總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。什么樣的總結才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

班主任教學工作總結篇一

熱愛學生是形成教育事業(yè)和教育藝術的基礎。作為老師首先應該把教育當作一種事業(yè),，而不是事情,。事業(yè)和事情，差之毫厘,，失之千里,，兩者在時間、空間和性質上,，都絕不相同,。任何事情都是可以做的,，就看你怎樣去做,。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情,，做完就脫手,。如果把它當作一項事業(yè)，你就會設計它的未來,，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程,。

比如開一家百貨店。一個百貨店可以做到多大?從理論上說,，無限,。從做事情的角度考慮，開百貨店用不著風吹日曬,，除了進貨,，大部分時間都是坐著，可以閑聊,，可以打打毛衣,，不可謂不輕松。錢呢,，也有得賺,，比如醬油，一袋進價5毛,，賣價1元,，零七碎八的一個月下來,，衣食至少無憂，你干嗎不做?但換一個角度想,，人生幾十年,，如果不想在10平方米的小屋內耗過，從事業(yè)的角度,，你要考慮的就不是輕松,，也不是一個月的收入，而是它未來發(fā)展的潛力和空間到底有多大,。作為事業(yè)的百貨店,，它的外延是在不斷擴展的，它的性質也在改變,。還是說醬油,，如果別的店里只有兩種醬油，而你的店里卻有10種,，你不僅買一贈一,，還送貨上門，免費鑒定,，讓人了解什么是化學醬油,，什么是黃豆醬油，你就為你的店賦予了特色,，你的口碑越來越好,。酒香不怕巷子深，醬油也一樣,。漸漸有人舍近求遠,，穿過整個街區(qū)來你的店里買醬油，你終于舍得拿出20__元去注冊商標,，你的店就有了品牌,，有了無形資產。如果你的規(guī)模擴大,，你就會想到增加店面,，或者用連鎖店的方式，或者采取特許加盟,，你的店又有了概念,，有了進一步動作的基礎。你以后可以自己聘請專家,，自己造醬油,。你造的醬油會越來越好，漸漸打開市場,，甚至出口,。這樣你的事業(yè)就紅火起來了,，和單純的開百貨店相比，你的收入要多的多,。

教育也是這樣,，你把教育當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血,，而且會創(chuàng)造性的開展工作,，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學生,。你把教育當作事業(yè)去做了,，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我1998年春節(jié)后,，教高三兩個班的語文課,，學生252人，每星期正課自習晨讀30節(jié),。那時正趕上我的寶貝女兒剛剛出生,，我父親因病在醫(yī)院動手術。家中沒有人做飯洗尿布,，我要親自做飯洗尿布,，還要到醫(yī)院照顧父親，還要上課,，晚上我就在父親的病床前備課批改作業(yè),，學生的課我沒有耽誤一節(jié),。忙完一個月以后,，一天早晨起床突然起不來了，腰疼的厲害,。我在學生的攙扶下走上講臺,，坐著講完了兩節(jié)課后，到醫(yī)院檢查,，是因勞累得了腰肌纖維組織炎,，在治療過程中，我沒有請過一天假,，沒有耽誤學生的一節(jié)課,。20__年下半年，我的一顆牙齒松動了,，不能嚼東西,，要拔掉?？晌艺诮谈呷厴I(yè)班,，如果拔了,，上課說話就不準確了，我因此沒有拔,，而是有了鋼絲進行固定,。上課時，鋼絲都把舌頭磨破了,。第2年8月送走學生以后我才到醫(yī)院拔了牙,，醫(yī)生說要兩個月才能鑲?？墒怯珠_學了,，工作很忙，直到現在也沒能鑲了牙,。20__年11月我因過度勞累患上了慢性膽囊炎,，醫(yī)生要求我休息兩個星期進行治療?？墒枪ぷ魅绾无k,，我硬是一天也沒有休息。就是在醫(yī)院檢查的那一天,，我在等待檢查結果的時候,，又回到學校處理班級的學生問題。

班主任是塑造學生心靈的建筑師,，班主任工作是對學生的身心施行的一種有目的,、有計劃的引導、感化作用,。而“感人心者莫先乎情”,。童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學生的心理需要,。班級管理要以厚愛為出發(fā)點,。班主任只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產生心心相印的體驗,，收到良好的教育效果,。因此說熱愛學生是班主任教育藝術的基礎和前提。教育藝術之樹只有植根與愛的土壤里,，才能結出豐碩的果實,。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎都將變得蒼白無力,。一個對學生冷漠無情的人,，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術。沒有愛,，就沒有真正的教育管理;沒有愛,，就不能掌握成功教育的管理方法。一位老師說得好,，教師愛學生,，師生感情好，老師表揚學生,，學生認為是鼓勵;老師批評學生,，學生認為是愛護。如果師生關系緊張,，表揚學生認為是哄人,，批評學生認為是整人。所以,，只有真正的愛生之情,，才能掌握成功的教育管理方法。

二,、平等民主地對待學生,。

熱愛學生，就要面向全體學生,，平等民主地對待學生,，不能歧視任何一個學生，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾,。學生也是合法的公民,，他們完全應該享受到同等的權利，應該享受到同樣的教育,。前蘇聯的一位教育學家曾說：“漂亮的孩子人人都愛,，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛?！弊隼蠋煹木蛻摴降貙Υ恳粋€學生,，讓學生享受到平等的權利。

平等地對待學生就要承認每個學生都有發(fā)展的潛力,，只是發(fā)展的契機不同，途徑不同,、趨向不同,。面對千差萬別的學生，應該看到每個學生身上的發(fā)光點,，全面地,、辨證地認識學生。不宜過早地給學生下結論,，用過激的語言訓斥學生,。有的老師批評學生時說：“你不可救藥了!”“你是天生的笨蛋!”“你還有什么希望!”等等,，嚴重地傷害了學生的自尊心。這些訓斥性的語言都是對學生進行“心理懲罰”,，是應該堅決杜絕的,。我從來不歧視任何一個學習困難的學生，我在班里從沒有說過“學習差的同學”“學習好的同學”這樣的字眼,，而是說“學習暫時落后的同學”“學習暫時領先的同學”,。對學習困難生我?guī)椭麄冋以颉⒉粩嗾{整學習方法,。20__年高考我?guī)У牧柙瓢?7名學生有32名考入本科院校,，其中有6名學生入校成績在全級1000名以后。

