總結(jié)是寫給人看的,,條理不清,,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,,這樣就達不到總結(jié)的目的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
小學(xué)六年級教師個人工作總結(jié) 小學(xué)六年級教師工作總結(jié) 個人篇一
作為班主任,,本人在班級管理方面做了如下工作:
1.當(dāng)天事情,當(dāng)天解決,對學(xué)生的錯誤及個別現(xiàn)象要及時糾正和處理,,使學(xué)生明白什么是對的,,什么是不應(yīng)該做的,培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力,,也在全班學(xué)生中起到警示作用,。
2常規(guī)教育經(jīng)常抓。六年級的學(xué)生由于再校時間較長有些頑皮,??傉J為自己很大了沒什么。針對這一點我進行行為常規(guī)的的教育,。如:放學(xué)的路隊,、上學(xué)進入校門、向老師問好,、課間的追逐打鬧等,。
3.利用一切可以利用的時間來進行行為常規(guī)教育。充分利用午會,、課前5分鐘,、班會的時間對學(xué)生進行行為規(guī)范強化教育。
4.培養(yǎng)班級骨干,,協(xié)助班級管理,。在班級里實行值日班長制度,讓每個學(xué)生都來嘗試一下管理班級的辛苦,,從而更自覺地聽從班干部的管理,。
5.積極配合學(xué)校的工作,開展多姿多彩的活動豐富我們生活,。在班級的集體生活方面,,我們堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動。如:主題班會,、學(xué)習(xí)競賽,、小組競爭,、跳繩比賽,、歌詠活動等等,讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉,,發(fā)揮自己的才能,。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷的進步,,整個集體也就跟著不斷完善,。學(xué)生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵,,提高了學(xué)習(xí)成績,,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
班主任的人物不僅僅是對學(xué)生進行學(xué)科教學(xué),,而是要進行全面教育,。如品德教育、課堂常規(guī)教育,、衛(wèi)生勞動教育等,。目的就是為了讓學(xué)生成為一個德、智,、體等全面發(fā)展的人,。這樣就要求班主任要從學(xué)生的身心健康出發(fā),全面的,、系統(tǒng)的,、有計劃的對學(xué)生進行培養(yǎng)、教育,。學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲,,興趣濃厚,同時也也營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。進步無止境,,我們?nèi)孕枧ΑF結(jié)的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好,,奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓,。一分耕耘,一分收獲,,相信我們?nèi)w師生會更加努力,,結(jié)出豐碩的成果。
小學(xué)六年級教師個人工作總結(jié) 小學(xué)六年級教師工作總結(jié) 個人篇二
本學(xué)期我任教六年級數(shù)學(xué),,我認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,,和時批改作業(yè)、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),,嚴格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,從而不時提高自身的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),并且取得了一定的成果,。為總結(jié)經(jīng)驗,,找出自身的缺乏,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
為了上好課,,我做了下面的工作:
⑴課前準備:備好課,。①認真鉆研教材,對教材的基本思想,、基本概念,,每句話、每個字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,掌握知識的邏輯,,能運用自如,,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才干教好,。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,、如何布置每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,,使其堅持相對穩(wěn)定性,,同時,,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們發(fā)生愉悅的心境,發(fā)明良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,安排好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負擔(dān)。
處于小學(xué)畢業(yè)階段的小學(xué)生愛動,、好玩,,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),,有的學(xué)生剽竊作業(yè),。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,,對后進生努力做到從友善開始,,從贊美著手,所有的人都渴望得到他人的理解和尊重,,所以,,和差生交談時,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛陨砉ぷ鞯娜狈Α?/p>
在學(xué)期初,我與同年級組教師一起去長春聽了期初備課輔導(dǎo),回來后認真專研教材,,做到了學(xué)以致用,;五月份我又有幸聽了長春市教學(xué)能手大賽20分鐘微型課,6月19日又赴理工聽了全國名師的范文課,,感覺受益匪淺,!從而也在教學(xué)中無形的注入了新的教育教學(xué)思想、活力,!
1,、平時教學(xué)中,加強概念性知識的教學(xué),力求把概念講深、講透,練習(xí)中,精心準備習(xí)題,做到練習(xí)少而精,增強舉一反三的數(shù)學(xué)能力,。
2,、協(xié)助學(xué)生找出知識上的斷層和漏洞,有目的性地補缺補差,。
在新的一年的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自身,,努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,,開拓前進,,為美好的明天貢獻自身的力量!
