在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

端午節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課篇一

姓名是每個(gè)人的文字符號,，它伴隨著我們的一生，凝聚著父母深情厚意和殷切的期望,，通過姓氏變遷這個(gè)窗口,，初步了解中華民族五千年來的姓氏起源與演化，縱覽我們民族瑰麗神奇的文化發(fā)展史,?；谝陨纤伎迹浴靶帐衔幕ぬ健睘檠芯恐黝},，邁開探索姓氏文化的步伐,。

了解自己姓名的來歷和含義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的問題,；探求中國姓氏蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn),。

讓學(xué)生在實(shí)踐中建立新的學(xué)習(xí)方式。通過調(diào)查訪問,，收集整理資料,，相互交流探討，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題,，解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的查閱、收集,、處理信息的能力,。

讓學(xué)生感受探究實(shí)踐帶來的愉悅和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛中華文化的情懷,，弘揚(yáng)中華民族文化,。

選題指導(dǎo)課

四年級1班學(xué)生

1、查字典弄清楚自己名字中的每個(gè)字在字典里的意思

2,、詢問父母為自己取名字的寓意

3,、查找或詢問與自己同姓氏的古今名人及與姓氏相關(guān)的文化背景與資料

1、視頻

師：中華文化歷史悠久,，博大精深,。而姓氏作為中國傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也是一門科學(xué),。姓氏淵源道盡千古滄桑,，龍脈傳承鑄就泱泱華夏。形形色色的姓氏,，每一個(gè)都可以衍生出一個(gè)故事,，韻味無窮！

課件：姓氏文化探趣

2,、姓名趣話

師：不同的姓名有不同的含義,。比如象我，我叫梁麗,。梁是我的姓,，麗是我的名。父母給我取這個(gè)名字是希望我像花一樣美麗大方,。你們的姓名背后有著怎樣的故事呢,，跟大家說說。

1,、引入百家姓

（1）從剛才的介紹中我知道有姓王,、姓張、姓劉的,。你姓什么…

（2）（課件:全班的姓泛紅）你們看，僅僅在我們班就有這么多的姓,。中華民族的姓氏就更多了,。宋朝時(shí)候有人把中國的姓氏做了統(tǒng)計(jì)并寫成一本書流傳至今——（課件：百家姓封面）

（3）、“趙錢孫李，周吳鄭王”只要起個(gè)頭,，許多中國人都能把這些看似沒有實(shí)際意義的語句像歌謠一樣背誦出來,。因?yàn)榇蠹颐靼自谥袊说挠洃浿刑N(yùn)含著流芳百世的中華根基文化。（課件：百家姓視頻）

2,、百家姓

（1）師：怎么樣,，想不想一塊來讀一讀！（課件：百家姓一覽表）看,，這就是百家姓的姓氏內(nèi)容,。（課件：前兩列姓氏）請大家跟隨電腦文字自由誦讀前兩列，初略感受其中的文化韻味（生自讀）

（2）師：同學(xué)們在誦讀過程中,，要像童謠那樣把節(jié)奏帶出來,。跟著老師再次去感受吧！趙錢孫李讀……（師生同讀）

（3）課件：百,？

師：百家姓,，這個(gè)“百”是指剛好100個(gè)姓嗎？（生答）

課件：百——言其多也,，編寫于宋朝的百家姓收集有442個(gè)單姓,，61個(gè)復(fù)姓，凡503姓,。由于百家姓流傳了很久,，期間有經(jīng)歷的多次的填補(bǔ)修繕，不同時(shí)期的姓氏數(shù)目也都不一樣,。究竟現(xiàn)在的百家姓記錄有多少個(gè)姓氏,？大家課后去了解吧！

