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幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 幼兒園健康領(lǐng)域的活動(dòng)設(shè)計(jì)小班篇一

1,、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣,。

2、幫助幼兒了解蛀牙的危害及幾種預(yù)防蛀牙的方法,。

3,、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4,、了解主要癥狀,，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

5,、初步了解健康的小常識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲錄音帶,、牙齒模型,、(一個(gè)完好的，一個(gè)齲齒的)牙刷,、一條毛巾,、兩張掛圖。

2,、向家長(zhǎng)了解本班幼兒的齲齒和刷牙情況,。(本班有幼兒42名，其中11名幼兒有不同程度的齲齒,，每天刷牙的幼兒有8名,，基本刷牙，但不是每天刷的有30名,。)

活動(dòng)過(guò)程：

1,、開(kāi)始部分：

出示牙齒模型，引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō)：牙齒怎樣了?讓幼兒知道有了蛀牙就會(huì)牙疼,。

2,、基本部分：

(1)引導(dǎo)幼兒討論：為什么會(huì)有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預(yù)防蛀牙?

(2)看圖講故事：《君君的牙齒》。

(3)引導(dǎo)幼兒討論：為什么會(huì)有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預(yù)防蛀牙?

(4)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)如何保護(hù)牙齒的健康，如：飯后漱口,、早晚刷牙,、少吃甜食、睡前不吃食物等,。

(5)講解和示范正確的刷牙方法,。

(6)引導(dǎo)幼兒看書(shū)1——24頁(yè)，以加深印象,。

3,、結(jié)束部分：

與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做游戲《蛀牙蟲(chóng)》。

幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 幼兒園健康領(lǐng)域的活動(dòng)設(shè)計(jì)小班篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、練習(xí)口令有精神地走,，激發(fā)幼兒學(xué)做解放軍的熱情。

2,、練習(xí)肩上揮臂投擲,。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)解放軍的思想感情,。

4,、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5,、喜歡與同伴合作,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自編兒歌一首,，廢舊乒乓球若干

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

1,、有精神的走

今天我們一起來(lái)學(xué)做勇敢的解放軍,，好不好?(好)現(xiàn)在我是指導(dǎo)員，你們就是我的士兵,，士兵要聽(tīng)指導(dǎo)員的命令行事,。立正，稍息,。幼兒聽(tīng)鈴鼓聲邊走邊兒歌對(duì)呼：誰(shuí)是勇敢的解放軍?我是勇敢的解放軍,。一切行動(dòng)聽(tīng)什么?一切行動(dòng)聽(tīng)命令。行軍打仗怎么樣?行軍打仗本領(lǐng)大,。敵人全部怎么了?敵人全部消滅干凈,。

2、熱身活動(dòng)

解放軍們,，現(xiàn)在我們一起來(lái)練本領(lǐng)吧!教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌：“我是勇敢的解放軍,，一切行動(dòng)聽(tīng)命令。行軍打仗本領(lǐng)大,。敵人全部消滅干凈,?！?/p>

二、練習(xí)投擲

1,、不好,，前面發(fā)現(xiàn)敵人，怎么辦呢?我們就用手雷炸死他們,。

2,、教師示范肩上投擲動(dòng)作要領(lǐng)。

3,、現(xiàn)在請(qǐng)哪位解放軍來(lái)試一試?

4,、教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)肩上投擲。

5,、請(qǐng)全班幼兒自由練習(xí),。

三、游戲“打仗”

1,、不好,，有敵人來(lái)了，趕快隱蔽,，躲好,，不要讓敵人發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)備好手雷,。聽(tīng)好指導(dǎo)員的命令,，我說(shuō)扔你們就扔，明白了嗎?

2,、請(qǐng)一位教師做敵人,，等敵人出來(lái)后就請(qǐng)小朋友扔“手雷”。

四,、回教室

師：敵人消滅了,，我們回家了。幼兒跑步回家,。

幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 幼兒園健康領(lǐng)域的活動(dòng)設(shè)計(jì)小班篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在看看、聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō)中讓幼兒了解拉大便的一些生活小常識(shí),，養(yǎng)成良好的排便習(xí)慣。

2,、練習(xí)脫褲子,、擦屁股的正確方法，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

3,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、紙巾、垃圾桶

活動(dòng)過(guò)程：

一,、結(jié)合課件,、導(dǎo)入活動(dòng)

出示圖示，講故事師：小朋友,，今天老師帶來(lái)了一本書(shū)叫《我要拉粑粑》,。誒，你們知道拉粑粑是什么意思嗎?(拉大便),。(原來(lái)拉粑粑是北方的方言,，就是拉大便的意思。)師：這本書(shū)還有好多可愛(ài)的動(dòng)物呢?他們是誰(shuí)呀?(小老鼠,、小豬,、小河馬)。他們呀是好朋友,，經(jīng)常在一起玩,。到底會(huì)發(fā)生什么事呢，我們一起來(lái)看一下吧!有一天早上,，他們?nèi)齻€(gè)人一起玩開(kāi)火車(chē)的游戲,，嘟嘟叭叭--嘟嘟叭叭，一會(huì)兒開(kāi)到東一會(huì)兒開(kāi)到西真開(kāi)心呀,。

