總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

課堂教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

新課程的實(shí)施以來，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面臨一場變革,，但要從根本上改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，最關(guān)鍵的是我們的思想要變革，我們的理念要更新,。我們的教師在課堂教學(xué)中要打破傳統(tǒng)教學(xué)束縛學(xué)生思維發(fā)展的舊模式,，遵循以人為本的觀念，給學(xué)生發(fā)展提供最大的空間,，要根據(jù)教材提供的基本知識(shí)內(nèi)容,，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)和實(shí)踐操作能力作為教學(xué)的重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，讓他們即要“學(xué)會(huì)”，也要“會(huì)學(xué)”,。只有這樣,，才有可能掌握盡可能多的人類文明成果，也才有可能通過學(xué)習(xí)，提高觀察,、分析,、解決問題以及創(chuàng)新的能力。那么,，如何促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,？教學(xué)模式如何創(chuàng)新才能順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變？針對一系列問題,，我校確立了“立足于教研,、立足于課堂、立足實(shí)際,、大膽改革,、穩(wěn)步推進(jìn)”的課堂教學(xué)改革思路，把課堂教學(xué)改革作為提高教學(xué)質(zhì)量的中心工作來抓,，緊緊圍繞課堂教學(xué)這個(gè)主陣地,，積極推進(jìn)和實(shí)施課堂教學(xué)的改革。制定了《長直示范小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》,。立足于縣教育局課堂教學(xué)改革精神,、立足于新課程課堂教學(xué)基本要求，不斷充實(shí)和完善方案,，著力提高課堂教學(xué)行為的有效性,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，在實(shí)踐中求得進(jìn)步,，在改革中促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。經(jīng)過我校全體教師的不懈努力，我校課堂教學(xué)改革,，獲得良好的課堂教學(xué)效果,，現(xiàn)將我校主要做的幾項(xiàng)工作匯報(bào)如下：

以課堂“教與學(xué)”的改革為新課程實(shí)施的立足點(diǎn)，以改革教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為切入點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師發(fā)展為生長點(diǎn)，在課堂教學(xué)中努力實(shí)踐,、探索師生積極互動(dòng),、共同發(fā)展的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革；研究教師在教學(xué)中的角色轉(zhuǎn)變,；探討培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的策略,；培養(yǎng)學(xué)生在新課程理念下搜集與處理信息的能力,，獲取新知識(shí)的能力，發(fā)現(xiàn)、分析,、探索,、解決問題的能力；交流與合作的能力??尋求適合于,、滿足于不同學(xué)生學(xué)習(xí)需要的,，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展的教育教學(xué)途徑，以實(shí)現(xiàn)新課程的核心理念“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的要求,。

1,、成立由校長為組長、教研組長為副組長,，教師為組員的課堂教學(xué)改革工

作小組,，負(fù)責(zé)“實(shí)施方案”的制定與實(shí)施。

2,、緊緊圍繞《長直示范小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量化表》開展課堂改革試驗(yàn),。

3、充分發(fā)揮本校教師的積極性,，通過點(diǎn)面結(jié)合的方法,，在不同層面上進(jìn)行

實(shí)踐與研究。

4,、在實(shí)施過程中,要結(jié)合實(shí)際,結(jié)合學(xué)科實(shí)際,不唯模式,掌握好“效度”真正做到實(shí)在,、有效。

5,、課堂教學(xué)改革是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷循環(huán)往復(fù)的過程,，需要我們不斷實(shí)踐，

不斷總結(jié),，不斷鞏固深化所取得的成果,。必須將課堂教學(xué)改革作為一項(xiàng)長期任務(wù)

來抓，切實(shí)向課堂教學(xué)改革要質(zhì)量,，要效益,，求發(fā)展。

“實(shí)施方案”的實(shí)施分成三個(gè)階段：

（一）,、第一階段：

（1）,、成立課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)全校課堂教學(xué)改革推進(jìn)工作,。

（2）,、召開全體教師會(huì)議，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，把握改革的目的和要求,。

（3）,、開展領(lǐng)導(dǎo)下課堂聽隨堂課活動(dòng)，調(diào)研,、了解學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)際,，有針對性

的提出改進(jìn)意見，為制訂方案提供依據(jù),。

（4）,、制訂《長直示范中心小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》，由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)新

課堂教學(xué)改革的日常工作,。

（5）,、出臺(tái)《長直示范小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量化表》，并反饋給教師,。

（二）,、第二階段：

（1）組織學(xué)校教師召開專題研討會(huì)，學(xué)習(xí)“學(xué)校新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”討論稿,，對

“學(xué)校新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”提出修改意見,。。

（2）組織教師開展新課堂教學(xué)改革的方法,、策略,、模式的研究，初步制訂出學(xué)

校具有學(xué)科特色的新課堂教學(xué)改革的方法,、策略和模式,。

（三）、第三階段：

（1）,、組織教師參與學(xué)校新課堂教學(xué)改革活動(dòng),。

（2）、推薦教師參加縣級(jí)新課堂教學(xué)改革大賽活動(dòng),。

（3）,、各教研組在組長組織下，總結(jié)交流開展新課堂教學(xué)改革取得的成果,，以及

需改進(jìn)的方面,。

在課堂教學(xué)改革中我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極構(gòu)建課堂教學(xué)模式,，為了突出模

式的時(shí)代化,、科學(xué)化、人文化,、個(gè)性化，我們根據(jù)不同的年級(jí),，不同的學(xué)科實(shí)施

不同的教學(xué)模式,。

（一）、低年級(jí)語文閱讀“教學(xué)模式”

自讀識(shí)字—合作交流—品讀領(lǐng)悟—鞏固延伸

1．自讀識(shí)字：激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,，邊讀邊標(biāo)出生字,，

利用多種方法自主識(shí)字。此環(huán)節(jié)要給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間,，一般在教師指導(dǎo)下課內(nèi)

完成,。

2．合作交流：用多種方式交流認(rèn)識(shí)的生字、識(shí)字方法,、初讀課文的收獲,、

產(chǎn)生的疑問，教師檢查,、糾錯(cuò),、引導(dǎo)。

3．品讀領(lǐng)悟：在初讀課文把握主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞,、

句、段反復(fù)朗讀,，結(jié)合語境領(lǐng)悟詞,、句的意思，體會(huì)思想感情,，指導(dǎo)有感情朗讀,。

此環(huán)節(jié)要避免平均用力，以講代讀,，要重視體驗(yàn),，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，

提高讀書的效率,。

4．鞏固延伸：進(jìn)行背誦,、寫字、詞句積累,、運(yùn)用等方面的訓(xùn)練,，適當(dāng)進(jìn)行

拓展延伸，提高語文知識(shí)的應(yīng)用能力,。

（二）,、中高年級(jí)語文閱讀“教學(xué)模式”

預(yù)習(xí)探究—合作交流—品讀體驗(yàn)—鞏固延伸

1．預(yù)習(xí)探究：出示預(yù)習(xí)提綱，引導(dǎo)學(xué)生充分讀書,，查閱資料,，完成預(yù)習(xí)要

求。此環(huán)節(jié)在中年級(jí)可在教師指導(dǎo)下課內(nèi)完成,，高年級(jí)逐步放在課前完成,。

2．合作交流：小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)收獲,、質(zhì)疑問難。推薦代表在集體交流時(shí)發(fā)

