深刻地讓自己習得經(jīng)驗教訓,，成長起來。公開課的剖析是促進專業(yè)成長的良藥,，“當局者迷旁觀者清” ,，當眾多聽課的老師對你的課堂提出各種各樣的意見或建議時，你會感覺有很多的失落,，但也會有更大的欣慰,，因為你會從中得到改進的方法。我的公開課是經(jīng)歷著這樣的過程的,。但我沒有因為要承受失落而放棄,，而是想獲得欣慰而堅持。每月至少上一節(jié)公開課,，整個研修階段共上公開課6節(jié),。

（三）及時反思

“學而不思則罔”，我每上完一次公開課,，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思,，從教學手段，教學方法,，課堂調(diào)控,，師生互動，學生學習效果等方面去進行反思,，并認真地做好記錄,，作為以后的教學經(jīng)驗來儲存。

（四）在線研修

在線研修是最方便最快捷的研修學習方式,，在一個平臺上,，我們可以跨越時空交流經(jīng)驗，獲取知識,，交流環(huán)境輕松自在,，我很喜歡這樣的研修方式。在校本研修階段,，第五期提高班的在線研修也搞得如火如荼,，我每次都積極地參加交流研討，不管是自己認同的觀點還是不認同的觀點都發(fā)表了自己的看法,，也得到了其他熱心人士的跟帖,，非常之興奮，在在線研討的平臺上,，我不僅能表達自己的心聲,，更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經(jīng)驗。

（五）個人讀書

書是人類的精神食糧，更是教師專業(yè)成長的能量,，我深深體會到讀書能給我增添樂趣,，能擴大我的視野，能充實我的生活,，能指引我的從教之路,，因此，我在研修期間也用心品讀著一些教學專著,，其中精讀的書有《愛的教育》,，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》,，并寫了讀后感。

（六）教研論文

在研修的過程中,，我們接受別人的建議,，反思自己的做法，積累了一點經(jīng)驗,，雖然淺薄,，雖然不成熟，但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果,，我結(jié)合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗,，融合在培訓院學習的理論知識和跟班學得的綜合知識，寫了兩篇研修論文,，分別是《情景創(chuàng)設與有效教學》和《以校本研修為平臺,，實現(xiàn)提升教師專業(yè)成長的點滴思考》。

（七）博文發(fā)表情況

為了記錄自己的成長過程,，我在研修過程中也認真地記錄了我的具體情況,，把自己的學習心得寫成博文上傳到博客上去，其中有教學后記,，讀后感,，教學論文，雜文小記,，詩歌,，集體活動過程等內(nèi)容，研修期間的原創(chuàng)作品累積32篇,，博文被閱讀3000多次,，被評論300多條。我不僅積極撰寫博文,，還用心去瀏覽別人的博客,，對自己感興趣的話題和作品發(fā)表評論，我所發(fā)表的評論有200多條。

（八）基本功訓練

不可不承認的是,，在多項任務的'壓力下,，我對基本功的訓練沒有那么用功，粉筆字只是在課堂上書寫 本文來自“玩”是他們的天性,，我們不能磨滅它,，我已經(jīng)開始讓學生“從玩中學、玩中創(chuàng)”,，根據(jù)學生的年齡特點及學生的實際情況游戲,、教學等教學方法，將教學內(nèi)容趣味化,使學生在快樂中成長,在快樂中學習;紀律方面,，在發(fā)現(xiàn)紀律問題時,，我已經(jīng)開始注意并著重落實，課后師生可以是朋友,，課堂就是老師,。通過這次小學體育的培訓，聆聽老師的教誨,，感受專家的指導,，我深深地體會到：轉(zhuǎn)變觀念，是上好體育課的前提,?！緡鄠€人研修總結(jié)5篇】文章國培個人研修總結(jié)5篇出自程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會。經(jīng)過這次國培研修,，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎,。

一,、 通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,，如:解決問題教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境,，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。

使自己在師德 修養(yǎng),、教育理念,、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學設計,、教學反思的技能也有了很大的提高,。同時更新了教育理論,，豐 富了教學經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學教學工作,，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎,。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野,，充實了自己,。

二、教師要不斷學習,，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，不斷促進自己的專業(yè)成長。要以這次國培研修培訓為契機,，繼續(xù)加強自身的學習和提高,，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習,，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質(zhì),，以勝任自己的教育教學工作。

三,、 通過這次國培研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，轉(zhuǎn)變教師的教學方式,，轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,，堅持 以學生的發(fā)展為核心,，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關注學生的主體地位,，就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏,。