師：瞧!小河馬怎么啦?(聽(tīng)錄音)哎呦!我肚子疼?小河馬怎么會(huì)肚子疼呢?他要干什么呀?(生病了,，要拉大便了,。)我們來(lái)聽(tīng)一下,。小河馬說(shuō)"我要大便"，小豬,、小老鼠也覺(jué)得自己肚子疼了,，也說(shuō)"我也要拉"、"我也要拉",。

師：小朋友我們肚子痛了,要大便,、拉粑粑到哪里去呢?(廁所)，快點(diǎn)讓小河馬、小豬,、小老鼠上廁所,。

這是什么地方呀?你從哪里看出來(lái)?這是動(dòng)物廁所。這里有幾間廁所呀?(1,、2,、3、)三間廁所一樣嗎?一間小廁所,，一間中廁所,，一間大廁所，小老鼠上哪一間廁所?小豬上哪一間廁所?小河馬上哪一間廁所?(大廁所)

二,、觀察畫(huà)面,，了解拉大便的各個(gè)步驟

1、學(xué)禮貌小河馬急的不得了,，把門(mén)打開(kāi)就進(jìn)去了,。發(fā)生什么事了?(鱷魚(yú)先生在里面上廁所。鱷魚(yú)先生在里面拉大便,，被小河馬們打開(kāi)了,，大家都看到了，好難為情,，是吧),。小河馬真沒(méi)有禮貌，應(yīng)該怎么辦呢?(敲敲門(mén))我們幫小豬敲敲門(mén),。咚咚咚!(沒(méi)聲音,，沒(méi)人)那小豬進(jìn)去吧。

我們幫小老鼠敲敲門(mén),。咚咚咚!(沒(méi)聲音,，沒(méi)人)那小老鼠進(jìn)去吧。

2,、學(xué)脫褲子師：三只小動(dòng)物進(jìn)去,，先做什么?(脫褲子)大河馬小老鼠不會(huì)拖褲子，我們一起來(lái)幫她拖褲子,。來(lái),，我們來(lái)幫小老鼠脫一下。"我們來(lái)找找褲腰要,。對(duì)啦!褲腰腰,，兩手抓，一扭一扭往下拉,，拉到膝蓋上,，好啦!"天氣冷,，我們小朋友就不脫了，我們來(lái)做一下吧,。嗯真棒!

3,、學(xué)習(xí)拉大便、擦屁股小廁所里是誰(shuí)啊?(小老鼠),，小老鼠在里面還有聲音呢!老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng),，她說(shuō)："使勁，嗯--",。小朋友一起幫她加加油,。中間這個(gè)廁所是誰(shuí)在里面?(小豬)我們也幫小豬加加油!嗯--嗯--嗯--終于拉出來(lái)了!大廁所里是誰(shuí)啊?(胖河馬)。也來(lái)幫胖河馬加加油!嗯--嗯--嗯--咕咚咕咚,，拉出來(lái)沒(méi)有啊哇,，總算都拉出來(lái)了，拉完巴巴,，要干什么啊?--擦屁股,。

師：拉完屁股上臟不臟?應(yīng)該怎么辦?(擦屁股)我們一起來(lái)練習(xí)一下，拿一張紙巾,，先折一下--屁股翹起來(lái),，擦一擦--再折一折，把臟的折在里面,，--再擦一擦,。擦好了，臟的紙巾扔在哪里?扔在馬桶里,，扔在垃圾桶里,。

三、觀看小動(dòng)物便便,，教師小結(jié)

1,、看小老鼠的便便是怎樣的?(一粒一粒的。)小河馬的便便怎樣?(爛爛的)爛爛的便便是怎么回事?(可能是著涼了,，拉肚子了,。)那小朋友平常拉出來(lái)的便便是什么樣的呢?(黃黃的)我們小朋友要多吃蔬菜水果才能拉出來(lái)這么健康的便便。

師：這么臭臭的便便怎么辦?(沖下去)

2,、學(xué)習(xí)便后洗手最后小動(dòng)物可別忘了要干什么?(洗手)(配上兒歌)師：小動(dòng)物們拉好便便了,，都輕松了是吧。瞧!三只小動(dòng)物也到我們班來(lái)了,，你喜歡誰(shuí)?就乘他的小火車(chē)吧!我們一起和他們到外面開(kāi)火車(chē)吧,。

幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 幼兒園健康領(lǐng)域的活動(dòng)設(shè)計(jì)小班篇四

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)小班幼兒生活中不會(huì)穿和穿反鞋子的現(xiàn)象，通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式,，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)自理能力的意識(shí),。此次活動(dòng)旨在讓幼兒知道鞋子的正確穿法，并能明白錯(cuò)誤的穿鞋方法會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)并及時(shí)糾正,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)，并能完整的猜給家長(zhǎng)和小伙伴們聽(tīng),。

