總結的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據實際情況和總結的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細,、具體,。什么樣的總結才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

初一班主任學期工作總結篇一

光陰似箭,，歲月如梭,，一轉眼，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲,。班主任工作有喜有憂,，有苦有甜。通過以往對學生的了解,，這一個學期堅持不懈的努力和精心的組織管理,，無論是學生，還是班級管理,，都上了一個新的臺階,。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：

在這學期為了搞好班風,，促進學生全面發(fā)展,，我做了以下的工作：

一、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。

本學期我經常利用班會及課余時間教育學生遵守課內外紀律,，發(fā)現某個同學表現較好，及時給予表揚，在班級中樹立榜樣,，發(fā)現不良現象及時糾正,，經過一個學期的努力，班里絕大多數同學表現較好,，個別學生組織紀律觀念淡薄,，還需要繼續(xù)加強。

二,、培養(yǎng)學生講衛(wèi)生懂禮貌的習慣,。

要求學生遵守學校的規(guī)章制度，講究衛(wèi)生,，衣著整潔,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，要求學生講文明文明,，懂禮貌,。同學之間團結友愛,，互幫互助,。

三,、做好學生的安全教育工作。

利用班會課進行安全教育,，教育學生遵守交通規(guī)則,，注意人身安全，過馬路要左右看,，不要和車輛搶行,。不到河里玩水，課間不追諑打鬧,，以免出現不安全事故,，把安全隱患消滅在萌牙狀態(tài)。

四,、堅強與家長的聯系,，共同教育好學生。

老師要教育好學生,，除了做好校內的教學管理外,，還要做好校外的工作，要與家長聯系,，取得家長的幫助,，才能把學生教育好。特別是那些頑皮的學生,，更需要家長的幫助,，經過我和家長的共同教育,，他們基本能遵守紀律，認真學習,。

五,、學習優(yōu)秀班主任工作經驗，抓好班級管理,。

做好班主任工作,，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜,、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作,。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法,。因此,，我在工作之余，認真鉆魏研老師的班級管理經驗,，積極進行實踐,，同時虛心請教同校的老師，力求把每件事處理好,。開學初,，組建了班委會，確立由班長主要負責,，輪換值日,。充分調動學生的積極性，培養(yǎng)了學生各方面的能力,。

經過一學期的努力,，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題,，我會在以后的工作中不斷改進,，以提高自己的班級管理水平。

初一班主任學期工作總結篇二

本學期在學校的安排下,，本人擔任七年級（3）班的班主任工作,。一學期來，本人以學校的德育工作總目標為班級工作的指導方向,，堅持把育人工作放在班級工作的首位,。為把班級建設成為一個具有良好的學習風氣，又有較強凝聚力的班集體,，我班本學期來以行為習慣教育為主,，以素質教育為輔,，現總結如下：

因為是剛從小學升入初中的學生，他們對中學學習生活有著美麗的憧憬,，也有些許的畏懼感,，更有甚者，有部分學生以就讀于沙中而懊惱,，有部分學生或有失落情緒或有抵觸情緒,。基于種種原因,，我認為穩(wěn)定學生不安的情緒是開學初至關重要的工作,。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：

1、以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學生,。

2,、以名人的個人奮斗事跡給學生樹立榜樣。

3,、區(qū)分小學與中學的異同,，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心理,。

4,、開了主題班會在同一起跑線上，警策學生,。

學生的精神狀態(tài)對于一個班級的良好班風和學風的形成起關鍵性的作用,，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀者絕不姑息,，這對于今后的工作具有事半功倍的作用,。

一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環(huán)節(jié),。我通過兩個渠道來選用：一是參閱學生在小學時的資料,；二是借開學初的觀察、考驗,。

深化素質教育,，要讓孩子們自己當家作主。應當讓學生自主自動,，自己的活動自己搞,，自己的事情自己做，甚至自己當班干部參與班級的管理,。讓學生們有自己當家作主的權利,。因此班委選定后，讓她們分工作好班級日記的記錄,，從紀律,、衛(wèi)生等方面管理班級,。我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主,，收到很好的效果,。

德育是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活,。所謂后進生,，一種表現為成績差，一種表現為思想落后及行為習慣差,。優(yōu)生則相反,。而介于優(yōu)生和后進生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現欠佳而影響集體,，作為人的正常心理反應,，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視,。這樣教育的結果是后進生更差,。教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展,，起著橋梁作用，十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經認過,，我們對國家的貢獻,，哪里還有比教導青年和教育青年更好，更偉大的呢,？翻開中國數千年歷史,，你會發(fā)現善良的人們，歷來把教師與天地君親供奉在一起,，視為崇高而神圣的,。教育需要愛，也要培養(yǎng)愛,。沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們,，愛是教育的生命,，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑,。素質教育對每一位教育工作者提出了更高的要求,，那就是必須全面地愛學生。一切為了學生,，為了學生的一切,，為了一切學生,。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈,，讓每一位孩子都得到應有的愛,。也因有這一認識，我從開學伊始就做了大量的思想工作,。也因此贏得了孩子們的認可,。我也從心里喜歡上了他們。

由于沒有更多的時間用來與學生溝通,，有些學生出現不良行為時,，雖能給予及時提醒、教育,，但對于自制力較差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭,。因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安,。

帶班以來,，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴,、以勤,、以愛治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情,，學生當中仍然還有部分厭學,，或調皮搗蛋的也時有發(fā)生。

面對問題,，今后我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習,，取長補短，奮發(fā)上進,；面對學生,，我愿是春風化作雨，永遠滋潤著他們健康成長,。

初一班主任學期工作總結篇三

轉眼間一學期已經結束了,，作為班主任的您一定有很多感想，也定會有很多教學總結,。下面是本站的小編為您整理的“班主任工作總結初一下學期”,，希望對您有所幫助，僅供參考,，歡迎閱讀!

班主任工作總結初一下學期(一)

光陰似箭,，歲月如梭，一個學期很快就結束了,，在各位領導和老師們的關心和幫助下,，順利走過了一學期,。相對于上學期來說，學生對學校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟悉,，對老師也基本了解,，學生的個性特征、優(yōu)點缺點也更突出,，與此同時,，一些學生已經進入“叛逆”時期，老師管理起來也更有難度了,。而初一年級下學期恰恰是初中階段的關鍵時期,，班主任如果不下苦功帶好，就會留下不少后遺癥,，給學生的成長帶來不良影響,，給今后的教育工作帶來很大的麻煩。因此,，為了樹立良好的班風,、學風，我主要是從以下幾方面入手：

一,、繼續(xù)加強學生的思想道德教育

做好學生的思想工作,，培養(yǎng)良好的道德品質對初一學生來說非常重要，開好了頭就為今后的學習及成長打好了基礎,。所以必須規(guī)范學生的行為,，提高學生的整體素質，經常性地加強對學生的行為習慣,、課間操、衛(wèi)生清潔保持等工作督促檢查,，經常性,、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況，再深入學生的學習,、生活和活動中及時了解,、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,。另外,，結合當今社會的發(fā)展，讓同學們形成與社會相適應的價值觀,、時效觀以及信念觀,，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步,，才能在競爭的社會中立于不敗之地,，進而讓他們樹立起立志成才,、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學習的意識,。同時開展愛國,、愛校、愛班集體的教育,，建立起良好的集體榮譽感,，并為了班集體的利益而努力奮斗。

