當品味完一部作品后,，相信大家一定領會了不少東西,，需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了,。讀后感對于我們來說是非常有幫助的,，那么我們該如何寫好一篇讀后感呢,？下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

中庸讀后感500字篇一

讀《中庸》，感覺很迷茫,，不知其所云,，不是因為字難認，相反字很容易，就是意思很難理解,。而以前讀《大學》,，有很多生僻的古漢字，可是文章意思很容易理解,。但是,，我還是堅持晨讀，并查閱了一些資料輔助理解?，F(xiàn)在,，回過頭來,，感覺收獲還是不小的,。

關于“中庸”，程頤說：“不偏不倚叫做‘中’,，不變不更叫做‘庸’,；中是天下的正道，庸是天下的定理,?！敝杏故侨寮业淖罡叩赖聵藴省Ｖ杏挂浴罢\”和“中”為基本概念,，敘述“天人合一”的形而上學,。故其第一章以“天命之謂性，率性之謂道,，修道之謂教”燭照通篇,。那是一種瞬間綻現(xiàn)的文采。是一個自天之命,、由微之顯,、從天命之性到修道之教的過程。

忠恕寬容是中庸之道的主要原則之一,。這一原則要求我們將心比心,、互相諒解、互相關心,、互不損害,、忠恕寬容、體仁而行,、并行而不相悖,。《中庸》中所提倡的思想,，如“不偏不倚”,、“至誠無息”、“內(nèi)省慎獨”、“隱惡揚善”,、“執(zhí)其兩端”,、“和而不流”、“素位而行”等君子之道,，對于現(xiàn)代社會的人們陶冶情操,、提升境界、確立人生觀,、世界觀,、價值觀有著非同尋常的現(xiàn)實意義， 書中說“性”“道”不可須臾離開自身,，要從“戒慎”“恐懼”“隱顯”“慎獨”等方面培養(yǎng)自身的品德,，掌握中庸之道，促成中和,。達到中和,，則天地萬物安處其位，萬物便生長發(fā)育,，生生不息,。“道”源于本身,，與自我相分離,，而君子要學會反求諸己才能得之。真正的君子要做到格物致知,，去外誘之私,，而充其本然之善。這種自我修養(yǎng)與反省的品質(zhì)是我們當代大學生所必須有的,。無論遇到什么人或者什么事,，不論今后會遭遇怎樣的挫折，我們都要學會“反求諸己”,，凡事都要從自身找原因,，我們應當學習孟子“吾日三省吾身”的品質(zhì)。

全書體例清晰,，點評得當,，寓意深刻，除了摘錄原文之外,，還附有白話注解,，并在“細讀慢品”這一板塊中擷取大量與現(xiàn)代社會人們生活息息相關、聯(lián)系緊密的故事,、寓言,、實例等內(nèi)容,，結合本節(jié)所闡述的思想，帶領我們細細品味《中庸》中所蘊含的人生智慧,、處世之道,。

可是，要達到“至誠”的境界又談何容易呀,！特別是我們今天的經(jīng)濟化市場化的社會,，達到“至誠”就更加不易。人性是有很多弱點的,，歸根結底一個“貪”字,。自古貪者都是活得很痛苦的。而中庸就可以克服人性的貪,，從而使人們做到知足常樂,。

總之，讀過中庸之后,，于為人于處世都受益匪淺,，受用終身,。

中庸讀后感500字篇二

獨愛《中庸》,，在暑假，又一次的捧起《中庸》,，細細研讀,。書并不厚，但感悟頗深,，下面,，讓我來談一談自己的收獲“中庸”是一種存在，是一種天地間人與萬物生存所依附的關系,，是時間和空間的完美契合,。是包容，也是利用,。借天地間的一切,，為我所用?！吨杏埂分芯渚湔芾?，值得我細細研讀。

天命之謂性,，率性之謂道,，修道之謂教。道也者,，不可須臾離也,；可離非道也,。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞,。莫見乎隱,，莫顯乎微。故君子慎其獨也,。

