做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。相信許多人會覺得計劃很難寫？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

學期教學計劃幼兒園 幼兒園大班下學期教學計劃篇一

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形,，分類，11～20各數(shù)的認識,，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動,。

這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

除了認數(shù)和計算以外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,，但是都很重要,，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。

這一冊教材的教學目標是,，使學生能夠：

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫0～20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號“=”,、“＞”、“＜”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓。

6,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

7,、初步認識鐘表,，會認識整時和半時。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。

1、重視學生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學生已有的經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容,。

建構主義的學習觀認為，學習不是簡單地把知識傳遞給學生,，而是學生自己建構知識的過程,。在學習過程中，學生不是被動地接收信息,，而是應該以原有的知識經(jīng)驗為基礎,，主動地建構知識的意義。為了讓學生從已有經(jīng)驗出發(fā),，主動建構,、理解數(shù)學概念，獲得數(shù)學方法,，發(fā)展用數(shù)學進行交流,、解決問題的能力。教學時應該：

（1）注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的活動情境,，以幫助學生理解數(shù)學概念，構建有關的數(shù)學知識,。

（2）盡量選擇,、設計現(xiàn)實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動,，積極思考,、相互交流，體會數(shù)學知識的含義,。

（3）安排了“生活中的數(shù)”等聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數(shù)學的樂趣提供了素材

（4）設計了富有兒童情趣的學習素材和活動情境,，以激發(fā)學生學習的濃厚興趣與動機。

（5）聯(lián)系兒童實際,、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育,。

2、認數(shù)與計算相結合,，使學生逐步形成數(shù)概念,，達到計算熟練。

數(shù)和計算的知識是人們在長期的生產(chǎn)實踐中逐步發(fā)展起來的,，是緊密聯(lián)系著的,。認數(shù)是計算的前提，計算又有助于加深對數(shù)的認識,。對初入學的兒童來說,，采取逐步擴大數(shù)的范圍，同時結合數(shù)的認識學習一些基本的計算,，比較容易理解,，也有利于鞏固所學的計算。

3,、重視對數(shù)概念的理解,，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感,。

數(shù)概念的建立,，對兒童學習數(shù)學是非常重要的，是進一步學習的重要基礎,。大多數(shù)兒童入學時都已經(jīng)會數(shù)甚至會讀,、寫20以內(nèi)的各數(shù)，但是對于數(shù)的概念未必清楚,。因此在每一段認數(shù)教學中,，都要教學數(shù)的基數(shù)含義、數(shù)的順序,、數(shù)的大小比較,、數(shù)的序數(shù)含義,、數(shù)的組成等內(nèi)容。同時注意體現(xiàn)知識的.形成過程,。

4,、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算,。

例題中呈現(xiàn)多種計算方法,，允許學生采用不同的方法進行計算。教師不急于評價各種算法的優(yōu)劣,，保護學生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性,，尊重學生自主的選擇。注意體現(xiàn)因題而異可以采用不同的算法,。鼓勵學生自主探索,、比較各種算法的特點，選擇適合于自己的計算方法,。

5,、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念,。

兒童生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關,，入學前已經(jīng)有了一些關于物體形狀和圖形的感性經(jīng)驗,。小學低年級的幾何教學,，主要目的在于幫助學生逐步發(fā)展起空間觀念。因此,，教學時應該注意利用兒童已有的經(jīng)驗,，通過大量、豐富的觀察,、操作,、游戲等活動，豐富學生對物體的形狀和圖形的感性認識,，體驗圖形的一些特征,，激發(fā)學生學習空間與圖形知識的興趣。使學生在大量感知的過程中,，逐步體會什么是空間與圖形,，利用這些知識我們能做什么，逐步發(fā)展學生的空間觀念,。

6,、培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。

學習數(shù)學是為了能用它解決問題,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力是數(shù)學教學最主要的目的之一,。為此,，通過數(shù)學活動使學生了解數(shù)學與現(xiàn)實生活的廣泛聯(lián)系，初步學習用數(shù)學解決問題,，逐步獲得數(shù)學的思想方法,，形成初步的應用數(shù)學的意識。

7,、安排實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。

注重應用意識和實踐能力的培養(yǎng),，是當前數(shù)學課程改革的要點之一,。小學數(shù)學教學，不僅要使學生理解掌握數(shù)學知識,，培養(yǎng)數(shù)學能力,，而且應該盡量讓學生了解數(shù)學知識的來源與用途。

學期教學計劃幼兒園 幼兒園大班下學期教學計劃篇二

本學期,，按照教育局教研室的要求,，教學任務比較繁重。選修1-1,，第三章《導數(shù)》,，按照教研室的計劃，應該安排在春節(jié)前結束,，鑒于臨近期末考試,，這一章沒學，這樣本學期教學內(nèi)容共有以下幾部分：選修1-1《導數(shù)》,，選修1-2共四章《統(tǒng)計案例》,、《推理與證明》、《數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入》,、《框圖》,，復習必修1

按照20xx年山東省高考數(shù)學(文科)考綱的要求，及時調整教學計劃,，認真抓好學生學習的落實,，努力使學生的學成為有效勞動。精心備課,，精心輔導,，重點抓住目標生不放松，努力使目標生的數(shù)學成績成為有效,，積極溝通交流,，提高自己的授課水平，同時,，認真研究《數(shù)學學科課程標準》,，學習新課程,，應用新課程。

本學期,，我主要從以下幾個方面抓好教學：

1,、注重學案導學，編好用好學案,。注重研究老師如何講為注重研究學生如何學,。

2、嘗試分層次作業(yè),，尤其是加餐作業(yè),，提高優(yōu)等生的學習成績。

3,、抓好學生作業(yè)的落實,，不定期檢查學生的集錦本、練習本,。

4,、組織好單元過關，搞好試卷講評,。

5,、積極做好目標學生的思想交流，情感溝通

學期教學計劃幼兒園 幼兒園大班下學期教學計劃篇三

初三是初中學生在校的最關鍵一年,，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校,，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”,，這樣一個教學理念下,，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

1. 在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”,、“怎樣提出問題”,、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”,、“怎樣反思”,、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人,，而教師則變成學習的組織者和引導者,。

2. 課堂教學中注意“三基”的訓練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此,，在教學中就更要突出“三基”的訓練,，要狠抓基礎知識、基本技能,、基本方法,。要在基礎知識的訓練基礎上,，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透,。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法,，如：“控制變量法”,、“等效法”、“類比”,、“模型”等,。

3. 加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為基礎,。觀察自然界中的物理現(xiàn)象,、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,，觀察和實驗,，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度,，引起學習興趣都有不可替代的重要作用,。因此，教學中要加強演示和學生實驗

4. 重視物理概念和規(guī)律的教學

初三的教學緊張而繁雜,，這些只是我的設想,，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿,。