報告，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。那么報告應該怎么制定才合適呢？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

七年級音樂教學總結(jié)報告七年級音樂教學總結(jié)及反思篇一

本學期我繼續(xù)擔任初一年級的音樂教學工作。下面我將這一學期的教學工作做一下總結(jié),，以便今后更好地開展工作,，彌補不足，精益求精,。

一堂好的音樂課能使學生的心智得到陶冶,，各種感官得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展。例如教學第五單元《八音和鳴》時,，按照不同的主題,，聽音樂并出示與音樂相配的背景和樂器，學生邊聽音樂邊進行聯(lián)想,，運用多種感官想象古典音樂描述的內(nèi)容,。讓學生聽完后討論分析，再次邊聽邊看邊想象,，還出示幾幅圖畫做提示,，幫助想象。這樣,，在課堂上充分發(fā)揮了主體性,、使學生思維活躍，提高了學生學習的興趣,，同時也體驗到了自己創(chuàng)意的成功感,。

同分享掌握知識的無窮樂趣,。所以,，在教學中，我盡量避免那種生硬的,、繁難的技巧技能性訓練,，多從學生出發(fā)，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的自由空間,，以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情,，從而使美能在學生的心靈中生根,、發(fā)芽、成長,、壯大,。

以增強學生的自信心課堂上我對學生的評價多采用自評的方式,，以描述性評價和鼓勵性評價為主。由于在學生的音樂學習過程中,，他們的個體差異明顯,，因此，我注重把對學生的評價放在自我發(fā)展的縱向比較上,。平時的“班級展示會”我通過展示他們的演唱,、小評論等,讓學生達到相互交流和激勵的目的，在班上營造一種和諧,、團結(jié)的評價氣氛,，激勵學生的進步。

為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣,，我依照學校的計劃,，擴大了校文藝隊的陣容，由原來的12人增加到26人,。我有計劃,、有步驟地利用周一、周四的課外活動時間進行訓練,，較好地完成了學期初制訂的訓練計劃,。本學期我組織隊員們參加了校文化節(jié)的開幕及閉幕式演出，參加校五四文藝晚會演出,，5月26日還帶領他們參加縣中小學生文藝匯演,，在這一次演出活動中，他們表演的節(jié)目《廢墟上的堅強》獲得了第一名的好成績,。

我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,，以便讓學生能多聽、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識，并獲得更多美的感悟,。我還很注意自身的學習,，如：參加縣里的音樂教研活動---歌曲創(chuàng)作；注意練習專業(yè)技能---音樂課件的制作,；閱讀一些音樂,、教育、文化等方面的報刊,、雜志,；在英特網(wǎng)里積極與各地的中小學教師進行交流。

本學期,，我的工作沒有什么失誤,，但不足的地方還是有的,，那就是聽課太少了，有時在課堂上對學生的教育缺少耐心引導,。

七年級音樂教學總結(jié)報告七年級音樂教學總結(jié)及反思篇二

音樂知識的海洋廣袤無邊,，教學觀念、教學理念也不斷地推陳出新,，舊的教學體系,，甚至我們從前所掌握的音樂教學理論知識有的已不適應，或者有更深層次的要求,，這都要求我們這一代的新教師不斷探索,、不斷充實自己，以尋求切實可行并行之有效的方法,。要把這些新理念,、新方法真正地運用于教學工作中，理論聯(lián)系實際,，更是我們這些新教育工作者必須研究,、必須實踐的課題。

備好課是上好課的基礎,，教案設計的質(zhì)量是課堂教學的基礎,，也是正在進行的《新大綱》與新教材學習要解決的一個重要課題。由于學生在學習過程中由于年齡特征,、知識水平,、思維水平等因素，不可能直接學習教材,，教師在教材和學生之間起一個“轉(zhuǎn)化”作用,，即把教材轉(zhuǎn)化為教案，把教案轉(zhuǎn)化為學案,，而設計教案是這個轉(zhuǎn)化過程的中間環(huán)節(jié),。在教案設計上，我根據(jù)不同課型,，不同水平學生,，不同班級情況和自己已有的經(jīng)驗精心設計，以教材為主要教學內(nèi)容,，以學生為主體，以學法指導為重點,，調(diào)動學生的學習積極性為主旨,，充分發(fā)揮教師自身的創(chuàng)造力。在實踐過程中有時會出現(xiàn)計劃與實際的矛盾,，我盡量寫好教學后記,，便于及時發(fā)現(xiàn)矛盾,，解決矛盾。