2,、懂得鞋子的正確穿法。

3,、知道在活動(dòng)中鞋子掉了,、鞋粘扣開(kāi)了、穿反鞋時(shí),，要及時(shí)的糾正過(guò)來(lái),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、《可愛(ài)頌》《我愛(ài)洗澡》歌曲音樂(lè),。

2,、一雙幼兒穿的鞋子。

3,、多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師說(shuō)謎語(yǔ)《好朋友》,，請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ),。

謎面：兩個(gè)好朋友，見(jiàn)面不分手,，要來(lái)一塊來(lái),，要走一塊走。如果穿對(duì)了,，它們頭靠頭,，如果穿錯(cuò)了，它們把頭扭,。

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友猜一猜,，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的哪兩個(gè)好朋友?(謎底：鞋子)

幼兒猜出謎語(yǔ)后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子,，請(qǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)謎語(yǔ),。

二、教師和幼兒做游戲,，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時(shí)會(huì)給自己帶來(lái)的危險(xiǎn),。

1、游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”,。讓幼兒感受掉鞋,、穿反鞋,、鞋粘扣松開(kāi)時(shí)腳丫走路不舒服的感覺(jué)。

玩法：教師以鞋寶寶的口吻說(shuō)“請(qǐng)你跟我這樣做”,。同時(shí)將自己的鞋分別以穿反鞋,、鞋粘扣松開(kāi)、掉鞋等樣子穿鞋,、走路,。小朋友們接著說(shuō)“我就跟你這樣做”，模仿老師的樣子去做,。站起來(lái)走走試試,，穿這樣的鞋子走路感覺(jué)會(huì)怎樣?

2、組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：這樣的(幼兒教育 )鞋子穿起來(lái)舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺(jué)?會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

3,、教師小結(jié),。

當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開(kāi)了和穿反鞋時(shí),，腳丫走起路來(lái)就會(huì)覺(jué)得不舒服,，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險(xiǎn),。

【活動(dòng)反思】

生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反,。鞋子穿反了，從外觀上看,，很別扭,，不美觀;從身體方面考慮，幼兒會(huì)感覺(jué)不舒服,，影響幼兒走路及正常的活動(dòng),。要是經(jīng)常不注意，會(huì)影響幼兒小腳的生長(zhǎng),，甚至影響健康,，因而，對(duì)教師來(lái)講,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況,，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤，對(duì)幼兒參加正?；顒?dòng),，以及幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的積極意義。

要讓幼兒分清鞋子的正反,，必須先分析導(dǎo)致孩子反穿的原因,，據(jù)我觀察主要有兩個(gè)方面的原因：一是，小班孩子年齡小,，觀察能力弱,，觀察不夠細(xì)致,，把大致相同對(duì)稱(chēng)的鞋子誤認(rèn)為是一模一樣的，所以穿鞋時(shí)不再選擇,，隨手拿來(lái),，套上就算,，容易出錯(cuò);二是,，幼兒對(duì)應(yīng)匹配能力還不夠，不知道,，左腳對(duì)應(yīng)左鞋,，右腳對(duì)應(yīng)右鞋。清晰原因后我就設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)來(lái)“對(duì)癥下藥”“據(jù)因糾果”,。首先用擬人化的方法幫助幼兒認(rèn)識(shí)鞋的正反,，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語(yǔ)來(lái)告訴幼兒,，穿錯(cuò)鞋像兩個(gè)好朋友在生氣,，噘嘴歪頭，穿對(duì)鞋像朋友在微笑,、點(diǎn)頭拉手,。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細(xì)致分辨,、對(duì)應(yīng),、匹配的能力。

以上活動(dòng)來(lái)自幼兒的生活,，貼近幼兒,，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織,，相互滲透,。

幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 幼兒園健康領(lǐng)域的活動(dòng)設(shè)計(jì)小班篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.講講玩玩的過(guò)程中了解毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。

2.養(yǎng)成樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃,，不挑食的好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.毛毛蟲(chóng)、蝴蝶,。

2.各種水果,、蔬菜。

重難點(diǎn)：了解毛毛蟲(chóng)多吃水果,，蔬菜才變成美麗的蝴蝶,。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示毛毛蟲(chóng),，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

1.出示毛毛蟲(chóng)。

師：看看誰(shuí)來(lái)了,，毛毛充想和你們一起玩游戲,，你們開(kāi)不開(kāi)心呀!

