在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

二年級(jí)《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

1,、讀好“的,、了”等輕聲字,，初步學(xué)會(huì)通過句子的`斷連讀好句子,。

2、能正確流利地朗讀課文,，比較自然地讀好“說”的話,。

3、在對(duì)比朗讀中,，知道要多看別人的長處,，學(xué)會(huì)欣賞。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)引入,，檢查字詞

1、讀詞語

師：同學(xué)們,，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新伙伴,，她們是（讀課題），還認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字寶寶,，鄭老師都給他們交好了朋友,。誰來叫叫他們的名字？

發(fā)芽兒 穿衣服 淺綠色 （漂亮） 小棗樹 光禿禿 彎彎曲曲（難看） 忍不住 雖然 乘涼 不好意思

（指生讀,，其余生跟讀）注意輕聲的朗讀

2,、超鏈接

小柳樹的芽兒 發(fā)芽兒了

淺綠色的衣服 又細(xì)又長了

小小的葉子 忍不住了

又大又紅的棗子 長大了

（指生讀，齊讀）

二,、精讀課文,，訓(xùn)練語感

（一）感受小柳樹的美

師：我們一起去看看課文是怎樣描寫小柳樹的漂亮的。

1,、自由讀1到4小節(jié),，找到描寫小柳樹樣子的句子用橫線劃出來,。

2、交流,，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo),。

a小柳樹的腰/細(xì)細(xì)的，樹枝/綠綠的,，真好看,。

①師指導(dǎo)朗讀（注意句子的停連，將速度放慢）

②齊讀,。

b過了幾天,，小柳樹的芽兒/變成小葉子，她穿上一身/淺綠色的衣服,，真美,！

師指導(dǎo)朗讀（同上，淺綠色讀輕讀慢）,。

c這時(shí)候,，小柳樹的葉子/已經(jīng)長得/又細(xì)又長了。

師：想去看看這美麗的柳樹嗎,？

3,、圖片欣賞

4、將3句話整合成一段話,。

過渡：日子一天一天過去,，我們的小柳樹也一天比一天漂亮。她的心里充滿著喜悅,。誰來把她的喜悅帶給大家,。

（1）指名朗讀

（2）愿意朗讀的站起來朗讀

（3）課間操：現(xiàn)在你們就是小柳樹， 我看看哪棵小柳樹最美

聽音樂,，小柳樹們扭扭腰,，動(dòng)動(dòng)手，梳梳自己的頭發(fā),。

（4）生換位朗讀（我……）

小結(jié)：多嫩的柳葉,，多綠的柳枝，多漂亮的柳樹??！

（二）研讀對(duì)話

1、研讀小柳樹的話

師：美麗的柳樹看看小棗樹 生接讀,。

出示：小柳樹看看小棗樹,，樹枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)也不好看。

腰（ ） 樹枝（ ） （ ）的衣服 葉子（ ）

（2）你能用上這幾個(gè)短語,，說說小柳樹的美嗎,？

出示句式：小柳樹真美啊,！

[設(shè)計(jì)意圖：語文重在積累運(yùn)用,，讀書內(nèi)化的過程尤為重要。以上設(shè)計(jì)不只停留在感悟語言的生動(dòng)優(yōu)美,，積累語言這一層面上,，還讓學(xué)生在導(dǎo)語的引領(lǐng)下運(yùn)用語言，達(dá)到語言內(nèi)化的過程,。長此以往,，學(xué)生就會(huì)自然地同化、改造自己的語言,，在不知不覺中幫助學(xué)生重構(gòu)語言模式,。]

二、潛心涵詠,，品味語言

小柳樹說：“喂,，小棗樹，你的樹枝多難看哪,！你看我,，多漂亮,！”

師：春天到了,，小柳樹看看小棗樹,，生接讀：

出示：小柳樹看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的,。

小柳樹說：“喂，小棗樹,，你怎么不長葉子呀,？你看我，多漂亮,！”

①抽生讀（引導(dǎo)說話自然）

②師評(píng)價(jià)

