工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

課堂教學工作總結(jié)簡短篇一

隨著科技的進步,，教育的發(fā)展,，多媒體輔助教學,，正在以強大的優(yōu)勢，改變著傳統(tǒng)的課堂教學。特別是在小學語文教學中,，合體運用多媒體輔助教學，能創(chuàng)設生動逼真,，動靜結(jié)合的教學圖像,，生動的教學氣氛,，充分調(diào)動學生的積極性,，更好的激發(fā)學生學習的興趣,，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識提供了良好的教學手段,。因此如何發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，優(yōu)化語文課堂教學,，是我擔任語文教學以來一直鉆研的課題,。以下是我在教學工作中總結(jié)的幾點經(jīng)驗,，拿出來與大家一起分享。

小學低年級的學生具有好奇,、易動,、樂于參與的特點,，多媒體的表現(xiàn)手段正適應了他們這個特點，使學生們感到學語文課不再像以前所經(jīng)歷的枯燥和無味了,。不斷變換的屏幕形式、新穎的題型很大程度的提高了學生學習語文的積極性,，激發(fā)、調(diào)動了學生的學習興趣,，使其產(chǎn)生強烈的學習欲望,。

例如在教學《海灘上》時,，文中的開頭我播放了一群小朋友在海邊快樂的玩耍的情景，他們有的用沙子堆城堡、有的在撿五顏六色的貝殼,、還有的光著腳丫一邊跑一邊數(shù)著自己的小腳印……動畫以播放，小朋友們一下子就被著快樂的場面所吸引了,，激起了學生學習這篇課文的欲望,。

字,、詞、句,、篇是語文的經(jīng)脈,，而識字則是語文教學,、閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是提高學生語文素養(yǎng)的基本要求,，因此它是語文教學中的一項重要工作,。然而漢子的數(shù)量多,，難以識記，對于低年級的孩子,，我們該如何讓他們喜歡學習漢字又有主動學習漢字的愿望呢,？在識字課堂教學中多媒體就充分的發(fā)揮了他的優(yōu)勢,，在教學中我通過創(chuàng)設一種寬松、愉快的環(huán)境,，使學生了與思維,，勇于探索,，盡快的、全身心地融入到識字教學過程中,。

例如：在教學《祖國多么廣大》時，我利用多媒體軟件,，把海南島開滿了鮮花,；大興安嶺下著大雪；帕米爾高原的上空掛滿星星和烏蘇里江畔身披彩霞的景象一一呈現(xiàn)在孩子的面前,，美麗的景色變化一下子吸引了孩子們的眼球，視線不知不覺隨著景色的變化而轉(zhuǎn)動,，他們很想知道該如何稱呼這些景色,，這是,，我出示了景色的名稱“鮮花盛開,、雪花飄灑、滿天星斗,、五彩朝霞”，這時孩子們能通過直接觀看的景象,，集中精神認字,，從而提高了認字的效果，又大大提高了孩子們識字的興趣,。再如：在識字教學中,，我們可以把生字新詞做成紅彤彤的大蘋果長在枝葉茂盛的大樹上，帶領(lǐng)孩子們做摘蘋果比賽的游戲,，還可以利用多媒體展示生字書寫的過程，既直觀又形象,，學生還很樂意學。

小學低年級學生的生活體驗和觀察實踐活動比較少,，著極大的影響了學生對課文內(nèi)容的理解和重點知識的掌握,。在這一點上我運用了多媒體教學所具有的得天獨厚的優(yōu)勢，通過動畫模擬,、局部放大、過程演示等手段,，是較復雜的,、里生活比較遠的,、難以理解的內(nèi)容變?yōu)橹庇^、淺顯、動態(tài)的感性材料,，使學生易于理解和把握。

