當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結?？偨Y書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

六年級教師個人工作總結篇一

一,、指導思想

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù),，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推進素質教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想,。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能,。

二,、認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材、備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,。

三,、注重課堂教學

師生之間、學生之間交往互動,，共同發(fā)展,，增強上課技能，提高教學質量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口,、動手,、動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者,、指導者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑。

四,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

五,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性

對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

六,、做好課后輔導工作,，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。開展數(shù)學競賽,，激發(fā)尖子生的學習熱情,。

六年級教師個人工作總結篇二

日子在一天天的忙碌中度過，不知不覺中本學期的教學工作已接近尾聲,?；仡欁约涸谶@一學期的教學工作，感覺有優(yōu)點更有失誤和不足,。

本學期,，本人任教六年級(2)班數(shù)學，能認真實施教學“六認真”以及“四精四必”工作要求,。積極探索新的教學方法,，全面提高教育教學質量，全面落實素質教育,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維品質,、意志品質、開發(fā)學生創(chuàng)新思維,，最大限度地調(diào)動學生學習積極性,，最大限度地促進學生的發(fā)展，提高教學質量，現(xiàn)將本期來的教學工作總結如下：

一,、結合本班學生的實際情況,，制訂切實可行的教學計劃

為了順利而有效的完成本學期的教學任務，我對本班的學生全面實施素質教育,，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力,。在具體的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求,，認真學習新課程標準,，注重和其他數(shù)學教師進行教學方法、策略的探討和學習,，結合六(2)班學生的學習情況及班級情況,，對學生數(shù)學的基礎進行教學目標、教學重點,、教學難點進行定位,。能使學生更好的掌握知識。

二,、抓實教學環(huán)節(jié),，努力提高教學質量

1、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認真研究教材，對備課組的教案進行修改與補充,，力求準確把握教學重難點,。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。

2,、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質,。保證每一節(jié)課的質量。

3,、認真及時批改作業(yè),，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導,。

4,、做好課后的輔導工作。注重分層教學,，對不同學生采取不同的輔導形式,。

5、堅持聽課,，注意學習教師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式。

6,、注重教育理論的學習,，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用,。

總之,，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富,，對于“失”會在今后的教學中努力去改善,，所以今后更應該多學習，多總結,，努力提高自身素質,，使自己走上一個新臺階!

六年級教師個人工作總結篇三

班級是教師和學生開展活動的基本組織形式，班主任是一個班集體的組織者,、領導者和教育者,， 小學班主任是一個復合性角色,，當孩子們需要關心愛護時,，班主任應該是一位慈母,，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足,，并幫助他限期改正,。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨，是指學生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦,，是指每天除了對學生的學習負責以外,，還要關心他們的身體、紀律,、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體，學生能成為全面發(fā)展的一代新人,，在班主任的工作中,，我十分注重以下幾方面的工作。

一,、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用,。

創(chuàng)設有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學生自己管理自己的能力,，使學校的規(guī)章制度,，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風,。及時教育和培養(yǎng)有責任心,、能力強、可以信任的,，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部,，對他們進行不同的分工。我對班干部很信任對他們工作也很支持,，指導他們怎樣管理班級,。發(fā)動全體學生監(jiān)督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用,。

二,、把各項規(guī)章制度轉化為日常行為習慣。

學生從入學開始就要接觸并要學習很多規(guī)章制度,，如《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》等。這些規(guī)章制度背難背,，記難記,，學生很難按要求去做。班主任應將這些枯燥的背誦,、說講,，轉化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習慣，針對班級中存在的問題,，結合班級實際利用班隊課等適當?shù)臅r間有目的,、有要求、有針對性地訓練并監(jiān)控學生,。每周對上周班級工作進行一次總結,。評選一個“每周一星”號召大家向他學習，接著老師在指出上周同學們普遍存在的問題,，提出本周整改意見及要求,，讓他們明確今后的努力方向,。

三、以“規(guī)范”作鏡,、互督互勉,。

《小學生日行為規(guī)范》，像一面鏡子,，時刻對照著學生的品德行為,。一個班級30多位學生，每個人都有自已的習慣,，隨時間的推移,，有些習慣固定下來了，就影響學生將來的生活,。對那些不好的習慣都應當用心改正的,，那么如何幫助學生改正不良習慣呢?①請指出我的習慣—給4人小組寫信，我的習慣是這樣的,，請告訴我你的想法,，于是4個人就說出對這個習慣的看法，然后自已寫出改正不良習慣的做法,，師利用班隊會進行檢查,。②請幫我改正壞習慣，指出了壞習慣,，接著再請同學監(jiān)督自己,。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習慣,。③編順口溜記住放學時的行走,。下雨天，每個學生都有一把傘掛在教室后面,，當放學時,，學生都擠在一起，急著去拿雨傘,，如果稍不當就會引起學生被雨傘刺傷的危險,。為了使學生能夠安全地走出教室，就編了順口溜：“成一列,、按順序,、安靜地、快步走”,。④衛(wèi)生工具的放置。有的學生打掃教室,，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟,，掃帚東倒西歪,，畚箕亂放。如果長期這樣下去,，學生就養(yǎng)成了不良的習慣,。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病,，教室也變得整潔,、干凈。⑤衛(wèi)生保潔方面,。班級人數(shù)多難免會出現(xiàn)一些紙屑,、雜物，為了保潔衛(wèi)生,，我就讓學生互相督促,，做到人人齊動手，比一比誰的座位最干凈,，表現(xiàn)好的學生給予及時表揚,。⑥路隊、做操比本領,。做操時讓學生比一比哪列站得整齊,，動作協(xié)調(diào)。排路隊時,，讓學生做到快,、齊、靜,，讓學生互相督促,，比一比看誰走得整齊。教師堅持每天護送好路隊,，對于表現(xiàn)較好的學生及時表揚,。

