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九年級歷史老師工作計劃 九年級歷史教學工作計劃個人篇一

以“三個代表”的重要思想為指導,，貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》,，全面推進素質教育,，培養(yǎng)四有一代新人，本期九年級歷史不僅傳授基礎知識,，還要向學生進行思想品德教育,，增強環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力。

二,、教學目標

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣,，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物,，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學生[此文轉于第一范文網(wǎng)]識圖,、讀史料的分析能力，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生[此文轉于第一范文網(wǎng)]的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,，完成中國歷史九年級上冊的歷史教學任務。

三,、學生情況分析

本學期我擔任九年級x個班的歷史教學,，九年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，經(jīng)過二年的歷史學習,，掌握了一定的歷史基礎知識,、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實,。

四、教材分析

本學期所授的內容是人教版的世界歷史,，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份,，教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題,，每一個學習主題下分若干課,。本冊共四個單元，共二十五課,。第一 單元是世界古代史部份,，又分上古和中古史，第二至第四單元是世界近代史部份,。由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位。每課課文由正文,、圖,、表、資料,、注釋,、閱讀與思考、看圖學史,、歷史比較以及課文中思考題和課后練習等組成,。其中正文緊扣教學大綱目標要求,，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容,，可根據(jù)學生具體情況,，提出不同的教學目標與要求。

五,、教學措施

1,、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，明確重點,、難點，在傳授知識的基礎上,，進行思想教育和能力培養(yǎng),。

2、教學方法要靈活多樣,，講究教學技能和教學藝術,，加強課堂教學的設計，增強趣味,，幽默感,。要充分運用多媒體、歷史地理,、圖畫,、圖表，積極創(chuàng)造條件,，以教學的直觀性,，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

3,、增加課堂容量,，精講精練，減輕學生負擔,，提高課堂效率,。做好課前準備工作，做好學生的導師,。教會學生學習方法,。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生具有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生[此文轉于第一范文網(wǎng)]的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質,。

4,、積極參加學校教研組的教研活動,，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理,，以提高自身教學水平,。

5、認真完成學校布置的各項工作,。

6,、在歷史教學中培養(yǎng)學生[此文轉于第一范文網(wǎng)]良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱情

九年級歷史老師工作計劃 九年級歷史教學工作計劃個人篇二

一,、教學內容

本學期學習《世界歷史》上,、下冊教學內容，共42課,。

二,、基本情況

任教九年級的x-x班,，由于以前學生對歷史不重視,，基礎差，學習不太扎實,，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,，但只要老師有方法、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化,、形象化，同時輔以豐富的教學手段,，牢牢抓住學生的好奇心,，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好,。因為是畢業(yè)班,，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間,，教學進度會大大加快,，計劃本期將世界歷史上冊、下冊部分課程授完,。

三,、教學目標

通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生[此文轉于第一范文網(wǎng)]了解世界的能力,，拓展學生的知識面,，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感,。

四,、教材分析

本學期合計42課,，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容,。每課的內容多,，知識點多，且容易混淆,，要記憶的圖形也多,，教師要教會學生理解，以取得好的學習效果,。

五,、指導思想

本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面貫徹方針,，全面推進素質教育為指導,，以課改內容為樣板以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的研究力度切實深化九年級歷史教學改革,，努力提高教學質量(此文來自第一范文網(wǎng)),。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生[此文轉于第一范文網(wǎng)]的分析能力，對世界有更深刻的了解,，本學期主要學習世界歷史,，教師應根據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際情況,，曉之以理,、動之以情，才能達到事半功倍的效果,。

六,、本學期的要求及力爭達到的目標

1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學質量(此文來自第一范文網(wǎng)),。抓好課堂45分鐘的教學效率注重教學方法教學手段的多樣化和現(xiàn)代化[內容來于第一范文網(wǎng)]。積極運用幻燈,，投影,、錄音、錄像,、影片,、模型多媒體，網(wǎng)絡等進行輔助性教學,。

2,、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學活動,，以此促進自己的業(yè)務水平,，提高自己的教學水平。

3,、具體中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性、準確性,、綜合性,、科學性、鞏固性”的原則,。要做到精講精練,，概念清楚明白，條理清楚,，重點突出,，難點講清，切實做到落實“三基”,，打好基礎,，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生[此文轉于第一范文網(wǎng)]能力,。