2.引出故事名稱(chēng)。

師：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)變成什么?今天胡老師就給你們講一個(gè)故事《想變蝴蝶的毛毛蟲(chóng)》,。

二,、講述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事。

1.師：有一只毛毛蟲(chóng),，長(zhǎng)的又瘦又小,，可是它非常想變成美麗的蝴蝶，于是它就跑去問(wèn)媽媽?zhuān)?媽媽,、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶?"毛毛蟲(chóng)媽媽告訴它："你要多吃點(diǎn)水果蔬菜,，樣樣?xùn)|西都喜歡吃才能變成美麗的蝴蝶。"毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了媽媽的話,，它想：那我一定要多吃點(diǎn)東西

2.教師提問(wèn)：毛毛充

是怎樣變成美麗的蝴蝶的,。

3.教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的營(yíng)養(yǎng),，毛毛蟲(chóng)才長(zhǎng)大變成了美麗的蝴蝶,。

三、請(qǐng)幼兒喂毛毛蟲(chóng)吃東西1.出示另一只毛毛蟲(chóng),。

師："我也想變成蝴蝶,，那我該怎么辦?可以喂我吃哪些水果蔬菜。"2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)喂毛毛蟲(chóng)吃東西,，3.教師小結(jié)：樣樣?xùn)|西都要吃才能長(zhǎng)大變成美麗的蝴蝶,。

四、游戲,。

1.師：那我們也來(lái)玩一玩毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲,。

2.教師示范操作的要求。第一次吃一個(gè)和媽媽一樣的水果,。第二次吃一個(gè)自己喜歡的水果,、蔬菜。第三次吃一個(gè)自己沒(méi)吃過(guò)的蔬菜,、水果,。

3、幼兒操作,。

五,、活動(dòng)結(jié)束，和幼兒一起出活動(dòng)室。(放音樂(lè))師：我們都變成了蝴蝶,，一起去外面玩吧!

幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 幼兒園健康領(lǐng)域的活動(dòng)設(shè)計(jì)小班篇六

設(shè)計(jì)意圖：

在平時(shí)游戲活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)球很感興趣，如滾球,、抱球等,，根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次體育游戲,。

活動(dòng)目的：

1,、練習(xí)向指定方向自然跑;

2、讓幼兒在游戲中初步中認(rèn)識(shí)大,、小,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、自制螞蟻掛飾若干個(gè),，螞蟻洞一個(gè);

2、大,、小球若干個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)“早早起”,，穩(wěn)定幼兒情緒,。

2、老師出示一只螞蟻掛飾,，問(wèn)幼兒：“小朋友,，這是什么?”(螞蟻)。對(duì),，這是螞蟻,。今天，老師要和小朋友來(lái)做一個(gè)游戲“螞蟻搬豆”,，好不好?(好),。

3、老師來(lái)當(dāng)螞蟻媽媽?zhuān)∨笥褋?lái)當(dāng)螞蟻寶寶,，一起來(lái)搬豆,，老師將自制的螞蟻掛飾——給幼兒掛上，開(kāi)始游戲,。

4,、老師先將大豆(大的球)倒在地上，對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友,，現(xiàn)在和媽媽將大豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?”(好),。于是，老師和幼兒將大豆拿起，跑向?qū)γ娴拇笪浵伓础?放入大筐中),。

5,、老師再將小豆(球)倒在地上，對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友,，現(xiàn)在和老師一起將小豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi),，好嗎?”(好)。老師和幼兒將小豆(球)搬起,，跑向?qū)γ娴男∥浵伓磧?nèi),。(放入小筐)。

6,、最后,，老師將大豆(球)、小豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?于是,，老師和幼兒將大豆(球),、小豆(球)搬起，跑向?qū)γ娴奈浵伓磧?nèi),。(分別放入大,、小筐內(nèi))。

7,、結(jié)束,。讓全體幼兒在歌曲“螞蟻搬豆”的音樂(lè)中自由搬豆。

效果分析：

1,、有兩,、三個(gè)幼兒不會(huì)將球放入大、小筐;

2,、起點(diǎn)與螞蟻洞的距離可以延長(zhǎng)些;

3,、老師的講解不夠規(guī)范、不夠清楚,，可以更清楚,、更規(guī)范些，讓幼兒能夠聽(tīng)得更清楚,，游戲的效果會(huì)更好,。

4、老師的引導(dǎo)下,，幼兒能夠正確地區(qū)別大,、小球并將球放入大、小筐內(nèi),，幼兒的積極性很高,，能達(dá)到做體育游戲的效果。

幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 幼兒園健康領(lǐng)域的活動(dòng)設(shè)計(jì)小班篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位,知道頭,、手,、腳的主要作用。

2,、能愉快地參加活動(dòng),并迅速指出身體的相應(yīng)部位,。

3、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣,?；顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程:

一,、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位及其作用,。

1、教師:今天袁老師給小朋友帶來(lái)了一張掛圖,小朋友一起來(lái)看看,圖上有什么,。(娃娃)

2,、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來(lái)嗎?

(指頭)這是娃娃的什么?小朋友的頭在哪里?

請(qǐng)小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢?(請(qǐng)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō))

3,、(指手)這是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手,。我們的手有什么作用呢?

4、(指腳)這是娃娃的什么?小朋友的腳在哪里?請(qǐng)小朋友跺跺自己的小腳,。我們的小腳有什么作用呢?