平等地對待學生就要為學生提供公平的競爭,，尊重每個學生的個性,。比如兩個學生打架，有的老師可能不問青紅皂白就批評所謂的差生,，造成“冤假錯案”,。再如有時老師偏愛學習好的學生，冷落差生,，時間長了,，形成兩種極端的學生。過分寵愛會導致學生優(yōu)越感太強,，容易目中無人,，遇到挫折時不易適應。過分冷落會使學生失去自信心,。所以,，班主任對待學生的態(tài)度要一視同仁，這是班主任塑造自身形象贏得學生尊重尊敬的必要條件之一,。在班級管理中我從來沒有歧視過任何學生,，從各方面我對學生都一視同仁，從來不在學生面前表現出偏愛那個學生,。因為我深知過多地贊美雄鷹,，會傷害更多的小鳥。我對學生的表揚鼓勵,，從來不集中到幾個學生,，而是任何學生只要有了好的表現，我就表揚鼓勵,。我現在排位實行的就是按照循環(huán)的原則,。一是南北對調，一是前四排循環(huán)，后四排循環(huán),。這樣做就是為了公平地對待每一個學生,，不歧視任何一個學生，同時能有效的防止斜視,。學生說這是上學以來最公平的排位,。我班里有個學生，天生一個手小,，一個手大,。但我沒有歧視他，把他當作正常人,，有了進步進行表揚,，有缺點進行批評。由于他的表現有了很大的進步,，我還讓他擔任了紀律組長,、三操檢查員。從那以后,，他消除了自卑感,，學習有了很大的提高。

班主任教學工作總結篇二

在上級領導的直接關懷下,，在級長的大力協助下,，我圓滿完成了高二(x)班一學期以來的各項工作，現總結為以下幾點：

一,、工作重點：

1,、養(yǎng)成良好的行為規(guī)范

高二學生都來到一個全新的班級，我通過班會課反復強調常規(guī),，爭創(chuàng)文明班級,，爭做文明學生，并在宿舍之間,、男女生之間,、各小組之間展開競賽，要求班干部監(jiān)督,、管理好各項常規(guī)的落實工作,。通過全班同學的努力，我班前半學期的班風,、學風良好,，沒有出現重大違紀現象。

2,、狠抓學風的建設，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣

為了營造一種良好的學風，我利用班會課介紹社會發(fā)展對人的要求越來越高,，只有具備高學力,、高素質，才能不被社會所淘汰,。因此,，我要求學生必須從現在起，早立志,、立大志,，發(fā)奮學習。為此,，全班學生每人都在周記本上寫了一個自己的座佑銘和老師寫的一句話,，并要求學生敦促自己不斷進取。落實各項學習常規(guī),，確保學生良好的學習環(huán)境是學風建設的重點,。因此，從開學起,，我嚴格要求班干部每節(jié)課都要考勤,，向學生提倡盡量不請假，確保學習時間;從目前的情況來看效果比較明顯!全班同學的成績總體上有較大進步!

3,、實行分工細則化,，表格化的新型班級管理模式

本學期我根據學生的學習發(fā)展情況，根據廣東學生的特點制定并完善了一套班主任管理模式,，實行有統有分,，統分結合。根據廣東學生離不開引導和自我意識較強的特點,，我制定了另外一套“知錯就改”的班主任管理模式,，允許學生犯錯，但不允許學生總是犯錯,，師生關系融洽而且在班級衛(wèi)生,、紀律、體育鍛煉,、宿管方面都有較好的收效,。除一個月因特殊原因取消文明班評比以外，10月,、12月都被評為優(yōu)秀文明班,。班干方面，我實行新的“值周班干負責制”是最成功的嘗試;此外,，我還制定了班干部分工細則,，把班級所有事物分給各個班干部,，做到“事事有人管”，出了問題有人負責;為了使各種管理更加制度化,，規(guī)范化,，我在各種管理制度的執(zhí)行過程中都堅持采用表格化管理，做到事事有記錄;我還在班干部分工中指定干部定期組織班干部會議,、舍長會議和科代表會議,，收到了很好的效果。

4,、關注學生的心理健康,，培養(yǎng)學生學習的自信心

由于本班不是a班，擇校生比較多,，學生基礎比較不扎實,，家庭條件比較好，在家里是深受父母疼愛,，自立能力比較差,，來到石門中學后，由于不斷的考試,，成績不是十分理想,，很多同學的自信心開始動搖;一部分同學由于基礎問題測試總是不及格，導致幾乎失去了學習的信心,，個別嚴重的甚至產生心理問題,，思想負擔過重等。針對這種現象,，我對這部分同學進行個別交談和集體輔導,，指出產生這種感覺的原因是對自己不客觀的定位造成的，引導學生正確的定位自己,，并在學習和生活中的方方面面都鼓勵他們,，最后他們中的很多同學都找回了信心。

二,、存在的問題：

1,、個別同學的紀律意識淡薄，經常違反宿舍違紀,，儀容不符合要求,、晚修時喜歡大聲討論問題，以及自習課聽隨聲聽,、吃零食等,。

2、學生獨立思考的習慣尚未養(yǎng)成,，很多同學上自習課喜歡討論問題,。

3,、有些學生集體觀念還不是十分濃厚，只顧學習,，不愿意為班級做事情,。個別甚至參與學校的各項活動也不積極,。

4,、個別家長反應學生回家后過份沉迷電腦上網聊天、看言情少說等,。

三,、針對本班情況，今后工作努力的方向：

1,、堅持實行值周班干負責制,，在衛(wèi)生、晚煉及自習課紀律等方面做得更好,，班級獎懲更分明;同時讓更多的學生參與班級管理,，讓班干部得到更多的鍛煉，培養(yǎng)學生主人翁意識和責任感,。

2,、充分調動學生的學習積極性和學習潛能。鼓勵同學找競爭對手,，找一條適合自己的座右銘;要求制定短期,、長期的計劃，努力完成計劃,，不斷超越自我,。

3、教育學生樹立“要成大事先從小事做起”的思想,，不遲到,、不曠課、上課不打磕睡,、不開小差,、依時完成作業(yè)等。教育學生要重視基礎,，避免屢遭失敗,，產生“畏難情緒”。

4,、搞好思想教育工作,，加強個別談心和正面教育，及時了解學生思想,、學習,、生活情況,，堅持周記全批全改，加強與學生的溝通,。

班主任教學工作總結篇三

本學期擔任高二(2)班班主任,，帶本班已經有一年半時間了，對全班學生的學習,、思想,、性格、興趣愛好等各方面都比較熟悉,，因此本學期的工作主要在學校整體工作思想的指導下,，進一步落實精細化管理，“以人為本”,，提高學生人文素質,，培養(yǎng)有特色的獨立人格，為高三的沖刺做好充分的準備,。

1.明確學習目標,，引導自主學習

由于本學期高二需要6月9日參加學業(yè)水平考試，結合我校學生實際情況,，故把“學業(yè)水平考試”當作本學期最重要的工作來抓,。明確目標，引領學習,，幾乎是每周班會課的主題,，并且以此推動不同層次的學生共同學習、齊頭并進,。班會課中強調,，盡最大的力量、盡最大的可能在高二通過學業(yè)水平考試,，要不然,，等到次年一月高三第一學期再補考，屆時沒有另開課復習,，沒有老師幫忙復習,，完全靠自己自覺復習，對本來自覺性較差的同學來說,，通過則難上加難,。