二,、努力營造良好的班風學風

班風是一個班集體的靈魂,，班風建設是立班之本。一個班要取得好的成績,，首先必須形成良好的班風學風,。我一直都這么認為，也一直把這個作為班級管理的重點工作來抓,。

1,、抓制度促班風

這個學期開學初，學生們還像上個學期一樣,，能夠很自覺地遵守紀律,，班干也主動管理班級，這讓我很欣慰,，我決定放手讓學生們自己去管理自己,，可是，我的計劃還沒實施,，我就發(fā)現大家在一周之內全變了,，變得比較松散了。于是我召開班委會,，班委們羅列了班上出現的問題,，但好像找不到好的解決辦法。我發(fā)現班干的管理有問題,，有些不想管,、不敢管。我及時調查學生,，多次召開班委會,，找問題，讓班委們給我建議,，大家一起想辦法,，要盡快建立一套嚴格有序、適合本班的班規(guī)班紀。與此同時,，我又根據同學們的建議,，調整了班委結構，增設了四位副班長,，和正班長一起一周內每天一位班長主負責班上的紀律,，嚴格按照班規(guī)班紀上規(guī)定的來進行量化考核。很快,，班上同學又恢復正常了,，能夠認真學習，自覺遵守紀律,，班級的評比也由二星,、三星、四星到穩(wěn)定在五星的狀態(tài)了,。

2,、訂目標促學風

針對初一學生的心理特點，我要求我班學生的學習目標要不斷更新,，始終有目標的學習,。開學初每人定一個學期學習態(tài)度目標，同時確定一下短期自己的學習目標,，根據自己的實際只要認真就可以達到,。期中考試前根據年級安排讓他們制定一個考試目標，我告訴他們必須是與自己的實際相符的,，要是自己通過努力可以達到的,，不可以太高根本不可能達到，也不可以是不用努力就已經能超過的,，那樣訂目標就沒有意義,。期中考試后，我把他們的計劃目標和實際分數進行對比,，幫他們分析目標達到的情況以及沒達到的原因,。這樣他們以后就會定出與實際相符、能夠促進自己努力的目標了,。在期末考試前我又讓學生們定出各科的具體目標分，并同樣要求是實在的,、可行的,，這樣，學生在我無形的鼓勵與指引下,，不斷地給自己加碼,，不斷地在實現短期目標中進步。

三、抓班級管理促學生綜合素質的提高

結合本班實際情況及級組的考核管理辦法,，這一學期我狠抓課堂,、出勤、儀容儀表,、三操等各方面紀律,，為學生營造良好的學習氛圍。為了提高本班學生的綜合素質,，我采取了以下措施：

1,、積極抓好學生的儀容儀表工作。開學初,，我發(fā)現有些學生的發(fā)型很有特點,。于是，我找到合適的時機找他們談話,，讓他們換個更適合學生身份的發(fā)型,。利用周五大掃除的時間檢查學生的指甲和頭發(fā)，以出于對學生關心的角度告訴他們要注意個人衛(wèi)生,，讓每一個7班的學生都以良好的形態(tài)出現在校園,。每天早上到校后還有一名同學專門監(jiān)督提醒大家配戴好校卡,。

2,、積極抓好三操。開學的第三個星期,，我發(fā)現學生們做課室操和眼操很是敷衍,，而且還有少數人在做操時說笑。我就增加了一個體育委,，做操時一人在前面領做,，一個人監(jiān)督，我自己在課室也監(jiān)督了一段時間,，然后改為不定時到課室檢查,，這樣，通過一段時間的堅持,，同學們就形成習慣了,，后來一段時間我們班的兩操檢查都是10分，我也再不用督促和檢查了,。

3,、深入班內調查，并向班干部和同學們了解班級情況,，隨時糾正班內出現的“不正之風”,。平時注意觀察學生，一旦發(fā)現班上有不良現象，就及時采取措施,，讓不好的現象消滅在萌芽狀態(tài),。積極應對學生的早戀現象，我充分利用自身的性別特征,，覺得與女生更容易溝通與交流,，所以我找女生談心，讓她自己明白這時的主要任務是什么,，告訴她怎樣來處理與異性同學的關系,，讓學生很快從早戀中走出來，并且更加認真地學習,。

四,、有效利用好主題班會課

這個學期，我根據學校學生處和級組的安排,，以“孝”為主題召開班會,。整個學期，我們以“百善孝為先”為主題,，分別以“孝的意義”——“感恩父母”——“怎樣做到孝”為主題召開系列班會,，讓學生自己搜集資料，讓同學們交流自己的事例,，談自己的體會和理解,，讓學生更多地體會父母的養(yǎng)育之苦，也正好可以讓學生改改自己的“叛逆”,。

總之,，班主任的班級工作是瑣碎的、繁雜的,，我們要用心去觀察,，用心去交流，用心去教育和感化學生,，對學生動之以情,，曉之以理，鼓勵他們,，增強他們的自信心和自尊心,。我對學生很嚴，但不是無限嚴,，我覺得教育學生抓住學生的心是很重要的,。今后，我還會繼續(xù)努力,，爭取對學生多一點耐心、多一些關愛，與家長多一些交流,，把我們的學生教得更優(yōu)秀,。

班主任工作總結初一下學期(二)

本學期我擔任初一(1)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用,。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上?，F將本學期工作總結如下：

一、作為教師,，首先應該把教育當作一種事業(yè),，而不是事情

事業(yè)和事情，差之毫厘,，失之千里,，兩者在時間、空間和性質上,，都絕不相同,。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做,。一件事情如果你只把它當作一件事情,，它就只是一件事情，做完就脫手,。如果把它當作一項事業(yè),，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程,。 你把教育當作事業(yè)去做,，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作,，你就會熱愛自己的教育事業(yè),，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了,，你就會自覺加大工作的力度和情感投入,。我是這么想的：我們都知道，一個學生,，如果是被動地學習,，把讀書當作是一件苦差事，那么,，他就很難學好,，一定要把“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，才有可能把學習搞好,。同樣,，作為班主任也一樣,，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么,，他就缺乏工作的積極性,，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好,。因此,，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心,，時時為學生著想,，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神,，無償地奉獻一點自己的勞動,，快樂著自己的快樂，盡力做好份內的每件事情,。

二,、建立完善的班干部隊伍

除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員,、專管衛(wèi)生的勞動委員,、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然,，在衛(wèi)生方面,，值日分工相當明確，并有專職人員檢查,。

