總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)反思篇一

本學(xué)期,，我校結(jié)合省教育廳、市教育局,、縣發(fā)展中心下發(fā)的“關(guān)于做好校本培訓(xùn)工作的通知”精神,，制訂了昆陽二小校本培訓(xùn)工作總體計劃，各教研組制定了符合組內(nèi)實(shí)際的,、符合教師要求的計劃和行事歷,，并積極開展工作。經(jīng)過學(xué)校各部門的通力配合,，在全體老師的積極參與下,，我校的校本培訓(xùn)工作按計劃、有步驟地推進(jìn)實(shí)施,，并取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

按照上級有關(guān)部門的校本培訓(xùn)精神，我們一學(xué)年中應(yīng)有的四大培訓(xùn)做了學(xué)期的布置,。按照計劃,，教育科研培訓(xùn)是本學(xué)期的重點(diǎn)之一。

一方面,，我們充分利用溫州市教育教學(xué)研究院,、平陽縣教師發(fā)展中心的培訓(xùn)資源，本學(xué)期多次組織教師參加課題立項申請培訓(xùn)會、課題開題論證培訓(xùn)會,、課題成果提煉培訓(xùn)會,，對老師們進(jìn)行課題研究的理論培訓(xùn)，使教師了解課題研究的門路,。同時,，我們注重日常教學(xué)中課題研究的服務(wù)和管理，使課題研究的過程扎實(shí)有效,，真正促進(jìn)課題為教育教學(xué)服務(wù),。

另一方面，我們結(jié)合縣教師發(fā)展中心舉行的各類評比,，對教師進(jìn)行論文等教育文稿撰寫的培訓(xùn),。要求每一位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫教育教學(xué)論文，并參與縣級的評比,，并將此與學(xué)校的教學(xué)常規(guī)結(jié)合,，在“優(yōu)秀備課”中實(shí)行一票否決制，真正凸顯教育科研在教育教學(xué)實(shí)踐中的重要地位,。

本學(xué)期，我們的有三項課題在市級立項,，一項課題在縣級立項,；兩項市級課題順利結(jié)題，五項縣級課題順利結(jié)題,。參加的14篇論文全部在縣級獲獎,，其中有六篇獲得一等獎，并被推薦到市級參加比賽,。這些數(shù)據(jù)表明,，我校教師的教育教學(xué)理論素養(yǎng)進(jìn)一步提升。

我校一直以來注重教育教學(xué)質(zhì)量,。近年來,，我們對全校各個年級、班級的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控管理,。這要求全體教師學(xué)習(xí)相關(guān)的現(xiàn)代信息技術(shù)操作,，并能對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，分析,，并尋找數(shù)據(jù)的意義,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)期,，我們教務(wù)處和信息技術(shù)處配合,，于六月份安排謝賢曉老師對教師們進(jìn)行了信息技術(shù)的培訓(xùn)，幫助教師們更熟練地對學(xué)業(yè)檢測中的各項數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，大大提高了工作效率,。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)反思篇二

根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃,，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在縣教育局的支持下,，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下：

總之，在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的一年時間里,，聆聽了專家,、學(xué)者的諄諄教誨，觀摩了一線老師的實(shí)踐,，展望未來的工作,、學(xué)習(xí)之路，深感將是永無止境而又艱難曲折的,，我愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的價值,。

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。首先在時間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持,，我校今年教師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之九以上，高出教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平,。

新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革給廣大教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇,。新課程能否順利實(shí)施關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求。因此,，當(dāng)務(wù)之急是加深教師對新課程的理解,，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。

教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。

我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn),，鼓勵教師參加繼續(xù)教育,、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn),。

在盧國標(biāo)老師主講的有關(guān)“如何提高教師課堂教學(xué)的有效性”這一課堂中,，讓我了解了教育的基本概況和發(fā)展前景，了解了如何對學(xué)生進(jìn)行管理,，了解了如何建立良好的師生關(guān)系,。他還將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們每為新教師分享，讓我體會到我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高,，給孩子一碗水,，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個道理。同時盧老師的有關(guān)師德,、行風(fēng)的建設(shè)報告也讓我們在坐的每一位新教師對當(dāng)今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解,。

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開,，建設(shè)一支過硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個工作重點(diǎn),，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流,，組織參加了榆林市班主任培訓(xùn),，提高了部分班主任的管理水平。

2,、加強(qiáng)英語教師的培訓(xùn)：根據(jù)縣教育局的安排，四到五月份組織我校英語教師參加了英語教師培訓(xùn),，取得了較好的效果,，我校英語教師教學(xué)水平總體上得到了提高。

3,、組織實(shí)施全校教師得全員培訓(xùn),，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)：組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn),，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會讓老師出去學(xué)習(xí)參觀,，8月份組織我校教師5人去縣城學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn),；此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃,，開展新理念,、新課程,、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn),，使教師樹立正確的教育觀念,，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu),，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動態(tài),，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，

4,、加強(qiáng)計算機(jī)應(yīng)用培養(yǎng)

我校有一臺計算機(jī)，組織教師參加計算機(jī)操作培訓(xùn),，目前我校教師基本上把握計算機(jī)基本知識和操作技能，不同程度地利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力,。

5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn),，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)一教師是學(xué)校的第一資本,，是學(xué)校最豐富,、最有潛力、最有生命力的教育資源,，擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛心,、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體,，才能辦出最好的學(xué)校，所以,，我校把骨干教師培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計來抓,。近年來，在市教育局的指導(dǎo)下,，我校按照引進(jìn)優(yōu)秀的人,、用好現(xiàn)在的人、留住關(guān)鍵的人,、培養(yǎng)未來的人的培養(yǎng)思路,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，周密組織，認(rèn)真落實(shí)骨干教師培養(yǎng)工作,，取得了初步成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)