2,、小棗樹的話

過渡：到了秋天，小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子,。

1,、觀看棗子圖片

2、看到小棗樹結(jié)了滿樹棗子,，自己卻什么也沒結(jié),。小柳樹就有了這樣的想法。

出示： 她想：從前我總是說棗樹不好看,，這回她該說我啦,！

指生讀,，師評(píng)價(jià)（后悔，難過）

3,、想象：小柳樹,，你認(rèn)為這時(shí)候小棗樹會(huì)怎么說你？

可是過了一天又一天,，小棗樹……

4,、師引導(dǎo)對(duì)話，進(jìn)行口語交際

5,、小棗樹溫和地說：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子,，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉,，比我綠得早,；到了秋天，你比我落葉晚,。再說,，你長得也比我快，等你長大了,，人們?cè)跇潢幭鲁藳?，那有多好啊,！?/p>

指生讀,。指導(dǎo)說話溫和

師引：小朋友們，你從小棗樹的話里聽出了什么,？

四,、概括，總結(jié),，提升

1,、出示句子：小柳樹聽了，不好意思地笑了,。

師導(dǎo)：小朋友們,，小柳樹為什么會(huì)不好意思地笑了呢？

2,、我想這時(shí)小柳樹心里一定后悔了,，如果我是小柳樹的話，也一定會(huì)夸夸小棗樹,，你會(huì)怎么夸小棗樹：“……”,。

3、總結(jié)：我們的小柳樹也終于學(xué)會(huì)像小棗樹那樣說話了，真好聽,。

二年級(jí)《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

一,、教材分析

《小柳樹和小棗樹》以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同,，賦予它們不同的性格特點(diǎn),。通過它們之間的對(duì)話，生動(dòng)形象地使學(xué)生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,，正視自己的不足”這一深刻的道理,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,，會(huì)寫10個(gè)生字,。

2．正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能用不同的語氣表現(xiàn)不同角色的性格。

3．讀懂課文內(nèi)容,，懂得“尺有所短,，寸有所長”的道理，學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能用不同的語氣表現(xiàn)不同的性格。

難點(diǎn)：懂得“尺有所短,，寸有所長”的道理,，知道要多看別人的長處,。

四,、教具準(zhǔn)備

多媒體課件

五、教學(xué)過程

（一）談話揭題

課件出示棗樹,、柳樹圖片,。

同學(xué)們，春天柳綠花紅,，柳樹是春天的使者,，今天小柳樹來了，還帶來了它的朋友小棗樹呢,！他們之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢,？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小柳樹和小棗樹的童話故事。

（二）初讀課文,，字詞過關(guān)

1．自由讀課文,，要求把生字的音讀準(zhǔn)，把句子讀通順,。

2．出示課件檢測(cè)生字,、詞認(rèn)記情況。

（1）帶拼音讀,，指名讀,，小老師領(lǐng)讀。

（2）去掉拼音齊讀,，指導(dǎo)書寫（重點(diǎn)指導(dǎo)心字底的寫法：左點(diǎn)不能寫成撇,，中間一點(diǎn)要寫在豎中線上，右點(diǎn)要寫在臥鉤的外邊,，臥鉤一定要臥倒,，不能寫成“豎彎鉤”）。

（3）開火車認(rèn)讀詞語,。

說一說：

彎彎曲曲________ ________

又細(xì)又長________ ________

（三）精讀課文,，感悟體驗(yàn)

課件出示：這是一棵（ ）的小柳樹。這是一棵（ ）的小棗樹,。

1．默讀課文,，找出描寫小柳樹和小棗樹相關(guān)的詞句，做上記號(hào),。

2．生自由匯報(bào),，師相機(jī)引導(dǎo)。

生：這是一棵美麗的小柳樹,。

小柳樹的腰細(xì)細(xì)的,，樹枝綠綠的，真好看,。

過了幾天,，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服,，真美,！

小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細(xì)又長了。她在風(fēng)里得意的跳起舞來,。

