做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日半日活動(dòng)計(jì)劃幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日半日活動(dòng)流程篇一

1,、熱忱接待幼兒及家長(zhǎng),，鼓舞幼兒與老師問(wèn)好，了解幼兒的心情狀況,，引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀參加區(qū)域活動(dòng),。

2,、組織引導(dǎo)幼兒開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)：建構(gòu)區(qū)、銀行,、美食街,、海鮮店等。

3,、評(píng)價(jià)活動(dòng)：鼓舞和表?yè)P(yáng)在活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)步的幼兒,，同時(shí)對(duì)于活動(dòng)中消失的問(wèn)題賜予準(zhǔn)時(shí)的講評(píng)。

1,、韻律活動(dòng),。

2、集體嬉戲：木頭人（走）

3,、分散嬉戲：拋接球,、高蹺、跳繩,、流星球,、飛盤、跳格子等,。

4,、早操（大班幼兒廣播體操）。

（一）（二）附后

嬉戲內(nèi)容：

醫(yī)院,、手機(jī)店,、海鮮店、美食街,、趣味館等

觀看與指導(dǎo)：

1,、重點(diǎn)觀看幼兒在嬉戲中與同伴的交往，以及禮貌用語(yǔ)的使用狀況,；

2,、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)結(jié)束時(shí)整理嬉戲材料，養(yǎng)成好習(xí)慣,；

綜合活動(dòng)：生活常規(guī)

1,、通過(guò)爭(zhēng)論知道在生活中標(biāo)志的作用。

2,、能夠遷移對(duì)各種標(biāo)志熟悉的閱歷,，進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1,、在此活動(dòng)之前幼兒已對(duì)交通標(biāo)志有了肯定的熟悉和了解,。

（1）、對(duì)收集的生活標(biāo)志進(jìn)行共享。

在生活中我們發(fā)覺(jué)了許多標(biāo)志,，請(qǐng)小伴侶們和大家共享一下你所找到的生活標(biāo)志,。

1、請(qǐng)幼兒相互溝通志,。然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)給大家看

2,、生活標(biāo)志展現(xiàn)給大家看。（收集的標(biāo)志：當(dāng)心滑倒,、當(dāng)心觸電,、請(qǐng)將垃圾投入箱中、公用電話,、靜等標(biāo)志）

老師以一個(gè)引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份融入到幼兒當(dāng)中,，和幼兒一起共享自己的發(fā)覺(jué)，讓幼兒有充分的時(shí)間溝通和共享,。

（2）,、對(duì)生活標(biāo)志作用的爭(zhēng)論。

這么多標(biāo)志有什么用處呢,？請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論后個(gè)別回答,。

讓孩子們知道標(biāo)志的作用有警告、提示,、提示的作用,。

標(biāo)志是無(wú)聲的語(yǔ)言。

鼓舞幼兒自己發(fā)覺(jué)生活標(biāo)志的作用,，老師可針對(duì)詳細(xì)的標(biāo)志作出引導(dǎo),。

（3）、對(duì)幼兒園中我們生活的環(huán)節(jié)進(jìn)行爭(zhēng)論,，找出需要提示,、提示的地方。

在我們的生活中有什么地方需要提示呢,。比如在洗手的時(shí)候,？請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論后回答。老師對(duì)進(jìn)餐,、喝水,、解便、睡覺(jué)的環(huán)節(jié)都提出問(wèn)題,，讓孩子爭(zhēng)論后同答。

老師應(yīng)當(dāng)有預(yù)先的考慮,。在幼兒談到環(huán)節(jié)中詳細(xì)需要的標(biāo)志設(shè)計(jì)時(shí),，才能有意識(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。

（4）、設(shè)計(jì)標(biāo)志,。

師：你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的標(biāo)志來(lái)提示大家在洗手的時(shí)候要留意的問(wèn)題呢,？

