總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結吧,。那么,，我們該怎么寫總結呢？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

教師培訓反思總結不足之處篇一

2021年8月4日至6日,，我有幸參加了為期三天的“黃山區(qū)轉美術崗位培訓”學習,。

這次培訓的主要目標是提高受訓教師的小學美術教學實踐和美術教學的常規(guī)管理，更新老師們的教育教學理念和教學方法,，要求參加本次培訓的14名教師,，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮小學美術教師的作用,，帶動本地區(qū)美術教學教研工作的蓬勃開展,。

在3天的培訓期間，我們學習了國畫技能,、速寫基礎知識及教學實踐,、油畫棒涂色技巧及教學實踐、線描畫的認識以及美術教學的常規(guī)管理,。作為這次培訓的承辦單位,，黃山區(qū)旅游管理學校非常重視這次培訓，特聘請了安徽師范大學的桑青松院長,、當代最具收藏價值的實力派畫家葉志成老師,、黃山區(qū)教研室肖順飛主任及甘棠小學兩位專職美術教師，專家們淵博的學識,、扎實的美術基本功和盡職盡責的授課態(tài)度，使我們受益匪淺,。下面我談談參加這次培訓的一些感受,。

一、興趣是學習美術的基本動力之一,。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力,，努力使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

二,、在教學中,，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體,，通過欣賞,、體驗、感受,、探索,、總結、想象,、創(chuàng)作,、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美,，使學生的創(chuàng)作欲望倍增,。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中,。同時,，要突出美術學科的特點，學生運用多種形式,，設計出精美的,、主題豐富的作品。因此教學中要多采取活動的形式開展,，活動是否有收獲,，即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現(xiàn)一個知識點,。

三,、在美術教學中，注重面向全體學生,，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成,，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎,。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在上美術課,，要有美術元素在里面,，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn),。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維,。對待學生眼光要放高些,，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬廣的思路,。

四,、生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括,、提煉,，都可以用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系,，是美術語言中最基本的,。要讓學生了解藝術創(chuàng)作，不僅只是用紙,、用筆,。要理解材料的多樣性。

五,、教學中強調綜合性評價的激勵功能,。在評價方式上以自評、同伴評為主,，結合老師的評價,，使評價進一步民主化，多樣化,，充分體現(xiàn)評價的多元功能,，讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高,。

通過本次轉崗培訓,，在今后的工作中，我將會不斷地學習,，多體會感受所學的知識,，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質,，為學生提供更好更優(yōu)質的服務,。

教師培訓反思總結不足之處篇二

20**年8月至9月，在學校領導的關心和安排下,，我有幸參加了哈爾濱工業(yè)大學舉辦的國家級骨干教師培訓,，教師培訓總結反思。此次培訓有來自全國二十六個省市的焊接專業(yè)64位教師參加。在這兩個月的學習中,，我嚴格服從學校的教學安排，認真對待課堂理論教學,，兩個月保持全勤,，積極參與討論和授課，努力完成作業(yè),，積極參與各項專業(yè)技能訓練和社會實踐活動,，先后參觀了哈爾濱工業(yè)大學焊接國家重點實驗室，哈爾濱焊接實驗室,，中國兵器集團下屬哈爾濱建成集團,、哈爾濱飛機制造廠、哈爾濱空調制造集團,，在哈工大導師的無私奉獻和指導和幫助下,，取得了豐碩的培訓成果。

這次培訓,，內容豐富,，形式多樣，有專題講座,，有實踐觀摩,、互動討論等，回首這兩個月的培訓,，感覺自己是經(jīng)受了一次觀念上的洗禮,，理論上的增長，既有知識的積淀,，也有教學技藝的提高,，這是收獲豐厚的兩個月，也是促進我教學上不斷進步成長的兩個月,，在這兩個月里,，我重新審視了自己，調整了自己,，完善了自己,。

在培訓期間，我會感嘆每位老師知識淵博,，旁征博引,。幾年的辛勤耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想,。這兩個月我們遠離喧囂,，離開忙亂，來到哈爾濱工業(yè)大學華德應用技術學院靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得寫總結,，徜徉在學習的快樂里,。原來我們太多操勞于瑣碎的事務性的工作，太多疲于低頭拉車而無暇顧及抬頭看路,，來到這里后,，才清醒地認識到自己教育理論的貧乏。經(jīng)過培訓,，意識到激情和創(chuàng)新是成就你走向成功的必要因素,。教育的理論、方法,、形勢日新月異,，只有不斷學習，不斷更新,，才能不斷吐故納新,，棄莠汲良，才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化,。

