當(dāng)我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師培訓(xùn)心得體會題目 教師培訓(xùn)心得體會篇一

這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有專題講座，學(xué)科分組研討,、學(xué)科集中研修等,。回首這三天的培訓(xùn),，自己觀念上接受洗禮,，理論得到升華,，教學(xué)技能得到一定的提高自己；經(jīng)過此次培訓(xùn),，我更深刻地意識到激情和創(chuàng)新是成就一個人走向成功的必要因素,；教育的理論、方法,、形勢日新月異,，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,。從而促使我重新審視自己，調(diào)整自己,，完善,，在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步。通過學(xué)習(xí),、與授課老師以及學(xué)員的互動交流,，我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，明白了在教學(xué)活動中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

1,、提高了師德水準(zhǔn),，更新了教育觀念

xx副院長進(jìn)行了開班講話，以“種子的信仰”為題向我們談了教學(xué)主張的形成和推薦了一些關(guān)于教育教學(xué)的好書和著作,，并提出了本次培訓(xùn)的要求,。張衛(wèi)東院長給我們做了“致力于教師專業(yè)化發(fā)展的《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》”的講座，我對《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念有了更深刻的理解和領(lǐng)悟,，使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無止境”的真諦,。在以后的教學(xué)中我要努力當(dāng)一名“四有好教師”,，要有理想信念，要有道德情操,，要有扎實學(xué)識,，要有仁愛之心。在教學(xué)過程中,，我要更多地聆聽學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求,，提高自己的教育教學(xué)水平，并及時進(jìn)行課后反思,，總結(jié)自己的收獲和不足,，提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

2,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn),，我們分學(xué)科進(jìn)行了分組研討。分享了各位老師的教學(xué)設(shè)思想,，比較了自己與現(xiàn)實的差距,，自己設(shè)計與他人的差距；提升了自己對教學(xué)設(shè)計的認(rèn)識,。還分學(xué)科集中研修了關(guān)于“教材分析”,、“課堂觀察”“課堂觀察維度與架構(gòu)”等講座，使我對一些教育觀念的理解更加深刻,，對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰,，對教學(xué)設(shè)計有了更深刻的認(rèn)識，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了,。

3、開闊了眼界,、增長了見識,、結(jié)下了深厚的友誼

我想好多教育工作者跟我一樣,，聽說過“翻轉(zhuǎn)課堂”這個名詞,，但是對它的具體運(yùn)行與實施不太了解。我對于翻轉(zhuǎn)課堂可以說一無所知,，對于微課更是懵懵懂懂,，本次培訓(xùn)，我們分學(xué)科進(jìn)行了集中研修,，了解了翻轉(zhuǎn)課堂,、微課和慕課的相關(guān)知識，讓我們對翻轉(zhuǎn)課堂的認(rèn)識又深入了一步,。翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)點有：

1,、運(yùn)用了現(xiàn)代化技術(shù)手段，讓學(xué)生更感興趣,；

2,、以知識為核心的微視頻，把思維可視化,；

3,、突出學(xué)生的“學(xué)”而非教師的“教”,，先學(xué)后教，讓提問與合作更有針對性,；

4,、按自我節(jié)奏進(jìn)階式的學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要,；

5,、分享優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)教育的均衡,。我們還學(xué)會了用camtasiastudio軟件制作和設(shè)計微課的步驟和方法,。

誠然，我們進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個指導(dǎo)作用,，具體如何實施？教師的表述與實際的偏差問題,，學(xué)生理解層次不同的問題,。這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識和實踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素,，而不是一味地生搬硬套,，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，這是不爭的事實,。俗話說“教學(xué)有法，教無定法”,，關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識用來指導(dǎo)實際教學(xué),，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”,。使學(xué)生樂學(xué),、好學(xué)、善學(xué),，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

教師培訓(xùn)心得體會題目 教師培訓(xùn)心得體會篇二

有幸聆聽了某某小學(xué)語文教學(xué)專家的報告，和幾天集中學(xué)習(xí),。時間雖不長,，卻讓我的思想觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，面對不同風(fēng)格的教師,，聽到不同類型的講座,，感受到思想火花的沖擊，對教育教學(xué)工作有獨到見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識，給了我具體的操作指導(dǎo),，讓我從理論到實踐上認(rèn)識什么是有效情境教學(xué),。使我教育觀進(jìn)一步得到更新。真是受益非淺,，下面是我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得的點滴體會,。

