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中學(xué)生調(diào)查報(bào)告800字 中學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇一

大部分中學(xué)生認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠(yuǎn)意義的,，是值得倡導(dǎo)并隆重舉行的,，比如說(shuō)“端午節(jié)”是紀(jì)念我們偉大的愛(ài)國(guó)英雄——屈原的；還有部分大學(xué)生認(rèn)為對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高,，不明白部分節(jié)日的意義,，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解,，在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說(shuō)出中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些,，有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個(gè)節(jié)日。

部分大學(xué)生認(rèn)為要與西方國(guó)家“接軌”,，要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科技及文化,，就必須接受西方國(guó)家的文化及節(jié)日傳統(tǒng)；大多數(shù)人表示對(duì)于西方國(guó)家的節(jié)日既不能說(shuō)完全摒棄,，也不能說(shuō)是完全不接受,，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方，而是兩者的融合,，對(duì)于節(jié)日這一問(wèn)題而言,，他們表示可以接受，但不會(huì)去隆重慶祝,，畢竟那是別人的節(jié)日,。

由于對(duì)我國(guó)文化、民族傳統(tǒng)知識(shí)的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理導(dǎo)致部分中學(xué)生對(duì)外國(guó)節(jié)日表現(xiàn)出“狂熱”的態(tài)度,，中國(guó)文化博大精深,，而當(dāng)代中學(xué)生從小就被社會(huì)定位為為了考試而拼命學(xué)習(xí)的一類(lèi)人，大部分時(shí)間都用來(lái)“鉆研”那些課本知識(shí)以應(yīng)付考試,，忽視了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解,，錯(cuò)誤的認(rèn)為科技、經(jīng)濟(jì)等某方面優(yōu)于中國(guó)的部分西方國(guó)家就是自己的偶像,，從而導(dǎo)致崇洋媚外,，熱衷于外國(guó)的文化教育及服飾等各種東西，當(dāng)然西方國(guó)家的節(jié)日也成為他們青睞的對(duì)象,。

在調(diào)查時(shí)與部分中學(xué)生的交流中，發(fā)現(xiàn)了極少部分中學(xué)生的一些令人無(wú)奈又“匪夷所思”的觀點(diǎn),。

極少部分大學(xué)生由于對(duì)西方國(guó)家的過(guò)度崇拜,，竟然給部分中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日加上一個(gè)類(lèi)似于西方節(jié)日名字的名字，比如“中國(guó)情人節(jié)”,，更令人無(wú)語(yǔ)的是有人建議將“清明節(jié)”改名為“中國(guó)鬼節(jié)”,。

部分人認(rèn)為當(dāng)“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后，是節(jié)日就應(yīng)該有假期,，可是中國(guó)的很多節(jié)日都沒(méi)有放假時(shí)間,，這樣一來(lái),，他們覺(jué)得這些節(jié)日不能算是真正意義上

的節(jié)日，從而忽視甚至不承認(rèn)那是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,。他們表示這樣的節(jié)日猶如“食而無(wú)味”,，所以不愿接受。

在調(diào)查中,，少量中學(xué)生對(duì)韓國(guó)申報(bào)端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺,，他們認(rèn)為中國(guó)人民應(yīng)注重保護(hù)自己的文化遺產(chǎn)，對(duì)于20xx年韓國(guó)申報(bào)中國(guó)的“端午節(jié)”為他們的節(jié)日這一事件,，我們應(yīng)該予以重視,，對(duì)于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該去重視,，保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩,。

通過(guò)該調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代中學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺,，這是由于對(duì)我國(guó)文化知識(shí)及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導(dǎo)致的,。我希望當(dāng)代在校中學(xué)生能加強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)了解，樹(shù)立良好的人生觀,、價(jià)值觀,，用行動(dòng)去證明自己的愛(ài)國(guó)熱情。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告800字 中學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇二

當(dāng)今社會(huì)早戀現(xiàn)象逐漸嚴(yán)重,中學(xué)生早戀投入不少注意力,、精力,、體力、對(duì)學(xué)習(xí)造成了影響.而且,中學(xué)生的戀愛(ài)觀尚不成熟,不能夠清晰深入的認(rèn)識(shí)"愛(ài)"的含義,常常因?yàn)閷?duì)異性的好感誤以為是一種愛(ài),給他們帶來(lái)了感情上的困擾,從而造成了心里的傷害.關(guān)于中學(xué)生早戀這一現(xiàn)象,已經(jīng)受到了家長(zhǎng),老師的高度重視.為了能夠引導(dǎo)男女同學(xué)正常交往,使中學(xué)生認(rèn)識(shí)到早戀對(duì)學(xué)業(yè)的影響.以及對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和心理方面的影響.

我們通過(guò)網(wǎng)上搜索,進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,了解到早戀對(duì)中學(xué)生自己所帶來(lái)的影響;

投入大量注意力,精力,體力,造成影響學(xué)習(xí),而中學(xué)生階段是整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中最需要“拼”的時(shí)期,不單單是中考,、高考,而且,對(duì)其學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)觀的培養(yǎng)也至關(guān)重要.

談朋友要消費(fèi),中學(xué)生沒(méi)經(jīng)濟(jì)收入,加之消費(fèi)觀的不成熟,不理智.常常盲目消費(fèi),并給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān).

中學(xué)生應(yīng)該廣交善友,而非把情感交流僅僅限于“早戀”,這樣對(duì)于個(gè)性發(fā)展,人脈結(jié)交不利.此外,中學(xué)生性格比較單純,對(duì)愛(ài)情缺乏成熟,理智的認(rèn)識(shí),一旦發(fā)生問(wèn)題很容易受到傷害,這樣的話(huà)對(duì)其成長(zhǎng)更不利.

三,、

通過(guò)這次的調(diào)研,我們認(rèn)識(shí)到中學(xué)生早戀是弊大于利.使我們明白中學(xué)階段應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重,做到全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,為以后走上社會(huì)打下基礎(chǔ).

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告800字 中學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇三

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中說(shuō)：學(xué)生的寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。在寫(xiě)作教學(xué)中,，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察,、思考、表現(xiàn),、評(píng)價(jià)的能力,。要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà),、心里話(huà),，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà),、套話(huà),。激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物?！罢n標(biāo)”對(duì)作文教學(xué)提出了明確的要求,，但實(shí)際的作文教學(xué)狀況，卻始終不盡如人意,。成了語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn),，“害怕、厭惡寫(xiě)作文”是學(xué)生的普遍心理現(xiàn)象,。據(jù)我在本班中作的口頭調(diào)查中：很怕,、有點(diǎn)怕寫(xiě)作文的高達(dá)80%，對(duì)他們而言,，寫(xiě)作文是件苦差事,，為了交差，他們不得不絞盡腦汁,，使盡渾身解數(shù)湊字?jǐn)?shù),。正是由于這種心理定式，從一開(kāi)始就制約了學(xué)生的思維,，因而作文的恐懼心理越來(lái)越強(qiáng)烈,。在這種情況下寫(xiě)出來(lái)的作文質(zhì)量必定不佳。經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析,，學(xué)生的作文問(wèn)題大體可分為如下幾種：

有相當(dāng)一部分學(xué)生的作文瘳瘳數(shù)語(yǔ),，幾行字就是一篇作文。意思雖然說(shuō)清了,，語(yǔ)句也通順,，但不能抓住事物的細(xì)節(jié)作細(xì)致地描繪。就好像一幅畫(huà),，只有輪廓,，沒(méi)有血肉，所以總也豐滿(mǎn)不起來(lái),。

有的學(xué)生景物也描繪了,，事情的來(lái)龍去脈也寫(xiě)得很清楚，但讀起來(lái)干巴巴的,，缺乏情感的滋潤(rùn),。也不能在作文中體現(xiàn)作者的價(jià)值取向和主觀立場(chǎng)，好像只是一個(gè)事不關(guān)己的看客,。這樣的文章必定缺乏感染力,，難以和讀者產(chǎn)生共鳴。

有的學(xué)生雖然也有直抒胸臆的句子,，比如：媽媽真?zhèn)ゴ?！我的老師是世界上最好的老師,！等等,，但由于在行文中缺乏情感滲透,，讀起這樣本該情感充沛的句子，總覺(jué)得有些空洞和高調(diào),。

有些學(xué)生要么重復(fù)羅嗦,，要么詞不達(dá)意，這樣的作文讓作者和讀者的交流受阻,。本班就有幾個(gè)這樣的同學(xué),，作文通篇都是口語(yǔ)，有的字甚至從字典中都找不到,，他用拼音代替,，都找不到一個(gè)合適的書(shū)面語(yǔ)來(lái)表達(dá)?？催@樣的文章,，如同嚼白蠟，索然無(wú)味,。

作文本來(lái)是個(gè)性化的活動(dòng),。所謂個(gè)性化，就是一個(gè)命題或多個(gè)命題,，全班學(xué)生的作文應(yīng)該是多種多樣的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)出每個(gè)兒童不同的心聲和不同的水平?？墒瞧綍r(shí)一說(shuō)寫(xiě)作文,，學(xué)生就搬出作文書(shū)，套用模仿,，有的甚至是全盤(pán)接收,；或是老師念一篇例文，有一半學(xué)生都成了例文的作者,，這樣寫(xiě)出來(lái)的作品千篇一律,，毫無(wú)新意，更無(wú)個(gè)性可言,。

到底是什么原因?qū)е茖W(xué)生失去作文興趣,，固化了學(xué)生的思維，限制了學(xué)生作文能力的提高呢,？歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：

除了讀讀教材中的文章,，抄抄書(shū)本上老師指定的詞句，有相當(dāng)一部分學(xué)生的第二課堂幾乎為零,，有的學(xué)生甚至沒(méi)有一本課外讀物,，他們的語(yǔ)言積累很是缺乏。心中無(wú)貨，當(dāng)然下筆無(wú)墨了,。時(shí)冥思苦想,，也不過(guò)瘳瘳數(shù)語(yǔ)而已。

再者,，家長(zhǎng)在這方面的引導(dǎo)和交流也非常有限,，我曾經(jīng)做過(guò)調(diào)查，在家里過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況,，并能主動(dòng)予以引導(dǎo)的不足10%,。（當(dāng)然這并不能怪我們的家長(zhǎng)們，他們要么農(nóng)活太忙,，無(wú)暇顧及,；要么知識(shí)底子不夠，有心而力不足,；要么根本就沒(méi)有這個(gè)意識(shí),。）

有些學(xué)生作文時(shí)缺乏投入感，沒(méi)有激情,，把作文當(dāng)成難以應(yīng)付的差事,，從心底厭惡寫(xiě)作，沒(méi)有主動(dòng)性,，沒(méi)有心靈參與的過(guò)程,。自然缺乏情感。

有句話(huà)說(shuō)：生活中并不缺乏美,，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。其實(shí)學(xué)生并非缺乏生活素材，而是由于我們教師教學(xué)方法陳舊,、單調(diào),、程式化，訓(xùn)練內(nèi)容枯燥乏味,，大大限制了學(xué)生的寫(xiě)作欲望,，使他們失去了作文的興趣。有的教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),，重在寫(xiě)作技巧,、表達(dá)方法上的點(diǎn)撥，對(duì)于作文內(nèi)容卻搞“一刀切”,，學(xué)生缺乏作文內(nèi)容的積累和寫(xiě)作心理的需求,。葉圣陶先生很早就指出：寫(xiě)作的根源是表達(dá)的欲望。正如說(shuō)話(huà)一樣,，胸中有所積蓄,，不吐不快,。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，忽視了學(xué)生表達(dá)欲望的激發(fā)和積累習(xí)慣的培養(yǎng),。

有的學(xué)生認(rèn)為自己的作文,，認(rèn)真完成六七十分，草草應(yīng)付也是這個(gè)分?jǐn)?shù),，“大概老師一看到我的名字，就跳出屬于我的分?jǐn)?shù)了,?！敝芏鴱?fù)始,，信心喪失,，何來(lái)興趣？基于學(xué)生作文的現(xiàn)狀,，教師如何調(diào)動(dòng)一切有利因素,，以多樣化,、綜合性的教學(xué)內(nèi)容、形式,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)空間和氛圍,，激發(fā)他們的積極性，從而樂(lè)于表達(dá),，易于表達(dá),？特別值得我們思考。

