制定計(jì)劃前,,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,,希望大家能夠喜歡!
初一下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇一
本學(xué)期所教兩個(gè)班超過(guò)100人,。在這100人中,,基礎(chǔ)較好的學(xué)生大約30~40人,,多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不好,但在這兩個(gè)班中,,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高,,熱愛(ài)學(xué)習(xí),。
二、本學(xué)期教學(xué)主要任務(wù)和要求
(1)指導(dǎo)思想和基本任務(wù):
以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)方針,,以貫徹落實(shí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī),,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),,轉(zhuǎn)變 觀念,以學(xué)生為本,以質(zhì)量為魂,。
(2)學(xué)生知識(shí)能力所達(dá)目標(biāo):
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,。
(3)教研教改項(xiàng)目及目標(biāo):
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,深入課堂教學(xué)研究,,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,努力提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。
三:提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo) ,;
(2)上好課,上好每個(gè)40分鐘,,提高40分鐘效率;
(3)注重課后反思,,及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來(lái);
(4)批好每一次課堂作業(yè)和課外作業(yè)及家庭作業(yè),;
(5)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,做好單元測(cè)驗(yàn)的有效,、及時(shí);
(6)及時(shí)指導(dǎo),、糾錯(cuò),,加大培優(yōu)輔差的力度。
初一下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇二
一,、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo) 了解同位角,,內(nèi)錯(cuò)角,,同旁內(nèi)角等角的特征,認(rèn)識(shí)直線平行的三個(gè)充分條件及在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。
能力目標(biāo) ①通過(guò)觀察,、思考探索等活動(dòng)歸納出三種判定方法,,培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手,、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
②通過(guò)活動(dòng)及實(shí)際問(wèn)題的研究引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,,并用數(shù)學(xué)方法探索,、研究和解決問(wèn)題,。
情感目標(biāo) ①感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)敢想,、敢說(shuō)、敢解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
通過(guò)學(xué)生體驗(yàn)、猜想并證明,,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)充滿著探索和創(chuàng)造,,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,勇于創(chuàng)新的精神,。
②通過(guò)轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用,,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)事物之間是普遍聯(lián)系,相互轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義思想,。
二、教材分析
1,、地位和作用 本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生在充分感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上體會(huì)平行線的三種判定方法,,它是空間與圖形領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí),,是《相交線、平行線與平移》的重點(diǎn),,學(xué)習(xí)它會(huì)為后面的學(xué)習(xí)平行線性質(zhì)、三角形,、四邊形等知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基石,。同時(shí),,本節(jié)學(xué)習(xí)將為加深角與平行線的認(rèn)識(shí),,建立空間觀念,,發(fā)展思維,,并能讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中交流分享探索的成果,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,,提高運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力,。
2,、重 點(diǎn) 三種位置關(guān)系的角的特征;會(huì)根據(jù)三種位置關(guān)系的角來(lái)判斷兩直線平行的方法。
3,、難 點(diǎn) 轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng),,綜合運(yùn)用三個(gè)平行線的判定方法,。
三、教學(xué)方法
1,、采用指導(dǎo)探究法進(jìn)行教學(xué),,主要通過(guò)師生雙邊活動(dòng):①動(dòng)師生互動(dòng),,共同探索,。②導(dǎo)知識(shí)類比,,合理引導(dǎo)等突出學(xué)生主體地位,讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、合作者,,讓學(xué)生親自動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口參與數(shù)學(xué)活動(dòng),,經(jīng)歷問(wèn)題的發(fā)生,、發(fā)展和解決過(guò)程,,在解決問(wèn)題的過(guò)程中完成教學(xué)目標(biāo),。
2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,,整堂課圍繞情景問(wèn)題學(xué)生體驗(yàn)合作交流模式,,鼓勵(lì)學(xué)生積極合作,充分交流,,既滿足了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的強(qiáng)烈探索欲望,又排除學(xué)生學(xué)習(xí)幾何方法的缺乏,和學(xué)無(wú)所用的思想顧慮,。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)給予幫助,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得愉快和進(jìn)步,。
3,、利用課件輔助教學(xué),,突破教學(xué)重難點(diǎn),,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,,使每個(gè)學(xué)生穩(wěn)步提高,。
初一下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇三
一次疫情,,讓我們所有的老師和學(xué)生都被隔在學(xué)校的門外,。然而,,停課不能停學(xué),,作為老師,,我們可以把我們的課堂從講臺(tái)搬到線上,,讓所有的學(xué)生們?cè)诩疫B上網(wǎng)就能學(xué)到知識(shí)。我們學(xué)校這一次就采取了線上課堂教學(xué)的模式,,讓同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)課中學(xué)到以往要去學(xué)校才能學(xué)到的知識(shí)。以下就是我將線下教學(xué)搬到線上教學(xué)后,,重新擬定的初一下學(xué)期線上英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,如有不足,,還望領(lǐng)導(dǎo)們指正:
線上教學(xué)和線下教學(xué)相比,,最大的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)或許就是多媒體的應(yīng)用來(lái)充實(shí)教學(xué)了。過(guò)去在講臺(tái)上給學(xué)生們上課,,多媒體用是用,,但是學(xué)生們興趣似乎不大,,有同學(xué)反映還不如黑板上做板書(shū)的時(shí)候?,F(xiàn)在需要所有的同學(xué)們?cè)诰€聽(tīng)課,,我們做老師的,將多媒體應(yīng)用到線上教學(xué),,算是再合適不過(guò)了,。我計(jì)劃在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期里面,,將多媒體最大化的應(yīng)用到教學(xué)中,,讓學(xué)生們網(wǎng)課的內(nèi)容更加豐富多彩,將形式和內(nèi)容充分結(jié)合起來(lái),。
本學(xué)期的課程,,我計(jì)劃將英語(yǔ)影視里的經(jīng)典情景對(duì)話巧設(shè)在我的英語(yǔ)課上,,讓學(xué)生們通過(guò)演繹情景劇的形式,,完成簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話練習(xí),讓同學(xué)們?cè)谝环N英語(yǔ)氛圍里將英語(yǔ)融進(jìn)生活里,。如果可以的話,,我還想讓帶課的幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行線上戲劇的演繹,,讓同學(xué)們?cè)谝环N強(qiáng)烈的參與感中愛(ài)上英語(yǔ),,學(xué)好英語(yǔ),。通過(guò)上學(xué)期的教學(xué),我知道學(xué)生們學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)力多是來(lái)自與外國(guó)人對(duì)話,,不是簡(jiǎn)單的應(yīng)付考試,,所以如果能夠從教學(xué)的根本上改變過(guò)去陳舊的模式,讓孩子們?cè)⒔逃跇?lè)的學(xué)好英語(yǔ),,何樂(lè)而不為呢?