君子之行,，自覺自悟自律自警?？鬃诱f：“君子無終食之間違仁,。”無論是通達順遂還是身處困厄乖蹇,，一時一刻也不敢懈怠,，不敢放縱自己。無論日常事務如何繁雜,，都能夠排除外界的干擾,，專注于內(nèi)心的修養(yǎng)，凝神靜修,，永遠保持心境平和寧靜,，須臾不離道義的原則。固守著,，堅持著精心的呵護著,，培育著內(nèi)心的美好道德，使內(nèi)心回歸明凈,，塑造真實美好的自我,。

作為一名山大人，更應該嚴格要求自己,。越是在隱蔽的地方越加小心自礪,，不留下愧憾；越是在細微的小事上越是用心盡力,，不出現(xiàn)疏漏,。因而，在平時生活中,，即使在獨處的時候也要恭敬謹慎,，心懷戒惕，嚴格自律,。細讀《中庸》,，漸漸地就明白，人心就是一面鏡子,，照的見別人也找的見自己,。自己的心鏡照見自己的人性,，別人的心境，照見的是你的人品,。因此任何事都不可疏忽,。

君子之道，辟如行遠必自邇,，譬如登高必自卑,。

君子之道，就想要去遠方,，必須先從腳下起步,；又宛如要登上高山，必定先從低處出發(fā),。面對消逝的歲月,，仰望掩埋著先祖業(yè)績的廢墟，我們在大路上走來走去,，卻總是不知道要去哪里,，從何處做起。我們平庸,，因而我們對于美好的未來總是仰望,，而不知道如何接近，認為高遠而不可抵達,，這正是我們平庸的根本原因,。事要一件一件地辦,，路需要一步一步地走,。老子說：“合抱之木，生于毫末,；九仞之臺,，起于累土；千里之行,，始于足下,。”我們是天地間孤獨的旅行者,，“不積跬步,，無以至千里；不積小流,，無以成江海,。”從最卑微的事做起,，為最廣大的人民服務,?！疤煜轮拢浦谑?；始不可制,，制之在末?！币苍S這世上有很多是我們不能改變的,，所以我們所能做的就是改變自己，從自己做起,，從最近處著手,，使自己順其自然，一步一步的取得成功,。

身在山大,，每一天都在成長，每一天都在進步,。老子說：“合抱之木,，生于毫末；九仞之臺,，起于累土,；千里之行，始于足下,?！蔽覀兪翘斓亻g孤獨的旅行者，“不積跬步,，無以至千里,；不積小流，無以成江海,?！?/p>

博學之，審問之,，慎思之,，明辨之，篤行之,。

廣泛學習,，深入探索，周密思考,，明辨甄別,，忠實奉行。人生也有涯而求之無涯,。學習是畢生的事業(yè),，時間是永恒的主題,。學問之道在于堅持不懈地日積月累別無捷徑。一切的成就都是建立在長期的堅實的積累之上的,，不要抱有幻想,。沒有相當?shù)姆e累工夫，幻想著在某一方面做出驚人的成果或是取得突破都是不可能的,。蘇軾說：古之立大事業(yè),，不唯有超世之才，亦必有堅韌不撥之志,。唯有樹立積土成山,，駑馬十駕的治學精神，才有可能求得真知,，成就事業(yè),。

不偏不倚的立身處世哲學，不折不扣的太平和合境界,。獨愛中庸,。

中庸讀后感500字篇三

在這春暖花開的美好時節(jié)，在敘事者的推薦下,，我終于鼓起勇氣拿起讀不懂,，所以一直不愿讀的《大學·中庸》，開始讀時覺得很吃力,，太難懂,，后來我一字一句把原文和翻譯抄寫在一起，對照翻譯再去讀原文,，一遍一遍反復讀,，便被經(jīng)典所折服，嘆服于中華文化的博大深邃,，更感嘆于其中文字之簡練,、濃縮之精華!