三,、對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生

開學不多久,，我就在兩邊墻上貼上了“七年級一班班規(guī)及處理措施”,，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘,，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘,。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣,。但必須要持之以恒,，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明,，它還是行之有效的,。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細，工作必須要做到位,。對于獎罰標準必須事先制訂好,，使他們有一個明確的奮斗目標,。

四、確立班級奮斗目標,，讓學生學會做人,，讓每位學生健康成長

對于學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人,。”因此,我將學生行為品德的教育放到了工作的首位,。自己事事處處以身作則,做學生的榜樣,。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

五,、正確關愛學生,，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生

一個班級,就是一個大家庭,。在班級管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注,、更多的投入,。對待優(yōu)等生,我從不寵愛，不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”,。不單學業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好,、心理健康，班里的中等生往往被忽略,。對他們,我始終如一地尊重,、理解、信任,充分調動他們的積極因素,。

公正對待每個學生也很重要,。因此，平時處理班級事務,，無論是大事小事,，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任,。

六,、認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學生學習成績

初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于學習內容的加深,、增多,，產生了畏難心理,成績常有起伏,對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關,，成了我工作的重點,。圍繞這一重點,，我做了以下幾個方面的具體工作:

1、充分利用周一早課

初一的學生正處于生長發(fā)育期,，但心理上還不夠成熟,。有了強烈的自我獨立的意識，好表現,，但不能完全控制自己,，對于家長和教師的說教極為反感!基于學生的這個特點，晨會課上我除了簡要地布置班級事宜以外,，其余時間全都留給學生,。每天都由一位學生向全班同學推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學們談談自己的讀后感。要求所找文章必須是激人上進的,。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮,同學們都很認真地搜尋此類文章,有教人惜時,給人信心的,還有教人培養(yǎng)毅力,恒心的-------這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現的機會,，還讓每位學生在平等的氛圍中相互學習。讓我這位班主任也收益匪淺,。

2,、常與學生進行談心

對于一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業(yè),，經常遲到,，自習課愛講話，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等,。除了平時經常督促,，還分別進行重點談話。曉之以理,動之一情,，寬容他們但不放縱他們,。另外,還與家長經常聯系，取得家庭的力量支持,。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤,，并不斷地提高自己。

3,、積極配合各任課教師,做好協調工作

學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,，了解學生思想動態(tài),，及時做好調解說服工作。另一方面,我主動與各任課教師進行交流,，不僅了解學生各學科的學習狀況,，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用,。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處,。

經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習,、生活,在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步,。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論,，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平,。同時將繼續(xù)努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,，健康地發(fā)展,，健康地成長。

班主任工作總結初一下學期(三)

本學期我擔任初一(3)班班主任工作,。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的`崗位上,，我始終兢兢業(yè)業(yè),，全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下：

一,、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的習慣

班主任在初一階段的工作重點和中心任務,，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,。具體操作如下：

1,、抓課前預備

俗話說，良好的開端是成功的一半,，一節(jié)課的課前預備十分重要,，預備鈴一響，你就必須到教室運去,。一些學生,，打了鈴之后，象沒有聽到似的,，在玩什么的還玩什么,。你要督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈,，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上,。而我們的學生，大多數沒有課前預習的習慣,，你要求學生利用課前2分鐘時間,，回憶上節(jié)課的內容，久而久之,，養(yǎng)成習慣,。班主任的工作變得非常輕松,，班級的管理非常順心。

2,、抓保持清潔

教室的清潔往往做得很干凈,，就是保持得不夠。學生們容易隨手亂扔雜物,，要號召他們不亂扔廢棄物,，帶頭撿班上的垃圾，久而久之,，養(yǎng)成習慣,。

3、實事求是地對學生提出他們力所能及,，經過努力能夠達得到要求

(1)保持班上的清潔衛(wèi)生,，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律,。

(2)上課用心聽講,，回家認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

(3)勤奮地學習,，刻苦地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎,。

(4)講文明,，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生,。

二,、加強班級管理，增強班級的凝聚力

1,、選拔和培養(yǎng)好班干部,，使之形成堅強的集體核心

我采取召開定期班委會，班委培訓,，使他們明確自己的職責,，建立層次分明的立體型管理體系。同時,，給予定期的指導監(jiān)督,。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心,。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動,。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如,，學習經驗交流會,，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成,。使我班在學校管理評比中都取得了良好的成績。

2,、通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識

尤其是利用像運動會這樣的集體活動,，既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,，在班級中孕育團結友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的行為,，在班級中開展討論,，嚴厲批評，讓學生認識到哪是恥何為榮,，增強班級的凝聚力。

3,、積極抓好后進生的轉化工作

后進生的教育歷來是班主任工作的難點,。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們,，平時利用自習或其他空閑時間與他們談話,，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們真誠相待，耐心相幫,，及時對后進生加強心理疏導,，讓他們認識到自己的價值，鼓勵他們樹立信心,，不要被自己打倒,，盡自己所能，多向他人請教,，努力提高自己的學識,。

4、積極配合各任課教師,做好協調工作

學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒,。因此,，我一方面深入學生，了解學生思想動態(tài),，及時做好調解說服工作,。另一方面，我主動與各任課教師進行交流,，不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,，我起到了橋梁的作用,。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處,。

三,、正確調動學生的學習積極性

首先，老師對他好一點,，讓他為感激老師而學習,。其次，幫學生樹立信心,。再次,，要求家長關心孩子的學習。我反反復復要求家長:你的孩子在家做作業(yè)時,，你要坐在旁邊,。或打毛衣,，或看報刊雜志都可以,，但一定要坐在旁邊，以示關心,。作業(yè)做得好,，稱贊兩句。做錯了的,，督促改正,。話不要多，以免引起他煩心,，干擾他完成作業(yè)的情緒,。最后，老師多給高分,，不要吝嗇表揚,。

四,、做好家訪

作為一個班主任，家訪能幫助你找到教育學生的鑰匙,。家訪前的準備,。簡單地說，要想幾條學生的優(yōu)點,，并要有具體的事實,。讓家長聽了高興，學生聽了感激,，為以后的教育鋪平道路,。對中差生，可以稱贊他勞動態(tài)度好,，大掃除很賣力,，或者體育好。家訪中應該了解的情況,，我認為很重要的兩點：一是通過與家長的閑談,，了解家長的素質和做家長的責任心。父母的天賦都很差,，他們的孩子也不會很聰明,。二是了解學生在家里有沒有學習條件，至少要有張桌子,，一個板凳做作業(yè),。沒有的，督促家長給學生創(chuàng)造一個學習的環(huán)境,。家訪之后,，要做好家訪記錄，這個工作很重要,，對以后的教育頗有益處。記錄上注明在校表現原因的估計,，采取教育的方法,，試用的效果等。

經過自己不懈的努力,，我所帶班級學生取得了一些成績,，有了一定的進步,。在以后的班主任工作中,，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平,。同時將繼續(xù)努力,，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,，健康地發(fā)展,健康地成長。

