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2023年小學(xué)六年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié) 小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié) 個(gè)人(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-17 12:35:33
2023年小學(xué)六年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié) 小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié) 個(gè)人(5篇)
時(shí)間:2023-03-17 12:35:33     小編:zdfb

總結(jié)是寫給人看的,條理不清,,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)六年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié) 小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié) 個(gè)人篇一

作為班主任,,本人在班級(jí)管理方面做了如下工作:

1.當(dāng)天事情,,當(dāng)天解決,,對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤及個(gè)別現(xiàn)象要及時(shí)糾正和處理,使學(xué)生明白什么是對(duì)的,,什么是不應(yīng)該做的,,培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力,也在全班學(xué)生中起到警示作用,。

2常規(guī)教育經(jīng)常抓,。六年級(jí)的學(xué)生由于再校時(shí)間較長(zhǎng)有些頑皮??傉J(rèn)為自己很大了沒什么,。針對(duì)這一點(diǎn)我進(jìn)行行為常規(guī)的的教育。如:放學(xué)的路隊(duì),、上學(xué)進(jìn)入校門,、向老師問好、課間的追逐打鬧等,。

3.利用一切可以利用的時(shí)間來進(jìn)行行為常規(guī)教育,。充分利用午會(huì)、課前5分鐘,、班會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范強(qiáng)化教育,。

4.培養(yǎng)班級(jí)骨干,協(xié)助班級(jí)管理,。在班級(jí)里實(shí)行值日班長(zhǎng)制度,,讓每個(gè)學(xué)生都來嘗試一下管理班級(jí)的辛苦,從而更自覺地聽從班干部的管理,。

5.積極配合學(xué)校的工作,,開展多姿多彩的活動(dòng)豐富我們生活。在班級(jí)的集體生活方面,,我們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),。如:主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽,、小組競(jìng)爭(zhēng),、跳繩比賽、歌詠活動(dòng)等等,,讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭,,大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步,,整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助,,共同切磋,,相互鼓勵(lì),,提高了學(xué)習(xí)成績(jī),形成了良好的學(xué)風(fēng),。

班主任的人物不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科教學(xué),,而是要進(jìn)行全面教育。如品德教育,、課堂常規(guī)教育,、衛(wèi)生勞動(dòng)教育等。目的就是為了讓學(xué)生成為一個(gè)德,、智,、體等全面發(fā)展的人。這樣就要求班主任要從學(xué)生的身心健康出發(fā),,全面的,、系統(tǒng)的,、有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)、教育,。學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲,,興趣濃厚,同時(shí)也也營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。進(jìn)步無止境,,我們?nèi)孕枧ΑF(tuán)結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己有能力在各項(xiàng)活動(dòng)中做得更好,,奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績(jī)更上一層樓,。一分耕耘,,一分收獲,,相信我們?nèi)w師生會(huì)更加努力,結(jié)出豐碩的成果,。

小學(xué)六年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié) 小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié) 個(gè)人篇二

本學(xué)期我任教六年級(jí)數(shù)學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,,和時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不時(shí)提高自身的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),并且取得了一定的成果,。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,找出自身的缺乏,,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

為了上好課,,我做了下面的工作:

⑴課前準(zhǔn)備:備好課。①認(rèn)真鉆研教材,,對(duì)教材的基本思想、基本概念,,每句話,、每個(gè)字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才干教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng),。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性,,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們發(fā)生愉悅的心境,,發(fā)明良好的課堂氣氛,,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,安排好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

處于小學(xué)畢業(yè)階段的小學(xué)生愛動(dòng),、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生剽竊作業(yè),。針對(duì)這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,,從贊美著手,所有的人都渴望得到他人的理解和尊重,,所以,和差生交談時(shí),,對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛陨砉ぷ鞯娜狈Α?/p>

在學(xué)期初,我與同年級(jí)組教師一起去長(zhǎng)春聽了期初備課輔導(dǎo),回來后認(rèn)真專研教材,,做到了學(xué)以致用;五月份我又有幸聽了長(zhǎng)春市教學(xué)能手大賽20分鐘微型課,,6月19日又赴理工聽了全國(guó)名師的范文課,,感覺受益匪淺,!從而也在教學(xué)中無形的注入了新的教育教學(xué)思想、活力,!

1、平時(shí)教學(xué)中,加強(qiáng)概念性知識(shí)的教學(xué),力求把概念講深,、講透,練習(xí)中,精心準(zhǔn)備習(xí)題,做到練習(xí)少而精,增強(qiáng)舉一反三的數(shù)學(xué)能力。

2,、協(xié)助學(xué)生找出知識(shí)上的斷層和漏洞,有目的性地補(bǔ)缺補(bǔ)差。

在新的一年的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自身,,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自身的力量,!

