作為一名默默奉獻的教育工作者,,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡,。
大班健康教案我們的心臟篇一
在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的現(xiàn)象。為了讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物,。我設(shè)計了本次活動,讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進行突破,。
1. 知道不同的表情代表不同的心情。
2.學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法,。
3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為小朋友帶來快樂的情感。
知道不同的表情代表不同的心情,。
學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。
大表情娃娃,,小表情娃娃開心娃娃21個,其他的表情六個,。
帶幼兒去表情王國旅行。
1. 認(rèn)識各種表情娃娃,,猜猜為什么會有這種表情?(哭,、笑、生氣,、害怕)
2. 出示表情小人,請幼兒選擇自己喜歡的表情,。
3. 幫助其它的表情小人,。
通過情景故事,,嘗試解決不好情緒的方法。
4. 游戲:開心果和出氣包,。
出示開心果和出氣包,,并講解游戲規(guī)則,,聽音樂,傳遞拿到出氣包的小朋友就說說自己最不開心的事情,,還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下,等到開心果就說說自己最開的事情,。
讓我們把這個好方法回教室告訴其他的小朋友。
大班健康教案我們的心臟篇二
1. 探索布袋的多種玩法,,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力;
2.通過布袋游戲,增強跳躍能力,,提高身體協(xié)調(diào)性;
3.勇于克服困難,體驗合作樂趣,。
幼兒能夠兩腿并攏跳過不同高度和寬度的障礙物,增強跳躍能力,,提高身體協(xié)調(diào)性。
難點:探索布袋的多種玩法,。
1.小布袋人手一個、桑葉若干,、袋鼠卡片一張、樹樁“輪胎”六
個,,“籬笆”一座(橡皮筋三米長),、仿真“水果”若干,,筐子四個,。
2.音樂:《跳跳跳》、《歡沁》 ,、《蝴蝶飛》片段。
一,、熱身,引入,。
師:(出示袋鼠卡片)小朋友你認(rèn)識它嗎?喜歡和它一 起做運動嗎? (播放音樂:《跳跳跳》 )
二,、探索布袋的各種玩法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。
1.教師出示小布袋,啟發(fā)幼兒動腦筋想出各種布袋的玩法,。
師:“小朋友,這是什么?”(布袋)
“想和布袋一起來玩游戲嗎,,請你開動自己的小腦筋,玩出與別人不同的方法來!
2.幼兒分頭取小布袋,,自己玩,。
提示注意安全。教師巡回指導(dǎo),,注意觀察幼兒玩布袋的情況。鼓勵幼兒進行個體或協(xié)同地跳,、爬,、甩,、跨等多種動作練習(xí),。
3.教師請個別幼兒進行演示,其他幼兒集體跟著做,。
三、游戲:袋鼠送水果,。
1.師:“剛才有的小朋友模仿小袋鼠真可愛,,大家一起來學(xué)學(xué)吧,。”幼兒練
習(xí)雙腳并攏跳,。(鼓勵幼兒嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)、又輕,、又快、又高,,注意安全)
2.展開游戲:
師:聽說兔子的果園里大豐收了,想請我們袋鼠來幫忙運回家?你愿
意幫助他嗎? (激發(fā)幼兒幫助別人的愿望,,過渡到下一環(huán)節(jié))
師講解游戲玩法:
師:我們分兩隊去果園,路上要經(jīng)過樹樁和籬笆墻,,請大家一定小心安全。先運完“水果”的一-隊獲得勝利,。
講解游設(shè)規(guī)則:在跳的過程中布袋不能掉下來,一定要拉緊袋口,,“水果”一定要放進筐內(nèi),。
3 .幼兒比賽。(播放音樂《歡沁》)
四,、“蠶寶寶”游戲,幫助幼兒放松身體,。
1、師:“幫助兔子運水果,,大家真是辛苦了,,請休息一下,?!闭堄變弘S意躺下或者俯臥,蹲坐,,捕捉像蠶樣的姿勢的孩子。
師:“看他多像一只蠶寶寶,。真是太可愛了!”