在教學《花籬笆》一課時,，因為籬笆離我們現(xiàn)在的生活比較遠,，學生很難感受花籬笆的美麗和它所傳遞的人與人之間美好的情感,。講課時，我借助多媒體課件,，營造了特定情境的動畫：一座典型的農(nóng)家小院，主人在四周插上了矮矮的竹籬笆,，竹籬笆上開滿了美麗的喇叭花,，院子里面有一棵大樹,，大樹底下有一群小雞、小鴨在捉蟲子,，兩個調(diào)皮的小孩把籬笆當成球網(wǎng),，開心的打羽毛球,，東、西兩院兒的大人隔著籬笆在拉家常,；院子外面有綠油油的莊稼，還有五顏六色的野花,，時而還有一兩個路過的行人……看著這美麗和諧的畫面,，孩子們一下子就感受到了花籬笆的美麗,，體會到了花籬笆帶給人的親切感。

觀察是寫好作文的基礎(chǔ),，沒有細致準確的觀察，學生就不能話寫清楚,。因此指導學生觀察就顯得很重要,。在教學的實踐中，根據(jù)教學內(nèi)容,，選擇相關(guān)的音像資料播放，打破了實踐的界限,，地域的阻隔,，將食物展現(xiàn)在學生面前,，而且能使該事物反復出現(xiàn)，加深學生對它的印象,。例如在寫秋天的景色時，我用多媒體播放豐收的秋天：有果實累累的果園,，有金行色的麥田,，有隨風起舞的落葉……碩果累累的秋天展現(xiàn)在學生的面前,，再配上歡快的音樂，學生有感而發(fā),，觸景生情,，不僅寫出了秋天豐收的景象，還寫出了對大自然的無比贊美熱愛之情,。

實踐證明,，只要合理的運用多媒體，就可以讓它在語文的課堂教學中發(fā)揮巨大的作用,。既可以活化教學內(nèi)容，變抽象為具體,，變靜態(tài)為動態(tài)，又可以化難為易,，促進學生積極主動的學習,。作為一名新時代的教師，我會再接再厲,，在今后的工作中繼續(xù)探索,，不斷學習多媒體的技術(shù)，是多媒體輔助教學真正的發(fā)揮它的優(yōu)勢,，以優(yōu)化語文的課堂教學。

課堂教學工作總結(jié)簡短篇二

一堂課的教學反思是對自己的教學總結(jié),，是為這次課畫上圓滿的句號,。這次參加了“送教下鄉(xiāng)”活動,，讓我又多了一次機會磨練自己、鍛煉自己,，提高自己的教學水平，我相信,，在不斷地學習中我才能進步地更快,。

在進入小班第二學期后,，幼兒的交往能力有了很大的提高，但限于交往經(jīng)驗的貧乏,，幼兒在交往過程中又會常常遇到困難,。因而,，在這個階段外界給予幼兒人際交往方面適時的幫助和引導非常重要。作品《小兔樂樂》就講述了一個伙伴間同分享,、互幫助的情節(jié)，非常符合幼兒當前的成長需求,，介于這個原因,，我選擇了這節(jié)課。這次課同樣存在著優(yōu)勢和不足,，以下就是我的一點體會。

這次教學中,，一開始我以“小兔樂樂”的角色和幼兒問好,，他們都能和我打招呼,，培養(yǎng)了他們禮貌用語的好習慣,，而且目光也憋小兔娃娃所吸引,，對此次活動有了一定的興趣；第二部分,，觀看課件圖片,，理解故事內(nèi)容中,，幼兒看得很認真，對畫面中的細節(jié)也能簡單地說出一點,；第三部分師幼共讀中,，邊看圖片邊聽故事的幼兒較多,，閱讀的氛圍也隨之產(chǎn)生了；可能因為和這些幼兒第一次接觸,，他們對我不熟悉不敢說話,，面對這種情形我雖然感到驚訝,，但還是走到他們面前微笑地鼓勵他們大膽地說出自己的想法；在回答問題時,，及時抓住個別幼兒的奇思異想，拉近我和他們的距離,；對于自己的教態(tài),，我始終面帶著微笑，主動和孩子們交流,；教具方面盡量吸引幼兒的目光，不管是聽覺還是視覺,，都讓幼兒感興趣,；整堂課的流程非常清晰,，最終在歡樂的“兔跳”中結(jié)束了活動,。