小學(xué)六年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié) 小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié) 個(gè)人篇三

一年來,本人熱愛黨的教育事業(yè),,在工作上兢兢業(yè)業(yè),,任勞任怨,關(guān)心學(xué)生,,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,,在平凡的工作崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn),。下面是我一年來的工作總結(jié):

我是主動(dòng)找領(lǐng)導(dǎo)要求支教的,。準(zhǔn)備支教時(shí),有的人說,可以好好放松了,,反正就在那里呆一年。我一笑了之,。來到櫻桃溝小學(xué),看到周圍同事的工作任勞任怨的氣氛,,看到孩子們一雙雙清澈明亮的眼睛,,我怎可能怠慢呢,?在上半學(xué)期,我們坐公交車來上班,。到櫻桃溝的公交車不在家附近,我們必須趕第一班公交車才能不遲到,。如果轉(zhuǎn)車,,時(shí)間把握不準(zhǔn),,恐怕趕不上第一班車。我就先騎自行車,,再轉(zhuǎn)公交車。早上6:20準(zhǔn)時(shí)出發(fā),,到學(xué)校已經(jīng)7:40了,。下班回家時(shí),,已經(jīng)趕不上最后一輛公交車。我們坐需要去三環(huán)加氣的車,,把我們帶出侯寨鄉(xiāng),再轉(zhuǎn)公交車到我的自行車處,,然后騎上我的小自行車回家?;丶視r(shí),,已經(jīng)晚上7點(diǎn)多了。還記得多少次站在學(xué)校門口等汽車,,一等,有時(shí)就是半個(gè)小時(shí),;還記得下雪天,、寒風(fēng)中,、黑暗中等車,很苦,,幸好有伴。有時(shí)早上會(huì)驚醒,,以為上班要遲到,,看看表,,才剛早上5點(diǎn)。

初教六年級(jí),,我對(duì)教材很不熟悉。而且,,這里應(yīng)用的是新教學(xué)模式,。我內(nèi)心很焦慮,。對(duì)于教材內(nèi)容。我認(rèn)真讀教師用書,。還解決不了的問題,就虛心請(qǐng)教學(xué)校其他老師,。我驚喜地發(fā)現(xiàn),,這里學(xué)校老師的水平相當(dāng)高,這是多么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)啊,。對(duì)于這里的新模式——先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練,剛來時(shí)真的不懂,。后來,我主動(dòng)學(xué)習(xí)資料,、聽課,明白了這一模式的內(nèi)涵,,那就是以學(xué)生為主體的教學(xué),,這正是我心底里想要的教學(xué)模式,。我們隔周進(jìn)行5個(gè)課改學(xué)校的集體教研。在5個(gè)學(xué)校的合力中,,備課、聽課,、評(píng)課,,得到了成長(zhǎng),。

在語文課堂上,我?guī)Ыo學(xué)生的是一種平和,、一種溫暖、一種真實(shí)感,,我想,,這就是平等,。我盡量減少“分?jǐn)?shù)”帶給學(xué)生的束縛,根據(jù)課文內(nèi)容,,讓學(xué)生體驗(yàn)各種情感,讓課堂充滿生命力,,是我對(duì)課堂的追求,。我想,,這樣的課堂,,學(xué)生得到的應(yīng)該更多,。

我們班上,每周至少有一節(jié)課的閱讀時(shí)間,。上課如果有空余時(shí)間,我有時(shí)也會(huì)給學(xué)生念書,,有時(shí)會(huì)把家里的繪本講給學(xué)生聽,,有時(shí),,我會(huì)親自到閱覽室為孩子們挑選圖書。我在支教這一年中,,學(xué)生課外閱讀量最多的達(dá)70本,最少的也有12本,。當(dāng)我看到學(xué)生沉浸在書的海洋時(shí),,那種氛圍給了我多大的享受啊,。我深信,一學(xué)期學(xué)一本書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。真正的語文學(xué)習(xí),應(yīng)該建立在大量的,、高品位的閱讀之上,。

朝花夕拾,,歲月流逝,我覺得自己在這一年付出了很多,,也收獲了很多。但是,,由于自身水平有限,,不能給學(xué)校留下什么,,希望我做的這些,,能燦爛于學(xué)生心中。

小學(xué)六年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié) 小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié) 個(gè)人篇四

本學(xué)期我擔(dān)任六(6)班的語文教學(xué)工作。因此,,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,。一學(xué)期來,,我努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),深入研究教法,,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈努力,,我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,并且懂得,,在新課改的背景下,抓好語文的常規(guī)教學(xué)仍然是最重要的,。

1、心理輔導(dǎo),,緩解考試壓力,。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,,他們面臨著升學(xué),承受的心理壓力特別重,,這壓力有來自于教師、家長(zhǎng)的期盼,,也有來自于自身的考試焦慮,。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,,就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師,,我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,,分析問題;也可以與家長(zhǎng)溝通,,共同解決存在問題,。