5、教師小結(jié):我們的頭可以思考問(wèn)題;小手會(huì)拿畫(huà)筆畫(huà)畫(huà),、拿勺子吃飯,、拿杯子、搬椅子;小腳也很有用

,會(huì)走路,、跑步,、踢球。

二,、游戲“我說(shuō)你指”,。

1、教師:小朋友們對(duì)自己的身體都很了解了,現(xiàn)在我們來(lái)玩“我說(shuō)你做”的游戲,。我說(shuō)到身體哪個(gè)部位,

你們就迅速指出自己身體上的這個(gè)部位,。

2、教師先慢后快地說(shuō)出身體部位,請(qǐng)幼兒指認(rèn),。

3,、教師小結(jié)游戲情況

三、活動(dòng)延伸,。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)剪法，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。

2,、幼兒能正確的實(shí)用剪刀,，并學(xué)習(xí)沿著輪廓線剪樹(shù)葉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

kt板圖畫(huà),，示意圖,，彩紙，剪刀,，錄好的音效風(fēng)聲,，音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入今天呀,，太陽(yáng)公公出來(lái)的特別早,，你們看，是誰(shuí)在唱歌?花兒們也鉆出了草地,，露出了小腦袋,，可是，誰(shuí)不高興了呢?

呀,，大樹(shù)為什么不高興呢?(小朋友發(fā)言,，樹(shù)葉寶寶沒(méi)有了)樹(shù)媽媽的寶寶了沒(méi)有了，她可著急了!你們知道,，樹(shù)葉寶寶去哪里了嗎?

二,、情境感受，萌發(fā)興趣我們來(lái)看看,，樹(shù)葉寶寶到底請(qǐng)哪兒了呢?(放音效)聽(tīng),，是什么聲音。好大的風(fēng)呀,，呼呼的,，原來(lái)是誰(shuí)把樹(shù)葉寶寶吹走啦?

大風(fēng)厲害嗎?哦，大風(fēng)真厲害,它一吹就把樹(shù)葉寶寶給吹走了,，你們會(huì)學(xué)學(xué)大風(fēng)嗎?(呼呼呼)三,、找樹(shù)葉寶寶1、樹(shù)葉寶寶在哪里?樹(shù)葉寶寶在哪里?(從后面拿出紙來(lái))咦?這是樹(shù)葉寶寶嗎?

不是,，好,，看我變吧，變了變了,，咦?現(xiàn)在是樹(shù)葉寶寶嗎?哇,，樹(shù)葉寶寶找到啦。

2,、我是怎么找到樹(shù)葉寶寶的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出步驟)看,，我手上拿了什么?(彩紙)對(duì),，長(zhǎng)方形的彩紙，直直的,，長(zhǎng)長(zhǎng)的是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊,，這四個(gè)尖尖的角，戳在身上疼疼的(示范)我們叫它角?，F(xiàn)在呢,，我們要邊對(duì)邊，角對(duì)角,，然后,，抹平?？纯?，像不像我們的大嘴巴呀?然后呢，我們要在大嘴巴的另一邊,，也就是我們抹平了的這條邊上,，畫(huà)上一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎的線。然后,，你們把小手伸出來(lái)和我一起剪,。卡擦卡擦,，一張一合,，沿著黑黑的線剪下來(lái)，變了變了,，樹(shù)葉寶寶找到了吧,，把剪剩下的紙放進(jìn)籃子里。

四,、幼兒動(dòng)手操作1、寶寶們,，你們也來(lái)試一試好嗎?教師巡回指導(dǎo),。

五、結(jié)束,，跟著音樂(lè)跳舞小朋友們真厲害,，大樹(shù)媽媽的寶寶全都找到了，大樹(shù)媽媽想請(qǐng)你們一起來(lái)跳舞呢,。你們快點(diǎn)來(lái)吧,。

幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 幼兒園健康領(lǐng)域的活動(dòng)設(shè)計(jì)小班篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能掌握詩(shī)歌的內(nèi)容,，會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌,，較有感情,。

2、對(duì)做大班小朋友有份自豪感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配樂(lè)的詩(shī)歌朗誦磁帶,、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情景：

教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀,，碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服,，我問(wèn)他：“你是哪個(gè)班的?”他自豪地對(duì)我說(shuō)：‘我是大班小朋友!’我夸他真能干，他說(shuō)‘這些是我應(yīng)該的’,。他還朗誦了一首詩(shī)歌給我聽(tīng),，你們想聽(tīng)嗎?”

2、老師有感情,、有表情地朗誦詩(shī)歌兩遍,。

3、引導(dǎo)幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容：

(1)詩(shī)歌的名字叫什么?

(2)詩(shī)歌里小朋友說(shuō)了些什么?做了些什么?