警告的標(biāo)志是什么樣的？（三角形,、黃邊）

禁止的標(biāo)志是怎樣的,？（紅圈、斜杠）

提示的標(biāo)志是怎樣的呢,？（正方形,、藍(lán)邊）現(xiàn)在我們就開(kāi)頭設(shè)計(jì)吧。幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì),，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo),。

老師在了解了幼兒的.設(shè)計(jì)意圖后，鼓舞幼兒大膽想像,，設(shè)計(jì)出和別人不一樣的標(biāo)志,。

（5）、溝通與共享,。

繪制完畢后,，請(qǐng)孩子們進(jìn)行溝通，然后將所設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼到教室里的相應(yīng)位置上,。在貼上孩子們?cè)O(shè)計(jì)的標(biāo)志以后,，鼓舞孩子們根據(jù)標(biāo)志轉(zhuǎn)變自己的行為，并準(zhǔn)時(shí)做出評(píng)價(jià),。

鼓舞孩子在家庭生活中和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)有關(guān)的標(biāo)志,，督促家庭成員執(zhí)行。

幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日半日活動(dòng)計(jì)劃幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日半日活動(dòng)流程篇二

（家長(zhǎng)開(kāi)放日）

幼兒來(lái)園：微笑迎接幼兒及家長(zhǎng),，鼓勵(lì)幼兒給植物換水,，提醒幼兒每盆植物的水倒到一半處即可。

小醫(yī)院

1,、幼兒游戲,，教師巡視。

2,、扮演病人介入游戲,，與幼兒進(jìn)行角色對(duì)話，引導(dǎo)幼兒正確游戲,。

3,、講評(píng)：重點(diǎn)請(qǐng)小醫(yī)院的小朋友來(lái)介紹今天游戲的開(kāi)心的事情。

講講做做——小黑貓

1,、初步嘗試用剪刀在立體的一次性紙杯上沿線裁減,，發(fā)展幼兒手部小肌肉,。

2、通過(guò)制作小黑貓,，認(rèn)識(shí)貓的外形特征,，激發(fā)幼兒對(duì)貓的喜愛(ài)。

人手一份操作材料（剪刀,、記號(hào)筆,、一次性紙杯，手工紙剪成的眼睛胡須等,、糨糊,、抹布）、范例,、圖片,。

1、猜謎,。

2,、出示貓的圖片，認(rèn)識(shí)貓的外形特征,。

二,、欣賞范例——激發(fā)創(chuàng)作興趣

1、猜猜老師的貓是用什么做的,。

2,、欣賞范例，看看到底是用什么做的,，怎么做的,。

3、教師示范做法,。

三,、幼兒制作——發(fā)展動(dòng)手能力

1、介紹材料和使用方法,。

2,、提醒幼兒使用工具注意安全

3、幼兒制作,，教師巡視

4,、個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽制作,。

四,、作品展示——鼓勵(lì)孩子大膽向家長(zhǎng)介紹自己的作品。

點(diǎn)心后正確做標(biāo)記

1,、幼兒吃點(diǎn)心,，教師鼓勵(lì)幼兒吃好點(diǎn)心記得做記號(hào),。

2、請(qǐng)值日生幫助老師檢查幼兒做記號(hào)的情況,。

3、表?yè)P(yáng)記得做記號(hào)的小朋友,。

幼兒擦汗及增減衣服,。

鼓勵(lì)幼兒進(jìn)餐時(shí)保持桌面整潔，教師巡視提醒,。

徐匯機(jī)關(guān)建國(guó)幼兒園蔣惠蘭

幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日半日活動(dòng)計(jì)劃幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日半日活動(dòng)流程篇三

1,、熱情接待幼兒，與幼兒互相問(wèn)好,。

2,、指導(dǎo)個(gè)別幼兒給植物澆水并記錄自己的植物生長(zhǎng)情況。

1,、大班徒手操：

2,、分組活動(dòng)：體育器械、竹門球,、跳竹梯等,。

1、練習(xí)滑,、走,、攀爬、鉆單腳跳,、雙腳跳等基本動(dòng)作,。

2、學(xué)習(xí)用竹棍頂球過(guò)門,，練習(xí)手臂肌肉力量及手眼的協(xié)調(diào)性,。

1、提醒幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則,，學(xué)習(xí)互相謙讓,。

2、帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏,、整齊有序地做操,。

3、觀察幼兒游戲時(shí)的運(yùn)動(dòng)量,，提醒幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)注意安全,。