在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,我還打算每周讓學(xué)生們閱讀自己感興趣的英文詩(shī),,讓他們?cè)谧约合矚g的英文詩(shī)里選一首背誦下來(lái),,在每周最后一節(jié)課在線上課堂上背誦給大家聽(tīng),。這樣做既鍛煉了學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力,,也能夠鍛煉他們的表達(dá)能力,。當(dāng)然,,教學(xué)計(jì)劃是這樣擬定的,,但是實(shí)際上教學(xué)過(guò)程中,,一定還是會(huì)遇到很多我們老師和學(xué)生都想不到的情況,,做英語(yǔ)老師的,,特別是現(xiàn)在在線上教學(xué),考驗(yàn)的也就是英語(yǔ)老師的應(yīng)變能力了,。
初一下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇四
從上一個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況看,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展,能大膽嘗試和探究問(wèn)題,,開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解,。大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣和良好的學(xué)習(xí)方法,。課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,,課堂教學(xué)開(kāi)展比較順利。學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有很大的提升,優(yōu)秀率和及格率較高,。
但學(xué)生的語(yǔ)文水平總體還不是很高,口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)的能力也都不是很高,學(xué)生理解能力,,寫(xiě)作能力不是很高。良好的答題規(guī)范未全面養(yǎng)成,大多數(shù)學(xué)生都是接受式學(xué)習(xí),。另一個(gè)班級(jí)的學(xué)生中一部分的思維靈活一些,能夠較好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,,大多數(shù)女生勤奮,,能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,,不能積極主動(dòng)地去學(xué),個(gè)別甚至不學(xué),。
綜合來(lái)看,,這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),,要從兩個(gè)方面著手,,一方面是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,,包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記,,要積極發(fā)言勇于質(zhì)疑等等,,另一方面,,要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,配合學(xué)校全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我,、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元,。全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元,,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:成長(zhǎng),、祖國(guó),、名人、文化,、探險(xiǎn),、動(dòng)物,。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章;第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó),、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章;第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事;第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章;第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn);第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章,。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章,,《從百草園到三味書(shū)屋》中,,無(wú)論是百草園里高大的皂莢樹(shù),,有趣的,傳說(shuō)的美女蛇,,還是三味書(shū)屋里方正,、質(zhì)樸的先生,,奇妙的“怪哉”蟲(chóng),課堂上描畫(huà)的繡像,,都記錄了魯迅成長(zhǎng)的足跡;《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世,,迫使“我”在極短的時(shí)間里,,經(jīng)歷了一段艱難的心理成長(zhǎng)歷程;《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩(shī)人用凝練的語(yǔ)言道出的殷殷囑托,一行行的詩(shī)句曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)成長(zhǎng)中的青年,?!秱儆馈反偈刮覀兎此家粋€(gè)天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因,。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章,,《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱,,讓我們感受母親河的雄渾壯闊;《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時(shí)寫(xiě)給被日本蹂躪的故鄉(xiāng)東三省的誓言,,熾熱的語(yǔ)言背后跳動(dòng)的是一顆蓬勃而痛苦的心;《最后一課》以兒童的視角幫助學(xué)生領(lǐng)悟母語(yǔ)與祖國(guó)的關(guān)聯(lián);《木蘭詩(shī)》勾勒了一位替父從軍,、縱橫疆場(chǎng),、保衛(wèi)國(guó)土的女英雄形象,。
第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事,。有科學(xué)家鄧稼先(《鄧稼先》楊振寧),有藝術(shù)家貝多芬(《音樂(lè)巨人貝多芬》何為),,有個(gè)性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑),,還有孫權(quán)對(duì)將軍呂蒙的勸誡(《孫權(quán)勸學(xué)》)。
第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,,《社戲》(魯迅)以看戲串起一連串的人和事,,像一幅民俗風(fēng)情畫(huà);《安塞腰鼓》(劉成章)的節(jié)奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點(diǎn);《竹影》(豐子愷)以兒童游戲?yàn)槠鯔C(jī),,將中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的區(qū)別講得深入淺出;《觀舞記:(冰心)用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流動(dòng)的美;《口技〉 (林嗣環(huán))中只有“一桌,、一椅,、一扇,、一撫尺而已”的口技藝人卻能做到“眾妙必備”,,作者用文字再現(xiàn)了人們聽(tīng)到的一切,。
第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn),?!秱ゴ蟮谋瘎 ?茨威格)是寫(xiě)斯科特在挑戰(zhàn)南極過(guò)程中的悲壯覆滅,,《魯濱孫漂流記》(笛福)節(jié)選了魯濱孫初涉荒島的一段,,表現(xiàn)一個(gè)人在身陷絕境時(shí)內(nèi)心痛苦的掙扎和人的精神的強(qiáng)大,《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國(guó)登山運(yùn)動(dòng)員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程.《真正的英雄》(里根)是美國(guó)前任總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者號(hào)”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講,?!犊涓缸啡铡泛汀秲尚恨q日》兩篇短文展示了古人對(duì)自然的不懈的探索精神。
第六單元也是以自然為主題的單元,,集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章,。《珍珠鳥(niǎo)》(馮驥才)寫(xiě)人與鳥(niǎo)之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的,,《斑羚飛渡》(沈石溪)寫(xiě)一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時(shí)所做出的出人意料的舉動(dòng),,《華南虎》(牛漢)以虎喻人,謳歌了一個(gè)雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂,,《馬》(布封)是一篇科學(xué)小品文,,作家用飽蘸關(guān)愛(ài)的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫(xiě)得動(dòng)人心弦,《狼》(蒲松齡)寫(xiě)人與狼之間的一場(chǎng)斗智斗勇的比拼,,雖簡(jiǎn)單明了,,卻也扣人心弦。
從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō),,從情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,新吸取了大量的名家名篇,,并以整體感悟、品味語(yǔ)言,、理清思路,、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),,全面考慮、組織單元,。
綜合性學(xué)習(xí),,第一、三,、五單元仍舊是三次規(guī)模小,、層次少的小活動(dòng),我們稱之為“寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)”。第二,、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng),我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí),、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際”。
三次小活動(dòng)分別是:成長(zhǎng)的煩惱,、我也追“星”,、漫話探險(xiǎn),它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,,是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度,、價(jià)值觀感染的一種延伸。如“成長(zhǎng)的煩惱”就是通過(guò)采訪,、交流,、模擬情景等形式引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待成長(zhǎng)中的挫折,、憂愁,。
三次大活動(dòng)分別是:黃河,母親河,、戲曲大舞臺(tái),、馬的世界,它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,,在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下,又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題,,倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,,自行設(shè)計(jì)、自行組織,、自行探究,,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,,培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選,、整理信息的能力,。黃河、戲曲,、馬,,選擇了這三個(gè)極有文化含量的事物,把它們作為活動(dòng)的切人點(diǎn),,由這三個(gè)點(diǎn)生發(fā)開(kāi)去,,可以讓學(xué)生將觸角伸人歷史、地理,、生物,、文化、科學(xué)等不同領(lǐng)域,,可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)方面,。
本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲(chóng)記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,,如:《童年》與成長(zhǎng)單元,,《昆蟲(chóng)記》與動(dòng)物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。擬補(bǔ)充笛福的《魯濱孫飄流記》,作品與探險(xiǎn)單元有較大關(guān)系。
課外古詩(shī)詞背誦,,選取了十首著名古詩(shī)詞,。主要由學(xué)生讀讀背背,增加文化積淀,。
漢語(yǔ)知識(shí):了解實(shí)詞,。
第一單元:成長(zhǎng)歷程,。第二單元:愛(ài)國(guó)為主題。第三單元:杰出人物,。
第四單元:文化藝術(shù),。第五單元:探險(xiǎn)為主題。第六單元:動(dòng)物佳作,。
新課程教材的教學(xué)目標(biāo),,不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。
1,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
2,、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義,,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