4,、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌兩遍,，學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)”。

5,、分句練習(xí),。老師一句，幼兒一句,，也可反過(guò)來(lái),。

6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音,，并欣賞,。最后請(qǐng)聲音響的大聲朗誦一遍。

幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 幼兒園健康領(lǐng)域的活動(dòng)設(shè)計(jì)小班篇十

活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦,，理解兒歌內(nèi)容。

2,、指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容,，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌的中間部分,。

3,、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,，編排一個(gè)情境表演。

2,、表演用的道具：

(1)畫(huà)有螞蟻的小圖片若干,，并用繩子系上,。

(2)用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長(zhǎng)條作青菜,。

(3)一雙筷子,，一只用油泥做成的碗。

3,、幼兒操作材料“逗螞蟻”,。

活動(dòng)過(guò)程

1、借助幼兒操作材料,，先讓幼兒猜猜“老師要請(qǐng)誰(shuí)到班上來(lái)做客”,。再請(qǐng)三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人,。

2,、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演,。

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到的是什么。

(1)師：你們看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了?我是怎么招呼它們的?

(2)小螞蟻來(lái)了以后,，對(duì)我說(shuō)了些什么?

(3)我給它們準(zhǔn)備的食物太多了,，小螞蟻吃不完怎么辦?

4、讓幼兒再次觀看情境表演,，然后學(xué)說(shuō)其中的對(duì)話部分,。

5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象,，仿編對(duì)話部分的內(nèi)容,。

(1)師：如果你請(qǐng)小螞蟻吃飯請(qǐng)它吃什么飯?

(2)什么菜?

(3)用什么筷?

(4)用什么碗?

6、請(qǐng)每位幼兒從椅子下面,，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片,，戴在脖子上，表演兒歌,，念到最后兩句“吃不了,，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時(shí),，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作,，要求幼兒的動(dòng)作夸張一些,。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧!”結(jié)束表演。

幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 幼兒園健康領(lǐng)域的活動(dòng)設(shè)計(jì)小班篇十一

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、仔細(xì)觀察畫(huà)面,，嘗試用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)句描述故事內(nèi)容;

2,、能積極參與故事情節(jié)的討論,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū),、掛圖

三,、活動(dòng)過(guò)程

一,、用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖,，了解故事發(fā)生的原因,，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、師：誰(shuí)來(lái)了?你覺(jué)得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來(lái)的?幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測(cè),。

2,、師：小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來(lái)的?猜猜它們?cè)诮泻笆裁?

二、觀察第二三幅圖,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

1、到底誰(shuí)來(lái)了幫助小兔子的呢?

2,、集體交流理解圖片內(nèi)容

①觀察第二幅圖師：是誰(shuí)來(lái)幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺(jué)得象爺爺?shù)氖裁聪裥?

②觀察第三幅圖師：雄兔子過(guò)了河心情怎么樣?它們會(huì)對(duì)象爺爺說(shuō)什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪?

三,、嘗試用簡(jiǎn)單、完整的語(yǔ)言講述故事,。

幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 幼兒園健康領(lǐng)域的活動(dòng)設(shè)計(jì)小班篇十二

設(shè)計(jì)意圖:

好奇心是小班幼兒典型的特征表現(xiàn),，而漂亮、鮮艷的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣,。本節(jié)活動(dòng)《神奇的瓶子》就是結(jié)合幼兒對(duì)顏色的喜愛(ài),，利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜歡的方式,，運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法,、直觀教學(xué)法、總結(jié)歸納法等方法,，加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),。使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃,、黃藍(lán),、紅藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色,、紫色的顏色常識(shí),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紅,，黃,，藍(lán)色,，并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

2,、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè),，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

2,、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入游戲

1、師：今天,，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,，我們數(shù)一、二,、三,，把它請(qǐng)出來(lái)!

哇，是什么呀?我們來(lái)看看,，瓶子里有什么?這個(gè)水有沒(méi)有顏色?

師小結(jié)：水是沒(méi)有顏色的,，是透明的，而不是白色的,。

2,、看好了，水寶寶是透明的,。水寶寶要和我們玩變變變的游戲,，我們一起念"水寶寶，水寶寶變變變,，水寶寶水寶寶,，變變變!"(教師搖動(dòng)瓶身,，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師：哇,，水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?

二、探索激趣師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子,，聽(tīng)好,，每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子,，要說(shuō)："水寶寶水寶寶,，變變變哦"。

1、請(qǐng)幼兒自行取一個(gè)瓶子,，用力搖，使其變色,。(老師鼓勵(lì)孩子用點(diǎn)力,，再加加油)師："你們變出來(lái)了嗎?變出什么顏色了?"

2、顏色對(duì)應(yīng)師：水寶寶要休息了,，請(qǐng)給它找個(gè)家(與框子對(duì)應(yīng)放)

三,、解讀秘密師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?

請(qǐng)一幼兒上來(lái)嘗試搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)師：這個(gè)怎么都變不出來(lái),，那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!

師小結(jié)：哈哈,，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料,，水寶寶就可以變出顏色了,。

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化,。

1.老師手里有一瓶_顏色的水,，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，(.教案出自：屈.老師.教案網(wǎng).)兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來(lái)仔細(xì)觀察,。

2.幼兒交換瓶蓋,，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化,。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,，再取不同顏色的蓋子，換上,。

(2)幼兒換好瓶蓋后,，搖晃瓶子。

(3)教師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,，顏色可真有趣,，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!

