當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有專題講座，學(xué)科分組研討,、學(xué)科集中研修等,。回首這三天的培訓(xùn),，自己觀念上接受洗禮,，理論得到升華，教學(xué)技能得到一定的提高自己,；經(jīng)過此次培訓(xùn),，我更深刻地意識(shí)到激情和創(chuàng)新是成就一個(gè)人走向成功的必要因素；教育的理論,、方法、形勢(shì)日新月異,，只有不斷學(xué)習(xí),，不斷更新，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,。從而促使我重新審視自己,，調(diào)整自己，完善,，在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步,。通過學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流，我逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。

1,、提高了師德水準(zhǔn)，更新了教育觀念

xx副院長(zhǎng)進(jìn)行了開班講話,，以“種子的信仰”為題向我們談了教學(xué)主張的形成和推薦了一些關(guān)于教育教學(xué)的好書和著作,，并提出了本次培訓(xùn)的要求。張衛(wèi)東院長(zhǎng)給我們做了“致力于教師專業(yè)化發(fā)展的《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》”的講座,，我對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念有了更深刻的理解和領(lǐng)悟,，使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦,。在以后的教學(xué)中我要努力當(dāng)一名“四有好教師”，要有理想信念,，要有道德情操,，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛之心,。在教學(xué)過程中,，我要更多地聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求,，提高自己的教育教學(xué)水平,，并及時(shí)進(jìn)行課后反思，總結(jié)自己的收獲和不足,，提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn),，我們分學(xué)科進(jìn)行了分組研討,。分享了各位老師的教學(xué)設(shè)思想，比較了自己與現(xiàn)實(shí)的差距,，自己設(shè)計(jì)與他人的差距,；提升了自己對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。還分學(xué)科集中研修了關(guān)于“教材分析”,、“課堂觀察”“課堂觀察維度與架構(gòu)”等講座,，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,，對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了。

3,、開闊了眼界,、增長(zhǎng)了見識(shí)、結(jié)下了深厚的友誼

我想好多教育工作者跟我一樣,，聽說過“翻轉(zhuǎn)課堂”這個(gè)名詞,，但是對(duì)它的具體運(yùn)行與實(shí)施不太了解。我對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂可以說一無所知,，對(duì)于微課更是懵懵懂懂,，本次培訓(xùn)，我們分學(xué)科進(jìn)行了集中研修,，了解了翻轉(zhuǎn)課堂,、微課和慕課的相關(guān)知識(shí)，讓我們對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的認(rèn)識(shí)又深入了一步,。翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)點(diǎn)有：

1,、運(yùn)用了現(xiàn)代化技術(shù)手段，讓學(xué)生更感興趣,；

2,、以知識(shí)為核心的微視頻，把思維可視化,；

3,、突出學(xué)生的“學(xué)”而非教師的“教”，先學(xué)后教,，讓提問與合作更有針對(duì)性,；

4、按自我節(jié)奏進(jìn)階式的學(xué)習(xí),，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要,；

5、分享優(yōu)質(zhì)資源,，實(shí)現(xiàn)教育的均衡,。我們還學(xué)會(huì)了用camtasiastudio軟件制作和設(shè)計(jì)微課的步驟和方法。

誠(chéng)然,，我們進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用,，具體如何實(shí)施,？教師的表述與實(shí)際的偏差問題,，學(xué)生理解層次不同的問題。這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素,，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反,。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。俗話說“教學(xué)有法,，教無定法”,，關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識(shí)用來指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用,，在用中學(xué)”,。使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué),、善學(xué),，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

有幸聆聽了某某小學(xué)語文教學(xué)專家的報(bào)告,，和幾天集中學(xué)習(xí),。時(shí)間雖不長(zhǎng)，卻讓我的思想觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,，面對(duì)不同風(fēng)格的教師,，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊,，對(duì)教育教學(xué)工作有獨(dú)到見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識(shí),，給了我具體的操作指導(dǎo)，讓我從理論到實(shí)踐上認(rèn)識(shí)什么是有效情境教學(xué),。使我教育觀進(jìn)一步得到更新,。真是受益非淺，下面是我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì),。