下面我就兩個月來的學習談幾點收獲：

1,、提高了師德水準，更新了教育觀念

從師德教育培訓起,，哈爾濱工業(yè)大學顧得庫院長從如何提高教師的素質出發(fā),，通過大量詳實的案例，對教師的素質做了精彩的演講,，給我們留下了深刻的印象;哈爾濱工業(yè)大學吳林教授對中職教師和中職學生的心理問題做了透徹的分析,，給我們在處理師生關系、班級管理方面提供了寶貴的經(jīng)驗,。我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升,，我們深刻領悟到“學高為師，身正為范,，學無止境”的真諦,。通過培訓意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間,。

通過集中理論學習,，和名師的互動交流，使我們逐步更新了教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,，明白了在教學活動中應遵循客觀規(guī)律,、調整自身的角色和教學方式,，把素質教育貫穿到學科教學過程中。

教師培訓反思總結不足之處篇三

累也快樂,，真心感謝為我們搭建這樣一次難得的學習和交流的平臺的領導,，也非常感謝學校領導給我的這次學習的機會。對待這次培訓學習的機會,，我非常珍惜,。始終以骨干教師的標準對照自己，要求自己,。幾天的培訓時間非常有限，但這次培訓活動給我的收獲卻是無限的,。讓我零距離領略了專家講課的風采,，體會到了教學的真諦，讓我們不虛此行,，收獲頗豐,。下面談談我對這次培訓的一些體會：

能參加骨干教師培訓，這樣的學習機會非常難得,，因此我格外珍惜短短幾天的學習時間,。我在幾天培訓過程中始終遵守紀律，早早地等候在教室,，并且認真聆聽授課名師的講解,，做好聽課筆記。這幾天的學習,，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長,。這是收獲豐厚的幾天，也是促進我教學上不斷成長的幾天,。本次培訓猶如為我打開了一扇窗,，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。培訓雖然緊張,，天氣也很是炎熱，但每天的感覺都是充實而幸福的!這次培訓內容豐富,，形式多樣,，有各級教育專家的專題報告，專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應,，更激起了我的反思,。

這次培訓內容豐富,，針對性強，實效性強,，既有現(xiàn)代教育教學理論,，又有傳統(tǒng)文化與教育;既通俗易懂，可操作性又強,。刑益寶校長生動有趣的講座,，讓我懂得了興趣是學習的加油站，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，讓學生在實踐的體驗中得到提升,，而學生是語文學習的主人，教師是引導者,、組織者,，讓學生、教師在課堂上與文本輕松對話,。我們懂得我們的使命就是堅持以人為本,，以科學發(fā)展觀來培養(yǎng)人、塑造人,。同時也讓我們清楚地認識到：要有積極的心態(tài),，正確對待工作和生活中的壓力，適時改變陳舊的教學理念,，開拓嶄新的教育新局面,。

課堂授課內容突出精致，增強了培訓的實效性,。專家,、教授、特級教師的精心講解另我們拓寬了視野,，激活了思維,。宋祖榮老師的《小學課堂有效性的觀察與思考》的講座，讓我們明白了“生活是語文,，語文是生活,。給我們指明了今后努力的方向;張林老師的《小語習作教學的癥結與策略》讓我們清楚的認識到習作教學的癥結與策略，讓我們受益非淺,。他們把我們急需的既新穎又實用的教學內容安排進了課程,，既增強了課堂教學的效果和吸引力，又讓我們興趣盎然,，學有所得,。

通過學習培訓，我更加深刻的了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義,，信息化社會對教育提出又一次挑戰(zhàn),，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,，特別是培養(yǎng)學生綜合素質的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標,、內容,，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變,。