4,、抓好后進生的個別輔導工作,，從端正其學習態(tài)度,，積極參與課堂的讀、思,、練活動,，使其成績在原有基礎上更進一步。

5,、深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,，加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能,，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,，做到畢業(yè)考試能順利通過。

6,、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡,，豐富歷史課堂內容,。

7、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質智能的核心是思維,，思維的起點是問題,，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中重要的研究方向,。每一課提出的問題必須從教學目標的分類開始,，由淺入深，思維由易到難,，從思維的廣度,、深度到靈活度，螺旋提升,，力達本期計劃,。

九年級歷史老師工作計劃 九年級歷史教學工作計劃個人篇三

一.指導思想

以學校計劃為指導，著眼于學生的發(fā)展,，注重弘揚各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀,。注重探究性學習，倡導探索新的教學途徑,、改進教學方式和教學手段,，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境,。

二.學生基本情況分析

初三年級學生的心理,、生理處于變化時期，其思想波動幅度大,，對于世界歷史的學習缺少一定的心理準備,。從上學期的學生學習狀況來看，大多數(shù)學生基礎知識掌握比較好,，但不同班級的學生在個性,、學習風格等方面截然不同。面對新學期學習方式的進一步改革,、學習內容的深入,，學習任務的加重，加之有些學生學習的自覺性不夠,，教師應幫助他們正確自身實際,，激發(fā)學習興趣，分析其學習情況,，制定切實可行的教學方案,。

三.教材分析

1.教材特點

本學期要學習人教版《世界歷史》上冊,。融思想性、政治性,、科學性,、知識性于一體?？勺x性強,，圖文并茂，且有許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2.教材內容

《世界歷史》九年級上冊的內容包括：西方文明之源,、資本主義時代的曙光、英法美日俄等國的資產(chǎn)階級革命及資本主義的發(fā)展,、兩次工業(yè)革命,、國際工人運動與馬克思主義的誕生等。

3.教材重點,、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟文化的發(fā)展,。

教材難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價,。

4.內容分析

隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,，原始社會逐漸被階級社會所代替，從五六千年前開始,，在亞非的大河流域,、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現(xiàn)了國家,，進入了奴隸社會,。

世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史,。在這一歷史階段中,，人類逐漸步入相互聯(lián)系,、相互依賴的世界一體化階段,，進而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。

世界現(xiàn)代史主要反映第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月社會主義革命以來世界歷史發(fā)展的基本進程,。進入現(xiàn)代以來,，世界日益成為密不可分的整體。在經(jīng)濟全球化推動下,，形成了世界各國相互依存又相互競爭的復雜局面,。

中國古代史開始于我國境內人類產(chǎn)生，結束于1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕,，歷經(jīng)原始社會,、奴隸社會和封建社會三個發(fā)展階段。自夏、商,、西周,，到春秋、戰(zhàn)國,，社會發(fā)生了劇烈變革,。前220xx年秦兼并六國，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一,。秦漢時期,，統(tǒng)一的多民族國家得到初步鞏固。中華文明源遠流長,，綿延不斷,，成就輝煌，對人類進步做出了偉大貢獻,。

四.教學目標

通過學習,，了解重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念，學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料,，對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。進一步認清歷史前進的大趨勢，培養(yǎng)運用歷史知識分析和解決問題的能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自主學習的能力,，提高各方面素養(yǎng)。

五.主要措施

1.細讀中考說明,、課程標準,，進一步分析歷年來的中考試題，拓展視野,，把握中考脈搏,。

2.全面完整的閱讀全套教材，理清教材體系安排,，找準重點,、難點,、考點、熱點,，合理安排教學內容,。

3. 在課堂教學中倡導師生平等、民主的人際關系,，尊重學生的差異,，鼓勵探索整理，啟發(fā),、引導學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題。一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍,，注意師生雙方交往,、互動、分享彼此的思考,、認識,、交流彼此的情感、觀念,，形成一個真正的“學習共同體”,。

4.使學生積極主動參與到課堂教學中，及時鞏固所學內容,，開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

5.針對學生特點,，制定行之有效的教學方法，尤其是對關鍵學生要因材施教,，讓每個學生都有收獲,，更要注重對學生開展心理輔導，緩解壓力,。

九年級歷史老師工作計劃 九年級歷史教學工作計劃個人篇四

一,、指導思想

以“三個代表”的重要思想為指導，貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》,，全面推進素質教育,，培養(yǎng)四有一代新人，本期九年級歷史不僅傳授基礎知識,，還要向學生進行思想品德教育，增強環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力,。