由于學業(yè)水平考試對我班的一些后進生來說的確是個艱巨的任務，備考策略優(yōu)生不輕視,，中等生不放松,，后進生不放棄，重點是放在對后進生的教育,，則采取個別談心,，分化他們小集團的消極氛圍,，鼓勵向上，實現趕超,。通過班會課,、個別教育和榜樣引導相結合的方法，使學生在學業(yè)水平考試科目上普遍都重視,，在自習課和晚修課中都有相應的復習,。思想高度重視，行動認真落實,，付出總有收獲,，在第一次月考中，有4人未通過最低——c級要求,，難度較大的科目——生物，全班僅過18人,，但占四個文科班中的18/44,。第二次月考有滑坡現象，9人三科均未達到c級,。因而跟緊學生的學習情況,，時時關注學生學習的變化，及時調整學習策略,、學習心理,，以激昂奮進的心態(tài)迎接每一次考試。

原則上,，各科要均衡發(fā)展,，主修的文科以及語數英都不能絲毫的放松，但是學生完全貫徹班主任的要求,，把學習的重點放在了理科的學業(yè)水平考試科目了,，致使文科成績沒有多大的進步。這是一直強調學業(yè)水平考試不無相關的,，但愿學業(yè)水平考試之后能實現華麗的變身,。

從本學期的學期教學方法和效果來看，學生能夠聽從老師指導的,，學習態(tài)度是認真的,，對學業(yè)前途是關心的，這些精神在即將到來的高三學習是非常寶貴的,。

2,、抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)良好習慣

學期初,，為培養(yǎng)學生的自我管理能力,，實行分塊管理的方法,，把班級工作分成若干崗位，具體工作分為班長全局統籌,，學習,、課堂紀律、勞動衛(wèi)生,、體育活動,、班級文化宣傳五大方面，專人負責,，學生自主管理,。每個崗位專人負責，使學生的實踐能力,、社會責任感得到提高,。各班干部能認真履行職責，貫徹執(zhí)行班主任布置的各項任務和要求,，在班級管理中的確起到一定的作用,，班干部也能從中得到鍛煉。由此樹立團結,、積極向上的班風,，營造良好的學習環(huán)境。

學生在自主管理中也存在比較大的問題是,，個別班干部的管理不到位,，導致工作缺失，特別是課堂紀律方面,。這些需要班主任及時掌握,，培養(yǎng)和增強班干部的能力。

班主任教學工作總結篇四

時間很快,，這學期過去了,，回顧本學期的工作情況，將本學期工作總結如下：

一,、激發(fā)學生學習語文的興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿人文精神、充滿智慧,、充滿思想的學科,，在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論、探究,、交流的學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力爭讓學生鮮活起來,，讓學生學得興味盎然,，使學生在語文學習中享受學習的快樂，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)注意新課導入新穎

興趣是最好的老師,。”在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要設計不同的導入方式,，可以用畫面讓學生進入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習,。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，智者見智,，大膽,，各抒已見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。

二,、注重朗讀指導,，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，不可能引導學生一一感。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在新聞記者時要求學生對語言文字反復誦讀,，在誦讀中感悟。

三,、注重課內外結合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地,，讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等,，通過這些收集與閱讀，為學生積累奠定基礎,。

其次,，重視豐富多彩的語文踐活動。如：學習《柳樹醒了》后,，組織學生去校園找春天;學習《要下雨了》,，引導學生觀察、收集有關天氣的自然現象，引導學生領略大自然的風采,，探索大自然的奧秘,。

此外，注意學科間的整合,，如給話配畫,，給畫配話，把詩變成歌曲,，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)學生綜合能力,。

本學期,，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長,，也取得了一定的成績,，但也有不盡人意的地方。在今后的工作,，我將繼續(xù)努力工作,，把教育教學視為事業(yè)去做，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而奮斗!

班主任教學工作總結篇五

一學期很快過去了,，在領導和各任課老師的幫助下,，順利的完成了各項工作，取得了一些成績,，有得有失，現對上學期的工作總結

一、班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位。

而班主任則是這個單位的領導者,、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體,，全面提高學生素質，陶冶學生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用。這個班我高三才接任,，首先了解班級情況,、基本情況：我班是尖子班，學習風氣濃厚,，學習成績較好,，但有一些同學自我優(yōu)越感太強，驕傲情緒在不斷滋長,，且高二因為分班,，許多同學來自不同的班,，造成班集體缺少凝集力,、一個有凝聚力的集體,，無論做什么事情都會很出色。進入一個新的集體,，學生是獨立的,，不通過一些活動，不通過彼此的交流,，很難使他們成為一個整體。加強集體觀念,，在班級活動中,，在和學生談話中,，口頭上經常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣,，要樹立一個什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都密切相關,，以此培養(yǎng)學生集體主義觀念,。我抓住這些機會針對這樣的情況，多組織一些集體活動,，比如班際球賽晚會等,、，充分調動學生的積極性,，增強班級的凝聚力,。

二、關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要,。

班主任更應該成為學生的心理保健醫(yī)生,。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小,，也更能獲得學生的心理共鳴,。高三的學業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕,，有意識但不能很刻意,。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此,。一方面,，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度,、增強班級凝聚力、每一次月考后都要和學生進行談話,，關心和鼓勵他們,，讓他們有增強自信心、

以后的道路還很長,，走進21世紀,，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

一,、常規(guī)工作：

1、根據教學大綱,，參考教師用書,，結合實際教學情況，每天認真?zhèn)浜谜n,。二次備課詳細,，獲好評。及時,、認真寫好課后反思,。

2、本冊規(guī)定所有練習,，教師全改全批,。教學日常工作扎扎實實。

3,、本學期采取每學完一個單元,，進行一次單元測試，以便及時跟進教學。通過家校信息平臺,，統發(fā)學科活動及要求,，讓家長第一時間理解教師教學旨圖，配合學科教育,。家校平臺活躍,。

4、每單元測試情況,，編緝成電子表格進行統計,，上傳班級q群，讓家長一目了然,，了解班級整體學習情況,，監(jiān)督教師教學工作。班級q群活躍,。

5,、表揚先進、優(yōu)秀,，鼓勵進步,，營造積極向上，趕超優(yōu)秀的學習氛圍,。激發(fā)部分學生學習數學的興趣,，使他們獲得成就感，愛學數學,。關注,、不放棄后進生，如：楊梓加,、崔立衡,、阮星海。使他們獲得自信,，建立學習數學的信心,。

二、學科活動,，工作特點：

1,、整學期不布置課外作業(yè)，組織學生在校高效完成規(guī)定練習,，真正做到減負,，嚴格執(zhí)行教育部規(guī)定“一,、二年級不留回家作業(yè)”的要求,。管理理念：學生在校緊張，回家針對學習,。騰出時間給本班相對簿弱的語文，給課外閱讀,。