四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心,，消除阻礙其進步的心理因素,。

1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過,，“讓每個學生都抬頭來走路,。”這就是要使每個人都看到自身的力量,、價值,、對未來都有希望，充滿信心,。自尊心和自信心是學生進步的動力,，特殊生往往缺乏這種心理,。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己,，即使自己盡力做了好事,，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理,。像這種學生我班上就有好幾個,，那么，在學習上我就放低要求,，只要他能盡力去完成就行了,，對行為方面就要認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭,，就給予表揚,，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重,、信任和支持,，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量,。

2,、發(fā)動群眾，統(tǒng)一教育思想,。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致,，并連續(xù)持久地堅持，就構成教育特殊生良好環(huán)境,、促進他們轉化的重要條件,。具體方法：①教育全體同學關心幫助他們。例如：教學中建立“一加一”學習小組,，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優(yōu)生,，讓他(她)幫助督促、檢查,、輔導學習,。②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見共同商量對策的方法;③與家庭,、校外教育機構取得聯(lián)系,，互相配合，讓他們處處有人管教,，關心和幫助,。這樣充分發(fā)動群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果,。

五,、尊重雙差生,，注重雙差生的行為轉化工作,。

雙差生就是學習差、品德也差的學生,，他們往往上課不專心,，不遵守紀律和小學生規(guī)則，與同學不合作,，不聽老師父母的話,，這些學生最難教育，最容易引起學校,、家長的關注,，但是，我認為差生也是可以進步的,，只不過比其他學生進步慢一些罷了,，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任,，我們要足夠尊重每一位學生,，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去關心他們,，愛護他們,，正確對待他們的弱點，過失和錯誤,，切忌冷淡,，厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質和程度仔細分析,，然后采用相應的方法進行教育,。“尺有所短,，寸有所長”,，再差的學生也有長處，班主任要注意觀察,、了解,，及時地撲捉他們的閃光點，進行鼓勵,、表揚,，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影,。并且,，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻,，從而，使他們不斷地獲得成就感,，增強集體意識和團隊精神,。及時與家長溝通，了解學生在家中的表現(xiàn),、交朋結友的情況等等,，對于班級管理來說是非常重要的。

六,、加強對學生安全教育,，提高自我保護能力和安全意識。

經(jīng)常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間,，對學生進行法制安全教育;交通路隊;放火;強調(diào)在校內(nèi)不能攀高,、爬樹，做一些危險游戲,，上學或放學時不要在路上停留,、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進校,，使學生意識到它們的危險性和危害性,。增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識,，熟記一些急救電話,，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。

總之,，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作,。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式,，但只要我們班主任講究方法,，從愛護他們的角度出發(fā)，采取學生樂于接受的教育方式,，曉之以理,，動之以情，循循善誘,，勤于管理,，善于總結自己的經(jīng)驗，并形成自己的特色,，定能水到渠成,，讓班級集體在推進素質教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。

六年級教師個人工作總結篇四

一、領導重視,，思想領先,，認識統(tǒng)一，目標明確,。

我校領導十分重視體育工作,，把它作為學校工作的一件大事來抓。首先把它納入學校整體工作計劃之中,，學期初在行政會議上聽取體育工作計劃,，并予以審議;學期結束聽取總結匯報,。對于學校舉行和參加的重大體育活動,，則在行政會議上予以協(xié)調(diào)安排，給予人力,、物力,、時間上的保證。平時校長除了親自掛帥以外,。學期初協(xié)助教研組制訂體育工作計劃,，學期結束幫助他們進行工作總結，平時則共同探討,，解決體育教學中所出現(xiàn)的問題,。學校領導還親自督促全校“兩操,、一課”的進行,，以推動學校的體育工作進一步發(fā)展。

長期以來,，由于人們受應試教育的影響,，對體育工作的認識不夠，學校體育講起來重要,，做起來次要,，忙起來不要的情況十分嚴重。我校領導堅持貫徹“體育是學校的臉面”的辦學宗旨,，把體育教學工作放在應有的位置,，絕不允許占用學生體育活動的時間。

建立激勵制度,，搞活動體育教學工作,。

學校長期以來，堅持每天對各班進行廣播操評分考核以外,，還對各班參加體育活動,，參加體育鍛煉活動的情況和體鍛達標率、優(yōu)秀率作為評選文明班的重要依據(jù)。這樣大大加強了年級組長和班主任老師對體育工作的重視,，無怪乎,，在操場上，經(jīng)?？梢钥匆姲嘀魅卫蠋煹纳碛?。同樣也促進了學校各項體育活動的開展。

二,、加強管理,，促進體育教學工作。

1,、抓好體育課教學的過程管理,。

體育課是一門學科，而且是一門“主課”,。既然如此,，就必須認真對待，加強管理,。學校要求教研組做到學期有計劃,，有總結;活動有分工，有措施;成績有紀錄;資料有積累,。分管領導定期檢查,。要求體育教師根據(jù)學校場地器材條件，認真?zhèn)浜谜n,，做到備課,、備人、備場地,，充分利用40分鐘的課堂教學,，抓好學生的體育常規(guī)教育，讓學生掌握基本的運動技能,，有機地結合愛國主義和集體主義的教育,。學校領導定期和隨機檢查教案，隨時進行聽課和評課,。堅決杜絕無教案上課和“放羊式”教學,。

