時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

高三數(shù)學教學計劃上學期 高三數(shù)學教學計劃學情分析篇一

依托20xx屆取得的輝煌成績，實現(xiàn)嘯中學校發(fā)展藍圖,，高三數(shù)學組必須團結(jié)一致,，群策群力抓好高三數(shù)學復(fù)習，備戰(zhàn)20xx高考,，切實落實“關(guān)注差異,，開發(fā)潛能，多元發(fā)展”的教學方針,。

1,、資源共享提升效率

統(tǒng)一使用《優(yōu)化方案》，合理運用書利華網(wǎng)站上的人教版高三復(fù)習課件,，適當補充其它課件,，實現(xiàn)資源共享，提高備課效率,。

2,、立足單元形成網(wǎng)絡(luò)

作好單元復(fù)習，這是一個將數(shù)學知識由“點——線——網(wǎng)”的過程,，將分散的知識串成面,、串成體，形成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化,，將問題歸類,，進行知識遷移和聯(lián)想,、分解與組合，一題多變,、一題多解,，舉一反三，觸類旁通,。不僅重視單元內(nèi)綜合,，更注重學科內(nèi)的綜合，關(guān)注在知識的交會點處設(shè)計問題,。

3,、注重方法培養(yǎng)能力

模擬題要定時定量訓(xùn)練，把訓(xùn)練當考試,，積累經(jīng)驗,、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ),，提高準確性,，注重方法靈活性。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學生準確,、嚴謹,、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力,，注重書寫結(jié)果的規(guī)范性,。解答題重視審題過程，思維的發(fā)生,、發(fā)展過程,。在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學思想方法進行思維的導(dǎo)向,，在思維過程中點明數(shù)學思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用,。

4、注重學生卷面表達的訓(xùn)練,。

高考要獲得好分數(shù),，除了具有較高的數(shù)學功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分,。一方面要通過試題訓(xùn)練使學生減少,、避免馬虎、失誤丟分,，還要強調(diào)學生的書面表達,，訓(xùn)練學生答卷時做到字跡工整,、格式規(guī)范,、推證合理,、詳略適當，做到會的題目不丟分,，不會做的題目也爭取得部分步驟分,。

5、做好試卷評析工作,。

學生將常常面臨模擬訓(xùn)練,，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力,、體現(xiàn)哪些數(shù)學方法,，使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件,，進行變式訓(xùn)練,，達到舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練,，不能只滿足于就題論題,，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質(zhì)量和效益,。

1,、不依靠題海取勝，注重題目的質(zhì)量和處理水平

當訓(xùn)練的題目達到一定的數(shù)量后,，決定復(fù)習效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的數(shù)量,，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。

①對立意新穎,、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視,，要保證有相當數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”,、“熱題”,。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例,、習題應(yīng)成為保留節(jié)目,。陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣,。

②控制題目的難度,，在“穩(wěn)”、“實”上狠下功夫,，那些只有運用“特技”才能解決的“偏,、怪、奇”的題,，堅決摒棄,。

2,、突破一個“老大難”問題。

“會而不對,，對而不全”是一個老大難問題,。“會而不對”是拿到一道題目不是束手無策,，而是在正確的思路上,，或考慮不周，或推理不嚴,，或書寫不準,，最后答案是錯的?！皩Χ蝗笔撬枷氪篌w正確,，最終結(jié)論也出來了，但丟三落四,，或缺欠重大步驟,，中間某一步邏輯點過不去；或遺漏某一極端情況,，討論不夠完備,；或是潛在假設(shè)；或是以偏概全等,，這個老大難問題應(yīng)該認真重視,，并綜合治理加以解決。

3,、注重應(yīng)試技巧的培養(yǎng),。

（1）速度?？荚嚨臅r間緊,，是爭分奪秒，復(fù)習一定要有速度意識,，加強速度訓(xùn)練,，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”,。