有優(yōu)點必定也存在缺點,。在回應幼兒方面，我的答案有些平淡,，感情色彩不濃厚，以至于幼兒都只有點頭和搖頭,，極少數(shù)孩子用語言說,；在播放課件方面,，打雷聲有點單調(diào),，導致幼兒誤認為是飛機的聲音，隨后再次出示打雷畫面,，有點不協(xié)調(diào),，或許同時將打雷聲放入課件中一起播放效果會更明顯,；在師幼完整閱讀時，由于這些孩子的閱讀習慣還可以,，教師可以讓他們自己進行對話，我卻從頭到尾自己講述,，這樣師幼共讀的樂趣似乎沒有體現(xiàn)出來,。

總之,，通過以上的點點體會，在今后的教學中,，不管是教案、教具還是自己的教學,，我都會認真思考,，特別是課件的制作方面,，我要做得更生動,，吸引幼兒的眼球，讓他們對我的教學感興趣,。

一次次的教學讓我在不斷地進步，我相信：只要功夫深,，鐵棒就能磨成針,?？傆幸惶煳視尨蠹铱吹礁实恼n堂。

課堂教學工作總結(jié)簡短篇三

本學期我任教高一年級兩個班（1班,、4班）的語文,，我從各方面嚴格要求自己,，深入研究教法，結(jié)合本校實際和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，做到了有計劃,，有組織，有步驟地開展各項教學工作,。在備課組組長的領(lǐng)導、同事的幫助和自己的努力下,，順利完成了教育教學任務,。經(jīng)過一個學期的努力,，既獲取了寶貴的教學經(jīng)驗，又有深刻的教訓,，以下是我在本學期的教學工作總結(jié)。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，校長經(jīng)常對我們說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

剛開學的時候，由于剛從外校調(diào)入,，對學生情況不了解，也由于工作量比較重,，我忽視了學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,，教材，認為只要把教材鉆透了,，想方設法令課文上地生動，學生就易接受,。然而學生卻不買帳,，課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學生的主體地位的重要性,，因而也留意起學生的特點。

通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點：部分學生不能獨立完成作業(yè),，絕大多數(shù)學生沒有預習的好習慣；學生學習行為習慣差,。授課采用較深的術(shù)語教學,，同學們不能適應，也不能很好的理解,。另一方面，兩個班的同學都各有特色,，比如4班的學生比較活躍,，學生反應較快,，上課氣氛積極;而1班正好相反，上課需細嚼慢咽,，但整體朗讀水平較好;1班注重個人能力，有一部分學生喜歡獨立學習,。如果講得太深,，沒有照顧到整體，教學效果就不理想,。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分認識了了解及分析學生實際情況,，實事求是,，對學生進行因材施教,，將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生”,。

備課充分，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的.一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：

1,、加強自身的素養(yǎng)，提高教學技能,。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，實際,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中,，照顧全部,。并且每天都以充足的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種自然氣氛,。

2、以學生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。語文是語言,，就需要學生多讀，多講,，多練。為此,，我堅持每節(jié)語文課前抽出時間,，讓學生練習朗讀,，來提高他們的語感。

3,、培養(yǎng)學生的學習興趣。語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高學習語文的興趣，同時這也培養(yǎng)了一部分學生的寫作能力,，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材,。

當然回看自己的授課,，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂,。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決其中困難。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,，因此，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,，對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學,，對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,，只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會靜下心來學習,。只要堅持輔導,，重新建立這些同學的學科基礎(chǔ)知識，以后授課的效果就會更好,。

