當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初一班主任學期工作總結篇一

班主任工作是瑣碎的,，總結一下，在平時,，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

愛是無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級,，必須關心、了解每一位學生,。作為一名班主任,，我始終把工作的責任感放在第一位。做一個辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念,。

愛是相互的,。在這一點上，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛,，收獲的則是50份純真的愛。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升,。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，無論是學習習慣,，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣,。

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體,，首先要建設好一支責任心強,、能力強的班干部隊伍。首先,，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感,，其次，樹立他們的威信,。

家庭教育和學校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持,。我特別注重和家長建立良好的關系,，加強和家長間的交流。

這一學期,，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績是可喜的。當然,，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的,。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸,；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心,、互相幫助,、共同進步。因此,，本學期我班不管是期中測試還是期末測試都是名列前茅,。在參加學校舉行學藝競賽中，我班符富震,，肖娜,，鐘士潤等共獲五個名次,。

總之，班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。作為一名老教師,，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后,，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好，也一定會更好,！

初一班主任學期工作總結篇二

本學期在學校領導及政教處的領導下,，我主要做了以下工作：

經過高二一學年的互相磨合，我和本班級學生之間的互動已經基本上了軌道,。這學期開學以后,，學生們的學習熱情比較高，各項常規(guī)工作也做得比以前更好,，更加自覺,。比如，一天三次的衛(wèi)生工作,，不再需要我每天督促,，非常自覺；黑板也擦得很干凈,，每天值日生都用水擦一遍,。

我們班學生的文化基礎相對較薄弱，進入高三后怎樣使本班的學生樹立起自信心和遠大理想,，是班主任工作的主要內容之一,。針對學生基礎差，學習積極性不高的情況,，我除了平時班會課上的思想教育外，還讓同學之間進行學習經驗交流,，互相幫助,，利用本專業(yè)課的授課時間，及時給學生充電,，抓基礎,，樹遠大理想，并深入到學生中去了解學生的思想動態(tài),，為學生及時排憂解難,，并找一些有鼓動性的文章在班上念,，使學生樹立起自信心，從而調動他們的學習積極性,，通過全班同學的努力,，班上的很大一部份同學樹立了理想，有了積極求知的積極性,，使得班上養(yǎng)成了良好的學風,。

良好班風的形成，離不開班委的帶頭作用,，本學期為了使班上的學風和班風有大的改變,，我利用班會時間，把班委本周表現作小結,，使每個班委都能嚴格要求自己,，在班會前，我先把班委召集起來,，先把他們本周的工作表現及困難作自我講評,，提出要解決的問題和困難，及時解決班委中存在的問題,，同時作好班委的后盾,。然后再在全班進行講評和小結，使得每個班委都能起到模范帶頭作用,，當然在工作中我首先要求每個班委都要把自己的學習抓好,，只有這樣才能說話有力，管理有據,。

任課教師是整個班集體積極向上的動力,，依靠任課教師的力量，把班上工作做好一直是我?guī)Ш冒辔ぷ鞯淖谥?，我經常與任課教師交流班上有特色學生的學習及行為習慣,，主動爭取任課教師對我工作的支持，了解各科課堂學生的表現,，并能聽取這些教師意見,，以改進班上的工作，及時掌握班上的學習情況,。

對人的管理是一個復雜的工作,，因此，在平時的工作中,，除了政教處組織的學習外,，我也找到一些有關班主任工作的書，從中學習班級的管理經驗,，從而不斷提高自己的業(yè)務素質和管理水平,，更好地完成學校交給的任務,，也為處理班上出現的問題多一些方法。

及時掌握部分學生在校外及家里的表現和思想動態(tài),，調整思想教育的方法,，和家長一起做好學生的思想工作，對一些學生敏感的問題,，及時與家長取得聯(lián)系,，做好學生的思想工作。

總之,，在本學期的班主任工作中,，我不斷地向更有經驗的班主任學習也向書本學習，努力做好班上的工作,，當然工作中也有做不到位的地方,，如學生的思想工作總是做不太好，早上到校時間太晚,，總有個別學生摒棄不了遲到的壞習慣,，還有課間的眼保健操總是不能保證。因此,，在下一個學期的工作中,，還需更為加強常規(guī)管理，制定出相應的獎懲罰懲制度,，以規(guī)范學生的日常行為,。

