制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教學計劃數(shù)學篇一

1,、要進一步完善教學常規(guī)管理，更有效的落實教學 “五環(huán)節(jié)”,。根據(jù) “五環(huán)節(jié)”要求,，制定學校各項教學常規(guī)要求，并通過隨堂聽課,、學生問卷,、備課情況檢查、作業(yè)布置,、批閱,、訂正情況檢查以及教師教學工作考核等方面實施過程管理,，并重在落實改進。

高一年級要重視初高中知識,、學法的銜接,，開始教學階段應該適當放慢進度、降低教學難度,，注重養(yǎng)成良好的思維習慣,，盡最大努力預防或減緩學習困難學生的出現(xiàn)；高二年級要針對學生學習現(xiàn)狀,，對于已經(jīng)出現(xiàn)的學習困難生要有效進行個別輔導,，使其能堅持高中學習并達到最基本學習要求，而對于學有余力的學生可以適當拓展,。高三年級要注重高考與學情的研究,，提高課堂教學的針對性，同時要特別關注學生的翹腳現(xiàn)象,，通過適當分層輔導和個別輔導,，促進學生學科平衡發(fā)展，更好地推進班主任為主的教學目標管理制度,。

組織教師學習討論學校教學常規(guī)階段性目標,、要求，為每一位學生成長進步提供平臺,，促進教師主動有效地開展各項學?；顒印?/p>

在備課過程中有效落實教導處在常規(guī)檢查反饋中提出的改進意見：

①要加強集體備課,，特別要落實開學前對教材和課程標準的研讀,，在此基礎上寫好對學期教材、教法及學法的分析和總體設想,；要做好單元的集體備課,，在集體備課的基礎上優(yōu)化個體的課時備課，做到 “大同小異”,；

②要強調(diào)備課規(guī)范要求,，必須做到一課時一教案，青年教師必須有詳案,；電子教案（學案）應該具有教學設計要求的各個環(huán)節(jié),，應該能體現(xiàn)備課的痕跡和教學效果。

③要按學校規(guī)范要求設計試卷講評課教案和復習課教案,，探討講評課,、復習課的教學模式,，提高教學效果,。

④開展優(yōu)秀教案評選活動,。

①各教研組要統(tǒng)一作業(yè)的內(nèi)容，比如作文題目,，作文次數(shù)等,，用哪一種教輔材料，每天布置的作業(yè)的主要部分應該是相同的,；

②作業(yè)要難易適度,，作業(yè)內(nèi)容符合大綱教材的要求，以掌握雙基為重點,，既要有淺顯的基本題,，又要有一定深度的綜合題；既要顧全大多數(shù),，又要兼顧兩頭,，不要出偏題；

③要提高作業(yè)的質(zhì)量,，各學科對學生作業(yè)的格式,、規(guī)范要有大體一致的要求，要用作文本作文,；

④要提高作業(yè)批改的反饋功能,，要有批改日期、要有簡單評語,、要有督促訂正,，并對訂正有具體要求。

并不斷完善,，形成適合本校學生水平的校本訓練系統(tǒng),。力爭使每位從渭南高級中學畢業(yè)的同學在能力素質(zhì)方面有進一步的提高：英語水平達到大學二級，部分學生達到大學英語四級,，口語表達能力,、寫作水平有明顯提高；計算機水平達到全國一級水平,，部分學生通過大學二級,；實驗能力達到獨立操作水平，學科探究能力位居我市重點高中前列,，綜合學習能力進入省級名校一流水平,；在人文素質(zhì)方面：具有良好的身體素質(zhì)、健康的心理及健全的人格,，具備良好的形象氣質(zhì),、儀容儀表及禮儀規(guī)范，在體育,、藝術方面至少各掌握兩門技能,，擁有一種以上終生受用的特長,，使每位同學躋身一流名校，成為有較強適應能力的“時代領跑者”,。