對學生的單元測試和作業(yè)及時批改,，如發(fā)現(xiàn)學生問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生及時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,，以鞏固他們的基礎(chǔ)知識,，提高他們的基本能力,。

經(jīng)過一個學期的努力，本人任教學生在期末考試中取得較好的成績,。其中,，高一1班期末考試平均分66分,，最高分84分；高一4班期末考試平均分62分,。下學期將繼續(xù)努力，在學生作文訓練和閱讀理解上多下功夫,。

課堂教學工作總結(jié)簡短篇四

本學期以來,，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,，在同仁們的大力協(xié)助下,，我終于圓滿的完成了學校安排的教育教學任務。

一學期來,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。為了今后能更好的工作,，對本學期的教學工作總結(jié)如下:

1,、要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作: ⑴課前準備:備好課,。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。 ②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，因材施教,，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

2,、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作。

小學的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間,，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，我班的某同學剛開學的一個月里不安心學習上課睡覺、搞小動作,、說話，下課就往外跑不打鈴不回班,，經(jīng)常被正教扣分,，針對這種情況,，分析其原因，我了解到孟憲男同學在他家住,，就安排他倆一座,，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和他交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，現(xiàn)在鄧子千同學學習成績大副度提高，其他的毛病相對就減少了,。

3,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平,。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書室博覽群書,，不斷擴寬知識面，為教學注入新鮮血液,。 社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

課堂教學工作總結(jié)簡短篇五

在新課改的實施和推動下,，新課改的理念已經(jīng)深入人心，并能夠在教育教學中自覺地運用,，隨著新課改的培訓和教研活動的有效開展，我們的教學變得更加有效,，學習型組織在學校得以形成,，我們在關(guān)注著教育改革的方向，不只是聽別人講,，還自己靜心思考教育教學，不只簡單模仿名師,，也依據(jù)自己的實踐來超越自己。現(xiàn)將本學年的課堂教學改革的做法總結(jié)如下：

在全市新課改動力的引領(lǐng)下,，我校對各科教師進行課改培訓，以教研組為依托,，充分發(fā)揮骨干教師,、學科組長的引領(lǐng)帶動作用,，把新課改的理念貫穿到教學每個環(huán)節(jié)中，以校級領(lǐng)導包學科組、學科組長結(jié)對幫扶組員,，校領(lǐng)導深入課堂，隨時隨地指導教學,，使課堂教學少走彎路,，縮短了課改前的陣痛期。充分利用好周六,、周一集體教研時間，一起研究,，一起參加校本教研活動,，實踐新課改,，體驗新課改，探索教學方式和學習方式的變革,，我們一起構(gòu)建一套在“導練結(jié)合,，自主學習”的教學模式下,，形成生物學科的特色，在校領(lǐng)導和我們的共同努力下,，課堂教學已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化,。

抓好課堂教學是課改取得成功的關(guān)鍵,，課改改到深處是課堂，課改的點晴之筆在課堂,，沒有高效課堂,，一切無從談起,。教師滿堂課的講，學生沒有參與的機會,，教學效果差,，優(yōu)秀學生吃不飽,，后進生消化不了等,，這一現(xiàn)象已成昔日黃花，現(xiàn)在的課堂主要表現(xiàn)在以下幾個方面,。