通過此次培訓(xùn),，讓我更加認(rèn)識(shí)到，作為新世紀(jì)的教育者要不斷更新教育觀念,，現(xiàn)代的老師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者,，成為教育教學(xué)的研究者，成為學(xué)生的心理咨詢和健康的引領(lǐng)者,，促進(jìn)者,，合作者。在課堂教學(xué)中,，教師一定要從挖掘和理解教材中去搜索教學(xué)方法,。經(jīng)過這次培訓(xùn),，我覺得自己的教育思想有了根本轉(zhuǎn)變，我深深的感受到,，作為教師只有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。只會(huì)轉(zhuǎn)道授業(yè)解惑也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn),，格守常德,。勇于探索。敢于創(chuàng)新,，關(guān)重學(xué)生,，具有專業(yè)化知識(shí)和技能才可與做到一個(gè)好老師。要進(jìn)行知識(shí)更新,，知識(shí)也有保質(zhì)期,，作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，僅靠一點(diǎn)舊經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的缺失。

通過學(xué)習(xí)和觀察專家的講課和說課,，讓我們也更加認(rèn)識(shí)到提高參與課程改革的主觀能動(dòng)性,，是很有必要的，是很有價(jià)值的,。就我個(gè)人認(rèn)為,，現(xiàn)在的老師和學(xué)生受應(yīng)試教育思想的影響，小學(xué)作文教學(xué)模式的特點(diǎn)一直是主張以“作文教學(xué)為中心”組織讀學(xué)寫的訓(xùn)練,，沒有從內(nèi)容建構(gòu)入手,，激發(fā)學(xué)習(xí)者的作文動(dòng)機(jī)；強(qiáng)調(diào)語言技能的訓(xùn)練,，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的作文教學(xué)認(rèn)知目標(biāo),，沒有建構(gòu)以提高學(xué)生的心理素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)和思想品德素質(zhì)為核心的作文教學(xué)體系,。這種脫離小學(xué)生學(xué)習(xí)的社會(huì)文化背景,，脫離人的社會(huì)本性的教學(xué)方式，不是在教育人,，而是在摧殘人,，它扼殺人的創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性，阻礙了學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展,。

學(xué)習(xí)總是與一定的社會(huì)文化背景即“情境”相聯(lián)系的,，在實(shí)際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)者能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，從而賦予新知識(shí)以某種意義,；如果原有經(jīng)驗(yàn)不能同化新知識(shí),，則要引起“順應(yīng)”過程，即對(duì)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造與重組,。

總之，通過“同化”與“順應(yīng)”才能達(dá)到對(duì)新知識(shí)意義的建構(gòu),。在傳統(tǒng)的課堂講授中,，由于不能提供實(shí)際情境所具有的生動(dòng)性、豐富性,，因而將使學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)發(fā)生困難,。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者要想完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu),，即達(dá)到對(duì)該知識(shí)所反映事物的性質(zhì),、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)環(huán)境中去感受,、去體驗(yàn),，而不是僅僅聆聽別人關(guān)于這種經(jīng)驗(yàn)的介紹和講解。

在作文教學(xué)的實(shí)踐中,，運(yùn)用建構(gòu)主義的觀點(diǎn)進(jìn)行情境的設(shè)置,，是突破傳統(tǒng)作文教學(xué)法的的有效手段之一。情境設(shè)置得好,，這種教學(xué)法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現(xiàn)出來,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

20xx年5月30日-31日，我作為xx縣初中數(shù)學(xué)一線教師非常有幸的參加了xx市初中數(shù)學(xué)骨干教師教學(xué)技能培訓(xùn)及優(yōu)秀課展示觀摩活動(dòng),，本次活動(dòng)得到了xxx縣教研室及xxx初中的大力支持,，切實(shí)提升了全市初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量，來自全市各縣區(qū)60多位數(shù)學(xué)骨干教師參與了培訓(xùn),。