（2）計算,。數(shù)學高考歷來重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低,，但并未削弱對計算能力的要求,。運算要熟練、準確，運算要簡捷,、迅速,，運算要與推理相結(jié)合，要合理,。

（3）表達,。在以中低檔題為主體的高考中,，獲得正確的思路相對容易,，如何準確而規(guī)范地表達就變得重要了，因此,，復(fù)習中要有書寫要求,，模擬考試后要求交“滿分卷”。

1,、定時定點參加組內(nèi)教研活動,，嚴格實行簽到

2、加強組內(nèi)學習,、觀摩,、聽課、實現(xiàn)資源共享

3,、加強復(fù)習課,、習題課、試卷分析課型的探討,，形成高效課模

4,、探討培優(yōu)補差措施，重視拔尖生,、踩線生工作

5,、注重學生的心理輔導(dǎo)和心理調(diào)節(jié)。

暑假：理科完成新課內(nèi)容,，集合與簡易邏輯,、函數(shù)、三角函數(shù)

第一周：平面向量

第二,、三周：數(shù)列

第四周：數(shù)列

第五周：不等式

第六周：平面解析幾何

第七周：平面解析幾何

第八周：立體幾何

第九周：立體幾何

第十周：計數(shù)原理,、概率

第十一周：隨機變量及其分布

第十二、三周：機動安排,、復(fù)習迎考

第十四,、五周：機動安排、復(fù)習迎考

第十六,、七周：機動安排,、復(fù)習迎考

第十八、九周：機動安排,、復(fù)習迎考

1,、單元,、月考、期中,、期末考試,，由學校或備課組統(tǒng)一命制試題,。

2,、應(yīng)掌握所教班級的高考目標，制定具體的培優(yōu)補差措施,。

3,、按照文理、班級差異分版塊定期交流教學,、學生培養(yǎng)等信息,。

4、對班級目標學生每周一次作業(yè)面批,。

高三數(shù)學教學計劃上學期 高三數(shù)學教學計劃學情分析篇二

xx班共有學生66人,，176班共有學生60人。學生基本屬于知識型,，相當多的同學對基礎(chǔ)知識掌握較差,，學習習慣不太好，兩班學習數(shù)學的氣氛不太濃,，學習不夠刻苦,，各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分化非常嚴重,，差生面特別廣,，很多學生從基礎(chǔ)知識到學習能力都有待培養(yǎng)，輔差任務(wù)非常重,，目前形勢非常嚴峻,。

1、高考對數(shù)學的考查以知識為載體,，著重考察學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間想象能力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力,。

2、重視數(shù)學思想方法的考查,，重點考查轉(zhuǎn)化思想,、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想,。高考數(shù)學實體的設(shè)計是以考查數(shù)學思想為主線,，在知識的交匯點設(shè)計試題。

3,、高考試題注重區(qū)分度,，同一試題，大多沒有繁雜的運算,，且解法較多,，不同層次的學生有不同的解法。

4,、注重應(yīng)用題的考查,，20xx年文科試題應(yīng)用有3道題,，共28分,。

5、注重學生創(chuàng)新意識的考查,，注重學生創(chuàng)造能力的考查,。

1、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習的積極性,，讓學生多動手,、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

2,、堅持每一個教學內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量,，精心備好每一節(jié)課,，努力提高上課效率。調(diào)整教學方法,，采用新的教學模式,。教學基本模式為：基礎(chǔ)練習 → 典型例題 → 作業(yè) → 課后檢查

（1） 基礎(chǔ)練習：一般5道題，主要復(fù)習基礎(chǔ)知識，基本方法,。要求所有的學生都過關(guān),，所有的學生都能做完。

（2） 典型例題：一般4道題,，例1為基礎(chǔ)題,，要直接運用課前練習的基礎(chǔ)知識、基本方法,，由學生上臺演練,。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法,，讓中等生能想到1—2種方法,，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新,，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解,。例4 為綜合題，培養(yǎng)學生運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力,。

（3） 作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題,，典型問題及下一節(jié)課的預(yù)習題。