通過此次培訓(xùn)，讓我更加認(rèn)識到,，作為新世紀(jì)的教育者要不斷更新教育觀念,，現(xiàn)代的老師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者，成為教育教學(xué)的研究者,，成為學(xué)生的心理咨詢和健康的引領(lǐng)者,，促進(jìn)者，合作者,。在課堂教學(xué)中,，教師一定要從挖掘和理解教材中去搜索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn),，我覺得自己的教育思想有了根本轉(zhuǎn)變,，我深深的感受到，作為教師只有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。只會轉(zhuǎn)道授業(yè)解惑也不是好的教師,，只有與時俱進(jìn)，格守常德,。勇于探索,。敢于創(chuàng)新，關(guān)重學(xué)生,，具有專業(yè)化知識和技能才可與做到一個好老師,。要進(jìn)行知識更新，知識也有保質(zhì)期,，作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富，僅靠一點舊經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的缺失。

通過學(xué)習(xí)和觀察專家的講課和說課,，讓我們也更加認(rèn)識到提高參與課程改革的主觀能動性,，是很有必要的，是很有價值的,。就我個人認(rèn)為,，現(xiàn)在的老師和學(xué)生受應(yīng)試教育思想的影響，小學(xué)作文教學(xué)模式的特點一直是主張以“作文教學(xué)為中心”組織讀學(xué)寫的訓(xùn)練,，沒有從內(nèi)容建構(gòu)入手,，激發(fā)學(xué)習(xí)者的作文動機(jī),；強(qiáng)調(diào)語言技能的訓(xùn)練，設(shè)計系統(tǒng)的作文教學(xué)認(rèn)知目標(biāo),，沒有建構(gòu)以提高學(xué)生的心理素質(zhì),、文化科學(xué)素質(zhì)和思想品德素質(zhì)為核心的作文教學(xué)體系。這種脫離小學(xué)生學(xué)習(xí)的社會文化背景,，脫離人的社會本性的教學(xué)方式,，不是在教育人，而是在摧殘人,，它扼殺人的創(chuàng)造性和主觀能動性,，阻礙了學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。

學(xué)習(xí)總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯(lián)系的,，在實際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí),，可以使學(xué)習(xí)者能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識，從而賦予新知識以某種意義,；如果原有經(jīng)驗不能同化新知識,，則要引起“順應(yīng)”過程，即對原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造與重組,。

總之,，通過“同化”與“順應(yīng)”才能達(dá)到對新知識意義的建構(gòu)。在傳統(tǒng)的課堂講授中,，由于不能提供實際情境所具有的生動性,、豐富性，因而將使學(xué)習(xí)者對知識的意義建構(gòu)發(fā)生困難,。建構(gòu)主義認(rèn)為,，學(xué)習(xí)者要想完成對所學(xué)知識的意義建構(gòu)，即達(dá)到對該知識所反映事物的性質(zhì),、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解,，最好的辦法是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實世界的真實環(huán)境中去感受、去體驗,，而不是僅僅聆聽別人關(guān)于這種經(jīng)驗的介紹和講解,。

在作文教學(xué)的實踐中，運(yùn)用建構(gòu)主義的觀點進(jìn)行情境的設(shè)置,，是突破傳統(tǒng)作文教學(xué)法的的有效手段之一,。情境設(shè)置得好，這種教學(xué)法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現(xiàn)出來,。

教師培訓(xùn)心得體會題目 教師培訓(xùn)心得體會篇三

20xx年5月30日-31日,，我作為xx縣初中數(shù)學(xué)一線教師非常有幸的參加了xx市初中數(shù)學(xué)骨干教師教學(xué)技能培訓(xùn)及優(yōu)秀課展示觀摩活動，本次活動得到了xxx縣教研室及xxx初中的大力支持，切實提升了全市初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量,，來自全市各縣區(qū)60多位數(shù)學(xué)骨干教師參與了培訓(xùn),。

