作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,,希望大家可以喜歡。
大班健康教案我們的心臟篇一
在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的現(xiàn)象,。為了讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物,。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),,讓孩子通過(guò)表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來(lái)的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行突破。
1. 知道不同的表情代表不同的心情,。
2.學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法,。
3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為小朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。
知道不同的表情代表不同的心情,。
學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法,。
大表情娃娃,小表情娃娃開(kāi)心娃娃21個(gè),,其他的表情六個(gè),。
帶幼兒去表情王國(guó)旅行。
1. 認(rèn)識(shí)各種表情娃娃,,猜猜為什么會(huì)有這種表情,?(哭、笑,、生氣,、害怕)
2. 出示表情小人,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的表情,。
3. 幫助其它的表情小人,。
通過(guò)情景故事,嘗試解決不好情緒的方法,。
4. 游戲:開(kāi)心果和出氣包,。
出示開(kāi)心果和出氣包,并講解游戲規(guī)則,,聽(tīng)音樂(lè),,傳遞拿到出氣包的小朋友就說(shuō)說(shuō)自己最不開(kāi)心的事情,還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下,,等到開(kāi)心果就說(shuō)說(shuō)自己最開(kāi)的事情,。
讓我們把這個(gè)好方法回教室告訴其他的小朋友。
大班健康教案我們的心臟篇二
1. 探索布袋的多種玩法,,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力;
2.通過(guò)布袋游戲,,增強(qiáng)跳躍能力,提高身體協(xié)調(diào)性;
3.勇于克服困難,,體驗(yàn)合作樂(lè)趣,。
幼兒能夠兩腿并攏跳過(guò)不同高度和寬度的障礙物,增強(qiáng)跳躍能力,,提高身體協(xié)調(diào)性,。
難點(diǎn):探索布袋的多種玩法。
1.小布袋人手一個(gè),、桑葉若干,、袋鼠卡片一張、樹(shù)樁“輪胎”六
個(gè),,“籬笆”一座(橡皮筋三米長(zhǎng)),、仿真“水果”若干,筐子四個(gè),。
2.音樂(lè):《跳跳跳》,、《歡沁》 、《蝴蝶飛》片段,。
一,、熱身,引入,。
師:(出示袋鼠卡片)小朋友你認(rèn)識(shí)它嗎?喜歡和它一 起做運(yùn)動(dòng)嗎,? (播放音樂(lè):《跳跳跳》 )
二、探索布袋的各種玩法,,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。
1.教師出示小布袋,啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種布袋的玩法,。
師:“小朋友,,這是什么?”(布袋)
“想和布袋一起來(lái)玩游戲嗎,請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋,,玩出與別人不同的方法來(lái)!
2.幼兒分頭取小布袋,,自己玩。
提示注意安全,。教師巡回指導(dǎo),,注意觀察幼兒玩布袋的情況。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行個(gè)體或協(xié)同地跳,、爬,、甩、跨等多種動(dòng)作練習(xí),。
3.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示,,其他幼兒集體跟著做。
三,、游戲:袋鼠送水果,。
1.師:“剛才有的小朋友模仿小袋鼠真可愛(ài),大家一起來(lái)學(xué)學(xué)吧,?!庇變壕?/p>
習(xí)雙腳并攏跳。(鼓勵(lì)幼兒嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn),、又輕,、又快,、又高,注意安全)
2.展開(kāi)游戲:
師:聽(tīng)說(shuō)兔子的果園里大豐收了,,想請(qǐng)我們袋鼠來(lái)幫忙運(yùn)回家?你愿
意幫助他嗎? (激發(fā)幼兒幫助別人的愿望,,過(guò)渡到下一環(huán)節(jié))
師講解游戲玩法:
師:我們分兩隊(duì)去果園,路上要經(jīng)過(guò)樹(shù)樁和籬笆墻,,請(qǐng)大家一定小心安全,。先運(yùn)完“水果”的一-隊(duì)獲得勝利。
講解游設(shè)規(guī)則:在跳的過(guò)程中布袋不能掉下來(lái),,一定要拉緊袋口,,“水果”一定要放進(jìn)筐內(nèi)。
3 .幼兒比賽,。(播放音樂(lè)《歡沁》)
四,、“蠶寶寶”游戲,幫助幼兒放松身體,。
1,、師:“幫助兔子運(yùn)水果,大家真是辛苦了,,請(qǐng)休息一下,。”請(qǐng)幼兒隨意躺下或者俯臥,,蹲坐,,捕捉像蠶樣的姿勢(shì)的孩子。
師:“看他多像一只蠶寶寶,。真是太可愛(ài)了!”