學校制定了加強校本教研的若干規(guī)定,，并通過研討課、評優(yōu)課等激發(fā)教師的教研熱情,，體驗有效教研的過程和情感,，以取得良好效果。一方面,，本學期要把教研組,、備課組及教師的教科研要求落到實處，把重點放在課本研讀,，學情,、教材教法深入分析上，放在課堂教學有效性的研討上,。另一方面學校要繼續(xù)開展有主題,、有內(nèi)涵、有影響的校級研討課,、開展學校中青年教師評優(yōu)課,、促進學科教研的深化。再一方面,，要注重校本活動的成果及教師教學經(jīng)驗的總結(jié)與推廣,，可以結(jié)合讀書會、教學論壇,、教學工作研討會等形式開展有效的交流活動,。

質(zhì)量監(jiān)控不但要體現(xiàn)在月考、期中考,、期末考上,，更要體現(xiàn)在平時。首先要通過每天的教學活動登記記錄教學內(nèi)容,、作業(yè)布置,、批改、輔導情況及學生反映情況,；通過經(jīng)常性的隨堂聽課,、學生問卷、常規(guī)檢查等途徑關注每一天的教學情況,，及時與相關教師交流溝通,，促進教師反思改進。二是要強化反思的意識，自覺地反思課堂教學中學生的反應,，反思課堂教學目標的達成度,，反思令自己滿意與不滿意的環(huán)節(jié)，反思改進與優(yōu)化的措施,。三是要求教研組教師探討周周練與周過關的關系，檢測學生是不是通過最基本的要求,，發(fā)現(xiàn)問題及時改進,，對每一周的教學情況進行監(jiān)控。四是要更好地發(fā)揮教研組,、年級組在質(zhì)量監(jiān)控中的指導與管理作用,，每周一次的教研會議要對各備課組教學情況進行交流；

一是要加強班級管理,，營造良好的學習氛圍,，調(diào)動學生刻苦學習的積極性與責任感。二是要在集體備課上下功夫,，高三教學特別是復習課的教學,、選講、選練的材料,，講練的深度,、廣度和難度的把握很重要。要提高學生訓練的效果,，控制練習量,，在 “質(zhì)”上下工夫，指導學生努力做到訓練真實,、審題縝密,，過程合理規(guī)范、運算表述準確,，并重視即使有效地反饋,，特別是鼓勵并指導學生質(zhì)疑。三是要關注學生學科的平衡發(fā)展,，要推進以班主任為主的班級目標管理制度,，有班主任組織課任教師逐個分析學生學習現(xiàn)狀，指定幫輔教師,，提出幫輔目標,，落實幫輔措施，建立跟蹤記錄,，有針對性的落實目標管理,。

做好起步，強化落實，注重細節(jié)是教導處的工作重心,。成功的關鍵因素是實踐,、反思、創(chuàng)新,；相信在全體教師的通力配合,、悉力協(xié)作下一定能順利完成本學年的教學工作計劃，為學校的順利起步,、長期發(fā)展奠定堅實的基礎,。