言,，其他學(xué)生補(bǔ)充,；教師點(diǎn)撥、糾誤,、引申,，落實(shí)易混易錯(cuò)及疑點(diǎn)問題，適當(dāng)歸

納小結(jié),。

3．品讀體驗(yàn)：品讀重點(diǎn)句段,，深入理解課文內(nèi)容；賞讀重點(diǎn)句段,豐富內(nèi)心

體驗(yàn),；評(píng)讀重點(diǎn)句段,，揣摩表達(dá)方法。此環(huán)節(jié)要充分重視學(xué)生的個(gè)性化閱讀體驗(yàn),，

重視課堂生成,，適時(shí)點(diǎn)撥，反對一問（講）到底,，提倡精講多讀,。

4．鞏固延伸：根據(jù)本文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)練習(xí)，補(bǔ)充相關(guān)閱讀材料,，進(jìn)行片

斷讀寫練習(xí),。此環(huán)節(jié)要重視積累，讀寫結(jié)合,，形成能力,。

（三）數(shù)學(xué)情境教學(xué)模式

這一模式是與《新世紀(jì)版小學(xué)數(shù)學(xué)教材》得敘述模式同步的，主要的形式可

以這樣歸納：創(chuàng)設(shè)情境,、揭示問題---探究發(fā)現(xiàn),、建立模型---理解應(yīng)用、強(qiáng)化體

驗(yàn)---總結(jié)歸納,、提升經(jīng)驗(yàn)

1,、創(chuàng)設(shè)情境、揭示問題：創(chuàng)設(shè)情境指上課開始創(chuàng)設(shè)一種寬松的,、貼近學(xué)生生活,、學(xué)生喜聞樂見得、能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生“情感參與”的課堂環(huán)境,。揭示課題是創(chuàng)設(shè)情景的最終指向,，要通過創(chuàng)設(shè)情境來生成一個(gè)學(xué)生需要探究的數(shù)學(xué)問題。

2,、探究發(fā)現(xiàn),、建立模型：這一環(huán)節(jié)要幫助學(xué)生通過觀察,、實(shí)踐、探索,、思考、交流等活動(dòng),，揭示出解決問題問題的基本策略,，建立基本的數(shù)學(xué)模型。

3,、理解應(yīng)用,、強(qiáng)化體驗(yàn)：這一環(huán)節(jié)相當(dāng)于傳統(tǒng)教學(xué)中的鞏固練習(xí)，但在目標(biāo)上又有所不同,。傳統(tǒng)練習(xí)過分強(qiáng)調(diào)“滾瓜爛熟”,，新課程強(qiáng)調(diào)的是充分的“理解和體驗(yàn)”。

4,、總結(jié)歸納,、提升經(jīng)驗(yàn)：這一環(huán)節(jié)要對本節(jié)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納、揭示規(guī)律,，還要對探究發(fā)現(xiàn)的過程,、方法、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理,。這一模式由于加強(qiáng)了師生之間的交流,，使課堂教學(xué)更加具有目的性，教師可以在交流的過程中更加及時(shí)地了解課堂的動(dòng)態(tài),，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，最大限度地提高課堂教學(xué)效果。

我們以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn),，以培養(yǎng)教師適應(yīng)新世紀(jì),、新課

程、新教法,、新學(xué)法的能力為出發(fā)點(diǎn),，開展面向全體教師，突出骨干教師培養(yǎng)的

有效培訓(xùn),。我們舉行了校本繼續(xù)教育整體培訓(xùn),。組織教師學(xué)習(xí)“建構(gòu)主義理論”、

“現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)”等研究成果,，學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，學(xué)習(xí)國內(nèi)外

教育專家的有關(guān)的課程教育理論。選派教師參加各級(jí)各類培訓(xùn),，教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)后,，及時(shí)對培訓(xùn)內(nèi)容依情況選擇向全校教師傳達(dá)或部分推廣,，同時(shí)做好建檔工作。

1,、新教材老上法,。有的教師無法把握新教材的設(shè)計(jì)意圖，教學(xué)中注重落實(shí)知識(shí)目標(biāo)而忽視了過程與方法目標(biāo),、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),。 “穿新鞋走老路”的課堂教學(xué)現(xiàn)象還存在。

2,、部分教師的專業(yè)水平離新課程理念有距離,。新教材要求教師能有寬泛的知識(shí)儲(chǔ)備及靈活的教學(xué)策略，把教師,、學(xué)生,、教材、環(huán)境四個(gè)因素整合起來,，進(jìn)行課程資源開發(fā)與研制,，但是部分教師認(rèn)識(shí)不足，難以做到,。

3,、新課堂教學(xué)改革推進(jìn)，呈現(xiàn)出發(fā)展的不均衡,。包括老中青教師的觀念更新及行為跟進(jìn)的相對不同步,，一定程度上影響了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

課堂教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣是學(xué)好英語的奠基石,，興趣就好是最好的老師,。課堂教學(xué)中所設(shè)計(jì)的唱英語歌曲，做英語游戲,，講英語故事,，表演英語課本短劇等都是激發(fā)興趣的一個(gè)良好的手段，評(píng)價(jià)英語課堂教學(xué)就是要看學(xué)生是否對學(xué)習(xí)英語有濃厚的興趣,，學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力,，只有感興趣了，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和動(dòng)力,。

教師在進(jìn)行備課時(shí)一定既要備教材,，又要備學(xué)生，采取靈活多樣的教學(xué)方法，盡可能利用多種教學(xué)手段,，選用一些既有知識(shí)性,，又有趣味性的圖片和卡片及一些好的音像教學(xué)設(shè)備，盡量創(chuàng)設(shè)一種接近真實(shí)生活的交際情景,，盡量給學(xué)生多提供創(chuàng)設(shè)語言實(shí)踐的機(jī)會(huì),，例如：

boysandgirls,teams,groups,pairs等等，使每個(gè)學(xué)生都有興趣參與和實(shí)踐,。在活動(dòng)中主動(dòng)思維,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)新，使學(xué)生的潛在能力,，發(fā)散思維能力都能得到充分的發(fā)揮。

在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)的方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，尤其上對小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，他們求知欲望強(qiáng),，探索學(xué)習(xí)興趣濃,。教師應(yīng)教會(huì)他們查字典，使用學(xué)習(xí)工具書的方法,，培養(yǎng)自己閱讀英語的能力,，使學(xué)生能夠自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)自己找出重點(diǎn),，難點(diǎn),，學(xué)會(huì)自己用英語提問題，學(xué)會(huì)自我調(diào)控,，自我評(píng)價(jià),。

在英語課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)盡量提供一些貼近學(xué)生實(shí)際,，貼近生活,，貼近時(shí)代的內(nèi)容健康的材料。以學(xué)生為本,，關(guān)注學(xué)生,，滿足學(xué)生的情感需求。讓學(xué)生在情感的交流中不知不覺的學(xué)習(xí)英語,，應(yīng)用英語,，提高英語的口語交際能力。

教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),，應(yīng)給學(xué)生提供充足的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的空間,。自主學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的分析問題和解決問題的能力,。合作學(xué)習(xí)有助于學(xué)生之間的情感交流,，強(qiáng)者幫助弱者,，互幫互學(xué)，更有利于形成一種良好的團(tuán)隊(duì)精神,，使學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能得到更好的體現(xiàn),。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以教師為中心，與“以人為本”是不象吻合的,。課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考,、自己感悟行之有效的學(xué)習(xí)策略,。教師把“教法”轉(zhuǎn)變成學(xué)生的“學(xué)法”，有助于學(xué)生把握學(xué)習(xí)的方向,，提高學(xué)習(xí)效率,。