我相信,，在今后的工作中，我將遵循專家的足跡,，不斷實踐,，不斷體驗，不斷創(chuàng)新,，提升自我,，以求更好的為學生服務。

教師培訓反思總結不足之處篇四

20＿＿年9月,，我作為一名新教師進入了＿＿小學任教。如今,，我已在這所學校工作了一年,，回首這一年來的點點滴滴，我實在感慨頗多,。

從剛進入學校的時候,，我就深刻體會到了一句老話：萬事開頭難。在工作的初期,，我確實感到了很大的困難,。面對新接手的語文教學工作，面對一個班的班主任管理工作,，使得剛站在教師崗位的我,，感到壓力很大。在這些困難面前,，我明白只有選擇堅強,，選擇努力，選擇勇敢面對這一切,。于是,，我快速適應新的環(huán)境，并不斷給自己打氣,，重新審視自己的能力,，不斷提高自己的知識量。

作為新老師,，我面臨的最大問題就是不熟悉教材,，不了解文章的重點和難點,，也不知道應該怎樣去上課。對此,，我的心里十分著急,，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。(特別是我的第一節(jié)課,，我不但覺得自己上得吃力,，發(fā)現(xiàn)學生也聽得困難。)所以,，我每次都很認真的備課,，查找相關資料，課下還及時反思,，積極請教辦公室的老師,，盡量調整自己的教學方式。

聽課是提高自身教學能力的一個好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜，并認真吸取經(jīng)驗,，化為自己內在的東西,。我自己也上了學校的公開課，校長,，教務處主任以及語文組的成員也都聽了我的課,。他們都為我提供了寶貴的指導意見，我很感謝他們,，也因為他們的'幫助,，我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。

同時,，我也不得不承認,，新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏,，我的教學水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的,，這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了。在上學期一學期的考試中,，我班的成績與老教師教的班級相比還是有差距,。為此，我感覺很失落,。所以,，我自身感到壓力也很大。從上期的考試中,，我認真總結了經(jīng)驗和教訓,。在下學期中,，我更加努力，嚴格要求學生,，并及時調整教學方法和策略,，終于使我班的成績提高了一些。

通過一年的工作,，我認識到,，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，只有不斷努力,，嚴格要求自己,，努力完善自我，才有可能上好課,，教好學生,。經(jīng)過一年的努力，可以說緊張忙碌而又收獲多多,。以下就是我與大家分享的經(jīng)驗和教訓：

現(xiàn)在的教學是“以學生為中心”的課堂教學,，在教學中怎樣做才能做到以學生為中心呢?首先是理解老師與學生的關系。老師并不是圣人,，也有不足,，必須終身學習;學生并不是一無所知，他們也有許多值得我們老師去學習的,，正如孔子所說的“三人行，必有我?guī)熝伞币粯?。這就是“老師學生”,、“學生老師”的關系。其次是要讀懂學生,，包括讀懂學生的特點,、讀懂學生的基礎、讀懂學生的需要,、讀懂學生的情感,、讀懂學生的思路、讀懂學生的錯誤等,，我們的教學就是要走在學生的前面——引領學生在現(xiàn)有的水平上更前進一步,。只有在讀懂學生的基礎上進行的教育才是“以學生為中心”教育。只有認真開展“以學生為中心”的課堂教學,，才能真正體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的課堂價值觀,。

一、抓好學生的學習習慣：

雖然在來到師專以前,，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,，但是做一名人民教師,，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度,、常規(guī)和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā),，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力。

時間過得很快,，不知不覺我已經(jīng)在教師這一崗位上工作快一年了,。尤記得剛當老師的時候，我有多么的驚慌失措,。那時的我,，除了十分緊張，更多的是憂慮,，原因很簡單,，我是一個新教師，在教學這一方面毫無經(jīng)驗,，我怕自己不能夠勝任教師這份工作,，擔負起自己應該承擔的責任。簡而言之,，不知從何做起,。

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。我采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一年的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二、認真?zhèn)浜谜n

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動,，只有這樣才能收獲豐厚的回報,。

三、抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,，我主要在注重學生的寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，我引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

(2)抓好讀書訓練,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調,、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

四,、做好課后輔導工作

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

熱愛學生,，真誠可以是一面鏡子,，也可以是一種無敵的武器,，對待學生,，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中,，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛,，堅決地走下去。

五,、博采眾長,，提高教學水平

教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力,。應變把機會交給學生,，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究,。教師把探究的機會交給學生,，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動,。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調動學生的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學生心理的認知沖突,，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此,，教師要多給學生做、說的機會,，讓他們討論,、質疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。這樣，學生自然就會興奮,，參與的積極性也就會高起來,，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。

