在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

幼兒園健康領域教學活動設計與反思篇一

在幼兒教育領域中,，"健康第一"一直以來都是幼兒園教育的首要任務。我們常說,，“身體是革命的本錢”,，擁有一副健全的身體是一個人做人、做事,、做學問的基礎,。生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的,，健康教育也應把握時機,，要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行健康教育還是試圖改善的周圍環(huán)境、都要依據身心發(fā)展的特點,，否則不僅不能促進健康,，而且可能有損健康。

一,、養(yǎng)成體育鍛煉的習慣,。

我班孩子特別喜歡參加戶外活動，早晨閱讀過后,，就是我園的做操環(huán)節(jié)了,，這個時間段我就帶他們去進行晨間戶外鍛煉。如：做小律動,、跑步,、跳、鉆洞等,。對于教學活動后及戶外活動時進行的體育活動,，幼兒也十分感興趣，也樂于參與,。在活動中鼓勵幼兒利用現成的或提供的材料創(chuàng)造出幼兒自己感興趣的玩法,，從而鍛煉幼兒，使幼兒的基本動作得到發(fā)展,。每月為幼兒準備健康教學活動,，讓幼兒規(guī)范基本動作，并通過游戲的形式,，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣,。

二、養(yǎng)成良好的生活習慣

通過小故事,、榜樣的力量促使孩子養(yǎng)成衛(wèi)生的用餐習慣,，用調羹吃飯，同時保持桌面,、地面的整潔,；知道飯前洗手、飯后漱口,；如活動《好吃的芹菜》,，在認識芹菜營養(yǎng)的基礎上我們還和孩子進行了包餃子的活動，孩子們非常喜歡,。通過多種多樣的活動讓孩子愛吃幼兒園的飯菜,，不挑食，細嚼慢咽,，吃好飯,；活動間隙提醒幼兒飲水,，并按要求取放茶杯；經過一學期的練習,，孩子們都已逐一掌握,。利用日常契機教育孩子學習用手帕、紙巾擦眼淚,、鼻涕,，知道垃圾桶的位置，知道要把東西扔進垃圾桶,，要不小把飯弄撒,，要教育幼兒自己用毛巾清理干凈,，慢慢養(yǎng)成個人衛(wèi)生,、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識；嚴格遵守幼兒園的生活作息制度,，保證幼兒有充足的睡眠及活動時間,，《能干的小手》、《我會整理》讓孩子學著自己的事情自己做,，經過一學期的練習,，孩子們都學會了自己穿脫衣服。

三,、學習簡單的自我保護

通過活動《預防齲齒》,，引導幼兒初步了解齲齒形成的原因及齲齒的危害，讓幼兒知道牙齒是人體的一個重要器官,，要保護它,。活動《了解燙傷》,，讓孩子看了各種燙傷的案例,，從而讓他們知道燙傷對自身的危害，在平時一定要注意不碰熱的,、燙的東西,，遠離它們。

本學期我們班還嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,，衛(wèi)生程序規(guī)范化,。在加強體能活動，增強體質的同時讓孩子擁有健康的心理,。能主動作好值日生工作,，加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育，避免了安全事故的發(fā)生,。培養(yǎng)了良好的生活習慣,、衛(wèi)生習慣,，加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生,。本學期我班孩子的身體素質明顯得到提高,，生病請假孩子少了，出勤率一直保持較高的水平,，也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎,。

幼兒園健康領域教學活動設計與反思篇二

一、積極開展體育鍛煉,，創(chuàng)建班級健康特色,。

根據幼兒年齡特點，制定班級健康特色項目和實施計劃,，利用多種形式,，確保計劃落到實處。如晨間活動,、戶外活動,、體育鍛煉活動等，鼓勵幼兒積極參與球類運動,，凸現班級健康特色,。此外，利用體育活動進行各項基本技能的練習,；定期進行混齡,、跨班戶外活動，進一步激發(fā)幼兒體育鍛煉的興趣,，增強幼兒的體質,。