語言有著豐富的文化內(nèi)涵。教師在教學(xué)活動(dòng)中是否根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,，有針對性的向?qū)W生介紹英語國家的歷史,、地理、風(fēng)土人情,、文化習(xí)俗,、生活方式、行為規(guī)范等,。使學(xué)生粗略了解英語國家文化及中外文化的異同,，進(jìn)而提高學(xué)生的跨文化交際的能力。

教師在英語課堂上是否正確的運(yùn)用了評(píng)價(jià)手段,，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和提高積極性起著至關(guān)重要的作用,。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生只要能大聲的開口說英語就應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，雖然獎(jiǎng)勵(lì)是微不足道的,，足以讓他們興奮不已,。小學(xué)中、高年級(jí)中表現(xiàn)比較出色的,，教師可用英語以語言的形式加意表揚(yáng)和贊美,，對學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生，教師要給予特別的關(guān)注,，鼓勵(lì)他們開口大膽的說,，即使在說的過程中有錯(cuò)誤也不要橫加指責(zé)，應(yīng)采取包容的態(tài)度,，保護(hù)他們的積極性,，這對學(xué)生來說無疑是增強(qiáng)他們的自信心，獲得成就感的最好體現(xiàn)。

【精選】企業(yè)年終工作總結(jié)模板集合八篇,。

【精選】企業(yè)年終工作總結(jié)模板集合七篇,。

課堂教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

我們在做翻轉(zhuǎn)課堂的時(shí)候，往往是要提前把學(xué)習(xí)的資料發(fā)放給學(xué)生,。發(fā)放的資料一般就是教學(xué)視頻,，也就是微課。視頻的錄制和制作有一些原則和要點(diǎn),，只有掌握了這些原則和要點(diǎn),，才能夠制作出令自己滿意，也讓學(xué)生喜歡觀看的教學(xué)視頻,。第一個(gè)原則是視頻能夠吸引學(xué)生的注意,，筆者的視頻制作采用了綠幕摳屏的形式，里面加入了華麗的動(dòng)態(tài)效果和動(dòng)畫,。學(xué)生觀看后感到比較新奇,，才會(huì)產(chǎn)生繼續(xù)觀看的興趣。第二個(gè)原則是要掌握好視頻的難易程度,，既不可以太難，也不可以過于簡單,，用講故事的方式講知識(shí),，學(xué)生易于接受和產(chǎn)生興趣，知識(shí)也更容易理解,。第三是要掌握好學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏,，學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)能力。第四是讓學(xué)生感覺到老師就在身邊,，所以在錄制視頻的過程中把自己的眼睛從提詞器轉(zhuǎn)向鏡頭,，讓學(xué)生感覺到老師始終在看著自己，和老師有眼神上的交流,。第五是教學(xué)視頻的長度要盡可能短一些,，有研究證明如果視頻超過了一定的長度，學(xué)生的參與程度會(huì)降低,，因此視頻長度控制在20分鐘之內(nèi)為宜,。最后是要保障技術(shù)上的規(guī)范,，盡量不要使用清晰度低的視頻,，畫面要流暢，音量也要合適,。一個(gè)總的原則就是要做出學(xué)生愛看,，學(xué)生想看的視頻,，這樣才有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

課前活動(dòng)

不用于傳統(tǒng)課堂的課前預(yù)習(xí)，翻轉(zhuǎn)課堂的課前活動(dòng)需要教師認(rèn)真的課前設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)任務(wù),。這里所說的課前設(shè)計(jì)主要是指設(shè)計(jì)課前任務(wù)單,。設(shè)計(jì)課前任務(wù)的目的是讓學(xué)生課前掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠自定步調(diào)的進(jìn)行學(xué)習(xí),，并主動(dòng)的開始探索新知識(shí),。一個(gè)好的課前任務(wù)單需要注意以下幾點(diǎn)。最首要的一點(diǎn)是要有明確的教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)目標(biāo)的深淺,、結(jié)構(gòu)和層次直接關(guān)系到教師的課程設(shè)計(jì)和學(xué)生能夠取得的學(xué)習(xí)效果。二是要了解自己的學(xué)生,，明白學(xué)生對什么感興趣,，想學(xué)什么，能學(xué)什么,。三是要能由淺入深,，從易到難，具有合適的挑戰(zhàn)性,，從而激發(fā)學(xué)生的斗志,。最后，課前任務(wù)要聯(lián)系課上,，教師要掌握學(xué)生完成課前任務(wù)的情況,，為課上活動(dòng)的進(jìn)行提供依據(jù)。

a學(xué)生要掌握和理解伯努利方程,；

b學(xué)生會(huì)用伯努利方程的原理解釋相關(guān)的生活現(xiàn)象,；

c學(xué)生可應(yīng)用伯努利方程解決化工生產(chǎn)中的實(shí)際問題。

b課前設(shè)計(jì)

a學(xué)習(xí)任務(wù)及達(dá)成目標(biāo)1）看課本p29—p33頁,，預(yù)習(xí)伯努利方程的推導(dǎo)過程和結(jié)論,，并發(fā)現(xiàn)和記錄遇到的問題。

2）請大家?guī)е鴨栴}觀看視頻伯努利方程（時(shí)長：11分37秒）,，并思考問題的答案,。

3）觀看生活中的伯努利現(xiàn)象（優(yōu)酷視頻，給出鏈接,，時(shí)長：11分鐘）,。

4）受3中視頻資料的啟發(fā)，思考生活中還有哪些現(xiàn)象和事情與伯努利方程有關(guān),？并試著用伯努利方程的原理解釋這些現(xiàn)象或事情（把你的想法以ppt,，視頻，講故事,，漫畫,，實(shí)驗(yàn)等形式呈現(xiàn)出來）,。

5）看課本p33—p37，預(yù)習(xí)應(yīng)用伯努利方程解題的要點(diǎn)和相關(guān)工程例題,，初步掌握解題步驟,。

6）觀看視頻伯努利方程的應(yīng)用（時(shí)長：11分29秒）。

7）完成平臺(tái)上發(fā)布的練習(xí)題（共計(jì)10題）,。

b方法建議

1）對課前任務(wù)遇到的問題,，大家可利用平臺(tái)討論區(qū)進(jìn)行交流。

2）實(shí)驗(yàn)室用到的工具,，有不少可以用來做伯努利現(xiàn)象的展示,，請大家注意發(fā)掘。我們鼓勵(lì)各種形式,。

c課堂學(xué)習(xí)形式預(yù)告

課堂上有檢測,，小組討論，課堂展示,，小組協(xié)作解題等形式的教學(xué)活動(dòng),，請大家?guī)Ш眉埞P計(jì)算器等工具和pad、手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備,。

d學(xué)習(xí)效果自測

給大家發(fā)的《化工原理復(fù)習(xí)指導(dǎo)》書中有相關(guān)練習(xí)題,，請大家進(jìn)行自測，有問題可通過qq交流,。

成功的翻轉(zhuǎn)課堂課上活動(dòng)具有以下三個(gè)特征,。第一是學(xué)習(xí)環(huán)境高度結(jié)構(gòu)化，教師將課堂互動(dòng)細(xì)化到分鐘,。第二是包含合適的測驗(yàn),，解決問題等可參與的課上活動(dòng),，促使學(xué)生回顧應(yīng)用和拓展在課前學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。第三是引入評(píng)分機(jī)制和教師適當(dāng)?shù)墓膭?lì)會(huì)很大程度上激勵(lì)學(xué)生參與進(jìn)來?；谏鲜鎏卣?，筆者設(shè)計(jì)了伯努利方程翻轉(zhuǎn)教學(xué)的課上活動(dòng)如下。