初一班主任學期工作總結篇四

回顧這半年的班主任工作有以下幾點體驗和收獲：一抓好班風,、學風建設,，打好基本功。

剛一接班時通過觀察和了解,，發(fā)現大部分同學沒有養(yǎng)成良好的日常行為習慣,。所以我就從基礎教起，教他們上課怎么坐著,、怎么聽講,、怎么發(fā)言，課后如何寫作業(yè),，教他們如何處理好同學關系及師生關系,，逐條地向他們宣講《中學生日常行為規(guī)范》。為了使班級形成有序的良好的競爭體制,，制定了班級日考核評比表,，使班級的評優(yōu)評先公開化。根據同學們的思想動態(tài),，能及時的給他們做思想工作,，并有針對性舉行一些討論會，讓同學們互相交流,、互相借鑒,、共同進步。通過這一系列的工作努力逐漸形成了一個嚴格有序,、團結向上,、充滿生機和活力的班集體。在這半年的學?？己嗽u比中我班周周取得雙紅旗,，而且也成為學校日常管理量化考核中扣分最少的班級之一。

在樹立良好班風的基礎上,，還要抓好學風的建設,，讓每個同學都對班級有信心、充滿希望,，讓每個人能因成為這個集體中的一份子而感到驕傲自豪,。在入學的摸底考試中，我班的成績不盡如人意,，而且好多同學不會聽講,、不會記筆記、不會寫作業(yè),、不會學習,。針對這一系列現象,，我手把手的教學生，讓他們從頭學起,，而且讓一些學習有經驗,、有方法的好同學帶動中等生及差生共同學習，遇到學習上的問題先組內討論,、講解,，當無法解決時,，再向老師請教。通過這一系列的促動方法，班內出現了探究,，討論,，互助,，求實的良好學風,。對個別一些問題較大的學困生，通過家訪及與家長的溝通了解,，向他們提出了一些較切實可行的學習要求,，幫助他們制定學習計劃，并時常督促,，檢測他們,。不讓他們對學習失去信心和興趣。通過這半年來的不懈努力,，班級的學習成績有了一定的提高,。二積極參加各項活動，增強班級的`凝聚力：在抓班風,、學風建設的同時,，組織學生積極參加學校組織的各項活動，豐富學生的課余生活,，給有特長愛好的同學以發(fā)展的空間,。使學生德、育,、體,、美、勞全面發(fā)展,，進而增強班級的凝聚力,。學生們入學后面臨的第一項考驗就是為期七天的軍訓,。這對第一次離開父母這么長時間的初一學生來說,，自己獨立處理生活起居、面對酷暑及嚴格的軍事訓練確實存在很大的難度,。為了幫助學生度過這一考驗,，在訓練場地上這七天我陪同學共同度過,，并適時做有思想情緒波動的同學的思想工作。

通過七天的共同生活,，同學之間,、我們師生之間加深了了解、增強了感情,。在這次軍訓活動中我們交了一個滿意的答卷,，達到了預期目的。有了這一次經驗,，同學們都磨練了自己,，進而出現在以后的運動會、班班有歌聲比賽中同學們熱情高漲,、各盡其所能,、各施其才的美好景象，取得了較理想的成績,。尤其是在春節(jié)期間的晨掃中,，同學們熱情極高，發(fā)揚了不怕苦,、不怕累,、不怕臟、不怕冷的精神,，保質保量保時地完成了任務,。在組織各項活動時，我還注意對學生們進行愛心教育：“在向別人獻出一份愛時,，你也會收到別人對你的一份愛,。”進而在今年的捐款,、捐物,、獻愛心活動中，同學們表現得都十分勇躍,，最讓人感動的是我班中那些特困生也向他人伸出了友愛之手,。通過這一系列活動，同學們之間加深了了解,，增加了感情,，增強了班級的凝聚力?？偨Y過去,，展望未來，我知道：我要做,、要學,、要努力的東西還很多,。我會以飽滿的熱情迎接明天的工作！

初一班主任學期工作總結篇五

重新接觸七年級的學生,，感覺他們好小,、好天真、好可愛,。開學之初,，許多同學還未退去童稚，上課時很難遵守課堂紀律,、不懂得自覺學習,，下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去，歡聲笑語,，無拘無束,。但經過一學期師生雙方的共同努力，他們的行為習慣有了很大的改觀,，學習的自覺性有了明顯的提高,，學習成績也明顯提高。這一學期,，同學之間團結友愛,，師生之間和睦相處，較好的完成了各項教育教學任務,，我班成為一個和諧的班集體,。

1.加強安全教育。這學期,，我們注重學生的安全問題,，進行了三次安全教育。開學的第一個月,，我們把它定為“安全教育月”,，把開學的第一周定為“安全教育周”，開學的第一節(jié)課,，我們就是安全教育課,，重點講解了道路交通安全。期中考試之后,，特別是全國兩次較大的校車事故及本校學生的一次乘車事故前后,，我們有針對性的又一次對學生進行教育，防超載,、防黑車,、防酒駕。進入12月份，我們再次對學生進行《安全條例》的宣傳教育,，反復強調生命只有一次，責任重于泰山,。

2.加強公民素養(yǎng)及行為規(guī)范的教育,。這學期，我們利用班團課,、國旗下的講話,、晨會、午會等各種場合,，以多種形式對學生進行公民素養(yǎng)及行為習慣的教育,。班團課上，我們組織學生,，認真學習了《中學生守則》,、《中學生行為規(guī)范》等，結合思品等課程,，加強學生公民素養(yǎng)的教育,。每天堅持做好一日常規(guī)，對學生進行行為習慣的教育,。針對學生日常學習,、生活中出現的問題，充分利用晨會,、午會的時間,，進行正面引導和教育。有了這些措施,，學生的行為習慣大有好轉,、公民素養(yǎng)明顯提高。

3.對學生進行學習目的的教育及學習方法的指導,。七年級學生剛入中學,，隨著課程的增加，課業(yè)負擔的加大,，有點無所適從,。特別是本校的座位，相當于“開圓桌會議”,，便于學習自覺性較高的同學進行合作,、探究性學習，但也便于講話,、看稀奇,，對于一些缺乏學習積極性、主動性的學生來說，是個借機講話,、或是惹是生非的好場所,。面對這種情況，本學期,，我們進行了幾次學習目的的教育,，也進行了幾次學習方法的討論，期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學還專門進行了學習經驗的介紹和交流,，取得了比較好的效果,。

本學期，我校舉辦了幾次大型的集體活動,，如：“十一”文藝匯演,、秋季體育運動會、“一二九”演講比賽等,，元旦前夕班級還舉行了一個聯歡會,。“十一”文藝匯演,、“一二九”演講比賽,，由于老師的精心組織、同學們的積極配合,，我班都校三等獎的好成績,。體育運動會，同學們積極參與,、勇于拼搏,，我班獲得了拔河、跳長繩,、女子4×100米等團體項目的第一名,、20×25米團體項目的第二名，班級總分獲得丙組的第二名,，并且獲得了學校的“道德風尚”獎,。元旦聯歡會，師生共聚一室,，聯歡慶祝,，分享了彼此的快樂，也增進了師生之間的感情,。

