當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習。

初三物理教學總結(jié)反思 初三物理教學經(jīng)驗總結(jié)篇一

1,、認真學習《課程標準》,，對新課程標準的基本理念，設計思路,，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解；

2,、認真研讀《中考說明》,，把握中考命題動向，使自己的教學思路清晰,，不走彎路,；

3、認真研究近三年的“中考試題”,，了解中考的重點,、熱點、難點問題,，使自己的復習教學重點突出,，教學效率高。

1,、本學期一開始就進入了復習階段,，無論是八年級知識，還是九年級知識我都做到課前精心準備,、認真?zhèn)湔n,，充分了解學生的學習狀況，使教學有的放矢,；

2,、在復習中我精選習題，杜絕“題海戰(zhàn)術(shù)”,，引導學生重讀教材,，理解每個知識點的物理意義，同時注意搭建好學生的知識框架,，及時引導學生將物理知識與生活,、社會科技，相聯(lián)系,，力爭高質(zhì)量,、高效率上好每一節(jié)課；

3,、及時做好作業(yè),、試卷的批改和講評工作以及集體輔導和個人輔導工作,；

4、在教學的同時,，善于及時做好學生的思想工作,，激勵優(yōu)生、鼓勵差生,，使他們勇往直前,，永不言棄；

5,、承擔中考研討培訓和專題研討工作,；

通過自己的不斷努力、嘗試,，大部分學生喜歡物理,、愛學物理，實驗能力和應用物理知識解決實際問題的能力不斷增強,，物理成績也不斷提高，優(yōu)生數(shù)量不斷增加,，分別取得了一模全縣第九,，二模全縣第五，三模全縣第三的好成績,。但隨著教學的不斷深入,，學困生也越來越多，兩極分化比較嚴重,。所以,，在今后的教學中要堅持做好學困生的鼓勵工作，維持他們的學習熱情,，使他們不掉隊,，大面積提高學生的學習成績。

初三物理教學總結(jié)反思 初三物理教學經(jīng)驗總結(jié)篇二

一,、加強學習,，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)。

“學海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學習。本學期,，結(jié)合課程改革,，確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論,。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了物理新課程標準,，以及相關(guān)的.文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課,、開課等使自己在教育教學方面不斷進步,。通過這些學習活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二,、求實創(chuàng)新,，認真開展教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學期,，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的物理教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高物理教學質(zhì)量,。

我任教初二年級的16至22班的物理課程,，任21班班主任。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備，精心設計教案,，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè),，使學生對物理更有興趣,，同時提高學生的探究科學水平。另外,，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時，我還積極和班主任進行溝通,，了解學生,，改進教法，突破學法,。

總之,，在課堂教學，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質(zhì)為目標,，力求讓美術(shù)教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三,、加強反思，及時總結(jié)教學得失,。

反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1,、對于物理新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,，進行反思;

2、教科研方面本學年加大了學習的力度,，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標;

3,、物理教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些物理教學的特色點,，讓自己的教學水平更進一步!

初三物理教學總結(jié)反思 初三物理教學經(jīng)驗總結(jié)篇三

在一學期里,，本人在學校的安排下，擔任了初二物理（3）,、（4）,、（5）班的教學和初三物理（4）、（5）班的教學工作,。一學期以來,，在學校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下,，盡職盡責做好各項工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容及學生的實際情況,，通過鉆研教材,、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃,，為本學期的物理教學工作定下目標和方向,，保證了整個教學工作的順利開展。

1．深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,我認真研究教材,，哪些地方要詳講，哪些地方可少講,，都要認真思考,。力求準確把握重點，難點.并注重參閱各種資料,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平,。

2．在物理課堂教學中，扎扎實實抓好物理概念,、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學,，注意講清物理概念的定義、含義及特性等,，根據(jù)需要通過課件,，舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解,，加強了直觀教學,。對物理規(guī)律的講解中，主要是注意引導學生通過分析,、概括,、歸納等思維活動尋找出物理規(guī)律,。在課堂講授中，盡量列舉大量的生活,、生產(chǎn)中的實例,，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識，拓展學生的視野,，提高認識問題和解決問題的能力,。