以45分鐘的課堂活動(dòng)為例,，分以下幾步進(jìn)行：

a熱身階段（約5分鐘）

做幾道基礎(chǔ)題,，讓同學(xué)們回顧一下所學(xué)知識(shí)，讓同學(xué)先獲得一些成就感,，從而建立自信,。

b小組討論（約5分鐘）

小組成員之間相互討論自己發(fā)現(xiàn)的和伯努利方程有關(guān)的現(xiàn)象和原理，并相互補(bǔ)充和完善,。經(jīng)過相互協(xié)作選出一個(gè)代表該小組的成果,。該過程中,，教師走到學(xué)生中間，聽取學(xué)生的討論,，給予幫助和指導(dǎo),。

c課堂展示（約12分鐘）

小組經(jīng)過討論選出代表該小組的成果，對該成果進(jìn)行課堂展示,，并闡述原理,。教師和其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。如果有更好的例子,，鼓勵(lì)大家展示,。

d課堂協(xié)作（約8分鐘）

為各小組分配一道利用伯努利方程的工程實(shí)際問題，小組成員相互協(xié)作完成,，體會(huì)解題要點(diǎn)和步驟,。教師走到學(xué)生中間，聽取學(xué)生的討論,，給予幫助和指導(dǎo),。

e課堂展示（約10分鐘）

隨機(jī)抽取小組進(jìn)行展示和陳述。

f檢測和指導(dǎo)（約5分鐘）

做檢測題,。小組成員及小組之間可進(jìn)行討論,。教師走到學(xué)生中間，聽取學(xué)生的討論,，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo),。

課堂教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

開學(xué)至今，我在課堂教學(xué)中不斷進(jìn)行探究和反思,，現(xiàn)將所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴加以總結(jié)如下：

口算就是心算,，它是基于個(gè)人對數(shù)的基本性質(zhì)和算術(shù)運(yùn)算的理解。二年級(jí)上學(xué)期兩個(gè)非常重要的知識(shí)點(diǎn)就是乘法口訣和表內(nèi)除法的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生對乘法口訣的口算訓(xùn)練是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn),。因此，在教學(xué)時(shí),，課前五分鐘對學(xué)生進(jìn)行乘法口訣的口算訓(xùn)練,。

為使學(xué)生更好內(nèi)化和理解教學(xué)內(nèi)容，最大限度的喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用,、數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，教學(xué)時(shí)重視數(shù)學(xué)問題情境的設(shè)置,，教學(xué)時(shí)充分運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)多媒體現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備幫助教學(xué),。

在課堂教學(xué)中重視學(xué)具的輔助作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)簡單易懂,，幫助學(xué)生理解知識(shí),，體現(xiàn)由易到難,、由直觀到抽象的教學(xué)原則。

運(yùn)用先進(jìn)的評(píng)價(jià)理念,，進(jìn)步就是優(yōu)秀,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，個(gè)個(gè)都有新變化,運(yùn)用遞進(jìn)式評(píng)價(jià)，將學(xué)生的點(diǎn)滴變化充分體現(xiàn)在展板上,，用以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

建立互助組，以互助小組,、“1+1”小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）,、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人,、小組與集體的目標(biāo),。使學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果,。

準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)奶岢鲆粋€(gè)數(shù)學(xué)問題是青島版教材非常重視的一個(gè)內(nèi)容,，由情景串引出問題串是本教材的特點(diǎn)之一。因此,，我在課堂教學(xué)中特別重視學(xué)生數(shù)學(xué)問題的提出和數(shù)學(xué)問題的解決,。

在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，分層設(shè)計(jì)作業(yè),，使作業(yè)的布置更注意實(shí)效,。

采用豐富的教學(xué)情境和嚴(yán)格要求學(xué)生的方法訓(xùn)練學(xué)生的聽課習(xí)慣，集中學(xué)生的注意力,。

課堂教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,，利用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)在化學(xué)領(lǐng)域中已逐漸被廣泛地應(yīng)用，走出化學(xué)多媒體教學(xué)的誤區(qū),。勿庸置疑,，這種教育技術(shù)的優(yōu)勢是傳統(tǒng)教學(xué)手段所無法比擬的。它具有傳統(tǒng)教學(xué)手段所沒有的趣味性,、直觀性,，可以充分調(diào)動(dòng)師生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，突破教學(xué)的重難點(diǎn)，從而能更容易達(dá)到教學(xué)目的,，使學(xué)生在愉快,、輕松的環(huán)境中獲得知識(shí)。因此多媒體輔助教學(xué)教學(xué)逐漸成為目前教學(xué)技術(shù)手段的主流之一,。但由于國內(nèi)的多媒體輔助教學(xué)還處于實(shí)驗(yàn)階段,，存在于許多認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)：有的不能正確處理好與傳統(tǒng)教學(xué)模式之間的關(guān)系,；有的不能正確處理好課堂四要素之間的關(guān)系；有的在多媒體課件的選題和設(shè)計(jì)存在科學(xué)性和必要性問題,；有的不能正確定位多媒體教學(xué)的作用,，這些是阻礙多媒體輔助課堂教學(xué)健康發(fā)展的重要因素。下面筆者提出自己的粗淺的想法,，與同行交流,。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是廣大教育工作者經(jīng)過長期的實(shí)踐和研究所總結(jié)出來的一種行之有效的教學(xué)模式，當(dāng)前的教學(xué)模式仍不可能脫離傳統(tǒng)的教學(xué)手段,，多媒體教學(xué)手段只能作為“輔助”的作用,，而不能完全替代傳統(tǒng)教學(xué)模式，化學(xué)論文《走出化學(xué)多媒體教學(xué)的誤區(qū)》,。有的教師認(rèn)為多媒體課堂教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)模式所沒有的優(yōu)勢,，每節(jié)課必言多媒體，特別是公開課或示范課,，好象不用多媒體就不能算是一節(jié)好課,。這種認(rèn)識(shí)過分強(qiáng)調(diào)了多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，而忽視了課堂教學(xué)中的學(xué)生的主體地位,、教師的主導(dǎo)作用,、師生之間課堂上的情感交流，削弱了教師的授課藝術(shù)和臨場發(fā)揮能力,，不符合學(xué)生的的認(rèn)知規(guī)律,。如果一味追求課堂上的教學(xué)過程的“奢華”，講究聲音,、錄像,、動(dòng)畫和投影，追求知識(shí)傳授上的“大容量”,，最終不是分散了學(xué)生的注意力就是把學(xué)生搞得顧此失彼,，反面降低了課堂效率。每一個(gè)教師特定的教學(xué)語言,、教態(tài),、板書和應(yīng)變能力是最大的財(cái)富，只有把傳統(tǒng)教學(xué)手段,、教師個(gè)人特色和多媒體輔助教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,，才能真正發(fā)揮多媒體課堂教學(xué)的效果。