教師在課堂上盡可能淡化作文概念,，模糊“作文”的負(fù)累,，使“作文”兩字在學(xué)生心目中不再沉重，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中,，在輕松愉悅中,，在最自然放松的狀態(tài)下，調(diào)動(dòng)所有的感官去注意,、觀察,，去發(fā)現(xiàn)、研究,，去追憶,、再現(xiàn)，去想象,、推斷,，去剖析、感悟,。讓學(xué)生明白不是為了作文而作文,，而是想說(shuō)就說(shuō),，想寫(xiě)就寫(xiě)，寫(xiě)多也行,，寫(xiě)少也可,，沒(méi)有字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu),、體裁的限制,，對(duì)學(xué)生唯一的要求是：觀察得要更細(xì)，發(fā)現(xiàn)得要更多,。盡最大努力試著把作文課變成一次游戲,、一次采訪(fǎng)、一次通知,、一次廣告招標(biāo),、一次觀察試驗(yàn)這些活動(dòng)，可就地取材,，但需精心設(shè)計(jì),，不讓學(xué)生有負(fù)擔(dān)。如：一位老師有一次組織學(xué)生玩吹泡泡的游戲,，老師說(shuō)：“盆里有肥皂水,，請(qǐng)大家拿起筆套吹泡泡，看誰(shuí)吹得大,，看誰(shuí)吹得多,。”學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,，氣氛活躍,。良好的氛圍形成了。接著,，老師引導(dǎo)：“泡泡像什么,？” 學(xué)生回答：“像氣球”、“像飛船”等,?！耙前雅菖莓?dāng)作人，可寫(xiě)哪些作文題,？”

《泡泡飄游記》,、《泡泡旅行記》、《頑皮的小泡泡》等,，每個(gè)學(xué)生筆下的小泡泡都各具個(gè)性,，都活動(dòng)在自己的天地里。

（一）閱讀寫(xiě)作緊密結(jié)合

教師在平時(shí)的閱讀教學(xué)中,，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地滲透習(xí)作教學(xué)的內(nèi)容和基本功訓(xùn)練,?？吹降湫偷恼n題，可結(jié)合滲透如何審題和立意的訓(xùn)練,；遇到典型的課文,，可滲透布局謀篇的指導(dǎo)；碰到典型的構(gòu)段方式,，可以穿插 進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練,。對(duì)于課文中的典型句式和各種修辭手法的句子，除了引導(dǎo)學(xué)生賞析外,，還可通過(guò)各種形式的訓(xùn)練,，讓學(xué)生逐步掌握。

（二）重視習(xí)作前的指導(dǎo)

根據(jù)作文教學(xué)計(jì)劃的安排,，每次作文課之前，必須重視課前指導(dǎo),，寫(xiě)人物,，就應(yīng)該提前要求學(xué)生留心觀察各種人物的外貌、動(dòng)作,、神態(tài)變化,；寫(xiě)景，就應(yīng)該要求學(xué)生提前有針對(duì)性地觀察自然景象,；寫(xiě)物,，應(yīng)提前指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地研究各類(lèi)物品的形狀、色彩,，掌握其特征總之,，每次寫(xiě)作之前，都應(yīng)根據(jù)習(xí)作要求,，通過(guò)各種方法,，讓學(xué)生搜集和積累必要的材料，這樣到了作文時(shí),，學(xué)生胸中才有積蓄可傾吐,，手中才有方法可使用，口中才有詞語(yǔ)可表達(dá),。

習(xí)作評(píng)價(jià)對(duì)習(xí)作教學(xué)過(guò)程的實(shí)施具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用,，對(duì)激勵(lì)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高習(xí)作水平,，改過(guò)習(xí)作教學(xué)方法及促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，起著重要的作用。開(kāi)放的習(xí)作評(píng)價(jià)應(yīng)能激勵(lì)為評(píng)價(jià)宗旨,，評(píng)價(jià)定位于老師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生,、家長(zhǎng)與學(xué)生、學(xué)生與自己之間,，在互相交流,、雙向互動(dòng)的評(píng)價(jià)中，提高學(xué)生的習(xí)作能力,，增進(jìn)教與學(xué)的相互了解和深層次地溝通,，在評(píng)價(jià)中體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性和人文性的統(tǒng)一。

（一）評(píng)語(yǔ)激勵(lì)

傳統(tǒng)評(píng)語(yǔ)針對(duì)性不強(qiáng),，缺乏個(gè)性,，缺乏激勵(lì)。我主張?jiān)u語(yǔ)要以第二人稱(chēng)的口吻,，強(qiáng)調(diào)評(píng)語(yǔ)的雙向互動(dòng)性,，強(qiáng)調(diào)激勵(lì)性、針對(duì)性和建議性,，使學(xué)生既看到自己的進(jìn)步,，又知道存在什么問(wèn)題，使每一次的評(píng)語(yǔ)猶如一次親切的交談和情感的溝通,，有利于增強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作興趣和信心,，使學(xué)生愿意修改，知道如何改,。評(píng)語(yǔ)的定位由老師與習(xí)作之間轉(zhuǎn)換為老師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生、家長(zhǎng)與學(xué)生,、學(xué)生與自己之間的互動(dòng)與交流,，評(píng)語(yǔ)的形式、內(nèi)容更豐富多彩,。評(píng)價(jià)更全面,、更具體、更講求實(shí)效,。

（二）評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)

根據(jù)學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，采用多種類(lèi)型的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。設(shè)習(xí)作“興趣獎(jiǎng)”,、“個(gè)性獎(jiǎng)”,、“創(chuàng)新獎(jiǎng)”、“進(jìn)步獎(jiǎng)”,、“希望獎(jiǎng)”,、“優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“幻想家獎(jiǎng)”,、“故事大王獎(jiǎng)”,、“日記大王獎(jiǎng)”等等,。

評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)注意學(xué)生習(xí)作的過(guò)程，并且面向全體,，人人參與,，人人都可以獲獎(jiǎng)，使學(xué)生在老師,、同學(xué),、家長(zhǎng)及自我肯定中激發(fā)習(xí)作的動(dòng)機(jī)。

（三）成果激勵(lì)

開(kāi)放性習(xí)作評(píng)價(jià)注重形成性評(píng)價(jià),，注重學(xué)生習(xí)作過(guò)程,，指導(dǎo)學(xué)生珍惜習(xí)作成果，利用成果激勵(lì),、培養(yǎng)學(xué)生的成就感,，從而激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，堅(jiān)定習(xí)作信心,。具體做法如下：

1,、開(kāi)辟班級(jí)習(xí)作園地，學(xué)生想寫(xiě)就寫(xiě),，想貼就貼,，想評(píng)就評(píng),，使班級(jí)的習(xí)作園地不再只是少數(shù)人,、少數(shù)范文的領(lǐng)地，而是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性,，展示自我,，真情流露的地方。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)習(xí)作園地,，指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生把作品投寄到各種少兒報(bào)刊雜志上發(fā)表，讓他們充分體驗(yàn)習(xí)作的成就感,。

3,、編輯班級(jí)文集，培養(yǎng)學(xué)生搜集編輯文集的能力,，學(xué)生的優(yōu)秀作品分類(lèi)收集成冊(cè),，并進(jìn)行美工設(shè)計(jì)，編輯精美的文集在全班傳閱,。

4,、編輯個(gè)人文集。挑選個(gè)人的優(yōu)秀習(xí)作編成個(gè)人專(zhuān)集,，在班中或是在學(xué)校里傳閱,，使

學(xué)生從小珍惜自己的勞動(dòng)成果,，在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力,，并使學(xué)生從中體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣,。

寫(xiě)作能力對(duì)于形成和發(fā)展語(yǔ)文素養(yǎng)有著重要作用。教師們應(yīng)根據(jù)“課標(biāo)”精神,，努力排斥“為應(yīng)付考試而作文”的思想,，以新的思路，運(yùn)用具有創(chuàng)造性的指導(dǎo)方法,，大力提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,，以求學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告800字 中學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇四

課題研究目的：分析我校學(xué)生環(huán)保意識(shí)所存在的不良現(xiàn)象及形成和影響,。

課題研究意義：我們作為該校學(xué)生,，我們將針對(duì)我校中學(xué)生環(huán)保意識(shí)所存在的一些不良現(xiàn)象，為學(xué)校想方設(shè)法地提出建議從而提高我校學(xué)生的思想道德水平,。

⑴1月22日 確定研究和課題

⑵1月23日 小組討論分工

⑶1月24日 進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查

⑷1月25~26日 資料及有關(guān)數(shù)據(jù)整理

⑸1月26~27日 分析原因并討論總結(jié)

⑹2月6日~2月11日 撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告

序號(hào)總?cè)藬?shù)調(diào)查問(wèn)卷問(wèn)題答案選項(xiàng)所選人數(shù)所占比例

200人

1)你覺(jué)得我們?cè)摬辉撝v究環(huán)保

a,、應(yīng)該 b、不應(yīng)該 c,、無(wú)所謂

a,、67人 b、60人 c,、73人

a,、33.5% b、30% c,、27.5%

2)你看到地上有雜物,，你會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)嗎?

a、會(huì) b,、不會(huì) c,、有時(shí)會(huì)

a、50人 b,、89人 c,、61人

a、25% b,、44.5% c,、30.5%

3)在生活當(dāng)中你是否經(jīng)常看到有人亂丟垃圾

a,、經(jīng)常 b,、沒(méi)有看到 c、偶爾

a、91 b,、20 c,、89

a、45.5% b,、10% c,、44.5%

4)你有向別人宣傳過(guò)環(huán)保意識(shí)嗎?

a、有 b,、沒(méi)有 c,、沒(méi)必要

a、31 b,、68 c,、101

a、15.5% b,、34% c,、50.5%

5)你使用電池是否回收?

a、是 b,、否

a,、69人 b、131人

a,、34.5 b,、65.5

6)你吃的零食，你經(jīng)常會(huì)丟到垃圾筒里嗎?

a,、經(jīng)常 b,、不會(huì)

a、101 b,、69

a,、50.5% b,、49.5%

7)你有隨地吐痰的習(xí)慣嗎?

a,、有 b、沒(méi)有

a,、120人 b,、80人

a、60% b,、40%

8)你買(mǎi)東西是否經(jīng)常用塑料袋,。

a、是 b,、不是 c,、偶爾

a、111人 b、43人 c,、46人

a,、55.5% b、21.5% c,、33%

9)你是不是亂扔塑料袋,。

a、是 b,、不是

a,、75人 b、125人

a,、37.5% b,、62.5%

10)你知道塑料袋對(duì)環(huán)境的影響嗎?

a、知道 b,、不知道

a,、164人 b、36人

a,、82% b,、18%

11)你經(jīng)常使用一次性飯盒嗎?

a、是 b ,、不是 c ,、偶爾

a、111人 b,、43人 c,、46人

a、55.5% b,、21.5% c,、33%

調(diào)查結(jié)果分析：在這次調(diào)查中，我校同學(xué)的環(huán)保意識(shí)還是比較薄弱的主要存在的問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：

問(wèn)題一：你覺(jué)得我們?cè)摬辉撝v究環(huán)保?竟然有36.5%的同學(xué)認(rèn)為講不講究都無(wú)所謂,，這說(shuō)明了這部分的同學(xué)存在一些習(xí)慣上沒(méi)有講究環(huán)保,。

問(wèn)題二：當(dāng)問(wèn)同學(xué)你看到地上有雜物你會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)嗎?可有44.5%的同學(xué)看到地上有亂丟的雜物也不會(huì)去撿起來(lái)。這又說(shuō)明了他們根本不會(huì)以身作則去提倡環(huán)保,。

問(wèn)題三：在生活當(dāng)中你是否經(jīng)?？吹接腥藖y丟垃圾，而這個(gè)問(wèn)題在調(diào)查中,，有45%的同學(xué)經(jīng)?？吹接腥藖y丟垃圾，這一現(xiàn)象體現(xiàn)學(xué)生生活環(huán)境中沒(méi)有人去提倡環(huán)保,，反而是讓學(xué)生看到亂丟垃圾的現(xiàn)象,。

問(wèn)題四：有55.5%的同學(xué)買(mǎi)東西經(jīng)常使用塑料袋，而且有37.5%的同學(xué)是用了之后就亂扔，但有82%的同學(xué)知道,，塑料袋對(duì)環(huán)境有影響,，但就是不自覺(jué)處理好塑料袋。

問(wèn)題五：你有隨地吐痰的習(xí)慣嗎?有60%的學(xué)生有隨地吐痰的習(xí)慣,，這反映了這些學(xué)生不講究衛(wèi)生,，根本不理會(huì)什么是環(huán)保。

以上所反映的這些問(wèn)題不容樂(lè)觀,，我們應(yīng)當(dāng)引起高度重視,，所以在這里我們針對(duì)以上問(wèn)題提出幾點(diǎn)建議：

(1)通過(guò)學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，制定校規(guī)來(lái)規(guī)范學(xué)生的環(huán)保意識(shí)多開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng),。

(2)我校應(yīng)大力提倡綠色環(huán)保的良好作風(fēng),，努力營(yíng)造這種氛圍，并制定校規(guī)來(lái)嚴(yán)格管理,。

普及并加強(qiáng)中學(xué)生的環(huán)保意識(shí)應(yīng)從加強(qiáng)中學(xué)生的環(huán)保意識(shí)開(kāi)始,，現(xiàn)在的中學(xué)生將是下一世紀(jì)的主人，中學(xué)生的環(huán)保意識(shí)如何,，即他們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的看法,、認(rèn)識(shí)，對(duì)環(huán)境科學(xué)的掌握情況都有直接影響到國(guó)家的未來(lái),，目前,，我國(guó)的中學(xué)生大多都是獨(dú)生子女。他們往往是一家?guī)状说闹行?，而家庭是社?huì)的細(xì)胞,。首先，普及并加強(qiáng)中學(xué)生環(huán)保意識(shí),，教育再通過(guò)他們對(duì)家庭的輻射作用,，然后在社會(huì)上達(dá)到普及大眾環(huán)保意識(shí)，這應(yīng)該是一條途徑,。當(dāng)今世界已進(jìn)入高科技時(shí)代,，已形成了高科技競(jìng)爭(zhēng)的格局。環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的高科技競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈,，一個(gè)國(guó)家,，一個(gè)民族若缺乏這方面的人才,，必定在競(jìng)爭(zhēng)中失利,。