3．在習題講析中，注意引導學生認真審題,，挖掘隱含條件等,。此外，在習題的講析中,，注意習題的實用性,，要結(jié)合知識考點進行練習，做到了一題多解,，一題多變,。同時要求學生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進行一次知識總結(jié)和檢測,。

在教學之前,，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法,。不斷探索,，嘗試各種教學的方法，積極進行教學改革,。積極參加教研室,、及學校組織的教研活動，通過聽課等教學活動,，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平,。布置作業(yè)要有針對性,，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

在這一學期的工作中,，通過和同事共同的努力，提高了我校的物理水平,，取得一定的成績,。但在教學工作中，自身尚有不足之處,，還需繼續(xù)努力提高自身的能力,。寄望于下一學年度為提高我校學生的物理水平，營造校園的文化氣氛,，促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力,！

初三物理教學總結(jié)反思 初三物理教學經(jīng)驗總結(jié)篇四

隨著課程改革的深入，教師的職責越來越不是單純地教,，更多的應該是導,。教師角色的變化，要求我們的教學要突出一個“學”字,，引導學生學得主動,，學出效果。新課程理念要求教師多渠道地培養(yǎng)學生的能力,。人的能力中最關(guān)鍵的是學習能力,，學習能力是學生自己獲得知識的能力，是一種綜合能力,，它包括發(fā)現(xiàn)問題的能力,、獨立思考的能力、解決問題的能力和發(fā)展新知識的能力等,，這種能力的獲得的最佳途徑是讓學生參與各種自主合作學習的活動,，而物理實驗課正是這些最佳途徑中的一種。

學生的實驗學習過程是一個發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的過程。在初中物理實驗課中,，我主要采用探究型方法和策略,，具體操作步驟如下。

1.課前指導,。鑒于初中學生剛接觸物理,，所掌握的知識未成系統(tǒng)，因此每做一個實驗,，都必須做課前指導,。如從網(wǎng)上搜索，查閱有關(guān)實驗項目的相關(guān)信息資料

2.分工合作。實驗方案確定后,，在實驗的過程中,，小組成員應分工合作，如實驗中遇到障礙,，應當有的負責查資料,，有的負責請教師指導等，做到人人動手,，個個進入角色,。一遇意見分歧，心平氣和地分析,、提煉,，從中發(fā)現(xiàn)有價值的信息，進而提出新的解決方案,，然后帶著一系列新問題再查閱,、再思考、再組織,，如此反復,、滾動，使學生擴大閱讀面,、知識面,，最后達到實驗的學習目標，形成小組的實驗總結(jié)報告,。整個過程,，生生間的交互作用和影響不是一次性的或間斷的，而是一個鏈狀,、循環(huán)的連續(xù)過程,。

3.成果展示。步驟一是對每個實驗小組的實驗報告進行評選,。教師先讓各組代表對自己的總結(jié)報告自評,，然后各組互評，最后由教師作出綜合評價,，并作書面鑒定,。評判以“實驗方案是否科學，裝置是否合理,，效果是否達到目的，是否具有合作精神,，報告語言流暢與否”等五個方面作為標準,。讓學生享受合作學習成功的喜悅。

4.反思。展示之后,，教師應讓出一定時間給各實驗小組討論,，總結(jié)每次實驗的經(jīng)驗，成功在哪里,，失誤在哪里,，并提出彌補的方法。這樣,，讓每個參與者在課前查閱時擴大知識面,；在實驗中充分展示自我，得到發(fā)展,，在課后增進團結(jié)合作,。這種具體反思使學生能總結(jié)得失，認識協(xié)作精神在實驗中的重要性,，掌握終身學習的能力,。

總之，物理實驗課給學生提供了研究性合作學習的好場所,、好機會,，它讓學生擴大視野，增長知識,，動手動腦,，提高能力，發(fā)展個性特長,，有利于全面提高學生的綜合素質(zhì),。因此，我們在平時實驗課中應大膽嘗試,。