2,、為保護練習冊，教師在每本封底和封面接處,，用透明膠粘貼進行加固,。考慮每本書,、每本練習加書套,，書包重量一定加重不少，所以,，要求學生練習不加書套,，也借此，考查學生愛護本子的能力,，培養(yǎng)愛護學習用具的意識。

3,、開展作業(yè)小紅花評比活動,。在每本本子前有個格子圖，每次練習完成優(yōu)秀,，獎勵一朵小紅花,，整整齊齊排在格子里，比比誰的紅花最多,，最亮,。

4、關注聽算能力培養(yǎng),，設計聽算表格,，有創(chuàng)意。每次教師將要視算的題目做好ppt,，逐題展示,，學生將結果，整齊填寫至聽算表格中,。聽算情況一目了然,，便于比較。表格形式新鮮,，比用本子完成更讓學生重視,。

三、教學工作特點：

1,、注重學法指導,，啟發(fā)教學，不包辦學生思維，課堂是師生,、生生交流,、思想碰撞的主陣地。培養(yǎng)一部分學生愛上數學,。轉學生韋靜儀,，從原來嚴重偏語文科，在良好數學學風影響下,，語文和數學雙開花,。

2、注重指導學生圖文,、符號,、文字結合，解釋,、說理數學問題,，培養(yǎng)學生數學語言表達能力。

3,、主持教研活動,，主講。指導藍恩東老師信息技術整合課獲城區(qū)二等獎,。教學大練兵,，評課稿獲一等獎。

班主任教學工作總結篇六

時光荏苒,，轉眼從師范院校畢業(yè)踏上講臺已經走過了五年的從教之路,。一路走來，回首蹣跚的足跡,，整理稍顯凌亂的思緒,，其中充滿欣慰，也夾雜了一絲艱澀,。

20--年2月我被分配到龍溪鎮(zhèn)中學任教,。經過半年的鍛煉，從當年9月就接任了當時33班的班主任兼數學課,，班主任工作一直擔任到現在,，在20--年7月正式送走了一批初三畢業(yè)生。我也從當時的風華正茂成長為沉穩(wěn)干練,、在學校工作中獨當一面的青年骨干教師,。

一、主要收獲和體會

1,、善于學習,，樹立強烈的責任感

現代教育觀強調,，教師要給學生一碗水，就需要自己有汩汩的源頭活水,。這源頭活水如何產生?我認為就是從學習中來,。通過學習，才能不斷提升自己的思想認識,，不斷提高自己處理復雜班級事務的能力,，不斷捕捉學科專業(yè)前沿動態(tài)，也才能不斷增強為師的自信心,、責任感和榮譽感,。為此，我首先從書本中學習,。充分利用現有資源,，訂閱了《班主任》雜志、《德育報》,、《班主任工作手冊》,，從圖書室借閱了《班級管理100問》、《教師保健》等書報刊物,。通過書中的典型案例,、系統理論知識在班級管理中的運用，使我在工作中充滿底氣,。第二，從實踐中學習,。在剛接任班主任工作時,，我虛心向學校領導、老教師請教,，與學校青年班主任商討交流班級管理方法,。因為他們的經驗最切合學校實際，運用起來最拿手,、最有實效,。第三，通過網絡資源媒體學習,。隨著農村遠程網絡教育工程在我校的實施,，我通過博客，開拓了視野,，實現了與外界的快速,、有效溝通，有力提高了我的班級管理能力,。第四,，不斷總結在實際工作中的經驗教訓,。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。用別人再好的方法,，如果不經過自己的實踐總結,，都會變成生搬硬套，出力沒有好結果,。在平時工作中,，再忙我也要及時記錄下與學生相處時的“閃光點”或遺憾之處。如今翻看那些不成文的“碎片”,，都會有新的感受,。

正是因為通過學習，留心實際,，才使我越來越感覺到班主任的責任重大：你的一言一行,、處事方式都會對班級的每個孩子正在發(fā)育成熟的心理產生深遠的影響;正是因為通過學習，總結經驗,，才使我的脾氣性格由原來的沖動暴躁,，變得溫和、易親近,。在與學生的交往中,，由“板著臉的威嚴”使學生害怕，到現在“談笑間風平浪靜”地掌握了學生的思想心理動態(tài),。

2,、學會克制，找出問題最有效的處理方法

農村中學的學生,，也許大多數教師認為他們素質低,、教養(yǎng)差、家長不重視子女教育,、知識底子薄等原因,，在遇到一些調皮、難管教的學生時,，動輒生氣發(fā)怒,，甚至有的采取強硬粗暴措施加以鎮(zhèn)壓，表面看起來息事寧人,，但實際上,，學生對問題的根源和對是非判斷能力并沒有真正的認識，只能是就事論事,，所謂只“教”不“育”,。

我至今難忘剛接班主任時的一個姓韓的學生，由于他在班里是學生公認的“掉隊生”,，上課經常睡覺,，自己的名字也是只能勉強寫下來,，作業(yè)就可想而知了。關鍵是個人衛(wèi)生也不收拾,，經常蓬頭垢面,。我開始就決心用寬容、賞識,、愛等積極的方法來影響他,、改變他。在平時的課堂上簡單的問題我鼓勵他回答,，課余我總找到合適的理由與他接觸,，他的形象和行為在一天天進步，數學課上他的臉上有了會心的微笑,，同學們也漸漸和他相處了。正當我感到滿意的時候,，意外的事情還是發(fā)生了,。那是07年“五一”公休假時，我給全班學生布置了一定量的數學作業(yè),，到返校后，我檢查了同學們的作業(yè)，但是唯獨韓一個字都沒有寫。我當時問了他一連串的問題，他當著全班學生的面始終一言不發(fā),。我的火氣如火山一樣噴泄了出來,，主要是覺得自己在他身上投入的心血竟然換來了這樣的結果。我說了現在回想起來都很后悔的話,。第二天這名學生直接就沒到校,。后經了解,，這名學生早年喪母,，父親打工常年在外，他和70多歲的爺爺生活在一起,。

這件事讓我內心久久不能平靜,。如果當時我能克制自己,，能再給他一些時間,，能深入了解他的家庭際遇,，也許不會那樣沖動……

3,、敢于犧牲，讓學生感受到你的真情

在08年5,、12大地震中,，汶川中學的老師犧牲生命保護學生的事跡讓我們潸然淚下。但是在日常生活中,，作為一名班主任同樣需要犧牲,，犧牲一點聊天的時間，深入學生噓寒問暖;犧牲一點休息的時間,，比學生早到一會教室;犧牲一些“架子”,，和學生一起參加勞動,，甚至犧牲照顧親人的時間，和學生在一起等等,，他們純真的心靈都能體會到，并拿出最出色的表現來展示自己,。