第一、激發(fā)學生的學習興趣,。俗話說：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”,，只有激發(fā)起學生濃厚的學習興趣，才能使學生在觀察,、思考生物現(xiàn)象,，認識現(xiàn)象的本質(zhì)及人與自然相互關(guān)系的過程中感到興奮和激動,，使之體會到學習生物知識的樂趣和成功的愉快。例如在講述《開花和結(jié)果》一節(jié)內(nèi)容時,，課外要求學生采集和觀察各種花的形態(tài),、結(jié)構(gòu),，課內(nèi)組織學生先思考再展開分組討論，比較各種花的異同,，通過學生自己參與,，興趣盎然,，表現(xiàn)得很積極主動，課外讓學生收集有關(guān)花的詩句,、名言、諺語,，幫助植物人工輔助受粉等,，我盡最大可能的創(chuàng)造條件,，讓學生體驗到自己是“發(fā)現(xiàn)者，研究者,，探尋者”,，從而讓學生體驗到成功的快樂,。在教學實踐中，堅持走課內(nèi)外相結(jié)合之路,，課內(nèi)學生感性認識的基礎(chǔ)上，分析,、概括,、深化生物 知識,，并形成較為系統(tǒng)的知識體系，重在培養(yǎng)學生的學習能力,，課外重實踐、重體驗,，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,、探索問題,、解決問題，課內(nèi)與課外相結(jié)合,，讓學生體驗興趣是最好的老師。

第二,，積極誘導學生參與教學，課堂教學是師生的雙邊活動,，雙方必須共同參與，相互配合才能獲得成功,。學生是學習和發(fā)展的主體,，“教”為“學”服務,，學生全身心地參與到教學活動中，才能使課堂中的問題成為學生自身的問題,，學生才會學得積極主動,、生動活潑,。我在課堂中優(yōu)化教學組織形成，實行“分組教學,，合作達標”，根據(jù)學生的學業(yè)水平,、能力和個性把他們分成4—8人的小組，選出組長,，“分組教學,，合作達標”的程序是：①目標定向,，教師布置可供選擇的適合于小組合作學習的內(nèi)容，讓各小組自主選擇,；②組內(nèi)交流，以學生為主體,，先個體自主學習，獨立思考,，再小組內(nèi)討論交流，教師對小組學習作指導和調(diào)控,；③全班交流,。這一教學形式有效地糾正教師“獨占課堂”的不良傾向,，對于培養(yǎng)學生的合作精神，競爭意識也將產(chǎn)生巨大的促進作用,。

第三，注重教學信息的反饋,。成功的反饋是激勵學生學習的強有力手段，它能夠使學生體驗到學習的樂趣,，激起追求更大的成功的欲望和信心,，在課堂中我不斷地從學生學習中取得反饋信息，了解教學情況,，并相應調(diào)節(jié)教學的內(nèi)容、難易,、進度,、方向，使學生忙而有序,，忙有所獲，反饋除了要及時,，更要采取鼓勵性評價，擴大反饋范圍和內(nèi)容,，爭取“東邊不亮西邊亮”的效果,。在引導學生積極探索的過程中,，要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，并及時給予鼓勵,，這種做法能使學生創(chuàng)新潛能得到激發(fā)。

第四,，加強學法指導。影響學生學習質(zhì)量的一個重要原因就是學習方法不夠科學,、有效。因此,，生物教學更注重對學生學習方法的指導,，幫助學生學會學習,，具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,，使學生終身受益,，學生只有掌握了好的學習方法,，會觀察、會思考,、會自學、會應用,，才能學會學習。

總之,，課程改革要求在教學過程中,，優(yōu)化教學目標,，轉(zhuǎn)變學生學習方式，改革教學課堂結(jié)構(gòu),，開發(fā)和利用各種課程資源，改進教學評價等,，讓學生體驗探究過程,，實現(xiàn)學生由被動接受學習方式向主動探索性學習方式的轉(zhuǎn)變,。我在新課改理念的引導下，在學校教學管理與評價下,，我不斷的嘗試，不斷的反思,，不斷的實踐,，我們的課改正健康、向上的成長著,、發(fā)展著，但繼續(xù)深化課堂改革，提高教學質(zhì)量是我永遠追求的目標和不懈的責任,。在今后的課堂教學改革中，我會潛心探索,，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,，在生物教學中獨具特色,，自成風景!