所以，我呼吁我們?nèi)w教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,。注意培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，激勵(lì)學(xué)生們?nèi)フ莆铡⑷バ麄鲗W(xué)到的環(huán)保知識(shí)，并身體力行去愛(ài)護(hù)我們的生存環(huán)境,，這樣當(dāng)學(xué)生們又把學(xué)到的知識(shí)帶到生活中去,，帶到家里去，帶到社會(huì)上去,，環(huán)保意識(shí)在社會(huì)上得到普及,，所有的人都能自覺(jué)去保護(hù)環(huán)境，那將是我們國(guó)家,，民族之大幸,。

作為21世紀(jì)的我們，環(huán)境對(duì)于我們每個(gè)人都很重要,，我們要從身邊的每件小事做起,，把自己投身于社會(huì)中，讓我們每天都生活在一個(gè)干凈的環(huán)境中,，帶著一個(gè)好的心情去迎接新的一天,。

我相信，新一代的我們,，一定會(huì)讓我們的祖國(guó)更加繁榮昌盛,。你的一個(gè)彎腰會(huì)讓我們的祖國(guó)變的美麗，你的一個(gè)小小的動(dòng)作會(huì)讓別人對(duì)你投來(lái)敬仰的眼神,。每個(gè)人都可以做到,，只要你愿意去做，相信自己,，不是多余的,。

在未來(lái)的世界里，我相信我們會(huì)做得更好,，讓我們一起攜手共創(chuàng)美好家園,，努力吧!加油吧!

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告800字 中學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇五

雖然中學(xué)生還屬于無(wú)收入階層，但在有些地方已成為消費(fèi)領(lǐng)域的強(qiáng)勢(shì)群體,。那么我們的同學(xué)消費(fèi)觀念如何,？消費(fèi)狀況到底怎樣？造成這種狀況的原因是什么,？其中潛伏著哪些值得深思的問(wèn)題,？就這些問(wèn)題，我們?cè)O(shè)計(jì)了一份簡(jiǎn)單明了的調(diào)查問(wèn)卷表,，對(duì)本校同學(xué)做一次調(diào)查,，共發(fā)放110份調(diào)查問(wèn)卷，收回100份,，下面是相關(guān)的報(bào)告總結(jié)：

從來(lái)自100份中學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷中,，98%的中學(xué)生零用錢(qián)都來(lái)自父母,，基本是父母或其他長(zhǎng)輩主動(dòng)給予，很多家長(zhǎng)可能有“再窮也不能窮孩子”的念頭,，對(duì)子女的消費(fèi)要求都盡量滿(mǎn)足,，即使是家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不富有的家庭。在調(diào)查中,，約有28%的同學(xué)表明假期有參加打工賺錢(qián),，但那遠(yuǎn)不能用來(lái)交學(xué)費(fèi)及平時(shí)的日常花銷(xiāo),，長(zhǎng)期的開(kāi)支主要是依賴(lài)父母,，對(duì)于月零用錢(qián)，50%的中學(xué)生零用錢(qián)的數(shù)額每月在職10-50元,；有42%的中學(xué)生表明夠用,；30%的中學(xué)生認(rèn)為“還可以”，只有28%的中學(xué)生認(rèn)為“不夠用”,。由此可看出,，大部份的家庭給孩子的零用錢(qián)的數(shù)目還是足夠，認(rèn)為不夠手的可能是花銷(xiāo)太大或家庭困難及家長(zhǎng)有意限制,。

關(guān)于假期打工,，50%的中學(xué)生有這種想法，30%的中學(xué)生打工過(guò),，其實(shí)只要去勞動(dòng),，無(wú)論是體力勞動(dòng)還是腦子勞力，所獲得的報(bào)酬都是會(huì)欣喜且倍受鼓舞的,。勞動(dòng)是光榮的,，不勞動(dòng)是不光彩的。作為一名新時(shí)代的中學(xué)生,，一個(gè)將要面對(duì)社會(huì)種種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)的人,，樹(shù)立只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造財(cái)富的觀念，對(duì)于自己的消費(fèi)行為不無(wú)裨益,。

經(jīng)過(guò)調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中學(xué)生主要消費(fèi)有兩大去向：一是買(mǎi)零食占42%,，充分體現(xiàn)了少年嘴饞的天性,；二是買(mǎi)學(xué)習(xí)用品占37%，說(shuō)明這些同學(xué)在享受口福的同時(shí),，也沒(méi)有忘記給自己添置些課外學(xué)習(xí)資料和文具用品,。此外，衣著消費(fèi)也占了總消費(fèi)的一定比例,，盡管調(diào)查中發(fā)現(xiàn)相當(dāng)部份中學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)衣服,，鞋等日常生活用品時(shí)選擇普通標(biāo)準(zhǔn),，但由于“更新?lián)Q代”頻繁,，畢竟也是一項(xiàng)不小的開(kāi)支,。玩方面的消費(fèi)，在當(dāng)前的中學(xué)生消費(fèi)中不容忽視,，占7%,。雖然是農(nóng)村中學(xué)生，但有的同學(xué)追潮流,，趕時(shí)髦,，隨身佩帶手機(jī)、cd,、md等,；有的同學(xué)迷戀網(wǎng)吧，把所有的零用錢(qián)都花在上網(wǎng),；調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)人情交往也是學(xué)生中一筆不少的開(kāi)支,，如交朋友，生日派對(duì),，封建節(jié)日相互宴請(qǐng),，甚至過(guò)早地涉入愛(ài)河。人情交往太多,、太頻,，既耗費(fèi)錢(qián)財(cái)，也影響學(xué)習(xí),。作為中學(xué)生,，應(yīng)該把主要精力放在學(xué)習(xí)上，不要過(guò)早和過(guò)多地涉及人情世故方面的問(wèn)題,。

世界上什么事最容易,？相信許多人都會(huì)說(shuō)花錢(qián)，而且花錢(qián)的過(guò)程中充滿(mǎn)著莫名的快感,，真不知道當(dāng)前中學(xué)生到底想得到什么,？是自由？是快樂(lè),？抑或其他,？為滿(mǎn)足自己的欲望，無(wú)意識(shí)地花掉不該花的錢(qián),?；蛟S，這一代的中學(xué)生實(shí)在太前沿,，遺失了本應(yīng)有的那份純真,，消費(fèi)趨勢(shì)體現(xiàn)出成人化的特點(diǎn),，在這里真想對(duì)同學(xué)們說(shuō)，保留一點(diǎn)純真,，保存一點(diǎn)少年與成年之間的距離美,，多花一些精力在學(xué)習(xí)上思考，多花一點(diǎn)時(shí)間在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)的提高上,，不要浪費(fèi)錢(qián),，更不要浪費(fèi)青春啊,！

用錢(qián)與花錢(qián)從深層次的角度理解,，是兩個(gè)不同的概念?！盎ㄥX(qián)”有隨意性強(qiáng),，“用錢(qián)”指把錢(qián)用在必需上，充分體現(xiàn)錢(qián)的真正功能,。從我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，零用錢(qián)的使用全部由自己支配，但使用的計(jì)劃性,、節(jié)制性不強(qiáng),。有計(jì)劃的只有26、7%,，其他都無(wú)計(jì)劃或無(wú)節(jié)制,。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)部份家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生處理零用錢(qián)的態(tài)度不明朗，或許并不關(guān)注中學(xué)生的消費(fèi)觀念,，消費(fèi)狀況,；或許忙于工作、家務(wù)無(wú)暇顧及,，聽(tīng)之任之,；還有部份家長(zhǎng)把零用錢(qián)的多寡，作為激勵(lì)的籌碼,，學(xué)習(xí)好,，就多給一點(diǎn)零用錢(qián)，學(xué)習(xí)差就少給點(diǎn),，這樣,，有些中學(xué)生為了多拿點(diǎn)零用錢(qián)就會(huì)采取一些不恰當(dāng)?shù)姆椒ā．?dāng)被問(wèn)及如果有人向你借錢(qián),，你會(huì)借給他嗎,？88%的中學(xué)生選擇看情況，說(shuō)明目前的中學(xué)生在這方面的處理上還是比較謹(jǐn)慎理智的,。對(duì)于是否捐獻(xiàn)給希望工程,，只有5%的中學(xué)生有經(jīng)常性的行為,。分析其中原因，也許囿了囊中羞澀,，也許對(duì)捐獻(xiàn)的社會(huì)意義還沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí),。如果每個(gè)中學(xué)生每年捐獻(xiàn)10元，不知可以讓多少個(gè)西部貧困山區(qū)的失學(xué)兒童重返校園,。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能把剩余的零用錢(qián)放進(jìn)銀行儲(chǔ)存,，由此可見(jiàn),，中學(xué)生的理財(cái)意識(shí)相當(dāng)薄弱,。

中學(xué)生的消費(fèi)以受外界影響為主，既然外界的環(huán)境不易改變,，那就只好改變自己,，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。有零用錢(qián)是正常的,，但數(shù)額一定要合理,，要合理地使用零用錢(qián)，不大手大腳,，應(yīng)用則用,，不要用在一些既昂貴又不實(shí)用的東西上，如購(gòu)買(mǎi)衣服鞋襪時(shí),，不必追求名牌,、時(shí)尚，應(yīng)學(xué)會(huì)購(gòu)買(mǎi)物美價(jià)廉的東西,，當(dāng)自己買(mǎi)的東西不別人好的時(shí)候,，不必理會(huì)別人是怎樣看你的，只要自己堅(jiān)信這樣做是對(duì)的,；消費(fèi)時(shí)更多的從父母的角度出發(fā),，懂得錢(qián)是得來(lái)不易的，學(xué)會(huì)節(jié)儉,，用得合理,，這樣才會(huì)讓父母感到放心。

對(duì)于個(gè)別中學(xué)生的高消費(fèi)現(xiàn)象,，主要原因有：青少年自尊心強(qiáng),。注重外表，很注意別人對(duì)自己的看法評(píng)價(jià),，很在意周?chē)说难酃?，如認(rèn)為穿的顯眼點(diǎn)，漂亮點(diǎn),，可以在同學(xué)面前炫耀,，想別人都尊重自己?，F(xiàn)代信息通信技術(shù)發(fā)達(dá)，中學(xué)生們對(duì)新產(chǎn)品,、新技術(shù)十分敏感,，加上青少年的發(fā)奇心，就把錢(qián)花在這上面,，以為邊走邊打著手機(jī),，十分瀟酒，風(fēng)光,。其實(shí)現(xiàn)在中學(xué)生大多設(shè)有必要購(gòu)買(mǎi)手機(jī),，這樣做很不理智，不僅浪費(fèi),，還加重家庭負(fù)擔(dān),，又容易在同學(xué)之間形成攀比的風(fēng)氣，使亂消費(fèi)的現(xiàn)象愈演愈烈,。家長(zhǎng)對(duì)子女的溺愛(ài)?，F(xiàn)在的中學(xué)生中有不少是獨(dú)生子女，父母對(duì)他們十分疼愛(ài),，只要開(kāi)口,，絕不會(huì)空手，有求必應(yīng),，長(zhǎng)此以往,，輕則助長(zhǎng)了他們的亂消費(fèi)的風(fēng)氣，重則使他們變得自以為是,，一意孤行,，形成不考慮他人處境，以自我為中心的性格,。

進(jìn)入21世紀(jì),，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，有知識(shí)有能力的人才會(huì)占得住腳,。消費(fèi)也是一種能力,，消費(fèi)又是為了更多的知識(shí)和形成更高的能力，只有這樣,，未來(lái)才會(huì)掌握在我們手里,。作為中學(xué)生，還沒(méi)有在社會(huì)上工作的能力,，但到了將來(lái),，也許你就會(huì)感覺(jué)到錢(qián)的來(lái)之不易，可能會(huì)很后悔自己中學(xué)時(shí)所做的事，所以,，我們不要讓生命留下任何遺憾,，從現(xiàn)在起就要學(xué)會(huì)好好利用自己手上的錢(qián)，正確的去消費(fèi),。作為中學(xué)生應(yīng)該把有限的零用錢(qián)統(tǒng)籌安排,，合理使用，主要用在學(xué)業(yè)上,，作為自己的學(xué)業(yè)后勤保障,，同時(shí)也提醒同學(xué)們要學(xué)會(huì)善于理財(cái)。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告800字 中學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇六