本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),，一是分組磨課，首先對(duì)20名教師分成a,、b兩個(gè)組對(duì)20節(jié)微課進(jìn)行打磨,，張運(yùn)林老師負(fù)責(zé)a組，王能舉主任負(fù)責(zé)b組,，我也就位于王主任所負(fù)責(zé)的b組,，30日8;00-12：00在多媒體教室無學(xué)生的情況下進(jìn)行第一次打磨，要求不得超過七分鐘,，情境誘導(dǎo),、自學(xué)(探究，練習(xí))指導(dǎo),、展示歸納,、變式練習(xí)及小結(jié)等環(huán)節(jié)齊全,，在第一輪的磨課環(huán)節(jié)中，大都出現(xiàn)超時(shí)現(xiàn)象,，磨課后王主任對(duì)我們組的課進(jìn)行了評(píng)價(jià),，我的課例中指出了我在自學(xué)探究練習(xí)指導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)存在的問題，并且我通過自查發(fā)現(xiàn),，在板書和準(zhǔn)確表達(dá)方面存在很大的問題,。會(huì)后對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了修改，下午13：00-18：00在錄播室進(jìn)行第二輪磨課,，課后本組的老師對(duì)我的課進(jìn)行了指導(dǎo),，在練習(xí)題的出示上難度應(yīng)該逐步遞進(jìn)，并且題型應(yīng)該更全面,。會(huì)后我又對(duì)該節(jié)課的練習(xí)題進(jìn)行修改,，并且逐字逐句打磨課堂上表述的語言。二是優(yōu)秀課展示,，31日8：00開始,，參加磨課的20名教師依據(jù)課例順序依次進(jìn)行課堂展示并全程錄像，后將20節(jié)優(yōu)秀課例上傳到網(wǎng)上供老師借鑒學(xué)習(xí),。三是培訓(xùn)講座,，邀請(qǐng)到陜西省中學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新聯(lián)盟培訓(xùn)部部長(zhǎng)、xx市五大名校創(chuàng)新教育特邀指導(dǎo)專家張磊為參會(huì)教師做了題為《教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用與初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課怎么上》專題培訓(xùn),。

本次培訓(xùn),，我非常有幸參與了課例打磨及課例展示環(huán)節(jié)，在整個(gè)磨課環(huán)節(jié)中,，在xx縣同行前輩的幫助與指導(dǎo)下,，我對(duì)四環(huán)五課型的教學(xué)環(huán)節(jié)有了更深入的理解，對(duì)我展示的課例《5.2.2平行線的判定方法一》環(huán)節(jié)中的情境引入,、探究指導(dǎo)的問題設(shè)立,，學(xué)生展示環(huán)節(jié)提問的有效性，小結(jié)環(huán)節(jié)的果斷不拖泥帶水有了更深入的認(rèn)識(shí),，現(xiàn)將我所理解的關(guān)于“四環(huán)五課型”模式中的二類概念課的實(shí)施過程總結(jié)如下：

(1)情境誘導(dǎo)中激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(2)探究指導(dǎo)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主探究。用好行為動(dòng)詞,，讓學(xué)生有事可做;規(guī)范學(xué)生行為,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí);讓學(xué)生發(fā)生明顯的變化，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),。

(3)展示歸納中充分展示學(xué)生的個(gè)性。有序進(jìn)行展示，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì);尊重學(xué)生,，還學(xué)生自主,，把說話的權(quán)利還給學(xué)生，把點(diǎn)評(píng)的權(quán)利還給學(xué)生,，把提問的權(quán)利還給學(xué)生,，歸納梳理知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)升華,，老師針對(duì)學(xué)生易出錯(cuò)的地方進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),。

(4)變式練習(xí)中感知運(yùn)用新知。變式練習(xí)是深化理解概念的重要環(huán)節(jié),，既要體現(xiàn)“練習(xí)”更要體現(xiàn)“變式”，并且變式練習(xí)的設(shè)計(jì)要遵循的原則是“直接運(yùn)用定理——逐步增加或變換條件簡(jiǎn)單運(yùn)用定理——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境綜合運(yùn)用定理”,。

(5)小結(jié)環(huán)節(jié),，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行升華,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維方式進(jìn)行滲透,。

培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記,，翻一翻自己隨手記下的批注,，內(nèi)心感到十分的高興和充實(shí)。我深深地知道外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的教學(xué)能力,，就必須用理性的思維,，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收,、創(chuàng)新,。本次培訓(xùn)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，就像教師成長(zhǎng)道路上的那盞明燈,，使本人豁然開朗,。作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

今年暑假,，我有幸參加了縣教育局對(duì)各小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，雖然只有短短的七天,，但卻讓我受益匪淺,。在本次培訓(xùn)中，班主任做到了精心安排,，嚴(yán)密組織,，培訓(xùn)知識(shí)切合我們教學(xué)實(shí)際，理論的提升,，課例的充實(shí),，使我的教育觀念得到進(jìn)一步的提高與更新。