6,、加強(qiáng)體,、衛(wèi),、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培訓(xùn),。

一年來,，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅持培訓(xùn)與教研,、培訓(xùn)與教改相結(jié)中研修與分散研修相結(jié)合,，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了,，教學(xué)理念加強(qiáng)了,，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率,，今后我們將把這一工作更好的開展下去,，為建設(shè)一支良好的教師隊伍而努力。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)反思篇三

近幾年,，我區(qū)中小學(xué)教師老齡化趨勢明顯,，退休教師人數(shù)年年遞增，中年教師人數(shù)偏少,，教師年齡結(jié)構(gòu)的不合理問題日益突出,。為確保江寧教育的可持續(xù)發(fā)展，我們大量招聘新教師充實(shí)教育崗位,，xx年招聘人數(shù)為180名,，xx年220名，xx年達(dá)到280名,。新教師的培養(yǎng)工作已成為我區(qū)教師培訓(xùn)工作的重要內(nèi)容之一,。我們整體規(guī)劃工作,、精心研制課程,、細(xì)化過程管理，做實(shí)各項培訓(xùn)工作,。

針對尚未走上工作崗位,，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的新教師來說，我們將培訓(xùn)目標(biāo)確定為幫助新教師初步認(rèn)識江寧教育現(xiàn)狀,，樹立教育理想,，激發(fā)教育熱情,。培訓(xùn)內(nèi)容求廣不求深，立意追求高遠(yuǎn),、宏觀,，不糾纏于具體的問題。在為期四天半的xx年新教師崗前培訓(xùn)中,，我們精心開發(fā)課程,，靈活組織活動，培訓(xùn)工作表現(xiàn)出以下四個特色：

1,、課程覆蓋全,。我區(qū)xx年新教師培訓(xùn)確定了參訓(xùn)前后、區(qū)情教育,、師風(fēng)師德,、專業(yè)成長、學(xué)生教育,、教學(xué)改革,、活動體驗(yàn)等7個課程及活動版塊，安排教育局領(lǐng)導(dǎo),、教育教學(xué)專家,、基層學(xué)校的明星校長、教學(xué)一線的骨干教師均作為培訓(xùn)講師,，對新教師開展了一次全方位的教育,。

2、區(qū)域特色顯,。在確定培訓(xùn)框架后,，我區(qū)努力突出江寧特色，幫助新教師感知江寧,，融入江寧,。

我們通過播放專題片，幫助新教師了解江寧社會面貌,，認(rèn)識江寧教育現(xiàn)狀;我們圍繞正在全區(qū)熱烈開展的高效課堂教學(xué)改革,，圍繞正在全區(qū)推廣的友善用腦課題研究，開設(shè)專題培訓(xùn),，向新教師推介江寧教育熱點(diǎn);我們邀請區(qū)教科室介紹我區(qū)的草根式科研,，展現(xiàn)江寧學(xué)校教科研的盛況;我們安排8名區(qū)德育帶頭人帶領(lǐng)新教師開展了一次“體驗(yàn)式德育”實(shí)踐，讓他們了解了我區(qū)正在全面推廣的德育新形式,。

3、培訓(xùn)情境真,。培訓(xùn)產(chǎn)生實(shí)效首先要建立在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，在新教師培訓(xùn)中,，我區(qū)積極營造真實(shí)的情境,，加深了新教師對培訓(xùn)內(nèi)容的理解,。如：我們在介紹“高效課堂”教學(xué)理念,、“友善用腦”教育理論時,，分別組織了兩名骨干教師，帶領(lǐng)學(xué)生,，現(xiàn)場開公開課，讓新教師看到江寧教學(xué)改革背景下真實(shí)的課堂教學(xué),。我們邀請了近五年年發(fā)展迅速的4名優(yōu)秀年輕教師代表談個人成長經(jīng)歷，邀請2名師德宣講團(tuán)成員現(xiàn)場作“我身邊的優(yōu)秀教師”師德宣講,，以大量的身邊人和身邊事激勵新教師,。

4,、培訓(xùn)形式培訓(xùn)活。我區(qū)的新教師培訓(xùn),，寬嚴(yán)相濟(jì)、嚴(yán)肅活潑,，靈活的培訓(xùn)形式讓新教師在快樂中度過了緊張而充實(shí)的美好時光。

四天半的培訓(xùn)，新教師再次同步接受了軍訓(xùn),，每天在教官的帶領(lǐng)下出操,，訓(xùn)練隊列,。為調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活，我們又安排了新教師才藝展示活動,，新教師踴躍參與，教育局領(lǐng)導(dǎo)也同臺聯(lián)歡,，大家共同度過了一個難忘的聯(lián)歡會。最令新教師印象深刻的是“追尋教育夢想”城市穿越活動,。全體新教師分成28組，按照活動規(guī)則,，憑借團(tuán)隊合作，先走訪了東山的中小學(xué)，然后匯集于方山腳下曉莊學(xué)院,，觀看陶行知先生生平事跡專題片，暢談了活動感受,，最后在陶行知塑像下進(jìn)行入職宣誓,。場面宏大，情景感人。

新教師入職后的崗中培訓(xùn)是xx年我區(qū)年度培訓(xùn)工作的一個重點(diǎn)項目,。反觀以往新教師見習(xí)期培訓(xùn),，主要由各基層學(xué)校以師徒結(jié)對的形式自主開展。內(nèi)容不統(tǒng)一,、形式較單調(diào)，校與校之間師資水平有差異,、培訓(xùn)質(zhì)量無要求。今年，我區(qū)借鑒上海市浦東區(qū)新教師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和做法,，對新教師入職第一年的培訓(xùn)作出如下改進(jìn),，取得了良好的效果：