在課堂教學(xué)中使用多媒體技術(shù)必須有助于突破教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn),，否則就沒有必要使用多媒體技術(shù),。通過多媒體技術(shù)把抽象的、難以直接用語言表達(dá)的概念和理論以直觀的,、易于接受的形式表現(xiàn)出來,，或把課堂演示實(shí)驗(yàn)中有毒的,、有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)通過播放錄像的形式演示出來，或把物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)或微觀粒子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)通過動(dòng)畫的形式展現(xiàn)出來,，這些都是多媒體輔助教學(xué)中研究的方向,，多媒體課堂教學(xué)決不能只停留于表面，用電腦屏幕代替板書,、用錄像代替所有課堂演示實(shí)驗(yàn)等這些形式都是不可取的,。如我們在講授“晶體結(jié)構(gòu)”這一節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)nacl,、cscl,、co2等結(jié)構(gòu)模型，通過不同角度透視,、旋轉(zhuǎn)及切割,，使學(xué)生從課本插圖中對晶體結(jié)構(gòu)的平面感覺上升到真實(shí)的三維立體空間感覺，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力,、思維能力,，同時(shí)也輕松地突破了教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。所以在遵循學(xué)生的心理特點(diǎn),、認(rèn)知規(guī)律和記憶規(guī)律的基礎(chǔ)上,，恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w技術(shù)有助于突破教材中的重難點(diǎn)。

科學(xué)性是自然科學(xué)中首先必須具備而且是最重要的一個(gè)性質(zhì),，離開了科學(xué)性,，也就失去了自然科學(xué)立足的根本。因此我們要設(shè)計(jì)積件時(shí)一定要注意不能兒犯科學(xué)性錯(cuò)誤,，否則不但不能起到輔助教學(xué)的目的,，而且給學(xué)生帶來更大的負(fù)面影響。

課堂教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

本班共48個(gè)學(xué)生,，能寫具有一定條理的片斷和記敘文,，寫話能力有一定個(gè)提高.能正確領(lǐng)會(huì)圖意,完整表述時(shí)間，小學(xué)作文教學(xué)計(jì)劃,。能恰當(dāng)描寫人物語言行動(dòng)心理活動(dòng)等.對文中主人物為動(dòng)物的作文,想象里似乎較豐富,其他作文的想象力一般.學(xué)生的作文普遍存在的問題是:描寫不具體,。學(xué)生的詞匯量普遍較少，還存在書面語言與口頭語混淆的情況,。聯(lián)系生活以及周圍事物的能力一般,如對生活勞動(dòng)細(xì)節(jié)描寫常不具體不形象.莊杰鵬,、莊賢華表達(dá)能力特差;綜華珍、張潔瑩等寫作能力相對較好,，但并不突出,。

本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式,，一是“口語交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作,，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),，安排了6次小練筆。

5次習(xí)作安排如下：

第一單元：圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際,，選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體,，感情要真實(shí),。

后借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法,，來寫一定寫自己所想要介紹的民風(fēng)民俗,。

第三單元：在口語交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題,，完成一篇習(xí)作,。同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心，樹立良好的理想觀,。

第四單元：寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的事情,，也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。(激發(fā)學(xué)生珍愛生命,，學(xué)會(huì)生存,、具備自我保護(hù)的本領(lǐng)，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文教學(xué)計(jì)劃》,。能把自己看到,、聽到、讀到的有關(guān)事情說清楚,，并能發(fā)表自己的看法,。)。

另外還安排了“畢業(yè)贈(zèng)言”的學(xué)習(xí),。

課后第四題,，布置學(xué)生簡單寫寫自己是怎么過春節(jié)的;又如，《跨越百年的美麗》課后第四題,，讓學(xué)生結(jié)合課文和閱讀鏈接,，簡單寫一寫自己的感悟。這樣的安排,，不僅可以使學(xué)生及時(shí)把在閱讀中學(xué)到的表達(dá)方法自然遷移到習(xí)作中,，更能使動(dòng)筆成為學(xué)習(xí)的一種常態(tài)，成為學(xué)生的一個(gè)習(xí)慣,。

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。

3.能根據(jù)各次習(xí)作要求寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述,。

4.學(xué)寫讀書筆記和畢業(yè)贈(zèng)言,。

5.能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

6.修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。

7.課內(nèi)習(xí)作5次左右,，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

教育，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受,。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,，不構(gòu)一格，放開膽子寫,。

2,、注意讀寫結(jié)合，課內(nèi)課外結(jié)合,。讀寫結(jié)合,，以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來,。閱埃教學(xué)要重視指導(dǎo),，學(xué)生從讀學(xué)寫，作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達(dá)的,，使讀寫互相促進(jìn),。

3、加強(qiáng)學(xué)生自主擬題作文的練習(xí),，習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開闊思路,，自由表達(dá)。在教室里開辟“佳作放送”,，逐步提高學(xué)生的作文鑒賞能力,。

4、改進(jìn)作文的批改和講評(píng)。講評(píng)中要肯定成績,，抓住帶有共性的問題,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。批改可采用多種形式,、多種方法,，尊重學(xué)生的原意,，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，講求實(shí)效。逐步培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力,。

5.加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí),，積累詞匯,，培養(yǎng)語。

6.加強(qiáng)給中下學(xué)生的作文輔導(dǎo).

課堂教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

數(shù)學(xué)學(xué)科的研究課題是《在數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育》,。那么,，我校數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀如何？是不是在積極探索推進(jìn)課堂教學(xué)改革,？又存在哪些問題呢,？為此，本學(xué)期用了近兩個(gè)月的時(shí)間,，對全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)采用隨堂聽課的形式進(jìn)行調(diào)研,，作出論斷，試圖尋求出促使數(shù)學(xué)教師適應(yīng)新形勢要求,，提高課題研究能力的良好途徑,。

在這次數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)水平的調(diào)研活動(dòng)中，共聽課52節(jié),，其中好課13節(jié),，占總聽課數(shù)的25%；良好課為18節(jié),，占總聽課數(shù)的34,。6%；合格課為21節(jié),，占總聽課數(shù)的40,。4%。從調(diào)研的過程中,，我們欣喜地看到,，絕大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師都意識(shí)到課堂教學(xué)改革的必然趨勢，他們也試圖在改變自己的教學(xué)思想，主觀上要求上好課,、教好書,，可見思想上已引起較高的重視，這一點(diǎn)是十分可貴和可取的,。但在課堂教學(xué)中明顯地反映出他們?nèi)匀簧钍軅鹘y(tǒng)的教學(xué)思想,、教學(xué)方法的束縛，顯得有些心有余而力不足,，以致出現(xiàn)了一些教學(xué)效果不佳的現(xiàn)象,。可以說我鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀是喜中有憂,、引人深思,、亟需改進(jìn)。

1,、課堂教學(xué)目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng),，認(rèn)識(shí)模糊。

課堂教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心要求,，整個(gè)課堂教學(xué)總是要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的,，能否正確認(rèn)識(shí)和把握教學(xué)目標(biāo)是至關(guān)重要的。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn),，課堂教學(xué)中教師的目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng),，體現(xiàn)為兩種情況：一是認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)一課一練，把這節(jié)課的內(nèi)容上完了,，學(xué)生聽懂了,，能模仿例題進(jìn)行練習(xí)了，這就是完成了教學(xué)目標(biāo),；二是心中無數(shù),，每一節(jié)課上到哪里是哪里，這節(jié)課上不完下節(jié)課再繼續(xù),，終結(jié)點(diǎn)仍是把書教完,，可以說毫無目標(biāo)可言，更不用說對學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神的培養(yǎng),。共同的缺點(diǎn)是沒有做到要以傳授知識(shí)為基礎(chǔ)，重視培養(yǎng)學(xué)生的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的智力，從而使學(xué)生得以全面主動(dòng)地發(fā)展,。