3,、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)。
4,、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,,使之能有感情的朗讀課文,初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。
5、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,,理解文章的思路,,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,。熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,。
7,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量,,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目。
《從百草園到三味書(shū)屋》,、《爸爸的花兒落了》,、《傷仲永》、《最后一課》,、《木蘭詩(shī)》,、《鄧稼先》、《聞一多先生的說(shuō)和做》,、《社戲》,、《安塞腰鼓》、《口技》,、《偉大的悲劇》,、《在沙漠中心》、《短文兩篇》,、《貓》,、《斑羚飛渡》。
1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣。
2,、語(yǔ)文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,,突出重點(diǎn),,注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語(yǔ)文能力,。提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
6,、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),,單元過(guò)關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
7、實(shí)行培優(yōu)輔差,,面向全體學(xué)生,。讓優(yōu)生幫差生,,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
8,、實(shí)行互批共批,,以改促寫(xiě)的作文教學(xué),有效提高作文水平,。加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,,培養(yǎng)興趣,提高寫(xiě)作水平
10,、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
11,、繼續(xù)課前三分鐘演講,包括自我介紹,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,目的鍛煉表達(dá)能力,。
12、每堂課根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。
13,、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),樹(shù)立起學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。
1,、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高
2,、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好,。
3,、課外輔導(dǎo),利用課外活動(dòng)和課下零散的時(shí)間,,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),,指名讓他帶一名差生,,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。
5,、對(duì)于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力,,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。
6、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,,在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫,。
初一下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇五
以努力提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以抓好教學(xué)常規(guī)工作,,提高英語(yǔ)合格率為重點(diǎn),,規(guī)范常規(guī)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,,努力形成自己的教學(xué)特色,。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是圍繞教學(xué)大綱,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,引導(dǎo)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí),,表現(xiàn)為他們自覺(jué)學(xué)習(xí)的行為,認(rèn)真完成教學(xué)工作,。
本屆七年級(jí)新生英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱,,他們?cè)趯?xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練,連音標(biāo)和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好,。經(jīng)過(guò)上學(xué)期努力,,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn),。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),,自覺(jué)性很差,。
另外,,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,,沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性,,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí),;大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性,;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,,不注意知識(shí)的鞏固和積累。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,,學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),,而不是一種樂(lè)趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法,,連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān),,導(dǎo)致看不懂,,聽(tīng)不懂,學(xué)不懂,。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高,,在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少,,接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多,。
七年級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元,全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,,融匯話題,、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序,。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo),,主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,。每個(gè)單元都分為a,、b兩部分。a部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容,,b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用,。每個(gè)單元還有self
check部分,供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)之用,。它采用“語(yǔ)言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線編排的,。通過(guò)確定教學(xué)目標(biāo),采用聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),,自我檢測(cè)等手段,,有效提高學(xué)習(xí)效率,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想,。不過(guò)這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫(xiě)的,,對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō),由于小學(xué)不學(xué)習(xí)英語(yǔ),,到初中以后學(xué)起來(lái)的確有些吃力,,光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。但我們還必須知難而上,,為了提高農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)而努力,。
通過(guò)本學(xué)期教學(xué),能基本達(dá)到如下目標(biāo):使對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心,能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事,,能與教師或同學(xué)就熟悉的話題(如學(xué)校,、家庭生活)交換信息,能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單書(shū)面材料,,能參照范例或借助圖片寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子,,能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng),能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,,學(xué)會(huì)克服學(xué)習(xí)中的困難,,意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在文化差異。
掌握本冊(cè)書(shū)上的重點(diǎn)詞匯,、詞組以及句型,。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,,形成有效的學(xué)習(xí)策略,,有效提高學(xué)習(xí)效率,發(fā)展雙基能力,;培養(yǎng)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的能力,,使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的能力,達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展,;通過(guò)了解世界,,了解不同地區(qū)的人文風(fēng)俗,學(xué)會(huì)理解和尊重異國(guó)文化,,并使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重和理解別人,,能在小組活動(dòng)中積極與他人合作,相互幫助,,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),,盡情享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
1,、探索實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)的有效課堂,追求高效課堂
所謂“有效”,,主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后,,學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒(méi)有效益,,并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真,,而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲,即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué),。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,,但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無(wú)效或低效教學(xué),。因此,,學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標(biāo)。
有意義的課,,即扎實(shí)的課,;有效率的課,即充實(shí)的課,;有生成性的課,,即豐實(shí)的課;常態(tài)下的課,,即平實(shí)的課,;有待完善的課,即真實(shí)的課,。課堂不是教師表演的舞臺(tái),,而是師生之間交往、互動(dòng)的舞臺(tái),。對(duì)一節(jié)好課,,其教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中所含的豐富的教育價(jià)值,不僅關(guān)注知識(shí)與技能的達(dá)成,,更為重要地是關(guān)注其中所蘊(yùn)含的思想和方法,,以及學(xué)生能夠獲得的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),把“過(guò)程方法”,、“情感態(tài)度”的目標(biāo)與“知識(shí)技能”目標(biāo)有機(jī)地融合成一個(gè)整體,。課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所,而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所,。課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所,,而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所。課堂不是教師教學(xué)行為模式化運(yùn)作的場(chǎng)所,,而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場(chǎng)所,。