1、 培訓(xùn)內(nèi)容成體系

我區(qū)新教師見習(xí)期培訓(xùn)包括四個板塊：

(1)區(qū)級部門通識培訓(xùn),。由教師進(jìn)修學(xué)校組織新教師參加教師禮儀、學(xué)生管理,、心理健康、校園緊急救護(hù),、課堂教學(xué)改革,、教育科研,、信息技術(shù)等10個專題的全員通識培訓(xùn)。

(2)基地學(xué)校浸潤培訓(xùn),。我區(qū)按學(xué)科優(yōu)勢確定10所中小學(xué)為江寧區(qū)新教師浸潤培訓(xùn)基地學(xué)校,。新教師分學(xué)科每月按要求進(jìn)入相應(yīng)基地學(xué)校，圍繞區(qū)里制定的11項學(xué)習(xí)任務(wù)參加相關(guān)培訓(xùn)活動,。

(3)任職學(xué)校跟崗培訓(xùn),。新教師任職學(xué)校配備富有教育,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的帶教導(dǎo)師，圍繞區(qū)里制定的13項培訓(xùn)任務(wù),，以師徒結(jié)對的形式對本校的新教師實(shí)施針對性培養(yǎng),，引領(lǐng)新教師盡快適應(yīng)本職工作。

(4)入職教師自我研修,。新教師通過自主閱讀專業(yè)書籍,、撰寫讀書心得、制訂與完善個人發(fā)展規(guī)劃等形式,，加深對教師職業(yè)的感悟,，提升師德修養(yǎng)，養(yǎng)成自主發(fā)展的良好習(xí)慣,。

在構(gòu)建培訓(xùn)體系的同時,，我區(qū)重視培訓(xùn)課程的建設(shè)，組織骨干教師,、校長編寫了《新教師入職讀本》作為新教師自主學(xué)習(xí)的指定讀物,。

特別需要指出的是，市教育局配發(fā)的新教師入職培訓(xùn)教材在我區(qū)新教師培訓(xùn)中也被作為培訓(xùn)教材,，發(fā)揮了重要作用,。體系的建立、課程的設(shè)置,，使我區(qū)新教師培訓(xùn)變得有章可循,，有制可依。

2,、 培訓(xùn)資源最優(yōu)化

名校有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊,，有豐富的特色資源，有成熟的青年教師培養(yǎng)機(jī)制,，組織新教師進(jìn)入名校參加浸潤培訓(xùn),，是放大名校資源優(yōu)勢，提升培訓(xùn)質(zhì)量,，加快新教師成長的重要舉措,。

以江寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例，該校承擔(dān)了小學(xué)語文和小學(xué)體育兩個學(xué)科26名新教師的培養(yǎng)工作,。該校兩個學(xué)科中擁有省特級教師一名,，市學(xué)科帶頭人兩名，市優(yōu)秀青年教師五名,，區(qū)學(xué)科帶頭人十多名,。這兩個學(xué)科都有自己的研究專題和較為優(yōu)異的校本教研成果，其中語文學(xué)科近兩年來著力于“讓學(xué)”課堂基本范式的研究和低年級 “快樂識,，大量閱讀”的研究,，體育學(xué)科則是著力于“軟式壘球”教學(xué)的校本研究,，相關(guān)的研究成果多次舉辦或承辦過省市區(qū)級的專題研討活動。新教師浸潤培訓(xùn),，使這些師資,、課程資源成為了來自不同學(xué)校的新教師們的共同財富。

3,、 培訓(xùn)形式多元化

“樹立理想,、適應(yīng)角色、養(yǎng)成規(guī)范,、強(qiáng)化能力,、盡快勝任”是對我區(qū)新教師見習(xí)期培訓(xùn)工作指導(dǎo)思想簡要概括。不同的目標(biāo),，不同的內(nèi)容決定了培訓(xùn)形式的多元化,。

(1)集中講座。從9月份至今,，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校面對280名新教師舉辦了《談教師的職業(yè)道德》,、《新教師如何實(shí)現(xiàn)快速成長》、《江寧區(qū)師德標(biāo)兵事跡宣講》三場專題講座,。為確保講座效果,，我們特地設(shè)計了討論環(huán)節(jié)，由授課教師向全體學(xué)員出題目,，全體新教師分組研討,，登臺展示交流。

(2)技能訓(xùn)練,。10月至11月,，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校邀請江寧區(qū)紅十會專家為全體新教師開設(shè)了“校園緊急救護(hù)”專題培訓(xùn),。為提高培訓(xùn)實(shí)效,，我們將280名學(xué)員分成8個批次，開展小班化培訓(xùn),，確保了所有新教師人人有動手實(shí)踐的機(jī)會,，人人都接受過關(guān)考核。

(3)專題研訓(xùn),。新教師進(jìn)入基地學(xué)校參加浸潤培訓(xùn),，獲得了大量的課堂教學(xué)觀摩的機(jī)會，以及與優(yōu)秀教師團(tuán)隊開展教學(xué)研討交流的機(jī)會,。各基地學(xué)校圍繞培訓(xùn)任務(wù),，確定每次活動的主題，將示范課,、小組研討,、名師點(diǎn)評,、微型講座相結(jié)合，舉辦了一次又一次的主題研訓(xùn)活動,，深受新教師歡迎,。

(4)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校與中國教師研修網(wǎng)合作,，引進(jìn)了新教師入職培訓(xùn)課程《教師專業(yè)發(fā)展》(16學(xué)時),、《有效課堂教學(xué)及評價》(26學(xué)時)，對全體新教師實(shí)行全員培訓(xùn),。培訓(xùn)借助“觀看講課視頻→閱讀相關(guān)文章,、評論→完成和提交作業(yè)→參與在線研討交流→反思總結(jié)”的基本流程，將專家引領(lǐng),、自我反思和同伴互助三個方面有機(jī)地整合,，引領(lǐng)新教師專業(yè)成長。

