學習中的快樂,，產生于對學習內容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內容不同而已,。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

做智慧型老師心得體會 做智慧型老師心得體會篇一

其次,，智慧型教師要有教學智慧,。有較高的教學機智,，有較強的駕馭課堂教學的能力，能在課堂教學中隨機應變,、游刃有余,。不但在學生的質疑問難中對答自如，而且在學生的批評建議中從容不迫,，顯示出高度的教學智慧,。

其三，智慧型教師必須有科研智慧,。要掌握較高的科研理論,，要有較濃的科研意識和科研興趣，要有較強的科研能力,。

其四,，智慧型教師要有管理智慧。不但要有管理班級,、管理學生的智慧,，而且還要有管理學校,、管理校園的智慧，并在管理中不斷顯示自己的才華和智慧,。

其五,，智慧型教師還要有創(chuàng)新智慧。不但要有創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神,，而且還要有創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力,，并在自己的教育教學實踐中不斷發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新途徑,，提出新觀點,，總結新經驗，取得新成果,，能敢于發(fā)表自己的獨特見解,，走出自己的一條自主創(chuàng)新之路。

智慧的課堂要求有和諧的人際環(huán)境,。課堂上老師不是居高臨下的,，學生不是被動接受的。老師對學生應該真誠地表揚,，熱情地激勵,，公正地評價，善意地批評,，誠懇地指點,；學生與學生之間應該友善地相處，平等地交流,；學生對老師應該地坦誠地尊重,，但不盲目地迷信。

智慧的課堂,，要求我們解放課堂,，解放學生，解放教師,，讓課堂呈現(xiàn)創(chuàng)新的活力,。要重視學生的自主、合作和探究,，但也要防止盲目的創(chuàng)新一味的生發(fā)隨意的自主和形式的整合,。因此，在智慧的課堂中,，老師仍然是課堂教學的組織者,，引導者,，促進者。在學生學習的過程中,，離不開教師的精心策計,，靈活誘導和推波助瀾。在智慧的課堂中,，學生應該是探索者,、實踐者和發(fā)現(xiàn)者，學生不僅學到知識和本領,，而且學會學習,。要注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性；在組織學生學習時,，要努力處理好自己的角色地位,，重視引導學生質疑、調查和探究,，讓學生在實踐中學習,，在老師的`指導下主動地、富有個性地學習,。

在今后的學習中我將繼續(xù)努力鍛煉自己爭取做一個智慧型的教師,，會抓住時機，進行渲染,、鼓勵,、挖掘，使這無法預約的精彩成為學生思維碰撞的又一個平臺,。

做智慧型老師心得體會 做智慧型老師心得體會篇二

霍姆林斯基說：人才只有靠人才去培養(yǎng),，能力只有靠能力去培養(yǎng)，才干只有靠才干去培養(yǎng),?？梢妼W生的智慧是靠老師去開啟的，這就要求老師首先要成為一名智者,，這與我們一直在說的做一名智慧型教師不謀而合,。那么如何才能增加一些智慧，使自己更向智慧型教師邁進呢,？

假期中,，我讀了《xx》這本書，書中關于教師對教學細節(jié)的關注,、對教師智慧的關注,、對教學實效的關注、對自身發(fā)展的關注,、對教學創(chuàng)新的關注等一系列問題,，為我們搭建了一個交流共享的平臺,，提供一些教學細節(jié)、教師智慧,、教學實效,、自身發(fā)展、教學創(chuàng)新的操作性理論的詮釋與實踐案例,，覺得很有啟發(fā),。

書中提出了一個觀點，一堂好課應該是讓學生受益一生的課,，應該能影響一個人對世界的情感態(tài)度,、思考及表達方式，并最終積淀成為人的精神世界中最深層,、最基本的東西價值觀和人生觀,。它將好課的標準提升到了一個人文的程度，更讓人覺得無法捉摸,，無從評判,，但也吸引了我細細讀下去,。

書中認為好課應讓學生受益一生,，應讓學生主動參與，應體現(xiàn)新課程理念,，教學目的明確,、教學內容科學、教學方法適當,、課堂組織高效,，并且給好課定了三條評價標準：學生喜歡，質量合格,，基本功過關,。說實話，課堂教學是一個過程,，是一個互動,，是一個時刻在變化的現(xiàn)象，是無法進行量化,，自然也無法進行標準化的評價,。好的課堂應該是講究效率的，每一個環(huán)節(jié)都是緊湊的,，都是目的的,，不是可有可無的，教師的語言是生動的,，流暢的,，具有啟發(fā)性的,，是可以讓學生有所感悟的。我想看一個老師的課是否受到學生的認可,，只要看這個老師踏進課堂時學生的表情就知道了,。

一堂好課更多的應該是關注人文的東西，關注學生的心靈世界,，基本知識和技能是每個老師都關注的,，畢竟它會在考試中顯露無遺，而對學生價值觀和人生觀的影響則是潛移默化的,。一堂好課必定會給學生的心靈留下點什么,，一定會對學生產生觸動，即使是細微的,。因此教師就是要盡自己的力,，讓學生有所得，有所悟,。

做智慧型老師心得體會 做智慧型老師心得體會篇三

讀了《做有智慧的教師》這本書,，收益匪淺，我才真正明白了做一個有智慧的教師的真諦,。

有智慧的教師要有教學智慧,，有較高的教學機智，有較強的駕馭課堂的能力,。能在課堂教學中隨機應變,，游刃有余，不但在學生的質疑問難中對答自如,，而且在學生的批評建議中從容不迫,，顯示出高度的教學智慧。

有智慧的教師要有創(chuàng)造智慧,，不但要有創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新精神，而且還要有創(chuàng)新思維,，創(chuàng)新能力,，并在自己的教育教學實踐中不斷發(fā)現(xiàn)新問題，探索新途徑,，提出新觀點,，總結新經驗，取得新成果,，敢于發(fā)表自己的獨特見解,，走出自己的一條自主創(chuàng)新之路。

在課堂教學中,，有智慧的教師不是居高臨下的,，學生也不是被動地接受知識,，而是一開始就精神飽滿，快樂學習,，學生的身心處于最佳狀態(tài),，對所學知識是感興趣的。有智慧的教師在課堂中能對學生真誠地表揚,，熱情地鼓勵,，公正地評價，善意地批評,，誠懇的指點,。學生和學生之間能友善地相處，平等地交流,；學生對老師能坦誠地尊重,。

有智慧的教師在課堂教學中能解放課堂，解放學生,，解放老師,，讓課堂呈現(xiàn)創(chuàng)新的活力。有智慧的教師重視學生的自主探究,，合作學習,，能防止學生盲目地創(chuàng)新，一味地生發(fā),，隨意的自主和形式的組合,，是課堂教學的組織者,，引導者,，促進者。在學生學習的過程中,，離不開教師的精心設計,，靈活誘導。

總之,，《有智慧的教師》是一部啟迪心靈,，陶冶性情的文章。這本書讓我身心浸潤于教育智慧的滋養(yǎng)中,。通過學習,，我更加感悟到，在人類滾滾不息的歷史長河中,，教育是一首永遠寫不完的詩篇,。在今后的學習中，我將繼續(xù)努力鍛煉自己,，爭取做一個有智慧的教師,。