在培訓(xùn)過程中,，老師闡述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的獨(dú)特見解,，比如：轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生和他人合作學(xué)習(xí)、交流分享,，在老師的引領(lǐng)下,，我的思想深深受到震撼，作為一名數(shù)學(xué)教師,，我思考得太少,，平時(shí)對(duì)如何上好一節(jié)課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多,，甚至是忽視了這一方面,。以前重視知識(shí)的落實(shí)，忽視知識(shí)的形成過程,；重視單一解答方法的教學(xué),，忽視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，聽了本次培訓(xùn)后,，使我明確了以后努力的方向,，在今后的教學(xué)生涯中，我要不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，學(xué)習(xí)新的課改經(jīng)驗(yàn),，使自己成為一名學(xué)習(xí)型的老師,，真正做到“活到老，學(xué)到老”,。

本次培訓(xùn),，匯集了幾十所學(xué)校的老師，每個(gè)培訓(xùn)小組都推薦了一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師上了一堂示范課,，他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂駕馭能力,。讓我學(xué)到了很多。在課余閑暇時(shí)間,，則是我們交流的時(shí)候,，我們每天都有研討的問題，有課堂教學(xué)方面的,，也有班級(jí)管理方面的,，還有對(duì)某一細(xì)節(jié)討論的，在交流過程中,，我還了解到其它學(xué)校的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的一些困惑，以及對(duì)新課程教材的把握與處理,，從中涉取一些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)充實(shí)提高自己。

總之,，此次培訓(xùn),，猶如為我打開了一扇天窗，撥云見日,，使我豁然開朗,。培訓(xùn)之后，我會(huì)以的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

就在一會(huì)兒的時(shí)間里,，這次的幼師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，有幸自己能參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次培訓(xùn)既充實(shí)又有意義,，使我受益匪淺，讓我像幼苗一樣得到滋養(yǎng),，這次培訓(xùn)理論結(jié)合實(shí)例,，課程豐富多樣，從全方位精心詮釋成為一名優(yōu)秀幼師,。通過兩天半的學(xué)習(xí),，收獲頗多，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì),。

閱讀是幼師生命成長(zhǎng)的必由之路,。

訓(xùn)練過程中,，老師們堅(jiān)實(shí)的話語基礎(chǔ)讓我欽佩，這些都和讀書是密不可分的,，尤其是某某老師,，年紀(jì)輕輕就已經(jīng)是學(xué)校的骨干教師，這和他的勤奮好學(xué)是分不開的,，所以,，我想讀，尤其是一些經(jīng)典的書,，還有學(xué)齡前的文章,，寫下讀書筆記，這樣也可以提高自己的寫作水平,，提高語言能力,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),。

教師應(yīng)具有良好的師德修養(yǎng)和職業(yè)操守。

德高為師,，身先士卒,，師德是教師的靈魂。能不能做個(gè)好老師,，要有“抱著一顆心來,，不帶半截草走”的精神。對(duì)幼兒的愛,、尊重和理解,，是幼兒教師必備的職業(yè)道德的核心。愛情對(duì)孩子的正常成長(zhǎng)至關(guān)重要,，我們要學(xué)會(huì)理解,，關(guān)心孩子。

廣泛學(xué)習(xí)幼兒早期教育教學(xué)理論,，提高教學(xué)水平,。

這是一本寬泛的新教材，它為我們的教學(xué)實(shí)踐起到了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源源不斷的活水,，也有幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師結(jié)合幼兒教育的五個(gè)方面的特點(diǎn)，給我們?cè)敿?xì),、生動(dòng)地講解了課程特點(diǎn)和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),、組織和引導(dǎo)、環(huán)境布置等,，讓我們明白如何開展幼兒園教學(xué)工作,。

此次培訓(xùn)中,，聽了各位前輩的經(jīng)驗(yàn)分享，我深感榮幸,，在今后的工作中,，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，相信在不久的將來，我一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