(5)在崗實(shí)踐,。新教師是在實(shí)踐中成長,，在任職學(xué)校，新教師在師傅的帶領(lǐng)下,，要圍繞《新教師見習(xí)期培訓(xùn)方案》提出的13項學(xué)習(xí)任務(wù),，在課堂教學(xué)、班級管理,、教育科研,、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面開展全面的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

4,、 培訓(xùn)成效有保障

入職頭三年是新教師成長的關(guān)鍵期,，第一年更是重中之重。在培訓(xùn)方案的制訂和培訓(xùn)實(shí)施過程中,，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校通過制度建設(shè),，提高任務(wù)學(xué)校和新教師的責(zé)任感和積極性，保證了新教師培訓(xùn)工作的健康開展,。

(1)對基地學(xué)校新教師任職學(xué)校進(jìn)行考核,。新教師見習(xí)期培訓(xùn)的主要內(nèi)容由基地學(xué)校學(xué)用人學(xué)校承擔(dān)，主要形式是導(dǎo)師制,。為此,，在布置培訓(xùn)任務(wù)時，我們專門向各學(xué)校明確了《新教師培訓(xùn)基地學(xué)校培訓(xùn)內(nèi)容與具體要求》,、《新教師任職學(xué)校培訓(xùn)內(nèi)容與具體要求》,、《江寧區(qū)新教師見習(xí)期培訓(xùn)帶教導(dǎo)師遴選標(biāo)準(zhǔn)及工作要求》。在見習(xí)期培訓(xùn)結(jié)束前，我們將依據(jù)《新教師培訓(xùn)基地學(xué)校培訓(xùn)工作考核標(biāo)準(zhǔn)》,、《新教師任職學(xué)校培訓(xùn)工作考核標(biāo)準(zhǔn)》對各學(xué)校任務(wù)完成情況進(jìn)行評估,。

(2)對新教師見習(xí)期培訓(xùn)情況進(jìn)行考核。為督促新教師們認(rèn)真參訓(xùn)學(xué)習(xí),，我們設(shè)計了《江寧區(qū)中小學(xué)新教師見習(xí)期培訓(xùn)手冊》,，將所有的參訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計為50 份學(xué)習(xí)記錄表，要求新教師在培訓(xùn)過程中認(rèn)真填寫,，全面反映參訓(xùn)過程原貌,。在見習(xí)期培訓(xùn)結(jié)束前，我們將依據(jù)《江寧區(qū)新教師見習(xí)期培訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)》,，對新教師的培訓(xùn)達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行評估,。

(3)提高任務(wù)學(xué)校的積極性。我們按照“利益捆綁”的思路為各基地學(xué)校選配新教師,。即每所基地學(xué)校的培訓(xùn)對象既有本校教師也有外校教師,，這就確保了各基地學(xué)校對全區(qū)新教師培訓(xùn)工作保持足夠的重視和持續(xù)的關(guān)注，培訓(xùn)活動的設(shè)計更加科學(xué),、務(wù)實(shí),。以上元小學(xué)數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)為例：該校本學(xué)期的培訓(xùn)主題是“新教師如何成功駕馭課堂?”他們設(shè)計的首次培訓(xùn)專題是“新教師如何吃透教材?”，第二次培訓(xùn)專題是“駕馭課堂的方法”,，第三次培訓(xùn)專題是“學(xué)會教學(xué)設(shè)計”,。三次活動均有講座、有示范課,，有研討,，后一次培訓(xùn)專題的提出都來自于前一次專題研討中新教師產(chǎn)生的困惑，使培訓(xùn)內(nèi)容真正為新教師量身定做,，收到了很好的效果,。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)反思篇四

本次研修，就是要通過實(shí)戰(zhàn),，體驗(yàn)關(guān)于小學(xué)遠(yuǎn)程研修流程的可行性和可操作性,；通過一線教師與專家的互動、專題的討論,，助于對課程資源,、考核評價標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行修改和提升；通過參與體驗(yàn)區(qū)域和學(xué)校研修工作的組織形式和管理方式,，為下一步研修推廣和實(shí)行積累經(jīng)驗(yàn)。全員遠(yuǎn)程研修工程利用山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺,，在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下,，通過網(wǎng)上備課、案例分析、問題研討等形式的對話交流,，幫助教師診斷和解決教學(xué)問題,，提高教師合理設(shè)計與有效實(shí)施新課程教學(xué)的能力，提高我校教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)我校教育教學(xué)發(fā)展,。

四方實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文、數(shù)學(xué),、英語學(xué)科全體教師參加了xx年小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修第一階段：6月18日至24日的研修活動,。此次遠(yuǎn)程研修主要采取集中研修與分散研修相結(jié)合的方式，集中研修：6月19日,，集中研修1天,，學(xué)員集中到校進(jìn)行了6小時的網(wǎng)上研討與學(xué)習(xí)，提交作業(yè),；分散研修：6月20至24日,，分散研修5天，學(xué)員每天進(jìn)行至少1小時的網(wǎng)上研討與學(xué)習(xí),，提交作業(yè),。

（一）領(lǐng)導(dǎo)參與高度重視。

本次推演情況（老師們的作業(yè),，網(wǎng)上研討,、簡報等等）時間緊任務(wù)重，并且推演現(xiàn)場都將對全省同步開放,，全省各地共同關(guān)注我區(qū)我校教師研修情況進(jìn)行研究,，所以校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校高度重視，親自參加區(qū)組織的四次推演研修工作會議,。