教學計劃數(shù)學篇二

1． 學會本課9個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。

2．能讀課文,，想想每個自然段的內(nèi)容,，把各段連起來，理解課文內(nèi)容,。

3．從小蝌蚪找媽媽的過程中,，使學生了解青蛙在生長過程中的幾次形體變化，培養(yǎng)學生的觀察能力,。

4．知道青蛙是捕捉害蟲的能手,，教育學生要保護青蛙。

5．能分角色有感情地朗讀課文,。

教學重點：讓學生認識蝌蚪和青蛙,，了解青蛙的生長過程以及它在不同階段的形體變化，知道它對農(nóng)作物有好處,，是我們捉害蟲的好幫手,。

教學難點：懂得應保護青蛙，并能向他人宣傳保護青蛙的.道理,。

教學準備

1．“小蝌蚪,、長出前腿的蝌蚪、長出后腿的蝌蚪,、尾巴變短的蝌蚪,、青蛙”小圖片。

2．幻燈片,。

教學時間 三課時

教學設計

第一課時,？

（一）從小蝌蚪找媽媽的過程中，使學生了解青蛙在生長過程中的幾次形體變化,。

（二）知道青蛙是捕捉害蟲的能手,，要保護青蛙。

（三）能分角色有感情地朗讀課文,。

了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化,。

（一）以故事引出課題。

1．一只青蛙在茂密的水草中產(chǎn)下了許多卵，卵一天天地長大,，長出來大腦袋,、黑身子、長尾巴,。你們知道這是什么嗎,？（小蝌蚪）

對：小蝌蚪的媽媽是誰？今天,，我們就來學習一篇課文《小蝌蚪找媽媽》,。

板書課題：

1小蝌蚪找媽媽

齊讀課題。

2．學生自己設教學目標,。

問：從課題你知道什么,？

學課文你想知道什么,？

3．師歸納教學目標,。

這節(jié)課我們就一起和小蝌蚪找它們的媽媽去。通過學習,，我們要知道小蝌蚪找了幾次媽媽,，在找的過程中它的形體有什么變化。學習把各自然段的意思連起來想,；初步理解課文內(nèi)容,。同學們還要練習分角色朗讀課文。

（二）講授新課,。

老師配樂范讀課文,。

思考：

1．小蝌蚪找了幾次才找到媽媽？ 1/2 1 2 下一頁 尾頁

2．它們都找到了誰,？

讀后學生回答：小蝌蚪找了三次才找到媽媽,。它們找到了：鯉魚、烏龜,、青蛙,。過渡：課文共有幾個自然段？（5段）請你們用最快的速度在自然段前標出序號,。

（三）看圖逐段學習理解,。

1．觀察第一幅圖，說圖意,。

這幅圖畫的是誰在什么地方干什么,？

（這幅圖畫的是小蝌蚪在水里快活地游玩。）

哪個自然段是寫這幅圖的,？

（課文第一自然段,。）

2．學習第一自然段。

（1）指名讀第一自然段。

（2）小蝌蚪長的什么樣,？

貼出小蝌蚪的圖片,。

板書：大、黑,、長長

它們在水里怎么游呀,？

快活、高興,。

你覺得小蝌蚪長得怎么樣,？

（我覺得小蝌蚪長得很可愛。）

（3）指導朗讀,。

小蝌蚪長得這么可愛,，在水里那么快樂活潑，我們讀這一段就應該讀出它們可愛,、活潑的語氣來,。

試讀、指名讀,、齊讀,。

過渡：可愛的小蝌蚪在池塘里快活地游來游去，它們都在想：我們的媽媽在哪,？要跟媽媽學點本領那該多好?。∮谑撬鼈兿聸Q心找到媽媽,，它們是怎樣找媽媽的呢,？找媽媽的過程中它們自己有什么變化？我們學習第2自然段,。

3．學習第2自然段,。

（1）出示學習方法：讀，想,，說,。

想：

1．小蝌蚪有什么變化？

2．小蝌蚪看見誰,？告訴了它們什么,？

說：

什么樣的小蝌蚪？看見了什么,？知道了什么,？

（2）小聲讀第2自然段。

貼出長出兩條后腿的小蝌蚪圖,。

（3）投影：

①看清小蝌蚪長出的兩條后腿在什么位置,。

②迎上去：面對面過去,。

③觀察小蝌蚪，迎上去時是什么心情,？（著急的心情）

④我們讀小蝌蚪說的話就應該讀出它們著急的心情,。

指名讀、女生讀,。

⑤我們再觀察鯉魚媽媽回答它們的話是什么語氣,？（和藹、可親）那么我們就用和藹的語氣來讀鯉魚媽媽說的話,。分小組分角色試讀,，請兩組分角色朗讀。

⑥小結(jié)：學習第2自然段時,，我們是先讀再想這兩步來理解內(nèi)容,，最后說出了這段的主要內(nèi)容。下面,，我們繼續(xù)用這種方法學習第3自然段,。