開學之初,，我們根據小學信息反饋選出了班長、學習委員,、清潔委員,、生活委員等主要班干部，然后根據分班成績進行了學生分組、再在小組內選出各方面的表現突出的同學為組長,，各科任老師選出各自的課代表,，班級干部初步定型。（然后根據能力大小更換或增減,。各個班干部以身作則,，認真的履行自己的職責，班級工作干得有聲有色,，形成一個充滿活力的得力的班干部群體，為班級的各項工作的開展奠定了基礎,，并取得了滿意的效果,。

本學期，我們老師每周堅持召開班級例會,，各科老師暢所欲言,，對上星期的情況進行廣泛的交流與溝通，一方面總結成績,，一方面查漏補缺,，并對下一周的工作進行討論,、交流,。每次考試后，認真進行質量分析,，確定學優(yōu)生和學困生,，進行培優(yōu)補差。

期中考試后的質量分析,，我們把我校的成績與全區(qū)的成績進行了一個對比,，發(fā)現七年級數學成績太差,，英語成績也不理想，而這兩科是得（失）分的關鍵科目,。學得好,，很容易縮小差距，反之,，則會拉大差距。在班級例會上，我們提出了這個問題,，很快形成共識,，針對數學、英語兩重點學科進行培優(yōu)補差,。具體措施是：數學老師負責數學教學和培優(yōu)、班主任補差,，第一步是“消滅”“個位數（考幾分的）”,；英語老師負責英語的教學和培優(yōu)、定崗實習的殷老師進行補差,；其他統(tǒng)考學科的老師針對各自科目的實際情況進行培優(yōu)補差,。各個老師團結一心，協同作戰(zhàn),，形成合力,，接下來的一次月考就取得了較理想的差距，數學消滅了個位數,，總體成績也明顯上升,。

本學期，我們參加了各級各類的各項比賽,，語文有市“語基”競賽,、市主題讀書活動競賽，數學,、英語有區(qū)級競賽,，英語有校書寫比賽等，都取得了較好的成績,。

本學期,，省教育主管部門提倡“課內比教學、課外訪萬家”,，我班老師積極參加,。各科老師都參加了學校的教學大比武獲得，連定崗實習的殷老師和年過五旬的田主席也不例外,，并有多人獲得學校的嘉獎,。“課外訪萬家”,，除平時的有針對性的個別家訪外,，我們組織了兩場有全部主科老師參加的大型家訪活動。這兩次家訪,，我班老師與家長廣泛接觸,，與學生交心談心,，增進了家校聯系，增加了師生感情,，取得了良好的社會效應,，有力的促進了我們的教學高中。

初一班主任學期工作總結篇六

轉眼一學期的班主任工作已結束,，回顧這一學期的工作,，我主要以行為習慣教育為主，以素質教育為輔,。初一年級是初中階段的起始年級,， 如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥,，給班級教育工作帶來很大的麻煩,。因此，我覺得初一班級管理工作是初中教育工作的基礎,，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵,。在學校領導和何主任和其他班主任的指導幫助下,，我們班這學期取得了良好的成績,。這學期我主要采取以下幾個措施:

一、積極做好開學初的各項準備工作,，以穩(wěn)定學生的情緒,，增強班級的凝聚力。

因為是剛從小學升入初中的學生,，他們對中學學習生活有美麗的憧憬,，也有些許的畏懼感，基于種種原因,，我認為穩(wěn)定學生的情緒是開學初至關重要的工作,。初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺,。要消除陌生的感覺,，這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,，在班級中孕育團結友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭。因此做了一些撫慰和鼓勵工作,，幫助他們樹立學習的榜樣:

1 以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學生,。2、以名人的個人奮斗事跡給學生樹立榜樣,。

3,、區(qū)分小學與中學的異同,，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心理,。4,、開了主題班會“一切從零開始”，鼓勵學生,。

二,、從小事做起，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,、紀律習慣和衛(wèi)生習慣,。

不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養(yǎng)成良好的習慣,。學習上,，要求獨立按時按質按量完成;行為規(guī)范上，要求遵守一切規(guī)章制度,，做文明學生;做好一切課前準備工作,。紀律上保證上課認真聽講不影響他人，無論是班主任的課還是課任老師的課,，一律要認真對待,。個人保持好自己周圍的衛(wèi)生，值日生做好班級室內外衛(wèi)生的打掃,，要有主人翁責任感,，對待班級要像自己家一樣。

三,、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展,。

加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠,、嚴格,、活躍、奮進”的班集體,。在活動中選拔班干部,。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心,，是班集體建設的一件大事,。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的,，也不是終身制的,，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部,。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時,，才可能被擁戴為干部,。通過活動，比如演講,、衛(wèi)生勞動,、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現并挖掘有頭腦,、有能力,、有口才、有吃苦精神,、有自信心,、有主人翁意識的人才，然后,，讓他們自己選擇班干部的 職位,。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強,，有強烈的競爭意識,，有工作的魄力。

班委會成立之后,，盡快使他們明確自己的職責,，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去,，建立層次分明的立體型管理體系,。同時,，給予定期的指導監(jiān)督,。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心,。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計,、自我組織活動,。另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動,，例如,，學習經驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成。

四,、班會課延伸,，樹立良好的班級輿論導向,。

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育,，樹立好的榜樣與典型,，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣,，讓學生知道對與錯,，好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場,。違紀后會受到其他學生的輿論譴責,。我發(fā)現每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無味,，于是我就請班委成員輪流兩周一總結,，并結合國內的新聞報道，以及《牽手兩代》的一些文章,，根據我班實際發(fā)表見解,，在肯定自己能行的情況下，自我約束,，樹立為自己而學習的目標,，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少,。

五,、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點,。在這方面,，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們真誠相待,，耐心相幫,，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值和優(yōu)缺點,。通過多方面的工作,，起到了良好的效果。

六,、以遠大的理想激發(fā)學習,。 一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標,，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時,，我都是積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育,。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習,、生活的動力,。 他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越,，而是可通過自己的努力去跨越,，每次月考和期中期末考試，都讓每位學生制定目標和競爭對手,，按完成的情況給予獎懲,。

七、還有不少工作不盡人意,。

由于沒有更多的時間用來與學生溝通,，有些學生出現不良行為時，雖能給予及時提醒,、教育,，但對于自制力較差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭。如我們班的胡家郡同學,，從小學就染上了吸煙和拉幫結派的壞毛病,，自從進入我們班后，我和何主任發(fā)現了三四次吸煙的情況,，對此也讓他回家反省寫檢討書等,，雖起到了一定的作用，但他還是不能徹底改正,，這就對今后的工作埋下隱患,。還有女生宿舍和兩操每月都扣分,，致使我們班的綜合量化始終上不去,，因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安,。帶班以來,，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴,、以勤,、以愛治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情,，學生當中仍然還有部分厭學,，或調皮搗蛋的也時有發(fā)生,。

萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半,。相信在以后的工作中我會更加努力,，面對問題，今后我將不斷地向各位班主任老師學習,，取長補短,，奮發(fā)上進。讓初一九班班成為一個優(yōu)秀的班集體!