要想學生對音樂課感興趣,，首先要消除學生心中對課堂上的種種顧慮,，努力營造輕松、和諧的學習氛圍,。教師應該保持良好的自身情緒,，注重自己的語言藝術(shù)，將自己的快樂情緒“傳染”給學生,；幽默的語言,、親切的微笑、鼓勵的眼神,、有趣的動作都毫不吝嗇地奉獻給學生,，讓學生和教師走得更近，這樣學生才能更喜歡音樂課,。

傳統(tǒng)的教學方式以傳授知識為目的,，以教師為中心，讓學生被動地接受,，課堂氣氛講究一個“靜”字,。而現(xiàn)代教育講究學生的“參與”、“創(chuàng)造”,，要讓學生大膽發(fā)問,，敢于質(zhì)疑，課堂氣氛講究一個“動”字,。那么如何引導學生全身心地投入到音樂活動中去,，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性,，使學生積極能動地參與教學活動,，音樂知識和技能、個性有所發(fā)展,，教學方法的運用起著重要的作用,。在教學方法上，我認為還要勇于創(chuàng)新,，要靈活選用發(fā)現(xiàn)教學法,、問題教學法、體態(tài)律動法,、自由參與法,、課件激趣法等先進的教學方法，用新穎的教學方法來提高學生學習音樂的興趣,，驅(qū)使他們積極參與,，形成主動性,。

教學活動是師生之間相互促進、相互影響的過程,。教學取得成功的關鍵是師生之間能否產(chǎn)生和諧共鳴效應,。教師應在教學過程中建立民主、平等的師生交流互動關系,。教學形式靈活多樣,，突出學生在教學中的主體地位，便于學生參與各項音樂活動,，便于教學過程中的師生交流,，在新課程音樂教學中，要以學生的生活經(jīng)驗,、興趣為出發(fā)點,，為學生提供學習、積累音樂文化的廣闊天地,。

良好的課外音樂活動的開展,，也有助于調(diào)動學生的情緒、啟發(fā)學生的思維情感,。本學期因各種條件的限制,，活動組織較少，可以與課外結(jié)合開展一些豐富多彩的課外活動,。舉辦各式藝術(shù)節(jié),，讓每個學生樂于學習更多的音樂技能，學生音樂潛能會被充分發(fā)掘,，濃郁的藝術(shù)氛圍在校形成,。

總之，在這一學年中我邊從事教學工作,，邊利用課于時間學習探索新教學理論,，當然也有許多的不足之處，讓我感觸最深的是,，音樂教育是一門高深的藝術(shù),，必須從各方面提高自己，跟上知識發(fā)展的步伐,，才能更好地讓這一代的學生從更高的角度體現(xiàn)人的崇高精神境界的學識財富,。但我深信作為一名新世紀的音樂教師，自己能在不斷的追求探索藝術(shù)的同時,，能真正地讓學生感受,、領悟，從而主動追求真正的藝術(shù),，也深信在未來的教學工作中會有所突破,，為社會的發(fā)展獻上自己微薄的力量。

七年級音樂教學總結(jié)報告七年級音樂教學總結(jié)及反思篇三

本節(jié)課主要是能夠從以“春”為主題的音樂作品中感受體驗人與大自然和諧相處的快樂,，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂活動,；能夠用甜美的聲音、正確的換氣其齊唱或合唱《渴望春天》,，嘗試用聲音,、速度、力度的`變化表現(xiàn)贊美春天,、渴望春天的心情,；知道莫扎特在音樂上的主要貢獻；認識變音記號和倚音,，學習臨時變化音及倚音的唱法,。

教學回顧：讓同學們欣賞宋祖英《田野的春天》導入。提問：這首歌曲描寫的是哪個季節(jié),？順勢利導出“春”的主題,。接著讓同學們說一說心中的春天是什么樣子的,？還知道哪些描述春天的文章,、詩句或歌曲嗎,？這節(jié)課讓我們來學唱一首關于春天的新歌《渴望春天》. 1.作者介紹.2.欣賞聆聽童聲合唱《渴望春天》.3. 6/8拍強弱規(guī)律及指揮,。4.跟鋼琴哼唱《渴望春天》,，引導學生,，注意音樂情緒,、正確的換氣,。5.唱歌詞.注意：變化音,、裝飾音的音準,；注意音樂的一字多音之處，6.歌曲分析：7.歌曲處理.9.以春為主題進行創(chuàng)編,。10.學生展示11.總結(jié),。