2、依據(jù)體育課程標準,，因地制宜制訂教學計劃,。

學校要求體育教師，因地制宜上好每堂體育課,。學校主要抓了六個方面的工作,。

⑴抓教學進度和備課;

⑵抓常規(guī)紀律;

⑶抓安全教育;

⑷抓運動密度;

⑸抓鍛煉實效;

⑹抓聽課評課,。

3、樹立課外活動是課內(nèi)體育教學的延伸的教學觀念,。體育競賽活動和群體活動是體育課教學工作的實效的檢驗,。只有讓學生掌握基本的運動技能，才能更好地開展體育競賽活動和群體活動,，促進體育運動水平的提高,。學校要求體育教師凡是學校開展的競賽活動和群體活動，都要列入體育教學計劃之中,，對學生加以指導,。這樣既推動了競賽活動和群體活動的開展，反過來又促使學生重視體育課的教學,，提高了體育課的實效性和學生的興趣,。

三、建設一支具有良好素質的師資隊伍,，是搞好體育教學工作的有力保證,。

教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業(yè)務水平的主要基地之一,。有計劃正常地開展教研組活動，研討教學工作,，學校體育工作,，交流思想，統(tǒng)一認識是搞好學校體育教學工作的基本保證,。我們的做法是：

⑴集體參與制訂學校體育工作計劃,，共同做好體育工作小結。

⑵立足本職,，收集好各種資料,，發(fā)現(xiàn)問題，共同分析,，探討解決辦法,。

⑶學校的體育競賽和群體活動分工不分家，群策群力,。

⑷每學年全組開展集體備課八次,，通過這一活動以提高教師的教學水平。

四,、抓好各業(yè)余訓練隊伍的競訓工作,，為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源，做到教練員,、運動員,、訓練時間,、訓練場地器材四落實，體育組及早地制訂了切實可行的計劃,。做到了每次訓練有教案,，有總結。運動員的競技水平有了很的提高,。

成績只能說明過去,，學校決心在縣教育局領導下，依靠全體教師,，以“新課改”為契機,，一如既往地深化體育教育教學改革，加大教科研力度,，在工作中齊心協(xié)力,、更新觀念、努力鉆研,、開拓創(chuàng)新,，“爭一流，創(chuàng)特色”,，為我校學校體育的騰飛而努力奮斗,。

1、全期組織了八次集體備課,，開展了新教師的匯報課,。

2、成功的主辦了我校第二xx屆運動會,。

3,、為學校體育代表隊充實了新的力量，去其他學校進行了兩次運動員的選拔,。

4,、組織了全體體育教師學習新課程標準，改變了上課的質量,，

5,、組織了我校第二次體育鍛煉標準的測試，全校99%的學生達到了合格標準,。

6,、組織教師積極參與學校的各項活動，開好了兩次骨干教練員會議,，一次全體體育教師會議,。

7、各年級開展了大課間活動的匯報展演,，進行了課間操競賽評比,。

六年級教師個人工作總結篇五

一,、思想政治學習，師德修養(yǎng)方面

一年來,，我端正工作態(tài)度,，愛崗敬業(yè),，始終嚴格要求自己,，重視政治學習，積極涌躍參加學校組織的各種形式的學習,，通過學習提高思想認識,，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，并服從工作安排,。20_年——20_年,，我?guī)Я昙壵Z文教學工作的同時，還承擔學校的工會工作喝學校的安全工作,，力求在平凡的崗位上磨練自己，貢獻自己,。

二,、刻苦鉆研業(yè)務，努力提高教學效果

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,。

2、注重課堂教學效果,。針對低年級學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

4,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起,。

(二)調(diào)動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律。有意識地以學生為主體,，教師為主導,，通過各種游戲,、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率,。

(三)做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績,。所以,，一年來，我一直注重抓好后進生轉化工作,。

四,、努力做好工會工作喝安全工作

我利用課余時間組織教職工們到戶外活動，三八節(jié)組織了拔河比賽,，四,、五月份組織老師們排球比賽，豐富來師門的業(yè)余生活,。

同時協(xié)助學校搞好安全工作,，加強校園巡邏，督促值周教師認真管理學生,，經(jīng)常與班主任溝通，杜絕學?？赡馨l(fā)生的安全隱患,，與校醫(yī)配合，共同做好學校的疾病預防工作,。

總之,，一年來，干了一些工作,，也取得了一些成績,，但我知道,，成績只能代表過去，這些成績只會成為自己前進的動力,，我將不斷追求,，用似火的青春，赤誠的心靈,，辛勤地耕耘,，不斷地成長，用愛滋潤每一個學生,，讓他們健康快樂地成長,。

六年級教師個人工作總結篇六

本學期我繼續(xù)擔任六(1)班的語文教學工作。一學期以來,，我在忙碌中收獲,，在收獲中總結，在總結中進步,。

本學期,，我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論，深入研究和學習各種新的教學方法,，不斷探索,，不斷反思，不斷總結,，不斷認識,。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習，取長補短,，力求形成自己特色的教學風格,。以下是我本學期教學工作的總結：

一、課前認真?zhèn)湔n,，積極鉆研教材,，針對不同學生的個性差異，尋求的教學方法并因材施教,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學者,。學生是教學的主體,。教師是教學的引導者、參與者,。因此,，教師充分了解和分析學生情況，有針對性、有目的,、有人文關懷的因材施教,，這對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人,。新課程倡導教師要轉換教學角色,，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外,，每個學生都有自己的個性特點,，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此,，在教學中,，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材,，針對不同學生的個性差異,，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施教,。在課堂教學中,，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，充分突出學生的主體地位，小組合作學習已初見成效,。經(jīng)過一個學期的努力,，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

二,、增加閱讀量,，提高寫作能力。

眾所周知,，要真正提高學生的語文素養(yǎng),，就必須讓學生多讀書。學生沒有足夠的閱讀實踐,，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章,，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學到關于寫作的一些方法技巧,?？梢哉f大量閱讀是提高學生分析理解能力、概括能力,、表達能力的關鍵。我平時努力培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，通過每天的語文課前的三分鐘進行閱讀分享,，每周五的閱讀課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動,，這些活動都很好地激發(fā)了學生讀書的興趣，也督促學生每天讀一些經(jīng)典,、優(yōu)秀的課外書籍,。“有納能吐”,，學生的知識豐富了,，老師指導得當，還愁寫不出好作品來嗎?