四、進一步加強對教學工作的反思,。加強教學反思,，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改,、補充,、調(diào)整、完善教學設計和教學策略,，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的,。要堅持寫課后反思、階段性反思,、學期后反思和學年反思,，在反思中成長、在反思中進步。

對 于這次的國培學習來說,，也許我們付出的是忙碌,，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高,。并且這樣一種國培學習方式,，從傳統(tǒng)的培訓模式中走向網(wǎng)絡平臺 時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑,、思考,、收獲很難有機會傾情 表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊,、指導教師,、班主任、所有在線的上萬同仁們,，一起進行交流,、研討。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我,， 不斷進取,，永不停息。在今后的工作中我會更加積極,、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來,，不斷的提高自己的教育教學能力，努力將本次國培研修所學教育教學理論知識用 到實處,，促進學校,、學生的發(fā)展。

國培網(wǎng)絡研修心得體會篇七

當今的社會以快節(jié)奏生活,，數(shù)字化生存為特征,，它所崇尚的人才不只是能動地適應社會，而是能動地駕馭世界,，尤其是要具備獨創(chuàng)性和超前性的應變能力,。這就要求我們當代教育首先必須把握時代精神，共享先進教育資源,，進行全方位的教育改革,，注重多維度的思維訓練，充分調(diào)動學生的主動性,、積極性和參與性,，強化創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。因此，國家基礎教育課程改 革能否成功,，改革目標能否實現(xiàn)關鍵在教師,。就教師而言，要適應新課程教學,，就必須通過網(wǎng)絡學習,，充分利用網(wǎng)絡資源，對新課程充分理解,，誠心接受,，熱情投入，有效實施,。

通過參加網(wǎng)絡研修,，我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程,，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊,。“穿新鞋,，走老路”,。“越來越不會教了”,。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,，充實自己，要有扎實的教學基本功,，否則就被時代所淘汰。在教學中,，要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進行觀念的更新。網(wǎng)絡教育技術能力培訓是一門全新的課程,，里面有很多全新的教學理念,。說實在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價,，但當時我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價”,，我只是說表揚學生，通過參加網(wǎng)絡研修,，我才真正知道這個詞兒,，我認為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒，總結(jié)得最合適,，提得最好,。實現(xiàn)了從教學理念到教學行為的根本轉(zhuǎn)變,。

網(wǎng)絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地,，使我掌握了先進的教育理念和方法,。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在網(wǎng)絡研修的網(wǎng)站中,，有大量的案例,，深入淺出的闡明了理論，通過與專家,，學員的在線互動交流,，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評,，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲,。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例,，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題,，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時,，對自己以前的教學有了一次徹底的反思,。在網(wǎng)絡研修網(wǎng)站，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法,，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中,，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲,，更重要的是做到了學有所用,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了“一切為了學生,，為了學生的一切”的觀念,，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中,，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，避免課程設計“新”，實施方法“舊”,，用新瓶子裝舊酒,，“穿新鞋走老路’的弊病。立足“用活新老教材實踐新觀念”,，力求讓我的教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，使自己的課堂教學有效乃至高效,。

通過上網(wǎng)聆聽專家講座,，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,，精心設計,，教師只有對教材內(nèi)容，教學對象,，教學方法等經(jīng)過深思熟慮,、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生,，引人入勝,。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據(jù)本班的學生實際情況,，通過觀察,、發(fā)現(xiàn)、討論,、明確的過程來備課,，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題,，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,，形成多層次的教學設計，突出課堂的實效性,、針對性,，調(diào)動了學生的積極性、參與性,、合作性,。體現(xiàn)出了教師是學生學習活動的引導者、組織者,、參與者和合作者,。每節(jié)課下來，我結(jié)合學生的表現(xiàn),，課堂的生成等情況。關注學生的學習過程,，真正使每一位學生學有所獲,。課后我還積極寫出教學心得，用以反思自己的教學,，然后充分發(fā)揮教研組的作用,，結(jié)合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗理論,。通過學習,，獲取經(jīng)驗,，我已在教學中取得了一些成績，同時,，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡資源更有效的開展新課程教學,。

新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式,。對于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨立一個人較好地完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科,，學會與其他教師合作,，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生,。從而使各學科,、各年級的教學有機融合，互助促進,。

除此之外我還明白,，人生沒有捷徑，教學亦如此,。研修讓我看清楚了其中的差距,，鞭策我不斷的努力。相信自己,，別人能做到的,，我經(jīng)過努力一定也能做得到。