（4） 課后檢查,；重點檢查改錯本及復(fù)習資料上的作業(yè),。

3、腳踏實地做好落實工作,。當日內(nèi)容,，當日消化，加強每天,、每月過關(guān)練習的檢查與落實,。堅持每周一周練，每章一章考,。通過周練重點突破一些重點,、難點，章考試一章的查漏補缺,，章考后對一章的不足之處進行重點講評,。

4、周練與章考,，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性（即解法的多樣性）,，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅持集體研究,，努力提高考試的效率。

5,、發(fā)揮集體的力量,，共同培養(yǎng)尖子學生。

6,、加強文科數(shù)學教學輔導(dǎo)的力度,，堅持每周有針對性地集體輔導(dǎo)一次，建議學校文科數(shù)學每周多開一節(jié)課（即每周7節(jié)）,。

1,、函數(shù)（共11課時）（8月9日結(jié)束）

（1） 函數(shù)的單調(diào)性（2課時）

（2） 函數(shù)的圖象（2課時）

（3） 二次函數(shù)（2課時）

（4） 函數(shù)的奇偶性（1課時）

（5） 函數(shù)章考（4課時）

2、三角函數(shù)（共30課時）（9月15日結(jié)束）

（1） 任意角的三角函數(shù)（1）

（2） 同角三角函數(shù)的基本關(guān)系（1）

（3） 誘導(dǎo)公式（1）

（4） 三角函數(shù)的圖象（2）

（5） 三角函數(shù)的定義域,、值域和最值（2）

（6） 三角函數(shù)的奇偶性,、單調(diào)性（1）

（7） 三角函數(shù)的周期性（1）

（8） 兩角和差的正、余弦公式（1）

（9） 倍角公式,、萬能公式（2）

（10）和積互化公式（1）

（11）三角函數(shù)的化簡與求值（3）

（12）三角恒等式的證明（1）

（13）條件恒等式的證明（1）

（14）三角形的求值與證明（3）

（15）解斜三角形（2）

（16）三角不等式（1）

（17）三角函數(shù)的最值（2）

（18）反三角函數(shù)的概念,、圖像及性質(zhì)（1）

（19）反三角函數(shù)的運算（2）

（20）最簡單的三角方程（1）

（21）單元考試（4）

3,、不等式（共24課時）（10月13日）

（1） 不等式的概念與性質(zhì)（1課時）

（2） 不等式的證明（比較法）（1課時）

（3） 不等式的證明（分析法,、綜合法）（1課時）

（4） 應(yīng)用均值不等式證明不等式（2課時）

（5） 不等式的證明（反證法、數(shù)學歸納法）（3課時）

（6） 一元一次不等式,、一元二次不等式的解法（1課時）

（7） 分式不等式的解法（1課時）

（8） 無理不等式的解法（1課時）

（9） 含絕對值不等式的解法（1課時）

（10）指對不等式的解法（2課時）

（11）含參不等式的解法（3課時）

（12）均值不等式的應(yīng)用（2）

（13）應(yīng)用不等式求范圍（2）

（14）章考（4課時）

（15）月考及講評（4天）

4,、數(shù)列、極限,、數(shù)學歸納法（共20課時）（11月13日）

（1） 數(shù)列的通項（2課時）

（2） 等差數(shù)列（2課時）

（3） 等比數(shù)列（2課時）

（4） 綜合運用（2課時）

（5） 數(shù)列的求和（3課時）

（6） 數(shù)列的極限（1課時）

（7） 數(shù)學歸納法（4課時）

（8） 歸納,、猜想、證明（1課時）

（9） 章考（3課時）

（10）月考及講評（4天）

5,、復(fù)數(shù)（共15課時）（11月27日）

（1） 復(fù)數(shù)的概念（2課時）

（2） 復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及運算（2課時）

（3） 復(fù)數(shù)的三角形式（1課時）

（4） 復(fù)數(shù)的三角形式的運算（2課時）