小學(xué)六年級教師個人工作總結(jié) 小學(xué)六年級教師工作總結(jié) 個人篇三
一年來,,本人熱愛黨的教育事業(yè),,在工作上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,,關(guān)心學(xué)生,,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,在平凡的工作崗位上做出了不平凡的貢獻,。下面是我一年來的工作總結(jié):
我是主動找領(lǐng)導(dǎo)要求支教的,。準備支教時,有的人說,,可以好好放松了,,反正就在那里呆一年。我一笑了之,。來到櫻桃溝小學(xué),,看到周圍同事的工作任勞任怨的氣氛,看到孩子們一雙雙清澈明亮的眼睛,,我怎可能怠慢呢,?在上半學(xué)期,我們坐公交車來上班,。到櫻桃溝的公交車不在家附近,,我們必須趕第一班公交車才能不遲到。如果轉(zhuǎn)車,,時間把握不準,,恐怕趕不上第一班車。我就先騎自行車,,再轉(zhuǎn)公交車,。早上6:20準時出發(fā),到學(xué)校已經(jīng)7:40了,。下班回家時,,已經(jīng)趕不上最后一輛公交車。我們坐需要去三環(huán)加氣的車,,把我們帶出侯寨鄉(xiāng),,再轉(zhuǎn)公交車到我的自行車處,,然后騎上我的小自行車回家?;丶視r,,已經(jīng)晚上7點多了,。還記得多少次站在學(xué)校門口等汽車,,一等,有時就是半個小時,;還記得下雪天,、寒風(fēng)中、黑暗中等車,,很苦,,幸好有伴。有時早上會驚醒,,以為上班要遲到,,看看表,才剛早上5點,。
初教六年級,,我對教材很不熟悉。而且,,這里應(yīng)用的是新教學(xué)模式,。我內(nèi)心很焦慮。對于教材內(nèi)容,。我認真讀教師用書,。還解決不了的問題,就虛心請教學(xué)校其他老師,。我驚喜地發(fā)現(xiàn),,這里學(xué)校老師的水平相當(dāng)高,這是多么好的學(xué)習(xí)機會啊,。對于這里的新模式——先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練,剛來時真的不懂,。后來,,我主動學(xué)習(xí)資料、聽課,,明白了這一模式的內(nèi)涵,,那就是以學(xué)生為主體的教學(xué),這正是我心底里想要的教學(xué)模式,。我們隔周進行5個課改學(xué)校的集體教研,。在5個學(xué)校的合力中,,備課、聽課,、評課,,得到了成長。
在語文課堂上,,我?guī)Ыo學(xué)生的是一種平和,、一種溫暖、一種真實感,,我想,,這就是平等。我盡量減少“分數(shù)”帶給學(xué)生的束縛,,根據(jù)課文內(nèi)容,,讓學(xué)生體驗各種情感,讓課堂充滿生命力,,是我對課堂的追求,。我想,這樣的課堂,,學(xué)生得到的應(yīng)該更多,。
我們班上,每周至少有一節(jié)課的閱讀時間,。上課如果有空余時間,,我有時也會給學(xué)生念書,有時會把家里的繪本講給學(xué)生聽,,有時,,我會親自到閱覽室為孩子們挑選圖書。我在支教這一年中,,學(xué)生課外閱讀量最多的達70本,,最少的也有12本。當(dāng)我看到學(xué)生沉浸在書的海洋時,,那種氛圍給了我多大的享受啊,。我深信,一學(xué)期學(xué)一本書是遠遠不夠的,。真正的語文學(xué)習(xí),,應(yīng)該建立在大量的、高品位的閱讀之上,。
朝花夕拾,,歲月流逝,我覺得自己在這一年付出了很多,,也收獲了很多,。但是,,由于自身水平有限,不能給學(xué)校留下什么,,希望我做的這些,,能燦爛于學(xué)生心中。
小學(xué)六年級教師個人工作總結(jié) 小學(xué)六年級教師工作總結(jié) 個人篇四
本學(xué)期我擔(dān)任六(6)班的語文教學(xué)工作,。因此,,我對教學(xué)工作不敢怠慢。一學(xué)期來,,我努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,深入研究教法,,虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過不懈努力,我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,,并且懂得,,在新課改的背景下,抓好語文的常規(guī)教學(xué)仍然是最重要的,。
1,、心理輔導(dǎo),緩解考試壓力,。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,,他們面臨著升學(xué),承受的心理壓力特別重,,這壓力有來自于教師,、家長的期盼,也有來自于自身的考試焦慮,。如果不重視對他們的心理健康教育,,就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師,,我注重對學(xué)生進行心理健康教育,,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,及時找學(xué)生進行細致的談心,,分析問題,;也可以與家長溝通,共同解決存在問題,。
2,、制定目標,激勵不斷進步,。在復(fù)習(xí)期間,,我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,,制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標。在六(3)班,,每一個學(xué)生都有兩個目標分,,一個是最低目標分,一個是最高目標分,。實際操作表明,,目標分制度對學(xué)生的考試有很大的促進作用,學(xué)生的心里有了這樣兩個目標分,,就等于是有了很明確的目標,。只要學(xué)生平時作業(yè)能基本完成,考試時認真答卷,,考到最低目標分是相對容易的事情,,至于最高目標分,就需要一番努力才能達到,,這樣做,,可以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性,認真對待每一次平時測驗,。而且每個人的目標分都是量身定做的,,便于自我比較。
3,、有的放矢,,幫助差生脫困。班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生,,老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異,?我認為首先要把差生進行分類,大致可以分成兩類:一類是思想差,。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差,,但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)表現(xiàn)差,。這樣的學(xué)生,,教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,,學(xué)習(xí)能力弱,。這樣的差生重在補習(xí),使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏,。無論是哪一類型的差生,,我認為在補差過程中都要懷著一份愛心,做到耐心細致,循循善誘,,不斷反復(fù)努力,,這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段,,取得學(xué)生的信任,,讓他們愿意聽老師的話,愿意學(xué)習(xí),,再逐步進行常規(guī)補習(xí),。