六,、通過學習,，學會了交流

21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動,，師師互動”,。而平時，我們在工作和學習中,，多數(shù)情況下還是自己研究,，自己思考。通過參加網(wǎng)絡研修,，我徹底打開了固步自封的思想,。只要有時間，我就登錄網(wǎng)站,，無所顧慮地和學友們,、同事們共同交流，共同研討,，開拓了教研視野,。通過參加網(wǎng)絡研修,，我感受頗深，切身體會到終生學習的重要性,。

學無止境,，教海無涯。在今后,，我將繼續(xù)參加網(wǎng)絡研修學習,，開闊視野。把從網(wǎng)上學習到的運用到教學工作中去,，把在工作中遇到的疑難問題放到網(wǎng)上去討論,，讓網(wǎng)絡研修成為我的工作伙伴和良師益友。

教師交流是校本教研中的關鍵環(huán)節(jié),。在合作與交流中,，同幫互助，相互探討教育教學問題,，在交流活動中聽到不同的思路和想法,，在相互鼓勵、融合,，促進教師共同成長,。在網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡技術讓我們零距離面對面研究,，校本教研中的互助同伴不僅局限于學校內(nèi)部教研組或課題組,，還可擴展到校際教研活動、網(wǎng)絡上的教師群體,，給教師與教師以及教師與學生之間的交流提供了更好的平臺,。

在科學技術迅猛發(fā)展的信息時代，學生擇校學習已經(jīng)成為社會現(xiàn)實,，每一位家長都希望自己的子女到一所好的學校,、好的班級去學習，得到好的老師的指導和幫助,，這就導致了學校之間的競爭,，從競爭中求發(fā)展。一位好的校長,，要有一群好的優(yōu)秀的教師團隊來支撐,，有了好的老師才有好的學生，好的學生才造就了一所好的學校,，一所好的學校成就了一名好的校長，一名好的校長引領了一批優(yōu)秀的骨干教師,，優(yōu)秀的骨干教師培養(yǎng)出更優(yōu)秀的更出色的學生,。要想成為優(yōu)秀的一員,，光靠努力和不斷的反思進取是不夠的，還需要借助網(wǎng)絡研究學習,，查閱資料,，掌握更多的知識，如果我們老師回回上新課,，次次走老路,，憑證自己的經(jīng)驗和已有的知識，學生只從教科書和老師的教學中獲取知識,，那么,，學生掌握的知識太少，知識面太狹窄,，因此,，學校要重視把網(wǎng)絡學習管理納入學校管理日程中來，要求老師和學生要掌握基本的網(wǎng)絡操作能力,，積極利用網(wǎng)絡教學資源,，充分地進行網(wǎng)絡交流和學習，為校本教研和學校管理開辟新的舞臺,，網(wǎng)絡研修不只是教師之間的研磨平臺,，也是學校領導、老師和學生的學習交流平臺,，學習別人,，反思自己，有助于學校的進步和發(fā)展,。

微課,、翻轉(zhuǎn)課堂、視頻錄像課等的到來,，徹底打破傳統(tǒng)的課堂教學模式,，要使教師盡快接觸和掌握，就要錄制成視頻,，讓教師之間進行交流,，分主題切片研磨，對知識以及教學方法進行思維加工,，反復提煉,，達到最佳的效果，重新錄制成微視頻,，為其他教師和學生共享,，這就要求我們老師加強對信息技術的學習與應用，學會錄制和視頻的制作剪輯，才能適應社會的發(fā)展,。同時,，信息技術設備要及時更新，確保網(wǎng)絡的暢通,，如果要讓老師不花很多時間在錄制和視頻的制作剪輯上,，在大型學校配備一個多角度全制動定位的錄像室，它不需要人工錄制,，上完一堂課,，教師、學生活動自動生成,。

雖然培訓已經(jīng)結(jié)束,，但作為教師的提高學習永遠不會結(jié)束!本來認為，清華大學學習培訓回來后,，不會再到北京去學習,，再次感謝教育局的領導，又給我提供了這樣一次學習機會,，我會把在這次學習中學到的知識應用到教學實踐中去,，邊實踐邊總結(jié)邊反思，真正做到學用結(jié)合,，學以致用,。

通過這次培訓學習，我們深刻認識到未來的教師應該是懂網(wǎng)絡和信息技術,，并能熟練運用網(wǎng)絡以及信息技術為我們教學服務,，充分整合網(wǎng)絡研修與校本研修，不然,，在不久的將來我們將被社會所淘汰,。我們應帶著不甘落后、自強不息,、求真務實,、爭創(chuàng)一流的麻江教育精神，利用網(wǎng)絡及信息技術,，加強教研教改,，力求尋找適合麻江的教育教學新模式，續(xù)寫教育新篇章,。