備課和課件的制作情況：花了很大的精力。我認為教學構(gòu)思比較科學,，教學環(huán)節(jié)銜接也比較自然,，教學內(nèi)容也比較合理，教學的滲透和拓展也比較深,?；顒幽軌蜃畲笙薅日{(diào)動學生的積極性和興趣。

教學情況：學生比較拘謹,，思維不是很活躍,；課堂容量稍大；學生的積極性沒能最大限度調(diào)動起來。特別是歌詞創(chuàng)編展示部分學生表現(xiàn)的漠不關心,。

改進措施：修改教案,，刪減部分內(nèi)容。教案力求實際,，適合學生.

七年級音樂教學總結(jié)報告七年級音樂教學總結(jié)及反思篇四

本學期任教初一年級十六個班的音樂課,。每個班的學生對音樂喜歡的興趣不同，所以我采取了民族民間音樂和現(xiàn)代流行音樂相結(jié)合的教學,，讓學生從現(xiàn)在流行音樂走向民族民間藝術(shù)音樂,，培養(yǎng)學生有感情的演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲和感受音樂的能力,，提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操，從而達到提高學生整體素質(zhì)的目的,。

堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求,。注重以學生為主體,，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂,。

為了讓學生主動參與表現(xiàn)，上課盡量讓學生學的輕松,、愉快,，多用鼓勵的言語來激勵學生，使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到好的教學設計,，抓住學生的注意力,。對于課堂上出現(xiàn)的個別不遵守紀律的學生，給予批評教育,，以講道理的形式批評,，使他改之。

在教學中,，認真?zhèn)湔n的基礎上,，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學生啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到有感情地歌唱,，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。在唱歌教學中,，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢,，正確的呼吸準確發(fā)音，清晰的咬字,，吐詞,，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,。

波利亞說："學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn),，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律,、性質(zhì)和聯(lián)系,。"現(xiàn)代教育理論主張讓學生動手去"做"科學，而不是用耳朵"聽"科學,。留給學生足夠的時間和空間,，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習,，在動手中思維,，讓學生在動手、思維的過程中探索,、創(chuàng)新,。例如，在學校開個小小的樂隊,，讓學生們都體會音樂的樂趣,。從而提高學生的素質(zhì)。

總之,，要提高學生的'素質(zhì)需要多彩多樣的教學方式,。以上是我這一年來教育教學工作的總結(jié)，不足之處今后要嚴格要求自己,，努力學習,，揚長避短,，更上一層。

七年級音樂教學總結(jié)報告七年級音樂教學總結(jié)及反思篇五

回顧品味是一種收獲,，在反思中進步,，講課也是這樣。

《命運》交響曲是學生們耳熟能詳?shù)囊魳?，通過熟悉的音樂拉近不同時代,，不同國籍的人的距離，給學生們一種親切感,。另外,，此交響曲，有一種扣人心門的感染力,，隨著強勁的音樂,，讓學生感慨地進入學習的氛圍，更加理解人物的性格特點,。

教學目標對學生的學習起著導向性的作用,，短短的四十分鐘，如何利用才是最有效的,？面面俱到反而會導致最終的面面不到,，所以簡潔、明確,、集中的教學目標有利于教學目的和教學目標的實現(xiàn),，使學生從看似點滴中收獲頗豐。所以,，在本課時的設計上我只設定了一個主要目標：全面認識貝多芬,。從而促使需要提煉學習的寫作方法盡顯其中。

越俎代庖──是平日授課中容易出現(xiàn)的現(xiàn)象,。在本課時的授課中,，我注意避免老師的侃侃而談，增加學生自己感悟的機會,。給學生明確的.思路：認識貝多芬的偉大與平凡,，讓他們與課文親密接觸，自感自悟,，踴躍交流,，在交流中對人物總結(jié)升華，全面認識,，這樣人物的描寫方法也就躍然紙上,。教師無須多言，學生感悟更深,。

讓學生根據(jù)自己的不同情況和層次,，選擇難度不同的作業(yè),。這樣能使學生正視自己，尋找最有效的學習方式,。

七年級音樂教學總結(jié)報告七年級音樂教學總結(jié)及反思篇六

音樂知識的海洋廣袤無邊,，教學觀念、教學理念也不斷地推陳出新,，舊的教學體系,，甚至我們從前所掌握的音樂教學理論知識有的已不適應，或者有更深層次的要求,，這都要求我們這一代的新教師不斷探索,、不斷充實自己，以尋求切實可行并行之有效的方法,。要把這些新理念,、新方法真正地運用于教學工作中，理論聯(lián)系實際,，更是我們這些新教育工作者必須研究、必須實踐的課題,。