二,、教學目標

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣,，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物,，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學生[此文轉于第一范文網(wǎng)]識圖,、讀史料的分析能力，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生[此文轉于第一范文網(wǎng)]的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,，完成中國歷史九年級上冊的歷史教學任務。

三,、學生情況分析

本學期我擔任九年級x個班的歷史教學,，九年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，經(jīng)過二年的歷史學習,，掌握了一定的歷史基礎知識,、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實,。

四、教材分析

本學期所授的內容是人教版的世界歷史,，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份,，教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題,，每一個學習主題下分若干課,。本冊共四個單元，共二十五課,。第一 單元是世界古代史部份,，又分上古和中古史，第二至第四單元是世界近代史部份,。由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位,。每課課文由正文、圖,、表,、資料、注釋,、閱讀與思考,、看圖學史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習等組成,。其中正文緊扣教學大綱目標要求,，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容,，可根據(jù)學生具體情況,，提出不同的教學目標與要求。

五,、教學措施

1,、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，明確重點,、難點，在傳授知識的基礎上,，進行思想教育和能力培養(yǎng),。

2、教學方法要靈活多樣,，講究教學技能和教學藝術,，加強課堂教學的設計，增強趣味,，幽默感,。要充分運用多媒體、歷史地理,、圖畫,、圖表，積極創(chuàng)造條件,，以教學的直觀性,，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

3,、增加課堂容量,，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率,。做好課前準備工作,，做好學生的導師,。教會學生學習方法,。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生具有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生[此文轉于第一范文網(wǎng)]的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質,。

4,、積極參加學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足,，將教學中的點滴進行整理,，以提高自身教學水平。

5,、認真完成學校布置的各項工作,。

6、在歷史教學中培養(yǎng)學生[此文轉于第一范文網(wǎng)]良好的道德情操,，激發(fā)學生的愛國熱情

九年級歷史老師工作計劃 九年級歷史教學工作計劃個人篇五

歲月無情,，一轉眼， 新的一個學期又開始了,。一個緊張而繁忙的學期又到了,，本學期面臨中考，為了更好的完成新學期的教育教學工作,使以后的工作有目的,、有計劃,、有組織的順利的進行,特制訂本學期的歷史教學工作計劃:

一、總體目標:

以我校整體工作計劃為指導,形成先進的課程教學理念,著眼于學生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力,努力提升教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力,。

二,、教學內容:

教學內容以應對中考為主。包括中國近現(xiàn)代和世界近現(xiàn)代史部分,。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體,充分發(fā)揮學生學習的主動性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,更加側重于資本主義的發(fā)展史,。

三、學生情況分析

學生現(xiàn)狀分析:

九年級學生的心理,、生理處于變化時期,其思想波動幅度大,對于學習歷史學科的興趣不高,缺少一定的積極性和向學性,需要老師采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣,。

從上學期的學生學習狀況來看,一班的學生,優(yōu)生多,學習歷史的興趣較濃、二班三班的學生,優(yōu)生少,，差生較多,。綜合來看,大多數(shù)學生基礎知識掌握比較好,就是少部分學生手懶,不愿寫,不愿背,，針對上面情況,本學期采取提優(yōu)補差措施,提高優(yōu)秀率是當前最主要的,使學生的成績快速提高。

另外,有中考的任務,在動員學生思想方面,促使其認識學習的重要性和緊迫性,。教師有責任幫助他們正確認識歷史,激發(fā)他們的學習興趣,端正學習態(tài)度,應經(jīng)常了解,、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構,認真分析其學習狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭,。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績,。

四、提高教學質量措施:

1,、首先是備好課,在備課中真正做到備教材,、備學生、備教法,、備學法,。課堂教學要面向全體學生,尊重學生平等受教育的權利,堅持因材施教,分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能,要堅持基礎性和科學性原則,準確傳授基礎知識,切實加強基本技能訓練。

2,、課堂教學是教學工作的中心,抓好高效課堂的教學,，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益,才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點,優(yōu)化課堂教學,以提高課堂效率,以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識,加強學習方法的指導,使學生在主動的探索中獲得知識,提高自主學習能力,。