三,、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,。

本學期我繼續(xù)重視學生的書寫習慣和態(tài)度，堅持長抓不懈,。有一句古話“字如人面”,，我們培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，就是培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度,，也是培養(yǎng)學生嚴謹認真的人生態(tài)度,。通過每天的寫字小課對學生進行書寫方法指導，平時就引導學生養(yǎng)成提筆即練字的好習慣,，在良好習慣的引領下,，為其終身發(fā)展服務。

四,、探索互動型課堂教學模式,，努力做到高效課堂。

新課程要求體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學中嘗試互動型課堂教學模式,，精心設計每一堂課,，利用小組合作學習盡量讓學生動起來，以求學生始終保持學習興趣,，在教學中,，我時而以讀代講，讀文自悟;時而鼓勵學生在小組合作和全班匯報中各抒已見,，滔滔不絕;時而以欣賞,、傾聽來調(diào)動學生的學習積極性同時，把握好課堂調(diào)控,，努力克服課堂紀律渙散的局面,，使課堂教學煥發(fā)出勃勃生機，大大提高的課堂教學效率。

學生能力培養(yǎng)策略及成效

一,、教會學習方法,，提高學習能力。

“方法比知識更為重要”,。學生養(yǎng)成好的讀書方法,，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能,。因此,，在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導,，讓學生在主動探究中進行實踐,，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法,。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用,，多教怎么學，少教怎么做,。使知識源于課本而挖掘生活,使教有所用之處,因為教師不是教教材的工具,而是要教給學生學習語文的方法,延伸去學習,。平時的練習有一定的坡度和量度，注重學生的寫,。應該教給學生做題方法,，讓他們學會審題，尤其是作文,，必須讓學生學會抓住主題,，找準切入點，然后下筆,，久而久之,，作文能力自然會提高。

二,、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,。

“情感朗讀”、“閱讀”是語文學習的靈魂,。提高學生的閱讀能力必須立足課堂,，立足課本，同時要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,。例如“不動筆墨不讀書”的習慣,，應當結合各年段的閱讀要求進行。教師教給學生“動筆”的方法,，只有方法掌握了,，才有可能養(yǎng)成動筆的習慣,。好的閱讀習慣，使得學生的閱讀能力提高了,。

三,、重視朗讀品評感悟能力的培養(yǎng)，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

所帶教學班級在各類教學競賽,、評比情況

在學校組織的習作競賽中獲得第一名

自我反思教學工作存在的不足

盡管我班學生的各方面都有了不同程度的進步，但不可否認,，需要改進的地方還有很多,。比如個別學生聽課狀態(tài)不好，心不在蔫,。有的在課上不發(fā)言,、做小動作、玩,，老師留了作業(yè)或是不做,或是抄好同學的作業(yè),，還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲,，老師在一個樣，老師不在就得過且過,。

培優(yōu)輔差的效果

本學期我利用課余時間對后進生進行個別輔導,，經(jīng)學與他們談心，及時了解他們的心理狀況,，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，適時表揚，發(fā)現(xiàn)他們自信心增強了,，對學習的興趣更濃了,。通過與家長密切聯(lián)系、溝通,，共同約束,、指導孩子們的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們做作業(yè)較以前主動了,，質量也提高了,。通過設立“一幫一”小組，發(fā)揮優(yōu)生的作用,帶好后進生,，我也配合幫教,，盡量幫助后進生解決思想障礙，克服學習上的困難,，盡快跟上,同時也增強了優(yōu)生的榮譽感,。另外，我根據(jù)每個優(yōu)生的特長,，安排他們參與班級治理工作,，鼓勵他們積極參與學校的各項活動，培養(yǎng)了優(yōu)生的工作能力,，集體責任感,，各方面的能力也得到了提升。

下學期工作設想或建議

今后的班主任工作中,除了注重學生習慣的養(yǎng)成外,，要更注重學生的思想動態(tài),使班級更有凝聚力,把班級工作做的更上一層樓,。

六年級教師個人工作總結篇七

本學期，我擔任六年級數(shù)學教學工作,，我結合本班學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,、有組織、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學任務?，F(xiàn)總結如下：

一,、認真?zhèn)湔n

不但備學生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課做出總結，有的在課后寫出教學反思,。

二、增強上課技能,，提高教學質量

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松,，覺得愉快，同時還培養(yǎng)了學生動口動手動腦的能力,。

三,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性

對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透徹的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進學生的輔導,。

五、積極提高學生數(shù)學素質

為此,，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

六,、教學中存在的問題

本學期對學困生的幫扶還不夠深入，對學生心理特點了解不夠,，教學方法還有待于改進,，特別是學生的計算能力和審題能力有待大幅度的提高，這樣本成績就會有很大的提高,。

七,、今后整改措施

在今后的教育教學工作中，我將立足實際,，認真分析和研究好教材,、課程標準，研究好學生,，加強學生在做題時的認真審題和認真計算的能力,，同時做好家訪工作，爭取學生家長的支持,，創(chuàng)造性地搞好學校教學各項工作,，使我的教學工作有所開拓，有所進取,，更加嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