本次活動分為三個環(huán)節(jié)，一是分組磨課,，首先對20名教師分成a,、b兩個組對20節(jié)微課進(jìn)行打磨，張運(yùn)林老師負(fù)責(zé)a組,，王能舉主任負(fù)責(zé)b組,，我也就位于王主任所負(fù)責(zé)的b組，30日8;00-12：00在多媒體教室無學(xué)生的情況下進(jìn)行第一次打磨,，要求不得超過七分鐘,，情境誘導(dǎo)、自學(xué)(探究,，練習(xí))指導(dǎo),、展示歸納、變式練習(xí)及小結(jié)等環(huán)節(jié)齊全,，在第一輪的磨課環(huán)節(jié)中,，大都出現(xiàn)超時現(xiàn)象，磨課后王主任對我們組的課進(jìn)行了評價,，我的課例中指出了我在自學(xué)探究練習(xí)指導(dǎo)這個環(huán)節(jié)存在的問題,，并且我通過自查發(fā)現(xiàn)，在板書和準(zhǔn)確表達(dá)方面存在很大的問題,。會后對本節(jié)課進(jìn)行了修改,，下午13：00-18：00在錄播室進(jìn)行第二輪磨課，課后本組的老師對我的課進(jìn)行了指導(dǎo),，在練習(xí)題的出示上難度應(yīng)該逐步遞進(jìn),，并且題型應(yīng)該更全面。會后我又對該節(jié)課的練習(xí)題進(jìn)行修改,，并且逐字逐句打磨課堂上表述的語言,。二是優(yōu)秀課展示，31日8：00開始,，參加磨課的20名教師依據(jù)課例順序依次進(jìn)行課堂展示并全程錄像,，后將20節(jié)優(yōu)秀課例上傳到網(wǎng)上供老師借鑒學(xué)習(xí)。三是培訓(xùn)講座,，邀請到陜西省中學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新聯(lián)盟培訓(xùn)部部長,、xx市五大名校創(chuàng)新教育特邀指導(dǎo)專家張磊為參會教師做了題為《教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用與初中數(shù)學(xué)實驗課怎么上》專題培訓(xùn)。

本次培訓(xùn),，我非常有幸參與了課例打磨及課例展示環(huán)節(jié)，在整個磨課環(huán)節(jié)中，在xx縣同行前輩的幫助與指導(dǎo)下,，我對四環(huán)五課型的教學(xué)環(huán)節(jié)有了更深入的理解,，對我展示的課例《5.2.2平行線的判定方法一》環(huán)節(jié)中的情境引入、探究指導(dǎo)的問題設(shè)立,，學(xué)生展示環(huán)節(jié)提問的有效性,，小結(jié)環(huán)節(jié)的果斷不拖泥帶水有了更深入的認(rèn)識，現(xiàn)將我所理解的關(guān)于“四環(huán)五課型”模式中的二類概念課的實施過程總結(jié)如下：

(1)情境誘導(dǎo)中激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(2)探究指導(dǎo)中實現(xiàn)學(xué)生自主探究,。用好行為動詞，讓學(xué)生有事可做;規(guī)范學(xué)生行為,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí);讓學(xué)生發(fā)生明顯的變化,，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),。

(3)展示歸納中充分展示學(xué)生的個性,。有序進(jìn)行展示，給學(xué)生展示的機(jī)會;尊重學(xué)生,，還學(xué)生自主,，把說話的權(quán)利還給學(xué)生，把點評的權(quán)利還給學(xué)生,，把提問的權(quán)利還給學(xué)生,，歸納梳理知識點，使知識升華,，老師針對學(xué)生易出錯的地方進(jìn)行重點強(qiáng)調(diào),。

(4)變式練習(xí)中感知運(yùn)用新知。變式練習(xí)是深化理解概念的重要環(huán)節(jié),，既要體現(xiàn)“練習(xí)”更要體現(xiàn)“變式”,，并且變式練習(xí)的設(shè)計要遵循的原則是“直接運(yùn)用定理——逐步增加或變換條件簡單運(yùn)用定理——創(chuàng)設(shè)情境綜合運(yùn)用定理”。

(5)小結(jié)環(huán)節(jié),，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，并對知識進(jìn)行升華，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維方式進(jìn)行滲透,。

培訓(xùn)已順利結(jié)束,，看一看自己記錄的聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的批注,，內(nèi)心感到十分的高興和充實,。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的教學(xué)能力，就必須用理性的思維,，挑戰(zhàn)的眼光去審視,、吸收,、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)老師們的“點化”和“引領(lǐng)”,，就像教師成長道路上的那盞明燈,，使本人豁然開朗。作為骨干教師培訓(xùn)對象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