3,、搞好學生的系統(tǒng)知識復習，讓學生對歷史事件,，歷史人物能夠深入的掌握,。

對每一階段的歷史知識能夠歸納整理。

4 抓好考前練兵,，在平時的訓練中加強學生的書寫及卷面整潔,。強化學生答題的規(guī)范，讓學生能夠準確答題,。

五,、自我提高

1、認真完成學校的教育教學任務,對于教學中出現(xiàn)的問題及時最好歸納和總結,。進行反思,。

2、多看書不斷充實自己,并及時做好讀書筆記,充實到自己的博客中,。

3,、虛心向其他教師學習,積極參加聽課活動。

六教學進程：

三月上旬 完成九年級新課教學

三月底 完成八年級歷史復習

四月上旬 完成九年級歷史復習

四月 結束中考歷史系統(tǒng)復習

五月 中考歷史考前練兵

六月上旬 中考歷史模擬訓練及考前指導,。

九年級歷史老師工作計劃 九年級歷史教學工作計劃個人篇六

一,、指導思想

歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習中國現(xiàn)代歷史,，教師應根據(jù)學生的年齡特征,，結合學生實際情況，曉之以理,、動之以情,，才能達到事半功倍的效果。

二,、學生基本情況,、教材情況的分析：

1,、對學生現(xiàn)狀的分析：

初二學生對知識的接受能力較差,，有很大一部分學生基礎差，且自覺性不強,，學習的積極性,、主動性不夠，這就需要老師遵循循序漸進,、通俗易懂的原則,，以符合初中生年齡特點和心理特征為前提，避免僵硬的知識灌輸,，采取多種教學方式,，用準確、生動,、有趣,、流暢的語言加以表述，同時及時發(fā)現(xiàn),、督促,，使每個學生都不掉隊。

2,、對教材的分析：

《中國歷史》第四冊敘述了我國從中華人民共和國成立至今的歷史,，共六個單元，24課,。本書內容可分為以下幾部分(—)書中正文部分為基本要求,，是學生必須掌握的內容。(二)本書中用的文獻資料和表格,，只極少數(shù)學生要求掌握,。(三)本書中用楷體字打印的內容、圖畫說明和注釋,，不屬于基本要求,。(四)本書的特點之一是圖畫、地圖多，以增強學生的直觀感,。其中,，極少數(shù)圖畫、地圖,，要求學生識別,。

三、教學目標和主要任務

著眼于提高學生素質,，注重從國情教育入手,，向學生進行熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義事業(yè),、堅持四項基本原則和改革開放的教育。同時也要加強能力的培養(yǎng),，加強基礎知識的傳授,，拓寬學生的知識面。

四,、教材的重點和難點：

1,、教材重點：

中華人民共和國的建立和鞏固、有中國特色社會主義的建設和祖國統(tǒng)一大業(yè)的推進

2,、教材難點：

如何讓學生理解新中國的建立以及社會主義建設道路的艱難歷程

五,、教學方式和方法：

1、認真鉆研大綱,，把握好每一個知識點及其所對應的層次,，在教學中突出重點，化解難點,。

2,、加強探究式的教學

3、在教學中充分發(fā)揮教師主導地位,，狠抓課堂教學,，增強趣味，幽默感,，充分調動學生課堂學習積極性,，想方設法調動學生學習歷史的積極性和興趣。

4,、講授切合實際,、因材施教，切實做好扶優(yōu)輔差工作,，充分調動班主任和家長的作用,。

六,、本期教研課題：

注意引導學生進行探究式學習以及改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境

九年級歷史老師工作計劃 九年級歷史教學工作計劃個人篇七

一,、課程標準對本冊教材的要求

通過學習，知道世界古代史上重要的歷史人物,、歷史事件和歷史現(xiàn)象,，了解世界古代史發(fā)展的基本線索;辯證地看待人類社會不斷發(fā)展和進步的總體趨勢;感悟人類文明的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性;認識到世界各地區(qū),、各民族共同推動了人類文明的進步,，他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財富;樹立正確的國際意識，培養(yǎng)理解,、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)度,。了解世界近代史的重要歷史人物、歷史事件,、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索;運用科學的歷史觀,，分析資本主義社會制度的歷史進步性、野蠻性,、貪婪性和擴張性;認識馬克思主義誕生的重大歷史意義;理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴張斗爭的正義性和合理性;初步形成歷史進步意識、歷史正義感,、熱愛和平的觀念和以人為本的價值觀,。