六年級教師個人工作總結篇八

一,、轉變教學觀念，讓每個學生獲得必要的數(shù)學,。

數(shù)學教育應面向全體學生,，學生要成為教學過程活動中真正的主人，這是現(xiàn)在教學改革的基本出發(fā)點,，,。作為教師要相信每個學生，他們都是特殊的個體,，都需要尊重,、信任,，也都有自我發(fā)展的需要因此，在教學中,，我主要從課堂教師語言,，教學方法方式入手，嘗試放手,，鼓勵學生積極參與,、主動發(fā)言等，多使用激勵性語言,。如：“你是怎么想的?”,、“你的見解呢?”、“你想到什么?”,、“你怎么想就怎么說”,、“誰還有不同的想法”等等，營造一種寬松的環(huán)境,，消除學生的膽怯心理,，尤其是后進生，更需要關心和指導,，課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機會，這樣才能增進學生對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心,，從而讓每個學生在原有的基礎上都有所發(fā)展,，以實現(xiàn)教學目標，通過這一學期以來師生的共同努力,，學生課堂上的自主學習情緒有了很大的扭轉,。課堂上，學生獲得學習的主動權,，大部分學生都能積極探索,，質疑問難，踴躍發(fā)言,。

二,、更新教學手段，讓學生自主創(chuàng)新地學習,。

現(xiàn)代創(chuàng)新教學觀認為：知識的學習不再是唯一的目的,，而是認識科學本質，訓練思維能力,、掌握學習方法,。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學活動，動手實踐,，自主探索與合作交流要成為學生學習數(shù)學的重要形式,。

1,、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣,。

“學習的最好興趣是對所學材料發(fā)生興趣,。”興趣愈濃求知欲愈強,，參與意識就愈高,。因此，在引導學生學習新知識時,，我常常借助學生的生活背景,，把握學生的心理特點，創(chuàng)設問題情境,，激發(fā)學生的求知欲望,，如：在教學倒數(shù)時，我設計了“1/3×()=4×()=()×0.7=1”這道題,，讓學生填寫,，當學生束手無策時，我自告奮勇迅速將答案填寫完畢,，為了打消學生以為老師事先算好的念頭,，我補充說：“誰能再出幾道類似的題目，你一出完,，我馬上就能填出答案”,，

話音剛落，學生就興趣十足地爭著出題,，結果出乎他們的預料,，“老師為什么算得這么快?其中有什么訣竅?”這樣讓學生再好奇中激起了學習數(shù)學的興趣，再探求教學問題中喚起學習數(shù)學的熱情,。

2,、加強操作實踐，引導學生自主學習,。

有位教育家曾說過：“人的智慧來自手指尖”,，有益的操作與實踐包含和孕育著學生的天真和創(chuàng)造的幼芽，因此在教學中要注重動手操作,，讓學生自制學具,、操作教具等。通過手,、口,、眼、耳多種感官的協(xié)同作用，積極參與學習,，發(fā)展空間觀念,。例如：在教學圓的認識、圓的周長,、面積計算時,，引導學生動手操作，自制圓片,，通過用繩子繞圓周一圈,，將圓的周長曲線轉化成直線，通過將圓剪拼成近似長方形等,，化抽象為具體,，發(fā)展學生的思維，同時也滲透了轉換思想,。因此我們在教學中要精心設計教學過程,，加強操作，以及一些簡單的實踐活動,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3,、 緊密聯(lián)系生活實際,，盡量從學生身邊熟悉的事物引入數(shù)學知識,，使學生感受道數(shù)學與顯示生活的密切關系,。讓學生明白數(shù)學生活化的道理，知道數(shù)學來源于生活又應用于生活,，并應用所學知識解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生的應用能力和實踐能力。

六年級教師個人工作總結篇九

六年級下學期緊張繁忙的英語教學工作即將告一段落,，在工作中本人從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結檢驗教訓，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓,。

一、做到了認真?zhèn)湔n

每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、增強上課技能

提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，基本做到了讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少,，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

三,、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問,。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討,，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

四,、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。對于六年級學生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀,、背誦課文,。

五、堅持用英語組織課堂教學

用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識,、傳達信息和傳授技能的工具,，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題,，既活躍了課堂氣氛,，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容,。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考試就是一種考驗，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高,，如何共同提高所教年級的英語水平。

六年級教師個人工作總結篇十

一,、基本情況概述

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們,。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占了大多數(shù),，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備,。

二,、努力做好教學常規(guī)工作

我一向努力做好教學常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教,。課前能認真?zhèn)湔n,，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節(jié)課,，教案詳細,。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學,，板書工整,，條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點,，激發(fā)學生學習的熱情,，創(chuàng)設學生學習的情境，分散知識的難點,、突出知識重點,，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中，面向全體學生,，突出語文課的特點,，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑,，善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,，精講精練，開展素質教育,，向40分鐘要質量,。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè),。同時積極參加科組教研活動,，比如公開課,、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結,，汲取經(jīng)驗教訓,。

三、想法設法提高學生課堂參與學習的興趣,。

從小到大,，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,，如若音色還不好聽,，或是男不帥，女不靚,，表情不豐富,，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以，在課堂講解中,，我總是注意語言的幽默風趣,，語文學科，語言為主,，老師的語言不生動,，何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中,，這樣一來,，念到名字的學生———多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,，自然也會關注,，效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結果,，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功,。讓他們知道,，只要進行大量的，健康的閱讀,，必定會獲取更多的課外知識,，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以,，學生都喜歡上我的課,。