2,、模仿“蠶吃桑葉”一“蠶吐絲”一“蠶作繭”一“蠶變飛蛾”。
(1)教師作為養(yǎng)蠶人,,引出蠶吃桑葉的情節(jié),,活躍氣氛,調(diào)動(dòng)幼兒爬行的積極性,。不斷地變動(dòng)自己的位置,,“蠶兒”也隨之改變爬行方向。
(2)教師隨機(jī)引出“蠶吐絲”的情節(jié),,再次激發(fā)幼兒興趣,。幼兒可以搖頭吐氣并發(fā)出“嘶” 之聲。
(3)幼兒團(tuán)身藏入袋內(nèi),,模仿“蠶作繭”,。教師適當(dāng)搬動(dòng)幾個(gè)模仿較好的“蠶繭”,進(jìn)一步激發(fā)全體幼兒的積極性。
(4)“蠶變飛蛾”,。幼兒從袋內(nèi)鉆出,,就近范圍模仿飛蛾的飛行動(dòng)作四散跑。(播放音樂(lè)《蝴蝶飛》)
整理活動(dòng),,收拾場(chǎng)地,。
教師:誰(shuí)能想出好辦法把布袋變小?鼓勵(lì)幼兒折疊布袋,,整理場(chǎng)地,。
本次活動(dòng)遵循了《綱要)》中組織與實(shí)施中教育性、互動(dòng)性,、針對(duì)性的原則,,整個(gè)活動(dòng)符合大班動(dòng)兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),由淺入深,,循序漸進(jìn),,充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,通過(guò)幼兒的自主探索達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo),,利用布袋設(shè)計(jì)了這節(jié)有情境性的課程,,目的旨在能夠兩腿并攏跳過(guò)不同高度和寬度的障礙物,提高跳躍能力,,培養(yǎng)不怕困難,、克服困難的勇氣和決心;體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。該活動(dòng)充分體現(xiàn)了《指南》的精神,,通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)來(lái)落實(shí)到幼兒身上,,且設(shè)計(jì)新穎,能以布袋游戲貫穿始終,,幼兒的參與性較強(qiáng),,興致較高,活動(dòng)中教師能兼顧幼兒的聽(tīng)覺(jué),、動(dòng)手能力及團(tuán)結(jié)互助等方面的情感,。
在活動(dòng)中,教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練,、生動(dòng),,能用激勵(lì)性的語(yǔ)言幫助、鼓勵(lì)幼兒,,再加上場(chǎng)景的渲染,,孩子們非常投入。
這次活動(dòng)設(shè)計(jì),,來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn),,并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),讓幼兒動(dòng)靜交替,以一種朋友的.身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中,,再加上有老師的鼓勵(lì)完成了動(dòng)作,,探索到了一些有關(guān)布袋的玩法。孩子們充滿激情,,完全沒(méi)有疲意憊的意思,,這次活動(dòng)滿足了孩子喜歡刺激的欲望,增強(qiáng)了勇氣與自信心,。
大班健康教案我們的心臟篇三
設(shè)計(jì)意圖
為提高幼兒身體素質(zhì),,培養(yǎng)健康的心理品質(zhì),開(kāi)展了健康活動(dòng)《飛快行動(dòng)》,。大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定,,正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期,幼兒教育網(wǎng)對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射,,所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)加入了一系列的動(dòng)作技能,,使得活動(dòng)具有了一定的挑戰(zhàn)性。