在人才濟(jì)濟(jì)的當(dāng)今社會(huì),，具備健康的體魄是極為重要的,。隨著大城市的發(fā)展，高樓聳立,，大街小巷橫穿各處,，人們接近大自然的機(jī)會(huì)越來(lái)越少,，人們忙忙碌碌,，很少停息一會(huì)兒，放松身心,。作為中學(xué)生,，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，就是學(xué)生的近視現(xiàn)象日趨嚴(yán)重,。在班級(jí)上,，很多同學(xué)都戴著眼鏡。為了更進(jìn)一步了解中學(xué)生的視力情況,，我們開(kāi)展了一次關(guān)于中學(xué)生視力情況的調(diào)查活動(dòng),。

通過(guò)對(duì)中學(xué)生視力情況的調(diào)查使我們認(rèn)識(shí)到中學(xué)生患近視的嚴(yán)重性。通過(guò)調(diào)查報(bào)告,，向同學(xué)們傳達(dá)近視的危害,，從而使廣大學(xué)生們認(rèn)識(shí)到要更好地保護(hù)眼睛。

為了清楚地了解中學(xué)生的視力情況,，我們從網(wǎng)上查到了不少資料,，里面的種種數(shù)據(jù)都使我們大吃一驚。最新一次全國(guó)24省市學(xué)生視力監(jiān)測(cè)結(jié)果表明：8萬(wàn)多初中生,，視力不良率達(dá)50．72％，近視率為44．2％；7萬(wàn)多高中生,，視力不良率達(dá)50．72％,，近視率為65．2％。這也就是說(shuō)，一半以上的中學(xué)生都有一副沉重的‘眼鏡’架在鼻子上,！ 而更糟糕的是近年來(lái),，一些高校相繼要求提高招生體檢標(biāo)準(zhǔn)。近視學(xué)生在高校錄取過(guò)程中,，將受到極大限制,。這些限制意味著每年有84％的.高中考生，68％的初中考生被限考專(zhuān)業(yè)拒之門(mén)外,。

到底是什么原因造成這么多初中生視力下降呢,？原因很多，其中環(huán)境是形成近視的主要因素,，眼睛過(guò)度疲勞和不合理用眼方式,，使得不少青少年眼睛的調(diào)節(jié)功能逐漸衰退而遭破壞。現(xiàn)在問(wèn)題比較普遍的是學(xué)生課桌椅不規(guī)范,，未能按年級(jí),、個(gè)體差異配置，不便于學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿,。教室采光不好也易造成學(xué)生近視,。此外，長(zhǎng)時(shí)間接觸熒光物體,，如電視,、電腦等，也是造成學(xué)生視力下降的原因,。所以說(shuō)不良的學(xué)習(xí)環(huán)境嚴(yán)重影響了學(xué)生的身體健康,。

不積極參加體育鍛煉，體質(zhì)較差也不可忽視,，我們從網(wǎng)上搜查的資料中：體校的學(xué)生出現(xiàn)近視率明顯小于普通高校,，僅為四分之一。這一方面與體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較輕有關(guān),，另一方面,，也與體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)、體質(zhì)好有關(guān),。普通學(xué)校女生比男生不愛(ài)運(yùn)動(dòng),，也存在女生近視率高于男生的現(xiàn)象。

其次,，不科學(xué)的飲食習(xí)慣也會(huì)導(dǎo)致近視,。大量的臨床資料及動(dòng)物試驗(yàn)說(shuō)明：近視眼的形成與機(jī)體缺乏鈣、鉻等微量元素有關(guān),。甜食為酸性食物,，一方面大量消耗體內(nèi)的鈣元素,，另一方面升高血糖，改變晶體滲透壓,，是導(dǎo)致近視眼形成的又一禍根?，F(xiàn)在，學(xué)生的近視眼已成為大家普遍關(guān)注的話(huà)題,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，目前全國(guó)約有 51 %的同學(xué)是處于近視階段的，大約占了二分之一 ,。

此外,，我們通過(guò)調(diào)查了解，知道在休假時(shí)間中有24%的學(xué)生是在看書(shū)的,，看書(shū)并非一件壞事,，但看書(shū)也看的合理，這里的合理并非指書(shū)的類(lèi)別,，而是指看書(shū)時(shí)的姿勢(shì)要正確.要遵循“二要二不要”原則,，所謂：“二要”是指眼睛和書(shū)本距離要保持一市尺，和連續(xù)看書(shū)一小時(shí)左右,要休息片刻向遠(yuǎn)處眺望一會(huì),而“二不要”是指不要在光線(xiàn)淺暗和陽(yáng)光下看書(shū)和不要躺在床上看,?？墒歉鶕?jù)數(shù)據(jù)顯示,我們學(xué)生平時(shí)看書(shū)離書(shū)面較近和躺在床上看書(shū)的就占全校學(xué)生的64%.雖然力奮是好的,但為了成績(jī)而損害眼睛的話(huà),是很可惜。

有關(guān)資料顯示,，雖然飲食習(xí)慣不是近視的直接原因,，但也屬其中一個(gè)原因。比如說(shuō)如果缺乏胡蘿卜素,，維生素a，維生素b2,，就會(huì)使眼睛容易疲勞,，從而造成近視。所以,，我們要多吃維生素a,，b2，含胡蘿卜素較多的食物,，如牛奶,，動(dòng)物肝臟，雞蛋,，花生,，胡蘿卜，蔬菜等,。

從調(diào)查中看,，有一部分中學(xué)生由于姿勢(shì)不正確和距離近造成了視力下降,，說(shuō)明這些學(xué)生對(duì)日常行為中保持正確的姿勢(shì)、適當(dāng)?shù)木嚯x對(duì)保護(hù)視力的重要意義還沒(méi)有正確的理解和重視,。這就要求我們的老師在教學(xué)和日常生活中要不斷地對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行教育,、強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)眼睛的意識(shí),。我們認(rèn)為,，眼睛的衛(wèi)生教育應(yīng)從小學(xué)開(kāi)始，一上學(xué)就要進(jìn)行“三要兩不要”的習(xí)慣教育,，使學(xué)生把這些基本要求從小習(xí)慣化,。

盡管現(xiàn)在的高考、中考,、初考的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,， 如果用延長(zhǎng)時(shí)間、題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)追求升學(xué)率,，不僅會(huì)使學(xué)生視力下降,，造成永遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)的損失，而且還會(huì)使學(xué)生的體質(zhì)下降,，嚴(yán)重防礙學(xué)習(xí),，所以各學(xué)科教學(xué)都有責(zé)任幫助學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，降低學(xué)習(xí)強(qiáng)度,，使學(xué)生有時(shí)間注意休息,。飲食中增加蛋白質(zhì)，減少碳水化合物供應(yīng),，可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數(shù)的增加,。因此，為避免發(fā)生近視,，少吃糖果和高糖食品,。

據(jù)調(diào)查,我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬(wàn)，低視力近千萬(wàn)人,，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中,，患病率極高。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78％,，中學(xué)生為55.22％，高中生為70.34％,。更令人震驚的是,，有份調(diào)查報(bào)告稱(chēng)，國(guó)內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)

30多萬(wàn)人,。因此兒童及青少年近視的防治越來(lái)越為學(xué)生,、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注,。 為什么患近視的學(xué)生越來(lái)越多？學(xué)生的眼睛到底是怎么近視的,？?jī)H僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎,？為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我針對(duì)我們學(xué)校的部分同學(xué)作了一次調(diào)查,。

二,、調(diào)查問(wèn)卷

1.你是不是近視?

a. 是的 b、 不是

2.你是如何近視的?（不近視的可不答）

a,、看電視過(guò)度 b,、坐姿不端 c. 其它

3 你近視多少度?

a. 100以下 b. 500以下 c. 更高

三、調(diào)查分析：導(dǎo)致眼睛近視的原因：

大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的,。研究結(jié)果表明,，近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān),，與攝入營(yíng)養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān),。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(zhǎng)等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因,。

1 看電視距離太近

2 看電視的時(shí)間太長(zhǎng)

3 所看電視的畫(huà)面濃度太深

4 寫(xiě)作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確

5 在光線(xiàn)太強(qiáng)的陽(yáng)光下看書(shū)

6 在光線(xiàn)太弱的光下看書(shū)

7 長(zhǎng)時(shí)間的在電腦前

8 不合理飲食

9 看激光

10 在車(chē)廂里看書(shū)

11 遺傳因素

12 不認(rèn)真做眼保健操

四,、調(diào)查結(jié)果：

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升,，而中學(xué)生們對(duì)近視這一現(xiàn)象并不加以重視,。甚至有人認(rèn)為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了,。還對(duì)近視無(wú)所謂,，錯(cuò)上犯錯(cuò)。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣,，如看書(shū)距離不當(dāng),、光太暗、持久用眼等,。但近年來(lái)的醫(yī)學(xué)研究表明，飲食不均衡,、睡眠不足,、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素,。

五,、建議

（一）看書(shū)時(shí)作姿要端正，光線(xiàn)要充足,。讀寫(xiě)要坐到離課桌一尺,，胸離課桌一拳,，眼離課本一尺。

（二）不要在坐車(chē)或行走的時(shí)候看書(shū),，不要躺下看書(shū),。讀寫(xiě)1小時(shí)要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶(hù)外走動(dòng)，調(diào)節(jié)眼睛肌肉,。

（三）在課間十分鐘堅(jiān)持做眼保健操,。

（四）盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排,，不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài),。

（五）不偏食，少吃辣的食品,，多吃含維生素c和維生素a,，d的食物。

（六）定期到眼科專(zhuān)醫(yī)作檢查,，聽(tīng)從醫(yī)師的指導(dǎo),，逐步矯正視力或防止近視度加深。

六,、體會(huì)

為有效預(yù)防近視等眼?。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食,，鍛煉身體,，保障身心健康；二要糾正不良習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生,；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病,，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療,。視力關(guān)系著我們的一生,，我們要愛(ài)護(hù)我們的眼睛，不讓我們將來(lái)后悔!

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告800字 中學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇七

中學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查報(bào)告如今,，是不是網(wǎng)民已經(jīng)成為中學(xué)生是否“現(xiàn)代”的重要標(biāo)志,。但是，因特網(wǎng)會(huì)給中學(xué)生的思想觀念,、思維方式,、價(jià)值取向、行為模式帶來(lái)哪些影響,？一項(xiàng)最新調(diào)查表明,，因特網(wǎng)有利于中學(xué)生現(xiàn)代思維方式的形成,，有利于他們社會(huì)化的進(jìn)程，更能激發(fā)其創(chuàng)造潛力,。調(diào)查顯示,，中學(xué)生網(wǎng)民中，男生的上網(wǎng)率高于女生,。上網(wǎng)學(xué)生中57．6％的人偶爾上網(wǎng),、40．6％的經(jīng)常上網(wǎng)，大部分時(shí)間都泡在網(wǎng)上的只有2．3％,。有59．2％的中學(xué)生網(wǎng)齡在半年到一年左右,，而兩三年網(wǎng)齡的人只有10％，這說(shuō)明當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生上網(wǎng)是近兩年的事,。

中學(xué)生上網(wǎng)多數(shù)是在周末或假期,，81．2％的中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是為了獲得更新的信息，23％的學(xué)生是為了結(jié)交更多的朋友,，6％的人上網(wǎng)是為了玩游戲,。

在對(duì)網(wǎng)絡(luò)的基本評(píng)價(jià)中，有半數(shù)以上的中學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)是大勢(shì)所趨,，30．5％的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)表示滿(mǎn)意,，47．1％的人認(rèn)為對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)。

基于大量調(diào)查數(shù)據(jù),，調(diào)查認(rèn)為,，上網(wǎng)激活了現(xiàn)代中學(xué)生的思想：

網(wǎng)絡(luò)讓中學(xué)生接觸到了多元的世界文化，接觸到開(kāi)放意識(shí),、效率意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、平等意識(shí)和全球眼光,；他們通過(guò)閱讀網(wǎng)上大量的超文本信息,，潛移默化地學(xué)習(xí)了現(xiàn)代的發(fā)散性思維方法，懂得在處理復(fù)雜事物時(shí)必須考慮它與周?chē)挛锏姆N種聯(lián)系,，從而改變傳統(tǒng)線(xiàn)性思維固有的死板和狹隘,。網(wǎng)絡(luò)還使中學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)識(shí)大大超出他們所能直接體驗(yàn)的生存世界。85．6％的上網(wǎng)中學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己最大的影響是改變了自己的學(xué)習(xí)方式,，增加了信息量,。59％的上網(wǎng)者是在上機(jī)過(guò)程中絡(luò)知識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)的全方位,、超時(shí)空、互動(dòng)性和隱蔽性為中學(xué)生的社會(huì)交往提供了更為廣泛的機(jī)會(huì),。學(xué)生可以利用快捷的電子郵件與他人進(jìn)行遠(yuǎn)距離交流,，這種“戴面具”的交往方式可使中學(xué)生在平等,、寬松的社交環(huán)境中盡情展現(xiàn)自我。調(diào)查顯示,，53％的人上網(wǎng)是為了向外發(fā)布信息,。