二、將健康教育滲透于幼兒的一日生活中,。

幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)中,，無時無刻不與健康發(fā)生著聯系。教師應抓住契機,，及時地對幼兒進行健康教育,。對幼兒的日常行為我們教師做到有意識地引導，幫助他們強化那些對健康有利的行為,，使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日常生活中自然的行為,，并逐步養(yǎng)成有利于健康的好習慣。注重社會環(huán)境因素對幼兒身心健康的影響,，如,，可針對社會治安問題，適時進行相應的教育活動,，教給幼兒一些最基本的自我保護策略,，如不吃陌生人的東西,，不隨便跟人走等等。

從兩個方面考慮選擇幼兒健康教育的內容：

1,、針對幼兒的健康現狀及其趨勢選擇教育內容,，與幼兒的身心發(fā)展及日常生活經驗密切相連。例如：幼兒中存在愛哭,、膽小等現象,，就可以選擇有關的資料，進行有的放矢的針對性教育,。

2,、與幼兒的接受能力相符合。在幼兒健康教育的`過程中,，內容的深淺應符合幼兒的理解接受能力,，將必要的內容以幼兒可接受的方式呈現出來。比如,，我們要求幼兒"不偏食,，不挑食",，實際上要說明"膳食均衡"有利于健康,，但我們不能直接對幼兒講"膳食均衡"的大道理，只能通過介紹各種各樣的食物,，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點,，從而感受到只有樣樣食物都吃才會身體健康。本學期我們已開展了《請謝謝對不起》,，《安全法制教育》,、《白牙和黑牙》、《我會洗手》等教學活動,，引導幼兒活潑健康成長,。

結合課題的實施，在班級中開展親子游戲和競賽活動,，提高孩子的活動興趣,，鼓勵家長和孩子都積極參與，不但讓孩子在活動中施展出自己的水平,，也讓家長了解到自己的孩子在動作發(fā)展方面的能力,。十月份開展的體操比賽。十二月舉行的穿衣分豆比賽,。通過活動逐漸引起家長對體育活動的重視,，也使家長積極支持孩子所在班級的教師開展安全有意義的戶外體育活動。

健康是幼兒的幸福之源,，但愿通過實施一系列的健康教育活動,，能激發(fā)起幼兒對運動的興趣,，體驗到運動的快樂，從而形成健康的個性心理品質,，促進身心和諧發(fā)展,，使幼兒的一生都受益匪淺。

幼兒園健康領域教學活動設計與反思篇三

本年度,，在老師不斷地提醒下,，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。

1,、在身體發(fā)展方面：

通過戶外體育區(qū)域活動,、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協調地走,，跑,、跳，屬于中等水平的約有70%,，學會了一個跟著一個走成圓圈,，學會了做模仿操等。小肌肉動作方面,，多數幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活,，表現為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠,、撕紙等不夠靈活自如等,。

2、在自我保健方面：

通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育,，提高幼兒自我保護意識,，從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病能力的增強。但游戲中,，自我保護意識不強,；季節(jié)變化，不懂得自行增減衣,。

3,、在生活能力方面：

幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣,、整理床上用品較為困難,，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒,。

4,、在心理健康方面：

通過創(chuàng)設寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,，增強自信心,，促進交往能力的發(fā)展,，使幼兒形成良好的個性。

幼兒園健康領域教學活動設計與反思篇四

一,、積極開展體育鍛煉,，創(chuàng)建班級健康特色。

根據幼兒年齡特點,，制定班級健康特色項目和實施計劃,，利用多種形式，確保計劃落到實處,。如晨間活動,、戶外活動、體育鍛煉活動等,，鼓勵幼兒積極參與球類運動,，凸現班級健康特色。此外,，利用體育活動進行各項基本技能的練習,；定期進行混齡、跨班戶外活動,，進一步激發(fā)幼兒體育鍛煉的興趣,，增強幼兒的體質。