4．學習第3自然段。

（1）小聲讀第3自然段,。

邊讀,、邊想,。

（2）看投影,，觀察小蝌蚪前腿的位置。

貼出長出兩條前腿的小蝌蚪的圖,。

演示：追上去,。

（3）小蝌蚪連忙追上去叫媽媽什么心情？（高興,。）他們怎么叫的,？誰試著讀一讀。

（4）烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎,？那為什么叫它媽媽,？

（5）烏龜怎樣回答小蝌蚪的？（笑著說,。）

（6）有語氣地讀第3自然段,。

（7）這段主要講什么？

（又長出了兩條前腿的小蝌蚪,，錯以烏龜為媽媽,，從烏龜?shù)脑捴校◎蝌接种懒怂鼖寢岄L得什么樣,。）

過渡：小蝌蚪知道媽媽長得什么樣,，他們又繼續(xù)往前找,，這回找到媽媽沒有？我們學習第4自然段,。

5．學習第4自然段,。

（1）請同學們自己小聲讀這段，并找出問題的答案,。

（2）指名匯報,。

（尾巴變短的小蝌蚪?？匆姾扇~上蹲著一只大青蛙,，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮,，鼓著一對大眼睛,。知道這就是自己的媽媽。）

小蝌蚪終于找到了青蛙媽媽,，青蛙媽媽是怎么說的,？從它的話里，你們知道了什么,？

做書后練習題2,。（投影）

填空：

小蝌蚪先長出兩條________，過了幾天,，長出兩條________,，又過了幾天，________變短了,，成了________,。

教學計劃數(shù)學篇三

本冊教材根據(jù)1992年秋季頒發(fā)的《九年義務教育全日制小學勞動課教學大綱》的精神，又結(jié)合我省的實際情況編寫,。本冊教材為二期課改后實行的新教材,，以社會生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看,、說說,、做做的內(nèi)容，工作計劃《勞技課教學計劃》,。尤其強調(diào)實踐性,，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力,。本冊教材內(nèi)容主要有：一,，工具的認識與使用，二,，自我服務勞動,，三,，家務勞動，四,，公益勞動,，五，簡單生產(chǎn)勞動,，六,，創(chuàng)造與制作。這些內(nèi)容與學生生活密切相關,，而且,，教師還應根據(jù)實際適當補充校本教材，以提高學生對勞動技術課的興趣,，提高動手能力,。

本學期我擔任的五年級勞動技術課教學，每班學生數(shù)為50人左右,。由于去年我已經(jīng)開始教勞動技術課,，知道學生對勞動技術課還是比較喜歡，他們喜歡動手,，喜歡做實驗,，這對我來說有利于上好本學期的勞動技術課。雖然我不太熟悉這一學期的學生,，但在三年級時,，我也給他們上過課，所以還是有所了解,。所以,，我有信心上好五年級的勞動技術課,。

1,、教育學生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮,、勞動沒有高低貴賤之分的道理,；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情,；遵守紀律,、認真負責、耐心細致,、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸,、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì),；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護意識,。

2,、使學生學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具,；初步掌握自我服務勞動和一般的家務勞動的基本技能,；能進行簡單的生產(chǎn)勞動。

3,、通過勞動課的教學和實踐,，增強學生的動手能力，并注意培養(yǎng)學生觀察,、思維,、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進學生身心的健康發(fā)展,。

根據(jù)本學期五年級勞動技術課的要求,、內(nèi)容和班級學生實際，我決定采取以下教學措施：

{1},，認真鉆研教材,，熟悉教材，備好每一堂課,，尤其做到親自動手,。凡要求學生會做的小制作、小物件,，首先自己會做,，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學生上勞動技術的興趣,。

{2},，努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法,。通過運用信息技術,，調(diào)動學生學習積極性。

{3},，上課作好充分準備,，按時進課堂，不斷改進教學方法,，提高35分鐘教學質(zhì)量,。

{4}，關心好差生,，對動手能力差的學生做好個別輔導,，提高這部分學生的動手能力。

{5},，做好期中,、期末考核,，做好成績記錄。

{6},，寫好教學反思,，取得上勞動技術課經(jīng)驗。

教學計劃數(shù)學篇四

本學期我繼續(xù)擔任八年級漢語教學工作,，我將本著“學生是漢語學習的主人”,、“學生是學習和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學工作，計劃如下：