一,、活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)快走,、跑、跨,、鉆等技能,,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.體驗(yàn)兩兩結(jié)伴配合行動(dòng)的默契,。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.長(zhǎng)繩一根,兩端分別系在小椅子背上,,距地面60厘米左右,。
2.大竹梯兩頭放在墊子上做獨(dú)木橋。扁擔(dān)做小河,。
3.蛇皮袋若干,、動(dòng)物毛絨玩具若干。幼兒教育網(wǎng)
4.場(chǎng)地布置,。
三,、 活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣
1. 今天我們一起來(lái)玩游戲,,小朋友來(lái)做小小救護(hù)員,,我做你們的總指揮,你們要聽(tīng)從總指揮的命令,。
2.跟著老師學(xué)救護(hù)操,。幼兒邊聽(tīng)老師念兒歌邊做救護(hù)操:抬抬,抬得穩(wěn)。跑跑,,跑得快,。爬爬,往上爬,。跳跳,,跳得高。(抬抬:手臂向前向后,,來(lái)回平舉,。
跑跑:手臂自然彎曲,在身體兩側(cè)前后擺動(dòng),。爬爬:下手臂彎曲,,放于胸前,,朝上至站立,。跳跳下蹲,再朝上跳起
(二)演習(xí)活動(dòng),,理解演習(xí)內(nèi)容
導(dǎo)入語(yǔ):你們剛才都做了救護(hù)操,,會(huì)做了嗎?那邊有很多小動(dòng)物需要救護(hù)員去救,,你們有信心嗎,?(演習(xí)活動(dòng))
1. 講解練習(xí)。救護(hù)員在救護(hù)傷員時(shí)會(huì)遇到障礙,,要鉆過(guò)山洞,,跨小河,走獨(dú)木橋,,救護(hù)員還要?jiǎng)幼骺?,有沒(méi)有信心,先練習(xí),。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,,師注意引導(dǎo)幼兒。
2. 幼兒自由練習(xí)鉆山洞,,跨過(guò)小河,,走獨(dú)木橋等,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)走獨(dú)木橋
3. 出示蛇皮袋,,如果要去救傷員,,幼兒教育網(wǎng)應(yīng)該怎樣使用蛇皮袋。(把蛇皮袋當(dāng)做擔(dān)架),,那擔(dān)架應(yīng)該怎樣抬,,請(qǐng)兩名幼兒示范。
4. 兩個(gè)幼兒自由組合合作抬擔(dān)架練習(xí),要求又快又穩(wěn),。
(三)練習(xí)結(jié)束,,救護(hù)傷員
師:小朋友剛才都練習(xí)得很好,讓我們一起來(lái)救出森林的小動(dòng)物,。
1. 講解森林里發(fā)生火災(zāi)了,,許多小動(dòng)物都遇到了危險(xiǎn),有的還受了傷,,我們快去救他們吧,。
2.游戲規(guī)則與方法:幼兒分成4組,兩人一組合作,,鉆過(guò)山洞,、跨過(guò)小河、走過(guò)獨(dú)木橋,,將受傷的小動(dòng)物抬上擔(dān)架,,再原路返回送往“醫(yī)院”。本文來(lái)自兒童資訊站
3. 進(jìn)行游戲,,要求幼兒動(dòng)作迅速,,但也要注意安全。
4. 今天,,你們都很出色,,勝利完成了救小動(dòng)物的任務(wù),現(xiàn)在也累了,,讓我們回去休息一下吧,。
(四)幼兒協(xié)作型訓(xùn)練