欲給學生一滴水,，老師先要有一桶水,，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作,。我明白：今天的學習就是為了明天的工作,，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老，學到老,，才會永遠站在教育領域的前端,。在教學中，虛心請教其他老師,，在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

六,、存在的不足：

1、雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多給予指導,，交給學生學習方法,。

2、同學們的作業(yè),，個別書寫質量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

3,、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學生不同的問題,，要有一定的應變能力,。這就要求我們在備課時，不僅要備教材,，還要備學生,，注意預設和生成,。

4、注意對不同的學生要有不同的教學方法,，能力或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档停屗麄儗W習產(chǎn)生興趣,，減少壓力,，縮小學生間的差異。

具有扎實的教學基本功,，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段;具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識,，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面,，勝任班級各項管理工作;具備較強的教育管理能力,。

5、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性,，完整性,，減少地方方言、口語,。

今后努力的方向：

1,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,。

2,、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點,、難點進行教學,，提高教學質量。多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感,。

3、加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念,，以適應新形式下教學發(fā)展的需要。

在今后的教育教學中,我決心認真研究教材,尋求更加適合學生的方法,。充分重視學生動手動腦的訓練,使每一個學生都能得到全面的發(fā)展,為學生今后的發(fā)展奠定良好的基礎,。

做為一名新教師，我曾今是那么的手足無措,，如一只無頭蒼蠅,，不知從何做起。經(jīng)過將近一年的新教師培訓,，一下子讓我有了信心,，因為他給了我一種方向，給我引了一條路,。以使我漸漸清楚應該如何使用交通工具,，怎么樣完成這段旅行。我深深領悟到,，身為一名人民教師,，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學水平，勢在必行,。時代的腳步永遠都不會停留,，我們必須不斷地學習，活到老,，學到老,。在這里，我要深深的感謝教育局給我們這次培訓的機會,，也要感謝來給我們上課的那些優(yōu)秀教師,，更要感謝馮老師對我們的教誨。馮老師我想對您說：您辛苦了!

教師培訓反思總結不足之處篇五

2019年9月29日至今,，我有幸參加了“國培計劃”中西部農村中小學教師遠程培訓,，四川資陽小學數(shù)學2班培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,，積極認真地參與了培訓的全過程,。

在這次培訓中我聆聽了韓立福、張大利,、張丹等數(shù)學教育專家的精彩講座,，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流,，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習,，又和本班的教師一起進行了協(xié)作探討,。可以說此次培訓收益頗豐,、獲取匪淺,。

一、提高教育思想,，開闊改革視野,。

為期兩個多月的培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來,，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學習。在本次培訓中,，每位專家老師給我們做精彩的講座,。各位專家老師的講座，闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨特見解,，對新課程的各種看法,，對數(shù)學思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,，以及如何開展課例研究,。在這次學習中我們學到了不少先進的教學理念：怎樣備課，怎樣上課,，怎樣進行校本教研,。

二、通過學習理論,，不斷嘗試實踐,。

作為一名小學數(shù)學教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,，使之有效地指導平時的教學工作,。在培訓過程中，我把自身對小學數(shù)學新課程標準的理解與組內的老師交流,，并在課例跟進后,，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn),。同時,，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下,，不斷反思,、調整我的教育觀，正是這種換位思考,，讓我學會了信任學生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。尤其是過去不敢大膽的相信學生，放手讓學生自主學習,。在學習了“以學定教,，先學后教”的教學理念后，我嘗試通過學生自主學習,，合作交流讓我體會到了教學的樂趣,。在學習了“觀課議課”后我在我們數(shù)學教研也進行了嘗試，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式,，大家互相交流互相學習,。

三、加強專業(yè)知識學習,，做專業(yè)型教師,。

培訓既緊張又忙碌，因為在培訓中,，我感受到了一種孜孜以求,、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍,，讓每聽一課我都認真準備,，精心揣摩，通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關資料,，努力構建高效的教育教學活動,。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新,?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志,，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地撲在小學數(shù)學教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水,，自己必須得有一桶水,，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師,，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水,，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習,。四、以課例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長,。