在--年9月,，我的父親因病住了醫(yī)院，當時我正好帶上升入初三的學生,。我處于兩難境地,，是到醫(yī)院照顧生病的父親還是堅持上課?學校領導的意思是準我到醫(yī)院。但是多虧了同樣是教師的父親,，他堅持讓我在學校給孩子們上課,。但是我分明也從父親的眼神里感到了不舍和脆弱。我終于還是選擇留在學校,。當學生們知道這件事后,，以班長帶頭的全班學生給我表態(tài)：宋老師，我們一定好好學習,，遵規(guī)守紀,，你到醫(yī)院照顧家人。我心里非常感動,。我說：謝謝大家!我將和大家在一起，馬上就要中考,，你們的事更重要,。從此,，班級風氣在學習,、紀律各方面確實改變了。最后這批學生大部分進入自己理想的學?！,，F在每逢重大節(jié)日,，我都能收到他們不同形式的問候和祝愿,，這也為我今后更好地工作增添了動力,。

二、具體做法和措施

要做好班級工作,，單憑班主任的熱情,、孤軍奮戰(zhàn)是遠遠不夠的。我在班級管理中,，采取了以下做法：

1,、組建團結向上、品學兼優(yōu)的班干部隊伍

通過民主投票推選+班主任綜合考評的方式,，確定班干部人選,。對班干部兩星期召開一次會議，一是匯報,、交流班級管理中的經驗和問題,，及時解決。二是班主任對班干部進行培訓,，提出要求,，使班干部成為老師和學生溝通的橋梁,。

2、班級分組,，實行小組積分制,，開展競賽活動

根據班級學生情況，按座位編排小組,，學優(yōu)生和學困生結合,，主要從道德、紀律,、學習,、衛(wèi)生四個方面積分。小組長和班干部共同參與記錄：針對具體的一件事及時予以加分,，一般情況不扣分,，除了嚴重的違規(guī)違紀。到期中,、期末獎勵先進小組,。調動了每個同學的積極性，也激發(fā)了他們的團結勁和競爭勁,。

3,、座位編排堅持公平、公正的原則,，自主挑選,，定期輪換

座位安排成為大多數班主任頭痛的一件事。我從當上班主任后,，就采取學優(yōu)生與學困生自主結合,，適當照顧身體有缺陷的學生(比如個子過矮、聽力障礙的學生坐在第一排),，收到良好效果,。

4、班級文化建設注重與實際相結合

班級文化是一個班集體的靈魂,。在班級文化建設上,，我根據實際情況，在班級張貼自編自創(chuàng)的關于理想,、勵志,、道德規(guī)范、學習方法等方面的標語來警醒學生,。其次,，我利用周會課，開展一些形式多樣的活動，開闊學生視野,，加強同學們的溝通,。

5、注重細節(jié),，親歷躬行,，德育工作滲透在角角落落

不管自己的心情多么煩躁，進入班級你不能把這種情緒顯露出來,，要臉上充滿自信和關愛,。學生掉到地上的一支筆，你輕輕走過去彎腰拾起,，并投以微笑的眼神;學生生病或不舒服時,，從辦公室倒上熱水端到面前等等，這些細節(jié)都能讓學生從心底升起對你的敬意,。他(她)的行為舉止自然也不再那么粗野,、狂妄。

6,、做好與家長的聯系,，建立班級突發(fā)事務應急處理小組

現在的學生由于受到各方面信息的沖擊，心理發(fā)育與身體發(fā)育不相協調,，好多行為善于模仿成人,。對此，我制作了學生個人信息表,，對于班級的“問題學生”,，作為重點關注的對象,，及時發(fā)現他們的心理動態(tài),。利用班內有“威望”的學生組建班級突發(fā)事務應急處理小組，主要負責及時上報一些突發(fā)事件,、惡劣事件,，同時對自己也產生了監(jiān)督作用。

三,、需要努力和改進的地方

1,、加強與兄弟學校班主任的溝通，希望能夠實地學習一些更好的做法,。

2,、再多一份耐心和對學生的關愛，讓更多的學生感受到自己的人格魅力,。

3,、在班級管理的具體實施中不斷總結。

總之,，作為一名農村中學的青年班主任,，我?guī)У陌嗉壊粌H生源穩(wěn)定,，而且常常，還能從外校轉入幾個學生,，我因此連續(xù)三年考核被評為優(yōu)秀,，在學校還擔任中層領導職務，20--年獲縣級教學能手稱號,，20--年獲縣級名師稱號,，多篇教育教學文章見報、見刊,。能有今天的榮譽,，我非常感謝學校領導的栽培和同事的指點，更應該感謝那些天真可愛的孩子們,。有句話說的好,，學生因為老師成才、成人,，老師因為學生成名,、成功。同時也要感謝默默支持我的家人和朋友,，給了我戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣,。

成績終歸屬于過去。今后的從教之路更加充滿挑戰(zhàn),，我將用一生的真情呵護自己的心靈凈土,、學生的心靈凈土和學校的一方凈土。

班主任教學工作總結優(yōu)秀范文4

記得一個優(yōu)秀班主任在做經驗報告時說：班主任在,，學生能做好,，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任,。多年以來,，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的班主任,。

下面,，我就談談我的具體工作和具體做法。

一,、開學五件事

在新生入校的第一天,，我設計了五個活動：

1、自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己,，姓名,，年齡，愛好,。主要是給學生一個鍛煉機會,，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話。

2,、競爭班干部：每個同學都可以來競爭一個職位,。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識，挑戰(zhàn)意識,。

3,、生日祝福：在同學過生日的那天，由班長主持,，大家一起給他唱生日歌,，讓他感受來自同學的祝福。

4,、圖書角：由每個學生志愿捐書,，集中起來構建了一個小小的圖書角，圖書角大大的豐富了同學們的課余生活,，也使同學們更加熱愛我們的“家”了,。

5、寫日記：我要求學生每周寫一篇日記,，這樣,，即可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道,，同時還增進了師生的感情,。

二、創(chuàng)特色班級

特色之一：明確育人的目的：正直,，善良,，智慧,，健康,。

我認為，成人比成材更重要,，要培養(yǎng)對社會有用的人,，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感,，積極向上的團隊合作精神,，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。

我讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯系,，愛國,，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑,，不闖紅燈,，幫助同學，遵守紀律,，愛護集體等等,，都是愛國的行動。

特色之二：有較強的組織紀律性

1,、規(guī)范早讀,，午休的紀律

早讀：在老師來之前，自覺讀書,，由值日班長負責,。

午休：分時間段安排學生復習功課，寫作業(yè),，休息,。開始的時候要求要到位，處理要嚴,，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓值日生管理了,。由指定的學生負責。

2,、力爭在升旗,，做早操和學校的各種大型活動中表現突出。

在升旗的時候,，要求同學們站隊要快,，靜，齊,，要站得直,。要有飽滿的熱情和向上的精神。

在早操的時候,，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊,，要求動作整齊，標準,。

在學校組織的各種活動中,，我們都力爭做到最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光,。

我們在板報評比,、廣播操比賽中都得了獎,。

3、狠抓課堂紀律,，養(yǎng)成良好的學習習慣

要求學生“學會傾聽”,，在課堂上，尊重老師的勞動,，也遵守了紀律,。

要求學生要放得開，收得住,。要配合老師上好每一節(jié)課,。

由值日班長總結當天的紀律情況，評出每天的先進組,。

特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

為了培養(yǎng)同學們的競爭意識,，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選,，組成了兩套新的班委會,，讓他們互相監(jiān)督，互相學習,，輪流執(zhí)政,。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心,，很認真,，很負責任。

我們還策劃了很多的活動,，如：主題班會,，圣誕晚會，學習競賽,，小組競爭,，辯論會，跳繩比賽,，下棋比賽,、講故事比賽、小歌手比賽等活動既鍛煉了能力,，又給班級帶來了活力,，還給同學們帶來了很多的快樂!