二,、將健康教育滲透于幼兒的一日生活中,。

幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)中,，無時無刻不與健康發(fā)生著聯系,。教師應抓住契機，及時地對幼兒進行健康教育,。對幼兒的日常行為我們教師做到有意識地引導,，幫助他們強化那些對健康有利的行為，使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日常生活中自然的行為,，并逐步養(yǎng)成有利于健康的好習慣,。注重社會環(huán)境因素對幼兒身心健康的影響，如,，可針對社會治安問題,，適時進行相應的教育活動，教給幼兒一些最基本的自我保護策略,，如不吃陌生人的東西,，不隨便跟人走等等。

從兩個方面考慮選擇幼兒健康教育的內容：

1,、針對幼兒的健康現狀及其趨勢選擇教育內容,，與幼兒的身心發(fā)展及日常生活經驗密切相連,。例如：幼兒中存在愛哭、膽小等現象,，就可以選擇有關的資料,，進行有的放矢的針對性教育。

2,、與幼兒的接受能力相符合,。在幼兒健康教育的過程中，內容的深淺應符合幼兒的理解接受能力,，將必要的內容以幼兒可接受的方式呈現出來,。比如，我們要求幼兒"不偏食,，不挑食",，實際上要說明"膳食均衡"有利于健康，但我們不能直接對幼兒講"膳食均衡"的大道理,，只能通過介紹各種各樣的食物,，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點，從而感受到只有樣樣食物都吃才會身體健康,。本學期我們已開展了《請謝謝對不起》,，《安全法制教育》、《白牙和黑牙》,、《我會洗手》等教學活動,，引導幼兒活潑健康成長。

結合課題的實施,，在班級中開展親子游戲和競賽活動,，提高孩子的活動興趣，鼓勵家長和孩子都積極參與,，不但讓孩子在活動中施展出自己的水平,，也讓家長了解到自己的孩子在動作發(fā)展方面的能力。十月份開展的體操比賽,。十二月舉行的穿衣分豆比賽,。通過活動逐漸引起家長對體育活動的重視，也使家長積極支持孩子所在班級的教師開展安全有意義的戶外體育活動,。

健康是幼兒的幸福之源,，但愿通過實施一系列的健康教育活動，能激發(fā)起幼兒對運動的興趣,，體驗到運動的快樂,，從而形成健康的個性心理品質，促進身心和諧發(fā)展，使幼兒的一生都受益匪淺,。

幼兒園健康領域教學活動設計與反思篇五

根據幼兒年齡特點,，制定班級健康特色項目和實施計劃，利用多種形式,，確保計劃落到實處,。如晨間活動、戶外活動,、體育鍛煉活動等,，鼓勵幼兒積極參與球類運動，凸現班級健康特色,。此外,，利用體育活動進行各項基本技能的練習；定期進行混齡,、跨班戶外活動,，進一步激發(fā)幼兒體育鍛煉的興趣，增強幼兒的體質,。

幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)中,，無時無刻不與健康發(fā)生著聯系。教師應抓住契機,，及時地對幼兒進行健康教育,。對幼兒的日常行為我們教師做到有意識地引導，幫助他們強化那些對健康有利的行為,，使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日常生活中自然的行為,，并逐步養(yǎng)成有利于健康的好習慣。注重社會環(huán)境因素對幼兒身心健康的影響,，如,，可針對社會治安問題，適時進行相應的教育活動,，教給幼兒一些最基本的自我保護策略,，如不吃陌生人的東西，不隨便跟人走等等,。

三

從兩個方面考慮選擇幼兒健康教育的內容：

1、針對幼兒的健康現狀及其趨勢選擇教育內容,，與幼兒的身心發(fā)展及日常生活經驗密切相連,。例如：幼兒中存在愛哭、膽小等現象,，就可以選擇有關的資料,，進行有的放矢的針對性教育。