師總結(jié)：這是描寫柳樹外形的句子,，同學(xué)們找得很好。

3．指導(dǎo)讀出小柳樹的美,。

生練習(xí)讀,，師指導(dǎo)要體現(xiàn)小柳樹的美,，神氣和驕傲，可以加上動(dòng)作,。

4．小柳樹真是好美啊,，那我們的小棗樹春天長得怎么樣呢？

生匯報(bào)：樹枝彎彎曲曲的,，一點(diǎn)也不好看,。小棗樹還是光禿禿的。

師：是呀,，相比于小柳樹,，我們的小棗樹的確是不好看，這真是一棵難看的小棗樹,。

生：小柳樹得意地跳起了舞,，他看不起小棗樹。

生：小棗樹也知道自己難看,，他什么也沒有說,。

5．在春天里小柳樹有自己的驕傲，那么到了秋天呢,？（學(xué)習(xí)小棗樹的優(yōu)點(diǎn)）

生：棗樹上結(jié)了很多又大又紅的棗子,。

師：小棗樹結(jié)了這么多棗子，一家人坐在院子里高高興興地吃棗子時(shí),，會(huì)說些什么呢,？

生：這棗真甜啊,！

師：如果你是小柳樹,，你覺得此時(shí)小棗樹會(huì)說她什么？

生：小棗樹不會(huì)看不起小柳樹的,，他不會(huì)驕傲的,。

生：春天小柳樹發(fā)芽長葉早；秋天落葉晚,；雖然不會(huì)結(jié)棗子,，但長大了可以讓人們?cè)跇涫a下乘涼。

師：從小棗樹的話中你看出了什么,？

生：不驕傲,。

生：很好，沒有看不起小柳樹,。

（師幫助總結(jié)出小棗樹寬容大度，謙虛,，夸獎(jiǎng)小柳樹的長處,。）

指導(dǎo)反復(fù)朗讀小棗樹的話,，讀出寬容、謙遜,。

6．讓我們齊讀小棗樹的話,，細(xì)細(xì)地體會(huì)棗樹的為人。

7．學(xué)生分角色表演小柳樹和小棗樹的對(duì)話

（四）拓展延伸,，總結(jié)

1．今天我們認(rèn)識(shí)了兩位伙伴,，小柳樹和小棗樹，你更喜歡哪一位,？為什么,？

2．夸夸我的好同學(xué)。用幾句話來夸獎(jiǎng)他身上的閃光點(diǎn),。

3．教師總結(jié)：無論是小棗樹,、小柳樹，還是其他的任何事物都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，我們也要向小棗樹學(xué)習(xí),，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，希望每個(gè)同學(xué)都能多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),，改正自己的缺點(diǎn),，不斷地取得進(jìn)步，正所謂“尺有所短寸有所長”“取長補(bǔ)短,，相得益彰”,。

（五）板書設(shè)計(jì)

小柳樹 和 小棗樹

綠綠的 彎彎曲曲

又細(xì)又長 光禿禿

跳舞結(jié)果實(shí)

二年級(jí)《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格,。

2,、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理,，知道要多看別人的長處,。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理,，學(xué)會(huì)欣賞別人,。

教師：《小柳樹和小棗樹》的課件。

教學(xué)流程：

一 復(fù)習(xí)生字,，用引入課題,。

1,、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字寶寶。你還能叫出他的名字嗎,？

2,、上節(jié)課我們也認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，你們看它們來了,。（出示柳樹和棗樹圖片） 同學(xué)們和他們的打聲招呼吧,！今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小柳樹和小棗樹這篇課文。

二,、朗讀感悟,，質(zhì)疑解答 ，品味道理,。

師：老師也非常喜歡這兩個(gè)小伙伴,，所以我來讀一讀這篇課文。同學(xué)們聽老師讀課文,，想一想課文講了小棗樹和小柳樹發(fā)生了什么故事,。（課件出示問題）

師：老師讀完了， 誰能說說課文講了他們之間的什么故事,？雖然現(xiàn)在同學(xué)們還不能完整的說出來,，學(xué)完這篇課文同學(xué)們一定會(huì)知道了。讓我們一同走進(jìn)文本,，走進(jìn)小柳樹河小棗樹當(dāng)中去,。

師：在院子里有一棵小柳樹和一棵小棗樹，它們長得什么樣子,？課文中是怎么說的，你能讀一讀嗎,？（屏幕出示有關(guān)句子指導(dǎo)朗讀），你認(rèn)為小柳樹美嗎,？你能把小柳樹的美通過你的讀讓老師感受到嗎？（學(xué)生再讀,，師適時(shí)指導(dǎo)）

師：我們感受到了小柳樹的美，讓我們?cè)賮砜纯葱棙洮F(xiàn)在是什么樣子,。誰能說一說？（指名學(xué)生回答）師：你是從第幾自然找到的,？（學(xué)生回答）小棗樹給你留下什么印象,？指名回答,。