20xx年1月12——13日,，我們?nèi)w教師參加了伊春區(qū)教育局組織的教師培訓(xùn)，市教育學(xué)院專家和區(qū)進(jìn)修學(xué)校講師精辟的講座和市教育局領(lǐng)導(dǎo)所闡述的有關(guān)學(xué)校辦學(xué)管理和教育科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)使我大開眼界,，給我的感覺是井底之蛙只有跳出井來才能感覺世界之大,。時(shí)間雖然很短暫，但是感覺是充實(shí)的,。耳濡目染的東西很多,。從教19年來，接受的培訓(xùn)有很多次,，但有時(shí)所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況,。而這次的培訓(xùn)確是扎扎實(shí)實(shí)解決了我們一線教師的困惑，收益匪淺,，幾點(diǎn)體會(huì)如下：

xx教授的《關(guān)注教師心理健康》講座非常及時(shí),，讓我的心情豁然開朗，就像心里亮起了一盞明燈,。當(dāng)下教師職業(yè)的現(xiàn)狀，用兩個(gè)字來概括“累”,、“難”,。十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我已不知道從什么時(shí)候開始,，自己愛抱怨，抄不完的筆記,，頻繁的檢查,，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏，學(xué)生的厭學(xué)……,。讓我心煩意亂,，不能靜下心來教學(xué)。通過聽講座,，明白了這是心理問題,，通過張老師送來的六份心靈雞湯和心理調(diào)適原則,，我懂得教師一定要有良好的心理狀態(tài)才能教好學(xué)生，在我們無權(quán)改變,，無法改變,，無力改變?cè)S多現(xiàn)實(shí)情況下，我們唯一能做的就是改變自己,，尋求自己的專業(yè)成長(zhǎng),、積極的自我減壓，來實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)成就感和幸福感,。

xx老師的《提高教師素質(zhì)》講座,用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。讓我們?cè)俅误w會(huì)到要想想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。甚至是長(zhǎng)流水。同時(shí)區(qū)進(jìn)修學(xué)校講師們的《班主任工作漫談》形象生動(dòng),深入淺出,，發(fā)人深省,對(duì)已經(jīng)是班主任或者是即將成為班主任的老師都啟發(fā)頗多,。《網(wǎng)絡(luò)搜索及下載技巧》讓我們對(duì)電化教學(xué)設(shè)備的使用更加的得心應(yīng)手,?！督虒W(xué)簡(jiǎn)筆畫》讓我們的課堂更加豐富多彩?！督處煻Y儀漫談》讓我們盡情展示教師的風(fēng)采,。

市教育局領(lǐng)導(dǎo)的講座《學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)校辦學(xué)管理》、《增強(qiáng)推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展的能力》高屋建瓴,，見解獨(dú)到,。“書香125”讓我感受到了溫馨的教育氛圍;“非大樓也,、乃大師也”讓我感到肩上責(zé)任的重大;“學(xué)術(shù)批評(píng)”讓我看到了科學(xué),、民主的學(xué)風(fēng);“沒有按著教育規(guī)律辦事”讓我體會(huì)到教育改革的任重道遠(yuǎn)。作為一名教師我深深感到課程改革現(xiàn)在還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),，決不能是墻上多掛幾塊黑板就是杜郎口。我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思，不斷地研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。按照每一個(gè)老師的特點(diǎn)和學(xué)生情況形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

這次培訓(xùn)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)豐富實(shí)用,，學(xué)術(shù)水平高,，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我開闊了眼界提高了素質(zhì),。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程,，這個(gè)過程也許很漫長(zhǎng),，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去,，也許我不能走到最前沿,，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,，景行行止,，雖不能至，心向往之”,。相信只要通過自己不懈的努力,，一定會(huì)有所收獲，有所感悟,。

“綠潤(rùn)生命,，盛及未來”20xx年2對(duì)于我這個(gè)新老師能考上綠盛表示感恩，對(duì)于這次的培訓(xùn)也表示榮幸,。通過這次培訓(xùn)我自己表示受益匪淺，從改變地位的轉(zhuǎn)變到教學(xué)方法,、教學(xué)質(zhì)量都對(duì)自己產(chǎn)生了積極影響,，讓自己面對(duì)以后的教學(xué)有了更好的教育機(jī)智。

“有所得”通過這次培訓(xùn),，了解到對(duì)我自身綜合素質(zhì),，修心養(yǎng)性都是難能可貴。也了解到學(xué)校的中心工作是教育,，教育的根源是靠教師引導(dǎo),。學(xué)校工作離不開教師,，而我們新進(jìn)教師則是教師隊(duì)伍的重要組成部分，也非常感謝各位老師,、校領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中給我們新教師帶來營(yíng)養(yǎng)頗豐的精神糧食,。