1、教材處理,,使之適合班級實際,。內(nèi)容含量大,系統(tǒng)性強,,教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí),,達到鞏固知識、熟練技能,,進一步提高學(xué)生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力,。
2,、習(xí)題設(shè)計,,鞏固知識的最佳途徑。
3,、教學(xué)預(yù)案,,尋找個人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感,,學(xué)生容易注意力分散,,我采用富有個人特色的教學(xué)模式,用競賽,、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。
1、課內(nèi)作業(yè),,全面鋪開,。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè),尤為重要,。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,,教師都要再三斟酌,我的做法是在備課時全部自己做一遍,。在課堂中,,進入練習(xí)環(huán)節(jié)時,教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況,優(yōu)等生答題時間快,,我們要對他適當(dāng)提高要求,,中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下,他們能代表大部分學(xué)生的解題思路,,而中下水平的學(xué)生這時候往往最需要老師的幫助,,如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句,有可能抵得上一次課外的專門補習(xí),,用1—2分鐘就可以解決他的疑惑,。
2、課外作業(yè),,分層練習(xí),。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù),,如果學(xué)生能真正獨立完成所有課外作業(yè),,應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,老師不必擔(dān)心這個學(xué)生的成績上不去,。
3,、平時檢測,重在分析,。盡管六年級學(xué)生面臨的是升學(xué),,我還是強調(diào)淡化考試。平時檢測,,我公布的都是綜合得分,,作業(yè)分、考試成績,,先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次,,再兩項等次合并得出一個綜合得分,一旦考得不理想,,還可以拿手頭的紅卡給自己加分,。這樣一來,分數(shù)就顯得不是那么重要了,。
但是我更強調(diào)的是答卷的認真與書寫的規(guī)范,。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚,端正整齊,,還要求學(xué)生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊,。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,也有利于自我檢查,,更有利于試卷批改,,不至于因為字跡不清而丟失應(yīng)得的分數(shù),。分析試卷原來也可以放手給,用學(xué)生來教學(xué)生,,也是一種很好的教學(xué)方法,。
其實學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教,,整日的規(guī)勸,,學(xué)生不一定能聽得進去。有時候,,連我自己也懷疑,,我是不是話太多了。但是,,如果我們能合理利用家長這一資源,,無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障機制。
小學(xué)六年級教師個人工作總結(jié) 小學(xué)六年級教師工作總結(jié) 個人篇五
本學(xué)期,,我擔(dān)任的是六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴格要求自己,,積極向有經(jīng)驗的教師請教,,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計劃,有組織,,有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié):
教材以數(shù)學(xué)課程標準為依據(jù),,吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,,在課堂中推進素質(zhì)教育,,力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,;體會數(shù)學(xué)的價值,,增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,,分析,,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,,擬定教學(xué)方法,認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,。
師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展,,增強上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,,教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?!边@一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,,學(xué)習(xí)成了他們的需求,,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,,學(xué)中有收獲,,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。
激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進步,具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展,。
在教學(xué)上,,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,克服自己的不足,,并常常邀請其他老師來聽課,,征求他們的意見,改進工作,。
布置作業(yè)有針對性,,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,,做到有的放矢。
在課后,,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),,提高后進生的成績,,首先解決他們的.心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,,也取得了較好的成績。
總之,,一學(xué)期的教學(xué)工作,,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,,雖然取得了一定的成績,,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,,吸取別人的長處,,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績,。