2、模仿“蠶吃桑葉”一“蠶吐絲”一“蠶作繭”一“蠶變飛蛾”,。
(1)教師作為養(yǎng)蠶人,,引出蠶吃桑葉的情節(jié),活躍氣氛,,調(diào)動幼兒爬行的積極性。不斷地變動自己的位置,,“蠶兒”也隨之改變爬行方向。
(2)教師隨機引出“蠶吐絲”的情節(jié),,再次激發(fā)幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣并發(fā)出“嘶” 之聲,。
(3)幼兒團身藏入袋內(nèi),模仿“蠶作繭”,。教師適當(dāng)搬動幾個模仿較好的“蠶繭”,進一步激發(fā)全體幼兒的積極性,。
(4)“蠶變飛蛾”。幼兒從袋內(nèi)鉆出,,就近范圍模仿飛蛾的飛行動作四散跑。(播放音樂《蝴蝶飛》)
整理活動,,收拾場地。
教師:誰能想出好辦法把布袋變小?鼓勵幼兒折疊布袋,,整理場地。
本次活動遵循了《綱要)》中組織與實施中教育性,、互動性,、針對性的原則,整個活動符合大班動兒的學(xué)習(xí)特點,,由淺入深,循序漸進,,充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,通過幼兒的自主探索達到了本次活動的目標(biāo),,利用布袋設(shè)計了這節(jié)有情境性的課程,目的旨在能夠兩腿并攏跳過不同高度和寬度的障礙物,,提高跳躍能力,培養(yǎng)不怕困難,、克服困難的勇氣和決心;體驗成功后的樂趣。該活動充分體現(xiàn)了《指南》的精神,通過每一個具體活動來落實到幼兒身上,,且設(shè)計新穎,能以布袋游戲貫穿始終,,幼兒的參與性較強,興致較高,,活動中教師能兼顧幼兒的聽覺、動手能力及團結(jié)互助等方面的情感,。
在活動中,教師的語言簡練,、生動,能用激勵性的語言幫助,、鼓勵幼兒,再加上場景的渲染,,孩子們非常投入。
這次活動設(shè)計,,來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點,并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),,讓幼兒動靜交替,以一種朋友的.身份參與到幼兒的游戲活動中,,再加上有老師的鼓勵完成了動作,探索到了一些有關(guān)布袋的玩法,。孩子們充滿激情,完全沒有疲意憊的意思,,這次活動滿足了孩子喜歡刺激的欲望,增強了勇氣與自信心,。
大班健康教案我們的心臟篇三
設(shè)計意圖
為提高幼兒身體素質(zhì),,培養(yǎng)健康的心理品質(zhì),,開展了健康活動《飛快行動》。大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定,,正是活動能力迅速發(fā)展時期,幼兒教育網(wǎng)對各項動作能夠建立很好的條件反射,,所以在活動設(shè)計時加入了一系列的動作技能,使得活動具有了一定的挑戰(zhàn)性,。
一、活動目標(biāo):
1.練習(xí)快走,、跑、跨,、鉆等技能,提高動作的協(xié)調(diào)性,。
2.體驗兩兩結(jié)伴配合行動的默契。
二,、活動準(zhǔn)備:
1.長繩一根,,兩端分別系在小椅子背上,,距地面60厘米左右,。
2.大竹梯兩頭放在墊子上做獨木橋。扁擔(dān)做小河,。
3.蛇皮袋若干、動物毛絨玩具若干,。幼兒教育網(wǎng)
4.場地布置。
三,、 活動過程:
(一)導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣
1. 今天我們一起來玩游戲,小朋友來做小小救護員,,我做你們的總指揮,你們要聽從總指揮的命令,。
2.跟著老師學(xué)救護操。幼兒邊聽老師念兒歌邊做救護操:抬抬,,抬得穩(wěn)。跑跑,,跑得快,。爬爬,,往上爬,。跳跳,,跳得高。(抬抬:手臂向前向后,,來回平舉。
跑跑:手臂自然彎曲,,在身體兩側(cè)前后擺動。爬爬:下手臂彎曲,,放于胸前,朝上至站立,。跳跳下蹲,再朝上跳起
(二)演習(xí)活動,,理解演習(xí)內(nèi)容
導(dǎo)入語:你們剛才都做了救護操,會做了嗎,?那邊有很多小動物需要救護員去救,,你們有信心嗎?(演習(xí)活動)
1. 講解練習(xí),。救護員在救護傷員時會遇到障礙,要鉆過山洞,,跨小河,走獨木橋,,救護員還要動作快,有沒有信心,,先練習(xí)。