二、學生情況分析

本班學生共63人,，是由思想性格好,、學習習慣已基本形成、成績底子較好的學生組成的一個寄宿班,，成績相對其它三個班較好,。比如：上期期末統(tǒng)考及格率為100%，優(yōu)秀率為90%左右,，大部分學生有好的學習方法,，并且對歷史足夠的重視，但也有部分學生對歷史知識理解不透徹,，不能對歷史知識進行靈活運用,。

三、教材分析

初中歷史九年級上冊的內容是世界古代史和世界近代史,，共分八個單元,，24課，其中包括3節(jié)探究課,。前四個單元是世界古代史內容,。后四個單元則是世界近代史內容,。本冊書的重點內容是后四個單元，也就是世界近代史部分,。

第一單元是“人類的起源和上古文明”,，該單元共有4課，主要包括人類的出現(xiàn),、東方的大河文明和西方的海洋文明等主要內容;第二單元是“中古亞歐文明”,，該單元共有2課，主要包括中古時代的東亞和西亞及中古時代的歐洲;第三單元是“文明的沖撞和融合”,，該單元共有2課,，主要是講述文明的兩種傳播途徑：戰(zhàn)爭和和平交往;第四單元是“古代科技和文化”，該單元共有3課,，主要包括世界古代的思想理論,、文學藝術和科學技術等主要內容。第五單元是“歐洲主要國家的社會巨變”主要包括文藝復興,、新航路開辟,、宗教改革及歐美各主要資本主義國家的資產(chǎn)階級革命。第六單元是“第一次工業(yè)革命”和國際工人運動,。第七單元是“殖民擴張和殖民地人民的抗爭”,。第八單元則是“資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固和擴大”包括美國的南北戰(zhàn)爭、俄國的農奴制改革和日本的明治維新,。

四,、教學目標

1.深化對《歷史新課程標準》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質量.抓好課堂45分鐘的效率,，要做到精講精練,，概念清楚明白，條理清楚,，重點突出,，難點講清，切實做到落實"三維目標",，打好基礎,，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力,。

2.抓好后進生的個別輔導工作,，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀,，思,，練活動，使其成績在原有基礎上更進一步,。確保及格率的完成,。

3.深入研究和領會考試中各種題型的特點,，加強對學生平時教學的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力,，如閱讀材料分析題,，采用近幾年來的歷史中考題進行練習，能夠擁有一種獨立思考問題,，獨立分析解決問題的能力,，做到主線索的橫向、縱向的聯(lián)系,。學習較困難者,，重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力。

4,，加強教育科研,，理論聯(lián)系實際搞好歷史學科研究。

5,，注重教學方法,，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化.積極運用幻燈，投影,，錄音,，錄像，影片,，模型多媒體,，網(wǎng)絡等進行輔助性教學，加大教學中的信息量,，拓寬知識面。

五,、潛能生輔導安排

1,、要求學生寫好字。

2,、重理解,，多聯(lián)系現(xiàn)實反思歷史。

3,、培養(yǎng)好的學習習慣。

此外，注重個別輔導,，重落實,，作業(yè)注重文字批改，多進行過關檢測,。

六,、專題講座及學科競賽：

每月進行一次有針對性的專題講座,。

七、具體措施

1,、認真學習新課程標準,，轉變教育教學觀念。

要學習和領會新課程標準的目標和要求,，在教學中貫徹新的教學思想,，跟上教育發(fā)展的步伐。

2,、關愛學生,，建立良好的師生關系，努力營造“尊師愛生,、民主平等,、教學相長”的教學氛圍。

3,、不斷提高自己的教學業(yè)務能力,，切實改進教學方法。

4,、想方設法激發(fā)學生學習歷史的興趣,，提高學生的各種能力。

5,、認真抓好教學的每一個環(huán)節(jié),。

認真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè)和輔導學生,。學習新課標，深度挖掘教材,，鉆研教材,，深刻領會新課改的精髓，以便能更好的適應會考的靈活多變性,。認真?zhèn)湔n,。備好課是上好課的前提，尤其是九年級的歷史,。面對當前日益靈活的歷史會考,，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材,，靈活傳授教材,，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的每一個環(huán)節(jié),。備好教材的同時,，還一定要備好學生,。學生是學習的主體，備課時,，一定要充分考慮到這個時期學生的心理,，充分調動起他們的積極性。