【板書：數(shù)目】

（4）師：剛才讀了百家姓,，誰還記得排第一位的是哪個(gè)姓,？（趙）

課件：趙？

師：為什么趙排第一,？（生答）

【板書：排列】

師：我給你們些提示：百家姓是在宋朝編寫的,，宋朝的皇帝姓什么？（趙）

師：百家姓最早是在宋朝編寫的,，當(dāng)時(shí)的皇帝就姓趙,，為了表示對皇帝的尊敬，理所當(dāng)然就趙排在第一位,。

（5）師：一個(gè)趙字告訴我們百家姓編寫的年代,，現(xiàn)在我們把歷史車輪往前推進(jìn)到唐朝。誰知道唐朝的皇帝姓什么,？（李）

師：我們班上有姓李的同學(xué)嗎,？

師：你知道的李氏名人有哪些,？誰再說,？

我們跟隨短片一起去看看吧,。

（課件：播李氏名人短片）

【板書：名人】

師：（請李同學(xué)）,，當(dāng)知道與你同姓的名人有這么多時(shí)，你有什么感受,？

說不定五百年前你們還是一家人呢,！

師：其他同學(xué)還想了解什么？

師：讓我們把歷史車輪向更早以前推進(jìn),，去了解中

國各個(gè)姓氏是怎樣產(chǎn)生的,，背后有什么起源故事？

課件：姓氏的起源

課件：播視頻李姓的起源

【板書：起源】

師：說說看,，你了解到什么,？

師：這就是姓氏起源奇妙的地方！想不想知道其他姓氏是怎樣起源的呀,？

以職業(yè)為姓陶,、屠、匠等

以（方位）為姓西門,、東方,、南郭等

以動(dòng)植物為姓熊、馬,、柏,、楊等

…………

師：大家猜的對不對，究竟姓氏還有多少種起源,？一切就隱藏在省略號中,，等著你們?nèi)ヌ骄堪l(fā)現(xiàn)。

課件：活動(dòng)要求：

1,、以四人小組為單位,，商量選定你們最感興趣的姓氏話題；

2,、由組長把本組選定的姓氏話題寫在紙片上,，然后分類貼上黑板。

師：世界上最早使用姓氏的國家是中國,，迄今已有幾千年的歷史,。歐洲姓氏的歷史只有400年，美洲的姓氏歷史也只有200多年,，日本的文化一直受到中國文化的影響直到100多年前才有了自己的姓氏……這是中華民族的驕傲,！身為龍的傳人，我們?yōu)槊褡宓臓N爛文化而自豪?。ㄕn件：龍的傳人）

師：下次課我們就圍繞大家感興趣的話題,，進(jìn)行分組,，制定活動(dòng)方案,，開展后續(xù)的調(diào)查研究,。相信通過這次活動(dòng)，能讓大家對中華文化有更深地了解,！

中華文化歷史悠久,，博大精深。姓氏作為中國傳統(tǒng)文化,，也是一門科學(xué),。一個(gè)姓就是一部史，一個(gè)姓續(xù)寫千年情,。透過姓氏這個(gè)窗口,，初步了解中華民族五千年來的姓氏起源與演化，縱覽我們民族瑰麗神奇的文化發(fā)展史,，產(chǎn)生民族自豪感,。基于以上思考,，此次,，我們以姓氏為經(jīng)，以文化為緯,，延續(xù)去年的說姓氏寫姓氏的活動(dòng),，邁開了深入探索姓氏文化的步伐。

本次課從現(xiàn)在的姓氏追溯到姓氏起源,，將博大厚重的姓氏文化由近及遠(yuǎn)逐次推移,。讓學(xué)生聯(lián)系了現(xiàn)實(shí)，又追尋一下生命的過往,。

通過開課視頻,、音效、加上一段吟誦,，渲染濃厚的文化氣息,；話姓名含義；解百字,，探數(shù)目,；明趙姓，探排列,；李入手,，探名人；自由談,，引話題,，逐層抽絲剝繭,，將姓氏背后厚重的文化逐一展示在學(xué)生面前，從而引發(fā)學(xué)生的探究興趣及思考,，拉近了學(xué)生與文化的距離,。