最終的外顯形式是:“教得有效、學(xué)得愉快,、考得滿意”,。
1、抓好英語(yǔ)的常規(guī)教學(xué),,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練:
①歸納學(xué)過(guò)的詞組,,方便學(xué)生記憶;
②用詞組造句和中譯英訓(xùn)練;
③組織學(xué)生結(jié)對(duì)子,,一有空就你問(wèn)我答,,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí),,使學(xué)生能熟能生巧,;
④把課文分段,按學(xué)習(xí)組為單位,,進(jìn)行朗讀比賽,,對(duì)學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì)背,有些課文還要求學(xué)生會(huì)默寫(xiě),。
2,、抓好語(yǔ)法學(xué)習(xí):
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力:每個(gè)單元圍繞著知識(shí)點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練,,層層滲透,。每個(gè)單元結(jié)束都進(jìn)行測(cè)驗(yàn),找出存在問(wèn)題,,及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺,。
4、抓好閱讀能力培養(yǎng):每周規(guī)定學(xué)生閱讀三篇短文,,帶著問(wèn)題閱讀,,閱讀之后要回答問(wèn)題。
5,、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力:逐步創(chuàng)作一些簡(jiǎn)筆畫(huà)要學(xué)生寫(xiě)出他們的動(dòng)作編成故事,,逐步培養(yǎng)他們看圖寫(xiě)話的能力。
6,、努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,,促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。多關(guān)心后進(jìn)生的思想和學(xué)習(xí),,平時(shí)要檢查和督促他們的作業(yè)及時(shí)給予他們幫助
7,、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。
8,、實(shí)施“任務(wù)型“的教學(xué)途徑,,培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力
9、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
10,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),,為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
青年教師是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),。青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。教師成長(zhǎng)是終身學(xué)習(xí)發(fā)展過(guò)程,,應(yīng)是職前教育,、新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的整體。實(shí)踐說(shuō)明,,優(yōu)秀教師的教學(xué)內(nèi)容處理能力,、運(yùn)用教學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和管理能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力,、教育科研能力、教育機(jī)智和與學(xué)生交往能力,,這七種能力的形成主要在新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn),。為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高青年教師的綜合素質(zhì),,促進(jìn)青年教師盡快成為思想過(guò)硬,、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)和教學(xué)管理能手。培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師要從以下三方面入手:
(一)教學(xué)能力目標(biāo)
1,、分析教材的能力:能夠全面深入地分析,、研究教科書(shū)、教學(xué)大綱,、參考資料等教材,。
2、實(shí)施教學(xué)能力:神態(tài)自然,,情緒飽滿,,舉止大方,能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問(wèn)題,,靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式,,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,激發(fā)求知欲。
初一下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇六
音樂(lè)是一門人文素質(zhì)的課程,,音樂(lè)課程的內(nèi)容以音樂(lè)文化為精髓,,注重藝術(shù)性、人文性,,所以,,音樂(lè)學(xué)科是一門人文學(xué)科,她包含很深的人文內(nèi)涵,,寬廣的人文精神,。音樂(lè)文化是一種人類文化的結(jié)晶,文化的象征,。
本冊(cè)教材改變以往以知識(shí)或某個(gè)要素為主線,,而以人文內(nèi)容為主線,她使音樂(lè)的內(nèi)涵更為寬廣,,視野更為擴(kuò)大,,內(nèi)容更為豐富,以貼近學(xué)生生活的人文內(nèi)容為線索,,選取了音樂(lè)與自然,、音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì),、音樂(lè)與生活等方面的主題組織材料,,讓學(xué)生感到抽象的音樂(lè)是可以理解的、能掌握的,。鮮明的主題不但能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,而且能使學(xué)習(xí)有很明確的目標(biāo)和方向。
1,、以音樂(lè)審美為核心,,從內(nèi)容和形式兩方面深化音樂(lè)的審美功能,深化學(xué)生的音樂(lè)審美體驗(yàn),,讓學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中感受音樂(lè)美,。
2、提高學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力為基點(diǎn),,通過(guò)聽(tīng)覺(jué)為先導(dǎo),,動(dòng)決、視覺(jué)等積極加入,,通過(guò)多種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),,提高學(xué)生的感知、表現(xiàn),、鑒賞,、創(chuàng)造等審美能力,。
3、有機(jī)的滲透學(xué)科德育,,體現(xiàn)音樂(lè)的教育功能和陶冶情操的功能,。
4,、著力于信息技術(shù)與課程的整合,,音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),也可以輔助視覺(jué),,充分利用信息技術(shù)進(jìn)行信息的收集,、展示、調(diào)查,、交流等教學(xué)活動(dòng),,利用信息技術(shù)展示音樂(lè)內(nèi)容,不僅能吸引學(xué)生的眼球,,也能使學(xué)生更直觀的了解各種音樂(lè)表現(xiàn)形式,。
七年級(jí)是學(xué)生是帶有承上啟下性質(zhì)的學(xué)習(xí)階段,學(xué)生有了初步的審美能力,、淺顯的音樂(lè)知識(shí)與基本的技能,,對(duì)周圍的事物也有了一定的認(rèn)識(shí),對(duì)音樂(lè)的作品也有了初步的感性認(rèn)識(shí),,進(jìn)入中學(xué),,首先是鞏固,然后是提高拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野,,加強(qiáng)對(duì)生活的感受和理解能力,。不能就音樂(lè)論音樂(lè),要把音樂(lè)通社會(huì),、生活,、自然、人結(jié)合起來(lái),,培養(yǎng)完善的人格,。
1、初一年級(jí)的音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程,,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2,、互相滲透,,融洽教材中各部分內(nèi)容,改變枯燥又單一的課,。
3,、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì),,以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。
音樂(lè)課標(biāo)評(píng)價(jià)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神,,貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,。著眼于評(píng)價(jià)的教育、激活與改善的功能,。
1,、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
2,、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,。
3、自評(píng),、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合,。
初一下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇七
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),,使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),,適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),,打下必要的基礎(chǔ)。
二,、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)情況(基礎(chǔ)技能,、能力發(fā)展等)分析:
通過(guò)上期的生物教學(xué),學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有較大的改善,,具備一定的學(xué)習(xí)技能,,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢,其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生,,需要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn),,可望取得突出的成績(jī)。但有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,,后進(jìn)面還較大,,實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差,應(yīng)對(duì)這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo),、多督促,,鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心,抓緊教學(xué)落實(shí),,力爭(zhēng)全面提高教學(xué)質(zhì)量,,讓學(xué)生的能力和個(gè)性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高,。
三,、本期教材內(nèi)容(學(xué)科知識(shí)體系、重點(diǎn)難點(diǎn))分析:
根據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際,,本期的教學(xué)內(nèi)容:主要是學(xué)習(xí)“第四單元,、生物圈中的人”從第一章、人的由來(lái)” 到 “ 第七章,、人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)。其中第二章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);而第四章和第五章是生物學(xué)內(nèi)容是社會(huì)討論和考試的熱點(diǎn),。通過(guò)教學(xué)改革落實(shí)“雙基”,,發(fā)展能力,讓學(xué)生在知識(shí),、能力,、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。
四,、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本學(xué)期課程的學(xué)習(xí),,要求達(dá)到以下教育教學(xué)目標(biāo):
(1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系,熱愛(ài)大自然,,珍愛(ài)生命,,理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)意識(shí),。
(2)樂(lè)于探索生命的奧秘,,具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識(shí),。
(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題,,形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。
( 4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,,確立積極,、健康的生活態(tài)度。