五、詳細(xì)講解兩種顏色混合后變出的新顏色幫助幼兒加強(qiáng)鞏固活動(dòng)反思：

一個(gè)活動(dòng)下來(lái),，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,，這是非常開(kāi)心的,，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于困難,，需要改進(jìn),。

幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 幼兒園健康領(lǐng)域的活動(dòng)設(shè)計(jì)小班篇十三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作，一句一句地唱歌,。

2,、能用常見(jiàn)的水果名稱(chēng)替換原歌詞。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《蘋(píng)果歌》音樂(lè)磁帶,、熊伯伯圖片,、蘋(píng)果樹(shù)、ppt圖片,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、通過(guò)情景導(dǎo)入，幫助幼兒理解歌詞,。

1,、情境講述，導(dǎo)入活動(dòng),。

師：小朋友們,，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了,，我一起到熊伯伯的果園參觀一下吧,。

2、參觀果園,，觀察蘋(píng)果樹(shù)并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。

師：咦，果園有什么?(蘋(píng)果樹(shù))蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了什么?蘋(píng)果是什么顏色的呢?(樹(shù)上有許多紅蘋(píng)果)師：蘋(píng)果長(zhǎng)在樹(shù)上,，我們要怎樣才能吃到蘋(píng)果呢?(一個(gè)一個(gè)摘下來(lái))師：小朋友吃過(guò)蘋(píng)果嗎?蘋(píng)果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋(píng)果嗎,，多吃蘋(píng)果會(huì)對(duì)我們的身體有什么幫助呢?

教師小結(jié)：蘋(píng)果吃起來(lái)甜甜的，而且它非常有營(yíng)養(yǎng),，多吃蘋(píng)果,，我們的身體就很健康，不容易生病,。

二,、學(xué)習(xí)新歌。

1,、觀看圖譜,。

教師：老師把剛才怎樣摘蘋(píng)果、吃蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)都畫(huà)了下來(lái),，我們來(lái)看一看,。——出示圖譜,，教師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜,。

2,、學(xué)習(xí)歌詞。

師：老師把它編成了一首兒歌,，我來(lái)念一念,。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽(tīng)嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。

——幼兒跟老師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞,。

3,、學(xué)唱新歌。

師：小朋友念得真好聽(tīng),。老師還能把它唱出來(lái)呢，你們想聽(tīng)嗎?(教師邊做動(dòng)作邊范唱)——我們一起唱唱吧,。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)

三,、嘗試用吃過(guò)的水果替換原歌詞，創(chuàng)編歌曲,。

1,、出示梨子、桃子等水果的黑板畫(huà),，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲,。

教師：果園里還有許多蘋(píng)果的好朋友也來(lái)了，你們看看有誰(shuí)?(出示梨子,、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽(tīng)了,，可是沒(méi)唱我，我們都等不及了,。說(shuō)說(shuō)看,，想唱誰(shuí)?這個(gè)是什么顏色?它長(zhǎng)在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?

2、學(xué)習(xí)歌詞,，把水果替換進(jìn)去,，和幼兒說(shuō)一說(shuō)。

3,、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來(lái),。

四、游戲"摘果子",。

師：今天小朋友真棒,，我們唱了蘋(píng)果歌，還編了梨子歌,、桃子歌?，F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)

五,、結(jié)束活動(dòng),。

寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!開(kāi)上小火車(chē)車(chē)，我們回去嘍!

幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 幼兒園健康領(lǐng)域的活動(dòng)設(shè)計(jì)小班篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解西紅柿的生長(zhǎng)過(guò)程,。

2.觀察植物生長(zhǎng)變化,。

3.樂(lè)意參加種植活動(dòng)。

4.培養(yǎng)探索自然的興趣,。

5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

照相機(jī)，種植地,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、觀察西紅柿的葉子(第一周)

西紅柿的葉子是什么樣子的?有幾片葉子?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)。

二,、繼續(xù)觀察西紅柿(第二周)

你發(fā)現(xiàn)了什么?

三,、觀察西紅柿(第三周)

你發(fā)現(xiàn)了什么?

地上為什么會(huì)有裂紋?

我們應(yīng)該怎樣做?

小結(jié)：給西紅柿澆水，就像小朋友們口渴了要喝水一樣,。

四,、觀察西紅柿(第四周)

你發(fā)現(xiàn)了什么?

活動(dòng)反思：

根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行隨機(jī)教育，是教師比較難以把握的,。往往會(huì)將自己的猜測(cè)和推想強(qiáng)加于幼兒,，使組織和安排的活動(dòng)與幼兒的興趣和需要不符合。細(xì)心觀察幼兒的好奇心及興趣,，及時(shí)給予支持,、合作、引導(dǎo),。抓住孩子的興奮點(diǎn)實(shí)施教育,，會(huì)得到事半功倍的效果。

幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 幼兒園健康領(lǐng)域的活動(dòng)設(shè)計(jì)小班篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

2.培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì),、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力。

3.初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

變魔術(shù)，引起幼兒的興趣,。

教師：小朋友看,，變變變，老師拿出實(shí)物蘋(píng)果,，這是什么?(蘋(píng)果)

告訴幼兒,，今天我們來(lái)給蘋(píng)果穿衣服好嗎?