2,、與幼兒的接受能力相符合,。在幼兒健康教育的過程中,，內容的深淺應符合幼兒的理解接受能力，將必要的內容以幼兒可接受的方式呈現出來,。比如,，我們要求幼兒"不偏食，不挑食",，實際上要說明"膳食均衡"有利于健康,，但我們不能直接對幼兒講"膳食均衡"的大道理，只能通過介紹各種各樣的食物,，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點,，從而感受到只有樣樣食物都吃才會身體健康。本學期我們已開展了《請謝謝對不起》,，《安全法制教育》,、《白牙和黑牙》、《我會洗手》等教學活動,，引導幼兒活潑健康成長,。

結合課題的實施，在班級中開展親子游戲和競賽活動,，提高孩子的活動興趣,，鼓勵家長和孩子都積極參與，不但讓孩子在活動中施展出自己的水平,，也讓家長了解到自己的孩子在動作發(fā)展方面的能力,。十月份開展的體操比賽。十二月舉行的穿衣分豆比賽,。通過活動逐漸引起家長對體育活動的重視,，也使家長積極支持孩子所在班級的教師開展安全有意義的戶外體育活動。

健康是幼兒的幸福之源,，但愿通過實施一系列的健康教育活動,，能激發(fā)起幼兒對運動的興趣，體驗到運動的快樂,，從而形成健康的個性心理品質,，促進身心和諧發(fā)展，使幼兒的一生都受益匪淺,。

幼兒園健康領域教學活動設計與反思篇六

一,、注意孩子身體方面的健康

1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內容,，開展豐富多彩的戶外體育游戲活,，保證了每天2小時的戶外活動時間。

2、提高幼兒跑,、跳,、爬等基本動作的協調性；指導幼兒學習鉆,、攀登,、投擲等動作；提高幼兒的平衡能力,。

3,、鼓勵幼兒嘗試多種體育器械的玩法，引導幼兒學習使用球,、圈,、包、棍等材料開展體育游戲,，體驗游戲的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒對各種體育活動的興趣,，使其喜歡參加各種體育活動,；通過體育活動培養(yǎng)幼兒勇敢、自信等良好品質,。

5,、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識與能力，教育幼兒遠離危險物品,，不做危險動作,，不到危險的地方玩。

6,、鼓勵幼兒學習使用筷子,，分發(fā)餐具，注意保持桌面,、地面的整潔,。

7、引導幼兒了解消化器官的名稱,、功能,；了解人體的消化過程；了解保護關節(jié)的方法,，體驗探索身體奧秘的樂趣,。

8、夏天懂得少吃冷飲,，知道防暑降溫的健康方式。

9、讓幼兒懂得吃東西應合理搭配,，過多的攝入油膩食物和甜食,，容易使人發(fā)胖。幼兒了解過于肥胖還會影響智力發(fā)展和身體健康,，了解身體健康與心理健康相結合的重要性,。

二、注意孩子的心理健康教育

1,、引導幼兒充分感受和發(fā)現了生活中的快樂,，培養(yǎng)了幼兒的積極情緒，幫助幼兒學會了正確表達情緒的方法,，知道用語言,、表情等表達自己的情緒。

2,、通過連體人,、背靠背、兩人三足這三個相關合作的游戲,，幼兒感受與人合作的快樂,。學會分享與合作。愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事,，大膽表達自己的情緒,。

3、能夠在生活中尋找到快樂,，擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒,，知道如何讓不愉快的心情變好。

4,、能用連貫的語言表達自己的想法,。通過活動學會關心他人，萌發(fā)互相關愛的情感,。

以上是我們中一班在心理健康和身體健康方面對幼兒進行的培養(yǎng),。在老師的引導下，本學期我班幼兒養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣,，幼兒的身體素質明顯得到提高,，幼兒的出勤率一直保持較高的水平，也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎,。在今后的工作中,，我們會繼續(xù)努力，將我們的工作做得更扎實,，使每個孩子都健康快樂每一天,。