初一班主任學期工作總結篇三

也許是與這個班的終于有了深厚的感情了，也或許是初三的孩子都知道珍惜時間的含義了,，在今年的班主任工作中,，我發(fā)現我的班級管理已經輕輕松松了，過去不怎么聽話的班級,，現在變成了年級里面排在了前三,，并且也跟著上升到了前三，這讓我感到了做班主任的欣慰,。終于我把我的班級給管服帖了,！這是我這個下來的感慨。過去我時常被我們班的孩子們氣到流淚,，現在好了,，已經時常可以笑著和他們交流學習上生活中的事情了,，沒有哪個在讓我頭痛了。這是我這個學期工作中最大的成績,，也是我今年最大的收獲,！

還需要特別提到的兩點,，一點是班級的成績上升了。作為學生,，首要任務就是學習,，而作為班主任，最開心的事情,，莫過于看見自己班的學生成績趕上來了,！在這個學期中，我們班的整體成績排到了年級前三,，班上的第一名更是年級的第一名,，這一傲人的成績，是我管理的結果,，也是孩子們努力的結果,。有了這樣的傲人成績，我們班的中考成績有望超過過去我?guī)У哪莻€班級的中考成績了,，那個班級一直都是年級第一,，但按照現在我們班的勢頭，我覺得他們會超過那個班級,，出現大多數都能夠上重點高中的情況,。但愿我的預言能成真，當然,，這就需要下個學期我的努力和學生的努力了,。

另一點就是學生的問題不再是問題了！可能是學生們懂事了,，可能是我的管理有效果了,。今年班級里那些問題學生不再產生問題了。他們現在已經化身成為了好好學習天天向上的好學生,，每天還會在下了課去請教自己薄弱科目的老師,，我從他們身上看到了他們中考的希望，也看到了我作為優(yōu)秀班主任的希望,。希望這群孩子能夠繼續(xù)保持這個學期的好習慣與好態(tài)度,，把自己的學習放在首位，在下一學期中考出好的成績,，考上好的高中,！

初一班主任學期工作總結篇四

這個學期已經過去了，也就證明著20xx年已經過了一半了,。時間真的很快,，有時候讓人還來不及反應。在這半年的時間里，我在教學工作以及班級管理工作上,，也有了一些小成績,。任何一個階段，都是需要進步的,，不僅學生要進步,，教師也要進步。所以這個學期,，我也一直在努力的學習,，努力爭取學習的機會，讓自己得到更大的提升和進步,。

班主任的工作固然繁忙,，但是不能忽略的是自己的這一份數學教學工作。我應當清晰的認識到,，我不僅是一名八年級的班主任,，更是一名數學教師。孩子們以學習為主,，我自然也是要以教學為主的`,，班主任工作只是輔導孩子們進步的一個助手，更重要的是要提高全班的數學成績,，這才是我應該著重去做的部分,。因此在這個學期，我抓住了教學重點,，效率的進行了教學,，讓孩子們的數學成績也提升了不少，這是一件可賀的成績,。

班級管理,，是班主任工作中最為核心的一件工作。雖然說教學工作固然重要,，但是班級管理工作也是不可或缺的,。為什么總有一些孩子落后一大截，有些孩子總是飛奔在最前面,，其實最主要的就是班級不和諧,，而這樣的不和諧總會導致班級兩極分化嚴重，讓很多孩子都處于一個不是很舒適的環(huán)境里成長,。因此,，讓孩子們懂得團結和合作是提升班級整體成績的重要手段，也是我在班級管理工作上應該重視的一個重點,。

我不是一個喜歡一成不變的人,，我喜歡挑戰(zhàn)一些別人不會去做的事情。打破一些固定的認知，讓自己的工作變得更加豐富,，讓孩子們對學習也重新樹立起信心和興趣,。我認為這一點，在教學中應當是起到一個承上啟下的作用,，孩子們對學習的欲望來源于興趣，而教師能夠創(chuàng)造孩子們的興趣和欲望,，這才是最重要的,。

有些事情我們教師的確很難去做到，但是如若不去努力,，那么這一切都不會有任何改變,。因此，創(chuàng)新是有必要的,，尤其是在這份教師工作上,，就更需要我們去思考、去進步了,。想要更快的突出,，就要付出比別人更多的東西，比如說思考,，比如說行動,。而這些都是我作為班主任應該去做的事情，也是我對自己學生的責任和義務,。

初一班主任學期工作總結篇五

光陰荏苒,，轉眼已到期末。我感慨歲月匆匆,，回想這一學期以來開展的各項工作,。班主任工作是復雜的，細致的,。我班共有學生43名,，男女比例相當。但由于我班生源的特殊性,，學生比較難管理,。班里30%的學生是單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態(tài);還有很多學生非常自卑;這就給我?guī)砉芾砩系牟槐?。于是我總結出只有愛每個學生,，關心每個學生，建立一個溫暖的集體,，才能讓學生走出陰影,，融入到班級中。下面我談談我的工作經驗點滴：