通過“說”姓名含義；“解”百字?jǐn)?shù)目,；“猜”趙字排列,；“探”姓氏起源……增加話題趣味。同時(shí)注意關(guān)注學(xué)生,，傾聽學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生，運(yùn)用語言神態(tài)拉近師生距離,，趣味性,、神秘感、自豪情無處不在,，激起學(xué)生的情感共鳴,，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究興趣。

本課活動(dòng)過程完整,，較好的實(shí)現(xiàn)了預(yù)定目標(biāo),。學(xué)生在本課中，各方面能力的得到了鍛煉提升與展示交流,，所達(dá)成的目標(biāo)對于下一步探究姓氏文化活動(dòng)的深入順利開展起到了決定性的促進(jìn)作用,。

姓氏文化博大精深，每一個(gè)人的姓氏,，就是追溯那生命記憶的源頭的一條線索,。越探越有趣，越能感受到民族文化的燦爛瑰麗,。

端午節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課篇二

通過認(rèn)識“0”,，變變“0”，說說“0”,、演演“0”,、使學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)“0”，想象“0”,，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維,，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

1．布置學(xué)生觀察生活中圓形的事物,。

2．每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備3張大小不同的圓,。

3．錄音帶。

4．有關(guān)頭飾,。

1．在輕快的音樂聲中,，戴著“0”頭飾的3位同學(xué)跳著優(yōu)美的舞姿走上講臺,。

（1）激趣引題——認(rèn)識“0”

4位同學(xué)一起問：“朋友們”你們知道我是誰嗎？

生1：你們是漢語拼音中的a,、o,、e的“喔”

生2：你們是我們數(shù)學(xué)中的“零“

生3：你們是英語教師的“歐“

齊唱英語歌：a、b,、c,、d、e,、……

師：同學(xué)們說得很好，“0”既是漢語拼音中的“喔”,，又是數(shù)學(xué)中的“零”,，還是英語教師的“歐”，它為什么會(huì)有那么多的名字呢,，因?yàn)樗瞧婷畹摹?”（板書課題：奇妙的“0”）

師：現(xiàn)在我們來作一個(gè)比賽,，瞧瞧，我們生活中還有哪些東西是圓圓的,？看誰說得又快又對（優(yōu)勝者獎(jiǎng)一面紅旗）

學(xué)生回答：桌子,、籃子、足球,、乒乓球,、太陽、桔子……

師：同學(xué)觀察得很仔細(xì),，生活中,，圓圓的東西可多啦！

二,、主動(dòng)探索——變變“0”

師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出我們手中的筆和我們準(zhǔn)備好的4個(gè)圓開始畫畫,，把它們打扮得漂亮一些好不好？（動(dòng)手過程中播放音樂,，教師走動(dòng)觀看5分鐘后）

師：同學(xué)們個(gè)個(gè)都是聰明的小畫家,，想象力豐富極了，把一個(gè)個(gè)光禿禿的“0”打扮得真漂亮,。

三,、自主參與——說說、演演“0”

師：現(xiàn)在我們請小畫家們把畫介紹給大家,。（分成四組,，請出代表依依進(jìn)行）

第一組：

生1：我在“0”上畫了十二條短線還畫了時(shí)針和分針，你們看,，圓就楊了手表,，它的作用可大啦,。請看小品《珍惜時(shí)間》。

師：同一年級的兩個(gè)學(xué)生,，在同一所學(xué)校讀書長大后為什么a能楊為科學(xué)家,，而b卻沒有成就。

生2：因?yàn)閍能珍惜時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，而b卻報(bào)著明日復(fù)明日的態(tài)度，只顧頑玩,，浪費(fèi)了學(xué)習(xí)的大好時(shí)光,。

師：這信同學(xué)說得真好，時(shí)間對每個(gè)人來說是很富貴的,，我們要珍惜時(shí)間,，學(xué)習(xí)更多的知識將來為祖國的建設(shè)作貢獻(xiàn)。