但調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)同其他事物一樣,，除了有利的一面,，也給一些中學(xué)生帶來(lái)困擾，如網(wǎng)絡(luò)容易使少數(shù)自控力較差的中學(xué)生上癮,、間接和符號(hào)化的交往形式在一定程度上削弱了同他人面對(duì)面的交往機(jī)會(huì)和愿望,、網(wǎng)絡(luò)高技術(shù)容易使有的中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)生過(guò)度崇拜等。

調(diào)查認(rèn)為,，因特網(wǎng)的發(fā)展使對(duì)中學(xué)生的教育工作呈現(xiàn)新的特點(diǎn),，學(xué)校教育應(yīng)該是網(wǎng)上育人與網(wǎng)下育人相結(jié)合，以促進(jìn)中學(xué)生整體素質(zhì)的提高,。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告800字 中學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇八

如今,，是不是網(wǎng)民已經(jīng)成為中學(xué)生是否“現(xiàn)代”的重要標(biāo)志。但是,，因特網(wǎng)會(huì)給中學(xué)生的思想觀念,、思維方式、價(jià)值取向,、行為模式帶來(lái)哪些影響,？隨著因特網(wǎng)的普及，越來(lái)越多的中學(xué)生走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò),，引起了社會(huì),、學(xué)校、家庭等對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)這一現(xiàn)狀的擔(dān)憂(yōu)：擔(dān)心中學(xué)生上網(wǎng)會(huì)耽誤學(xué)習(xí),、影響自身的健康成長(zhǎng)等,。一項(xiàng)最新調(diào)查表明，“因特網(wǎng)有利于中學(xué)生現(xiàn)代思維方式的形成,，更能激發(fā)其創(chuàng)造潛力,。網(wǎng)絡(luò)讓中學(xué)生接觸到了多元的世界文化，接觸到開(kāi)放意識(shí),、效率意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、平等意識(shí),；他們通過(guò)閱讀網(wǎng)上大量的超文本信息,，潛移默化地學(xué)習(xí)了現(xiàn)代的發(fā)散性思維方法，懂得在處理復(fù)雜事物時(shí)必須考慮它與周?chē)挛锏姆N種聯(lián)系，從而改變傳統(tǒng)性思維固有的死板和狹隘,。有利于他們社會(huì)化的進(jìn)程,，更能激發(fā)其創(chuàng)造潛力。調(diào)查顯示,，85．6％的上網(wǎng)中學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己最大的影響是改變了自己的學(xué)習(xí)方式,，增加了信息量。59％的上網(wǎng)者是在上機(jī)過(guò)程中學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),。

中學(xué)生網(wǎng)民中,，男生的上網(wǎng)率高于女生。上網(wǎng)學(xué)生中57．6％的人偶爾上網(wǎng),、40．6％的經(jīng)常上網(wǎng),，大部分時(shí)間都泡在網(wǎng)上的只有2．3％。有59．2％的中學(xué)生網(wǎng)齡在半年到一年左右,，而兩三年網(wǎng)齡的人只有10％,，這說(shuō)明中學(xué)生上網(wǎng)是近兩年的事。

中學(xué)生上網(wǎng),，有助于智力開(kāi)發(fā),，中學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取廣泛的新的知識(shí)，能夠拓展知識(shí)領(lǐng)域,。在大力推行素質(zhì)教育的今天,，要求中學(xué)生不是讀死書(shū)、死讀書(shū),。網(wǎng)絡(luò)上有很多書(shū)本和課堂上沒(méi)有的新知識(shí),。加上中學(xué)生上網(wǎng)多數(shù)是在周末或假期，81．2％的中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是為了獲得更新的信息,，23％的學(xué)生是為了結(jié)交更多的朋友,，6％的人上網(wǎng)是為了玩游戲。

在對(duì)網(wǎng)絡(luò)的基本評(píng)價(jià)中,，有半數(shù)以上的中學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)是大勢(shì)所趨,，30．5％的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)表示滿(mǎn)意，47．1％的人認(rèn)為對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo),。

基于大量調(diào)查數(shù)據(jù),，調(diào)查認(rèn)為，上網(wǎng)激活了現(xiàn)代中學(xué)生的思想,，網(wǎng)絡(luò)還使中學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)識(shí)大大超出他們所能直接體驗(yàn)的生存世界,。據(jù)調(diào)查顯示：發(fā)達(dá)國(guó)家的許多學(xué)生，他們所掌握的70%的知識(shí)都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得,，并能運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活中,。網(wǎng)絡(luò)是中學(xué)生全面了解外面世界、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能的一個(gè)窗口,。

網(wǎng)絡(luò)的全方位,、超時(shí)空、互動(dòng)性和隱蔽性為中學(xué)生的社會(huì)交往提供了更為廣泛的機(jī)會(huì),。學(xué)生可以利用快捷的電子郵件與他人進(jìn)行遠(yuǎn)距離交流，這種“戴面具”的交往方式可使中學(xué)生在平等,、寬松的社交環(huán)境中盡情展現(xiàn)自我,。調(diào)查顯示，53％的人上網(wǎng)是為了向外發(fā)布信息,。

但調(diào)查也發(fā)現(xiàn),，網(wǎng)絡(luò)同其他事物一樣，除了有利的一面,，也給一些中學(xué)生帶來(lái)困擾,，從生理上，中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段,，長(zhǎng)期上網(wǎng),，眼睛容易近視，脊柱容易彎曲,，內(nèi)臟發(fā)育也會(huì)受影響,。從心理上，網(wǎng)絡(luò)容易使少數(shù)自控力較差的中學(xué)生上癮,、間接和符號(hào)化的交往形式在一定程度上削弱了同他人面對(duì)面的交往機(jī)會(huì)和愿望,、網(wǎng)絡(luò)高技術(shù)容易使有的中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)生過(guò)度崇拜等。這就要求家庭和社會(huì)要對(duì)中學(xué)生多賦予愛(ài)心,，正確培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,，培養(yǎng)其樹(shù)立正確的人生觀。

調(diào)查認(rèn)為,，因特網(wǎng)的發(fā)展使對(duì)中學(xué)生的教育工作呈現(xiàn)新的特點(diǎn),，學(xué)校教育應(yīng)該是網(wǎng)上育人與網(wǎng)下育人相結(jié)合，以促進(jìn)中學(xué)生整體素質(zhì)的提高,。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告800字 中學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇九

第一組組長(zhǎng)左芮及其組員

富縣高級(jí)中學(xué)

20xx年10月1日

高一一班

高一級(jí)學(xué)生

采集資料

抽樣調(diào)查

1大部分學(xué)生都對(duì)網(wǎng)絡(luò)存在較高的興趣,，比較喜歡上網(wǎng)。

2中學(xué)生上網(wǎng)的目的：

（1） 中學(xué)生上網(wǎng)大多是玩游戲,，其次是聊天,，下載電影音樂(lè)或資料

圖片；

（2） 男生上網(wǎng)多為玩游戲,，女生是聊天看影音,；

（3） 瀏覽百度，新浪，騰訊等熱門(mén)網(wǎng)站,。

3中學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間及網(wǎng)絡(luò)心理:大部分為節(jié)假日,平均上網(wǎng)時(shí)間為1到3小時(shí),，上網(wǎng)大多是由于盲目從眾，是在朋友和同學(xué)鼓動(dòng)下去的,。

4上網(wǎng)途徑：多數(shù)是在網(wǎng)吧,，較少部分是在自己家或同學(xué)家。

5是否贊成中學(xué)生上網(wǎng)：家長(zhǎng)持反對(duì)意見(jiàn),，認(rèn)為上網(wǎng)會(huì)耽誤學(xué)習(xí),，浪費(fèi)時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)還從在不健康信息殘害學(xué)生身心健康,。但是中學(xué)生較為贊同,，認(rèn)為上網(wǎng)可以放松心情，緩解學(xué)習(xí)壓力,，但要有較好的自控能力,。

6上網(wǎng)的好處：

（1） 開(kāi)闊眼界，擴(kuò)展知識(shí)面,，讓自己更充實(shí),；

（2） 信息量大，準(zhǔn)確,，快速,；

（3） 可以與他人廣泛的交流，較為方便,。

7上網(wǎng)的弊端：

（1） 容易上癮,，中學(xué)生自控能力差，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò),，耽誤學(xué)業(yè),；

（2） 如果上網(wǎng)時(shí)間較長(zhǎng)，會(huì)影響歇息,，上課瞌睡,；

（3） 容易荒廢學(xué)業(yè)，容易受網(wǎng)絡(luò)上不健康文章所鼓動(dòng)而放棄學(xué)業(yè),。

8調(diào)查結(jié)果：

（1） 富縣城區(qū)共有十多家網(wǎng)吧,，其中有少量非法網(wǎng)吧；

（2） 我校周?chē)鷺?lè)園網(wǎng)吧,，異人類(lèi)網(wǎng)吧客流量大,，人員雜亂，多為青少年,，存在較多不穩(wěn)定因素,！

9.現(xiàn)在的青少年大多都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,，不但荒廢了學(xué)業(yè)，而且身心健康受到了傷害,。

10.解決辦法：

（1）學(xué)生要加強(qiáng)道德教育,，提高自身修養(yǎng)；

（2）學(xué)校與家長(zhǎng)要多聯(lián)絡(luò),，反應(yīng)該生的學(xué)習(xí)情況,；

（3）社會(huì)監(jiān)督。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告800字 中學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十

伴隨著開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入,，中學(xué)生的零花錢(qián)越來(lái)越多,，消費(fèi)水平也越來(lái)越多，學(xué)生之間有攀比現(xiàn)象,。很多家長(zhǎng)都疼愛(ài)自己的孩子，因此滿(mǎn)足孩子的要求,。中學(xué)生的開(kāi)銷(xiāo)結(jié)果∶

調(diào)查結(jié)果顯示,，他們的零花錢(qián)開(kāi)銷(xiāo)結(jié)構(gòu)有三個(gè)最為顯著的方面∶

一屎買(mǎi)書(shū)型這是開(kāi)銷(xiāo)最主要的部分（累計(jì)占70.2%，排第一位）其中用于購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)報(bào)的支出于用于購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)輔助書(shū)籍的支出,；

二屎買(mǎi)體育娛樂(lè)方面高科技產(chǎn)品,，如cd音樂(lè)磁帶電腦軟件/電子游戲軟件，手機(jī),，以及vcd/dvd影帶（累計(jì)占52%,，排第二位）；

三屎買(mǎi)零食/飲料（累計(jì)占48%,，排第三位）,。

中學(xué)生沒(méi)有形成完整的，穩(wěn)定的消費(fèi)觀念,，自控能力不強(qiáng),，多數(shù)消費(fèi)都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機(jī)消費(fèi)，沖動(dòng)消費(fèi),。這也正是中學(xué)生消費(fèi)示范效應(yīng)的結(jié)果,。拿手機(jī)產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，目前,，有手機(jī)的中學(xué)生中,，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟(jì)條件允許,；另一部分有通信需要,，但是家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)不起的情況下趨前消費(fèi)；還有一部分是既無(wú)通信需要又無(wú)家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)的奢侈消費(fèi),。而奢侈消費(fèi)則是由學(xué)生消費(fèi)的示范效應(yīng),，攀比心理導(dǎo)致的,。

如果用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗(yàn)，就會(huì)堅(jiān)持使用,，從而逐步形成固定偏好,，最終形成使用習(xí)慣，比如洗發(fā)水,，感性認(rèn)識(shí)上的氣味清香,，質(zhì)量好，效果明顯,，都會(huì)繼續(xù)使用下去,。

1、學(xué)生思想活躍,，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的求知欲,，喜歡追求新潮，并敢于創(chuàng)新,，消費(fèi)的趨附性強(qiáng),，娛樂(lè)消費(fèi)占全部消費(fèi)額的比重很。

2,、飲食方面開(kāi)銷(xiāo),。無(wú)論是否僻生，飲食開(kāi)支在消費(fèi)總額中占了絕部分,，這是符合健康的消費(fèi)構(gòu)成的,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生中還興起一股外出聚餐和請(qǐng)同學(xué)吃飯的熱潮,，這方面的開(kāi)支雖然不算,，但也是造成中學(xué)生消費(fèi)高的一個(gè)原因。

3,、通訊網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用過(guò)高,。被調(diào)查人群中，對(duì)手機(jī)的擁有率為92%,，其中70%的僻生也擁有手機(jī),。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分同學(xué)每月的手機(jī)費(fèi)用集中在50元100元,，僻生的手機(jī)費(fèi)用一般能控制在50元以下,。也有14%的同學(xué)每月的手機(jī)費(fèi)用高達(dá)150元以上。

（一） 中學(xué)生的消費(fèi),，應(yīng)該相應(yīng)地做出一定的消費(fèi)指導(dǎo),，才能更有助于他們的學(xué)習(xí)和以后的生活。

要培養(yǎng)中學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣,，需要多方面的努力：首先家庭要建立健康的消費(fèi)文化環(huán)境,。家長(zhǎng)的消費(fèi)及消費(fèi)觀都能在孩子身上有形或無(wú)形地映出來(lái),。給予他們一定的消費(fèi)自主的同時(shí)注意家庭教育，對(duì)消費(fèi)要求有意識(shí)地給予區(qū)分,，還可以安排一定的家務(wù)勞動(dòng),，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，促成勤儉節(jié)約消費(fèi)觀,。