特色之四：注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育,，就沒有感悟,，就沒有情感。

走進學生,，和每一個學生成為朋友,，讓他們尊重我，喜歡我,。

特色之五：和家長成為朋友

我認為和家長的溝通是很重要的,，而且，家長也需要學習,，需要和孩子共同成長,。

在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友,，這血緣,，這愛是無法代替的?！钡?，為什么孩子常常表現出逆反呢?這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理,，沒有和孩子成為真正的朋友,。所以我希望家長抽出時間多陪伴自己的孩子，多與他們交流,，了解孩子的愿望和渴求,，也歡迎家長經常與老師溝通，選擇更適合自己孩子的教育方法,。

三,、班主任感想

當班主任很累，事情很多,，很操心,，有的時候還會很心煩，這都是免不了的,，但是,，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛,，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友,，當家長打電話來告訴你,，孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的,。

工作者是美麗的!

班主任教學工作總結篇七

轉眼間第一學期工作已接近尾聲,，回顧這半年多來的班級管理工作，我深刻地體會到了“學生無小事”這句話的含義,。而作為新手的我在畢業(yè)的第一年就擔任初二加強班的班主任,，面臨的困難確實是很多,，但我記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型,，良心操勞型,，良心應付型。又記得一個優(yōu)秀班主任在做經驗報告時說：班主任在,，學生能做好,，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任,。走上工作崗位以來,，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任,。

人生的姿勢千姿百態(tài),，而我選擇了站立。這是一種使命,，更是一種師表,。每天我站在黑板前，站在講臺后,，填寫著寫不完的未知,，學習著學不完的經驗，攀爬著爬不完的臺階,。我們班是普通班級,，絕大部分的學生底子薄、基礎差,。有些同學厭學情緒嚴重,，身在曹營心在漢。為了改變這種現狀,，一方面我從學生著手,，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發(fā)學生的學習熱情,，反過來激發(fā)科任教師的教學動力,。這樣互相促進。所以在這將近半年的班主任工作中,，我總結到以下幾點：

一,、用“心”育人

我這個“心”指的是愛心、耐心,、責任心,?！皭劬褪墙逃薄Ｎ艺J為,，學生是一個個有著豐富個性,、獨特精神世界和內在感受的完整群體,。特別是時代飛躍發(fā)展的今天,，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀,，善意的看待和評價學生的天性和行為,，對每一學生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,，需要一座架在師生之間的相互理解,、相互溝通、相互信任,、相互欣賞的橋梁,。

耐心就是心里不急躁、不厭煩,、能持久,。幾十個人的班級，在不同時期,，會出現不同的情況和不同的問題,，經常還會有因突發(fā)事件而產生的新問題。因此,，解決各種問題,，做好班主任工作需要有耐心。我們知道,，每個學生都有各自不同的思想,，而每個學生的思想都受到社會多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事,，那么做學生們的思想工作就需要時間和耐心,。做思想工作不可能一蹴而就，對于學生的不佳表現甚至是違紀行為,，我們不要急于做定論,，扣帽子，而應了解行為背后有沒有別的原因,，這樣來粗暴,、急躁的舉動便不會產生。當犯錯誤的同學出現反復時,，應該進行再教育,，做耐心細致的思想工作,，幫助他們改正錯誤，而應避免急躁情緒,，害怕麻煩,，將學生推向社會或家庭，造成不良影響,。

班主任工作是學校管理的基礎;是學校工作的一個重要著力點,，學校的各項管理通過班主任的管理工作而落到實處。因此,，班主任的責任心,，直接關系班主任班級工作的質量、班級的班風,、班級管理效率等,，是班主任工作成效的根本體現。我認為：班主任肩負著學校領導的重托,，肩負著學生家長的重托,，肩負著學生的前途和命運，責任極其重大,，我們必須以高度的責任心,，以高度負責的精神，做好班級管理工作,，做到無愧于心,，無愧于學生，無愧于學生家長,，只有如此,，才能對班級負責，對學生負責,，對學校負責,，對學生家長負責——這正是班主任責任心的真實體現。

班級工作中,，我尤其是對后進生的轉化,，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨立自主性,，尊重他們的愛好,，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)興趣相結合。同時,，我也比較注意堅持說服教育與嚴格要求相結合,，在那些后進生認識到錯誤并有悔改之意的基礎上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求，根據學生的基礎約法三章,，要求他們做到,。此外，我還注意密切聯系家長,，做好與家長的溝通工作,。“冰凍三尺,，非一日之寒”,。一個學生不是直線式的一帆風順的成長起來的。正因為如此,，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學生要堅持反復抓,，抓反復,，找原因,，并有針對性的耐心的對他們進行說服教育。我深切地體會到,，一個后進生的轉變,，不只是班主任工作的結果，而是所有教師和社會,、家庭力量共同努力的結果,。

二、重視班級班風建設

班級是學生在校學習,、生活和交往的地方,，要想把班級建設成一個生動、活潑,、健康向上的班級,，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要,。班干部的好壞直接關系到整個班的質量,。因此，開學初,，我經過細心,，觀察及多方面了解，精心挑選了一批熱情奔放,，責任心強,，樂意為同學服務，有一定管理能力的同學擔任班干部,，進行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學們的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風,。一方面我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習，團結同學,，以身作則,，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求,，注意工作方法,。當然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責，特別是在工作出現失誤的時候,。對班委會的工作要經常檢查,，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部,，自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況，總結得失,，并加以改進,，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為,。而對班干部在班級中的不良行為,，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作,。另一方面：增強班級的凝聚力，我組織互幫互學活動,。學習上好生帶動差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助,。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識,。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)上起到明顯的效果,，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭,。

班主任教學工作總結篇八

在這個學年里，__班在學校及學院領導、輔導員老師的指導下及幫助下,，以提高我班學生的綜合素質為目標,，加強自我教育，取得了一定的成績,，現將本人班主任工作總結如下：