作為一位教師我很清楚,，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向,、教學方法等。所以,，我先從自己的思想入手,。我積極參加了新教材、新大綱的培訓,，對新教材,、新大綱有了一個全新的了解?？赡苡械娜藭詾槎潭痰膸滋鞂W習,，學不了什么,，但是我想只要你認真的去學的話,，能學到不少的東西,。

對于教學,，我是一個新手；對于新大綱,、新教材,，我更是一個新手,。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆,。為此,，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向,，要求和目的,，我在教學之余利用電腦網(wǎng)上資源和學校訂的有關書刊，通過各種途徑去研究新大綱,。在新學期開學之前，我便去翻閱新教材,，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關聯(lián)點,，做到了解并熟悉教材。

學生是教學的對象,，也是教學的主體,。教師只是教學的引路人,。在教學中，學生是主體,，教師是主導,。俗話說

的好，授之以魚不如授之以漁,。意思是送給人家魚來填飽肚子,，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學上也是非常適當?shù)?。所以,，在平時，我都是先讓學生去預習,，試著去做新的內(nèi)容,，當他們出現(xiàn)問題和遇到困難時，及時給予他們正確的指導,。讓學生遇到困難時,，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時也告訴他們方法,，這樣,，學生對于該知識點就會有更深的印象，有利于知識的掌握,。

對于那些想偷懶,、不做作業(yè)的學生，我經(jīng)常對他們說：抄答案是沒有用的,，書本上的答案老師都知道,，但如果老師只告訴你答案，而你沒掌握其方法,，以后出現(xiàn)同一問題你又不會做了,。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服，如果你沒有弄清楚穿衣服時,，是先套上頭,，還是先扣紐扣，明天你一樣不會穿衣服,。使學生明白掌握學習方法的重要性,。

。

教師的工作性質(zhì)與其他的工作不一樣,，當然工作成果也不一樣,。工人如果不認真生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品，而教師如果不小心的話,，培養(yǎng)出的學生不只可能是成績不好的差生,，還有可能是危害社會、危害人民的人,。所以,，在教學中我很注意對學生進行德育滲透。

希望通過本學期的教學,，使學生能自覺運用知識解決生活中的問題,，形成扎實的基本功，為今后繼續(xù)學習打下良好的基礎,。同時,，形成良好學風。形成良好的學習習慣,。形成融洽的師生關系,。使學生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。

教學計劃數(shù)學篇五

本課依據(jù)“以學生為本”，全面貫徹國家課程標準中“健康第一”的指導思想,，以發(fā)展學生的學習能力,、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為目標，通過足球課程教學,，培養(yǎng)學生的體育興趣,，全面提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平，使其養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣,，并使其能熟練掌握《足球—運球繞桿》技術和技能,，從而為學生的體育中考做準備，為終身體育奠定基礎,。

1,、教會學生中學體育考試《足球—運球繞桿》的技術，使學生能夠通過正確的技術動作參加考試并提高此項目的運動成績,。

2,、通過《足球—運球繞桿》練習，發(fā)展學生靈敏,、協(xié)調(diào),、速度和耐力等身體素質(zhì)，改善學生的心肺功能,。

3,、在足球活動中體驗運動的樂趣和愉快感,，培養(yǎng)學生的進取精神和合作,，交往的能力,。

初中階段是學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的快速發(fā)展時期，這個時期的學生愛好體育活動,，喜愛集體運動,，具有較強的求知欲及競爭意識。足球運動有利于培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì),，增強學生的身體素質(zhì),，也是學生特別喜愛的運動項目之一。足球運動由于技術動作多樣,，能有效地發(fā)展學生身體基本活動能力,，提高其靈敏性、速度,、力量,、耐力等身體素質(zhì)，并改善動作的準確性和協(xié)調(diào)性,。