課堂教學工作總結(jié)簡短篇六

上周五,我和z、z,、z四個老師到長沙參加了“語文課堂教學研討會”,有幸見到了我們語文界鼎鼎有名的錢夢龍老師、程紅兵老師,、韓軍老師等。他們都是來自教學第一線,。他們的講座既有他們畢生經(jīng)驗的總結(jié),更有他們對當代語文教育的反思。聽了講座以后,我們收獲很大,感慨也很多,。

關(guān)于語文課堂教學方面,我已經(jīng)在語文組向全體語文教師匯報了,這里我就不耽擱老師們時間了。我在這里想說的是根據(jù)專家思想精華,結(jié)合我校實際,談談我們語文老師的一點看法,。

首先我先向老師們匯報一下專家的理念。專家們都提到了中學語文現(xiàn)狀,認為語文課堂講究深,、細、透,、全,最后結(jié)果是少,、慢,、差、費,。學生從小學有讀書能力時起,到高中畢業(yè),所接觸到的文學性書籍相對于浩如煙海的世界文學領(lǐng)域來說實在是太少了。所以,專家們提倡“提高課堂教學效率”,。要求我們一篇千字文一節(jié)課要完成,而且要讀熟、背出精彩,否則就是誤人子弟的做法,。那么節(jié)約下來的時間用來做什么?用來讓學生做大量的課外閱讀,。他們說言語學習,積累永遠重于理解,學習語言永遠沒有終南捷徑,必須用最笨的辦法才能收到真正的高效。

我們再來看看《教學大綱》對語文的要求,__年教育部制定的《語文課程標準》中,要求學生廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀量初中生達260萬字,高中生達400萬字,每年學生閱讀兩,、三部名著。新高考對閱讀提出了更高的要求,不僅閱讀講究技巧而且對速度也提出了更高的要求,。網(wǎng)上可以查到,江西省新高考作文分將增加到70分,湖南新高考作文分也將增加到60分。這些消息還沒有被證實,也不是什么官方文件,但它預示了語文教學的趨向,。所以,專家們都在吶喊“學生要多讀點書”!

我們又從人的發(fā)展來說,人是需要學點音樂和文學的,那樣人才更有靈氣,更聰慧,。閱讀伴隨著人的一生,。人們多接觸一點高雅,就會遠離低俗遠很多。閱讀可以改變?nèi)说囊簧?這絕不是專家們危言聳聽的說法,。

什么時候才是學生讀書的最佳時間?小學時,學生的認知水平不夠,中學時期是學生讀書的最佳時期?？墒歉鶕?jù)老師和同學們反映,我們有的老師,特別是班主任老師,見到學生課間讀課外讀物就沒收,甚至揚言要甩了它。老師們,為什么呀?其實道理老師們都懂,老師們都知道要提高閱讀能力一定要多讀書,要寫好作文一定要多讀書,。老師們這樣做也是出于對學生負責任?？蓪＜覀冋f得好“無論怎樣的高深理論,無論怎樣的規(guī)范,都必須服從服務于學生發(fā)展的利益?！睂＜覀冇械睦砟钜苍S有點偏激,但在提倡閱讀積累這一點上絕對不偏激!

老師們,提高課堂效率,把時間真正地還給學生,。我在這里請求老師們允許學生在休息時間里讀讀文學書籍,但必須排除言情,、武俠,、網(wǎng)絡小說和一些動漫書籍。我們提倡的是讀文學名著,請班主任和各位老師給予監(jiān)督,、管理。如果我們語文老師得不到各位老師的配合,到最后場面無法收拾,可能我們會成為學生的罪人。我們語文老師會給學生制定閱讀計劃,正確指導學生課外閱讀,。

老師們,今天我的發(fā)言如果有不對的地方,我愿意改正;如果有得罪老師的地方,請多多包涵!