四、注重提高自己的業(yè)務水平,。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水,，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構,，不斷提高業(yè)務素質,，我還自覺加強教學基本功訓練。此外,，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》,、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍,，為適應現(xiàn)代化教學的需要,，為學生素質的提高打下堅實的基礎。

(一)注重在利用多種手段輔助語文教學,。它的無窮魅力豐富了語文課堂,，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂,，培養(yǎng)了學生的想象力,、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口,，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,，課外閱讀競賽活動，成語故事會等,，讓積極探究,、爭辯，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢,，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質量,。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設,。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,，如果沒有按我的要求做好課前準備工作,，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好,。通過狠抓班風學風的建設,，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高,。

六年級教師個人工作總結篇十一

本學期我繼續(xù)擔任小學六年級英語教學工作,。在本學期的教學中,，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此,，我嚴格遵循教學五環(huán)節(jié),，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材,，又備學生,，因材施教，努力實施課堂改革,，積極探索小學英語快樂課堂,，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性,，使他們樹立學習英語的自信心,。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

一、認真?zhèn)湔n,、面向全體授課

在教學中,，認真?zhèn)湔n，認真編寫好教案制定好教學計劃,，根據(jù)學生的實際學習情況不斷地加以改善修改;在傳授學生知識的同時,，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生,。

二,、在課堂教學中

第一、 在課堂上,，認真授課,，運用實物教具、簡筆畫,，情景教學,、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生,。鼓勵學生大膽質疑,，注重師生互動、生生互動的教學,，充分調(diào)動學生的學習積極性,。

第二、 在批改作業(yè)方面,。學生的作業(yè)總是及時批改,，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤,，在全班重復講解,、分析,。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，提高了教學質量,。

第三,、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平,，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話,，背書,。

三、教學過程的總體把握

1)在教學總體目標上,，重興趣,、重成就感、重自信心的培養(yǎng),。并通過多種激勵的方式,，激進學生積極參與、大膽實踐,、體驗成功的喜悅,。教學中特別強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設，豐富教學內(nèi)容,，活躍教學氣氛,、創(chuàng)設生動和真實的語言環(huán)境。

2)在教學模式和方法上,，重體驗,、鐘時間、重參與,、重創(chuàng)造,。要求教學設計貼近生活，符合小學生興趣的需求,，教學內(nèi)容通過用中學,、學中用，反復實踐,，通過視,、聽、說,、玩,、唱、畫,、游,、讀,、寫、譯等饒有趣味的活動,，讓學生接觸足夠量的語言材料,，保證輸入量。

3)創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,，擴展英語教學的時空,，靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體,，充分調(diào)動學生的積極性開展多種形式的活動,，體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性,。

4)六年級采用口試,、聽力、筆試相結合的方式,，口試主要考察學生實際的語言應用能力,，筆試主要考察學生聽力和讀的技能以及初步的寫作能力。有效的促進了英語教學的再提高,。

四,、因材施教，做好培優(yōu)工作

在這一學年的工作中,，通過和同事共同的努力,，提高了我校的教育水平，取得一定的成績,。但在教學工作中,，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力,。寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平,，營造校園的文化氣氛，促進我校素質教育的發(fā)展作更大的努力,。

六年級教師個人工作總結篇十二

六年級下學期,，我擔任六年級四班的語文教學工作，一學期來,，我按照學校教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教,，結合本班學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下：

一,、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生基礎較弱,，為了夯實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊,、字跡工整，并努力糾正錯別字,。對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學生的基本技能和語文能力。

二,、積極貫徹新課程標準,，認真上好課

⑴、根據(jù)新課程標準要求和學生的情況備好課,。

認真鉆研新課程標準和教材,，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,。

⑵、充分發(fā)揮學生的主體作用,。

課堂教學中,，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用,，師生之間,、學生之間交往互動。關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的積極性,。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,。

三,、做好轉差工作

針對我們班學困生較多的情況，我狠抓學困生,，給學困生“開小灶”,，每課跟進，要求生字詞語過關,。既嚴格督促,，又給予他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心,。

四,、抓好知識的落實和過關

在每個單元的教學任務之后，我都及時進行檢測,，然后針對學生存在的問題,，及時解決。對確實困難的學生進行細致的個別輔導,，使之掌握,，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關,，本期學生的學習成績普遍有了提高,。

五、拓展知識視野

為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。1、搜尋優(yōu)秀文段,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀。2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多,。3,、編輯學生的優(yōu)秀作文一，以此激勵學生寫作的興趣,，使學生的習作水平有了整體提高,。4,、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦,、動口、動手的能力,。

六,、認真做好課后反思

回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,。

七、積極參與聽課,、評課活動,，虛心向同行學習方法，不斷提高水平

在六年級下學期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強,，為下學期的學習打下了基礎,。

回顧六年級下學期,，學生的點滴進步讓我無比欣慰,，但還存在這問題，今后還需努力解決,，我也進行了深刻的反思,，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，努力做到更好,。

六年級教師個人工作總結篇十三

本學年擔任六年級下冊英語教學工作，回顧一學年來的工作,，學生的英語水平也相對提高了,，也取得了一定的成績。

在一學年來確實付出不少努力,，六年級下冊教材對老師的教,、學生的學顯得比較吃力;而五年級時有部分同學已經(jīng)厭惡英語學習，使教學有時無法進行;學生低子薄,，接受能力差,。針對班級特點不同，采取不同措施。但基本上都是按照英語教學常規(guī),，讓學生多聽,、多讀、多練,，從練習中不斷提高能力,。因此，在英語教學中我體會如下：首先培養(yǎng)學生的"興趣",。學生對于自己感興趣的事物,，自然會用更多的時間鉆研。因此,，在教學中要盡量使用英語,，適當利用母語;利用直觀教具、動作,、表情和玩游戲等方法吸引學生,，讓學生樂于學習。而且,，教學中做到讓學生明白,、會用，反復練習句型和單詞,，為了提高優(yōu)生水平,，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識,，從而提高學生對英語科的學習興趣,，提高了教學效果。