雖然整本書已讀過，可是由于自己的理解和能力所限,，對于讀通、讀透里面的內(nèi)容還是很難的,，需要重復來讀,、來感悟。即使讀的不是那么透徹,，書中仍有一些段落和語句讓我深有感觸,。

首先，,，“欲修其身者,，先正其心,。欲正其心者，先誠其意,。欲誠其意者,，先至其知。致知在格物,?！币馑际牵合胍屪陨砭哂忻赖拢鸵榷苏约旱乃枷?想讓自己的思想端正,，就要讓自己的意念變得真誠;想讓自己的意念變得真誠,，就要先讓自己得到知識;要想得到知識，就要讓自己認識,、鉆研世上的萬事萬物;得到知識在于能夠認真地推究世上的萬事萬物,。其中，“欲修其身者,，先正其心”這一句更觸動我的內(nèi)心,，讓我反思更多。當我們把正在接受其他課程學習的同學喊到辦公室,，對其進行自己所教學科的補課學習時,，我們真的是為了孩子好嗎?還是為了自己的教學成績?當兩個不同的學生犯了完全一樣的錯誤，我們真的能做到用同樣的態(tài)度和方式對待與處理嗎?當我們被學生或是家長不理解時,，我們還能一如既往地堅守初心,，執(zhí)著該有的教育嗎……太多的過往在腦海重演，我想,，如果我們真正端正自己的思想,，修養(yǎng)自身的美德，很多問題就變得簡單了,。

其次,，“茍日新，日日新,，又日新”意思是：如果今天更新了,，就要天天除舊更新，不間斷地保持更新,。作為一名老師,，如果一直保持原有的固定思想和方法，不想著更新理念,、創(chuàng)新辦法,，不能與時俱進、跟上時代的步伐，是難以教出創(chuàng)新型的學生的,。

再次,，“君子有諸己，而后求諸人;無諸己,，而后非諸人,。”意思是：君子自己做到某種善事,，然后才去要求別人;自己不做某種惡事,，然后才去責怪別人。讀到這段話的時候,，內(nèi)心不免有些慚愧,，作為一名老師，我經(jīng)常告訴學生讀書的重要性,，告訴學生堅持習慣養(yǎng)成的重要意義,，而自己卻很少有真正的閱讀，也沒有在某些事情上有過很久的堅持,。還有一些家長,，也會經(jīng)常對自己的孩子提出一些很高的要求，但是自己卻從來不會作為孩子的榜樣先行,，作為成年人的我們不能以身作則,，卻要求孩子去做一些事，這大概是有違原則的吧,。其實,，有些時候，我們想讓孩子做什么事,，并不一定要用言語去要求和強制,，想讓孩子做什么，我們就先行動起來,，孩子就會在這種以身作則的潛移默化中發(fā)生我們期待的行為和變化,，從而更好地成長。

最后,，“正己而不求于人,，則無怨，上不怨天,，下不尤人,。”如果真的能夠使自己端正且不向他人求助,，這樣就不會有怨恨。對上不埋怨天，對下不埋怨他人,。凡事學會從自身找原因,，一切問題就好解決，如果一直怨天尤人,，生活則會黯淡無光,，生命也會毫無意義，記住“我變了,，世界就變了”,。

當然，經(jīng)典帶給我的絕不是這一點點感受,，它讓我的心靈滋潤起來,，更讓生命充滿了活力，對很多事突然有了釋懷的感覺和灑脫的情懷,。再次重復品讀,，發(fā)現(xiàn)書中內(nèi)容都是有所聯(lián)系，并非獨立存在的,，靜下心來,，讀進心里，經(jīng)典會帶給我們更多的啟示和奇跡,。

中庸讀后感500字篇四

述不盡的千姿百態(tài),，滿目琳瑯

問世間之事，無止,，中庸讀后感,。

唯一‘利’字當頭，悲哀,。

變中自有不變,，是所謂道。

天下何止一道

道亦無止

然道亦不改

當知

守道之謂正

然道道正,，可悲了,。

道不相勃

怨則停

知‘ 道’，不可以止,，

要干嘛呢......