2,、課堂教學(xué)脫離學(xué)生實(shí)際,，主體地位不突出。

課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，面向全體學(xué)生的.原則,。課堂上的一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)圍繞學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)的主體，處理好“主導(dǎo)與主體”的關(guān)系,。從聽課的情況來看,，這個(gè)問題是目前課堂教學(xué)中存在的比較嚴(yán)重的問題。教師常常顯示出“目中無人”,，對學(xué)生的主體性重視不夠,，只顧教不顧學(xué)，教學(xué)方法陳舊,，采用灌輸式教學(xué),，老師講學(xué)生聽,，學(xué)生完全處于被動(dòng)地位,。某種程度上說，這種教育嚴(yán)重剝奪了學(xué)生創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性,，使學(xué)生淪為知識(shí)的容器。

3,、不注重引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷過程,，只重視結(jié)論的鞏固。

在教學(xué)過程中,，教師不注重引導(dǎo)學(xué)生去經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,，而是只重視獲得結(jié)論，并加以鞏固,、強(qiáng)化,，從而去檢驗(yàn)學(xué)生對結(jié)論的掌握與運(yùn)用的情況。這也有兩種情況：一種是完全由教師包辦代替,，直接由教師采用灌輸式,，教師講，學(xué)生聽,，直到聽懂了為止,；第二種是走過場，所采用的直觀教學(xué)手段,，讓學(xué)生動(dòng)手操作等方法,，本來是非常正確的，但教師在教學(xué)過程中,，只把它當(dāng)成“擺設(shè)”,，匆匆做完即算,，應(yīng)該說，這是應(yīng)試教育指揮棒下所產(chǎn)生的“怪現(xiàn)象”,，使得我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)顯得急于近利,。

事實(shí)上，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)的探索過程,，引導(dǎo)他們?nèi)ド羁腆w驗(yàn)知識(shí)是如何形成的，又是如何獲得的,，在探索的過程中享受到成功的喜悅,，逐步形成學(xué)生探求知識(shí)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

4,、不注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，孤立地進(jìn)行教學(xué),。

數(shù)學(xué)教材中對數(shù)學(xué)知識(shí)的安排特點(diǎn)是由易到難,、由淺入深，螺旋上升的,，知識(shí)與知識(shí)之間往往有著密切的聯(lián)系,。課堂教學(xué)中，很多教師只是就知識(shí)講知識(shí),，沒有深入地去鉆研教材,，使得各個(gè)知識(shí)點(diǎn)孤立地存在，不利于學(xué)生全面領(lǐng)會(huì),，掌握知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及創(chuàng)新精神。

在教學(xué)中,，教師應(yīng)深入鉆研教材,，將各個(gè)有關(guān)聯(lián)的知識(shí)聯(lián)系起來，找準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn),，抓住新授知識(shí)的切入點(diǎn),，讓學(xué)生形成知識(shí)鏈。這樣即能使學(xué)生在舊的知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上重新建構(gòu),，快速地掌握新知,，做到事半功倍，又能使知識(shí)更具完整,，具有系統(tǒng)性,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

5,、課堂上缺乏師生情感交流,，課堂氣氛沉悶,。

在課堂教學(xué)中，教師的師道尊嚴(yán)維護(hù)得很深,，只重視知識(shí)的教學(xué),，只關(guān)注學(xué)生聽懂了沒有，練習(xí)題做得對不對,，沒有注意到學(xué)生非智力因素的開發(fā),，沒有師生間濃厚情感的交流。

在教學(xué)中,，教師要努力營造一種生動(dòng)活潑,、寬松自由的教學(xué)氛圍，這是進(jìn)行課堂教學(xué)改革,、實(shí)施創(chuàng)新教育得以實(shí)現(xiàn)的“土壤”,。課堂上，多給學(xué)生一些微笑,，多給學(xué)生一個(gè)勉勵(lì)的目光,，多給學(xué)生一句稱贊的話語，學(xué)生才會(huì)有充分表達(dá)自己思想的強(qiáng)烈愿望,，從而形成探求知識(shí)的欲望,，投入到積極學(xué)習(xí)中去,，從而觸發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,，創(chuàng)新能力才得以揮發(fā)。

6,、教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高,。

在本次調(diào)研過程中，可以發(fā)現(xiàn)幾乎所有的中老年數(shù)學(xué)教師都沒有用普通話進(jìn)行教學(xué),。在全面推進(jìn)落實(shí)素質(zhì)教育的今天,，這一點(diǎn)是很不好的，無論你的普通話講得如何,，標(biāo)準(zhǔn)不標(biāo)準(zhǔn),，但一走進(jìn)課堂，就要努力地去講,，最起碼為學(xué)生營造一種說普通話的氛圍,。另外：大部分教師的心理素質(zhì)較差。聽課過程中,，有的教師可以說是“驚慌失措,，”有的甚至在課堂教學(xué)中連連出現(xiàn)口誤及知識(shí)上科學(xué)性的錯(cuò)誤，這不得不引起我們的高度重視,。

課堂教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

20__年_,，__師范學(xué)院又迎來了新一年的大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。在我校校團(tuán)委的組織下，我所在的“文新學(xué)院·__義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)”作為一支校級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)開展了此次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。我們實(shí)踐的地點(diǎn)是資中縣羅泉鎮(zhèn),，實(shí)踐的資料是開展義務(wù)支教和社會(huì)實(shí)踐調(diào)查?！凹埳系脕斫K覺淺,，絕知此事要躬行”。開展此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的既是培養(yǎng)和鍛煉我們的社會(huì)實(shí)踐本事,，增強(qiáng)師范技能,，也是想經(jīng)過假期給當(dāng)?shù)厍嗌倌甑膶W(xué)習(xí)和健康成長奉獻(xiàn)我們的一份力量。

_月12日上午,，“文新學(xué)院·__義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)”在劉華俊教師的帶領(lǐng)下正式奔赴資中縣羅泉鎮(zhèn)開展義務(wù)支教活動(dòng),。經(jīng)過近三個(gè)小時(shí)的長途顛簸后，我們順利地抵達(dá)了目的地,。在那里,，22名志愿者開始了為期半個(gè)月(_月12日至7月27日)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅χС?，教師的指?dǎo),、幫忙和學(xué)生的進(jìn)取配合下，我們的實(shí)踐活動(dòng)資料豐富多彩,，實(shí)踐效果十分明顯,。

羅泉鎮(zhèn)是__省有名的古鎮(zhèn)，歷史文化悠久,，古建筑保存完整,，處處散發(fā)著濃郁的古典氣息。尤其是歷經(jīng)幾百年風(fēng)雨的鹽神廟,，古樸典雅,、涵蘊(yùn)十足。12日午時(shí),，我們在劉教師的帶領(lǐng)下對羅泉古鎮(zhèn)進(jìn)行了一個(gè)大致的參觀和了解并經(jīng)過與學(xué)校溝通,，找到了一間幼兒園教室作為我們的上課地點(diǎn)。13日上午,，根據(jù)計(jì)劃和安排,，我和另外三名志愿者被安排在了幼兒園教室外設(shè)立宣傳點(diǎn)，宣傳義務(wù)支教活動(dòng)并布置授課教室和對當(dāng)天到來的學(xué)生進(jìn)行簡單的交流和授課,。