教師培訓(xùn)心得體會題目 教師培訓(xùn)心得體會篇四

今年暑假,，我有幸參加了縣教育局對各小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),，雖然只有短短的七天，但卻讓我受益匪淺,。在本次培訓(xùn)中,，班主任做到了精心安排，嚴(yán)密組織,，培訓(xùn)知識切合我們教學(xué)實際,，理論的提升，課例的充實,，使我的教育觀念得到進(jìn)一步的提高與更新,。

在培訓(xùn)過程中，老師闡述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)的獨特見解,，比如：轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生和他人合作學(xué)習(xí),、交流分享，在老師的引領(lǐng)下,，我的思想深深受到震撼,，作為一名數(shù)學(xué)教師,，我思考得太少，平時對如何上好一節(jié)課,，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多,，甚至是忽視了這一方面,。以前重視知識的落實,，忽視知識的形成過程；重視單一解答方法的教學(xué),，忽視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，聽了本次培訓(xùn)后，使我明確了以后努力的方向,，在今后的教學(xué)生涯中,，我要不斷地學(xué)習(xí)理論知識，學(xué)習(xí)新的課改經(jīng)驗,，使自己成為一名學(xué)習(xí)型的老師,，真正做到“活到老，學(xué)到老”,。

本次培訓(xùn),，匯集了幾十所學(xué)校的老師，每個培訓(xùn)小組都推薦了一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師上了一堂示范課,，他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和課堂駕馭能力,。讓我學(xué)到了很多。在課余閑暇時間,，則是我們交流的時候,，我們每天都有研討的問題，有課堂教學(xué)方面的,，也有班級管理方面的,，還有對某一細(xì)節(jié)討論的，在交流過程中,，我還了解到其它學(xué)校的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的一些困惑，以及對新課程教材的把握與處理,，從中涉取一些先進(jìn)的經(jīng)驗充實提高自己,。

總之，此次培訓(xùn),，猶如為我打開了一扇天窗,，撥云見日，使我豁然開朗,。培訓(xùn)之后,，我會以的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來,。

教師培訓(xùn)心得體會題目 教師培訓(xùn)心得體會篇五

就在一會兒的時間里，這次的幼師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，有幸自己能參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次培訓(xùn)既充實又有意義，使我受益匪淺,，讓我像幼苗一樣得到滋養(yǎng),，這次培訓(xùn)理論結(jié)合實例，課程豐富多樣,，從全方位精心詮釋成為一名優(yōu)秀幼師,。通過兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多,，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會,。

閱讀是幼師生命成長的必由之路。

訓(xùn)練過程中,，老師們堅實的話語基礎(chǔ)讓我欽佩,，這些都和讀書是密不可分的，尤其是某某老師,，年紀(jì)輕輕就已經(jīng)是學(xué)校的骨干教師,，這和他的勤奮好學(xué)是分不開的，所以,，我想讀,，尤其是一些經(jīng)典的書，還有學(xué)齡前的文章,，寫下讀書筆記,，這樣也可以提高自己的寫作水平，提高語言能力,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì),，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),。

教師應(yīng)具有良好的師德修養(yǎng)和職業(yè)操守,。

德高為師，身先士卒,，師德是教師的靈魂,。能不能做個好老師，要有“抱著一顆心來,，不帶半截草走”的精神,。對幼兒的愛、尊重和理解,，是幼兒教師必備的職業(yè)道德的核心,。愛情對孩子的正常成長至關(guān)重要,，我們要學(xué)會理解，關(guān)心孩子,。

廣泛學(xué)習(xí)幼兒早期教育教學(xué)理論,，提高教學(xué)水平,。

這是一本寬泛的新教材,，它為我們的教學(xué)實踐起到了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源源不斷的活水,，也有幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師結(jié)合幼兒教育的五個方面的特點，給我們詳細(xì),、生動地講解了課程特點和教學(xué)活動的設(shè)計,、組織和引導(dǎo)、環(huán)境布置等,，讓我們明白如何開展幼兒園教學(xué)工作。

此次培訓(xùn)中,，聽了各位前輩的經(jīng)驗分享,，我深感榮幸，在今后的工作中,，我一定會努力學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗,，相信在不久的將來,，我一定會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