6,、狠抓課堂效率,，注重知識的落實。

7,、充分利用早晚自習,，幫助學生及時掌握所學知識，解答學生的疑難問題,。

8,、加強對學生學習方法的指導。

“授人以魚,，不如授人以漁”,，對學生學習方法的指導是十分必要的。在教學過程中可以及時指導學生掌握好的學習方法,。

9,、開展好活動課教學，提高學生我們和“學史用史”的能力,。

10,、利用學校現(xiàn)有電化教學設備輔助,、促進歷史教學,。

11、及時抓好單元復習,，反饋教學信息,，以便查漏補缺。

八,、學生學習評價的內容、方法：

對學生歷史學業(yè)成績的評價,，一定要多元和多維,。

1、通過筆試對學生歷史知識和技能進行評價,。

2,、通過觀察法、文獻法,、活動法.和學生自我評價法等對學生的學習過程和方法,、情感態(tài)度與價值觀進行考察,，采用等級制評定成績。

3,、設多種獎項獎勵學生,，讓更多的學生獲得表揚和表現(xiàn)的機會。

4,、為體現(xiàn)多元評價而設計《成績報告單》,。成績報告單上應設計提醒學生要重視歷史學習和對學生進行鼓勵的話語，讓學生感到親切和奮發(fā),。

九,、探究的教研專題及作法

教研專題：探究以人為本的教育中，如何以史為鑒,，指導學生未來人生的教學,。

具體作法1、教學中緊扣生活,，再現(xiàn)歷史事實,。

2、多進行歸類總結,。

3,、找到恰當?shù)膹土曥柟谭椒ā?/p>

4、教育學生吸取歷史教訓,，指導人生之路,。

十、進度安排

本期共20周,，實際教學周18周,，共36課時，

完成《世界歷史》上冊的講授任務,，并適當開始《中國歷史》第三冊的復習工作,。

十一、計劃實施情況督查：

每周有針對性地對計劃的實施情況進行自我督查,，每月接受學校督查,。

九年級歷史老師工作計劃 九年級歷史教學工作計劃個人篇八

新的一個學期又開始了。本學期我擔任九年級的歷史教學工作,，為了更好的完成新學期的教育教學工作,，使以后的工作有目的、有計劃,、有組織的順利的進行,，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：

一、總體目標：

以我校教學計劃為指導，形成先進的課程教學理念,，著眼于學生的發(fā)展,，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升教學的境界;實施綜合性學習,，提高學生的綜合分析能力。

二,、教學內容：

教學內容以應對中考為主,。包括世界近代史部分的第四、第六,、第七,、第八單元，世界現(xiàn)代史第一,、第二,、第三、第四,、第七,、第八單元。使用的是《世界歷史》(人教版),，以英,、法、美,、德,、俄、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索,。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體,，充分發(fā)揮學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，更加側重于資本主義的發(fā)展史,。

三、學生情況分析：

九年級學生的心理,、生理處于變化時期，其思想波動幅度大,，對于學習歷史學科的興趣不高,，缺少一定的積極性和向學性,，需要老師采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣,。從上學期的學生學習狀況來看,，綜合來看，大多數(shù)學生基礎知識掌握比較好,，就是個別學生手懶,，不愿寫，針對這種情況,，本學期采取提優(yōu)補差措施,，提高優(yōu)秀率是當前最主要的，使學生的成績快速提高,。另外,，教材所述知識為世界歷史，內容寬泛并有時間的跨度,，有中考的任務,，在動員學生思想方面，促使其認識學習的重要性和緊迫性,。教師有責任幫助他們正確認識歷史,，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度,，應經(jīng)常了解,、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù),。其次要切實了解學生的知識結構,，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎上制定切實可行的教學方案,，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭,。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績,。

四、提高教學質量措施

1,、首先是備好課,，在備課中真正做到備教材、備學生,、備教法,、備學法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利,，堅持因材施教,，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，,，要堅持基礎性和科學性原則,，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練,。

2,、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益,，才能大面積的提高教學質量,。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點，優(yōu)化課堂教學,，以提高課堂效率,，改進教學模式和方法，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識,，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識,，提高自主學習能力,。

3、課堂教學堅持整體性原則,，教學過程中始終把知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合,，使學生全面發(fā)展,，從實際出發(fā)，積極探索和實踐,。尋求有自己特色的教學模式,。