一,、把握教材,，掌握重點，突破難點

pep小學英語六年級下冊,，我認為在講解語法知識點時一定要在學生面前講透,，讓他們自己能舉一反三，真正地掌握每一種時態(tài)所表示的意義和用法,，并能互相區(qū)分,，而不是掌握了表面現(xiàn)象，讓學生做到"拎得起,，放得下",。在日常教學中，我始終堅持在課前加入日常對話練習,，每個人都有機會參與,，鍛煉其他學生的聽力的同時,，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合,。

二,、了解學生，講求方法,，豐富課堂

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者,。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層,。不同學生的學習興趣也不同,，有的學生是視覺型的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學習;有的學生是聽覺型的,，喜歡在有韻律的音樂中學習,。因此對于相同內(nèi)容，就需要設計不同的練習形式,。目的是照顧更多的學生,，做到因材施教。英語作為一門外語言,，需要多應運,。為此，早讀時,，我每天都能早早到教室布置早讀的內(nèi)容,，認真輔導。通過讓好學生領讀,，其他學生跟記,、還通過加分，公開表揚等方法,，讓學生能熟讀每一篇課文,，形成良好的語感,，切實提高學生的口頭表達能力,，要做到不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三,、多種評價,，激趣樂學，自主學習

運用多種評價方式,，比如：小組評價,，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價,，合作能力的評價等,，給學生一客觀全方位的評價,，讓優(yōu)等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學習困難的學生在感到自己不足的同時看到自己的閃光點，讓每一個學生都有成功的機會,。

四,、精講精練，提高學生的語用能力

由于平時學生接觸英語的機會比較少,，學生太缺乏語境和語言感染力,，因此，在實際英語交流中往往反應慢或者不正確,，有的甚至膽怯不敢言語,，如果平時不加強訓練，在練習中學生錯誤就非常多,。我注重知識的整理和積累,，在語言訓練的同時不斷提高學生的答題能力。特別對于班級中的一些學習困難學生,，他們對知識的理解和接受都相當慢,，所以我就在空余給他們講解，為他們鞏固,，舉一反三使他們跟上教學步伐,。

在今后的英語教學中，我想在繼續(xù)培養(yǎng)學生英語興趣的同時,，做好以下工作：

(一)深挖教材,，活學活用。從課本出發(fā),，挖掘語言材料,，設計、編制適合學生的練習內(nèi)容,，促進學生對知識點的理解,，幫助學生正確掌握語言知識點，熟悉語言的變化形式以及語言的正確運用,。不僅在語言表達上而且要在書面上都取得良好的成效,。

(二)適當拓展，注意延伸,。合理選擇適合本年級本班級的課外語言材料,，進行聽說和閱讀的訓練，以此達到熟悉詞匯,，活用詞匯,，理解語段及至短文的目的，以此反復地給學生增加更多的語言內(nèi)容,，豐富學生的詞匯量,，增加語言的輸入量,，提高學生的英語水平。

(三)關注學生,，促進發(fā)展,。傾注愛心、耐心,、熱心,，把愛撒向每一個學生。特別關注學習困難學生和行為偏差學生,，重視學生能力的培養(yǎng),，要看到他們每一天的進步，經(jīng)常用激勵性,、鼓勵性的語言,，使每一位學生都能得到長足的進步。

(四)主戰(zhàn)課堂,，深入教研,。立足課堂，主戰(zhàn)課堂,，使課堂成為學生學習英語的快樂時刻,，讓每一個靈動的生命活躍在我的英語課堂上。同時明白理論是行動的導向,，在教學的同時不忘自身的進修和鉆研,，一定要做到：多學習，多反思,，多總結,，多實踐，爭取更多更大的進步,。學生最終學會學習英語,，能夠持續(xù)的保持學習英語的興趣，不管升入哪一級依然可以獨立的進行學習,，才是英語教育的最終的成功,。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高英語水平,。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

六年級教師個人工作總結篇十四

本學期,，我繼續(xù)認真學習新課程標準及相關的理論知識，在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上,，深入研究和學習各種新的教學方法.在工作中不斷探索,，不斷反思，不斷總結,，不斷改進自己的教學方法,，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距,，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,，不斷進步.經(jīng)過一個學期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步。以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結,。

一,、我認真?zhèn)湔n，積極,、細心地鉆研教材,，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法因材施教,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人,，新課程倡導教師要轉換教學角色,，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外,，每個學生都有自己的個性特點,，每個學生的接受能力都存在一定的差異,。

因此，在教學中,，我認認真真地備課,，深入地鉆研教材，針對不同學生的個性差異,，即備教材又備學生,，尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外,，在課堂教學中,，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，調(diào)動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性,，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣,，向40分鐘要質量。經(jīng)過一個學期的努力,，學生們的語文能力,、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進步,。

二,、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作，效果顯著,。

語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法,，就是運用多種不同的方法和事例,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。

鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,，利用課余時間多讀課外書籍,，豐富自己的課外知識,，擴大他們的視野,，因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。