(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識(shí),。
(6)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能,、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí),促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展,。
(7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活,、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響,。
(8)樂(lè)于探索生命的奧秘,具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,、探索精神和創(chuàng)新意識(shí),。
二、教學(xué)方法及其措施
1,、認(rèn)真分析了解學(xué)生情況,,熟悉鉆研教材,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和心理變化,,有針對(duì)性地?cái)M訂教學(xué)計(jì)劃,。
2、采用多種措施,,從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),,多實(shí)施生活教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生喜歡生物,,主動(dòng)地學(xué)習(xí)生物。
3,、注重學(xué)生能力的培養(yǎng),,上好實(shí)驗(yàn)課。課前教師要自己先做一次,,熟悉實(shí)驗(yàn)操作,,課上認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生操作。使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)探究過(guò)程,,更好地掌握所學(xué)知識(shí),,培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。
4,、上好探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課,,讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法,同時(shí)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。
5,、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課上積極參與課堂活動(dòng),課后認(rèn)真復(fù)習(xí)總結(jié),,有不懂的問(wèn)題要及時(shí)提出馬上解決,,爭(zhēng)取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)消化,布置的作業(yè)及時(shí)認(rèn)真完成,。
6,、每一章測(cè)驗(yàn)一次,隨時(shí)關(guān)注、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。
7,、期中、期末認(rèn)真組織學(xué)生復(fù)習(xí),爭(zhēng)取在考試中靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí),,取得好成績(jī),。
8、在教學(xué)過(guò)程中,,至少做一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查,,收集學(xué)生的意見(jiàn)和建議,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改正,。
初一下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇八
轉(zhuǎn)眼之間,,寒假已經(jīng)過(guò)去了,新的一學(xué)期到來(lái)了,,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初中一年級(jí)的歷史教學(xué)工作,,本學(xué)期歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)之外,還向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育等其它思想品德教育,。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),,取得更好的歷史成績(jī),特制定如下教學(xué)計(jì)劃,。
圍繞本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃要求,不斷更新教育理念,,加強(qiáng)教學(xué)研究,,提高課堂效率,不斷提高教育教學(xué)水平,。
著眼于學(xué)生的發(fā)展,,注重弘揚(yáng)中國(guó)各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,,培養(yǎng)正確的世界觀,、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),,倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑,,改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,,開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
新課標(biāo)教材初一歷史下冊(cè)在全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí),能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下,,突出了三點(diǎn):一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),,降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性,;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。
初一學(xué)生總體水平差不多,,但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,,學(xué)習(xí)欠積極,。且這些學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段,,每天都接觸社會(huì),他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,,而他們受到年齡與知識(shí)的限制,,社會(huì)分辨能力正在形成之中,,雖然是不定型的思想,但也會(huì)影響其行為,。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,應(yīng)經(jīng)常了解,、分析學(xué)生的心理與思想狀況,,以便做到心中有數(shù),。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),,認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,,發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處,,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),,同時(shí)也要兼顧兩頭。我應(yīng)該從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,,來(lái)改善一向把歷史視為副科,不好好學(xué)習(xí),、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理,,讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上,力爭(zhēng)培養(yǎng)一批熱愛(ài)歷史學(xué)科的愛(ài)好者,。
本冊(cè)教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索,。共 22 課,每課教學(xué)一課時(shí),。其中標(biāo)有星號(hào)的內(nèi)容,,供各地的.學(xué)校選用。前兩個(gè)單元后各設(shè)一節(jié)活動(dòng)課,,第三單元后設(shè)兩節(jié)活動(dòng)課,。
第一個(gè)單元“繁榮與開(kāi)放的社會(huì)”,,教科書(shū)內(nèi)容的安排和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),,無(wú)不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開(kāi)放”,。“繁榮”與“開(kāi)放”,,是反映一個(gè)積極向上的社會(huì)的兩個(gè)側(cè)面,,具有同一性,。第二個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”,實(shí)際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個(gè)主題,。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”,既涉及民族融合的內(nèi)容,,也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面,都對(duì)“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響,。先概述民族政權(quán)并立時(shí)代的情況,后分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因,、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn),,然后再剖析宋代的社會(huì)風(fēng)貌,、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。第三個(gè)單元“統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)危機(jī)”,,教科書(shū)對(duì)課標(biāo)有關(guān)明清時(shí)期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納組合。講述明清兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施,、鄭和下西洋的史實(shí)、戚繼光抗倭,、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實(shí),,使學(xué)生感受中國(guó)人民反抗侵略的英
勇斗爭(zhēng)精神,。通過(guò)《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí)”,,讓學(xué)生“了解清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的主要措施”,,最后《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國(guó)”》以“簡(jiǎn)述 閉關(guān)鎖國(guó)’的主要表現(xiàn),,分析其歷史影響,。突出了明清時(shí)期中外的矛盾與沖突,也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)近代史,,理解近代中國(guó)為何被動(dòng)挨打作好鋪墊,。
實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂,,實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn):
1 ,、要在上冊(cè)歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上,,使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,,把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢(shì),,認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律,。
2 、教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力;解讀,、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力,;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。
3 ,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育,形成正確的國(guó)際意識(shí),,教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德,初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀,,形成健全的人格,,養(yǎng)成具有符合社會(huì)發(fā)展需要的公民意識(shí)和人文素養(yǎng),。
4 ,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣
5 ,、從嚴(yán)治教,提高成績(jī),。
教材貫穿一些材料閱讀,“動(dòng)腦筋”等雖然不是教材的正文,,卻是教材正文的擴(kuò)展,實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,,讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,,開(kāi)闊視野,發(fā)展學(xué)生的智力,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,同時(shí),又實(shí)施了愛(ài)國(guó)主義教育,,人文精神教育,因此,,教學(xué)時(shí)要充分利用教材,同時(shí)讓學(xué)生分組討論,,人人參與觀察,、猜想,、驗(yàn)證,,推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。