師：同學(xué)們回答得好,。同學(xué)們你們知道嗎，小柳樹聽到同學(xué)們這么夸獎(jiǎng)他可開心了,，他對(duì)小柳樹說了一句話，你知道說的是什么嗎,，從課文中找一找，指名回答,，并用橫線畫出來。（屏幕出示：喂,，小棗樹，你的樹枝多難看哪,！你看我，多漂亮?。┩ㄟ^小柳樹說的話讓我體會(huì)到此時(shí)的小柳樹非常驕傲、自豪在炫耀自己,。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

師：同學(xué)們讀的真棒,，不知不覺春天來了，我們一起再來看看小柳樹和小樹是什么樣子,，你在文中找一找，看找的快又準(zhǔn)確,。（學(xué)生朗讀，屏幕出示）

師：此時(shí)的小柳樹和小棗樹給你留下什么印象,？（指名回答）是啊,，小柳樹真美,，他又對(duì)小棗樹說什么了,，你能快速找出來嗎？ 用橫線畫出來,。此時(shí)的小柳樹又是在表達(dá)自己對(duì)小棗樹的什么？指名說說,，師糾正：嘲笑、譏諷,、看不起（屏幕出示教師指導(dǎo)朗讀）

師：同學(xué)們，小柳樹他一共說小棗樹幾次,？他表達(dá)的是什么意思？（說自己美,，小棗樹丑）

師：又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子,。這時(shí)候。小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細(xì)又長了,。她在微風(fēng)中得意的跳起舞來。（屏幕出示小柳樹跳舞的畫面）

師：日子過的真快,，轉(zhuǎn)眼秋天到了，你們?cè)賮砜纯此麄冇钟惺裁醋兓?？（屏幕出示棗樹結(jié)滿棗子的圖片）你喜歡吃棗子嗎？你為什么喜歡吃,？（指名回答）師：同學(xué)們說的真好，看，（屏幕出示圖片）這家人在院子里高高興興地吃著棗子,，他們?cè)谡f些什么呢，展開你豐富的想象力說一說,。（指名學(xué)生回答）

練習(xí)：我會(huì)填一填

（ 又大又紅的 ）棗子 （ 高高興興地 ）吃起來

（ ）蘋果 （ ）讀書

師：聽著一家人對(duì)小棗樹的夸獎(jiǎng)，小柳樹看看自己什么也沒結(jié)心中有了一種想法,，你知道他想什么了嗎,？從文中找一找畫一畫。指名讀,。

師：這時(shí)候，小柳樹對(duì)小棗樹有進(jìn)行了談話,。（屏幕出示三句話）指名學(xué)生朗讀，您能判斷這都是誰說的嗎,？（指名學(xué)生回答）細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，此時(shí),，小柳樹是低下頭說，老師有些不明白,，他為什么低下頭？（指名學(xué)生回答）小棗樹聽到小柳樹的問話,，他是怎么回答的？把你找到的讀給你的同桌聽,。（屏幕出示）通過小棗樹的回答我發(fā)現(xiàn)小棗樹說的都是小柳樹的長處。都是什么長處,？（指名說）你們喜歡小棗樹嗎？現(xiàn)在你們就是小棗樹,，來溫和地說。（學(xué)生朗讀小棗樹說的話）

師：聽到小棗樹這么夸獎(jiǎng)小柳樹，小柳樹不好意思地笑了,，

師：誰來說說，小柳樹為什么不好意思的笑了,？

屏幕出示小結(jié)：

棗樹和柳樹各自都有（ ）點(diǎn)和（ ）點(diǎn)，我們要像棗樹那樣既看到別人的長處又要看到自己的短處,，不要像小柳樹那樣看不起人，也不要太驕傲,，這樣我們才能茁壯成長！

師：用一個(gè)我們?cè)?jīng)學(xué)過的八字成語就是：尺有所短 寸有所長

三擴(kuò)展延伸

師：人無完人我們每個(gè)人都有長處和短處,，你了解你自己嗎？能說說你自己的缺點(diǎn)嗎,？說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)嗎？

師總結(jié)：我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，要正確對(duì)待別人的缺點(diǎn)和自己的優(yōu)點(diǎn)，這樣我們才能健康快樂地成長,！謝謝大家！