6月2日四方區(qū)教科研中心第一次召開了“xx年山東省遠(yuǎn)程研修”推演工作會議,。四方實(shí)驗(yàn)小學(xué)立即行動，在第一時間召開了學(xué)校干部會議,，經(jīng)過商討,，迅速成立了以校長為組長的“四方實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx年小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修推演工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，職責(zé)分工明確,，責(zé)任到人,，以三效——“有效、高效,、實(shí)效”和三實(shí)——“真實(shí),、充實(shí)、確實(shí)”為目標(biāo),，制定了必要的規(guī)章制度和注意問題,，加強(qiáng)了組織管理。確保圓滿完成推演任務(wù)。

（二）細(xì)化過程扎實(shí)有效,。

合理分工效果顯著制定制度管理完善,。我校校長是此次研修推演工作第一責(zé)任人，在第一時間內(nèi)成立了研修推演工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，職責(zé)分工明確,，責(zé)任到人，遴選決定了技術(shù)負(fù)責(zé)和信息管理員,，共同討論制定方案和措施,。學(xué)校就遠(yuǎn)程研修推演工作召開了三次全體教師會議，全面開展動員,，同時又召開了語,、數(shù)、英三科教師推演準(zhǔn)備會,，給每位學(xué)員發(fā)放研修流程（六大步驟）,、合格、優(yōu)秀學(xué)員,、組長評價標(biāo)準(zhǔn)及教師遠(yuǎn)程研修自我評價表,，使得教師明確自己的研修任務(wù)，用a,、b兩個等級對自己幾天的研修任務(wù)完成情況進(jìn)行自主評價,。學(xué)校為每位學(xué)員配置了全新的語音對話耳機(jī)，6月16日就發(fā)放到位,，在專家的指導(dǎo)下為每位學(xué)員使用的電腦進(jìn)行了殺毒,、檢修、升級,，為此次研修工作提供必要的學(xué)習(xí)條件,。

為組織好本校學(xué)科教師面對面的研討，將培訓(xùn)內(nèi)容與教育教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來,，按照教師自身教育教學(xué)的特點(diǎn),，按照年級、學(xué)科進(jìn)行了合理的分組,，確定了責(zé)任心強(qiáng),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定組織能力的教師作為研修小組組長,，其中學(xué)校中層干部鄭凌燕主任也率先擔(dān)當(dāng)起此重任,，充分發(fā)揮了骨干教師示范引領(lǐng)作用。其中我校的劉青老師被任命為專家組成員,，另有三位教師被區(qū)里任命為指導(dǎo)教師,，分別是xx（市名師）,、xx（區(qū)精英教師）,、xx（區(qū)骨干教師）,，為此次研修推演工作提供了堅實(shí)的保障。

梳理思路流程清晰信息總結(jié)反饋迅速,。此次研修推演工作我校將嚴(yán)格按照上級的指示,，校本研討將按照“梳理、生成教學(xué)問題——研討,、分析問題——總結(jié),、歸納解決辦法”的思路，用好網(wǎng)絡(luò)資源,，加強(qiáng)教學(xué)反思,，切實(shí)提高教育教學(xué)水平保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成推演任務(wù)。學(xué)校確定信息采集（xx老師）,、撰寫人員（xx主任）,，每天提交研修簡訊，圖片與文相結(jié)合,，包括培訓(xùn)中研討交流,、收獲體會等好的經(jīng)驗(yàn)做法、取得的成效,、發(fā)現(xiàn)的問題,、建議解決辦法等。按照區(qū)要求時間適時的匯總整理,，并在推演結(jié)束后提交研修總結(jié),。

在6月19日晚8點(diǎn)20分以前，我校就將xx遠(yuǎn)程研修四方實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)簡報分5個系列刊登在遠(yuǎn)程研修網(wǎng)絡(luò)平臺上,，截止到目前12個系列簡報已有近百人對學(xué)校的學(xué)習(xí)簡報進(jìn)行閱讀,、評論和回復(fù)，起到了很好的交流作用,。

學(xué)校提前做好了衛(wèi)生,、安全、電力,、網(wǎng)絡(luò)等緊急情況應(yīng)急預(yù)案,。每一位負(fù)責(zé)人員責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，特別是技術(shù)人員,，熟悉計算機(jī)及各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、熟悉多媒體設(shè)備的操作及維護(hù)管理,。6月19日遠(yuǎn)程研修集中研修這一天,，我校信息技術(shù)教師放棄休息時間與省專業(yè)技術(shù)人員共同在學(xué)校技術(shù)支持,，使得教師研修過程中網(wǎng)絡(luò)暢通，視頻流暢,，做好做足了教師研修技術(shù)保障工作,，受到了老師的一致好評。

經(jīng)過了解70%的研修學(xué)員都在規(guī)定時間內(nèi)或者提前提交作業(yè),，研修組長當(dāng)天都認(rèn)真批閱完本組學(xué)員作業(yè),，學(xué)校三位指導(dǎo)教師也按時每個模塊的作業(yè)，在省專業(yè)組在研修網(wǎng)絡(luò)平臺上刊登的研修信息中,，推薦并選登了校長寄語,、推演工作側(cè)記、研修工作新聞,、教師優(yōu)秀點(diǎn)評,、作業(yè)截止到目前至少有10余篇。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)反思篇五

根據(jù)教育局工作布署,，我校全體教師進(jìn)行分散與集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),，共有28余名教師參加了這次培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作情況總結(jié)匯報如下：