子噴：通,。

知‘道’而使其通，是所謂中,。

‘中庸’之道幾可與天比肩,。

事事守中乃天賦人心

人人皆臨，幾人肯施

天與弗取,，自取其咎,。

‘中庸’乃天之道

成之為圣者

偏離為小人

守之為君子

為君則無為而為

子噴：至誠，明善。誠則明,，明則誠,。

誠既大道之源。至誠,，明善,，篤行。

大道求源,，做人立本,。“誠”乃人之本,。

涓涓之流可以致遠,，有其源泉。

枝繁葉茂而無有根,，則虛有其表,。

國無本，則國亡,。

人無本,，則魂喪。

人人守本,，就是傳說中的‘共產(chǎn)主義“,。

懷抱本分，去永不停息的看世上的千姿百態(tài),，恪守中庸之道,，一切都會有的，我相信,。

中庸讀后感500字篇五

《大學中庸》這本書包括兩大部分,，一部分是《大學》，一部分是《中庸》,，它們都是《禮記》中的一部分,。

《大學》包括十一章的內(nèi)容，分別是經(jīng)述,，明明德,，新民，止于至善,，知本,，格物致知，誠意,，正心修身,，修身齊家,，齊家治國，治國平天下,?！洞髮W》以人的修身為核心,，提出“自天子以至于庶人,，亦是皆以修身為本”，格物,，致知,，誠意，正心為修身的方法,，強調(diào)人的修身養(yǎng)性不只是內(nèi)省的過程,，更是同外物想接觸，窮究物理而獲得知識,，培養(yǎng)道德品性,，完善人格的過程。明明德,，新民,，止于至善，就是朱熹所說的“三綱領”,，強調(diào)道德修養(yǎng)的三重境界,，弘揚德行，使民眾自新,，達到教化天下的極致,。格物，致知,，誠意,，正心，修身,，齊家,，治國，平天下,，就是朱熹所說的“八條目”,。

“大學之道，在明明德,。在新民,。在止于至善。知止而后有定,，定而后能靜,，靜而后能安,，安而后能慮，慮而后能德,。物有本末,，事有始終。知所先后,，則近道矣,。”這段話是《大學》的經(jīng)述,，也是這本書的總領,，揭示了大學的宗旨，大學的宗旨在于弘揚光明正大的品德,，在使人棄舊向新,，在于是人得到最完善的境界，知道應達到的境界,，才能夠確定志向,，志向確定才能心靜不亂，心靜不亂才能神思安穩(wěn),，神思安穩(wěn)才能思慮周詳,，思慮周詳才能有收獲。

每件東西都有根本,，有枝末,，每件事情都有開始有終結，知道了這本末始終的程序,，就接近事物發(fā)展的規(guī)律了,。看完這部分后,，聯(lián)系實際確實是有道理的,，學習和做學問都需要一個安靜和平的心智，這樣才能神思安穩(wěn),，去思考自己所研究的問題,，思慮周詳問題，才能抓住問題的關鍵和規(guī)律,。相反如果內(nèi)心急躁,，很難去認真全面的思考問題，并對問題進行深刻的剖析,。

讀《大學》最讓人感受深刻的是做人要正心,，正心就是保持內(nèi)心的中正，就是謹守天性中的良知,，不被個人的好惡所左右,，不受個人感情,、自私的`欲望所支配，就是把握好自己的情志,、心態(tài),，以保持美好的心靈，而在現(xiàn)實生活中,，我們因為憤怒,、恐懼、偏好,、憂慮,，心思不能端正。寫到這里不禁想起了大三下學期劉明祥老師給我們放的翟鴻燊的國學經(jīng)典講解視頻,，當中提到做人要有正經(jīng)見，正思維,。原來與《大學》中的正心是有相同之處的,。

《中庸》強調(diào)“誠”，認為“誠”是現(xiàn)實中庸之道的關鍵,，《中庸》的內(nèi)容比較多,，共包括三十三章內(nèi)容。跟人認為中庸比較適合個人修身所借鑒,，像大知,，大德，素隱,，素位,，行遠，誠明等章節(jié)以及后面跟的實例,，都特別具有現(xiàn)實意義,。

對于“中庸”的理解，以前只知道一些皮毛而已,，當自己去真正研讀時才知道其內(nèi)容之多,。在第二章《時中》中“時”，不僅指時間,，時代,，也指時機，既不要超越階段,，也不要被時代拋棄,，既不能急躁冒進，也不可故步自封超越現(xiàn)實是偏激,，跟不上步伐是落伍,，我認為中庸的意思很大部分的意思與“時中”的概念是一致的,。而中庸的精確理解不同的學派有不同的認識。