（5） 復(fù)數(shù)的加減法的幾何意義（1課時）

（6） 復(fù)數(shù)的乘除法的幾何意義（2課時）

（7） 復(fù)數(shù)集上的方程（2課時）

（8） 復(fù)數(shù)集上的方程（1課時）

（9） 章考（2課時）

6,、排列、組合,、二項式定理（共11課時）（12月1日）

（1） 兩個基本原理（1課時）

（2） 排列,、組合數(shù)公式（1）

（3） 排列應(yīng)用題（1）

（4） 組合應(yīng)用題（1）

（5） 排列、組合綜合應(yīng)用題（2）

（6） 二項式定理（3）

（7） 章考（2課時）

（8） 月考及講評（4天）

7,、直線與平面（共20課時）（12月24日）

（1） 平面及其基本性質(zhì)（1課時）

（2） 空間的兩條直線（1課時）

（3） 直線與平面（1課時）

（4） 平面與平面（1課時）

（5） 三垂線定理及逆定理（2課時）

（6） 平行間的轉(zhuǎn)化（2課時）

（7） 垂直間的轉(zhuǎn)化（2課時）

（8） 空間角（3課時）

（9） 空間距離（2課時）

（10）章考（3課時）

（11）月考及講評（4天）

8,、多面體與旋轉(zhuǎn)體（共7課時）（12月31日）

（1） 柱體（1課時）

（2） 錐體（1課時）

（3） 臺體（1課時）

（4） 球（1課時）

（5） 側(cè)面張開圖（1課時）

（6） 折疊問題（1課時）

（7） 體積問題（1課時）

（8） 自測

9、直線與圓（共10課時）（1月12日）

（1） 向線段與定比分點（1）

（2） 直線方程的幾種形式（2）

（3） 兩直線的位置關(guān)系（1）

（4） 對稱為題（1）

（5） 圓的方程（1）

（6） 直線與圓的位置關(guān)系（2）

（7） 章考（2課時）

（8） 月考及講評（4天）

10,、 圓錐曲線（共21課時）（2月4日）

（1） 充要條件（1）

（2） 橢圓（1）

（3） 雙曲線（1）

（4） 拋物線（1）

（5） 坐標平移（2）

（6） 弦問題（4）

（7） 軌跡的.求法（4）

（8） 最值問題（2）

（9） 取值范圍問題（2）

（10）章考（3課時）

11,、 參數(shù)方程,、極坐標（共5課時）（2月10日）

（1） 直線的參數(shù)方程及應(yīng)用（2）

（2） 圓錐曲線的參數(shù)方程（1）

（3） 直線與圓的極坐標方程（2）

1、出題安排

（1） 第2,、5,、8、11,、14,、17、20周

（2） 第3,、6,、9、12,、15,、18、21周

（3） 第4,、7,、10、13,、16,、19、22周

2,、注意事項

每周星期一以前出好試題,，交備課組討論，定稿后負責印好試卷,，分發(fā)到班,。

1、出題安排

（1） 三角函數(shù)

（2） 不等式

（3） 數(shù) 列

（4） 復(fù)數(shù),、排列組合,、二項式定理

（5） 立體幾何

（6） 解析幾何

2、注意事項

每章結(jié)束以前一周出好試題,，交備課組討論,，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班,。

1,、出題安排

（1） 三角函數(shù)

（2） 不等式

（3） 數(shù) 列 （4） 復(fù)數(shù)、排列組合,、二項式定理

（5） 立體幾何

（6） 解析幾何

2,、注意事項

每次考前出好試題，交備課組討論,，定稿后負責印好試卷,，分發(fā)到班。

1,、出題安排

（1） 第一次月考

（2） 第二次月考

（3） 第三次月考

（4） 第四次月考

（5） 第五次月考

2,、每次月考前一周出好試題，交備課組討論,，負責定稿交好試卷,。

高三數(shù)學教學計劃上學期 高三數(shù)學教學計劃學情分析篇三

數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)本科071班學生已學習數(shù)學分析、高等代數(shù)等課程,，具有比較扎實的數(shù)學基礎(chǔ),。