“為人師表”成為我們每個(gè)新老師的座右銘，因?yàn)槲覀兘處煹囊谎砸恍?，不僅代表著自己的修養(yǎng),，更代表綠盛教師團(tuán)隊(duì)。我們所承擔(dān)的任務(wù)不僅是向?qū)W生傳授知識(shí),，更重要教會(huì)學(xué)生如何做人,。這就對(duì)我們教師提出了嚴(yán)格的要求，讓老師要有健全人格,，優(yōu)良的品行可以言傳身教,。我熱愛老師這個(gè)職業(yè)，崇尚教師,。我會(huì)將教書育人當(dāng)做自己的一種崇高追求,，盡自己全部力量成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞捏w育教師。

“教學(xué)方法”上面講到我認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法,，特別是楊校,、梁校講到的“導(dǎo)學(xué)案”。學(xué)生只有自己動(dòng)手才能體會(huì)到從做中學(xué),，教師要發(fā)揮自己角色,，在這過程中學(xué)生才能在教師帶領(lǐng)下掌握所需知識(shí)，在教學(xué)過程中還要因材施教,，針對(duì)不同對(duì)象采用不同教學(xué)方法,。

“一顆愛心”要當(dāng)一名合格教師，既要有對(duì)教育無限忠誠(chéng),，循循善誘,，還要對(duì)學(xué)生一片愛心，通過無私的愛來激發(fā)他們求知欲,。培訓(xùn)老師曾說過“考80分的同學(xué)要愛她,，因?yàn)橐院笥锌赡苁悄愕耐拢疾患案竦耐瑢W(xué)你要愛她,，因?yàn)橐院笥锌赡芩麜?huì)當(dāng)老板,，給學(xué)校做貢獻(xiàn)”。如果我們始終是舍本逐末,，到頭來只會(huì)是事倍功半,。教師傳道、授業(yè)解惑。我們要引導(dǎo)他們做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,，要成為他們?nèi)松^程中追逐的目標(biāo),。這句話最好的解釋就是----教育的一切都源于愛!

最后，我會(huì)用青春的熱情點(diǎn)燃自己事業(yè)之光,，更要為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的努力,，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。今天,，我為能進(jìn)綠盛而驕傲!明天,，綠盛能為我教出的孩子而自豪!

教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)是一個(gè)在教學(xué)上的一個(gè)新的突破，受益頗多,。這次的教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步理解了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,，拓展了應(yīng)用技術(shù)支持教學(xué)的思路。因此對(duì)教學(xué)中信息技術(shù)和課堂結(jié)合的相關(guān)問題比較感興趣,。

關(guān)于課程的宏觀規(guī)劃和每節(jié)課的具體安排和進(jìn)行幾乎每位老師都是非常熟悉的,，恰恰是這種中觀的教學(xué)設(shè)計(jì)為大多教師所忽視，也沒有受到教研組活動(dòng)的重視,。于是能夠被很好利用個(gè)整體資源一次次被割裂,，難以形成一個(gè)有效的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和評(píng)價(jià)體系，難以向?qū)W生展現(xiàn)一個(gè)相對(duì)完整和有效的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和思考過程,，從而幫助學(xué)生進(jìn)行深層次的認(rèn)識(shí)和有效的思維活動(dòng),。

在學(xué)習(xí)過程中自己以問題為核心，設(shè)計(jì)了化學(xué)與生活中的幾個(gè)主題設(shè)計(jì),，雖然有的部分自我感覺都有點(diǎn)生硬,，但是我相信這是一個(gè)很好的思路和方向，對(duì)于有效組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)必將提供莫大的幫助,。同時(shí)我第一次接觸了聽說很久的思維導(dǎo)圖,，在設(shè)計(jì)的過程中確實(shí)也給自己提供了很大的幫助。

做為一名教師,，必須作到以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展為中心。因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，一切教學(xué)設(shè)計(jì)要以學(xué)生為主,，要體現(xiàn)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)的過程，并站在學(xué)生的角度去設(shè)計(jì),、不斷修改和逐步完善自己的教學(xué)計(jì)劃,。通過學(xué)習(xí)，我明確了如何利用教育技術(shù)設(shè)計(jì)單元主題備課,，如何設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，打造主題單元學(xué)習(xí)網(wǎng)站,，如何開展主題單元研究性學(xué)習(xí),，如何利用評(píng)價(jià)量規(guī)來組織有效的教學(xué)活動(dòng)等等,。