4、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索出玩門球的多種玩法,。

1,、自覺(jué),、有序地卷袖子、洗手,。

2,、獨(dú)立吃完自己的一份點(diǎn)心，保持桌面地面干凈,。

1,、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)態(tài),，并根據(jù)圖片提供的線索,，展開(kāi)合理的想象，編出不同的情節(jié),。

2,、能用完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,，并愿意與同伴分享,。

3、培養(yǎng)幼兒合作,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，初步學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)他人。

1,、教育掛圖三張,、與內(nèi)容相關(guān)的提示圖：太陽(yáng)、樹(shù)林,、小兔,、老虎、大象

2,、紅隊(duì),、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)的積分榜,、笑臉娃娃若干,。

1、出示畫面一,，引起幼兒了解故事情節(jié)的興趣,。

師：今天天氣真好，樹(shù)林里來(lái)了一群的小伙伴,，它們會(huì)是誰(shuí)呢,？

（1）引導(dǎo)幼兒觀察畫面一：樹(shù)林里有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）打開(kāi)遮住的三只小兔：提問(wèn)：

① 突然,，發(fā)生了一件事,，瞧,，三只小兔子怎么啦？（豐富詞：慌慌張張）

② 小兔子這么慌慌張張,，可能發(fā)生什么事了,？（幼兒自由想象，大膽地講述）

③別吵,，有聲音?。ń處熍渖侠匣⒌慕新暎┱l(shuí)來(lái)了？（讓幼兒進(jìn)行猜想）

（3）打開(kāi)遮住的老虎,。

師：真的是老虎，它從樹(shù)林里竄出來(lái),，它想干什么,？（引導(dǎo)幼兒觀察老虎的表情、動(dòng)作）

（4）小結(jié)：老虎張開(kāi)血紅的大口,，露出尖尖的牙齒,，伸出鋒利的爪子，向小兔猛撲過(guò)來(lái),。（鼓勵(lì)幼兒表演老虎的動(dòng)作,、表情）

2、出示畫面二,，討論,、體驗(yàn)大象救兔子

（1）師：老虎來(lái)了怎么辦？趕快幫小兔想個(gè)辦法吧,。（在幼兒動(dòng)腦筋想辦法后,，教師無(wú)意打開(kāi)遮住的小象，自然地將幼兒的思緒引到畫面上）

師：大象會(huì)想什么辦法救小兔過(guò)河呢,？（幼兒結(jié)伴討論,，大膽發(fā)言）

過(guò)渡語(yǔ)：故事里的大象是怎樣救出小兔的呢？讓我們一起來(lái)看一看,。

（2）觀察畫面二：

師：大象是怎樣救兔子的,？：大象伸出長(zhǎng)鼻子，翹起細(xì)尾巴,，搭成一座大象橋,，讓小兔過(guò)了河。

3,、觀察畫面三,，引導(dǎo)幼兒描述圖面內(nèi)容：大象用這個(gè)辦法好，朝老虎噴水,，老虎四腳朝天地躺在地上了,。（豐富詞：四腳朝天）

1,、以比賽的形式，激發(fā)幼兒講故事的興趣,，明確講故事的規(guī)則：

（1） 小朋友分成紅隊(duì),、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)三隊(duì),；

（3） 哪一隊(duì)的笑臉娃娃最多,，哪一隊(duì)就獲勝。ok?

3,、幼兒分隊(duì)講故事,，讓幼兒自己當(dāng)評(píng)委，評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒講的故事,。

（四）結(jié)束活動(dòng)：頒獎(jiǎng)杯,。