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。面對全校區(qū)教師暑期培訓(xùn)班，如何讓各位老師在這幾天的培訓(xùn)中能在理論和實(shí)踐上都有一定的提高,，授課人的選定,，授課內(nèi)容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓(xùn)計劃制定的指導(dǎo)思想是：尊重實(shí)際,，講求效果,。尊重我校區(qū)教育教學(xué)的實(shí)際情況，結(jié)合我校區(qū)新課程改革的現(xiàn)狀,，堅持既有理論方面的課程指導(dǎo),，又有來自教學(xué)一線經(jīng)驗(yàn)豐富教師的課堂實(shí)錄，體現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合,。本次培訓(xùn)正是重視了選人和選題,，因此培訓(xùn)取得了較好的效果，這從學(xué)員的反饋信息中能清楚地感知到,。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的根本,，此次培訓(xùn)我們在教學(xué)方面花費(fèi)了相當(dāng)大的力氣：各學(xué)科教師根據(jù)自己屢次考試成績、同學(xué)科老師的公開課水平,、以及教研員對本學(xué)科在課堂教學(xué)中要達(dá)到相應(yīng)層次的說明,，認(rèn)真分析、總結(jié),、討論教和學(xué)中的得與失：老師們談的很具體,，他們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，圍繞具體內(nèi)容講解如何駕馭課堂？如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效果,？積極地與同頭課教師交流教學(xué)技能，詳細(xì)地談自己對新課標(biāo)的認(rèn)識,、理解,，比如在某一節(jié)課的課堂教學(xué)中自己是如何組織教學(xué)的,，在課堂教學(xué)中又是如何滲透新理念的,，毫不保留地談自己在教改過程中的成功與失敗，即哪些知識用什么樣的方法講解學(xué)生就很容易接受,，受到了良好效果,；哪些做法急需改進(jìn)……好多問題是共性的，通過大家的交流,，統(tǒng)一了思想,，統(tǒng)一了方向，使廣大老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更高層次的理解與認(rèn)識,。

師德是教育的靈魂,，隨著現(xiàn)代化步伐的日趨加快，對教師隊伍的要求也越來越高,。針對目前的社會特點(diǎn)和我校區(qū)學(xué)生特點(diǎn),，我們需要一支素質(zhì)高、有敬業(yè)精神,、有科學(xué)管理方法的教師隊伍,，這對培養(yǎng)新世紀(jì)的人才有著不可低估的意義。

因此這次培訓(xùn)我們把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍放在工作的重要地位,。

本次暑假培訓(xùn),，給廣大一線教師提供了一個交流、討論的機(jī)會,；本次培訓(xùn),，給廣大一線教師搭建了一個切磋教學(xué)技能，展示課改成果的平臺,。通過這次培訓(xùn)全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了憂患意識,、進(jìn)取意識，逐步樹立了正確的教育觀念,，更新了知識體系,，完善了知識結(jié)構(gòu)，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動態(tài),，提高了廣大教師的師德水平,、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，大大加快了廣大教師適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的時代需求。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)反思篇六

根據(jù)年初制定的教師培訓(xùn)計劃,，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)計劃內(nèi)容,，教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師培訓(xùn)工作,，成立了校長任組長的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把教師培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要手段,，通過開展教師培訓(xùn),，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校制定了教師培訓(xùn)計劃和教師培訓(xùn)制度,，加強(qiáng)了對教師培訓(xùn)過程的管理,，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容,、人員,、考評“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況,，對教師產(chǎn)生激勵作用,。

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)

良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開,，建設(shè)一支過硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個工作重點(diǎn),，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流,，提高了部分班主任的管理水平,。每學(xué)期至少組織一次班主任培訓(xùn)。今年10月派出七年級三班班主任符長秀老師到成都參加了為期一周的班主任培訓(xùn),，回校后在全校進(jìn)行了匯報交流,，進(jìn)一步提高了班主任班級管理水平。

2,、做細(xì)做實(shí)“國培計劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作

20xx年9月-12月,，我鎮(zhèn)有5名教師參加了“國培計劃”幼兒示范培訓(xùn)，39名教師參加了“國培計劃”國培學(xué)習(xí)培訓(xùn),，78名教師參加了“國培計劃”全員學(xué)習(xí)培訓(xùn),。另外有15人參加了教育技能培訓(xùn)，7人參加了學(xué)科培訓(xùn),。20xx年9月-12月,，我鎮(zhèn)有69名教師參加了“國培計劃”國培學(xué)習(xí)培訓(xùn),，41名教師參加了“國培計劃”全員學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和教師的積極努力下,，在班級輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，在管理人員的及時督促下，參培率,、注冊率,、學(xué)習(xí)率均達(dá)到100%，大家克服了時間緊,、任務(wù)重,、條件差等困難，圓滿完成20xx年所有要求的學(xué)習(xí)任務(wù),，參培教師的成績?nèi)亢细瘛?0xx年的學(xué)習(xí)正在進(jìn)行之中,，相信通過大家的共同努力，今年的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)將會取得更加優(yōu)異的成績,。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作

①開展了豐富多彩的教研活動,，通過教師獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)課,，相互聽課、評課等多種形式,，提高教師教育教學(xué)水平和鉆研教材的能力,。

②開展了省、市級骨干教師上示范課活動,。提高示范引領(lǐng),，教師們受益匪淺。

③開展了電子白板培訓(xùn),，加強(qiáng)了電子備課培訓(xùn)和指導(dǎo),。④開展了小學(xué)語數(shù)主題教研活動選拔賽，高級教師講課活動選拔賽,。

⑤各教研組開展了教材教法培訓(xùn),。

4、開展威遠(yuǎn)縣“實(shí)用人才青藍(lán)計劃”活動,。完成了相關(guān)資料的收集,，歸檔，上交等工作,。

5,、做好教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí),、交流工作,。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)反思篇七