義務(wù)支教宣傳的當(dāng)天就有很多家長和學(xué)生前來報(bào)名,。他們相當(dāng)踴躍、進(jìn)取,，學(xué)生們表現(xiàn)出了對知識(shí),、對學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈渴望,，家長們表現(xiàn)出了對孩子的關(guān)心和對教育的重視。對到來的學(xué)生,，我們統(tǒng)一組織在教室里進(jìn)行初次的交流,。我負(fù)責(zé)了當(dāng)天上午的第一堂課。課上,，我首先感激了同學(xué)們的進(jìn)取參與,，然后我作了自我介紹，并表達(dá)了所有志愿者的來意,，期望經(jīng)過這樣一個(gè)活動(dòng)能對同學(xué)們的學(xué)習(xí),、生活、成長有所幫忙,。之后,，我和全體同學(xué)進(jìn)行了交流和認(rèn)識(shí)，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況,，傾聽了他們的學(xué)習(xí),、生活問題并針對性地予以了解答。第一堂課,，主要是認(rèn)識(shí)和交流,，讓大家彼此熟悉而不陌生，在認(rèn)識(shí)和交流的過程中,，孩子們的天真,、純樸和求知的眼神深深地打動(dòng)了我。

支教的第二天,，前來報(bào)名的學(xué)生越來越多,，有小學(xué)生，初中生,，還有高中生。小小的幼兒園教室已無法滿足不一樣年級(jí)的太多的學(xué)生一齊上課,，但令我們感動(dòng)的是,，街上的一位阿姨明白情景后主動(dòng)提出將她的一間空屋借給我們上課，雖然屋子顯得有些臟亂又有些潮濕,，但解決了我們的燃眉之急,。經(jīng)過我和幾名志愿者的打掃、布置,，最終成了我們給初中年級(jí)同學(xué)上課的地方,，而我就主要負(fù)責(zé)給初中年級(jí)的同學(xué)輔導(dǎo)功課。

接下來的幾天,，我開始了正式地給初中年級(jí)的同學(xué)輔導(dǎo)功課,，輔導(dǎo)的資料主要是同學(xué)們普遍要求的也是我比較擅長的英語和數(shù)學(xué),。整個(gè)過程主要采取學(xué)習(xí)方法講授和疑難問題解答的方式進(jìn)行，每一天上午8：00—8：45為英語輔導(dǎo)課,，9：00—9：45為數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課,。英語課上，從教學(xué)生們朗讀單詞,，學(xué)認(rèn)音標(biāo)到語法知識(shí)講解我都十分細(xì)心,，力爭準(zhǔn)確，不誤導(dǎo)每位學(xué)生,。數(shù)學(xué)課上,，教導(dǎo)他們平時(shí)上課要認(rèn)真聽教師的講解，熟悉甚至熟記課本重要公式,、定理并輔以典型例題強(qiáng)化練習(xí),。

在15天的教學(xué)過程中，志愿者們不僅僅對學(xué)生們的功課進(jìn)行了細(xì)致的輔導(dǎo),，對同學(xué)們的各種學(xué)習(xí)問題進(jìn)行了答疑,，還教授了書法、音樂,、美術(shù),、健美操、武術(shù)等能啟迪他們思維,、激發(fā)他們興趣的藝術(shù)類課程,。針對高中年級(jí)同學(xué)強(qiáng)大的高考?jí)毫Γ驹刚邆儾粌H僅與高中同學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流還對他們進(jìn)行了心理輔導(dǎo)等工作,，增強(qiáng)了他們應(yīng)考的信心,。

整個(gè)支教過程簡便而愉悅，學(xué)生們不但學(xué)到了知識(shí),，還受到了藝術(shù)上的熏陶,。尤其是小學(xué)生們個(gè)個(gè)興致勃勃，所有的人都認(rèn)真,、進(jìn)取地跟著志愿者模仿,、學(xué)習(xí)。書法課上,，志愿者從握筆,、坐姿、筆畫,、筆順,、運(yùn)筆等方面一一對學(xué)生進(jìn)行了教導(dǎo)和糾正，經(jīng)過練習(xí)，很多學(xué)生的字都有明顯的提高,。音樂課上,，志愿者們拿起吉它教學(xué)生們唱歌、識(shí)譜等拓寬了他們的審美觀,，豐富了他們的學(xué)習(xí)生活,。美術(shù)課上，志愿者們分發(fā)給每位同學(xué)精美的彩筆和紙,，教他們手繪pop,。拿著筆，孩子們興致高昂,，跟著志愿者認(rèn)真地學(xué)習(xí),，最終完成了不少不錯(cuò)的作品。健美操和武術(shù)課上,，志愿者們從最簡單的動(dòng)作開始一遍遍地耐心地進(jìn)行教導(dǎo),，學(xué)生們也一遍遍地跟著教師模仿，他們覺得很新奇,，并且也適合他們好動(dòng)的天性,，學(xué)起來相當(dāng)賣勁，提高也神速,，幾天下來他們基本上就能完整地完成一套動(dòng)作,。看著孩子們的提高,，志愿者們心里都十分高興,。

本次暑期社會(huì)實(shí)踐還有另外一個(gè)十分重的工作：社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。志愿者們分成三個(gè)小組,，圍繞羅泉鎮(zhèn)有名的歷史古跡,、民俗文化、獨(dú)特的地質(zhì)地貌,、農(nóng)村教育問題等展開了深入而細(xì)致的實(shí)地走訪,、參觀調(diào)查。

我所在的小組首先參觀了羅泉的歷史古跡,，如鹽神廟,、羅泉井會(huì)議遺址、古鎮(zhèn)房屋建筑,、繡樓等。在參觀的過程中經(jīng)過訪問,、咨詢等獲得了很多的關(guān)于羅泉古鎮(zhèn)的相關(guān)資料,。

之后我們參觀了羅泉有名的天然溶洞“羅泉洞天”。走進(jìn)溶洞就能感到一陣寒意，據(jù)說它就像一個(gè)天然的空調(diào),，里面冬暖夏涼,。這個(gè)溶洞很大，溶洞里有各式各樣的天然的石鐘乳,，他們形態(tài)各異,，有的像猴子，有的像女神,，有的像一根根定海神針,，美麗極了。神奇的溶洞地貌,，引發(fā)了志愿者們對當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)地貌環(huán)境的好奇,。

然后，我們還對羅泉豆腐進(jìn)行了調(diào)查,。羅泉的豆腐十分有名,，但究竟它有什么樣的獨(dú)特魅力而這樣出名呢志愿者這經(jīng)過對羅泉豆腐的品嘗、對當(dāng)?shù)刂谱鞫垢娜诉M(jìn)行咨詢,、以及對當(dāng)?shù)厮|(zhì)等的實(shí)地調(diào)查后發(fā)現(xiàn),，羅泉豆腐之所以出名是因?yàn)榱_泉豆腐的制做工藝有很好的傳統(tǒng)，主要是將黃豆浸泡,、磨漿,、過濾、煮漿,、加鹽(點(diǎn)水),，待其凝固后以專用的模板成型。,，并且制作豆腐的水為天然的溶洞水,。羅泉豆腐具有細(xì)、白,、嫩,、綿四大特點(diǎn)，加以輔料可烹調(diào)出麻,、辣,、燙的豆腐佳肴，如箱箱豆腐,、口袋豆腐,、鯰魚豆腐、豆腐包子等,。羅泉人還將豆腐制成風(fēng)味獨(dú)特,、便于攜帶的豆腐干、豆腐乳等，備受美食旅游者的喜愛,。早在明清時(shí)期羅泉豆腐就已成為巴蜀一絕,。當(dāng)年，古鎮(zhèn)因?yàn)辂}業(yè),，商賈云集,，五里長街晝夜為市，羅泉豆腐不僅僅繁榮了地方經(jīng)濟(jì),，并且豐富了古鎮(zhèn)文化,，羅泉豆腐與震驚中外的羅泉會(huì)議同時(shí)彪炳史冊，光耀古今,。