2.請個別幼兒示范動作,,師注意引導(dǎo)幼兒。
2. 幼兒自由練習(xí)鉆山洞,,跨過小河,走獨木橋等,,教師重點指導(dǎo)幼兒練習(xí)走獨木橋
3. 出示蛇皮袋,如果要去救傷員,,幼兒教育網(wǎng)應(yīng)該怎樣使用蛇皮袋。(把蛇皮袋當(dāng)做擔(dān)架),,那擔(dān)架應(yīng)該怎樣抬,請兩名幼兒示范,。
4. 兩個幼兒自由組合合作抬擔(dān)架練習(xí),要求又快又穩(wěn),。
(三)練習(xí)結(jié)束,,救護傷員
師:小朋友剛才都練習(xí)得很好,讓我們一起來救出森林的小動物,。
1. 講解森林里發(fā)生火災(zāi)了,,許多小動物都遇到了危險,有的還受了傷,,我們快去救他們吧。
2.游戲規(guī)則與方法:幼兒分成4組,,兩人一組合作,鉆過山洞,、跨過小河、走過獨木橋,,將受傷的小動物抬上擔(dān)架,再原路返回送往“醫(yī)院”,。本文來自兒童資訊站
3. 進行游戲,要求幼兒動作迅速,,但也要注意安全。
4. 今天,,你們都很出色,勝利完成了救小動物的任務(wù),,現(xiàn)在也累了,讓我們回去休息一下吧,。
(四)幼兒協(xié)作型訓(xùn)練
1. 出示擔(dān)架,如果要去救傷員,,應(yīng)該怎樣使用擔(dān)架。那擔(dān)架應(yīng)該怎樣抬,,請兩名幼兒示范。
2. 兩個幼兒自由組合抬擔(dān)架練習(xí),,要求又快又穩(wěn)。
救援行動可不是自己做自己的,,得團結(jié)協(xié)作,,互相配合才行。準(zhǔn)備好了嗎,?(準(zhǔn)備好了嗎,好,,現(xiàn)在,進行救助傷員訓(xùn)練,,戰(zhàn)士們兩人一組,出發(fā)——(幼兒訓(xùn)練)
就只有這么一條救援之路,,生命之路,我們必須又快又好的救出更多的傷員,,所以必須做到有次序的進行,記住了嗎,。
(五)練習(xí)結(jié)束
實行救援行動。(放音樂——發(fā)出地震警報,、背景音樂)全體集合,立正,,稍息,立正,。戰(zhàn)士們,警報已響起,,地震已爆發(fā),馬上救援,,出發(fā)——(幼兒兩人一組合作。)
1.游戲規(guī)則與方法:幼兒分成4組,,兩人一組合作,每組4人鉆過山洞、跨過障礙物,、走過獨木橋,,將受傷的傷員抬上擔(dān)架,再原路返回送往“醫(yī)院”,。
2. 進行游戲,要求幼兒動作迅速,,但也要注意安全。本文來自兒童資訊站
四,、結(jié)束部分
今天,你們表現(xiàn)都很出色,,勝利完成了救小動物的任務(wù),大家現(xiàn)在也很累了,,讓我們放松放松吧。
我們辛苦了一天,,很累了,大家自己甩甩胳膊,,踢踢腿,拍拍小腿肚子,,(邊說邊做)放松放松,,也可以互相捏捏,、揉揉,、捶捶。(老師領(lǐng)小朋友一起做)
1,、活動設(shè)計新穎有趣,幼兒樂于接受,。
2,、幼兒參與積極性很高,。幼兒教育網(wǎng)
3,、幼兒活動強度太大,精力有些透支,。
在活動中,孩子們作為待命的救護員,,即將奔赴戰(zhàn)場去搶救傷員,孩子玩的很認(rèn)真,,也很投入。本次活動《飛快行動》也是一次救護“傷員”的演習(xí)活動,。在平時生活中,幼兒很少考慮速度,,經(jīng)常會拖拖拉拉,搶救傷員的情景會使幼兒感受到快速行動的必要,。幼兒擔(dān)任救護員的角色,在沖過阻礙后將傷員送去醫(yī)院接受救治,。活動中孩子們快走,、跑、跨,、鉆等技能得到了鍛煉,提高了快速反應(yīng)能力和動作的靈敏性,,還讓幼兒體驗兩兩結(jié)伴配合行動的默契,感受團結(jié)協(xié)作的重要性。
游戲是幼兒最樂于參加的活動,,在游戲中融入安全教育,能讓孩子們感受不到任何壓力,,達到潛移默化的效果?;顒又泻⒆觽円桓闭J(rèn)真的神情,,真一個個小醫(yī)生,謹(jǐn)慎而耐心地為傷員急救包扎,。孩子們“飛快”地沖破重重阻礙,將傷員送往醫(yī)院,。這樣的游戲活動不但增加了趣味性,幼兒教育網(wǎng)同時也讓孩子們認(rèn)識到危險所帶來的嚴(yán)重后果,,增強了幼兒對安全的深刻理解。既克服了幼兒面對災(zāi)難時的恐懼心理,,又讓孩子們掌握了許多救護的知識,并從中獲得了力所能及的避害,、逃生,、救護的方法和保護自己的經(jīng)驗,。幼兒教育網(wǎng)