初一班主任學期工作總結篇七

重新接觸七年級的學生熱門思想匯報,，感覺他們好小,、好天真、好可愛,。開學之初,，許多同學還未退去童稚，上課時很難遵守課堂紀律,、不懂得自覺學習,，下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去，歡聲笑語,，無拘無束,。但經過一學期師生雙方的共同努力，他們的行為習慣有了很大的改觀,，學習的自覺性有了明顯的提高,，學習成績也明顯提高。這一學期,，同學之間團結友愛,，師生之間和睦相處，較好的完成了各項教育教學任務,，我班成為一個和諧的班群眾,。

1．加強安全教育。這學期,，我們注重學生的安全問題,，進行了三次安全教育。開學的第一個月,，我們把它定為“安全教育月”,，把開學的第一周定為“安全教育周”，開學的第一節(jié)課,，我們就是安全教育課,，重點講解了道路交通安全。期中考試之后，個性是全國兩次較大的校車事故及本校學生的一次乘車事故前后,，我們有針對性的又一次對學生進行教育,，防超載、防黑車,、防酒駕,。進入12月份，我們再次對學生進行《安全條例》的宣傳教育,，反復強調生命只有一次,，職責重于泰山。

2．加強公民素養(yǎng)及行為規(guī)范的教育,。這學期,，我們利用班團課、國旗下的講話,、晨會,、午會等各種場合,，以多種形式對學生進行公民素養(yǎng)及行為習慣的教育。班團課上,，我們組織學生,，認真學習了《中學生守則》,、《中學生行為規(guī)范》等,，結合思品等課程,，加強學生公民素養(yǎng)的教育,。每一天堅持做好一日常規(guī),，對學生進行行為習慣的教育,。針對學生日常學習,、生活中出現的問題，充分利用晨會,、午會的時間,，進行正面引導和教育。有了這些措施,，學生的行為習慣大有好轉,、公民素養(yǎng)明顯提高。

3．對學生進行學習目的的教育及學習方法的指導。七年級學生剛入中學,，隨著課程的增加，課業(yè)負擔的加大,，有點無所適從,。個性是本校的座位,，相當于“開圓桌會議”，便于學習自覺性較高的同學進行合作,、探究性學習,，但也便于講話,、看稀奇,，對于一些缺乏學習用心性,、主動性的學生來說，是個借機講話,、或是惹是生非的好場所,。應對這種狀況，本學期,，我們進行了幾次學習目的的教育,，也進行了幾次學習方法的討論，期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學還專門進行了學習經驗的介紹和交流,，取得了比較好的效果,。

本學期，我校舉辦了幾次大型的群眾活動,，如：“十一”文藝匯演,、秋季體育運動會、“一二九”演講比賽等,，元旦前夕班級還舉行了一個聯歡會,。“十一”文藝匯演,、“一二九”演講比賽,，由于老師的精心組織、同學們的用心配合,，個人簡歷我班都校三等獎的好成績,。體育運動會，同學們用心參與,、勇于拼搏,，我班獲得了拔河、跳長繩,、女子4×100米等團體項目的第一名,、20×25米團體項目的第二名，班級總分獲得丙組的第二名,，并且獲得了學校的“道德風尚”獎,。元旦聯歡會,，師生共聚一室，聯歡慶祝,，分享了彼此的快樂,，也增進了師生之間的感情。

開學之初,，我們根據小學信息反饋選出了班長,、學習委員、清潔委員,、生活委員等主要班干部,，然后根據分班成績進行了學生分組、再在小組內選出各方面的表現突出的同學為組長,，各科任老師選出各自的課代表,，班級干部初步定型。然后根據潛力大小更換或增減,。各個班干部以身作則,，認真的履行自己的職責，班級工作干得有聲有色,，構成一個充滿活力的得力的班干部群體，為班級的各項工作的開展奠定了基礎,，并取得了滿意的效果,。

本學期，我們老師每周堅持召開班級例會,，各科老師暢所欲言,，對上星期的狀況進行廣泛的交流與溝通，一方面總結成績,，一方面查漏補缺,，并對下一周的工作進行討論、交流,。每次考試后,，認真進行質量分析，確定學優(yōu)生和學困生,，進行培優(yōu)補差,。

期中考試后的質量分析，我們把我校的成績與全區(qū)的成績進行了一個比較,，發(fā)現七年級數學成績太差,，英語成績也不理想，而這兩科是得（失）分的關鍵科目,。學得好,，很容易縮小差距,，反之，則會拉大差距,。在班級例會上,，我們提出了這個問題，很快構成共識,，針對數學,、英語兩重點學科進行培優(yōu)補差。具體措施是：數學老師負責數學教學和培優(yōu),、班主任補差,，第一步是“消滅”“個位數（考幾分的）”；英語老師負責英語的教學和培優(yōu),、定崗實習的殷老師進行補差,；其他統(tǒng)考學科的老師針對各自科目的實際狀況進行培優(yōu)補差。各個老師團結一心,，協同作戰(zhàn),，構成合力，接下來的一次月考就取得了較理想的差距,，數學消滅了個位數,，總體成績也明顯上升。

本學期,，我們參加了各級各類的各項比賽,，語文有市“語基”競賽、市主題讀書活動競賽,，數學,、英語有區(qū)級競賽，英語有校書寫比賽等,，都取得了較好的成績,。個性是市教科院組織的人文實踐活動——紀念辛亥革命100周年中學生歷史知識競賽，我班有二人活動一等獎,、三人獲得二等獎,，五人獲得三等獎，可喜可賀,。透過這些競賽獲得,，激發(fā)了學生的學習興趣、豐富了學生的視野,、提高了學生的成績,。

本學期，省教育主管部門提倡“課內比教學、課外訪萬家”,，我班老師用心參加,。各科老師都參加了學校的教學大比武獲得，連定崗實習的殷老師和年過五旬的田主席也不例外,，并有多人獲得學校的嘉獎,。“課外訪萬家”,，除平時的有針對性的個別家訪外,，我們組織了兩場有全部主科老師參加的大型家訪活動。第一次是走訪偏遠的中洲以及唐涂——童周玲——北咀——新華——大屋陳一線,，一次是較近的界鎮(zhèn)一片,。這兩次家訪，我班老師與家長廣泛接觸,，與學生交心談心,，增進了家校聯系，增加了師生感情,，取得了良好的社會效應，有力的促進了我們的教學高中,。

這學期,，我班老師除了做好以上工作之外，功夫花在平時,，針對每個學生的實際狀況,，重視學生的個別輔導。不管是上課還是下課,，不管是午休還是晚自習，他們經常找學生交心談心,、個別輔導,，幫忙糾錯解錯，努力提高學習成績,。