備好課是上好課的基礎,，教案設計的質(zhì)量是課堂教學的基礎，也是正在進行的《新大綱》與新教材學習要解決的一個重要課題,。由于學生在學習過程中由于年齡特征,、知識水平、思維水平等因素,，不可能直接學習教材,，教師在教材和學生之間起一個“轉(zhuǎn)化”作用，即把教材轉(zhuǎn)化為教案,，把教案轉(zhuǎn)化為學案,，而設計教案是這個轉(zhuǎn)化過程的中間環(huán)節(jié)。在教案設計上,，我根據(jù)不同課型,，不同水平學生 ，不同班級情況和自己已有的經(jīng)驗精心設計,，以教材為主要教學內(nèi)容,，以學生為主體，以學法指導為重點,，調(diào)動學生的學習積極性為主旨,，充分發(fā)揮教師自身的創(chuàng)造力。在實踐過程中有時會出現(xiàn)計劃與實際的矛盾,，我盡量寫好教學后記,，便于及時發(fā)現(xiàn)矛盾,，解決矛盾。

要想學生對音樂課感興趣,，首先要消除學生心中對課堂上的種種顧慮,，努力營造輕松、和諧的學習氛圍,。教師應該保持良好的自身情緒,，注重自己的語言藝術(shù)，將自己的快樂情緒“傳染”給學生;幽默的語言,、親切的微笑,、鼓勵的眼神、有趣的動作都毫不吝嗇地奉獻給學生,，讓學生和教師走得更近,，這樣學生才能更喜歡音樂課。

傳統(tǒng)的教學方式以傳授知識為目的,，以教師為中心,，讓學生被動地接受，課堂氣氛講究一個“靜”字,。而現(xiàn)代教育講究學生的“參與”,、“創(chuàng)造”，要讓學生大膽發(fā)問,，敢于質(zhì)疑,，課堂氣氛講究一個“動”字。那么如何引導學生全身心地投入到音樂活動中去,，激發(fā)學生的興趣,，調(diào)動學生的積極性，使學生積極能動地參與教學活動,，音樂知識和技能,、個性有所發(fā)展，教學方法的運用起著重要的作用,。在教學方法上,，我認為還要勇于創(chuàng)新，要靈活選用發(fā)現(xiàn)教學法,，自由參與法和課件激趣法等先進的教學方法,，用新穎的教學方法來提高學生學習音樂的興趣，驅(qū)使他們積極參與,，形成主動性,。

教學活動是師生之間相互促進、相互影響的過程,。教學取得成功的關鍵是師生之間能否產(chǎn)生和諧共鳴效應,。教師應在教學過程中建立民主,、平等的師生交流互動關系。教學形式靈活多樣,，突出學生在教學中的主體地位,，便于學生參與各項音樂活動，便于教學過程中的師生交流,，在新課程音樂教學中,，要以學生的生活經(jīng)驗、興趣為出發(fā)點,，為學生提供學習,、積累音樂文化的廣闊天地。

良好的音樂興趣活動的開展,，也有助于調(diào)動學生的情緒,、啟發(fā)學生的思維情感。本學期六,、七年級音樂課上人人參與跳《青年友誼圓舞曲》和《校園華爾茲舞曲》,，讓每個學生樂于學習更多的音樂技能，學生音樂潛能會被充分發(fā)掘,，濃郁的藝術(shù)氛圍在校形成,。

總之，在這一學年中我邊從事教學工作,，邊利用課于時間學習探索新教學理論，當然也有許多的不足之處,，讓我感觸最深的是,，音樂教育是一門高深的藝術(shù)，必須從各方面提高自己,，跟上知識發(fā)展的步伐,，才能更好地讓這一代的學生從更高的角度體現(xiàn)人的崇高精神境界的學識財富。但我深信作為一名新的音樂教師,，自己能在不斷的追求探索藝術(shù)的同時,，能真正地讓學生感受、領悟,，從而主動追求真正的藝術(shù),，也深信在未來的教學工作中會有所突破，為社會的發(fā)展獻上自己微薄的力量,。