教學重點：運球繞桿時的技術動作,。

教學難點：運球繞桿時運控球能力和身體協(xié)調(diào)配合。

教學對象水平四（初中年級）學生,，學生總體身體素質(zhì)較好,，組織紀律性和集體榮譽感很強，有較強的思維能力,、創(chuàng)造能力和自學能力,，同時學生對足球有過接觸，具備一定的技術基礎,。本單元教學采用講解,、示范、啟發(fā),、模仿,、創(chuàng)新、競賽等教學方法,，結(jié)合各種新穎的練習方法,，循序漸進、層層深入,、層層剖析,，充分挖掘每個學生的潛在能力，發(fā)揮其主體作用,，培養(yǎng)學生勇敢機智,、互幫互學及團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，從而達到教學目標。

本單元的設計通過4課時來完成教學任務,，按照足球規(guī)律進行教學,，由易到難，由原地練習到行進間練習,，逐層深入學習,。為達成單元教學目標，合理設計如下教學流程：

1,、教法：加強對學生學法的指導,，引導學生學會學習，以此提高學生自學,、自練的能力,。并在此基礎上給學生營造合作學習的氛圍，為學生提供展示自我的機會,，培養(yǎng)他們的實踐能力,。

教師主要采用提問探究法、講解示范法,、指導糾錯法,、討論交流法、分組練習法,、展示法,、游戲競賽法來達到傳授基礎知識、技術和技能的目的,。

2,、學法：通過教師的啟發(fā)式教學，引導學生自主學習,，合作學習,，調(diào)動學生的積極性和主動性。

1,、教學理念和目標改革更新,，在“足球教育”中把“知識、能力,、素質(zhì)”三者融為一體進行傳授和學習,，提高教學效果；

2,、改變了課程學習活動方式,，強調(diào)學生能力的培養(yǎng)，包括發(fā)現(xiàn),、獲取和運用知識的能力,，創(chuàng)新能力和正確的科學態(tài)度,；

3、通過利用小組游戲合作學習,，提高學生運動興趣,，培養(yǎng)學生的堅強意志品質(zhì)和團隊合作精神；

4,、通過學生自評,、互評和教師評定的方式,，培養(yǎng)學生學習的自信心和克服心理障礙的勇氣及學習態(tài)度,。

教學計劃數(shù)學篇六

六年級共有教學班4個。我擔任這四個教學班的科學課教學,。他們通過近六年的學習,，對自然事物有了一些了解，能運用所學的知識解釋一些自然現(xiàn)象,，也有了一定的實驗能力,，推理能力，概括能力和設計實驗的能力,。本學期對學生的探究能力提出了更高的要求,，讓學生經(jīng)歷較完整的“收集證據(jù)、整理證據(jù),、分析數(shù)據(jù),、形成認識”的探究過程。還要求學生能夠用查閱資料,、制定調(diào)查計劃,、實地調(diào)查等方法獲取信息，能夠通過實驗,、記錄收集證據(jù),，能夠通過表格進行歸類整理、分析數(shù)據(jù),、能夠通過討論,、交流、展覽等方式最終形成認識,。

本冊教材共32課,，分四個單元。

1,、微小世界,。包括1---8課，使學生知道,，怎么樣使用放大鏡,，知道放大鏡就是凸透鏡,，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細節(jié),。放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚（凸起）,。兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察領域,，顯微鏡是人類認識微小世界的重要觀察工具,。使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細胞,。對比用肉眼,、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮有什么不同,。2,、物質(zhì)的變化。包括1---8課,，讓學生知道世界是物質(zhì)構成的,，物質(zhì)是變化的，物質(zhì)的變化有相同和不同之處,。一些物質(zhì)的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì),，一些變化沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)。用舉例,、分析,、綜合、概括的方法,，對物質(zhì)的變化進行比較分析分類,。通過具體的實驗，體驗物質(zhì)的變化,。