另外,，志愿者們還對羅泉農(nóng)村教育現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的調(diào)查。經(jīng)過走訪農(nóng)村家庭,，訪問學(xué)生和家長以及對當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)條件的實(shí)地考察,，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教育還是存在很多突出性的問題，如教學(xué)設(shè)備,、教學(xué)資源落后,，教育方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教師的技能培訓(xùn)等方面還很欠缺,。這對我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)對我國農(nóng)村教育問題,、社會(huì)問題有很大的啟發(fā)和思考。

最終,，志愿者們還找到了羅泉鎮(zhèn)文化站站長肖映貴先生,，經(jīng)過與他兩個(gè)多小時(shí)的交流，我們獲得了更多,、更詳細(xì)的關(guān)于羅泉的信息,，從而促進(jìn)了我們實(shí)踐調(diào)查任務(wù)的順利完成。

在支教的過程中,，我還有一項(xiàng)工作,，那就是新聞報(bào)道，每一天的支教動(dòng)態(tài)要及時(shí)上傳到學(xué)校團(tuán)委,。這項(xiàng)工作看似簡單,，其實(shí)不然，要把有價(jià)值的支教新聞寫好不但要有敏銳的眼光和洞察力,，還要有心靈的感悟,。經(jīng)過半個(gè)月的支教實(shí)踐以及新聞報(bào)道，不僅僅提高了我的文字功底,、觀察本事,，還增強(qiáng)了我的感悟本事,，使我對這次暑期義務(wù)支教實(shí)踐活動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解：

一,、良好的團(tuán)隊(duì)以及隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神是完成一項(xiàng)工作必不可少的前提條件,。酷暑七月,，因?yàn)橛辛藷崆?，我們不覺天氣的炎熱。我們在整個(gè)團(tuán)隊(duì)的配合下組成小隊(duì),，每一天分到不一樣的地方,。在這中間我們遇到過很多困難，比如路線問題,、與當(dāng)?shù)厝罕姕贤▎栴}等,，但因?yàn)槲覀兪菆F(tuán)結(jié)的整體，我們在應(yīng)對困難時(shí)總是能夠勇敢向前,。這讓我們深切地了解到團(tuán)隊(duì)精神的重要性,。

二、對于任何工作的態(tài)度都應(yīng)當(dāng)是進(jìn)取向上的,。在一個(gè)接一個(gè)的調(diào)查工作中,，應(yīng)對疲憊，應(yīng)對煩瑣的問卷統(tǒng)計(jì),，我們應(yīng)保有進(jìn)取向上的態(tài)度,，而不是一味逃避和頹廢。無論是對待何種工作,，我相信這都十分重要,。

三、在與人交流中,，學(xué)會(huì)了很多技巧和方法,。在此次的活動(dòng)中，我們與羅泉鎮(zhèn)文化站負(fù)責(zé)人有直接的接觸,，與小朋友也有很多交流,，這些都給了我在人際交流技巧上的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)。

四,、在共同生活中培養(yǎng)自身對于團(tuán)隊(duì)的歸屬感十分重要,。我想在這相對較長的半個(gè)多月中支持我一路走過來的就是對于我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的歸屬感，這點(diǎn)對于我而言十分重要,。

五,、在支教的過程中讓我了解自身的許多不足，要加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備,。在活動(dòng)開展中,，我發(fā)現(xiàn)了自身存在的很多不足,，這也給了我很好的啟示，讓我對于自身更加了解,，要求我要更加嚴(yán)格要求自我,，加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備。

暑期社會(huì)實(shí)踐是短暫的,，與孩子們分別十分地不舍,，孩子們是可愛的，他們的堅(jiān)強(qiáng)的求學(xué)精神是可敬的,，我們可能沒有經(jīng)歷過他們那樣的苦日子,，沒有在那樣艱苦的環(huán)境中學(xué)習(xí)過，這次我們看到了,，我們聽到了,，我們也感受到了。

雖然我們的力量是微弱的,，但我相信,，國家的號(hào)召不是一句空話，我們有著去支教的熱情,，有著去傳遞知識(shí)的渴望,。如今，我們又回到了學(xué)校,，我們還是平凡的大學(xué)生,，我們還在為完成我們的學(xué)業(yè)而努力著，但,，我們的心靈受了一次洗禮,，我們的目標(biāo)有了新的升華，我們更懂得去感恩去珍惜,，當(dāng)然,，更要去回報(bào)!

支教工作是愛心的傳遞，是知識(shí)的傳遞,，其中的樂趣是妙不可言的,。我已經(jīng)深深地?zé)釔凵狭诉@個(gè)事業(yè)，就如泰戈?duì)査f：“果實(shí)的事業(yè)是受人尊敬的,，花的事業(yè)是甜美的,，但還是讓我做葉的事業(yè)吧，葉總是謙遜地專心地垂著綠蔭的,?！?/p>

課堂教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

在語文教學(xué)中，依據(jù)開學(xué)初制定的計(jì)劃,，讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系,，認(rèn)識(shí)到自然是人類之友,，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我,，提升人格精神和審美能力,；了解前輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)；了解古代文人的社會(huì)理想,、憂樂觀,、淡泊名利和與民同樂的思想。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)文章內(nèi)容掌握了閱讀方法和閱讀技巧，情感上得到了熏陶,，思想上有了很大的進(jìn)步,。通過學(xué)習(xí)不同的論述方法，并能模仿一定的論述方式,。掌握簡單的文學(xué)評(píng)論的寫作方法,。

本人堅(jiān)持認(rèn)真提前備課，不但備教材并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛,，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想,。

我還利用早自習(xí)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行背誦指導(dǎo)，并進(jìn)行了聽寫和默寫,。讓他們對古詩文熟練掌握并強(qiáng)化訓(xùn)練,。通過午休時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心講解,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。

學(xué)生的作業(yè)做到了認(rèn)真及時(shí)批改,，依據(jù)學(xué)生的自身情況，有區(qū)別的書寫評(píng)語,，認(rèn)真書寫評(píng)語,，使學(xué)生在評(píng)語中可以知道自己的不足，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1,、業(yè)務(wù)方面：

積極參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，定期聽師傅的課和相關(guān)學(xué)科教師的課共27節(jié)，以學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)期完成了每個(gè)星期設(shè)計(jì)一個(gè)美觀合理的板書,；每周寫一頁認(rèn)真工整的小字；每月寫一篇富有真情實(shí)感的下水文,。

2,、讀書方面：

我利用課余時(shí)間進(jìn)行了自我充電，更新教學(xué)觀念,，樹立課堂效率意識(shí),，向課堂45分鐘要質(zhì)量。每天確保了半小時(shí)到一小時(shí)的讀書時(shí)間,。每周撰寫了一篇讀書筆記,；每月研讀了一本教育刊物；保證了讀書的效果,，并學(xué)以致用,。本學(xué)期閱讀的書目如下：《教師以德育人的行為細(xì)節(jié)》、《給教師的100條新建議》,、《盡心就是完美》,、《愛心與教育》、《細(xì)節(jié)決定成敗》,、《教育學(xué)》,、《有效教學(xué)的基本功》。

3,、其它：

充實(shí)了成長博客,、上網(wǎng)查閱資料等。

以上幾點(diǎn)是我本學(xué)期在工作中的總結(jié),，不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí),，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。