師：看第二組把“0”變成了什么,？

生1：人把零變成了乒乓球,、籃球、足球,，人最喜歡踢足球,，我的理想是長大了當(dāng)一保國家運(yùn)動(dòng)員，長期以來,，中國足球處于低谷狀態(tài),，從未入選奧運(yùn)，2008年北京申奧成功,，給中國足球帶來巨大機(jī)遇,，能在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上看見中國足球的身影是我們最大的心愿，現(xiàn)在我一定要努力學(xué)習(xí),，強(qiáng)健體魄,，為中國足球沖出亞洲，走向世界添磚加瓦,，圓2008年的北京足球夢,。

師：那第三小組又把“0”變成了什么？

師：你們知道青蛙為什么臉紅了呢,？

生2：因?yàn)榍嗤茉瓉碜诰锟渥约旱漠嫷米畎?想單獨(dú)介紹給大家.師：好,，那我們一起來失常吧！

生3：我在圓上用簡筆畫勾出我們班小朋友圍成的圓狀,，變圓就像我們班的同學(xué)和中間的老師組成的團(tuán)結(jié)向上的大家庭,。

師：對呀，我們的班級圍成一個(gè)圈，我們的學(xué)校那么多班級圍成一個(gè)大圓,，我們的祖國,、地球、宇宙圍成一個(gè)更大,、更奇妙的圓,。（出示祖國、地球,、宇宙,、圍成的圖形。）讓我們用智慧和才干建設(shè)美麗的家園,，不久的將來,，我們不會(huì)乘上火箭飛上宇宙，飛向美好的未來,。

全班齊唱：《跨世紀(jì)的一代》,，4位同學(xué)上臺伴舞?；顒?dòng)結(jié)束。

端午節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課篇三

2015對中國來說是極為重要的一年,。世界矚目的奧運(yùn)盛會(huì)將在北京召開,。至此，“喜迎奧運(yùn)”成了每個(gè)中國人由衷關(guān)注的事,。為此我便以”喜迎奧運(yùn) 從我做起”為主題召開了這次德育實(shí)踐活動(dòng)課,，反思本次班會(huì)有以下幾點(diǎn)感受：

1、我認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生感受奧運(yùn)的魅力,，激發(fā)學(xué)生對奧運(yùn)的向往及愛國之情在本次活動(dòng)課中極為重要,。于是第一環(huán)節(jié)“回顧往昔”我設(shè)計(jì)了觀看“申奧成功”視頻，讓學(xué)生重溫2001年7月13日那讓全中國人們歡呼的一刻,，用此短片拉開班會(huì)的序幕,，既渲染了氣氛，活躍了學(xué)生,，同時(shí)也為后面的從我做起為奧運(yùn)做貢獻(xiàn)做好思想鋪墊,。感覺也取得了良好效果。

2,、只有通過讓學(xué)生了解奧運(yùn),，才能激起學(xué)生熱愛祖國的情感，也才能調(diào)動(dòng)迎奧運(yùn)從我做起的激-情,，所以第二個(gè)環(huán)節(jié)“了解奧運(yùn)”——奧運(yùn)知識小競賽為學(xué)生認(rèn)識奧運(yùn),、了解奧運(yùn)、行動(dòng)于奧運(yùn)掃清了障礙。

3,、在思考如何從我做起時(shí),，學(xué)生們都能結(jié)合自身的實(shí)際情況，通過對身邊人和身邊事的思考,，倡導(dǎo)以豐富的知識,、文明的言行、樂于助人,、學(xué)習(xí)英語的精神等來支持奧運(yùn),、參與奧運(yùn)，這也是本次活動(dòng)課想要達(dá)到的教育效果,。

4,、在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中學(xué)生們體驗(yàn)到了奧運(yùn)給我們帶來的歡樂與力量，并把內(nèi)心的力量轉(zhuǎn)換成積極的行動(dòng),，孩子們的一招一式,，無不展現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生的精神面貌，奧運(yùn)風(fēng)采,。同時(shí)我很注重每個(gè)學(xué)生的'參與效果,，在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中，不可能全部獨(dú)立登臺表演,。不過在整個(gè)活動(dòng)中,，我仍讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來。讓他們每個(gè)人都有自己所想,，有自己所感,，有自己所動(dòng)。