二、展開(kāi)

1.感知蘋(píng)果的顏色,。

出示圖片-蘋(píng)果,，引導(dǎo)幼兒觀察：

這些蘋(píng)果都是什么顏色的?(紅色的)

2.學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果,。

教師講解示范涂色的方法。

出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn)：(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))這只油畫(huà)棒是什么顏色的?

今天老師教小朋友用紅色的油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上漂亮的衣服,。

重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置,、按一定方向涂色。

3.布置涂色任務(wù),，提出要求：

涂色時(shí)身體坐正,，用品擺放整齊;

右手拇指食指拿畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙;

眼睛離紙面不能太近,，按一定方向仔細(xì)涂色,，比比誰(shuí)是涂色小能手。

4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,，幫助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品,，進(jìn)行講評(píng),，對(duì)涂色均勻完整的作品畫(huà)上小五星表示鼓勵(lì)。

三,、結(jié)束

展出幼兒全部作品,，請(qǐng)幼兒觀賞，激起下次繪畫(huà)的欲望,。

活動(dòng)反思：

以往的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)多以臨摹為主,，對(duì)樹(shù)的顏色、形狀和布局沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí),，只是照著教師的范畫(huà)來(lái)涂色,、布局，根本沒(méi)有自己的想象和個(gè)性,，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一,，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天,，幼兒園內(nèi)的樹(shù)種類(lèi)多,，樹(shù)葉茂密，大小高低應(yīng)有盡有,，是進(jìn)行此繪畫(huà)活動(dòng)的好條件,。

幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 幼兒園健康領(lǐng)域的活動(dòng)設(shè)計(jì)小班篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用游戲情境，練習(xí)雙腳跳,。

2.能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍,。

3.體驗(yàn)小青蛙跳荷葉的樂(lè)趣,。

4.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

5.培養(yǎng)機(jī)智,、勇敢,、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

荷葉若干

活動(dòng)過(guò)程：

1.熱身運(yùn)動(dòng)《小蝌蚪》,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景

(1)師問(wèn)：咦,，小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了什么呀?

小青蛙是怎么走路的呢?(鼓勵(lì)全體幼兒嘗試雙腳跳)

小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們,，我們?cè)賮?lái)跳一跳吧!(鼓勵(lì)幼兒配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍)

(2)師：今天天氣不錯(cuò),，小青蛙們，快到媽媽這里來(lái),，咱們一起去荷塘里玩!(加深難度,，鼓勵(lì)幼兒雙腳向前跳)

2.進(jìn)行游戲“跳荷葉”

(1)教師明確游戲規(guī)則

師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊,，咱們今天就來(lái)玩兒跳荷葉的游戲吧!小青蛙們可一定要注意安全了,，千萬(wàn)不要掉進(jìn)水里。我們跟著音樂(lè)來(lái)跳,，音樂(lè)停了,，就趕快從荷塘里跳出來(lái)，回到媽媽身邊,，好不好?(音樂(lè)響起)好了寶寶們,，你們?nèi)ネ姘?

(2)音樂(lè)停，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,，分組練習(xí)

師：剛才媽媽看到這個(gè)小青娃跳的真好,，請(qǐng)他來(lái)跳一跳。還有哪個(gè)小青蛙想來(lái)跳一跳?(個(gè)別幼兒示范,，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn),，提出建議)

下面，媽媽請(qǐng)摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分組練習(xí),，進(jìn)行指導(dǎo))

3.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)邊跳邊游進(jìn)行放松

教師：小青蛙們跳累了,，跟著媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿,，休息休息!孩子們,，跟著青蛙媽媽?zhuān)蹅兊胶永镉瓮姘?帶領(lǐng)幼兒邊游泳邊跳，跟魚(yú)媽媽說(shuō)再見(jiàn),。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)進(jìn)行是幼兒剛剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月的時(shí)間,，因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，使整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置利用情景,，提高幼兒的興趣,，音樂(lè)選擇貼合主題,，較為完整，活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒興趣很高,，能夠積極地去嘗試跳荷葉。不足之處：小組練習(xí)中,，沒(méi)能顧及到最后一個(gè)孩子,，忽略弱勢(shì)孩子;荷葉擺放的有點(diǎn)密集，應(yīng)松散些,，有些難度,，其中一部分應(yīng)擺成隊(duì)形;自己也要融入情境當(dāng)中，“媽媽和寶寶”;放松時(shí),，注意摸孩子后背,，看活動(dòng)量是否達(dá)到;教師示范放在后面，幼兒示范放在前面,。