同時(shí),,在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,民主的人際關(guān)系,,應(yīng)尊重學(xué)生的差異,崇尚個(gè)性和主體性,,鼓勵(lì)探索真理,在教師啟發(fā),、誘導(dǎo)下,學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,提出問(wèn)題,這給教師提出更高要求,,學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí),壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識(shí),,獨(dú)立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的方法,。所以在教學(xué)過(guò)程中,一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍,,注意師生雙方交往、互動(dòng),、分享彼此的思考,見(jiàn)解知識(shí),交流彼此的情感,觀念與理念,,彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
重點(diǎn):繁榮與開(kāi)放的社會(huì),;民族關(guān)系的發(fā)展,統(tǒng)一
難點(diǎn):我國(guó)的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國(guó)家如何鞏固的
1 ,、以學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)為主(學(xué)習(xí)小組為單位)
2 、講述式,、談話式、啟發(fā)式,、提問(wèn)式等
1 、在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,,民主的人際關(guān)系,應(yīng)尊重學(xué)生的差異,,崇尚個(gè)性和主體性,鼓勵(lì)探索真理,,在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下,,學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,提出問(wèn)題,,這給教師提出更高要求,,學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí),,壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識(shí),獨(dú)立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的方法,。所以在教學(xué)過(guò)程中,一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍,,注意師生雙方交往,、互動(dòng)、分享彼此的思考,,見(jiàn)解知識(shí),,交流彼此的情感,觀念與理念,,彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
2 ,、教材貫穿一些材料閱讀,“想一想”等雖然不是教材的正文,,卻是教材正文的擴(kuò)展,,實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,,讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,,開(kāi)闊視野,發(fā)展學(xué)生的智力,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,同時(shí),又實(shí)施了愛(ài)國(guó)主義教育,,人文精神教育,因此,,教學(xué)時(shí)要充分利用教材,同時(shí)讓學(xué)生分組討論,,人人參與觀察,、猜想、驗(yàn)證,,推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。
3 ,、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo),。目標(biāo)統(tǒng)一,,準(zhǔn)確;以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依據(jù),;體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。
4 ,、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題,、小討論,故事會(huì),,通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,,及時(shí)總結(jié),。
5 、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課,,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作,,通過(guò)課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事,,擴(kuò)大歷史的知識(shí)面,,通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式,提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力,。
6 、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,,讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,。
初一下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇九
初一下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃新的學(xué)期,新的開(kāi)始,,為了教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),特制定計(jì)劃如下:
本學(xué)期我擔(dān)任初一一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。我班整體情況是學(xué)生基礎(chǔ)較好,學(xué)風(fēng)較好,,但要避免浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度,。而且大部分學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),思路狹窄,、呆滯,,不利于后繼學(xué)習(xí),,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí),,在書(shū)寫(xiě)上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題,,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo)。同時(shí)大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)思維不活躍,,特別是邏輯思維較弱,,應(yīng)通過(guò)課上聽(tīng)講與練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,。還有部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。
1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研教材,精選習(xí)題,,精心備課,,上好新課,。這學(xué)期針對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容編排特點(diǎn)-----幾何內(nèi)容多,我準(zhǔn)備改變教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論,,讓學(xué)生多展現(xiàn)數(shù)學(xué)思維,,盡可能讓學(xué)生自己講,從而培養(yǎng)語(yǔ)言組織能力同時(shí)也練習(xí)了幾何證明,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2,、精心設(shè)計(jì)探究主題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,實(shí)現(xiàn)一題多解,、舉一反三,、觸類旁通,培養(yǎng)思維的靈活性,。 3,、仔細(xì)批改作業(yè),,作好輔導(dǎo),,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決作認(rèn)好總結(jié),。
4,、成立互助學(xué)習(xí)小組,,以優(yōu)帶良,,以優(yōu)促后,。同時(shí)狠抓中等生,,輔導(dǎo)后進(jìn)生,,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,。
1,、備好課是上好課的基礎(chǔ),,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,,所以在備課時(shí)深入鉆研教材,,正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),,同時(shí)更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法。備課形式以個(gè)人獨(dú)立鉆研備課為主,,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。在此基礎(chǔ)上寫(xiě)出精品教學(xué)案例并進(jìn)行發(fā)布,。
2、上課時(shí)教學(xué)目的要明確,,講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容,,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),。不要漫無(wú)邊際,東拉西扯,。整個(gè)教學(xué)過(guò)程要嚴(yán)密組織,使課堂教學(xué)既層次分明,,又協(xié)調(diào)緊湊,。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生,使各類學(xué)生都學(xué)有所得。特別是要照顧到差生,,力求使他們能掌握本課時(shí)的基本知識(shí)和技能,。
3、作業(yè)要求要嚴(yán)格,,但布置的作業(yè)要適量,。精選作業(yè),盡量根據(jù)不同程度學(xué)生,,布置適當(dāng)?shù)倪x做題,,以關(guān)注不同層次的學(xué)生。業(yè)批改要認(rèn)真,、及時(shí),批語(yǔ)要多鼓勵(lì)學(xué)生,,根據(jù)作業(yè)情況查缺補(bǔ)漏,做好個(gè)別輔導(dǎo)。
4,、個(gè)別輔導(dǎo)方面在各環(huán)節(jié)上照顧后進(jìn)生的實(shí)際,。特別是精心設(shè)計(jì)一些適合差生思考的問(wèn)題和練習(xí)作業(yè),,引導(dǎo)他們思考,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。充分利用自習(xí)課或課余時(shí)間,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)研討,,提高理論實(shí)效,,積極參加上級(jí)組織的繼續(xù)教育培訓(xùn),,交流學(xué)習(xí)心得,了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài),。結(jié)合學(xué)校的課前四準(zhǔn)備,課中四重視,,課后四落實(shí)課題研究做好適合數(shù)學(xué)學(xué)科和學(xué)生實(shí)際情況的訓(xùn)練方法;在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,,及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思為以后工作做好總結(jié),。 五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做好分析選好學(xué)困生,,做好輔導(dǎo)計(jì)劃。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中我準(zhǔn)備做到信心,、愛(ài)心,、細(xì)心,、耐心、恒心,,這對(duì)喚起學(xué)困生的自信心、上進(jìn)心能起到積極有效的作用,。
第一章:走近數(shù)學(xué)世界 第一周 第二章:有理數(shù) 第二至第六周 第三章:整式的加減 第七至十二周 第四章:圖形的初步認(rèn)識(shí) 第十―至十四周 第五章:數(shù)據(jù)的收集與表示 第十五至十七周 第十八周開(kāi)始進(jìn)行期末復(fù)習(xí),。迎接期末考試
初一下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十
初一學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)政治思想課有了初步的認(rèn)識(shí),對(duì)思想政治內(nèi)容也不在陌生,但是初一學(xué)生在理解上有一定的難度,接受起來(lái)有困難,雖然內(nèi)容也接近中學(xué)生的生活,就發(fā)生在我們的身邊,但無(wú)法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運(yùn)用到生活中.但學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高..
初一思想政治(下)主要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康品德,內(nèi)容就在我們的生活中,讓學(xué)生感到心理健康的重要性,如何去認(rèn)識(shí)的性格,做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的中學(xué)生,怎樣對(duì)待友情,增強(qiáng)自己的交際能力等,教材里面的內(nèi)容就是我們生活.這是初一思想政治課教學(xué)的優(yōu)勢(shì).
通過(guò)師生共同努力合作學(xué)習(xí),尊重學(xué)生的差異,培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),有目的的學(xué)習(xí),教會(huì)學(xué)生能運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)處理生活問(wèn)題,形成愉快教學(xué)和愉快學(xué)習(xí),讓學(xué)生感到我們的思想政治對(duì)我們的生活有意義.
