作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
小班故事《下雨的時候》 小班故事繪本教案篇一
1,、理解故事內(nèi)容,、記住故事名稱、主要角色及對話,。
2,、能用連貫語言講出角色間的對話。學習詞語：蹦蹦跳跳,、摘、頂著,。
3,、教育幼兒同伴間要互相團結(jié)、互相幫助,。
故事圖片,、角色頭飾、雨傘
（一）出示雨傘,，引起幼兒的興趣
小朋友看,，今天老師帶來了一把什么？（雨傘）
那我們什么時候要用到這把雨傘呢？（引導幼兒說：下雨的時候）小朋友真聰明,，都知道下雨的時候我們要用到雨傘,、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了,，就不會濕了,。
（二）學習故事
可是，有一天突然下雨了,，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘,，那它是怎么辦的呢 ？下面聽老師給你們講這個故事,。
1,、交待故事名稱后，直接提問：故事的名稱是什么,？
2,、逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問：
剛才,，老師講到誰在草地上玩,？（小白兔）小白兔是怎樣來到草地上的？（學習詞語：蹦蹦跳跳）跟幼兒一起用動作表示,。小白兔玩著玩著天怎么樣了,？（下雨了）小白兔有沒有淋到雨，那它想了一個什么辦法來避雨的,？（學習詞：摘,、頂）請個別幼兒上來表演這些動詞。
3,、教師繼續(xù)講述故事,，然后提問：
小白兔走呀走，前面遇到了誰,？（小雞）小白兔看見小雞被雨淋到了,，它連忙說了一句什么話？（引導幼兒說出：小雞,，小雞,，快到葉子底下來吧！）請個別幼兒回答,，集體練習,。這時候，小雞有禮貌的說了什么,？（讓幼兒學說：謝謝你,，小白兔）請個別幼兒上來扮演角色，練習動物間的對話。
方法同上,，讓幼兒練習小白兔,、小雞和小貓之間的對話。
4,、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事,。
5、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨,，手中沒有雨具,，我們還可以用什么方法避雨？”
6,、利用角色頭飾,，請部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學說故事中的對話,。（引導幼兒用清楚,、連貫的語言進行表達）
（三）教育幼兒相互間要團結(jié)友愛、互幫互助,。
聽了這個故事后,，你喜歡誰，為什么,？
小班故事《下雨的時候》 小班故事繪本教案篇二
1,、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱,、主要角色及對話,。
2、能用連貫語言講出角色間的對話,。
3,、教育幼兒同伴間要互相團結(jié)。
4,、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活。
5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。
角色圖片、背景掛圖,、角色頭飾、雨傘
一,、出示雨傘,，引起幼兒的興趣
提問：1、這是什么？（雨傘）
2,、我們是在什么時候用雨傘,？
3、如果下雨時我們手中沒有雨傘,、雨具怎么辦,？（請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事）
二、學習故事
1,、交待故事名稱,，教師有表情清講故事一遍。
2,、提出問題：（1）故事的名稱是什么,？
（2）故事里都有哪些小動物？
（3）故事里講了一件什么事,？
3,、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍,。
4,、提問：（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？
（2）小兔子用什么辦法避雨,？
（3）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時,，它是怎么樣做的？
5,、利用角色頭飾,，請部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學說故事中的對話,。（引導幼兒用清楚,、連貫的語言進行表達）
6、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨,，手中沒有雨具,，我們還可以用什么方法避雨？”
三,、教育幼兒相互間要團結(jié)友愛,、互幫互助。
在這次活動中,，《下雨的時候》這個故事的內(nèi)容非常生動,、有趣，我通過設(shè)置懸念,，讓幼兒猜猜雨傘的作用,，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,。另外，盡管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確,，但他們都能參與到活動中來,，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話,。培養(yǎng)幼兒語言表達能力,，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來,，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問,，幼兒的注意力能投入到活動中來。
小班故事《下雨的時候》 小班故事繪本教案篇三
語言表達,。
故事《下雨的時候》,。
1、理解故事內(nèi)容,、記住故事名稱,、主要角色及對話
2、能用連貫語言講出角色間的對話,。
3,、教育幼兒同伴間要互相團結(jié)。
角色圖片,、背景掛圖,、角色頭飾、雨傘,。
（一）出示雨傘,，引起幼兒的興趣。
提問：
1,、這是什么,？（雨傘）
2、我們是在什么時候用雨傘,？
3,、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦,？（請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事）
（二）學習故事,。
1、交待故事名稱,，教師有表情清講故事一遍,。
2、提出問題：
（1）故事的名稱是什么,？
（2）故事里都有哪些小動物,？
（3）故事里講了一件什么事,？
3、利用角色圖片,、背景圖片，教師有表情的'講故事一遍,。
4,、提問：
（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？
（2）小兔子用什么辦法避雨,？
（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時,，它是怎么樣做的？
5,、利用角色頭飾,，請部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學說故事中的對話,。（引導幼兒用清楚,、連貫的語言進行表達）
6、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨,，手中沒有雨具,，我們還可以用什么方法避雨？”
（三）教育幼兒相互間要團結(jié)友愛,、互幫互助,。