課堂教學工作總結(jié)簡短篇七

學校的教學工作要想有一個長足的發(fā)展，沒有一支過硬的教師隊伍是不行的,；而要使教學經(jīng)驗相對欠缺的教師盡快成長，就必須有骨干教師的引領(lǐng),。本學期,，根據(jù)學校教師的構(gòu)成情況,，學校延續(xù)“薪火相傳、同伴互助”系列活動,。共有6位青年教師與6位教學經(jīng)驗豐富的老教師結(jié)為師徒,。徒弟和師傅同時承擔同學科教學工作,，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)比較相似，這樣安排的目的是希望在平時教育教學工作中,，師徒雙方能夠做到一起研究教材和教法,，共同商討問題,，為隨時交流提供可能,。在學校的統(tǒng)一安排下，師徒雙方明確了各自的職責和任務,，便于整個幫扶工作的順利進行。

為了了解新教師的日常工作情況,，以便于及時的幫助他們解決遇到的困難和問題，學校制定了常規(guī)工作跟蹤制度,，要求師傅對徒弟的備課、上課,、作業(yè)及其聽評課等方面給予關(guān)注和指導,，無論從數(shù)量,、質(zhì)量還是改進的地方都要細致地了解并且提出合理的建議，以幫助這些新手教師能盡快勝任教育教學崗位,，在日常工作中能規(guī)范操作，保證教學工作的順利完成,，也使他們盡快成長起來。從收交回來的跟蹤表可以看到各位新教師成長的足跡,，看到了師傅幫助他們的點點滴滴,，確實為她們的成長起到了促進作用,。

在今后的日常教學工作中，要求徒弟繼續(xù)做到：多學,、多練、多問,、多想、多聽,、多評,。主動學習,、虛心學習，不斷地努力,，加快成長步伐。

學期臨近結(jié)束,，為了了解帶教工作的成效，在本月21日到23日,，我們舉行了新教師課堂教學展示活動,。共6節(jié)課,，分別是語文2節(jié)（王星星,、田媛）,、數(shù)學1節(jié)（趙飛霞）、英語一節(jié)（張敬敏）,、音樂一節(jié)（李寧）、體育一節(jié)（張愷）,。這是他們?nèi)粘９ぷ鞣e淀的一次集中體現(xiàn)，也是學校督促檢測帶教活動成果的一次重要依據(jù),。

在本次活動中,，教學部門的人員以及各學科特約評委全程參與了講課說課,、評課活動。程序如下：首先是課堂教學,，然后結(jié)合實際教學進行說課，最后與所有聽課人員進行教研,。

1.積極性高，教研氛圍濃

自通知下發(fā)后,，各位教師認真?zhèn)湔n，精心選課題,，做到以新課標為綱,，查閱各類資料,，向師傅和同組的教師請教，制定出切實適合自己的教學設計,，有的老師犧牲休息時間，晚上加班加點備課,，制作課件，為設計一個教學環(huán)節(jié)不知請教了幾位教師,，不知花費了幾個晚上的時間,，講課前在本年級進行了多次試講，不斷地修改教學設計,，做了一系列大量工作，各年級的老師也積極配合他們進行試講,。這種虛心好學、刻苦鉆研的精神值得稱贊,。上完課后有關(guān)人員與新教師面對面進行教研,，大家認真負責,，教研氛圍濃，所有評課教師都以科學,、公正，以對自己對執(zhí)教人負責的態(tài)度,，既肯定優(yōu)點又指出不足，毫無保留地談出自己的看法和見解,，值得發(fā)揚。不僅是青年教師得到鍛煉,，凡參與本次活動的教師均有所提升,，這是此次活動的根本目的,。

2、成長足跡：

在課堂教學中,，我們看到了這幾位青年教師的基本功日益扎實，這并不是一節(jié)課就可以練就的,，而是平時點點滴滴的積累。

3.不足之處：

當然,，通過課堂展示也暴露了一些問題,。例如教材挖掘不夠或者太深,，教學目標把握不到位,；創(chuàng)新意識不強,，學生“自主、合作,、探究”學習方式不能充分體現(xiàn)，教師講的多,，學生動腦、動口,、動手少,；學生參與意識不強,，上課注意力不集中，不投入,；教師不能做到關(guān)注全體學生，忽視了師生互動,；課堂的預設與生成處理欠妥當,，不能很好的抓住課堂生成的教學資源等等,。我們不回避問題，在教研時都面對面提出了每個人存在的不足和今后努力的方向,。