幼兒園健康領域教學活動設計與反思篇七

常言道：秋風掃落葉,，簌簌無情，可我和孩子們看到的卻是春風掃落葉,，翩翩起舞,。金黃的黃桷樹葉隨風舞動，飄然下落,，把大半個操場的一角鋪成金黃一片,。大自然的美景吸引了孩子們的眼球，他們紛紛跑到黃桷樹下,，自然地和樹葉玩起了游戲,。此時，作為老師的我是按原計劃開展戶外體育活動還是尊重孩子的選擇,，讓孩子們和樹葉玩游戲呢?我想起《綱要》中所提到的：幼兒園教育要寓于生活和游戲中,，現在大自然把這么美好的情景融入孩子的生活中，這難道不是很好的教育契機嗎?于是我設計和生成了此次體育活動——《和樹葉玩游戲》,。

二,、活動目標

1、通過觀察,、練習掌握雙腳跳,、投擲等動作的要領。

2,、在參與各種玩樹葉的游戲中發(fā)展幼兒跳躍能力,、投擲能力、及身體協調能力,。

3,、體驗自由創(chuàng)造、想象多樣玩樹葉的樂趣,，并能用語言完整表述各自創(chuàng)造的玩法,。

重點：在和樹葉玩游戲的過程中鍛煉幼兒的跳躍能力、投擲能力及身體協調能力,。

難點：能大膽的用完整,、清晰的語句表述自己創(chuàng)造的樹葉玩法。

三,、活動準備

四,、活動過程

(一)嘗試玩樹葉的多種方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力,。

老師：看到這么多漂亮的,、金黃的樹葉，你想怎么玩?

幼兒：可以這樣玩,。幼兒自主地玩著樹葉,。

幼兒創(chuàng)造的玩法有：

1,、幼兒：雙腳跳起來拋樹葉：下雪了，結婚撒花了,，生日快樂等游戲!(玩拋樹葉的游戲)

教師：下雪的時候雪可是從天上落下來的,，所以一定要把樹葉拋得高高的喲,。

撒禮花的時候有的人個子也很高,，一定要跳起來把樹葉再拋出去喲。我們來比賽一下,，看誰拋得高吧,。

(幼兒聽完我的話趕緊跳起來高高跳起來拋，在鼓勵中幼兒雙腳跳起來同時拋樹葉,，發(fā)展幼兒的跳躍能力,。)

2、幼兒：樹葉變成飛機,，孩子們把飛機使勁扔出去然后追著飛機跑,。(玩開飛機的游戲)

教師：飛機飛起來了，看誰的飛機飛得最遠,。

他的飛機飛得好遠,，他是怎么做的呢?

飛機飛回來的時候一定要注意不要撞機喲，撞機可是很危險的事情喲,。

(教師示范或者引導幼兒觀察投擲的規(guī)范動作,，引導幼兒用正確的方法投擲小“飛機”。發(fā)展幼兒投擲能力,，同時發(fā)展幼兒動作的協調性和靈敏性)

3,、幼兒：一片兩片三片、(玩數樹葉的游戲)

教師：這么多的樹葉,，你數清楚了嗎,，你是怎么數的?

(引導幼兒按群計數。)

小結：興趣是的老師,，孩子們在自由的環(huán)境中創(chuàng)造力無限的爆發(fā),，真不錯!

(二)分享交流玩法，發(fā)展幼兒語言表達能力,。

1,、教師提問：誰愿意把你的玩法分享一下!注意要把話說得清楚，讓別人能聽懂喲,。

幼兒：我把樹葉拋起來,，玩下雪的游戲。

幼兒：我把樹葉當成飛機,，和它一起飛起來,。

幼兒：我在玩數樹葉的游戲,。

幼兒：我把樹葉當成床，可以躺在上面休息,。(大家爭相表述,。)

(教師著重引導幼兒把自己的想法表達清楚，指導幼兒用合適的詞語表述,。)

2,、師：剛剛小朋友們分享的方法，你有玩過嗎?試一試,。

除了剛才的這些玩法,，還可以怎么玩?我們再玩一次吧。

幼兒：他們又一次開心的玩了起來,。

幼兒園健康領域教學活動設計與反思篇八

健康是身體,、心理和社會適應的健全狀態(tài)，健康教育是以健康教育為目標,，以衛(wèi)生科學,、體育科學為內容的教育，也是對幼兒進行保護身體和促進心理健康的教育?，F如今社會競爭日益激烈,，面對錯綜復雜的社會環(huán)境，對于新一代的接班人,，不僅要有健全的體魄,，更重要的是要有良好的心理素質和社會適應能力。