課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映,。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式,，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展,。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的,、有計劃的開展教學研究及課例研究,，能有效縮短教師成長周期，尤其是學校開展的校本教研,，都為我們每位老師的專業(yè)成長提供的展示的舞臺,。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。這次國培提供了十多個“優(yōu)秀課例展播學習”,，這些優(yōu)秀的課例,，讓我們開闊了視野，找到了自己教學的差距,。也為我們開展校本教研指明了方向,。

在歷時兩個多月的培訓過程中,，我的心里發(fā)生了很大的變化,，由最初埋怨學校為什么派我參加，變成今天的感激和期盼,。培訓過程中,，我們班的每一位老師都非常努力，要求我們學習2880分鐘,，可是大家都學習三,、四千分鐘 ，而且有無數(shù)的帖子,，無數(shù)的回復,，在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師,，因她無私的奉獻,，耐心的指導，使我們班51名老師成為一個具有凝聚力的團隊,。

最后我引用付燦軍老師的一名話作為結束語：“永不知足,，重頭再來，再度楊帆,?！?/p>

活到老，學到老;不斷學習，與時俱進!

教師培訓反思總結不足之處篇六

教師是一個神圣的職業(yè),，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,， 幼兒園教師

培訓心得體會

幼兒教師是一個神圣的職業(yè),，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,，通過海西專題培訓,，我有以下幾點體會。

教育的本質是培養(yǎng)人的社會屬性,，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心,、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習,，發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識,，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關系，尊重學生人格,，以寬容,、保護、積極的態(tài)度對待學生;注重實踐,，打破封閉式教學,。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。

要把教學活動延伸到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,，改變封閉的教學形式,，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：

(1)有豐富的知識結構,，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理,，二是針對每個學生的個別指導。

(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調動學生的熱情,，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”,，變苦學為樂學,，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學者亦樂。

成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人,。每一個學生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要,。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功,，取得發(fā)展,。成功教育強調，通過教育的改善,，促使學生獲得多方面的成功,，激發(fā)其形成自我學習,、自我教育的內部學習動力機制,，自我開發(fā)潛能，成為學習的成功者,，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備,。

成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義,。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務,、教師的本職任務原本就應該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展,。成功教育把激發(fā),、形成學生的內部學習動力機制作為培養(yǎng)目標，強調為學生修身發(fā)展的長遠需要服務,。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,，通過教師創(chuàng)造成功機會，學生主動參與的活動方式，使學生產(chǎn)生成功體驗,，改變消極的自我概念,，主動內化教育要求，自我開發(fā)內在潛能,，主動發(fā)展個性,。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神,。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,，會使每個人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界,。

倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質教育落到實處,。因此,，欲興事，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè),。有了這個基礎,，教師的教育觀、質量關,、人生觀等就比較容易調整到位,，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質教育的前列,，成為合格教師,。

20xx年10月18日，我有幸參加了浙江省農村幼兒園骨干教師培訓,，在這一個周的培訓中,，我聆聽了多位專家的精彩講座,，如：特級教師朱麗麗、吳麗娟,、朱靜怡等,，她們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領,。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

在紀紅霞教授簡要精辟的闡述下,，讓我明白了觀察、了解兒童是教育的出發(fā)點,。對于幼兒教育工作者來說,，觀察既是重要的教育技能，又是應掌握的教育研究方法,，觀察的重要性毋庸置疑,。紀教授圍繞觀察、記錄兒童方法的基本問題進行闡述：為什么要觀察兒童?什么是觀察?怎樣才是有意義的觀察?觀察有哪些具體的方法?怎樣記錄觀察的過程和結果?每一種觀察記錄方法的要求是什么?等等,。對幼兒園教師來說,，紀教授的講座具有十分重要的指導意義和實踐價值。

義烏市實驗幼兒園特級教師吳麗娟老師為我們講述了開展幼兒園教研活動的意義和任務等,，讓我們認識到：

1,、開展教研活動是有利于教育質量，

2,、師資的業(yè)務水平直接影響著幼兒園的教育質量,，

3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神,。

任務：

1,、組織教師的業(yè)務學習，

2,、組織交流活動,，

3、集體備課,，

4,、研究教育實踐中遇到的熱點,、難點問題,，

5、創(chuàng)造,、編寫教材,，設計教學活動。教研活動策略中存在的問題等,。

杭州幼兒師范學院朱麗麗教授的精彩闡述,，使我了解到區(qū)域活動的重要性,，因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動,，我們需要提供一個寬松的環(huán)境,，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機會，在玩玩,、做做,、游戲中生動、活潑,、主動地學習,。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動區(qū)常發(fā)生的困擾問題,，在大家的共同探討下,，克服了一個個讓老師們頭疼的問題。