3,、宇宙。月球是地球的衛(wèi)星,，在運動方式,、體積大小、引力大小,、表面特征等諸多方面同地球不同,。能利用多種渠道搜集有關月球的信息。按照科學探究的要求進行信息交流,、討論,，并且整理有關的信息。知道對信息進行分析比較,，嘗試對信息的可信度進行判斷是必要的,。知道科學的進步需要永無止境的科學探索精神,。發(fā)展對宇宙天文探索的興趣。

4,、環(huán)境和我們,。包括1---8課，引導學生認識人們在生活中會產(chǎn)生大量成分復雜的垃圾,，這些垃圾一經(jīng)丟棄會給環(huán)境帶來污染,。調(diào)查統(tǒng)計家庭中一天產(chǎn)生垃圾的名稱、重量和種類,。認識到每個人每天都會產(chǎn)生垃圾,，這些垃圾對環(huán)境會造成破壞。關注垃圾的去向,，提高保護環(huán)境的意識,。

1、通過引導學生使用放大鏡,，知道放大鏡就是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能,，用放大鏡觀察物體能看到更多的細節(jié),。放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚（凸起）。兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大,。讓學生知道世界是物質(zhì)構成的,，物質(zhì)是變化的，物質(zhì)的變化有相同和不同之處,。一些物質(zhì)的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì),，一些變化沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)。用舉例,、分析,、綜合、概括的方法,，對物質(zhì)的變化進行比較分析分類,。通過具體的實驗，體驗物質(zhì)的變化,。

同時培養(yǎng)學生的實驗能力及操作能力,、分析問題及比較分類能力。

2,、學習宇宙知識,。讓學生知道月球是地球的衛(wèi)星，在運動方式,、體積大小,、引力大小,、表面特征等諸多方面同地球不同。能利用多種渠道搜集有關月球的信息,。按照科學探究的要求進行信息交流,、討論，并且整理有關的信息,。知道對信息進行分析比較,，嘗試對信息的可信度進行判斷是必要的。知道科學的進步需要永無止境的科學探索精神,。發(fā)展對宇宙天文探索的興趣,。

3、教育學生用聯(lián)系,、運動,、變化的科學自然觀認識和理解各種自然事物和現(xiàn)象。

1,、能正確使用放大鏡觀察物體的細微部分,。認識放大鏡是“凸”“透”鏡。

2,、能通過具體的實驗,，體驗物質(zhì)的變化。間接感受抽象物質(zhì)的存在性以及物質(zhì)的變

3,、搜集整理月球的資料,，根據(jù)資料的特征制作自己的“月球卡”。按照科學探究的要求進行信息交流,、討論和整理

4,、布置學生按要求帶垃圾來進行稱重測量。引導學生對垃圾產(chǎn)量大帶來的問題進行討論,。

1,、學習制造放大鏡。通過放大鏡,、顯微鏡對物體的觀察,、理解使用放大鏡觀察的意義。增強用放大鏡觀察身邊世界的興趣,。認識到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進步,。

2、學習用篩網(wǎng)分離混合物,、用蠟燭給白糖加熱,。用舉例、分析,、綜合,、概括的方法,，對物質(zhì)的變化進行比較分析分類。通過具體的實驗,，體驗物質(zhì)的變化,。

3、能利用多種渠道搜集有關月球的信息,。按照科學探究的要求進行信息交流,、討論，并且整理有關的信息,。

4,、調(diào)查統(tǒng)計家庭中一天產(chǎn)生垃圾的名稱、重量和種類,。

周 次課 次教學內(nèi)容課 時第1周

常規(guī)訓練

1課時微小世界：1--21放大鏡2放大鏡下的昆蟲世界2課時第2周3--53放大鏡下的晶體4怎樣放得更大5用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）3課時第3周6--86用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）7用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）8微小世界和我們3課時第4周

機動第一單元復習

3課時第5周物質(zhì)的變化：1--31我們身邊的物質(zhì)2物質(zhì)發(fā)生了什么變化3米飯,、淀粉和碘酒的變化3課時第6周4--64小蘇打和白醋的變化5鐵生銹了6化學變化伴隨的現(xiàn)象3課時第7周7--87控制鐵生銹的速度8物質(zhì)變化與我們3課時第8周