一,、安全教育

大學的安全教育是非常重要的，不僅是自身的安全同時如何照顧到他人的安全問題,。作為班主任,，我在班里強化安全教育，扎實開展宣傳活動,，提高同學的安全意識;首先,，由班長每晚負責清點人數，并及時上報我處,，定期去走訪宿舍,，進行宿舍安全檢查，及時發(fā)現潛在的安全問題,。除此,，我還在班里召開安全教育主題班會。

二,、班風學風建設

班風是這個班級所有成員素質的綜合體現，是這個團體健康與否的重要體現,。良好的學風,、班風是提高學生綜合素質，促進學生成長的重要保證,。首先,，本學期沒有對班干部組織進行變動，他們有一定的工作經驗及能力,，繼續(xù)去帶動這個班集體;第二,，組織學生加強學習;第三，充分發(fā)揮黨員模范作用?，F在本班已有2名預備黨員申請轉正,，3名預備黨員，及6名入黨積極分子,。一方面積極發(fā)揮黨員的先進性,、積極性，影響班上其他同學,，另一方面,，共同探討，確定出黨員責任區(qū)。

三,、學習引導

學習是學生在校的根本任務,。師范專業(yè)對學生的三筆及普通話專業(yè)技能有較高的要求，因此我在要求同學們學好文化課的同時抓緊專業(yè)技能訓練,。學期的第三周開始,，我班每周安排兩節(jié)課專門訓練普通話和三筆，給普通話還未達到二乙的幾位同學有充分的練習機會,，及為期末的師范生三筆考試做好充分的準備.

四,、頂崗支教

頂崗支教，與實習不同,，實習是去中小學實踐加學習,，在中小學老師的指導下，在具體實踐中學習教學知識,，而頂崗支教是直接頂替一個教師的崗位,。班里參加支教的同學，我始終與他們保持聯系,，盡力為他們解決在支教過程中遇到的問題,，支教是一個難得的機會，因此,，我鼓勵班里同學積極參與,。

五、獲獎情況

個人：丘__同學在校運會籃球賽女子組比賽中獲得二等獎;陳__同學在校運會籃球賽男子組比賽中獲得二等獎;黃__,、魏__同學獲得“迎新積極分子”獎項;在本學期的綜合測評中,，我班有1名同學獲得一等獎學金，3名同學獲得二等獎學金,，9名同學獲得三等獎學金,。

六、黨員發(fā)展

我積極鼓勵同學們向黨組織靠攏,，力求以學生黨員的要求規(guī)范自身的言行舉止,。我班本學期有發(fā)展黨員一人，有兩名預備黨員申請轉正,。

七,、開展活動

作為班主任,，我比較重視學生的全面發(fā)展。在本學期里，我班多次組織了與其他班級之間的籃球友誼賽,，包括與兄弟班及同專業(yè)師弟班等比賽,，通過比賽,，促進本班同學之間的默契及與其他班級之間的友誼。我力所能及地為學生提供一些指導與幫助,，如三筆比賽指導等，同時,，以校園各種活動為契機,，組織學生參與各項文體活動。

班主任教學工作總結篇九

一,、學生的思想道德建設是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的關鍵

百年大計,，教育為本。教育的目的就是使學生成為“德,、智,、體、美,、勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀青年,。德育是教育中的重中之重。心理學家告訴我們,，人的一切行為,，無論其對錯、美丑,、高雅還是卑劣,，都是通過主題的認識和選擇而付出實踐的!因此，學生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他的行為卑劣,。在班級工作中,，我把學生的思想道德建設作為班級管理的主要工作來抓。

1,、以自己的品質來感召學生,。作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學生生活的指導者和道德規(guī)范的引導者,，更是學生的模范。教育學生不能只是靠說教,，更主要的是靠教師身教,、潛移默化,。只有人格高尚的教師，才能培養(yǎng)出品行端正的學生,。所以，教師的人格水平越高,，其榜樣作用也越強,。因此,，在工作上，我要求自己忠于職守,，全心盡職;在遵紀守法上，要求學生做到的我自己首先要作到,，要求學生不能做的自己首先不做;在學習上，要求自己要終生學習,，不斷提高自己的智能和技能;在越是特殊的日子，越是艱巨的任務,，自己身先士卒，堅持到底,。這樣學生自然而然地受到了感染和熏陶。

2,、充分發(fā)揮各種教育渠道的作用。利用思品課,、早會、班會課,，結合班級實際強化了“五愛”教育、學習目的性教育,、文明禮貌教育、安全記錄教育,、法制教育等。班級每周一次班會進行有的放矢的教育,。在平時中經常組織學生開展讀好書、唱好歌,、看優(yōu)秀影片,、講故事和收集名言警句等活動,，做到人人有讀書筆記,，人人有名言警句手冊。

3,、充分利用節(jié)假日、紀念日因地制宜地開展教育活動,。例如：“三八”婦節(jié)號召學生為自己的母親做一件好事;教師節(jié)要求每一位學生為老師做一件事;每年的敬老節(jié)開展敬老活動;在此次抗擊“非典”中，要求學生收看《新聞聯播》中“共產黨員豐采”這一節(jié)目,，號召全體學生向戰(zhàn)斗在第一線的白衣天使學習,。

4、認真做好個別教育,。俗話說“十個指頭有長短”。一個班的學生不可能人人都是優(yōu)秀的,。每個班級都有一些后進生，他們或是思想差或是學習有困難,，對于他們，我在思想上不歧視他們,，在教育上，做到動之以情,，嘵之以理,，從而提高他們的思想認識,，增強他們的自信心和自尊心,。除了對后進生進行個別教育,，優(yōu)等生也要做,。有些優(yōu)等生容易產生驕傲自滿的情緒,，自認為成績好,，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育,。對這種學生，我一般利用課余時間找他們個別談心,，使他們認識到自己身上落后的思想,，從而提高自己的思想境界。

二,、建立健全班級管理機制,，是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的有利保障

班集體是培育學生成長的一方沃土，如何創(chuàng)建一個文明守紀,、團結互助,、勤學上進的班級體?我的體會是，班級建設也是一項系統工程,，必須抓好其中的三個運行機制,。

(一)班級日常工作量化管理機制建立

小學生大多具有好奇、爭勝的特點,，日常行為有多重表現,，一方面是愛說、愛鬧的,，自控能力差,，這給班級管理帶來一定的難度：另一方面是好勝心強，喜歡跟別人爭高低,，想當第一,，這是管好班級的有利因素。因此,，我就將其的日常表現納入量化管理,，加以正確引導,，不僅提高管理效力，而且使學生要養(yǎng)成良好習慣,，提高素質,，具體做法如下：

1、分項打分,。即把班級日常工作分為學習,、紀錄、勞動,、衛(wèi)生,、文明等若干項，對每系項內容提出具體要求,，給定分值,。例如“文明”一項包括，言行舉止得體,、儀表美觀整潔,、講究衛(wèi)生、不吃零食等內容,，各占一分,，每周以小組為單位計分考評。