教師培訓(xùn)心得體會題目 教師培訓(xùn)心得體會篇六

20xx年1月12——13日,，我們?nèi)w教師參加了伊春區(qū)教育局組織的教師培訓(xùn),，市教育學(xué)院專家和區(qū)進(jìn)修學(xué)校講師精辟的講座和市教育局領(lǐng)導(dǎo)所闡述的有關(guān)學(xué)校辦學(xué)管理和教育科學(xué)發(fā)展的觀點使我大開眼界，給我的感覺是井底之蛙只有跳出井來才能感覺世界之大,。時間雖然很短暫,，但是感覺是充實的。耳濡目染的東西很多,。從教19年來,，接受的培訓(xùn)有很多次，但有時所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況,。而這次的培訓(xùn)確是扎扎實實解決了我們一線教師的困惑,，收益匪淺，幾點體會如下：

xx教授的《關(guān)注教師心理健康》講座非常及時,，讓我的心情豁然開朗,，就像心里亮起了一盞明燈。當(dāng)下教師職業(yè)的現(xiàn)狀,，用兩個字來概括“累”,、“難”,。十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我已不知道從什么時候開始,，自己愛抱怨，抄不完的筆記,，頻繁的檢查,，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的厭學(xué)……,。讓我心煩意亂,，不能靜下心來教學(xué)。通過聽講座,，明白了這是心理問題,，通過張老師送來的六份心靈雞湯和心理調(diào)適原則，我懂得教師一定要有良好的心理狀態(tài)才能教好學(xué)生,，在我們無權(quán)改變,，無法改變，無力改變許多現(xiàn)實情況下,，我們唯一能做的就是改變自己,，尋求自己的專業(yè)成長、積極的自我減壓,，來實現(xiàn)我們的職業(yè)成就感和幸福感,。

xx老師的《提高教師素質(zhì)》講座,用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。讓我們再次體會到要想想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。甚至是長流水,。同時區(qū)進(jìn)修學(xué)校講師們的《班主任工作漫談》形象生動,深入淺出,，發(fā)人深省,對已經(jīng)是班主任或者是即將成為班主任的老師都啟發(fā)頗多?！毒W(wǎng)絡(luò)搜索及下載技巧》讓我們對電化教學(xué)設(shè)備的使用更加的得心應(yīng)手,。《教學(xué)簡筆畫》讓我們的課堂更加豐富多彩,?！督處煻Y儀漫談》讓我們盡情展示教師的風(fēng)采。

市教育局領(lǐng)導(dǎo)的講座《學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)校辦學(xué)管理》、《增強(qiáng)推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展的能力》高屋建瓴,，見解獨到,。“書香125”讓我感受到了溫馨的教育氛圍;“非大樓也,、乃大師也”讓我感到肩上責(zé)任的重大;“學(xué)術(shù)批評”讓我看到了科學(xué),、民主的學(xué)風(fēng);“沒有按著教育規(guī)律辦事”讓我體會到教育改革的任重道遠(yuǎn)。作為一名教師我深深感到課程改革現(xiàn)在還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),，決不能是墻上多掛幾塊黑板就是杜郎口。我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者。要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。按照每一個老師的特點和學(xué)生情況形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容與時俱進(jìn)豐富實用，學(xué)術(shù)水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界提高了素質(zhì),。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長,，也許會走得很累,，但作為一線教師的我會走下去，也許我不能走到最前沿,，但我會朝這個目標(biāo)去努力,。所謂“高山仰止，景行行止,，雖不能至,，心向往之”。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲,，有所感悟,。

“綠潤生命，盛及未來”20xx年2對于我這個新老師能考上綠盛表示感恩,，對于這次的培訓(xùn)也表示榮幸,。通過這次培訓(xùn)我自己表示受益匪淺，從改變地位的轉(zhuǎn)變到教學(xué)方法,、教學(xué)質(zhì)量都對自己產(chǎn)生了積極影響,，讓自己面對以后的教學(xué)有了更好的教育機(jī)智。