此次德育實(shí)踐活動(dòng)課從主題的確定到隊(duì)員的參與,，從活動(dòng)的內(nèi)容到形式的創(chuàng)新,，從同學(xué)們的精神面貌到活動(dòng)效果都讓我比較滿意。但還有一些有待提高的地方：在今后的工作中,，更應(yīng)去提高學(xué)生的自身素質(zhì),，使其表達(dá)思想、表現(xiàn)自己時(shí)更自如,、更生動(dòng),。

總之，我將把這次參賽的收獲,，轉(zhuǎn)化成我班主任工作的動(dòng)力,，轉(zhuǎn)化成更多“潤物無聲”的教育，讓更多的四十分鐘悄然改變我們的學(xué)生,，溫暖他們的人生,！

端午節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課篇四

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用樹狀圖確立研究小主題。

2,、通過學(xué)習(xí)確立小主題的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維，提高發(fā)現(xiàn)問題的能力,。

3,、學(xué)會(huì)分享與交流。

：學(xué)會(huì)用樹狀圖確定研究小主題的方法,。

：運(yùn)用用樹狀圖確定己的研究小主題,。

1、同學(xué)們,，你們喜歡動(dòng)物嗎,？動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩屛覀円黄鹑タ匆豢?。你認(rèn)識它們嗎,？能不能說出它們的名字。（播放課件）

3,、老師這里有一段錄像資料,，是文惠小學(xué)5（2）班的郭婷婷同學(xué)做的關(guān)于小魚的研究，咱們一看,，她是怎樣確定研究主題的,？（1分鐘的錄像）

4、除了運(yùn)用以前所知道的方法以外,，梁老師再給同學(xué)們介紹一種確定主題的方法。就是運(yùn)用樹狀圖確定研究小主題,。

1,、如果想要全面、深入的了解一種動(dòng)物,，我們應(yīng)該從哪些方面去研究它呢,？（隨著學(xué)生的發(fā)言，板書出示相應(yīng)詞語——食性,、繁殖,、種類、生活習(xí)性,、身體結(jié)構(gòu),、運(yùn)動(dòng)、進(jìn)化）

2,、同學(xué)們,，你們知道老師想研究什么動(dòng)物嗎？我想研究鼠，因?yàn)榻衲晔鞘竽辍?/p>

動(dòng)物

食性

4,、看,，這幅圖像什么？這就是我們今天所學(xué)習(xí)的樹狀圖,，怎樣運(yùn)用樹狀圖幫助我們確定研究小主題呢,？第一步，先明確我們的研究對象,，是什么動(dòng)物,。第二步，思考研究范圍,，我們打算從哪個(gè)方面來開展研究,。第三步，確定主題,，把自己感興趣或有疑惑問題,，做為研究小主題。這就是我們樹狀圖的三要素,。

現(xiàn)在咱們來試一試,，確定自己的小主題。

課件出示活動(dòng)要求：

（1）運(yùn)用樹狀圖的方法,，選擇你最喜歡的動(dòng)物來確定活動(dòng)小主題,。

（2）時(shí)間是8分鐘。

1,、誰來說說自己是怎樣確定小主題的,？（讓學(xué)生用投影進(jìn)行講解）教師適時(shí)引導(dǎo)（1）突出運(yùn)用樹狀圖快速找到探究小主題的方法（2）小主題的措詞。注意在交流的時(shí)候,，有師生交流,，也有生生交流，滲透課堂文化,，人文關(guān)懷,。

2、：聽了大家的交流,，老師的心情很激動(dòng),。我覺得同學(xué)們真棒！能在短短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)運(yùn)用樹狀圖來快速確定活動(dòng)主題,。真期待能快些看到你們的活動(dòng)成果?。∽詈?，讓我們來看看郭婷婷同學(xué)是怎樣完成她的探究活動(dòng)的,。（課件播放錄像）

