計劃對工作既有指導作用,，又有推動作用,，搞好工作計劃，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段,。下面是小編為大家收集整理的關(guān)于九年級歷史教師個人工作計劃精選三篇,，一起來看看吧!

1.九年級歷史教師個人工作計劃

一,、深度挖掘教材

初三是新課改,，新教材和老教材相比，在知識的處理上,，有許多不同的地方,，這就需要我們認真?zhèn)湔n，認真學習新課標,，深度挖掘教材,，鉆研教材,，深刻領(lǐng)會新課改的精髓，以便能更好的適應(yīng)會考的靈活多變性,。

二,、認真、全面?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提,，尤其是初三的歷史,。面對初中日益靈活的歷史會考，備課是一定要深度挖掘教材,，全面吃透教材,，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算,，認真設(shè)計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時,，還一定要備好學生,、學生是學習的主體，備課時,，一定要充分考慮到這個時期學生的心理,，充分調(diào)動起他們的積極性。

三,、狠抓課堂效率,，注重知識的落實

初三的學生，課業(yè)負擔很重,，課余不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率,，當堂的知識爭取當堂掌握,。通過對新課標的學習，我們力爭：講課內(nèi)容少而精,，線索簡單而清晰,，課堂給同學一定的時間當堂消化本節(jié)課的知識

四,、充分利用課外輔導,，檢查學生對知識的掌握情況

初中生對于知識多數(shù)是死記硬背，不求甚解,，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,，重復，也就是說我們要加大檢查力度,，使學生的腦子里始終都裝著歷史,、將各班分成興趣小組,，選出小組長,，由小組長負責提問,，教師利用自習時間進行抽查,。

五、加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系

初三的學生由于學習壓力較大,，情緒比較容易波動。對此,，我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系，時刻掌握著每個學生的狀況，并且及時的對癥下藥，爭取不放棄任何一個學生,。

2.九年級歷史教師個人工作計劃

(一)本學期定期開展學習研討,，加強交流,，取長補短，統(tǒng)一教學進度并認真研討每一周的教學內(nèi)容,，準確把握教學的重點與難點,，編寫教學案，使備課內(nèi)容既統(tǒng)一又富有個性,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。教學過程中做到統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一測試,，實現(xiàn)資源共享，共同提高教學水平,。

(二)實現(xiàn)跨年級的歷史教研活動,，不定期與其它年級的歷史老師加強交流，組織到其他年級聽課,，參加教研活動,，努力提高自身的教學水平。

(三)重視校際教研活動,，與其他學校的老師加強教學交流，多渠道了解中考信息和中考動向,。密切關(guān)注中考動向,，加強學習，了解近年來中考信息,，分析中考思路,。

(四)全面實現(xiàn)歷史課程標準為教學指導思想，積極倡導：自主合作探究的學習方式,，讓學生愛學樂學,，積極主動地參與教學過程,。重視歷史課程資源的開發(fā)與利用，改進教學方法與教學手段,，組織豐富多彩的教學實踐活動,，充分利用學校現(xiàn)有的條件為歷史教學服務(wù),。

(五)積極做好教學反思與總結(jié),，及時交流學生動態(tài)，分析學情,。

注意教學積累,，積極撰寫教學經(jīng)驗，教學總結(jié),、教學感悟與教學反思,，以便更好的為教學探索總結(jié)出好的教學規(guī)律與方法。繼續(xù)在提高課堂教學效果和學生學習積極性上苦下工夫,。針對不同班級不同學生的不同情況,，我們對他們作出了不同的學習要求和訓練，努力使孩子們都能在中考中取得令人滿意的成績,。

3.九年級歷史教師個人工作計劃

一,、指導思想。

以新課程標準為指導,，實施和推進課程改革,，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合教學理念，提高語言能力和教學能力;建立歷史與其他學科的對話能力,，努力提升教學境界;實施綜合學習提高學生綜合分析能力,。

二、教學目標,。

1,、完成九年級上冊的內(nèi)容;

2、提高教學質(zhì)量,，力爭通過期末考試綜合評價進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列,。

三、具體思路,。

1,、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用,，對“學困生”不僅要調(diào)動他們的學習積極性,，培養(yǎng)他們的學習意識，還要給他們學習方法上的指導。

2,、加強理想未來,、學習目的、學習情境的教育,，讓學生學好,，確保考試成功,。

3,、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，課堂上多做精講多練,，認真做好優(yōu)秀學生培養(yǎng)和差生課后補課工作。

4,、加強對薄弱學生的檢查和監(jiān)督,。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

5,、在復習階段,，要精心制定復習計劃，精心組織復習,，以書為本,，理清概念，提示規(guī)律,，指出迷宮,，提高學生復習解題的能力和速度。

6,、引用材料和學習經(jīng)驗,。我經(jīng)常向老教師學習，參加講座,。

7,、認真組織考試，加強綜合訓練,，抓住學科薄弱環(huán)節(jié),，及時補救。

四,、教學任務(wù)和要求,。

九年級歷史教學要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索,，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史觀點，了解重要的歷史概念,。

在歷史教學中,，要引導學生學會按時間順序觀察歷史發(fā)展變化，引導學生學會收集運用相關(guān)歷史學習資料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和初步分析、綜合,、比較,、總結(jié)，對相關(guān)歷史問題進行簡要評述,，培養(yǎng)學生的歷史思維能力,，增強學生的自主學習能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作,、參與社會實踐的能力。

五,、教學思路,。

1、歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神,，面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來,。對歷史進行正確的描述和分析,，做到思想性和科學性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一,。

2,、繼續(xù)深入課堂教學改革，在傳授基礎(chǔ)知識的過程中加強學生的思想教育和能力培養(yǎng),，樹立以學為主體,、以教為主導、學導結(jié)合的教學理念,，充分突出學生主體地位,。樹立全面發(fā)展、主動發(fā)展的育人理念,，堅持教書育人相統(tǒng)一,，提高課堂效率，重視學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng),，鼓勵學生積極探索新知識,，提高學習質(zhì)量和效率,，并加以嘗試。

3,、開展歷史第二課堂,，通過舉辦歷史講座，故事會,，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學生學習歷史的學習興趣,，提高學生的表達能力，分析綜合,，比較,、概括問題的能力。跟蹤輔導,，找學困生談心,，了節(jié)其學習差的原因，做到因材施教,，分類指導,，大面積提高教學質(zhì)量。

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