鑒于本學期的健康教育計劃,，我們事無巨細地把健康教育提至到重要位置上來,，全園職工目標一致，群策群力,，通過以下各種措施全力保障幼兒的健康,。

一、制定周詳的計劃

作為實施集體教育的幼兒園是進行健康教育的有利場所,。社會心理學家勒溫()認為：不同的群體回對個體產生不同的影響,，個體與群體之間常處于平衡狀態(tài)，這種平衡如被破壞,，會引起個體的緊張,，這種緊張刺激會促使個體通過努力與群體取得新的平衡。

因此,，我們在年初就商討制定了周詳的計劃,，旨在通過幼兒健康教育幫助幼兒提高對健康的認識水平，改善幼兒對個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生的態(tài)度,，是幼兒形成自己也有責任保持健康的初步意識,，養(yǎng)成良好的生活習慣,，同時根據幼兒的生長發(fā)育和體育活動的規(guī)律，以身體聯系為手段,，充分利用空氣,、陽光、水等自然因素,，鍛煉幼兒的身體,，增強幼兒體質，促進其身心全面和諧的發(fā)展,。

每學年全園要制定一份總的健康教育計劃,，各班再針對幼兒的具體情況，年初制定學期計劃,、養(yǎng)成計劃，并有條不穩(wěn)地落實到月計劃,、周計劃,、日工作計劃表中。為了體現我們計劃的周詳性,，各班可根據季節(jié),、疫情的變化，隨時調整,。做到計劃在心中,，皆以健康為本。

二,、責任落實到人

幼兒園的健康工作可以說事無巨細,，為了更好地執(zhí)行計劃，達到預期效果,，必須責任到人,。幼兒健康教育分成幼兒身體保健與身體鍛煉兩大部分。身體保健除了安排合適的保健人員,，還專門成立了伙委會,，全面保障幼兒的營養(yǎng)攝取，最大限度地促進幼兒身體的生長發(fā)育,，為孩子們的成長補充足夠的營養(yǎng),。

在幼兒健康教育過程中，除了合理衛(wèi)生的膳食條件,，還必須要豐富幼兒的健康知識,，改善幼兒對增進健康的態(tài)度，教給幼兒出金健康的方法,，訓練幼兒保持健康的行為,，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,、衛(wèi)生習慣和體育鍛煉的習慣，而這些必須依仗于教師的知識素質和傳授知識的態(tài)度,。我園不因為孩子們提供了良好的發(fā)展空間,，同時注重提高教師的教育教學理論，鼓勵全體教師參加大專進修,，定期開展園本培訓,。

三、勤抓勤管,，持之以恒

幼兒健康教育在幼兒園涉及的范圍較廣,，有時教師雖然三番五次地說教，但幼兒由于其他原因還是不能很好地執(zhí)行,。若針對不同幼兒的個別問題逐一進行集體教育,，未免浪費時間，故必須教師在進行集體健康行為指導的同時對幼兒進行有的放矢的健康行為的個別指導,。

如對某個常常尿濕褲子的孩子多謝關心和愛護,，多提醒他及時入廁：對喜歡用衣袖擦鼻涕的或者強調要用手帕等等。因此,，幼兒健康教育要勤抓勤管,，持之以恒。

四,、家園共育

幼兒健康教育的內容與家庭教育的內容密切相關,，幼兒園中有個人與公共衛(wèi)生問題、飲食問題,、安全問題,，這些問題在家庭中同樣存在。因此,，我園積極通過家長學校定期地向家長宣講健康常識,，并通過各班班主任與家長的口頭與書面交流、家長園地等多種形式與家長取得一致,。所以我園的健康教育已取得了較好的發(fā)展,，以后我們會在今后的各種中，汲取教訓,，不斷進步,。