3,、全課：看了錄像，想對說些什么嗎,？確立主題只是我們研究的第一步,，希望同學(xué)們的小主題都能開花結(jié)果。

端午節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課篇五

l．學(xué)習(xí)本單元知識的基礎(chǔ)之上,，激發(fā)學(xué)生自行組織活動(dòng)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的積極性。

2．學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生搜集,、整理,、篩選、發(fā)布信息的能力,，能夠通過多種方式表達(dá)探究和學(xué)習(xí)的感受,。

3．活動(dòng)中建立合作意識，發(fā)展交往交流的能力,、口語表達(dá)的能力,。

4．了解名人的同時(shí)，走近名人,，拓展了視野,，了解名人背后付出的艱辛與汗水，體會(huì)他們崇高的精神,、頑強(qiáng)的毅力和幽默感,，引發(fā)學(xué)生心靈深處的震撼，進(jìn)而再促進(jìn),、加深學(xué)生對語文文本的學(xué)習(xí),。

1．查找有關(guān)名人的書籍、網(wǎng)站和相關(guān)的查找路徑,，并制作成目錄,，供學(xué)生查找。

2．展板,、錄音機(jī)等。

第一階段：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,，討論分組,，引導(dǎo)學(xué)生搜集資料（班級）

活動(dòng)1：

在語文教學(xué)中，引發(fā)學(xué)生對更多名人的關(guān)注,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起探究學(xué)習(xí)的意識。

（1）回顧第六單元《李時(shí)珍》,、《畢升》,、《愛迪生》的課文內(nèi)容,，談感受。

（2）討論什么樣的人是名人,，匯報(bào)自己最想了解的名人,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

對名人的概念有所界定，通過匯報(bào)自己最想了解的名人,，在教師的指導(dǎo)下,，對名人進(jìn)行分類。（如：科學(xué)家,、文學(xué)家,、藝術(shù)家等等）

活動(dòng)2：

學(xué)生按照自己的研究興趣，按照所要研究的名人的類別討論分組,，自成小組,。

（1）學(xué)生按照自己所要研究的名人的類別分組。（如：科學(xué)家,、文學(xué)家,、藝術(shù)家組等等）

（2）小組內(nèi)討論建立研究計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括：研究主題,，人員分配情況,，研究方法、注意事項(xiàng)等方面,。

（3）匯報(bào)小組的研究計(jì)劃,。小組間相互交流。

（4）再修改組內(nèi)研究計(jì)劃,。

指導(dǎo)要點(diǎn)．

（l）制定研究計(jì)劃是組員間的合作學(xué)習(xí)的熱身,。在教師與學(xué)生的共同討論中，學(xué)生了解計(jì)劃應(yīng)該怎樣寫,。

（2）小組間公開交流時(shí),，教師要及時(shí)對學(xué)生的計(jì)劃給與指導(dǎo)，并對學(xué)生容易忽略的策略,、方法給與補(bǔ)充（如：在研究方法上要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作,、群策群力；在研究方法上要注意爭取家長以及更多人的指導(dǎo),；在活動(dòng)中要注意安全等）,。讓學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮的同時(shí)，在交流中共同提高,。

活動(dòng)3：

（1）分組活動(dòng),。（活動(dòng)畫面）

（2）活動(dòng)中學(xué)生充分利用各種途徑搜集資料（如：上網(wǎng)、圖書館,、電視,、影片,、向別人咨詢等等。）

（3）教師從指導(dǎo)者幫助者的角度出發(fā)為學(xué)生提供更為具體的可選擇的資料來源供學(xué)生參考（如：圖書館的有關(guān)名人的書籍的目錄,、三辰影庫關(guān)于名人的電影名稱目錄等）

指導(dǎo)要點(diǎn)：

教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況提供一些資料的來源,，拓寬學(xué)生的涉獵的范圍，為學(xué)生更好,、更充分的展開研究提供更多的機(jī)和借鑒,。

第二階段：分組活動(dòng)，交流整理（教室）

活動(dòng)1：

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行資料的搜集,、整理,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