教育技術(shù)不再是象在傳統(tǒng)教學(xué)中那樣把問題的“陳述”呈現(xiàn)給學(xué)生，而是圍繞著學(xué)生所學(xué)知識(shí)而設(shè)計(jì)出知識(shí)誕生的“原始情境”進(jìn)行教學(xué),。學(xué)生在教學(xué)過程中,，不再是從教師那里得到現(xiàn)成的答案，而是通過一系列問題的回答而得到所學(xué)知識(shí),。整個(gè)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程是體驗(yàn),、領(lǐng)悟的過程，也是學(xué)習(xí),、提高的過程,，是一種以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想的體現(xiàn),。

平臺(tái)的課程按照模塊化的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),，包含了豐富的資源、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)以及精選出的若干教學(xué)工具軟件,，這就幫助了我進(jìn)行高效率的課程學(xué)習(xí),，順利地完成培訓(xùn)任務(wù)。平臺(tái)的課程深層剖析了教育技術(shù)的內(nèi)涵,，讓我感受到了教育技術(shù)的魅力,。

雖然在學(xué)習(xí)中我也遇到很多困難，通過請(qǐng)教老師和學(xué)友,，外加自己動(dòng)腦琢磨,、動(dòng)手操作，這些困難也就迎刃而解了,，這就增強(qiáng)了自己發(fā)揚(yáng)堅(jiān)定頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神,、克服困難、堅(jiān)持到底的信心,。

通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我從真正意義上更新了教學(xué)觀念，學(xué)到了很多先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，也解除了我原來在教學(xué)中存在的一些困惑,，充分認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)與課程整合的重要性和迫切性，這將對(duì)我以后的教學(xué)有很大的指導(dǎo)作用,。學(xué)生在自主探究中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,，通過調(diào)查、搜索,、收集,、處理信息后獲得的成果時(shí)品味到成功的愉悅，學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受，不再是負(fù)擔(dān),，而是一件快樂的事情,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。

總的來說,，通過這次的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到了了主題單元設(shè)計(jì)的重要性。以主題單元進(jìn)行課題設(shè)計(jì)大大優(yōu)化了教師的教學(xué)設(shè)計(jì),，以一個(gè)主題來進(jìn)行單元規(guī)劃,，可以很好的兼顧課程整體目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，更有利于整合本單元的教學(xué)內(nèi)容,，加強(qiáng)了專題之間的聯(lián)系,，使教學(xué)內(nèi)容更具優(yōu)化和邏輯性，比如說語文主題單元教學(xué),，把幾篇課文視為一個(gè)整體,，通盤考慮教與學(xué)、講與練,、讀與寫,、聽與說的具體內(nèi)容和方法，大大提高課堂教學(xué)效率,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

訓(xùn)練即將結(jié)束,，在這十天里，我們認(rèn)真聆聽了在全省從事美術(shù)教育研究多年的專家學(xué)者的講演,。課后我們整理筆記,，撰寫心得，與其他學(xué)員進(jìn)行一些探討交流,，收獲頗多,，感慨萬千。

今明等教授就當(dāng)前美術(shù)課程改革相關(guān)問題,，及當(dāng)代地方文化資源的開發(fā)與利用,，作了較系統(tǒng)的論述，從宏觀與微觀兩個(gè)方面為我們闡釋了新課標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì),，并解釋了我們一線農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師在實(shí)施新課改過程中存在的問題與困惑,。今明老師的鉆研精神和平易近人的態(tài)度也使我們深受感動(dòng)。老先生的課風(fēng)趣幽默,，沒有專家學(xué)者的架子,，有的只是樸實(shí)的笑容和寬廣的學(xué)識(shí)，他對(duì)開發(fā)地方文化資源促進(jìn)中學(xué)美術(shù)教育深入發(fā)展作了深刻的論述,，提出要將地方文化資源轉(zhuǎn)化為課程,，仍需教師在課程理論的指導(dǎo)下,，對(duì)地方文化資源進(jìn)行調(diào)查篩選，經(jīng)過反復(fù)教學(xué)實(shí)踐,，才能解決問題,。