由于新課改的安排,現(xiàn)思想政治課每周二節(jié),改革后的初一思想政治一共有五課,十五框題,每一課后面都有探究與活動(dòng),一共有五個(gè)部分,現(xiàn)具體安排:
每一課教學(xué)完成之后進(jìn)行總結(jié):學(xué)習(xí)方法等,用一節(jié)課的時(shí)間.在第三課完了之后進(jìn)行期中的總結(jié),用二節(jié)課的時(shí)間.五課完之后,進(jìn)行期末的復(fù)習(xí),用三至六節(jié),最后由學(xué)生自主復(fù)習(xí)
希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀初一下學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃,,努力提高自己的教學(xué)水平。
初一下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
以生物新課程標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn),,以學(xué)校教科室和教務(wù)處關(guān)于課堂教學(xué)改革計(jì)劃為工作指導(dǎo),,切實(shí)加強(qiáng)備課組內(nèi)教師的合作意識(shí)和探究精神,提高課堂教學(xué)品位,,進(jìn)一步解放教師的思想壓力和減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),,特制定如下計(jì)劃。
本冊(cè)教材共有三個(gè)單元,,其教學(xué)目標(biāo)分別如下:
1,、通過(guò)本單元的教學(xué)活動(dòng),,應(yīng)使學(xué)生主要在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展,。
2、認(rèn)識(shí)到生物具有區(qū)別于非生物的特征,,生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的,,了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型,理解生物圈是生物共同的家園,。
3、嘗試觀察,、調(diào)查以及資料分析的基本方法,體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程,,嘗試在科學(xué)探究中控制變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)以及測(cè)量和處理數(shù)據(jù)的方法,初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣,。
4,、初步形成愛(ài)護(hù)生物情感、保護(hù)生物圈的意識(shí)和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念,。
1、認(rèn)識(shí)到除病毒外,,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,;細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),、細(xì)胞核是包括動(dòng)植物細(xì)胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu);細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量,;細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息;細(xì)胞能夠生長(zhǎng)和分裂,;細(xì)胞通過(guò)分化形成組織、器官進(jìn)而構(gòu)成生物體,。
2、熟練規(guī)范地使用顯微鏡,,能夠制作臨時(shí)裝片。
3,、認(rèn)同人類對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)得益于顯微鏡的發(fā)明和顯微技術(shù)的不斷改進(jìn),科學(xué)的進(jìn)步需要技術(shù)的支持,;同時(shí),,科學(xué)的進(jìn)步也凝聚著一代又一代科學(xué)家的心血,。對(duì)細(xì)胞的研究有助于人類認(rèn)識(shí)疾病的發(fā)病機(jī)理,進(jìn)而幫助人類戰(zhàn)勝疾病,,增進(jìn)健康,。
1、通過(guò)本單元的教學(xué)活動(dòng),,應(yīng)使學(xué)生主要在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展,。
2、認(rèn)識(shí)生物圈中綠色植物的基本類群,;了解被子植物的一生;從綠色植物參與生物圈的水循環(huán),,制造有機(jī)物,、為各種生物構(gòu)建身體和進(jìn)行生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量,,維持生物圈中碳—氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。
3,、在完成多種形式的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究活動(dòng)的一般過(guò)程和方法;嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成一項(xiàng)全過(guò)程的探究活動(dòng);發(fā)展在植物栽培等方面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
4、知道綠色植物和生物圈中其他生物及人類的生存發(fā)展是相互依存的辯證關(guān)系,;理解所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),、原理在生產(chǎn)、環(huán)保等方面的科學(xué)價(jià)值,;形成愛(ài)護(hù)綠色植物的美好情感,積極參加植樹(shù)造林等綠化活動(dòng),。
本學(xué)期我任教的班級(jí)有初一年級(jí)的38、39,、40三個(gè)班,,共有學(xué)生159人。初一的學(xué)生剛剛實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換,,面對(duì)新的課程他們有極大的學(xué)習(xí)熱情和興趣,這是教學(xué)中需要加以利用的,。但同時(shí)面對(duì)新的課程他們沒(méi)有準(zhǔn)備,對(duì)新增加的諸多課程有些茫然,,所以本期的重點(diǎn)是培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,著重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。
1.加深對(duì)課程理念的理解,利用課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為,,啟迪我們無(wú)盡的教學(xué)智慧,。
2,、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),,先要全面厘定單元的教學(xué)目標(biāo),再具體分解到各個(gè)章和各個(gè)節(jié)中去,。要特別注意能力和情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀方面的要求;重視跨學(xué)科或泛學(xué)科的技能,、能力以及其他方面的素養(yǎng)的培養(yǎng);
3,、優(yōu)化教學(xué)方法,,運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段,。
4、認(rèn)真組織好各次探究活動(dòng),,注重學(xué)法指導(dǎo)。
5,、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作,面向全體學(xué)生,。
6、加強(qiáng)訓(xùn)練,,達(dá)到及時(shí)鞏固的目的,。
7,、成立好合作學(xué)習(xí)小組,,并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其它科學(xué)文化知識(shí),不獲取新知識(shí)和新信息,,提高自身專業(yè)技術(shù)能力。
2,、積極參加各級(jí)組織的教研教改活動(dòng),多聽(tīng)同行老師的課,,經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗(yàn),,按時(shí)參加本組的集體備課,。
初一下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
1.地位和作用
代數(shù)第七章整式的乘除是繼代數(shù)第三章整式的加減之后,初中階段對(duì)整式的第二次的研究,,它與整式加減一樣是整式運(yùn)算的重要內(nèi)容,。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)因式分解、因式,、方程,、函靈敏以及其它數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)也是學(xué)習(xí)物理,、化學(xué)等學(xué)科不可缺少的工具與其它數(shù)學(xué)知識(shí)一樣,它在工家業(yè)生產(chǎn)和實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用。
舊教材將本節(jié)內(nèi)容(單項(xiàng)式的乘法)安排在同底數(shù)冪和乘法之后,,害蟲(chóng)的乘方與乘積的乘方之前,,只涉及單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式,,內(nèi)容較為單一。新教材將單項(xiàng)式乘法安排在同底數(shù)冪乘法之前,,冪的乘方,、積的乘方之后,,單項(xiàng)式的乘法包括單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式、單項(xiàng)式的乘方與乘方的乘法的混合運(yùn)算等,,內(nèi)容較為充實(shí)、完整,。為學(xué)生綜合運(yùn)用多種運(yùn)算法則拓寬了空間,有利于學(xué)生對(duì)雙基的掌握,。單項(xiàng)式乘法運(yùn)算的熟練程度得以提高。在綜合運(yùn)用多種運(yùn)算法則的過(guò)程中,,逐漸形成運(yùn)算能力,,同時(shí)本節(jié)課的教學(xué)難度有所增加。
學(xué)習(xí)單項(xiàng)式的乘法并熟練地進(jìn)行單項(xiàng)式的乘法是學(xué)好整式乘法的關(guān)鍵,。單項(xiàng)式的乘法、同底數(shù)冪相乘,、冪的乘方、積的乘方等運(yùn)算法則的綜合運(yùn)用,又是今后將要學(xué)習(xí)的單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘,、多項(xiàng)式乘法的基礎(chǔ)。
2.重點(diǎn),、難點(diǎn)
本節(jié)的重點(diǎn)是:?jiǎn)雾?xiàng)式乘法法則的導(dǎo)出
這是因?yàn)閱雾?xiàng)式乘法法則的導(dǎo)出是對(duì)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用,滲透了將未知轉(zhuǎn)化為已知的數(shù)學(xué)思想,,蘊(yùn)含著從特殊到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律,是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要內(nèi)容之一,。
本節(jié)的難點(diǎn)是:多種運(yùn)算法則的綜合運(yùn)用,。
這是因?yàn)閱雾?xiàng)式的乘法最終將轉(zhuǎn)化為有理數(shù)乘法,、同底數(shù)冪相乘,、冪的乘方、積的乘方等運(yùn)算,,對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),由于難于正確辯論和區(qū)別各種不同的運(yùn)算以及運(yùn)算所使用的法則,,易于將各種法則混淆,造成運(yùn)算結(jié)果的錯(cuò)誤,。
(投影1)
教學(xué)目的:
1.使學(xué)生理解單項(xiàng)式乘法法則,會(huì)進(jìn)行項(xiàng)式的乘法運(yùn)算,。
2.通過(guò)單項(xiàng)式乘法法則的推導(dǎo),發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力,。
教學(xué)目的是從基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),、基本技能訓(xùn)練和數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)三個(gè)方面,,依據(jù)教學(xué)大綱中關(guān)于單項(xiàng)式的乘法的具體教學(xué)要求和各種教學(xué)原則,,以及本節(jié)的教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際確定的。
考慮到學(xué)生對(duì)單項(xiàng)式的概念,、有理數(shù)乘法法則、同底數(shù)冪相乘,、冪的乘方、積的乘方等運(yùn)算性質(zhì)都較為熟悉,,在此基礎(chǔ)上導(dǎo)出的單項(xiàng)式乘法法則學(xué)生能夠達(dá)到理解的要求,,同時(shí)由于單項(xiàng)式乘法的所有內(nèi)容均已包含在這節(jié)課中,,學(xué)生能夠按照一定的步驟完成單項(xiàng)式的乘法運(yùn)算,。據(jù)此確定了教學(xué)目的第一條。
單項(xiàng)式乘法法則的導(dǎo)出過(guò)程是發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力的極好素材,,據(jù)此確定了數(shù)學(xué)目的第二條。
本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程包括:1. 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境;2.新課學(xué)習(xí);3.反饋練習(xí);4.小結(jié);5.作業(yè)布置,。
1. 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境
本節(jié)通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題,引入課題,。(投影2)