教材是閔嗣鶴、嚴士健編的《初等數(shù)論》,。該書共有9章,，即：第一章是整數(shù)的可除性；第二章是不定方程,；第三章到第五章是同余,，同余式，以及二次同余式與平方剩余,；第六章是原根與指標,；第七章是連分數(shù)；第八章是代數(shù)數(shù)與超越數(shù),；第九章是數(shù)論函數(shù)等,。內(nèi)容比較豐富，供教學時數(shù)為每周4節(jié)共72節(jié)的教學之用,。本課程教學時數(shù)共36節(jié),，所以只選出與中學數(shù)學有密切聯(lián)系的最基礎(chǔ)的內(nèi)容進行講授。

教學改革措施：

（針對學生與教材的特點,，擬訂出相應(yīng)的教改措施）

1、講清基本概念,、基本定理和基本方法,；

2、精講教學內(nèi)容,，只選出與中學數(shù)學有密切聯(lián)系的最基礎(chǔ)的內(nèi)容進行講授,，重視學生解題訓(xùn)練，加強學生的作業(yè)指導(dǎo),；

3,、注意運用各種教學原則、教學策略和方法,，啟迪學生思維,；

4,、重視數(shù)學思想方法的教學和數(shù)學能力的培養(yǎng)。

5,、補充一些有關(guān)數(shù)論的數(shù)學競賽題目,，開拓學生祝福視野，注意培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣,。

高三數(shù)學教學計劃上學期 高三數(shù)學教學計劃學情分析篇四

高三數(shù)學第一輪復(fù)習以抓基礎(chǔ),，練基本功（主要是解題基本功）為主，注重對知識的梳理,，數(shù)學方法的養(yǎng)成,，使學生對整個高中數(shù)學知識、方法和思想有個完整的認識,，形成網(wǎng)絡(luò),。在本輪復(fù)習中應(yīng)對高中數(shù)學的所有考點，涉及的解題方法進行全面的復(fù)習,，使學生對每個知識點掌握到位,，對數(shù)學概念的內(nèi)涵和外延，公式定理的適用范圍有著本質(zhì),、透徹的理解,，使學生切實掌握數(shù)學基本知識，基本技能和基本的數(shù)學思想方法,，對基本的解題方法（解題方法的培養(yǎng),、訓(xùn)練要注重通性通法，淡化特殊技巧）能運用自如,，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,，基礎(chǔ)過關(guān)，牢固,。

高三數(shù)學第二輪復(fù)習以專題復(fù)習,、專題訓(xùn)練為主，注重學生數(shù)學能力與思維水平的養(yǎng)成,，使學生在解題方法,，解題技能上達到運用自如的境界。本輪復(fù)習中對高中數(shù)學重點內(nèi)容要加深加難,，重點培養(yǎng)學生解活題,、較難題、難題的能力,。專題復(fù)習既要按章節(jié)進行,，又要按題型進行，按章節(jié)進行內(nèi)容如下：函數(shù)與導(dǎo)數(shù),、數(shù)列（特別是遞推數(shù)列）與極限,、三角函數(shù)與平面向量,、不等式、直線與圓錐曲線（注意圓錐曲線與向量的結(jié)合）,、立體幾何,、概率與統(tǒng)計。按題型進行內(nèi)容如下：選擇題解法訓(xùn)練,，填空題解法訓(xùn)練,，解答題解法訓(xùn)練，特別要注重解答題訓(xùn)練的質(zhì)量,。

本輪復(fù)習應(yīng)多在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯處選題,，強調(diào)學科內(nèi)的小綜合，加強對知識交匯點問題的訓(xùn)練,，達到培養(yǎng)學生整合知識,，能綜合地運用整個高中數(shù)學思想方法解題的`能力之目的。