我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

三、通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力。

作為即將畢業(yè)的小學生,，他們的閱讀興趣一向不濃,，認為讀書很悶，還不如打電腦好玩,，常常沉迷于網(wǎng)絡游戲,，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書.為此，我通過向家長了解,，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學生們所說的那樣,，而是由于缺乏興趣引起的，

采取對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合學生的思維特點,，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記,。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，語句通順了,，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

語文是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績,。

六年級教師個人工作總結篇十五

本學期我擔任六(6)班的語文教學工作,。因此，我對教學工作不敢怠慢,。一學期來,，我努力強化自身業(yè)務學習，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。經(jīng)過不懈努力,，我獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗，并且懂得,，在新課改的背景下,，抓好語文的常規(guī)教學仍然是最重要的。

一.關注學生,，鏈接情感

1.心理輔導,，緩解考試壓力。畢業(yè)班學生學習任務重,，他們面臨著升學,，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師,、家長的期盼,，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果,。作為語文教師，我注重對學生進行心理健康教育,，一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題,，及時找學生進行細致的談心，分析問題;也可以與家長溝通,，共同解決存在問題,。

2.制定目標，激勵不斷進步,。在復習期間,，我們還要幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學習目標,。在六(3)班,，每一個學生都有兩個目標分，一個是最低目標分,，一個是最高目標分,。實際操作表明，目標分制度對學生的考試有很大的促進作用,，學生的心里有了這樣兩個目標分,，就等于是有了很明確的目標。只要學生平時作業(yè)能基本完成,，考試時認真答卷,，考到最低目標分是相對容易的事情，至于最高目標分,，就需要一番努力才能達到,，這樣做,，可以充分激發(fā)每一個學生的積極性，認真對待每一次平時測驗,。而且每個人的目標分都是量身定做的,，便于自我比較。3.有的放矢,，幫助差生脫困,。班級中差生的學習水平明顯低于其他學生，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類,，大致可以分成兩類：一類是思想差,。這類差生學習能力并不差，但是他們?nèi)狈W習興趣,，學習表現(xiàn)差,。這樣的學生，教師更重要的是解決其思想問題,。另一類是學習基礎比較差,，學習能力弱,。這樣的差生重在補習,，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節(jié)奏。無論是哪一類型的差生,，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心,，做到耐心細致，循循善誘,，不斷反復努力,，這期間教師要使用“哄、騙” 等各種手段,，取得學生的信任,，讓他們愿意聽老師的話，愿意學習,，再逐步進行常規(guī)補習,。

二.關注課堂，啟迪智慧

1.教材處理,，使之適合班級實際,。內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強,，教材力圖通過這樣的復習,，達到鞏固知識、熟練技能,，進一步提高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力,。

2.習題設計,，鞏固知識的最佳途徑。

3.教學預案,，尋找個人特色的教學模式,。復習課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感，學生容易注意力分散,，我采用富有個人特色的教學模式,，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情,。

三.關注作業(yè),，提高復習效率

1.課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開,。復習課的當堂作業(yè),，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,，教師都要再三斟酌,，我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中,，進入練習環(huán)節(jié)時,，教師應當在教室里巡視學生的解答情況，優(yōu)等生答題時間快,，我們要對他適當提高要求,，中等生的解答過程我們應該關注一下，他們能代表大部分學生的解題思路,，而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助,，如果我們能在他思考的轉折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習,，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑,。2.課外作業(yè)，分層練習,。復習期間的課外作業(yè)是復習質量的重要保證,，是復習過程的繼續(xù)延續(xù)，如果學生能真正獨立完成所有課外作業(yè),，應該說他的復習得到了最有效的保證,，老師不必擔心這個學生的成績上不去。

3.平時檢測,，重在分析,。盡管六年級學生面臨的是升學，我還是強調(diào)淡化考試,。平時檢測,，我公布的都是綜合得分,，作業(yè)分、考試成績,，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次,，再兩項等次合并得出一個綜合得分，一旦考得不理想,，還可以拿手頭的紅卡給自己加分,。這樣一來，分數(shù)就顯得不是那么重要了,。

但是我更強調(diào)的是答卷的認真與書寫的規(guī)范,。我要求學生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊,，還要求學生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊,。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查,，更有利于試卷批改,，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數(shù)。分析試卷原來也可以放手給,，用學生來教學生,，也是一種很好的教學方法。

四.聯(lián)系家長,，保證復習質量

其實學生家長的作用不容小覷,。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規(guī)勸,，學生不一定能聽得進去。有時候,，連我自己也懷疑,，我是不是話太多了。但是,，如果我們能合理利用家長這一資源,，無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制。

望子成龍,，望女成鳳是每個家長心里的美好愿望,。如何激發(fā)他們的這一欲望，需要我們采取一定的手段,。對待不同類型的家長,，我們要采用不同的說法。但是有一個原則,，我以為不論學生多么差,，我們都不能在他的父母面前一次把缺點講完,，其實家長比我們更了解自己的孩子。我的做法是先揚后貶,，把連家長都忽略掉的優(yōu)點逐一說出來,，尤其是一些學習成績比較差的學生，我們更要如此,，讓他認識到孩子是不錯的,，值得激勵的，然后再挑最迫切的問題說一兩點不足之處,。這么一來,，家長會贊同我們的觀點，只要幫助孩子克服這一兩點不足就可以了,，讓家長對孩子充滿信心,。如果我們調(diào)動了家長的積極性，就等于把對學生的輔導延伸了一倍甚至更多,。同樣道理,，優(yōu)等生、中等生的家長如果也開始重視孩子的學習,，采取適當?shù)拇胧?，那么，教學將不再是我們一個老師的事情了,，那么多的學生家長援助到我們的教學工作中,，學習的質量還會上不去嗎?