如圖,有一長(zhǎng)為a,,寬為b的長(zhǎng)方形空地,因基建用去了其中的一部分,,已知用去的這塊長(zhǎng)方形土地長(zhǎng)為,,寬為,,求用去的這塊地的面積是多少
問(wèn)題1:怎樣解決這個(gè)問(wèn)題
問(wèn)題2:題目中出現(xiàn)的,、各是我們學(xué)過(guò)的什么代數(shù)式
問(wèn)題3:在求面積時(shí),我們做了什么運(yùn)算
這樣做的目的是通過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè),,激發(fā)學(xué)生求知的欲望,通過(guò)問(wèn)題1,、2、3的設(shè)置,,
進(jìn)而明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.新課學(xué)習(xí)
新課學(xué)習(xí)包括單項(xiàng)式乘法法則的推導(dǎo)和例題的講解等,。
(1)單項(xiàng)式乘法法則的推導(dǎo)
初一學(xué)生還不具備獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,,單項(xiàng)式乘法法則的推導(dǎo)必須在教師的指導(dǎo)下完成,,為此設(shè)計(jì)了兩個(gè)引例和問(wèn)題4,、5、6,。(投影3)
引例1 計(jì)算:22xy3xy2。
問(wèn)題4:在引例1中數(shù)字與字母之間有什么運(yùn)算
問(wèn)題5:運(yùn)用我們以前學(xué)過(guò)的哪些運(yùn)算規(guī)律和法則可以進(jìn)行運(yùn)算
引例2:計(jì)算:4a2x2(-3a2bx) [ 由學(xué)生進(jìn)行嘗試解答 ]
問(wèn)題6:觀察解題過(guò)程,,歸納一下它們有哪些共同特點(diǎn)
問(wèn)題4、5的設(shè)計(jì)就是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,、分析,引例2,,讓學(xué)生動(dòng)手嘗試,在嘗試成功的基礎(chǔ)上,,問(wèn)題6引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納,最后得出結(jié)論,。這時(shí)再指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第95頁(yè)的黑體字部分,,從而實(shí)現(xiàn)理解單項(xiàng)式乘法的法則這一教學(xué)目的。
同時(shí)在上述過(guò)程中,,學(xué)生感受到研究問(wèn)題中所體現(xiàn)的將未知轉(zhuǎn)化為已知的數(shù)學(xué)思想,通過(guò)嘗試活動(dòng),,體會(huì)到從特殊到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律,從而啟迪了學(xué)生的思維,,在親身感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程中,發(fā)展了邏輯思維能力,,較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的2,,教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)生得以掌握,。
在此基礎(chǔ)上,又設(shè)計(jì)了一組簡(jiǎn)單的練習(xí),,由學(xué)生回答,強(qiáng)化對(duì)單項(xiàng)式乘法法則的理解和運(yùn)用,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正。(投影4)
初一下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
【一】.本學(xué)期的指導(dǎo)思想:
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:
1、要面向全體學(xué)生,,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),,體現(xiàn)靈活開(kāi)放,,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,,語(yǔ)言知識(shí),情感態(tài)度,,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);
3、突出學(xué)生主體,,尊重個(gè)體差異;
4,、采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),,感受成功;
5、注重過(guò)程評(píng)價(jià),,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。
總之,讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),,讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,,體味到輕松和成功的快樂(lè),,而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。
【二】.所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析:
本屆七年級(jí)新生和以往的學(xué)生相比在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱,,由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視,他們?cè)趯?xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練,,連音標(biāo)和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期我們幾位英語(yǔ)老師的不懈努力,,年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng),,學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn),。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),自覺(jué)性很差,。
另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題,。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,,沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),,學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,不注意知識(shí)的鞏固和積累,。
【三】奮斗目標(biāo):
鉆研新課標(biāo),提高教學(xué)水平,,真正做到教學(xué)相長(zhǎng),努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo),。
【四】具體措施:
1.每天背誦課文中的對(duì)話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫(xiě),,培養(yǎng)語(yǔ)感。
2.每天記住學(xué)過(guò)的單詞生詞,,2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施:利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,,保證效果并堅(jiān)持下去。
3.認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。
4.堅(jiān)持日測(cè),、周測(cè),、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度:對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,,每日,、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),,讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。
5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),,讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),,樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來(lái),。
6.關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,。
7.實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力
8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),,為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),,利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,,開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,,提高教學(xué)效果。
初一下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
生活中處處有規(guī)則,,貼近學(xué)生生活實(shí)際。引導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí),、生活著眼,,認(rèn)識(shí)什么是規(guī)則,,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則的重要性和普遍性,從而樹(shù)立規(guī)則意識(shí),。通過(guò)觀察和實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)及自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣。
1,、知識(shí)目標(biāo):初步建立規(guī)則的概念,,認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性。知道社會(huì)規(guī)則是人們說(shuō)話,、做事的標(biāo)準(zhǔn);初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí),,開(kāi)始將“小學(xué)生守則”等規(guī)則內(nèi)化。;
2,、能力目標(biāo):通過(guò)身邊最貼切的事例,,體會(huì)規(guī)則的重要性、必要性,,感受生活中處處有規(guī)則,,逐步形成自覺(jué)按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力。
3,、情感態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo):感受到生活離不開(kāi)規(guī)則,樹(shù)立尊重規(guī)則,、尊重法律的觀念,。
引導(dǎo)學(xué)生將自己的設(shè)想付諸實(shí)施。
多媒體教學(xué);運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方法,,用具體,、生動(dòng)的事例教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則,,尊重法律。
調(diào)查表調(diào)查(主要內(nèi)容見(jiàn)調(diào)查表 “規(guī)則在哪里”),,以小組為單位,選擇自己喜歡的方式,,進(jìn)行“找規(guī)則”的活動(dòng)。
1,、生活觀察
師:出示圖片看了想一想這樣才能玩得更快樂(lè),,你們有什么感想?(生自由發(fā)言)引發(fā)課題:生活中處處有規(guī)則
2,、結(jié)合互動(dòng)平臺(tái)學(xué)生交流了解學(xué)校的其他規(guī)則。
(1)師:生說(shuō)說(shuō)學(xué)校應(yīng)不應(yīng)該有規(guī)則?
(2)生出示調(diào)查表,,展示在學(xué)校里找到的規(guī)則。
師:正是有了這些規(guī)則,,我們的學(xué)習(xí)和安全才能得到保障,,我們的學(xué)校才會(huì)秩序井然,。課前小朋友們對(duì)學(xué)校的規(guī)則進(jìn)行了調(diào)查,現(xiàn)在你們知道學(xué)校有哪些規(guī)則?
(3)正反事例說(shuō)明規(guī)則的重要性,。
師:有規(guī)則,我們的課堂,、我們的學(xué)校是什么樣?如果沒(méi)有規(guī)則,我們的課堂,、學(xué)校又將會(huì)是什么樣?(生自由發(fā)言)
3、小組探究
(1)提問(wèn)學(xué)生:規(guī)則在我們的學(xué)習(xí)生活中有著這么重要的作用,,正因?yàn)槿绱?,有關(guān)部門為了保證我們正常的學(xué)習(xí),,指定了我們每個(gè)小學(xué)生都必須遵守的規(guī)則,,那就是《小學(xué)生守則》。那我們就看看《小學(xué)生守則》對(duì)我們提出了哪些要求和規(guī)則?(師出示《小學(xué)生守則》,,生快速閱讀)
(2)師:現(xiàn)在老師要考考你們,看看這些圖片中的行為符合《小學(xué)生守則》中的那些規(guī)定?
說(shuō)一說(shuō)圖片的內(nèi)容和小學(xué)生守則中的哪些規(guī)則有關(guān),。
(3)結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)生活,說(shuō)說(shuō)我們?cè)撊绾伟凑找?guī)則的要求去做?
1,、師:通過(guò)剛才的交流,孩子們知道了學(xué)校有規(guī)則,,那么在我們的學(xué)校生活以外的生活里也需要規(guī)則嗎?(生回答)
師:你們知道生活中有哪些規(guī)則?你們又是從哪里知道這些規(guī)則的?
2、生展示調(diào)查表,。
師:有的同學(xué)是從報(bào)紙、雜志和網(wǎng)上收集的資料,,有的同學(xué)是自己經(jīng)過(guò)實(shí)地調(diào)查找到的規(guī)則,。通過(guò)這樣的活動(dòng),你們不僅找到了你們想要的規(guī)則,,還學(xué)會(huì)了怎樣去調(diào)查,怎樣去搜集資料,,學(xué)會(huì)了如何去學(xué)習(xí),孩子們真能干!
3,、小結(jié)法治之聲:家有家規(guī),校有校紀(jì),,生活中處處有規(guī)則。