進入八年級下學期，只有對他們的基本情況進一步了解,，并作進一步的分析,，才能有的放矢，因材施教,，我對八年級情況分析如下：

1,、學生學習基礎相對較差，有三分之二的學生沒有良好的學習習慣,，但也有部分學生,，上課老是講話，不寫作業(yè)等,，學習風氣不夠好,，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學習習慣有待進一步培養(yǎng),。

2,、整個班集體比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力,。

3,、動手能力不強，也不愿意動手,，更不愿意勞動,，有的甚至斤斤計較。學生的凝聚力仍然不好,，集體榮譽感不強,。

4、行為習慣還遠遠達不到要求,，頂撞老師,，追逐打鬧等事時有發(fā)生。

根據以上情況,，我制定本學期的總目標：繼續(xù)培養(yǎng)學生形成良好的日常生活習慣,、學習習慣;掌握正確的學習方法;形成積極向上的班級整體風貌;促進學生的個性發(fā)展。

狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育,，做到“抓反復,、反復抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,，在此基礎上,，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《八年級班級量化考核管理辦法》,，盡可能貼近學生的生活,，所出臺的懲罰條例更有人情味,，容易為學生接受。比如有學生違反課堂紀律,，寫說明書和批評扣分,，讓違者明白做錯事要付出一定代價的。

我嚴格落實《中學生日常行為規(guī)范》的要求,，特別是課堂紀律,、儀容儀表、早操,、升旗儀式,、禮儀、衛(wèi)生值日等方面,。早在報名期間，我密切關注學生的頭發(fā),，如果有某個男生留長發(fā)或染發(fā),，我暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑,。我一向注重儀容儀表,，不允許學生穿奇裝異服來學校。由于有的學生素質低,，口不遮攔,，滿嘴粗話。于是我著手抓學生的養(yǎng)成教育,。首先我廣泛調查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情況;其次我廣泛向全班同學征求民主意見以及整改措施;然后制定具體實施方案,，下放權利給學生干部自己管理，班干和團員充分發(fā)揮監(jiān)督作用,。經過一番整改,，我班學生的日常用語文明多了。

開學初期我結合本班學生在過去的一年的表現,，以及通過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情況,，本著用人唯賢，選出得力班干,，組成班委,。童漣同學是從外地轉來的學生，但是她具有很強的組織能力和領導能力,，這學期我大膽任用她當負班長,，專管紀律。果然,，她一上任,，充分發(fā)揮他的才能,，把班上的那伙調皮搗蛋的學生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好,，關鍵還要看班干部的素質,。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則,，選好班干,，安排好職務，下放權力,，大膽放手他們去管理班級,，效果不錯。

在考核評價學生是不能一刀切,。要承認個體差異,，給予多元化的評價，公平評價學生,，激勵他們進步,。至于后進生的改變，滲透了班主任的心血,。我班的后進生比較多,，一開始我就制定好后進生的花名冊，通過各方面了解他們的詳細情況,，從他們興趣的事情或話題入手,，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉,，會診“頑疾”,，對癥下藥，藥到病除,。

不得不承認,，每一個學生，包括后進生都有他們的閃光點,，經過我的努力,，張興宇、張寒梅在風箏節(jié)比賽中獲得別同學紀律差等,。但是,，我相信我自己，也相信我的學生們,，下學期我們會很努力,，我們會不斷進步,。

初一班主任學期工作總結篇六

高二下學期以來,，根據學校校歷的安排,，認真,、堅決地執(zhí)行學校的計劃，積極與各部門配合,，并有效地完成學校交給的任務,，切實抓好學生的品德教育，具體總結如下：

按計劃基本達到每月兩次利用班會時間對學生進行德育教育,，其中包括紀律,、安全、衛(wèi)生,、作業(yè),、上課專心聽講不講小話等方面。一學期以來,，在紀律上有以改觀,。

每天的課堂活動有詳細的記錄，并由學生輪流檢查落實,，利用課余時間同學生交換學習情況,，同時向他們了解多數同學的思想動態(tài)，發(fā)生問題及時采取相應的解決措施,，及時做工作，一學期來未發(fā)生大的事件,。

向他們了解各科的學習動態(tài),，并把教師的意見反饋到班上，同時也把學生的意見和建議掇反饋給教師,，以利教學的開展,。

召開家長會，向家長匯報學生在校的學習,、生活情況,，也向家長了解學生經濟、與社會交往,、勞動,、尊敬老人的情況，做到家庭,、學校相互溝通,，以達到教育好學生的目的。

1,、兩操的整齊與學生的認識不足,。

2、班干部的配合不足,。

3,、部分學生學習興趣極差,，缺交作業(yè)。