“有所得”通過這次培訓(xùn),，了解到對我自身綜合素質(zhì),，修心養(yǎng)性都是難能可貴。也了解到學(xué)校的中心工作是教育,，教育的根源是靠教師引導(dǎo),。學(xué)校工作離不開教師，而我們新進(jìn)教師則是教師隊伍的重要組成部分,，也非常感謝各位老師,、校領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中給我們新教師帶來營養(yǎng)頗豐的精神糧食。

“為人師表”成為我們每個新老師的座右銘,，因為我們教師的一言一行,，不僅代表著自己的修養(yǎng)，更代表綠盛教師團(tuán)隊,。我們所承擔(dān)的任務(wù)不僅是向?qū)W生傳授知識,，更重要教會學(xué)生如何做人。這就對我們教師提出了嚴(yán)格的要求,，讓老師要有健全人格,，優(yōu)良的品行可以言傳身教。我熱愛老師這個職業(yè),，崇尚教師,。我會將教書育人當(dāng)做自己的一種崇高追求，盡自己全部力量成為一個德才兼?zhèn)涞捏w育教師,。

“教學(xué)方法”上面講到我認(rèn)識的教學(xué)方法,，特別是楊校、梁校講到的“導(dǎo)學(xué)案”,。學(xué)生只有自己動手才能體會到從做中學(xué),，教師要發(fā)揮自己角色，在這過程中學(xué)生才能在教師帶領(lǐng)下掌握所需知識,，在教學(xué)過程中還要因材施教,，針對不同對象采用不同教學(xué)方法。

“一顆愛心”要當(dāng)一名合格教師，既要有對教育無限忠誠,，循循善誘,，還要對學(xué)生一片愛心，通過無私的愛來激發(fā)他們求知欲,。培訓(xùn)老師曾說過“考80分的同學(xué)要愛她,，因為以后有可能是你的同事，考不及格的同學(xué)你要愛她,，因為以后有可能他會當(dāng)老板,，給學(xué)校做貢獻(xiàn)”。如果我們始終是舍本逐末,，到頭來只會是事倍功半,。教師傳道、授業(yè)解惑,。我們要引導(dǎo)他們做個對社會有用的人,，要成為他們?nèi)松^程中追逐的目標(biāo)。這句話最好的解釋就是----教育的一切都源于愛!

最后,，我會用青春的熱情點燃自己事業(yè)之光,，更要為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的努力，實現(xiàn)自己的價值,。今天,，我為能進(jìn)綠盛而驕傲!明天，綠盛能為我教出的孩子而自豪!

教師培訓(xùn)心得體會題目 教師培訓(xùn)心得體會篇七

教育技術(shù)中級培訓(xùn)是一個在教學(xué)上的一個新的突破,，受益頗多,。這次的教育技術(shù)中級培訓(xùn)讓我進(jìn)一步理解了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，拓展了應(yīng)用技術(shù)支持教學(xué)的思路,。因此對教學(xué)中信息技術(shù)和課堂結(jié)合的相關(guān)問題比較感興趣。

關(guān)于課程的宏觀規(guī)劃和每節(jié)課的具體安排和進(jìn)行幾乎每位老師都是非常熟悉的,，恰恰是這種中觀的教學(xué)設(shè)計為大多教師所忽視,，也沒有受到教研組活動的重視。于是能夠被很好利用個整體資源一次次被割裂,，難以形成一個有效的知識網(wǎng)絡(luò)和評價體系,，難以向?qū)W生展現(xiàn)一個相對完整和有效的知識網(wǎng)絡(luò)和思考過程，從而幫助學(xué)生進(jìn)行深層次的認(rèn)識和有效的思維活動,。

在學(xué)習(xí)過程中自己以問題為核心,，設(shè)計了化學(xué)與生活中的幾個主題設(shè)計，雖然有的部分自我感覺都有點生硬,，但是我相信這是一個很好的思路和方向,，對于有效組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動必將提供莫大的幫助。同時我第一次接觸了聽說很久的思維導(dǎo)圖，在設(shè)計的過程中確實也給自己提供了很大的幫助,。

做為一名教師,，必須作到以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為中心,。因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，一切教學(xué)設(shè)計要以學(xué)生為主，要體現(xiàn)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)的過程,，并站在學(xué)生的角度去設(shè)計,、不斷修改和逐步完善自己的教學(xué)計劃。通過學(xué)習(xí),，我明確了如何利用教育技術(shù)設(shè)計單元主題備課,，如何設(shè)計思維導(dǎo)圖，打造主題單元學(xué)習(xí)網(wǎng)站,，如何開展主題單元研究性學(xué)習(xí),，如何利用評價量規(guī)來組織有效的教學(xué)活動等等。