由于采取了以上措施,，我班各項工作都取得了很好的成績，個性是期末考試,，我班取得了很理想的成績,。五個統(tǒng)考科目，除英語居第二外,，其他四科不論是人均分,、還是及格率或優(yōu)秀率，都取得了年級第一的好成績。至于年級排行,，我們班也在年級中居優(yōu),。

當然，成績代表過去,，未來任重道遠,，工作中的失誤與不足肯定存在。我們要找出這些不足,，總結經驗,，吸取教訓，爭取來年取得更好的`成績,，來回報學校,、家庭和社會。

初一班主任學期工作總結篇八

對待班級學生的實際情況,，采取一系列的措施,，規(guī)范學生的行為、生活學習習慣,，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力,。

對待部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的`情況,，以及班級衛(wèi)生等個方面對學生提出具體的要求,，分別制定了一系列的班級班規(guī)，保證正常有序的學習生活,。

1,、發(fā)揮民主和表揚機制。對班級學生的基本情況在最短的時間內了解,，摸清學生的基本情況,，對癥下藥。如對于班級的幾名后進生,，要求他們每天課外活動來象我匯報,。

2、培養(yǎng)學生在學習和生活上良好的習慣,。經常找班級學生談心,，聊天從根本上去關心他們，監(jiān)督他們的學習,。對于每個學生至少每周談話一次,，多的有五次。觀察發(fā)現他們中有很多在行為上,，規(guī)范了很多,。

1,、作為班主任，要懂得熱愛學生,，因為愛生之心是教育的前題,，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解,，可以使學生感到溫暖,、關懷，可以溝通師生之間的感情,?？偨Y多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中,，教師的愛應插在學生的心坎上,，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進,，對特殊生給予的特殊的關懷,，對后進生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你,。理解是一種更重要的愛,，對學生的思想、學習和生活等各方面的關心,，與學生盡可能多的心靈上的溝通,，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談,，想不通的問題愿意從我這兒找答案,。

2、班主任工作要有持之以恒的決心,。不要抓一段時間,，放松一段時間，貴在“恒心”,。堅持日日如是,，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié),。持之以恒，滴水穿石,，持之以恒,，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天,。

真正做到“為人師表”加里寧說過：“教師心須好好檢點自己,，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督?！币虼?，教師的紀律可以簡單地說：要求學生做到的，老師自已心須先做到;要求學生不做的,，自已帶頭不做,。教師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令而不行,。”因此,，我要求學生做到的不遲到,，不早退，我自己先做到,。每天,，提早二十分鐘到校，站在課室門口,，等學生的到來,，學生親眼目睹，久而久之,，學生他們也不好意思遲到,，根本上也就不敢遲到了;每天午休，雖不是輪到我值日,，也早一點到校,，午休也沒有人遲到了;下午放學，遲一點離開學校,，督促學生打掃衛(wèi)生,，學生看在眼里，記在心上,，知道班主任對班級的每樣事情都會過問,、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料,、偷懶等情況,。無形中，學生會以老師為榜樣,，堅持早到校,，做好每一樣應做好的本職工作,。

總之，只有在一個優(yōu)秀的集體中,，學生才會顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力,，有嚴密的組織性和紀律性;有團結友愛、勤奮好學的班風;有健康公正的班級輿論;有一支好的學生干部隊伍;反之,，渙散的班級就象一盤散沙,，非但后進生轉化無望，優(yōu)秀學生也會失去前進的信心,。立足現實,，從一點一滴的小事坐起，爭創(chuàng)文明班級,，會成為全班同學的共同目標,。

初一班主任學期工作總結篇九

擔任八所中學初一年級（6）班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中,，有苦有淚,，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾,！

現我對這一年的班主任工作作出如下總結：

俗話說：一個班的班風猶如這個班的班主任的性格特點,。我是一個比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”,。在管理班級的時候,，我是以“軍隊化”的標準來進行的。一個學生,，如果能夠約束自己,，并能夠服從管理、聽從指揮,，我想,，這個學生就到達了自我的升華。

1,、學生的品德

一個班級的優(yōu)秀與否,，表此刻每位學生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個人,，男生59個,，女生28個，其中少數民族生共有6人,，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生占了本班人數的78,。無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生還是在市內的學生，幾乎每個學生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性,。

概括來講,，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生普遍會在心理及思想上認為自己是從農村來的，無論是學習還是見識方面都不如城市的孩子,，難免會產生自卑的心理,；城市的孩子則會認為自己比從農村上來的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài),；還有這兩類孩子之間會進行物質上的攀比,。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個班級的凝聚力，也影響了個人的品德素養(yǎng),！

應對這些問題,，我主要采用“鼓勵+限制”的方法。鼓勵具有自卑心理的學生向精神方面看齊,；鼓勵具有攀比之心的學生也向精神方面看齊,！同時限制家庭條件好的同學要個性注意學校的規(guī)章制度，不能帶手機,、帶mp3和mp4進入教室的,，堅決不能讓他們帶入！

當然,，在學生們交往接觸的過程中,，難免也會發(fā)生矛盾，主要體此刻吵架和打架這兩大方面上,。對于如何避免這些沖突,，我堅持的原則是——寬以待人。如果學生之間發(fā)生沖突了,，我會找他們了解狀況,，無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進行思考：換成是我,，我能不能這樣做,？讓他們學會寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突,。

2,、學生的考勤

教師魏書生說過一句話：學生能做的事學生自己做！學生的考勤狀況,，我是這么進行管理的：各個組長負責各組成員的遲到,、曠課以及課堂紀律的考勤；紀律委員負責對每個組長的紀律考勤,；副班長監(jiān)督紀律委員的紀律考勤,；正班長對副班長的紀律進行考勤。不管是身為普通身份的學生,，還是身處“要職”的班干部,，如果出現亂子,，我都會找該負責人進行對話，及時地進行處理,。且在適宜的時間,，比如說每周周一的班會課上進行點名批評，當然對于做得比較好的學生,，也會進行點名表揚,。

3、學生的習慣

一個人的長期行為會演變成習慣,，習慣有良好與不好的學習習慣,、生活習慣等。在那里我主要來談一下學生的日常行為習慣,。

在擔任這個班的班主任的頭些天里,，學生們的言語以及他們的衛(wèi)生習慣是令我比較頭痛的。且不說他們的話有多么的不雅,，單是一句頗帶污穢語的口頭禪就有令人作嘔之感,；也不說他們的一個隨意動作令人感到震驚，單是一個空瓶子就有令人感到甚恐,！

大多數學生沒有注意到這些不良習慣對他們個人形象的影響,。為了改變他們這些根深蒂固的壞習慣，在教育他們講究衛(wèi)生的時候,，我適當采取了一些懲罰措施,。比如：先分田到戶管好自己的“三分地”，也就是自己負責自己區(qū)域的衛(wèi)生,，不允許自己隨手亂丟垃圾,，也不允許別人往自己的領地丟垃圾！凡是被我發(fā)現地上有紙屑的,，我會讓他們撿起來,，之后讓他們在下午帶水桶過來沖洗地板！雖說比較嚴厲,，但是個人覺得,，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不下重拳治理是難以成效的,。此刻,，我們班的地板能夠說是最干凈的！這只是冰山一角,，要想培養(yǎng)學生良好的習慣,，我還得需要做超多的工作，但我樂此不疲！