（二）給學(xué)校的有關(guān)建議：

（1）加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生消費(fèi)心理和行為的調(diào)查研究,。

在思想理論教學(xué)中，我們應(yīng)該力提倡調(diào)查研究與理論教學(xué)相結(jié)合的科學(xué)方法,，使理論教學(xué)真正擺脫空洞無(wú)物的說(shuō)教,。今后我們應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生消費(fèi)狀況的關(guān)注，注重在研究他們的消費(fèi)心理與行為中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,。當(dāng)然,，調(diào)查研究是一個(gè)艱辛的過(guò)程，但是作為教育工作者應(yīng)該首先培養(yǎng)自己刻苦鉆研的科學(xué)精神,、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,、理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)思維。

（2）教育學(xué)生要樹(shù)立艱苦奮斗,、勤儉節(jié)約、科學(xué)的消費(fèi)意識(shí),。

引導(dǎo)他們?cè)诳紤]個(gè)人消費(fèi)時(shí)不忘光榮傳統(tǒng),，科學(xué)規(guī)劃安排，是個(gè)人消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與家情相適應(yīng),。當(dāng)然,，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，從不斷推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和繁榮市場(chǎng)這個(gè)角度看,，需要鼓勵(lì)人們積極,、合理消費(fèi)。如果不考慮個(gè)人經(jīng)濟(jì)狀況和支付能力,，盲目追求奢侈的消費(fèi)模式是十分有害的,。思政教育工作者要及時(shí)客觀的分析社會(huì)上的消費(fèi)主義現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的心態(tài),，作一個(gè)清醒的消費(fèi)者,。

（3）中學(xué)生健康的消費(fèi)風(fēng)氣應(yīng)成為建設(shè)節(jié)約型校園的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

學(xué)校校風(fēng)建設(shè)應(yīng)該把握育人第一位的原則,，重視中學(xué)生為人處世每個(gè)環(huán)節(jié)的教育,，重視培養(yǎng)和塑造學(xué)生健康的消費(fèi)心理和行為，以促進(jìn)中學(xué)生學(xué)業(yè)的成功追求,。建議把中學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分,。在校園文化建設(shè)中設(shè)計(jì)有關(guān)學(xué)生健康消費(fèi)理念的活動(dòng)專(zhuān)題,，并且持之以恒。塑造節(jié)約型的校園理念,，利用校園環(huán)境影響學(xué)生理性健康的消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成,，形成良好的生活作風(fēng)，向社會(huì)輸出具有健康理性消費(fèi)習(xí)慣的社會(huì)人才,。

（三）給在校學(xué)生的建議

1,、合理規(guī)劃自身消費(fèi)構(gòu)成，增強(qiáng)理財(cái)意識(shí),。

要在社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟,，學(xué)生們對(duì)自身的消費(fèi)現(xiàn)狀需要有更理性的思考，在學(xué)生活中就要注重養(yǎng)成健康的消費(fèi)心理和良好的消費(fèi)習(xí)慣,。要強(qiáng)調(diào)合理和適度消費(fèi),，提倡量入為出有計(jì)劃的消費(fèi)。注意發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德,，自覺(jué)抵制不良消費(fèi)風(fēng)氣影響,。

2、注意克服攀比心理,，不要盲目追求高消費(fèi),。

學(xué)生沒(méi)有立的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，所以在消費(fèi)的過(guò)程中要做到一切從實(shí)際出發(fā),。要選擇適合學(xué)生群體的消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),，而不能因?yàn)榕时榷晃蹲非竺坪透邩?biāo)準(zhǔn)、高消費(fèi),。要克服這種心理,，學(xué)生們就應(yīng)樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代潮流的、正確的,、科學(xué)的價(jià)值觀,，逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則，給自己理性的定位,。

3,、僻生應(yīng)正視自身消費(fèi)現(xiàn)狀，養(yǎng)成良好的消費(fèi)心態(tài),。

僻生們作為學(xué)生中一個(gè)特殊的群體,，消費(fèi)能力是相對(duì)落后的，但是他們的消費(fèi)欲望并沒(méi)有衰減,。所以,，僻生更要注重正視自身的實(shí)際情況。調(diào)查中一位僻生說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：在清掃校道時(shí),，我會(huì)對(duì)走過(guò)的每個(gè)人微笑,，因?yàn)槲抑?，靠自己雙手掙的錢(qián)是最光榮的。這是一種很好的心態(tài),，僻生應(yīng)積極地面對(duì)自身情況,，按切身實(shí)際分配消費(fèi)。

4,、注重精神消費(fèi),，養(yǎng)成健康習(xí)慣。

對(duì)于尚未有固定經(jīng)濟(jì)來(lái)源的中學(xué)生而言,，精神消費(fèi)不但能彌補(bǔ)物質(zhì)生活上的不足,，還能讓中學(xué)生有更深的精神內(nèi)涵和更豐富的精神生活。所以,，學(xué)生應(yīng)通過(guò)各種教育和文化活動(dòng),，把娛樂(lè)和知識(shí)攝取結(jié)合進(jìn)行，以陶冶性情,，獲取知識(shí),。另外，要注意強(qiáng)調(diào)綠色消費(fèi),，對(duì)不利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的消費(fèi)行為,。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生消費(fèi)意識(shí),，提高健康水平,。

中學(xué)生的體育健康意識(shí)和能力將隨著其家庭收入的增加而提高。中學(xué)生的基本物質(zhì)得到滿(mǎn)足和滿(mǎn)意的時(shí)候,，他們才會(huì)把錢(qián)花在體育上，因此要引導(dǎo)他們逐步樹(shù)立正確的體育健康消費(fèi)觀,。消費(fèi)風(fēng)氣應(yīng)成為建設(shè)節(jié)約型校園的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。學(xué)校校風(fēng)建設(shè)應(yīng)該把教育學(xué)生放在第一位，重視學(xué)生為人處世每個(gè)環(huán)節(jié)的教育,，重視培養(yǎng)和塑造中學(xué)生健康的消費(fèi)心理和行為,，以促進(jìn)中學(xué)生學(xué)業(yè)成功追求。

通過(guò)這一次的研究性學(xué)習(xí),，我們深刻地理解了學(xué)生理財(cái)教育的必要性和重要性,，自己也得到了這方面的許多知識(shí)。觀念不是一成不變的,，它會(huì)在人們的行為中慢慢改變,，而行為又會(huì)過(guò)來(lái)影響人們的觀念。消費(fèi)正是這樣的,，它既受內(nèi)在因素的影響,，也受外來(lái)事物的影響,，我們應(yīng)該用一種發(fā)展的眼光來(lái)看待。

孩子的勤儉節(jié)約和儲(chǔ)蓄行為是個(gè)良好現(xiàn)象,，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)此加以鼓勵(lì)和正確引導(dǎo),，使孩子從小養(yǎng)成善理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣。加強(qiáng)宣傳的力度,，利用學(xué)校和班級(jí)的墻報(bào)力宣傳要合理利用零用錢(qián),，使中學(xué)生認(rèn)識(shí)到，錢(qián)來(lái)之不易,，讓他們懂得要勤儉,。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告800字 中學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十一

中小學(xué)生假期安全問(wèn)題，關(guān)系著社會(huì)的和諧穩(wěn)定和百姓家庭的幸福,，一直備受社會(huì)各界的關(guān)注,。本文通過(guò)對(duì)影響中小學(xué)生假期人身安全三大安全隱患（交通事故、溺水事故,、打斗事故）的典型實(shí)例的調(diào)查研究,，深入分析了事故發(fā)生的原因，并提出了相應(yīng)的解決措施和建議,。 安全是人類(lèi)生存的基礎(chǔ),，是社會(huì)發(fā)展的保障，是家庭幸福的源泉,。它既是人最基本的權(quán)利,，也是人對(duì)家庭和社會(huì)最起碼的責(zé)任。報(bào)效祖國(guó),、服務(wù)社會(huì),、回報(bào)父母、建設(shè)家園,、實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值等等,，這一切沒(méi)有生命的安全保證，都無(wú)從談起,。我們中小學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的主人,，身上肩負(fù)著時(shí)代賦予我們的艱巨的使命和責(zé)任，愛(ài)護(hù)自己的生命,，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)就是對(duì)祖國(guó)的將來(lái)負(fù)責(zé),。然而，在我們的身邊,，總會(huì)有中小學(xué)生因?yàn)橐馔舛^(guò)早地凋零,，失去了寶貴的生命，對(duì)家庭和國(guó)家都造成了不利的影響。為此,，我們將中小學(xué)生的安全假期問(wèn)題作為本次調(diào)研的主題,，希望通過(guò)對(duì)具體意外事件的分析研究，進(jìn)一步了解當(dāng)前對(duì)中小學(xué)生的寒暑假期生命安全影響最大的問(wèn)題,，以及如果去避免和克服,。

當(dāng)前，威脅中小學(xué)生假期人身安全的隱患很多,，我們通過(guò)走訪(fǎng)同齡人,、學(xué)生家長(zhǎng)，上網(wǎng)查詢(xún)資料,，以及自身了解掌握的情況,，根據(jù)危險(xiǎn)發(fā)生的場(chǎng)所屬性，把影響我縣中小學(xué)生假期人身安全的幾大隱患一一列舉：

1,、道路交通事故,；

2、寒暑假期等階段性時(shí)期發(fā)生的因游泳滑冰溺水,、因燃放煙花爆竹發(fā)生的事故,；

3、上網(wǎng)聊天,、打游戲,、看不健康書(shū)籍帶來(lái)的安全問(wèn)題；

4,、社會(huì)黃賭毒現(xiàn)象對(duì)中學(xué)生的不良影響,；

5、社會(huì)不法分子對(duì)青少年的引誘,、教唆,、及侵害； 在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn),，在上述的安全隱患中，最讓老師和家長(zhǎng)擔(dān)心的主要來(lái)自三方面,，一是交通事故對(duì)中小學(xué)生假期安全的一貫威脅，二是學(xué)生因游泳滑冰不慎造成的溺水事故,，三是校園中的矛盾帶到假期同學(xué)之間打斗引起的事故,。前兩者主要是因?yàn)閷?duì)中學(xué)生的人身傷害最大，往往危及生命,，第三方面主要是因?yàn)樗鼘?duì)中學(xué)生人身安全帶來(lái)的經(jīng)常性和頻繁性,。基于上述原因，我們決定重點(diǎn)圍繞這三大普遍關(guān)注的重點(diǎn)危險(xiǎn),，作為我們這次中小學(xué)生假期安全研究課題的重點(diǎn)內(nèi)容開(kāi)展調(diào)研,。

1、交通事故是中學(xué)生人身安全的一貫威脅

今年正月十二的我縣馬鋪村7歲小孩被碾死交通事故案,，讓很多家長(zhǎng)心有余悸,，可以說(shuō)在年關(guān)之交發(fā)生的這起事件引起了廣泛關(guān)注，為全面了解這起嚴(yán)重交通事故的前因后果,，我們做了重點(diǎn)調(diào)研,。

典型案例：今年2月11日10點(diǎn)20分，嵐古線(xiàn)嵐縣社科鄉(xiāng)葛鋪村地段,，坡上村郭女士帶著七歲兒子打車(chē)去葛鋪村娘家走親戚,，下車(chē)后郭女士只顧拿車(chē)上的東西，沒(méi)來(lái)得及照看隨行的七歲的兒子,，結(jié)果孩子在橫穿馬路過(guò)程中被從東村方向駛來(lái)的河北牌照超速行駛的二拖三拉煤車(chē)碾壓身亡,。一個(gè)年僅7歲的小生命就這樣悲慘的離開(kāi)人世。

案例分析：這是一起典型的因雙方車(chē)輛不遵守交通規(guī)則及家長(zhǎng)疏忽對(duì)孩子教育而發(fā)生的惡性交通事故,，是一起完全可以避免的事故,。假使這位的士司機(jī)將車(chē)停到馬路的右側(cè)且要求乘客從右側(cè)車(chē)門(mén)下車(chē)、這位郭女士及時(shí)對(duì)自己的孩子進(jìn)行教育照看或者河北牌照大車(chē)司機(jī)在行駛到村莊時(shí)能減速慢行,，也就是事故雙方若有一方遵守了交通規(guī)則,，這起惡性交通事故就不會(huì)發(fā)生，起碼不會(huì)到如此嚴(yán)重的程度,。

延伸思考：據(jù)交警部門(mén)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,，中小學(xué)生發(fā)生交通事故主要以騎車(chē)學(xué)生為主，發(fā)生事故的原因具體主要存在于以下幾方面：一是橫穿馬路,，二是騎車(chē)猛拐,，三是闖燈越線(xiàn)，四是騎車(chē)逆行,，五是騎車(chē)帶人,，六是自行車(chē)車(chē)閘車(chē)鈴無(wú)效等。其中又以橫穿馬路和騎車(chē)猛拐威脅最大,。在騎車(chē)上下學(xué)時(shí),，有些同學(xué)無(wú)視交通警示燈，無(wú)視交通規(guī)則,，橫穿馬路,，有些同學(xué)因與同伴打鬧，或是跟人斗氣,，隨意穿行馬路，且本能認(rèn)為機(jī)動(dòng)車(chē)不敢撞自己，絲毫不顧忌周?chē)俣葮O快的機(jī)