湖州實驗幼兒園特級教師朱靜怡老師為我們講述了“一日活動鏈的簡介”,，她認為一日活動鏈應為自選活動—早鍛煉—生活活動—教學活動—課間操,、生活活動—教學活動—自選活動—餐前準備、進餐—自選活動—午睡,、起床,、蘇醒操、點心—戶外活動—教學活動—放學準備,、離園,。然后，一一為我們講解一日活動鏈的含義,、背景,、依據(jù)與形態(tài)展示等。

在這一周的學習中,，專家們從各種角度,、形式上給我們留下了一筆寶貴的財富，和深深的回憶,。這些財富為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,，縮短了探索真理的路途。

教師培訓反思總結不足之處篇七

幼兒教師是一個神圣的職業(yè),，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,，通過海西專題培訓，我有以下幾點體會：

教育的本質是培養(yǎng)人的社會屬性,，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀,；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍,；鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性,；要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學生個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識,，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關系,，尊重學生人格,，以寬容、保護,、積極的態(tài)度對待學生,；注重實踐，打破封閉式教學,。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例,。 要把教學活動延伸到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學形式,，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：

（1）有豐富的知識結構,，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理,，二是針對每個學生的個別指導。

（3）有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調動學生的熱情,，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”,，變苦學為樂學,，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學者亦樂,。

成功教育認為，教育面向的是人,，培養(yǎng)的是社會需要的人,。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要,。通過教育,，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發(fā)展,。成功教育強調,，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功,，激發(fā)其形成自我學習,、自我教育的內部學習動力機制，自我開發(fā)潛能,，成為學習的成功者,，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。 成功教育既有改革教育目標的意義,，又有改革教育方法的意義,。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養(yǎng)成功者,，使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展,。成功教育把激發(fā)、形成學生的內部學習動力機制作為培養(yǎng)目標,，強調為學生修身發(fā)展的長遠需要服務,。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過教師創(chuàng)造成功機會,，學生主動參與的活動方式,，使學生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念,，主動內化教育要求,，自我開發(fā)內在潛能，主動發(fā)展個性,。

能否成為一個好教師,，首先在于有無敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神,。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,，會使每個人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界,。 倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質教育落到實處,。

因此,，欲興事，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè),。有了這個基礎,，教師的教育觀、質量關,、人生觀等就比較容易調整到位,，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質教育的前列,，成為合格教師,。

教師培訓反思總結不足之處篇八

俗話說“活到老，學到老”,。這句話對一個教師來說是很有現(xiàn)實意義的,。教師僵化了自己的思想，喪失了學習的熱情,，就無法成為一名合格的教師,，更談不上成長成為一名優(yōu)秀的人民教師。下面由小編為大家整理的初中英語教師培訓總結，歡迎大家借鑒!

從暑假開始的共16天的初中英語教師全員培訓在這個寒冷的圣誕節(jié)順利落下帷幕,。這次培訓是由市教研室和縣教研室牽頭,，浙師大派專家教師針對大家最薄弱的環(huán)節(jié)進行一系列專項培訓，涉及了英語語音,、聽力,、翻譯,、課堂用語和演講技巧以及說課等方面,。縣教育局對這次培訓非常重視,，在培訓的動員會上教育局雷局長多次強調大家一定要從思想上重視起來,，認真聽課認真完成輔導教師布置的作業(yè)，努力讓自己成為優(yōu)秀的英語教師,。我們的教研員黃老師每天親臨現(xiàn)場,，做好班級管理記好出勤，自己以身作則,，除了必要的一些工作外,，她也盡力和我們一起參加培訓學習，用她的話來說要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓學習機會;是的,，這次培訓學習填補了我們缺失的知識,，提高了我們聽說讀寫的能力，讓我收益頗多,，感慨萬分,，以下是我的些許感受。