高三數(shù)學第三輪復(fù)習以強化訓(xùn)練,、查漏補缺為主,。在本輪復(fù)習中，讓學生多做模擬題,，強化做題的速度與質(zhì)量,。同時針對第一輪、第二輪的不足進行查漏補缺,，特別是在第一輪,、第二輪大多數(shù)學生做不出來的題目在本輪復(fù)習中可集中讓學生重做，解決學生在前面復(fù)習中暴露的問題,。

具體措施建議如下：

一,、處理好課本與資料的關(guān)系對資料精講，用好用巧,，但不被資料束縛手腳,，牽著鼻子走，不僅老師認真鉆研資料,，更要引導(dǎo)學生在復(fù)習課本的基礎(chǔ)上認真鉆研資料,，用活用巧。

二,、分層教學由于數(shù)學分為文理科，且文理各有不同的層次,，所以分層教學非常必要,，計劃對高三數(shù)學分為四層：理科a層、文科a層,、理科b,、c層,、文科b、c層,，各層實施不同的教學進度,。其中理a、文a在重點抓好基礎(chǔ)的同時適當加深難度與深度,，其他層主要抓基礎(chǔ),。

三、抓好周練每周分層出一次周練,，要求周練圍繞上一周所授內(nèi)容命題,，題量適中，難易適當,，針對性強,，注重基礎(chǔ)知識與方法的反饋訓(xùn)練。命題的主導(dǎo)思想是“出活題,、考基礎(chǔ),、考能力”。在周練的基礎(chǔ)上,，每章節(jié)復(fù)習過程中印發(fā)20xx年高考試題分章選解給學生課后完成,。

四、集體備課俗話說：三個臭皮匠頂?shù)靡粋€諸葛亮,。在復(fù)習中充分發(fā)揮備課組集體力量,，群策群力，科學備課,。每周搞好一次備課組活動,，討論教學內(nèi)容與教學方法的落實、改進情況,。

五,、培養(yǎng)學生自學能力“授之以魚，不如授之以漁”,。對數(shù)學科而言,，主要是對解題方法的點撥，解題思路的引導(dǎo),，讓學生自己學會抓住題目已知條件的關(guān)鍵點,，尋找解題的突破口。避免課堂教學“一言堂”現(xiàn)象,，要注重課堂教學的精講多練,，注重對學生思維能力的培養(yǎng)。

六、培尖工作在強調(diào)名牌效應(yīng)的今天,，加強培尖尤其顯得重要,。特別是四個奧賽班，更要緊盯尖子生的學習狀態(tài),。在復(fù)習過程中要選準苗子,，培養(yǎng)他們良好的學習品質(zhì)和學習習慣，培養(yǎng)他們較強的自學能力和應(yīng)試能力,，以及穩(wěn)定的心理素質(zhì)和良好的心態(tài),。對尖子生每次考試的試卷作好分析與針對性講評。

七,、運用現(xiàn)代教育技術(shù)授課,。多制作課件，用課件上課,，讓學生體驗數(shù)學知識的發(fā)生,、發(fā)展過程，讓課件的動感感染每一個學生,，使他們感知數(shù)學的美感,。

高三數(shù)學教學計劃上學期 高三數(shù)學教學計劃學情分析篇五

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》,、《教學大綱》,，結(jié)合學生實際情況，準確定位起點,，立足雙基,，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考,，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量,。重點講解和練習能夠拿分的知識點,。

1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,，通過案例教學提高學習興趣,。

2、抓好一輪專題復(fù)習,，研究考試說明,，捕捉高考信息。本學期的教學任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習,。作好模擬訓(xùn)練,，增加高考經(jīng)驗，爭取2013年取得優(yōu)異成績,。

（一）制定科學的復(fù)習計劃

在認真研究教材,、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學計劃,。

1、時間分配,。半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習,，年底前基本完成選修教材的復(fù)習，一月作考前適應(yīng)性練習,。