講課結(jié)束了，但師徒共進的主要目的并不是在于一節(jié)公開課的展示,，而最重要的在于師徒之間的隨時交流與切磋。所以,，我們的思考還要延續(xù)：

1.作為指導教師,，傳什么、幫什么,、帶什么,。根據(jù)青年教師和教育教學實際需要，指導教師一要帶德,，二要帶才，三要帶教,，四要帶研,。

2. 做為年輕教師要老老實實做“徒弟”,，認認真真學習，扎扎實實工作,。要多聽課、多思考,、多改進，要處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,，對指導教師的工作不能照搬照抄,，要學會揚棄,，在繼承老教師豐富教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己條件創(chuàng)造性實施教育教學,，逐步形成自己的教學思路、教學特色和教學風格,，努力追求自身教學的高品位。

最后,，希望師傅們“傾真情，授真經(jīng),，甘為人梯”，

希望徒弟們“揚師德,，承師范,，虛心好學”,。

攜手共進,！

課堂教學工作總結(jié)簡短篇八

光陰似箭,，歲月如梭，一個學期將要過去,，回首過去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前,。反思一學期的教學改進經(jīng)歷，也有一些收獲和問題,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

本學期我改進的不足之處就是要公平公正的評價學生,，因此,，在教學活動中，我認為學生與老師是平等的,，不是服從與被服從的關(guān)系，作為教師應尊重每一個學生,，多一些鼓勵，促使他們生動活潑,、主動地學習,。只有在民主,、平等、和諧的氣氛里,，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動,。

因此，課堂上,，經(jīng)常會聽到這樣的語言：“老師，我有個問題,?！薄?**，我對你提個意見,。”“我對他有不同的看法,，我覺得,？,？?！崩蠋煹恼Z言也成了：“**你先來說說好嗎？”“能向大家說說你是怎么想的嗎,？”“你先等一等,，讓別的同學先準備一下好嗎,？”生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,，提高對學習活動的積極性,。通過一學期的改進，我與學生之間的關(guān)系有了很好的改善,，課堂效率有了進一步的提高。

合作交流又是我本學期改進的目標之一。學生是語文學習的主人,。語文教學應該激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個性差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,。為此,，我在教學過程中徹底轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)換角色,，把課堂的大部分時間交給學生自己支配，讓學生自主學習,，合作探究，在積極的思維和情感活動中,，加深理解和體驗,。我在教有些課時,，事先我并沒有給學生講過有關(guān)課文的內(nèi)容、知識,，而是不知學生利用各種方法和手段去收集有關(guān)的資料。

課堂上,，就讓學生自己來進行交流。這樣學生就很樂意把自己的學習成果和大家共享,，課堂的氣氛就很活躍,。通過自主學習,，合作探究，學生讀懂遇到問題要開動腦精,，勇于探索,，才能獲得真正的知識。我還在語文的課堂上,，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系生起來，讓學搭一搭,、動一動、演一演,、說一說,，將使學生覺得學習語文也是容易的事,。在語文教學中,，一年級學生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解,，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言,，形象而又夸張的進行表演,，從而讓學生既覺得活潑,，又變得生動。學生不僅興致盎然,，而且也容易掌握。學完一篇課文,，讓學生自編自到課本劇，在課堂上表演,，不僅加深了對課文的理解記憶，從而也體會到合作的重要性,。

一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚他們的個性，和他們一起成長,。還要再進一步改進課堂上的不足,，走進新課程,，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音,，享受這美好的人生！