首先,，說說實話吧,，培訓前老師們對暑期炎熱夏天和下半年本該我們休息的每月一次的雙休日的培訓學習或多或少是有些想法的，再說若大的班級又是成人,，班級管理的確是件不容易的事,，可就是因為各級領導的重視，教研員黃老師特強的組織,、管理,、協(xié)調、溝通能力使得大家能靜下心來,，一開始,，黃老師就給我們講了培訓的重要性和必要性，宣布了班級公約,、成立班干部,、科學地給各位排好座位，并及時反饋我們英語教師的心聲，與上課老師協(xié)調培訓內容,，使得近80人的培訓班級培訓學習井然有序,，學員們的學習熱情高漲，也正是因為上課老師的課又能深深吸引我們,，學以致用,，所以一下就改變了學員們的想法，變要我學為我要學,。也難怪去過麗水多個培訓點上課的李艷老師在我們遂昌點兩天課上后對遂昌感覺很深,，表揚我們，得到了她的高度評價,，當時我們以為李老師是在講恭維話,，把我們當小孩鼓勵表揚一番，可她踏上回金華車時還發(fā)了這樣一條短信給我們班主任黃旭紅老師：“這次能有幸到您處上課,，印象頗深,，學員到課率最高，學習最認真,，課堂表現(xiàn)最積極,，這與您的認真負責的領導是絕對分不開的。這一點我也會向學院領導傳達,，能向其他教學點推薦,。”當再一次培訓黃老師把這條信息向我們轉告時,，我們才真正感到我們真的做的很棒!

再次,，語音教學的重要性不容小覷。在這16天的培訓中,，給我們大家留下深刻印象的是語音教學,。駱老師用她那純正的美語給我們糾音，一字一詞一句一篇,，一遍又一遍,，直到我們的發(fā)音達到標準，她的認真使我改變了對英語語音教學的態(tài)度,。我一直為枯燥乏味的語音教學而頭疼,，連續(xù)重復的教學法使得我的課毫無新意，到最后我教累了,，學生也學累了,。在這次培訓啟發(fā)下，我會重新定位我的語音教學,，在實際教學中引入游戲,、運用兒歌

繞口令

最后,，要做個與時俱進的教師,。通過這次培訓，讓我開闊了眼界,，明白了努力方向,。怎樣讓自己的語言更優(yōu)美,，怎樣提高培養(yǎng)學生的英語拼寫能力,，怎樣在平時的朗讀中滲透語音知識讓學生更系統(tǒng)的掌握并擁有更純正的發(fā)音，怎樣在教學中穿插情感教育,，等等,。我相信通過自己的努力，一定能拉近距離,，不斷進步,。

教師集中培訓也是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質教育和提高個人英語教學質量的關鍵,。

通過本次繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想,，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多,。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要,，必須不斷的全面提高自身素質,，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本,，確立現(xiàn)代教育觀,。此次培訓，對我都是一種幫助和提高,。具體收獲如下:

1.通過這一期的培訓,，使我認識到，成為一名合格的教師容易,，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手,，充分了解,、關愛每一個學生。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后,，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心,。

2.時代在不斷的進步、發(fā)展,，對教師也有了更高的要求,，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標,，領悟新課標精神,，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作,。在以后的教學工作中,，我更努力學習教學技能、教學策略等知識,，認真的備課,、編寫

教案

3.聽取了覃春耀老師對各學校老師們的說課和評課的點評,，使我增強教學創(chuàng)新的意識，貫徹到了教學實踐中,。新課程改革,，教師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式,，即改變以前“教師講授學生接受"教師指導學生參與”的全新的教學模式,，倡導自主.合作.探究的學習方式，充分調動學生學習的積極性,，提高學生學習的參與度,。

4.學習了各種先進的教育教學經(jīng)驗。使我深切感覺到,，做為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,，也需有先進完備的教學策略與方法,。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機,，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念

個人工作總結

5.在教學中學習,、反思。我認真教學,，每月堅持寫教學反思和教學案例,，在反思中學習，反思中進步,。只有通過不斷的反思,，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高,。

6.多讀書,，讀好書。認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物,，認真寫

讀書筆記

總而言之,，通過培訓,，本人將進一步激發(fā)對人民教育事業(yè)的熱愛，更深刻理解教學的三維目標,，把握新時期學生生理,、心理特點，不斷獲取本學科的最新知識和信息,，熟悉所任學科教材內容,，掌握先進的教學方法，提高教育教學能力,，使自己適應新時期教育教學工作需要,。