在收集資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將資料有目的的篩選,、整理,。

活動(dòng)2：

研究中良好的策略、經(jīng)驗(yàn)的交流

（l）匯報(bào)交流小組研究的進(jìn)展情況

（2）展示有思想有創(chuàng)意的小組研究,，推廣經(jīng)驗(yàn),，供全班借鑒

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（2）對研究中取得的成績要及時(shí)給與肯定，并幫助學(xué)生對其他組優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,，并有所借鑒,。

活動(dòng)3：

研究中出現(xiàn)的問題及困難的交流

（2）師生共同參與解決問題

指導(dǎo)要點(diǎn)．

及時(shí)的把研究中遇到的困難加以解決，既不會(huì)挫傷學(xué)生研究的熱情與信,。又可以為新下來的研究掃清障礙,，有分散、有集中,、互學(xué)共促,，共同提高。

第三階段：《走近名人》學(xué)習(xí)發(fā)表會(huì)

活動(dòng)l：

準(zhǔn)備學(xué)習(xí)成果交流,。

（l）圍繞各個(gè)小組的主題,，結(jié)合組負(fù)的學(xué)習(xí)情況確定自己小組的匯報(bào)展隊(duì)示的方式，用自己最喜歡的方式來展示自己的學(xué)習(xí)成果,。（如有繪畫特長的學(xué)生可以通過畫畫來展示,，增長演講的同學(xué)可以講故事，計(jì)算機(jī)精通的同學(xué)可以把學(xué)習(xí)到的制作成電子幻燈片等等）

（2）小組內(nèi)的同學(xué)制作要匯報(bào)展示的作品,，或?qū)W(xué)習(xí)的成果作最后的整理與準(zhǔn)備,。

指導(dǎo)要點(diǎn)．

鼓勵(lì)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果方式的多樣性。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合組員的特點(diǎn),，采取多樣性匯報(bào)方式，這樣既激發(fā)學(xué)生對搜集知識的再加工與再創(chuàng)造的積極欲望,，學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性又得以發(fā)揮。

活動(dòng)2：

以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)成果的發(fā)布與交流,。

例如：

（l）研究偉人小組：

可以出示小組研究學(xué)習(xí)的幻燈片圖表,，表明研究的內(nèi)容并配有相關(guān)人物的圖片和影片?？梢灾v故事,，還可以把學(xué)習(xí)的成果編輯成一本小書。

（2）研究科學(xué)家小組：

可以將小組的同學(xué)搜集的科學(xué)名人的資料進(jìn)行編輯,，組織一場有關(guān)科學(xué)名人的《科學(xué)家知多少iq大比拼》知識競賽,，以小組為單位進(jìn)行答題。

（3）研究藝術(shù)家小組：

可以將藝術(shù)家再分成幾類,，如舞蹈家,、美術(shù)家、書法家等,，結(jié)合個(gè)人特長,，可以將學(xué)習(xí)成果，或自己的感受講一講,，演一演,，跳一跳，畫一畫等等,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（l）匯報(bào)中,，學(xué)生匯報(bào)的形式要活潑，不要太死板,，怎樣設(shè)計(jì)的就怎樣匯報(bào),。

（2）教師要引導(dǎo)小組間相互學(xué)習(xí)，并交流匯報(bào)的感受,。

（3）引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)不要只看匯報(bào)時(shí)的知識和技能,，重要的是學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)策略與方法，是否有創(chuàng)新,。

活動(dòng)3：

師生共同進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)的評價(jià)

指導(dǎo)要點(diǎn)．

（1）指導(dǎo)評價(jià)可以是多種手段的,，如：學(xué)生間，小組間互相填寫反饋調(diào)查表,；教師與學(xué)生間對匯報(bào)展示的各個(gè)方面進(jìn)行意見的交流等等,。

（2）但重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生怎樣向別人學(xué)，應(yīng)該學(xué)點(diǎn)什么,，敢于肯定別人,，敢于發(fā)表自己的意見，互啟互發(fā),，進(jìn)一步完善自己的學(xué)習(xí)成果,，不斷推動(dòng)學(xué)生繼續(xù)研究的興趣與欲望,。