儒家思想中的最高思想境界是中庸,，這里的“中庸”有包容和利用的意思,。就是對于一切的客觀存在都予以包容，并合理使用,，在具體事件,，無論其性質(zhì)如何，其中都深含著一定的必然意義,，都應予接受,。而在具體的運作中應作出恰當?shù)倪x擇，把握適度,。就是說在具體的時間和空間條件下,，作出適宜的行為。莊子在《齊物論》中認為“中庸”是這樣的“中”是原則,，“庸”是實踐,，中庸就是知與行的統(tǒng)一。朱熹對中庸的理解,，中庸者不偏不倚,，無過不及，中庸說起來簡單,，可是當我們在生活中能夠做到太難了,。因為做到中庸就要做到不偏不倚，無過不及,，在兩端中尋求契合點,，在動靜變化中做到恰到好處，這對于現(xiàn)實中的我們的確是很難的事情,。

另外《中庸》中講的最多的是“誠”,，不管對自己，對家人,，對外人都要誠實,，至誠的人他的人品是誠懇的，他的思想深似潭水,，他化育萬物的胸襟像藍天一樣廣闊,，其實現(xiàn)實也是這樣的。誠實應該是一個人的基本道德,，是與人相處的重要原則,，也是一個事業(yè)開始的奠基。如果沒有誠信,，那么自己對自己不誠實,，就不會做到慎獨,；對別人不誠實，別人就不會相信你,；一個企業(yè)不誠信,，那么這個企業(yè)也不會興旺。

中庸讀后感500字篇六

《大學中庸》是一本適宜正在學習的學生讀的,。這本書給予我許多道理,，好像是雨水滋潤著鮮花的心田。

《大學中庸》還教導我們做人要以身作則,，待人處事要心平氣和,。品德高尚的人總是實行以身作則。

俗話云：平平淡淡才是真,。其意為庸也,，年長者好庸，年少者惡庸,，且不論庸者好壞,，此對立還是頗引人深思，庸者有好之者,，有惡之者，既然中庸合用,。在學習過程中,，學生因為個體的差異，所犯的錯誤也是各種各樣的,，教師面對這些錯誤時,，如果心態(tài)過急，難免會采取簡單粗暴的方式解決問題,，這在一定程度上不可避免地要傷害學生的學習創(chuàng)造性,；而如果教師能一種平和的心態(tài)，冷靜地分析一下學生出錯的原因,，幫助學生找到出錯的根源,，教師也就不難找出最佳的解決方法。所以,，我認為教師保持平和的心態(tài)是正確對待學生犯錯誤,，幫助學生有效改正所犯錯誤的關鍵所在。

古人說：“才智,，德之資也,；德者，才之師也”,。大雁南飛就是一個團隊合作的過程,，是一群志同道合的伙伴互相協(xié)作,、互相鼓勵、直至實現(xiàn)共贏的過程,。它們總是喜歡排成“人”字飛行,，在這種結構中，每只大雁翅膀的扇動都會給緊隨其后的同伴增添一股向上的力量,，支持它們順利完成長途旅行,。

《大學中庸》的宗旨在于弘揚光明正大的品德，在于使人棄舊圖新,，在于使人達到最完整的境界,。上至國家元首，下至平明百姓,，人人都要修養(yǎng)品性為根本,，若這個根本被擾亂了，家庭,、國家,、天下要治理好是不可能的。而且做事要分輕重緩急,，否則就……

書中說“性”“道”不可須臾離開自身,，要從“戒慎”“恐懼”“隱顯”“慎獨”等方面培養(yǎng)自身的品德，掌握中庸之道,，促成中和,。達到中和，則天地萬物安處其位,，萬物便生長發(fā)育,，生生不息?！暗馈痹从诒旧?，與自己分離，而君子要學會反求諸己才能得之,。這種自我修養(yǎng)與反省的品質(zhì)是我們當代學生所必須有的,。無論遇到什么人或者什么事，不論今后會遭遇怎樣的挫折,，我們都要學會“反求諸己”,，凡事都要從自身找原因，我們應當學習孟子“吾日三省吾身”的品質(zhì),。

書是我們的朋友,，有的人認為《大學中庸》是“寶”，但有人認為它是“草”。我去認為它是寶,！你們看了我的作文,，一定要看看《大學中庸》哦！