學(xué)校是教師培訓(xùn)的基地,、學(xué)校是教師成長的搖籃、學(xué)校是教師翱翔的天空,、學(xué)校是教師播種的園地,、學(xué)校是一片希望的田野。隨著新課程改革的深入,，校本培訓(xùn)的作用被提升到重要地位,。我校教師培訓(xùn)工作的重心放在：研訓(xùn)一體，全面提升教師素質(zhì)上,。為切實(shí)做好基礎(chǔ)教育新課程改革,，強(qiáng)化現(xiàn)代教學(xué)基本功和教學(xué)技能，全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng),，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍,，本學(xué)期我們著重從“訓(xùn)”和“研”兩個方面開展工作的。

培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素質(zhì)的主渠道,，因此我們把教師培訓(xùn)工作作為重中之重的工作來抓,。結(jié)合我校實(shí)際主要進(jìn)行了四項培訓(xùn)：面向全體教師的計算機(jī)基本技能培訓(xùn);多媒體課件制作等方面迅速提高，90%的中青年教師能獨(dú)立制作課件,，實(shí)現(xiàn)了備課信息化,、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、教研開放化,、教師學(xué)習(xí)自主化,，形成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。在實(shí)施中,，我們邊實(shí)踐,，邊發(fā)展，邊收獲,，為構(gòu)建學(xué)習(xí)化校園,，促進(jìn)教師的專業(yè)化水平和綜合素質(zhì)做好了鋪墊。

在傳統(tǒng)的教研活動中,，傳達(dá)布置教育教學(xué)精神,、任務(wù)居多;教學(xué)理論學(xué)習(xí)多，與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合少;個體領(lǐng)會獨(dú)立操作,、盲目性多,，集思廣益的“頭腦風(fēng)暴”少。長期以來,，傳統(tǒng)的教研模式使教學(xué)研討的實(shí)效,、教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的實(shí)效大打折扣，無法真正起到不斷更新理念、從“以學(xué)生為本”的角度創(chuàng)新教學(xué)方式的作用,。所以我校本學(xué)期的校本教研緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐以專業(yè)引領(lǐng),、伙伴互助、研修一體的學(xué)習(xí)型組織研修模式創(chuàng)設(shè)了聚焦課堂,、合作交流,、反思提高的情境，激發(fā)了教師在教學(xué)實(shí)踐中提升專業(yè)素養(yǎng)的熱情,，調(diào)動了教師以多角度,、多樣式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新積極性和反思精神。

引領(lǐng)青年教師聚焦課堂,，在課堂實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、提高教研能力,。在聚焦課堂,、關(guān)注學(xué)生、滲透語文因素的情境中,，有目的'的聽課,、評課，有效地提升青年教師的業(yè)務(wù)專長,。在“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上,，通過教研組內(nèi)一定密度的互相觀摩、評析,，促進(jìn)“面”——組內(nèi)眾多教師的業(yè)務(wù)提升。

互動學(xué)習(xí),、合作交流,。在教研組、尤其是備課組的活動中,，確立共同努力,、全面提高的目標(biāo)，有力地凝聚教研組的團(tuán)隊精神,。在這一基礎(chǔ)上,，越來越多地體現(xiàn)出有疑共研、有求共解的和諧互動協(xié)作的氛圍,。利用教研活動,、隨機(jī)交流等時機(jī)促進(jìn)互動學(xué)習(xí)、合作交流,、資源共享的良好平臺的構(gòu)筑,。

反思教例、創(chuàng)新發(fā)散。抓住每教學(xué)研究課的機(jī)會,，進(jìn)行集體備課,、聽課、評課,，從同一目標(biāo),、不同角度對教材處理、學(xué)生分析,、教學(xué)環(huán)節(jié),、教學(xué)語言、教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化等教學(xué)業(yè)務(wù)地提升進(jìn)行研討,，大大增強(qiáng)了研修的實(shí)效性,。與此同時，“團(tuán)隊協(xié)作”的效能使每一位教師的教學(xué)不論從備課內(nèi)容還是形式的準(zhǔn)備都盡可能的厚實(shí),，使不同文體,、不同時代國家的文本相互滲透，甚至不同學(xué)科的知識在語文學(xué)習(xí)的過程中交互,，提升教師和學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,。校本研修作為現(xiàn)代學(xué)校教育運(yùn)營的重點(diǎn)，正悄悄地改變著學(xué)校教育發(fā)展的走向,，讓教育的過程充滿活動的,、反思的、創(chuàng)造的,、人性化的魅力,。讓我們在每一天、每一課滲透課堂的研修中時時思考,、刻刻鉆研,，通過校本研修真正提升教師的業(yè)務(wù)水平、可持續(xù)發(fā)展能力,，使課堂真正煥發(fā)出生命的活力,。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)反思篇八

今年是實(shí)施教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)管理第一年，按照縣教育局的工作要求,，我校以加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)為核心,、以提高教師實(shí)施新課程的實(shí)踐能力為重點(diǎn)，著力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，積極組織并認(rèn)真開展了新課程師資培訓(xùn)工作,，取得了一定的成績。現(xiàn)就這一階段的工作,，做如下總結(jié)：

我?，F(xiàn)有教職工102人,，專職教師87名，其中高級教師22人,，一級教師45人,，二級教師20人。取得本科文憑80人,，大專學(xué)歷7人,。縣市教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人,、教壇新秀10人。

1,、建立培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)

組長：副組長：

成員：

管理員：

2,、建立人才培養(yǎng)體系

縣套大中學(xué)人才以3年為一個培養(yǎng)周期，嚴(yán)格按照培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),，培養(yǎng)工程將明確人才的發(fā)展目標(biāo)和具體任務(wù),，規(guī)定完成任務(wù)時限，分階段,、分步驟,、高標(biāo)準(zhǔn)組織落實(shí)。針對人才個人發(fā)展規(guī)劃,，通過自主研修,、閱讀反思、合作研討,、課題研究,、總結(jié)提升等方式，實(shí)現(xiàn)人才自身專業(yè)化提升和發(fā)展,。同時,，還將建立人才成長檔案和人才約談機(jī)制。