2,、制定目標(biāo),激勵(lì)不斷進(jìn)步,。在復(fù)習(xí)期間,我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,,制定出適合的短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo),。在六(3)班,,每一個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)目標(biāo)分,一個(gè)是最低目標(biāo)分,,一個(gè)是最高目標(biāo)分。實(shí)際操作表明,,目標(biāo)分制度對(duì)學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用,,學(xué)生的心里有了這樣兩個(gè)目標(biāo)分,,就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要學(xué)生平時(shí)作業(yè)能基本完成,,考試時(shí)認(rèn)真答卷,考到最低目標(biāo)分是相對(duì)容易的事情,,至于最高目標(biāo)分,,就需要一番努力才能達(dá)到,,這樣做,可以充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性,認(rèn)真對(duì)待每一次平時(shí)測(cè)驗(yàn),。而且每個(gè)人的目標(biāo)分都是量身定做的,便于自我比較,。

3、有的放矢,,幫助差生脫困,。班級(jí)中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生,,老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異,?我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類,大致可以分成兩類:一類是思想差,。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差,但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,,學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生,,教師更重要的是解決其思想問題,。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,,學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí),,使其逐漸跟上班級(jí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無論是哪一類型的差生,,我認(rèn)為在補(bǔ)差過程中都要懷著一份愛心,做到耐心細(xì)致,,循循善誘,不斷反復(fù)努力,,這期間教師要使用“哄,、騙”等各種手段,,取得學(xué)生的信任,,讓他們?cè)敢饴犂蠋煹脑?,愿意學(xué)習(xí),再逐步進(jìn)行常規(guī)補(bǔ)習(xí),。

1、教材處理,,使之適合班級(jí)實(shí)際,。內(nèi)容含量大,,系統(tǒng)性強(qiáng),教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí),,達(dá)到鞏固知識(shí)、熟練技能,,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識(shí)的能力和解決實(shí)際問題的能力。

2,、習(xí)題設(shè)計(jì),,鞏固知識(shí)的最佳途徑,。

3、教學(xué)預(yù)案,,尋找個(gè)人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識(shí)的新鮮感,,學(xué)生容易注意力分散,我采用富有個(gè)人特色的教學(xué)模式,,用競(jìng)賽、積分換獎(jiǎng)品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

1,、課內(nèi)作業(yè),,全面鋪開。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè),,尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,,教師都要再三斟酌,,我的做法是在備課時(shí)全部自己做一遍,。在課堂中,進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí),,教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況,優(yōu)等生答題時(shí)間快,,我們要對(duì)他適當(dāng)提高要求,,中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下,他們能代表大部分學(xué)生的解題思路,,而中下水平的學(xué)生這時(shí)候往往最需要老師的幫助,如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點(diǎn)點(diǎn)撥一句,,有可能抵得上一次課外的專門補(bǔ)習(xí),用1—2分鐘就可以解決他的疑惑,。

2、課外作業(yè),,分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,,是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù),,如果學(xué)生能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè),,應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,老師不必?fù)?dān)心這個(gè)學(xué)生的成績(jī)上不去。

3,、平時(shí)檢測(cè),重在分析,。盡管六年級(jí)學(xué)生面臨的是升學(xué),我還是強(qiáng)調(diào)淡化考試,。平時(shí)檢測(cè),,我公布的都是綜合得分,,作業(yè)分、考試成績(jī),,先按班級(jí)整體水平劃分優(yōu)良及等次,再兩項(xiàng)等次合并得出一個(gè)綜合得分,,一旦考得不理想,還可以拿手頭的紅卡給自己加分,。這樣一來,,分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了,。

但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚,,端正整齊,還要求學(xué)生答卷時(shí)統(tǒng)一把答案書寫左邊對(duì)齊,。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,也有利于自我檢查,,更有利于試卷批改,,不至于因?yàn)樽舟E不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù),。分析試卷原來也可以放手給,用學(xué)生來教學(xué)生,,也是一種很好的教學(xué)方法,。

其實(shí)學(xué)生家長(zhǎng)的作用不容小覷,。我們?cè)诮淌依锟嗫谄判牡恼f教,整日的規(guī)勸,,學(xué)生不一定能聽得進(jìn)去。有時(shí)候,,連我自己也懷疑,,我是不是話太多了,。但是,如果我們能合理利用家長(zhǎng)這一資源,,無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個(gè)保障機(jī)制。

小學(xué)六年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié) 小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié) 個(gè)人篇五

本學(xué)期,,我擔(dān)任的是六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,,有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié):

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系,;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心,;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,,分析,,解決日常生活中的問題,;形成勇于探索,,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,。

師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),,在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),,學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),,既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,,征求他們的意見,改進(jìn)工作,。

布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先解決他們的.心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,,也取得了較好的成績(jī)。

總之,,一學(xué)期的教學(xué)工作,,既有成功的喜悅,,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),,但也存在不少的缺點(diǎn),如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。

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