機動第二單元復習

3課時第9周宇宙：1--31地球的衛(wèi)星——月球2月相變化

3我們來造“環(huán)形山”

3課時第10周4--64日食和月食5太陽系6在星空中（一）3課時第11周7--87在星空中（二）8探索宇宙3課時第12周

教學計劃數(shù)學篇七

貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質(zhì)教育,，培養(yǎng)四有一代新人,。根據(jù)學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能,，使學生具有獲取信息、傳輸信息,、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng),，為他們適應信息社會的學習,、工作和生活打下必要的基礎。

1,、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識,，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習,、使用計算機的興趣和意識,。

2、初步掌握網(wǎng)頁制作（frontpage20xx）的一些基本操作,，學會制作簡單的網(wǎng)頁,。

3、初步學會使用計算機獲取和處理文字,、圖象,、聲音、視頻的技能,。能熟練掌握其中的一些主要功能及對多媒體技術的應用,。

4,、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。

5,、通過學習,，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和主動性,，鼓勵學生之間相互交流,，進行某些創(chuàng)新設計。

（1）學生基本情況：本計劃針對八年級全體學生,，通過上年的學習,，學生對辦公軟件例如powerpoint、計算機基礎及應用有一定了解,，但是由于每一學期信息技術課時比較少,，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大,，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固,，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊,。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦,，上機時間相對多一些，操作較熟練,，有大部分學生純粹是上課時間聽課,，課后就沒有練習鞏固的機會，所以,，這一部分學生對所學知識遺忘較大,，操作生疏；

學生對本學科的學習積極性還是比較高,，因為信息技術課并不像語文,、數(shù)學那么枯燥、單調(diào),，也不像歷史,、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮,。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習,，而是打游戲、上網(wǎng)聊天,。所以,，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

（2）教材分析：本學期教材是使用海南省中小學《信息技術》編寫組出版的八年級信息技術（下冊）,，內(nèi)容包括：網(wǎng)頁制作,、用計算機處理多媒體信息、圖像處理等,，其中網(wǎng)頁制作占教材的50%,，可見制作網(wǎng)頁是本學期教學的重點，也是難點,。

教學內(nèi)容包括：第一單元《大家一起來運動》,、第二單元《感受精彩藝術節(jié)》、第三單元《設計班級網(wǎng)站》,、第四單元《制作班級網(wǎng)站》

本期主要采取課堂教師授課方式,、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學,。其中學生自學和動手是最主要的,。

八年級的信息技術教學，以計算機基礎知識和基本技能訓練為主,。在教學過程中要加強對學生自學能力,、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，強調(diào)從信息技術的知識與技能,，過程與方法,，情感、態(tài)度與價值觀等方面培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng),。主要有：

1,、借助范例，從興趣出發(fā),，讓學生在動手實踐中理解基本原理,，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能,。利用各種和現(xiàn)實有密切聯(lián)系的軟件進行教學，并盡可能多的安排學生用所學知識進行創(chuàng)作的機會,，這樣既可提高學習興趣,，又利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、自學能力和信息處理能力,，有利于促進學生的主動發(fā)展,。

2、通過“活動”教學方式,，培養(yǎng)學生獲取,、加工、管理、表達與交流信息的能力,。

3,、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。

不僅要關注學生的學習成績,，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能,，了解學生發(fā)展中的要求，幫助學生認識自我,，建立自信,。發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展,。對學生學習進行多元化評價,，激勵學生發(fā)展特長，在使學生學會信息技術基礎知識的同時,，培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，以及獲取知識的能力。

第一單元《大家一起來運動》………………………………4課時

第二單元《感受精彩藝術節(jié)》………………………………4課時

第三單元《設計班級網(wǎng)站》…………………………………3課時

第四單元《制作班級網(wǎng)站》…………………………………5課時