教育技術(shù)不再是象在傳統(tǒng)教學(xué)中那樣把問題的“陳述”呈現(xiàn)給學(xué)生,，而是圍繞著學(xué)生所學(xué)知識而設(shè)計出知識誕生的“原始情境”進(jìn)行教學(xué),。學(xué)生在教學(xué)過程中，不再是從教師那里得到現(xiàn)成的答案,，而是通過一系列問題的回答而得到所學(xué)知識,。整個完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程是體驗、領(lǐng)悟的過程,，也是學(xué)習(xí),、提高的過程，是一種以“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想的體現(xiàn),。

平臺的課程按照模塊化的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計，包含了豐富的資源,、形式多樣的學(xué)習(xí)活動以及精選出的若干教學(xué)工具軟件,，這就幫助了我進(jìn)行高效率的課程學(xué)習(xí)，順利地完成培訓(xùn)任務(wù),。平臺的課程深層剖析了教育技術(shù)的內(nèi)涵,，讓我感受到了教育技術(shù)的魅力。

雖然在學(xué)習(xí)中我也遇到很多困難,，通過請教老師和學(xué)友,，外加自己動腦琢磨、動手操作,，這些困難也就迎刃而解了,，這就增強(qiáng)了自己發(fā)揚(yáng)堅定頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神,、克服困難、堅持到底的信心,。

通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我從真正意義上更新了教學(xué)觀念，學(xué)到了很多先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，也解除了我原來在教學(xué)中存在的一些困惑,，充分認(rèn)識了信息技術(shù)與課程整合的重要性和迫切性，這將對我以后的教學(xué)有很大的指導(dǎo)作用,。學(xué)生在自主探究中體會到學(xué)習(xí)的樂趣,，通過調(diào)查、搜索,、收集,、處理信息后獲得的成果時品味到成功的愉悅，學(xué)習(xí)不再是被動地接受,，不再是負(fù)擔(dān),，而是一件快樂的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ),。

總的來說,，通過這次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了了主題單元設(shè)計的重要性,。以主題單元進(jìn)行課題設(shè)計大大優(yōu)化了教師的教學(xué)設(shè)計,，以一個主題來進(jìn)行單元規(guī)劃，可以很好的兼顧課程整體目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu),，更有利于整合本單元的教學(xué)內(nèi)容,，加強(qiáng)了專題之間的聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容更具優(yōu)化和邏輯性,，比如說語文主題單元教學(xué),，把幾篇課文視為一個整體，通盤考慮教與學(xué),、講與練,、讀與寫、聽與說的具體內(nèi)容和方法,，大大提高課堂教學(xué)效率。

教師培訓(xùn)心得體會題目 教師培訓(xùn)心得體會篇八

訓(xùn)練即將結(jié)束,，在這十天里,，我們認(rèn)真聆聽了在全省從事美術(shù)教育研究多年的專家學(xué)者的講演。課后我們整理筆記,，撰寫心得,，與其他學(xué)員進(jìn)行一些探討交流,，收獲頗多，感慨萬千,。

今明等教授就當(dāng)前美術(shù)課程改革相關(guān)問題,，及當(dāng)代地方文化資源的開發(fā)與利用，作了較系統(tǒng)的論述,，從宏觀與微觀兩個方面為我們闡釋了新課標(biāo)的發(fā)展趨勢,，并解釋了我們一線農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師在實施新課改過程中存在的問題與困惑。今明老師的鉆研精神和平易近人的態(tài)度也使我們深受感動,。老先生的課風(fēng)趣幽默,，沒有專家學(xué)者的架子，有的只是樸實的笑容和寬廣的學(xué)識,，他對開發(fā)地方文化資源促進(jìn)中學(xué)美術(shù)教育深入發(fā)展作了深刻的論述,，提出要將地方文化資源轉(zhuǎn)化為課程，仍需教師在課程理論的指導(dǎo)下,，對地方文化資源進(jìn)行調(diào)查篩選,，經(jīng)過反復(fù)教學(xué)實踐，才能解決問題,。