我們班在初一年級當中屬于c類班,，也就是普通班,！但我在第二學期開學之時向學生們證明了我的目標――把我們班打造成為普通班中的尖子班。為了實現這個目標,，我覺得除了抓緊班風建設以外,，還得從學風上著手！

我們班在上個學期的四次考試當中,，沒有一個人總分超過600分，但是在這個學期當中,，每次考試都有學生超過600分,，甚至在第二次月考當中一下子冒出了3個學生總分超過600分。這是什么原因呢,？我分析如下：

第一,，有紀律做保障，學生們有了安全感,。紀律與學習之間的關系是相輔相成的,！綜觀學習比較優(yōu)秀的學生，他們的自我約束潛力是相當強的,，由于班風的逐漸好轉,，班里的學習環(huán)境得到進一步的凈化，因而他們學得更放心,、安心,！

第二，學生的模仿潛力很強,。在一個好的學習環(huán)境下面,，有學學習佼佼者的出現，無疑是一件值得高興的`事,！我一般這么要求學生,，學習好的同學帶動學習不大好的同學，開導基礎較差的學生不要心灰意冷,，讓學得好的同學去幫忙他,。并且借鑒魏書生老師的做法，讓他們設定追趕的目標,，一步一步來,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求每次都有進步,！因此,，每個學生都有自己的榜樣，都以自己的榜樣進行模仿“行動”,，自然,，進步是屬于他們的,。

第三，個別談話,。對于學習比較差的學生,，我會單獨找他們進行談話，盡量能挽救一個算一個,，不去給他們戴高帽子,，也不給他們設定過高的學習要求，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學習就行,，坐著無聊能夠看自己感興趣的書,，當然，一些沒有思想,、沒有品位的書不允許他們帶到課堂上面看,。

第四，自我做起,，以身作則,，親身垂范。有一句話在教育界里這么說：老師做不到的,，別妄想你要求學生做到,。我覺得這句話講的很有道理。學生不學習,，不會學習,，怎樣辦？我想,，我們作為老師的,，學會如何學習了嗎？懂得培養(yǎng)自己的學習興趣了嗎,？我依照我個人的經驗感受：每個人不是沒有學習興趣,，不是不會學習，而是自己的坐定功底沒有練到家,！

我要求自己每一天早晨務必5點50分起床,，6點30分到校。6點30分至7點20分這一段時間在辦公室里,，或者批改作業(yè),，或者讀書做題。這樣做不是為了個人的“面子工程”,，而是想讓學生能夠從我的身上體會到學習是需要定力需要辛勤付出的一項苦活,！

學海無涯，一個班的學風塑造是一項艱巨的任務，我愿意在漫漫的教學實踐中上下求索,！

班主任工作是一項考驗人意志的“造人工程”,，在這個工程的進展中，我難免會犯錯誤,，一是經驗的缺乏,；二是自我期望值過高；三是急于求成心理的影響,。

經驗的不足,，能夠透過細微的觀察、綜合的分析,、高度的總結慢慢積累,；對于管理，應以平常心去進行,，切不可期望過高，更不可急于求成,。我覺得多進行自我反省,、自我教育是使自己更快成長、成熟起來的做法,。我也懇請有經驗的班主任,、教師給予我更富有建設性的推薦！

以上就是我對這一年班主任工作的自我總結,，不足之處懇請大家指出,，謝謝！

初一班主任學期工作總結篇十

對初一新生,，必須先規(guī)范學生的行為,，提高學生素質，與其他班主任一樣,，經常性地加強對學生的集會,，晨讀、課間操,，衛(wèi)生清潔堅持工作等督促檢查,，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習,，生活和活動中及時了解,，關心、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成,。

學生從小學進入初中,，站在一個新的起點上，行為規(guī)范應當有新的要求，應當明確,。所以一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《宜陽縣思源學校中學學生一日行為規(guī)范》,，并結合我們學校新時期的.發(fā)展特點，注入新的方法和活力,，聯系實際,，舉例逐條剖析，講清其現象,、原因和危害,，將它們作為行動的綱領，出現問題及時對照守則處理,，找出改善的措施,。在此基礎上和學生一齊制度了適合本班的班級規(guī)章制度。

一群好的班干部,，能夠以身示范,，帶動和感召全班學生，使班風純正,，帶領全班同學走共同提高的道路。所以,，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈,。鑒于七年級學生的特殊情景，班干部基本由學生推選和我的指定相結合的方法來決定,，管理下來,，效果良好，每個人都能自覺維護班團體利益,，增加職責感和榮譽感,。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能經過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果,。可是由于大部分家長都離學校遠,，所以我和他們只能靠電話聯系。

在這半個學期以來我總結的不足與反思：

一,、一開始的工作做得不到位不扎實，以致于內務的管理方面比較差,，前半期綜合評比比較落后。

二,、自我的爭強好勝心不強，所以學生對學校年級的各項活動參與的積極性與競爭性也不足,，以致于一開始各項活動成績平平甚至落后,。

三、對班干部的培養(yǎng)管理還不夠,，對他們的要求比較放松,。導致班干部尤其班委的工作不夠主動負責。

四,、管理不夠科學化,，規(guī)范化，比較缺乏理性,，靠靈感創(chuàng)意的居多,，有些好的想法,、舉措不能堅持到底。

下學期改善的思路：

一,、加強班干部隊伍的建設,，培養(yǎng)出一批負責能干的班干部。

二,、抓尖子生的培養(yǎng),，樹優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用,。繼續(xù)輔導學困生,。

三、關注中等生,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們的學習興趣，幫忙他們改善學習方法,，構成一大批樂學好學的群體,。

四、進一步完善班級管理制度,，做到進一步細化量化,。

五,、大力整頓男生間說“粗口”的不良風氣，使男生展紳士氣質,，女生顯淑女風范,。

經過一個學期的共同努力，我班已實現入軌教育的目標?，F我班班風穩(wěn)定,，學生活潑、獨立,、積極心強,，已初步具備初中生的特性，他們熱愛生活,，積極主動學習相關的知識,、本事，并且在學校各類活動中表現出色,，經過各種活動,，全班同學具備了團結協作的精神，團體凝聚力得到了加強,。帶班以來,，雖然從各方面都十分注意，力求以嚴,、以勤,、以愛治班，可是在班級上還是出現了一些意想不到的事情,，學生當中仍然還有部分厭學,，或調皮搗蛋的也時有發(fā)生。

總之,，這個學期的工作使我在各方面都取得了提高,，本事得到加強?？墒?，由于經驗不足，有些工作還沒有做到位,，還做得不夠,，還存在一些問題有待解決。今后,，我將再接再厲,，總結老班主任的經驗教訓，做好工作計劃,，不斷充實自我,，爭取做得更好,。