動(dòng)車(chē),。這其中,，男生的膽大違規(guī)行為又多于女生、所以,，如果我們能更多地注意自身安全問(wèn)題,，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，特別是注意一些非常淺顯騎車(chē)原則,，避免交通違法和相關(guān)安全隱患,，很多事故是可以避免的?？h交警大隊(duì)特別提醒廣大中小學(xué)生：1,、橫過(guò)道路時(shí)應(yīng)左右看，騎車(chē)的應(yīng)下車(chē)推行,，從人行橫道通過(guò)2,、隧道轉(zhuǎn)彎要在非機(jī)動(dòng)車(chē)道騎行3、不要互相追逐,，曲行,，互相攀比車(chē)技、牽引4,、不違法帶人5,、不闖紅燈，違反交通標(biāo)志,。

2,、溺水事故成為中小學(xué)生階段性時(shí)期的第一殺手 從全國(guó)各大媒體網(wǎng)站上了解到,，溺水死亡事故已經(jīng)成為階段性（暑期）危害青少年生命安全的第一殺手,。從年齡段來(lái)講,，溺亡的多是小學(xué)4至6年級(jí)和初中的學(xué)生。從區(qū)域來(lái)講,，農(nóng)村的事故發(fā)生率又高于城市,。

典型案例： 20xx年2月25日下午5點(diǎn)多，嵐縣普明鎮(zhèn)大賢村有3名兒童一起離家外出玩耍,，晚上家人等的著急后，到處尋找一直未找到。26日早上8時(shí)在興盛養(yǎng)殖場(chǎng)魚(yú)塘發(fā)現(xiàn)2名兒童尸體后,，縣,、鎮(zhèn),、村三級(jí)迅速出動(dòng),，成立事故處理組，并同時(shí)展開(kāi)四項(xiàng)工作：一是馬上組織消防,、公安,、鎮(zhèn)村等相關(guān)部門(mén)干部全力搜尋另外1名兒童，并于當(dāng)日下午3點(diǎn)在興盛養(yǎng)殖場(chǎng)的魚(yú)塘找到另1名兒童的尸體,。

案例分析：這是一起典型的發(fā)生在寒假期間的,，因缺乏安全意識(shí)，到河塘冰面滑冰而造成的安全事故,。在這個(gè)案例中,，如果三名小孩中的其中一名有安全意識(shí)的話(huà),，不會(huì)到那么深的魚(yú)塘冰面滑冰玩耍；如果其家人有較強(qiáng)安全意識(shí)的話(huà)，村子附近有較深的魚(yú)塘,、魚(yú)塘有有結(jié)冰且冰面并不牢靠就一定會(huì)管理自己的孩子不讓去這樣危險(xiǎn)的區(qū)域玩耍。

延伸思考：據(jù)區(qū)公安分局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,，青少年溺水事故主要發(fā)生在寒暑期,，因?yàn)檫@一時(shí)期學(xué)校放假，大多數(shù)孩子無(wú)人看管,，便造成了事故,。造成大多數(shù)溺水事故的主觀原因是：中學(xué)生往往以大人自居，膽大敢于冒險(xiǎn),，卻缺乏對(duì)危險(xiǎn)的估計(jì)能力,，且安全意識(shí)薄弱?？陀^原因是：公共設(shè)施建設(shè)滯后,，特別是廣大的農(nóng)村地區(qū)，基本沒(méi)有正規(guī)的市民游泳滑冰場(chǎng)所,，農(nóng)村學(xué)生只能到水庫(kù),、河塘、溪流等非正規(guī)游泳滑冰場(chǎng)所游泳,，一旦發(fā)生危險(xiǎn)極易造成事故,；社會(huì)監(jiān)管體系缺失，特別是長(zhǎng)期以來(lái),，農(nóng)村孩子去水庫(kù),、河塘,、溪流等處戲水、游泳,、冬天滑冰已司空見(jiàn)慣,，沒(méi)有切實(shí)認(rèn)識(shí)到其危險(xiǎn)性。為此建議：一是社會(huì)要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生安全知識(shí)的普及,，增強(qiáng)其安全意識(shí),，經(jīng)常教育，時(shí)常提醒,；二是政府要加大文體公共設(shè)施的投入,，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)之間的差距，盡最大可能使農(nóng)村孩子也能享受到正規(guī)的游泳場(chǎng)所,、滑冰場(chǎng)所,；三是職能部門(mén)要定期對(duì)水庫(kù)、河塘,、溪流等處進(jìn)行排查,，并在危險(xiǎn)地段樹(shù)立起醒目的警示標(biāo)志，切實(shí)做好提醒工作,；四是學(xué)校要將游泳訓(xùn)練和自救知識(shí)教育正式納入中小學(xué)生課程中,，努力使每位中學(xué)生都具備游泳的技能和自救能力。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告800字 中學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十二

1,、 了解現(xiàn)階段中學(xué)生的職業(yè)理想的狀況,；

2、 了解現(xiàn)階段學(xué)校在關(guān)于中學(xué)生職業(yè)教育方面的努力和不足,；

問(wèn)卷調(diào)查（共發(fā)放215份問(wèn)卷,，收回的實(shí)際有效問(wèn)卷數(shù)是190份）。

高一學(xué)生

中學(xué)時(shí)期是學(xué)生們?nèi)松^,、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，也是職業(yè)理想孕育的關(guān)鍵時(shí)期。理想的職業(yè)選擇,，不僅是更好地發(fā)揮自己的聰明才智,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人謀生的需要，也是把個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和滿(mǎn)足社會(huì)需要有機(jī)結(jié)合起來(lái),，實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)發(fā)展目標(biāo)的需要,。

那么當(dāng)下中學(xué)學(xué)生的職業(yè)理想現(xiàn)狀究竟如何呢？根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，整體表現(xiàn)是浮躁好動(dòng),，學(xué)習(xí)目的不清，職業(yè)理想不明,，不知為何讀書(shū),?；蛘呒词褂欣硐耄埠芏虦\,，且不牢固,，一般是功利性的、從眾性的或父母要求的,，沒(méi)有根據(jù)自身特點(diǎn)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，昏昏然的情況突出,。

其實(shí),，中學(xué)階段正好處在職業(yè)的預(yù)備期，由于年齡,、知識(shí)與身心發(fā)展水平的關(guān)系,，思想還不成熟，他們尚缺乏明確的奮斗目標(biāo),，其職業(yè)理想的內(nèi)容會(huì)因時(shí)因地因事的不同而變化,。在問(wèn)到是否有長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)理想時(shí)，回答“我有目標(biāo),，但不止一個(gè)”和“有一些考慮,，但不確定將來(lái)做什么”的比例分別達(dá)到40。77%和42,。73% ,，而回答“我的目標(biāo)很明確，只有一個(gè)”的僅有12,。07%,。中學(xué)生的理想缺乏持久性和堅(jiān)定性，中學(xué)生對(duì)自己今后最適合從事何種職業(yè),，回答“分析過(guò),，但不太確定”的最多占60。96%的比例,。中學(xué)生對(duì)于自己實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的信心度,，回答“90%以上”的只有7。81%,，回答“50%” 的最多為49,。28%。

根據(jù)我對(duì)一些學(xué)生和老師的近距離了解,，多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)理想的思考是比較混沌的,，或者說(shuō)是沒(méi)有責(zé)任型的，職業(yè)理想對(duì)他們來(lái)說(shuō)并沒(méi)有起點(diǎn)或者目標(biāo)的意義,。有的學(xué)生曾想過(guò)有關(guān)職業(yè)的問(wèn)題,，實(shí)際上,，也僅僅是一種對(duì)未來(lái)美好的想象，對(duì)于他們來(lái)說(shuō),，最眼前的學(xué)業(yè)才是他們所應(yīng)該關(guān)注的,。我不禁想起了資深顧問(wèn)式培訓(xùn)專(zhuān)家倪砥說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：錯(cuò)就錯(cuò)在不知要到那里去。試想,，用三十年的時(shí)間,，有哪一種合理的目標(biāo)達(dá)不到呢，怕就怕南轅北轍,。這種盲目性要持續(xù)多久,，而我們的學(xué)生究竟要往哪里去？

撇開(kāi)上面“有沒(méi)有”的問(wèn)題,，我們來(lái)看看“是什么”的問(wèn)題,。當(dāng)前中學(xué)生職業(yè)理想的特點(diǎn)是尋求“ 鐵飯碗”，追求“高層次” ,。這是社會(huì)上“ 高考熱” ,、“ 文憑熱” 的集中反映。高中畢業(yè)生有的只希望走進(jìn)高等學(xué)校,， 不多計(jì)較什么學(xué)校,、什么系科， 只求有文憑,， 不愁無(wú)職業(yè),； 有的希望能進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)、名牌大學(xué),， 所選系科要屬“熱門(mén)” ,、“ 尖端” ， 畢業(yè)后能得到較高的社會(huì)地位和較好的工作單位,、工作地點(diǎn),。并且，在這種傳統(tǒng)教育下,，升學(xué)率是學(xué)校日程的重中之重,，而忽視了學(xué)生發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要。現(xiàn)代社會(huì)的現(xiàn)狀是高度信息化,、科技化,、多元化，社會(huì)發(fā)展一日千里,，傳統(tǒng)的三百六十行其實(shí)早已被打破,。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)現(xiàn)有一萬(wàn)多種職業(yè),，新職業(yè)仍在不斷涌現(xiàn),。閉目塞聽(tīng)就不可能得到發(fā)展的機(jī)會(huì),。中學(xué)階段是學(xué)生吸收外在信息，定下生長(zhǎng)基點(diǎn)的緊要時(shí)期,，在新的形勢(shì)下,，非常緊要的讓學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，了解世界形勢(shì),，開(kāi)拓視野,，這樣學(xué)生才會(huì)有較高的人生起點(diǎn)和更高的人生標(biāo)準(zhǔn)。而對(duì)于學(xué)生職業(yè)理想教育更是起著目標(biāo)性的啟示作用,。 而相當(dāng)多的中學(xué)生對(duì)于將來(lái)所學(xué)專(zhuān)業(yè),、社會(huì)相關(guān)職業(yè)工種及職業(yè)生涯規(guī)劃了解不多。在問(wèn)到“你對(duì)將來(lái)所學(xué)專(zhuān)業(yè)及社會(huì)上相關(guān)的各種職業(yè)工種的了解程度”時(shí),，回答“了解不多”和“很不了解”的人數(shù)合計(jì)達(dá)到37。86%,，遠(yuǎn)多于回答“了解”和“很了解”的人數(shù),。同樣對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)”的比例也高達(dá)59。51%,。

中學(xué)生了解職業(yè)相關(guān)知識(shí)的渠道很少來(lái)自學(xué)校,。中學(xué)生對(duì)將來(lái)所學(xué)專(zhuān)業(yè)及社會(huì)上相關(guān)的各種職業(yè)工種的知識(shí)了解最主要來(lái)自父母親友的生活言談和電視媒體的廣播合計(jì)達(dá)60。44%,，而來(lái)自學(xué)校老師的僅占8,。98%。,。大多數(shù)學(xué)校并未開(kāi)設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課程,。這，是大遺憾,。

加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)教育,，對(duì)于中學(xué)生正確樹(shù)立職業(yè)理想，合理定位人生目標(biāo)具有重要意義,。從普通中學(xué)開(kāi)始強(qiáng)化職業(yè)指導(dǎo)教育,，增加對(duì)職業(yè)工種的了解，加強(qiáng)就業(yè)形勢(shì)教育,，了解社會(huì)環(huán)境,，因勢(shì)利導(dǎo)，糾正一些急功近利,、好高騖遠(yuǎn),、迷茫盲從的思想意識(shí)，正確定位職業(yè)理想,。

要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的升學(xué)指導(dǎo),。多數(shù)中學(xué)生眼往升大學(xué)方面盯,， 他們已選定大學(xué)文科或理科為主攻方向， 并做出一定的努力,， 但也存在只有“ 讀大學(xué)才有出息” 的思思意識(shí),。每年能考上大學(xué)的僅少數(shù)人， 大多數(shù)學(xué)主上不了大學(xué),。因此,， 要教育學(xué)生樹(shù)立正確的升學(xué)動(dòng)機(jī)和目的， 引導(dǎo)他們把學(xué)業(yè)理想,。 國(guó)家的利益和社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)考慮并統(tǒng)一起來(lái),。 “一些地方政府習(xí)慣于用升學(xué)率評(píng)價(jià)當(dāng)?shù)亟逃ぷ骱蛯W(xué)校辦學(xué)水平，實(shí)際上形成了片面追求升學(xué)率的獎(jiǎng)懲機(jī)制,，極大加重了學(xué)校和校長(zhǎng),、教師的負(fù)擔(dān)，社會(huì)輿論熱衷于炒作‘高考狀元’和升學(xué)率,，在一定程度上導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)校減負(fù),、家長(zhǎng)加負(fù)的的現(xiàn)象，結(jié)果是活了市場(chǎng),，累了家長(zhǎng),，苦了孩子，擾亂了正常的教育教學(xué)秩,?！逼胀ㄖ袑W(xué)必須徹底從圍著“考試指揮棒”組織教學(xué)轉(zhuǎn)變成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想和人生值提供教育服務(wù)的高度。