藝術(shù)類課程改革，需要一線廣大教師親自參與,、親自實(shí)踐?！笡Q定我們成為什麼樣子,，不在于能力，而在于選擇」,，這是他們對(duì)我們的殷切期望,。誠(chéng)然，在日復(fù)一日的教學(xué)工作中,，由于我們安于現(xiàn)狀,，逐漸形成了教育上的懶惰，思想上的封閉,，“不當(dāng)教書匠,，不做研究老師”，這句話深深地打動(dòng)了我,。在困難面前,，我們不能一味抱怨，而要拿出行動(dòng),，這就需要我們不懈努力鉆研,，發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題,。強(qiáng)化師德師風(fēng),，弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。利用這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我們要更新自己的教育觀念,，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。爭(zhēng)取成為一名合格的教師

經(jīng)過十天的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),，我的思想被洗滌,，教學(xué)觀念被革新，受益匪淺,，這是一個(gè)很好的開端,。透過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。這一過程在理論基礎(chǔ),、教學(xué)技能,、教學(xué)觀念上都有了明顯的提升和轉(zhuǎn)變,。并結(jié)合專家講課，反思過去工作中的不足,，深刻認(rèn)識(shí)自身教學(xué)的不足,。這次培訓(xùn)讓我們與專家面對(duì)面交流，用生動(dòng)生動(dòng)的案例和簡(jiǎn)明精辟的教學(xué)理論,，解決了我在教學(xué)中的許多困惑,。下一步，我講三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),。

聽專家講課,，并從中獲益。

眾多教育界名人的講座,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源源不斷的活水,，帶給我們心靈的啟迪，情感的熏陶,，精神的享受,，讓我們飽嘗高水準(zhǔn)的“文化大餐”。

經(jīng)過學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)應(yīng)該貼近兒童的生活,，應(yīng)該將教學(xué)融入兒童的生活，將兒童特有的游戲生活,、校園生活,、家庭生活、社會(huì)生活等轉(zhuǎn)化為兒童習(xí)作的豐富源泉,。通過畫筆記錄生活,，讓孩子們從自己的感官觀察生活，并從中體會(huì)到生活和繪畫的樂趣,。唯有追求學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系,，才能讓孩子們真正“愛上美術(shù)課”,。

包建新老師在講座中提到“農(nóng)村學(xué)校資源有限，如何利用身邊的物品,，創(chuàng)造性地上美術(shù)課”的問題,，教給我們?nèi)粘＝虒W(xué)中行之有效的替代方法。例如：利用學(xué)校的圖書館,，田地里的作物,，廢物在利用等；沒錢買卡紙可以畫在黑板上更具個(gè)性等等,。專家的精辟講解,，名師的精彩講課,，讓我感觸頗深。

與受訓(xùn)人員互動(dòng),，并從中提高,。

每次交流研討時(shí)，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一下體會(huì),。每個(gè)主題都能引起組員的熱烈討論,，每天都有不小的收獲。溝通中大家各抒己見,，使我視野更開闊,，教學(xué)技巧也更熟練。所以研討會(huì)的交流充實(shí)了我,，讓我不斷進(jìn)步。我會(huì)把自己所學(xué)所感運(yùn)用到實(shí)踐中去,，只有這樣才能使自己的工作更得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上一個(gè)新臺(tái)階。

享受教育,，收獲快樂,！

這幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦，但讓我感到很開心,。本人認(rèn)識(shí)到,，只有不斷地自我補(bǔ)充，才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)模式,。眾所周知,，要給學(xué)生一碗水就要有一桶水，如今一桶水已不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源流活水,，這需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié),，要經(jīng)常反省,，及時(shí)記錄下自己的經(jīng)歷。以梳理中思考,，以行動(dòng)中學(xué)習(xí),，這就是我今后的追求。

進(jìn)入國(guó)培,，聽專家講課,，吸取名師的精髓，這種培訓(xùn)帶給我全新的教學(xué)理念,，帶給我豐富的精神食糧,，通過學(xué)習(xí),，我對(duì)教材的教法有了更全面、新的認(rèn)識(shí),。以收獲,，感悟，熱忱,，學(xué)以致用的態(tài)度,，把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)中，在不斷運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,，發(fā)揮教師的人格魅力,。當(dāng)快樂老師，教快樂學(xué)生,。