3,、量身打造培訓(xùn)計劃

培訓(xùn)計劃設(shè)計有國家、省,、市,、縣、校級培訓(xùn),，以校本培訓(xùn)為主,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為輔，采取“走出去,，引近來”的策略,，本年度組織教師到鹽城中學(xué)、秉義中學(xué)、天場中學(xué),、果林中學(xué),、界牌中學(xué)、縣一中,、永寧路實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校學(xué)習(xí),，請鹽城市田家炳中學(xué)、界牌中學(xué)等學(xué)校老師到我校交流研討,。

4,、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

此外，以交流,、分享,、相互啟迪、創(chuàng)造適合未來人才培養(yǎng)新模式為主要途徑,，組建“人才精英團(tuán)隊”,，吸納“名校長、名教師培養(yǎng)工程”中骨干校長,、教師參與活動,，邀請省內(nèi)外教育理論與學(xué)科教學(xué)專家作導(dǎo)師定期實(shí)施全面、系統(tǒng),、超前,、個性化的高端培養(yǎng)。鼓勵各個團(tuán)隊創(chuàng)造性地開展各種研修活動,，建立個人博客,，團(tuán)隊網(wǎng)上交流，發(fā)表學(xué)術(shù)論文,，互相聽課評課,，使他們能夠在良好的環(huán)境中發(fā)展自己、提高自己,、超越自己,，發(fā)揮示范、引領(lǐng),、輻射作用,，有效地提高我校教師綜合素質(zhì)和專業(yè)化水平。

1,、集體培訓(xùn)

20xx年暑期教師培訓(xùn)全體教職工,，校每周周六教職工培訓(xùn)全體教職工，教師師德教育培訓(xùn)全體教職工,，教師法律知識培訓(xùn)全體教職工,，德育演講全體教職工,，教師基本功培訓(xùn)全體教師等。

2,、個人參加培訓(xùn)

省市合作農(nóng)村校（園）長提高培訓(xùn)-初中

初中學(xué)科有效教學(xué)高端研討班-數(shù)學(xué)

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)和專題專項培訓(xùn)-初中體育

20xx送培課堂教學(xué)實(shí)務(wù),，

縣初中教師縣級集中培訓(xùn)（20xx），

縣中小學(xué)青年班主任培訓(xùn),，

省市合作初中骨干教師提高培訓(xùn)-初中歷史,，

20xx年暑假省級引智培訓(xùn)班中小學(xué)英語教師提高培訓(xùn)，

20xx年省新課標(biāo)初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，

20xx年省新課標(biāo)初中化學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，

20xx年省新課標(biāo)初中數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，

20xx年省新課標(biāo)初中語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，

20xx年省新課標(biāo)初中物理教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，

20xx年青少年科技輔導(dǎo)培訓(xùn)，

鹽城魏書生講座培訓(xùn),，

鹽城中學(xué)教師培訓(xùn),，

坎北初級中學(xué)物理教師培訓(xùn)等。

目前存在問題有個別教師對培訓(xùn)認(rèn)識不到位,，如未能參加省市合作農(nóng)村校（園）長提高培訓(xùn)-初中,，校本教研的專家指導(dǎo)機(jī)會偏少等，建議縣,、校加大教師培訓(xùn)資金投入,，提供更多教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)反思篇九

今年,，我有幸參加了小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn),。此次培訓(xùn)有來自全省的100多位教師參加。在學(xué)習(xí)過程中,，我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排,，認(rèn)真對待課堂理論和實(shí)踐教學(xué)。整個培訓(xùn)過程保持全勤,，積極參與討論,，努力完成作業(yè)，積極參與各項專業(yè)技能訓(xùn)練,。在多位老師的無私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下,，取得了豐碩的培訓(xùn)成果。以下是我的收獲：

從師德教育培訓(xùn)起,，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦,。通過培訓(xùn)意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間,。

深化了數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識,，加強(qiáng)了對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài),，了解到數(shù)學(xué)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力,。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下我們高段數(shù)學(xué)組的老師形成了良好的教學(xué)展示和科研的氛圍,。我有幸執(zhí)教了兩堂市級公開課，教研員姜老師深刻而又到位的點(diǎn)撥使我的課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟,，同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)也使我受益非淺,。

通過集中理論學(xué)習(xí)請專家做講座，和特級教師的互動交流,，自己創(chuàng)建博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流,，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)期間,，導(dǎo)師組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動和優(yōu)秀的課例,，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,。

在培訓(xùn)中,，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,，使我們想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,。我第一次聽到案例教學(xué),，開始感到茫然無緒，現(xiàn)在慢慢從一團(tuán)亂麻中理出了一個分析課堂教學(xué)的關(guān)緒,。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授,，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求,，通過培訓(xùn),，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求。

在此次培訓(xùn)中,，不僅使我更新了教育觀念,，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù),、計算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中,，自己已具有了運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力,、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件,。自己還在學(xué)校給其他的老師上網(wǎng)絡(luò)知識的課，并且在學(xué)校里創(chuàng)建了教師交流平臺,，使大多數(shù)老師都會運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),，提高了課堂教學(xué)效率。

這樣的培訓(xùn)非常系統(tǒng),，平時忙于教學(xué),，很少有機(jī)會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課,，看了那么多書,，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化,。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán),、地更綠、水更清”的感覺,。一年半的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰,；對開展教研活動的方式更加明確,；對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣,、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī),。

通過培訓(xùn),，我從姜老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師,。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升,、生命的升華，愿“一片金色的回憶,，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn),。

在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),、共同成長,，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間,、師生之間相互學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息,，保持聯(lián)系,，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。