藝術(shù)類課程改革,，需要一線廣大教師親自參與、親自實踐,?！笡Q定我們成為什麼樣子，不在于能力,，而在于選擇」,，這是他們對我們的殷切期望。誠然,，在日復(fù)一日的教學(xué)工作中,，由于我們安于現(xiàn)狀，逐漸形成了教育上的懶惰,，思想上的封閉,，“不當(dāng)教書匠，不做研究老師”,，這句話深深地打動了我,。在困難面前，我們不能一味抱怨,，而要拿出行動,，這就需要我們不懈努力鉆研，發(fā)現(xiàn)新情況,，解決新問題,。強(qiáng)化師德師風(fēng),，弘揚(yáng)求真務(wù)實的工作作風(fēng)。利用這個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，我們要更新自己的教育觀念,，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。爭取成為一名合格的教師

經(jīng)過十天的理論與實踐學(xué)習(xí),，我的思想被洗滌,，教學(xué)觀念被革新，受益匪淺,，這是一個很好的開端,。透過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步認(rèn)識和掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。這一過程在理論基礎(chǔ),、教學(xué)技能,、教學(xué)觀念上都有了明顯的提升和轉(zhuǎn)變。并結(jié)合專家講課,，反思過去工作中的不足,，深刻認(rèn)識自身教學(xué)的不足。這次培訓(xùn)讓我們與專家面對面交流,，用生動生動的案例和簡明精辟的教學(xué)理論,，解決了我在教學(xué)中的許多困惑。下一步,，我講三點經(jīng)驗,。

聽專家講課，并從中獲益,。

眾多教育界名人的講座,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源源不斷的活水，帶給我們心靈的啟迪,，情感的熏陶,，精神的享受，讓我們飽嘗高水準(zhǔn)的“文化大餐”,。

經(jīng)過學(xué)習(xí),，認(rèn)識到美術(shù)教學(xué)應(yīng)該貼近兒童的生活，應(yīng)該將教學(xué)融入兒童的生活,，將兒童特有的游戲生活,、校園生活、家庭生活,、社會生活等轉(zhuǎn)化為兒童習(xí)作的豐富源泉,。通過畫筆記錄生活，讓孩子們從自己的感官觀察生活,，并從中體會到生活和繪畫的樂趣,。唯有追求學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，體驗美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系,，才能讓孩子們真正“愛上美術(shù)課”。

包建新老師在講座中提到“農(nóng)村學(xué)校資源有限,，如何利用身邊的物品,，創(chuàng)造性地上美術(shù)課”的問題，教給我們?nèi)粘＝虒W(xué)中行之有效的替代方法,。例如：利用學(xué)校的圖書館,，田地里的作物，廢物在利用等,；沒錢買卡紙可以畫在黑板上更具個性等等,。專家的精辟講解，名師的精彩講課,，讓我感觸頗深,。

與受訓(xùn)人員互動，并從中提高,。

每次交流研討時,，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實踐談一下體會。每個主題都能引起組員的熱烈討論,，每天都有不小的收獲,。溝通中大家各抒己見，使我視野更開闊,，教學(xué)技巧也更熟練,。所以研討會的交流充實了我，讓我不斷進(jìn)步,。我會把自己所學(xué)所感運(yùn)用到實踐中去,，只有這樣才能使自己的工作更得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上一個新臺階,。

享受教育,，收獲快樂！

這幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦,，但讓我感到很開心,。本人認(rèn)識到，只有不斷地自我補(bǔ)充,，才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)模式,。眾所周知，要給學(xué)生一碗水就要有一桶水,，如今一桶水已不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源流活水,，這需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié),，要經(jīng)常反省,，及時記錄下自己的經(jīng)歷。以梳理中思考,，以行動中學(xué)習(xí),，這就是我今后的追求。

進(jìn)入國培,，聽專家講課,，吸取名師的精髓，這種培訓(xùn)帶給我全新的教學(xué)理念,，帶給我豐富的精神食糧,，通過學(xué)習(xí)，我對教材的教法有了更全面,、新的認(rèn)識,。以收獲，感悟,，熱忱,，學(xué)以致用的態(tài)度，把所學(xué)的理論知識運(yùn)用到自己的教學(xué)中,，在不斷運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,，發(fā)揮教師的人格魅力。當(dāng)快樂老師,，教快樂學(xué)生,。