2,、知識有所側(cè)重。注意向重點章節(jié)傾斜,，做到重點知識重點復(fù)習,。

3、注意教學分層,。結(jié)合學生不同層次的實際情況,，講解時要有所區(qū)別，在99班做好培優(yōu)工作,，并在緊盯可上生做好輔差工作,，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動學生的學習積極性,，使每個學生有明顯的不同程度的進步,； 認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導(dǎo),，關(guān)注學生的思想變化,，及時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教,，要求不同，爭取每一個學生都有收獲,。

4,、整體復(fù)習與階段復(fù)習計劃相配套。整體復(fù)習計劃精確到月,，階段復(fù)習計劃應(yīng)精確到詳細列出每周的復(fù)習任務(wù)和進度,。

5、適當調(diào)整,，根據(jù)已完成的復(fù)習情況來調(diào)整計劃,，強化薄弱環(huán)節(jié)；或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等

6、確定模擬測試的時間,，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等

7,、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷,?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗，指導(dǎo)好復(fù)習

（二）建立知識網(wǎng)絡(luò),，確立教學專題

在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),，然后按照高考題型劃分專題，如"單項選擇題",，"計算題",，填空題等。在進行這些專題復(fù)習時,，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,，分析和研究，找出其特點和規(guī)律,，然后進行講解,。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開，要分析透徹,，要真正把握解題技巧和規(guī)律

（三）選好用好復(fù)習資料

在高三復(fù)習中我們將以步步高為復(fù)習的主體資料,，參照優(yōu)化設(shè)計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學案落實,，完善考點突破和高考真題沖浪等知識,，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么,，怎么考等問題,。

（四）選好模擬練習題，訓(xùn)練學生解題能力

選練習題時,，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,，避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,，兩周做一份綜合練習題為最適宜,。在模擬練習中將使復(fù)習過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固,，未講到的或講得不透的內(nèi)容,，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習,，不僅學生要全力以赴,，老師也應(yīng)該以高考的要求嚴格批閱和分析,。

要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練,，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化,。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理,，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的,，有利于避免同樣的錯誤的重犯,。,。

（五）認真?zhèn)湔n，有的放矢

由于課堂復(fù)習容量的增大,，要在重點問題多花時間,，集中精力解決學生困惑的問題,，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功,；既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",，每堂課都要認真研究學生的實際情況，精講精練,，同時要發(fā)揮學生的主體地位,，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維,，點撥要害,。備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點,、難點,、疑點、材料的選擇,，怎樣呈現(xiàn)給學生要進行充分研究,。教學中要及時反饋，根據(jù)學生掌握情況不斷改進和修正教學方案,。教師要多作題,，多參考資料。把握高考方向,，提高課堂效率

高三數(shù)學教學計劃上學期 高三數(shù)學教學計劃學情分析篇六

高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的,，高三數(shù)學復(fù)習是要以《考試說明》為指導(dǎo)的，但是,，《考試說明》可能要等到下一學期中途才能出臺,。高三復(fù)習工作是等不得的,。9月4日下午在教研室主持召開的高三數(shù)學復(fù)習研討會上，也沒能有一個明確的復(fù)習要求,。

這就要求我們各位授課教師結(jié)合12屆周邊省份如山東,、江蘇、海南,、上海等省市高考試題,、對照題型示例，仔細揣摩,，去研究“課程標準”中的各項要求的具體落腳點,，把握試題改革的新趨勢。為了使本屆高三數(shù)學的復(fù)習工作更加有效,，在內(nèi)容取舍上,，應(yīng)以考試內(nèi)容為準，不隨意擴充,、拓寬和加深,；注意各知識點的難度控制。根據(jù)學科的特點,，結(jié)合本校數(shù)學教學的實際情況制定以下復(fù)習計劃,。