有一首抒情詩(shī)中說(shuō),，“理想,，有雄鷹的理想，有母雞的理想,。雄鷹渴望搏擊萬(wàn)里風(fēng)云,，母雞滿(mǎn)足于谷糠一兩”。就同一職業(yè)來(lái)講,，心有多大,，舞臺(tái)就有多大。中學(xué)生正值富于幻想,，樹(shù)立理想,，建立人生基點(diǎn)的最佳時(shí)期，職業(yè)理想教育更成為當(dāng)代中學(xué)生潛在的強(qiáng)烈需求,。 梁?jiǎn)⒊壬裕骸吧倌曛莿t國(guó)智,，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,，少年自由則國(guó)自由,，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,，少年雄于地球則國(guó)雄于地球,。”學(xué)校的職業(yè)理想教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分必定任重道遠(yuǎn),，只有不斷完善不斷創(chuàng)新和落實(shí)到位才能夠適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的需求和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的召喚,。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告800字 中學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十三

在當(dāng)今這個(gè)多元化的社會(huì)里,“明星”似乎成了時(shí)尚的代名詞，形形色色的明星如雨后春筍般層出不窮,。他(她)們以其亮麗的外形,，俊朗的面容，迷人的身材和天籟般的嗓音,，使得一代又一代的青少年們?yōu)橹畠A倒,，瘋狂。為了追星,，多少花季少年放棄學(xué)業(yè),，放棄財(cái)富，甚至放棄寶貴的生命,。為了解目前中學(xué)生追星情況和家長(zhǎng)對(duì)此報(bào)以的看法，作此調(diào)查,。

為了詳細(xì)地,，全面地了解情況，做了一下的問(wèn)卷調(diào)查：

1,、你有喜歡的明星嗎? a,、有b、沒(méi)有

2,、你喜歡那類(lèi)明星?

a,、歌星b、影視明星c,、體育明星d,、文學(xué)家

3、你是怎樣開(kāi)始追星的?

a,、受朋友影響b,、媒體宣傳c、看到其作品d,、其他

4,、你父母支持你追星嗎? a、支持b、不支持c,、無(wú)所謂

5,、你用哪種方法追星?

a、買(mǎi)海報(bào)照片b,、買(mǎi)其作品c,、支持其每場(chǎng)活動(dòng)d、其他

6,、你與父母在追星問(wèn)題上發(fā)生分歧時(shí),，你會(huì)怎么辦?

a、順從父母b,、表面服從,，背地里依然支持

c、我行我素,，執(zhí)意追星d,、和他們談?wù)?/p>

7、你認(rèn)為追星會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎?

a,、會(huì)b,、不會(huì)c、不清楚

然后發(fā)放給身邊的同學(xué),，收回答卷后統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),。如下：

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)看來(lái)，中學(xué)生追星的理由有：

1,、慕拜心理

2,、從眾心理

3、時(shí)尚心理

追星對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種正常的需求和體現(xiàn),，但要把握分寸：

1,、不盲目追星

2、不瘋狂追星

3,、摒棄狹隘心態(tài)

4,、善于從自己所崇拜的偶像身上吸取人生的經(jīng)驗(yàn)總之，不要在追星中失去自己,，因?yàn)槟阕罱K只能做你自己,。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告800字 中學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十四

書(shū)香小組圍繞？中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查,？這一研究性學(xué)習(xí)課題,，在全校展開(kāi)了一次全面的調(diào)查，宣傳課題活動(dòng),。在實(shí)踐過(guò)程中,，小組成員們?cè)谌?nèi)分發(fā)了調(diào)查表,，并進(jìn)行匯總，將名人故事在全校進(jìn)行了宣傳,，且將讀書(shū)知識(shí)與世界讀書(shū)日的相關(guān)知識(shí)在班級(jí)的黑板報(bào)上進(jìn)行了宣傳,，而后撰寫(xiě)了倡議書(shū)，全校師生都踴躍的簽名,。

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,？可見(jiàn)書(shū)的重要性所在，但當(dāng)我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力日益增大,，能夠抽出時(shí)間來(lái)進(jìn)行課外閱讀嗎,？即使有時(shí)間，家長(zhǎng)能否同意孩子閱讀所謂的‘閑書(shū)’,？

書(shū)店中書(shū)籍百科俱全,，大家有到底青睞于哪一類(lèi)？為了解這些情況,，并通過(guò)這次活動(dòng)是同學(xué)們認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性,，好讀書(shū)，讀好書(shū),，提高大家閱讀理解能力,，同時(shí)也能提高我們的研究能力與實(shí)踐能力，我們書(shū)香小組決定展開(kāi)了此次,？中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查,？研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

a,、在暑假中深入各大書(shū)店,，采訪(fǎng)工作人員，對(duì)其中的消費(fèi)者與閱讀者進(jìn)行了調(diào)查詢(xún)問(wèn),，了解了大多數(shù)人所喜愛(ài)的書(shū)籍,，原因等其他相關(guān)問(wèn)題,。

b,、開(kāi)學(xué)后不久，小組會(huì)制成了一張合,？13道選擇題,，4道問(wèn)答題？的調(diào)查問(wèn)卷,。該問(wèn)卷囊括了對(duì)同學(xué)們閱讀知識(shí)的考察和喜愛(ài)哪一種書(shū)籍的調(diào)查,。此問(wèn)卷在全校學(xué)生中進(jìn)行了全面的調(diào)查，并在調(diào)查結(jié)束后進(jìn)行了數(shù)據(jù)整理分析,，在此次調(diào)查的一周后,，針對(duì)對(duì)結(jié)果的一些疑問(wèn)，我們又進(jìn)行了二次調(diào)查，甚至對(duì)老師也進(jìn)行了詢(xún)問(wèn),。此次調(diào)查后,，再將數(shù)據(jù)與上一次的數(shù)據(jù)進(jìn)行了又一次匯總。

c,、調(diào)查中,，小組成員搜集網(wǎng)上資料，將名人讀書(shū)故事于全校內(nèi)宣傳,。為了使同學(xué)們方便閱讀,，我們?cè)谫Y料的中心句上花、畫(huà)了紅線(xiàn),，同學(xué)們學(xué)習(xí)了這些知識(shí)后,，受益匪淺，在故事下踴躍簽名,，決心學(xué)習(xí),。

d、與此同時(shí),，小組成員將搜集到的有關(guān)讀書(shū)的名言警句,，優(yōu)秀方法及有關(guān)世界讀書(shū)日的知識(shí)張貼在班級(jí)黑板報(bào)上，供同學(xué)們學(xué)習(xí),。

e,、最后，小組成員撰寫(xiě)了倡議書(shū),，倡議同學(xué)們多多閱讀課外有益書(shū)籍,，在全校進(jìn)行了倡議，大家均表示要讀好書(shū),，并在倡議書(shū)下踴躍簽名,。

經(jīng)過(guò)了兩次調(diào)查，我們得到的結(jié)果如下：

對(duì)于閱讀的喜愛(ài)程度,，沒(méi)有同學(xué)不喜歡閱讀,，但非常喜愛(ài)閱讀的人數(shù)，高一60%喜愛(ài),，高二占68%,，高三占87%，關(guān)于書(shū)的種類(lèi),，高一有19%的同學(xué)喜愛(ài)名人傳記,，而軍事類(lèi)，科幻類(lèi)的人數(shù)均只占7.5%,，高二同學(xué)有18%喜愛(ài)漫畫(huà)類(lèi)書(shū)籍,，喜愛(ài)經(jīng)典名人文學(xué)的只占9%,，而高三同學(xué)喜愛(ài)漫畫(huà)的人數(shù)占到了17%，只有6%的同學(xué)喜愛(ài)名人經(jīng)典文學(xué),。在作家方面,，我們分成兩大類(lèi)，一類(lèi)是喜愛(ài)魯迅等

名人作家的,，另一類(lèi)是郭敬明等新生代人氣作家,，調(diào)查顯示，高一喜愛(ài)魯迅,，冰心等名人作家占到95%,，高二只占70%，而高三僅有37%,，其余同學(xué)則是喜歡后者的,。關(guān)于讀書(shū)方式，全校同學(xué)主要途徑都是買(mǎi)回家度,，高二高三也有20%喜愛(ài)網(wǎng)上閱讀,，高一只占10%，但是,，高一有21%的同學(xué)經(jīng)常到圖書(shū)館借閱,，高二高三人數(shù)則是明顯少，均只占6%,，關(guān)于不去圖書(shū)館的原因,，37%的同學(xué)認(rèn)為要辦圖書(shū)借閱證很麻煩，還有少數(shù)同學(xué)人位數(shù)的種類(lèi)太單一或是懶得去,，這些所占比例為22.8%,，剩下的12.2%的同學(xué)因?yàn)闆](méi)有時(shí)間去。關(guān)于同學(xué)去圖書(shū)館借書(shū)的次數(shù),，高一去十次的占15.7%,，5—10次的占31.8%，2—5次的占36.8%,，幾乎不去的占15.7%,，高二沒(méi)有去10次以上的，20%的去5—10次,，56%的去2—5次,，24%的人幾乎不去,，高三沒(méi)有人去10次以上,，5%的去5—10次，25.6%去2—5次,，69.4%的人幾乎不去,。

通過(guò)此次調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生在閱讀方面有不少問(wèn)題，學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致并擴(kuò)大了這一問(wèn)題,，而我們分發(fā)的名人故事,，張貼讀書(shū)知識(shí)，撰寫(xiě)倡議書(shū),，在同學(xué)們中引起了強(qiáng)烈的反響,，同學(xué)們積極踴躍的參與，我們?cè)诖舜窝芯啃詫W(xué)習(xí)活動(dòng)中,，逐漸明白了課外閱讀的重要性,，掌握了一些閱讀技巧與知識(shí)，與此同時(shí),，書(shū)香小組的成員也鍛煉了自己,，培養(yǎng)了社會(huì)交際能力。

通過(guò)調(diào)查的結(jié)果分析能發(fā)現(xiàn),，閱讀情況的好與壞與年齡成反比,，學(xué)習(xí)壓力的增大，高考的臨近,，使得同學(xué)們終日與課本相伴,，卻只能把課外書(shū)籍扔到一旁，就算有一點(diǎn)時(shí)間,，為了緩解自己的無(wú)聊情緒,，就撇開(kāi)了中外名著，而專(zhuān)心于校園,，偵探,，動(dòng)漫等有趣味的書(shū)籍中了，這樣一來(lái),，就嚴(yán)重阻礙了當(dāng)代中學(xué)生的閱讀水平之發(fā)展,，很多同學(xué)的只是指局限于課本，課外知識(shí)得不到擴(kuò)充,，同時(shí),，與閱讀量小，自己的理解能力得不到提高,，使語(yǔ)文考試中的課外閱讀難倒了不少了同學(xué),。這些問(wèn)題，還請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo),，老師家長(zhǎng),，考慮一下，課本知識(shí)固然重要,，但課外閱讀更不能丟,。

這次研究性學(xué)習(xí),，讓我們擁有了一次全新的體驗(yàn)與嘗試，從某種意義上來(lái)說(shuō),，對(duì)我們的未來(lái)都很有幫助,，不僅提高了大家的口語(yǔ)交際能力，社會(huì)實(shí)踐能力,，更是我們擁有了對(duì)問(wèn)題的獨(dú)到見(jiàn)解,，敢于抒發(fā)自己的想法與見(jiàn)解，不再只當(dāng)旁觀者,，沉默者,，有了這次親身實(shí)踐，將來(lái)的工作就有了經(jīng)驗(yàn)與基礎(chǔ),。

倡議書(shū)

讀書(shū)是人類(lèi)特有的神圣權(quán)利,。

讀現(xiàn)代的書(shū)，可以與同時(shí)代的人做精神上的交

談,；讀古代的書(shū),，可以傳承古圣先賢顯得精神遺產(chǎn)。讀書(shū),，可以享受和吸取人類(lèi)文化的成果,。

讀書(shū)是一個(gè)奇妙的過(guò)程：他人的智慧，通過(guò)你的

眼睛使它成為可見(jiàn)的,，然后通過(guò)感覺(jué)的門(mén)廊,，經(jīng)過(guò)想象力的天井，進(jìn)入你心靈的空間,，激起你心中的波浪,。

因?yàn)樽x書(shū)，你狹窄的心靈逐漸變大,，變得豐富多

彩,，以致變成一個(gè)大的心靈宇宙。

熱愛(ài)讀書(shū)吧,。讓書(shū)伴陪你一生,。