2,、職責明確,。全班分若干學習小組，設立兩名值周班長,，輪流值周,。各小組長考評本組成員(包括班長在內)，值班長考評各小組長,。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理,，能促進班級建設良好循環(huán)，達到全面管理每一位學生之目的,。

3,、定期通報。每周班會,，值班長通報各小組總積分及排名情況;通報本周個人積分最高的前十名學生,，在該期的黑板報“標兵欄目”中給以表揚。使學生學有榜樣,，趕有目標,，人人從我做起，向自治邁進。這一制度既調動每個學生的積極性,、自覺性，有加強成員之間的了解,，從而提高班級的整體素質水平,，為創(chuàng)造一個良好的班風奠定了基礎。

(二)建立班干部選任考評機制

班干部是班集體的中堅,、班集體建設的核心,，班主任的得力助手。調動這部分同學的熱情,，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,，是樹立良好班級的關鍵。在班級管理中,，我廢除傳統的“干部終期制”(一個學生一學期或多學期擔任職務不變),，建立新型的干部選任考評機制，面想全體學生,，實行競爭上崗,，是每一位同學都有參與競爭的機會，鼓勵每一位同學都有參加競爭的機會,，鼓勵每一位同學積極參與班級的建設和管理,。

具體做法：

1、民主推舉,，競爭上崗,。在學生相互了解的基礎上，采用民主推舉方式,，讓學生提名心目中的帶頭人,，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說,，闡明自己對擔任班干部的態(tài)度,、適合擔任的角色，以及干好本項工作的計劃,、措施,、活動內容、活動形式和將達到的目標等,。最后投票表決,，當場宣布結果。學生對這種民主推舉,、競爭上崗的方式心悅誠服,。這樣選任的班干部，對班級工作的順利展開十分有利。

2,、定期考評,，吐故納新。對當選的班干部一月民主考評一次,。

考評內容：

(1)工作態(tài)度是否認真,、積極、負責,。

(2)工作任務完成情況,。

(3)自身素質修養(yǎng)。

考評形式：

召開主題班會,，民主評議,，投票表決，吐故納新,?？荚u后，對落選的同學認真作好思想工作,，注意調動其的積極性,，鼓勵再次當選。這一管理機制的建立,，就達到人人參與,，人人受鍛煉，使學生的組織管理能力和水平的到普遍提高,。

(三)建立班級激勵機制

素質教育要求教育者極力,、教育、關注學生全面成長,。表揚和鼓勵是極力教育的重要內容,。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我,，點燃他們努力奮進的星星之火,，鼓足他們放飛希望的勇氣。

具體做法：

1,、設立獎項,，實行全方位鼓勵。每學期設立“三好”,、“優(yōu)秀”及“單項獎”若干,，對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓勵,。調動每一位學生的上進心,，推出優(yōu)秀,，樹立榜樣，找出差距,，不斷改進,。

2、定期評獎,，采取不同形式給以鼓勵,。每學期舉行期中、期末兩次全班民主評獎活動,。采用不同形式進行獎勵。例如：獎勵學習用品;黑板報“標兵”欄目給以表彰等,，引導學生全面發(fā)展,，健康成長。

三,、加強班主任工作的研究是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的主要途徑

在素質教育的今天,，作為21世紀的班主任不僅要成為教育科學的學習者，而且要努力使自己成為教育科學的研究者和創(chuàng)造者,，才能使自己所帶班級的學生才能緊跟上時代的要求,。因此，在平時的工作中,，我就把自己培養(yǎng)集體,、引導班集體素質發(fā)展的事實作為研究對象，大量地學習教育科學理論,，經常性地學習教育科學的最新研究成果,，學習科研規(guī)范，掌握科研方法,，把自己在科研中所取得的成果注入班級工作,。

班主任教學工作總結篇十

不平常的20__年已經過去了一半，在這一半年里,，我們經歷了自然的與人為各種磨難,。雖然這些給我們帶來了心靈的創(chuàng)傷和驚悸，但是我們仍然一如既往地工作學習,，不放過每一個環(huán)節(jié),。特別是5。12的地震,，讓我們更感受到了人生的意義,。明白了活著就要好好工作，好好學習,，才不枉來到這個世界,，不枉虛度自己的年華。作為一名教師，工作的對象很特殊,，需要做好很多細致的工作,，而班主任的責任就更為重大了。因此,，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任,。下面我一學期的工作總結。

一,、愛護學生,，了解學生;發(fā)揮自我，樹立威望,。

"誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能環(huán)境孩子,。"班主任要愛護孩子,，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是環(huán)境取得成功的必要條件,，的途徑是通過活動觀察,。了解班風、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力,、氣質,、性格、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等,。在親近與研究學生的過程中,，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜",，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。環(huán)境可能取得事半功倍的效果,。

二,、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上班干部有著很大的責任,。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面";其三,，培養(yǎng)干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即"以面帶面"。

三,、以良好的常規(guī)帶動教育教學工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想,，具有自我約束力,，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,，嚴而不死"的良好班風班貌,。

四、制定班集體規(guī)劃,，把每一份計劃都落到實處

有目標才有動力,。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識,、能力,、情感等方面的遠、近期目標,，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,，避免盲目、低效地學習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力,。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠,、近期目標,，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標,，提高學生的素質才是目的,。因此，鑒于小學生年齡與心理特征,，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠,，以免喪失孩子信心,。

五,、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。

競爭是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的,、持久的競爭活動,。必須強調，這是"互助",、"友好"的.競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,，其目的是為了取得共同的、更大的進步,。

1,、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2,、設立定期評價制度：以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式,，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心,。

3,、建立互助組：以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標,。4,、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進,、指出缺點,、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯,。

六,、經常召開主題班會與主題隊會

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導自己以后的言行,。其主題可以根據社會影響,、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》,，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等,，主題都非常優(yōu)秀。

七,、建立老師和家長聯系卡

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見,。家長會是學校與家長聯系的重要途徑,，班主任應高度重視確保會議質量，盡量與家長取得共識,。會上請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗,，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求,，談本期整體情況,，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性,，配合學校教育好孩子,，班主任工作才能更加順利輕松。

此外,，班主任還要通過觀察,、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導,、其他老師,、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡,，隨時掌握與調控學生的思想行為動向,。

八、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的,，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,，更要努力發(fā)掘學生的潛能,，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。

九、對學生的評價要有策略,。

對學生的評價必須講究策略,。班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則,，讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清，保證學生環(huán)境地成長,。

十,、做好個案總結和班主任工作總結。

做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要,。通過總結要認識不足,，吸取經驗，努力使今后的工作更加完善,。

誠然,，在我國的班級授課制度下，在教育學生"學會生存,，學會學習,，學會關心，學會做事,，學會生活"的過程中,，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的,。但是,，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。