1. 出示擔(dān)架,如果要去救傷員,,應(yīng)該怎樣使用擔(dān)架,。那擔(dān)架應(yīng)該怎樣抬,請(qǐng)兩名幼兒示范,。
2. 兩個(gè)幼兒自由組合抬擔(dān)架練習(xí),,要求又快又穩(wěn)。
救援行動(dòng)可不是自己做自己的,,得團(tuán)結(jié)協(xié)作,,互相配合才行。準(zhǔn)備好了嗎,?(準(zhǔn)備好了嗎,,好,現(xiàn)在,,進(jìn)行救助傷員訓(xùn)練,,戰(zhàn)士們兩人一組,,出發(fā)——(幼兒訓(xùn)練)
就只有這么一條救援之路,生命之路,,我們必須又快又好的救出更多的傷員,,所以必須做到有次序的進(jìn)行,記住了嗎,。
(五)練習(xí)結(jié)束
實(shí)行救援行動(dòng),。(放音樂(lè)——發(fā)出地震警報(bào)、背景音樂(lè))全體集合,,立正,,稍息,立正,。戰(zhàn)士們,,警報(bào)已響起,地震已爆發(fā),,馬上救援,,出發(fā)——(幼兒兩人一組合作。)
1.游戲規(guī)則與方法:幼兒分成4組,,兩人一組合作,,每組4人鉆過(guò)山洞、跨過(guò)障礙物,、走過(guò)獨(dú)木橋,將受傷的傷員抬上擔(dān)架,,再原路返回送往“醫(yī)院”,。
2. 進(jìn)行游戲,要求幼兒動(dòng)作迅速,,但也要注意安全,。本文來(lái)自兒童資訊站
四、結(jié)束部分
今天,,你們表現(xiàn)都很出色,,勝利完成了救小動(dòng)物的任務(wù),大家現(xiàn)在也很累了,,讓我們放松放松吧,。
我們辛苦了一天,很累了,,大家自己甩甩胳膊,,踢踢腿,拍拍小腿肚子,,(邊說(shuō)邊做)放松放松,,也可以互相捏捏,、揉揉、捶捶,。(老師領(lǐng)小朋友一起做)
1,、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎有趣,幼兒樂(lè)于接受,。
2,、幼兒參與積極性很高。幼兒教育網(wǎng)
3,、幼兒活動(dòng)強(qiáng)度太大,,精力有些透支。
在活動(dòng)中,,孩子們作為待命的救護(hù)員,,即將奔赴戰(zhàn)場(chǎng)去搶救傷員,孩子玩的很認(rèn)真,,也很投入,。本次活動(dòng)《飛快行動(dòng)》也是一次救護(hù)“傷員”的演習(xí)活動(dòng)。在平時(shí)生活中,,幼兒很少考慮速度,,經(jīng)常會(huì)拖拖拉拉,搶救傷員的情景會(huì)使幼兒感受到快速行動(dòng)的必要,。幼兒擔(dān)任救護(hù)員的角色,,在沖過(guò)阻礙后將傷員送去醫(yī)院接受救治?;顒?dòng)中孩子們快走,、跑、跨,、鉆等技能得到了鍛煉,,提高了快速反應(yīng)能力和動(dòng)作的靈敏性,還讓幼兒體驗(yàn)兩兩結(jié)伴配合行動(dòng)的默契,,感受團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,。
游戲是幼兒最樂(lè)于參加的活動(dòng),在游戲中融入安全教育,,能讓孩子們感受不到任何壓力,,達(dá)到潛移默化的效果?;顒?dòng)中孩子們一副認(rèn)真的神情,,真一個(gè)個(gè)小醫(yī)生,謹(jǐn)慎而耐心地為傷員急救包扎,。孩子們“飛快”地沖破重重阻礙,,將傷員送往醫(yī)院,。這樣的游戲活動(dòng)不但增加了趣味性,幼兒教育網(wǎng)同時(shí)也讓孩子們認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)所帶來(lái)的嚴(yán)重后果,,增強(qiáng)了幼兒對(duì)安全的深刻理解,。既克服了幼兒面對(duì)災(zāi)難時(shí)的恐懼心理,又讓孩子們掌握了許多救護(hù)的知識(shí),,并從中獲得了力所能及的避害,、逃生、救護(hù)的方法和保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn),。幼兒教育網(wǎng)