我今年教授三個班的數(shù)學教學，原來帶兩個理科班：（21）班和（22）班,，進入高三以后,，本屆學生是第一屆課改生，在高一,、高二階段,，無論是教師或?qū)W生，思想認識都不到位,，學習抓得不緊,，尤其課時不足，只重進度不重效果,，大部分學生的基礎(chǔ)知識,、基本方法掌握不好，學習數(shù)學的信心和興趣不足,。并且,，學生的“知識回生”太快，有明顯優(yōu)勢的學生較少,，主動學習數(shù)學的習慣不強,。還有不少數(shù)學是“缺腿”的優(yōu)生。 經(jīng)過與同組的其他老師商討后,，我打算分三個階段來完成13屆高三數(shù)學的復(fù)習工作,。

首先,，理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2—3及選修2—2第二章定積分部分、合情推理中的數(shù)學歸納法等內(nèi)容的教學,。然后進入高三第一輪復(fù)習,，文科班同學九月份開學后直接進入高三第一輪復(fù)習：根據(jù)往屆學生復(fù)習過程中出現(xiàn)的問題，本屆學生可能會出現(xiàn)同樣的問題

1,、只跟不走

部分學生認為高考復(fù)習就是把高中的數(shù)學課的內(nèi)容再重新上一遍,，所以，同樣只要上課聽牢,，作業(yè)做好就可以了,。雖然復(fù)習課堂上聽的很認真，作業(yè)做的也很認真,，但從來沒有去想聽了什么,，做了什么，自然提高不大,，碰到新情景的問題時有解決不了。我們認為主動是學習成績提高的保證,。

外因可起重要作用,，但它必須通過內(nèi)因才能起作用。只有學生主動起來,，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來,，才有可能真正取得提高，那么如何引導(dǎo)學生在復(fù)習中不只是跟在后面,，而是走到前面呢,？我的對策是在調(diào)動學生學習積極性提高他們的學習興趣的同時，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習慣,，或者把本堂課的要點梳理設(shè)計成練習,，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示,，讓他們?nèi)セ仡?、思考，可以說課前對基礎(chǔ)知識的梳理與強化是學習的生命,。

2,、只看不寫

一些基礎(chǔ)相對較好或思維較快但比較粗糙的同學，往往眼高手低,，喜歡看看題目,，稍微動動筆，答案一寫了事,。尤其我們（22）班學生多數(shù)有這個毛病,。加強分析思考,，這本身是件好事，但過了頭,，就成了壞事,。平時解題只是寫個簡單答案，不注意解題步驟和過程的規(guī)范,，導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細節(jié)地方考慮不周全,，考試中扣分過多，甚至碰到很熟悉的題目,，考試中沒了思路,。所以我們的對策是同學們平時的練習和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟，提高表達水平,。高考中,，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上，閱卷老師才有給滿分的可能,。

3,、只練不想

只埋頭拉車，不抬頭看路,。高考復(fù)習資料五花八門,，這些同學在復(fù)習中埋頭苦練，拼命做題,，往往是事倍功半,。我們覺得在復(fù)習中應(yīng)邊練邊想，必要的訓(xùn)練是必不可少的,，不要搞題海戰(zhàn)術(shù),，而要強化自我總結(jié)。學習數(shù)學離不開做題,，但要精,，并在做題后要認真反思、分析,，總結(jié)出一些問題的規(guī)律,，并找出自己存在的問題，真正掌握解題的思維方式,，內(nèi)化為自己的能力,。努力爭取達到做一題，得一法,，會一類,，通一片的收獲。

抓基礎(chǔ)知識和基本技能,，抓數(shù)學的通性通法,，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì),，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法,，如歸納,、演繹、分析,、綜合,、分類討論、數(shù)形結(jié)合等,。提高學生的思維品質(zhì),，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學學科的復(fù)習更加高效優(yōu)質(zhì),。 研究《課程標準》和《教材》,，既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較,。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告,，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律,。

1,、高考平均分力求達90分；

2,、解決優(yōu)生的數(shù)學“缺腿”問題；

3,、培養(yǎng)尖子生突破“120分”,。