端午節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課篇六

通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與自然，數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系,，增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解,，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察社會(huì),、分析社會(huì),、認(rèn)識社會(huì)，初步運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決日常生活中的問題,，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,、勇于創(chuàng)新的精神。

4,、知識的應(yīng)用性原則：數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)要

6,、活動(dòng)多樣性原則：數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方式的多樣性包括活動(dòng)場地的多樣性：可以在室內(nèi)，也可以在室外,，可以在課內(nèi),，也可以在課外，可以在校內(nèi),，也可以在校外,；活動(dòng)方法的多樣性：如參觀、訪問,、思考,、制作、觀察,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查、討論,、閱讀,、操作、競賽,、表演等,；組織形式的多樣性：個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng),、全班活動(dòng)等,。

1、根據(jù)教材百分?jǐn)?shù)（二）的教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行以《小小銀行》為主題的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解儲蓄的意義及儲蓄方面的有關(guān)知識，活動(dòng)時(shí)間在三月份,。

2,、根據(jù)教材圓柱、圓錐,、球這一部分知識，進(jìn)行以《做一做》為主題的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)的立體幾何知識,，學(xué)做正方體、長方體,、圓柱體,、圓錐體等，活動(dòng)時(shí)間在四月份,。

3,、根據(jù)簡單的統(tǒng)計(jì)這一知識，進(jìn)行以《簡單的統(tǒng)計(jì)》為主題的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,，并運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識對所調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)時(shí)間在五月份,。

1,、根據(jù)學(xué)生居住范圍把全班學(xué)生分成若干小組，選出能力較強(qiáng)的學(xué)生作組長,，小組的成員要兼顧學(xué)生各方面的表現(xiàn),，并對各小組的活動(dòng)提出要求。

班主任老師要與社區(qū),、單位等取得聯(lián)系,，征得社會(huì)各方面的大力支持；或請家長幫忙,，對于學(xué)生的活動(dòng)能給予方便,。

2、小組活動(dòng)的時(shí)間以學(xué)生的業(yè)余時(shí)間為主,，如周六,、周日、節(jié)假日等,，活動(dòng)的方式以小組活動(dòng)為主,，也可以在小組長的協(xié)調(diào)下，合理分工,，分散活動(dòng),。

3、把每周五夕會(huì)的十分鐘時(shí)間定為各小組實(shí)踐活動(dòng)的交流與總結(jié)時(shí)間，班主任教師要了解各小組的活動(dòng)情況,，對活動(dòng)的形式,、內(nèi)容等進(jìn)行合理的調(diào)整，以達(dá)到對學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的有效調(diào)控,；同時(shí)各小組長要對一周來的活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié),，并提出下一周活動(dòng)的具體要求。

實(shí)踐活動(dòng)的主題來確定,。每月的具體活動(dòng)內(nèi)容如下：

三月份：

活動(dòng)主題：《你喜歡什么電視節(jié)目》

調(diào)查的主要內(nèi)容：了解周圍人們對電視節(jié)目的喜愛情況,；

四月份：

活動(dòng)主題：《做一做》

活動(dòng)的主要內(nèi)容：

（1）搜集長方體、正方體,、硬紙盒,、實(shí)物等。

（2）把搜集到的實(shí)物用剪刀剪開,，觀察各形體展開的面的形狀,，各部分尺寸與整體之間的關(guān)系。

（3）準(zhǔn)備做紙盒用的硬紙殼,。

五月份：

活動(dòng)主題：《簡單的統(tǒng)計(jì)》

（1）調(diào)查近幾屆奧運(yùn)會(huì)中國隊(duì)獲得獎(jiǎng)牌的情況,；

（2）本校各年級男、女生人數(shù)的情況,；

（3）在教師的組織下實(shí)際測量各小組學(xué)生的身高,，體重，并計(jì)算各小組男女生的平均身高與平均體重,。并記錄所測量的數(shù)據(jù),。