4、教學語言規(guī)范,，精神振奮,，按時上下課，關心學生,，注重學生的學習方法指導,，使學生學會學習，樂于學習,。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法,，例如：識別和運用與教學有關的歷史地圖,、圖片,、圖表;搜集和整理與歷史學習相關的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念,，分析和評論重要的歷史問題等。

5,、教學中從學生的認識水平出發(fā)，調動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情,，鼓勵學生積極參與教學活動,，同時,，對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā)，啟發(fā)學生對歷史的理解,，避免死記硬背，減輕學生的負擔,。

6,、有效的作業(yè)，是學生復習鞏固所學知識,，教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一,。在不增加學生學習負擔的前提下,，布置有效的學習任務,，針對不同層次的學生設計不同的學習任務，爭取在課堂中完成習題,。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋,。查漏補缺。

五,、自我提高

1,、認真完成學校的教育教學任務，積極參加組內組織的學習活動,，對于教學中出現(xiàn)的問題及時最好歸納和總結,。

2、虛心向其他教師學習,，積極參加聽課活動,。

九年級歷史老師工作計劃 九年級歷史教學工作計劃個人篇九

一.指導思想

以學校計劃為指導,，著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀,。注重探究性學習,，倡導探索新的教學途徑、改進教學方式和教學手段,，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境。

二.學生基本情況分析

初三年級學生的心理,、生理處于變化時期,，其思想波動幅度大，對于世界歷史的學習缺少一定的心理準備,。從上學期的學生學習狀況來看,，大多數(shù)學生基礎知識掌握比較好，但不同班級的學生在個性,、學習風格等方面截然不同,。面對新學期學習方式的進一步改革、學習內容的深入,，學習任務的加重,，加之有些學生學習的自覺性不夠，教師應幫助他們正確自身實際,，激發(fā)學習興趣,，分析其學習情況，制定切實可行的教學方案,。

三.教材分析

1.教材特點

本學期要學習人教版《世界歷史》上冊,。融思想性、政治性,、科學性,、知識性于一體?？勺x性強,，圖文并茂，且有許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2.教材內容

《世界歷史》九年級上冊的內容包括：西方文明之源,、資本主義時代的曙光、英法美日俄等國的資產(chǎn)階級革命及資本主義的發(fā)展,、兩次工業(yè)革命,、國際工人運動與馬克思主義的誕生等,。

3.教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟文化的發(fā)展,。

教材難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。

4.內容分析

隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,，原始社會逐漸被階級社會所代替,，從五六千年前開始，在亞非的大河流域,、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明,，出現(xiàn)了國家，進入了奴隸社會,。

世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史,。在這一歷史階段中,，人類逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴的世界一體化階段,，進而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史,。

世界現(xiàn)代史主要反映第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月社會主義革命以來世界歷史發(fā)展的基本進程。進入現(xiàn)代以來,，世界日益成為密不可分的整體,。在經(jīng)濟全球化推動下，形成了世界各國相互依存又相互競爭的復雜局面,。

中國古代史開始于我國境內人類產(chǎn)生,，結束于1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，歷經(jīng)原始社會,、奴隸社會和封建社會三個發(fā)展階段,。自夏、商,、西周,，到春秋、戰(zhàn)國,，社會發(fā)生了劇烈變革,。前221年秦兼并六國，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一,。秦漢時期,，統(tǒng)一的多民族國家得到初步鞏固。中華文明源遠流長,，綿延不斷,，成就輝煌,，對人類進步做出了偉大貢獻。

四.教學目標

通過學習,，了解重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念,，學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,，對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認知活動。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。進一步認清歷史前進的大趨勢,，培養(yǎng)運用歷史知識分析和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自主學習的能力,，提高各方面素養(yǎng),。

五.主要措施

1.細讀中考說明、課程標準,，進一步分析歷年來的中考試題,，拓展視野，把握中考脈搏,。

2.全面完整的閱讀全套教材,，理清教材體系安排，找準重點,、難點,、考點、熱點,，合理安排教學內容,。

3. 在課堂教學中倡導師生平等、民主的人際關系,，尊重學生的差異,，鼓勵探索整理，啟發(fā),、引導學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題。一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍,，注意師生雙方交往,、互動,、分享彼此的思考、認識,、交流彼此的情感,、觀念，形成一個真正的“學習共同體”,。

4.使學生積極主動參與到課堂教學中,，及時鞏固所學內容，開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

5.針對學生特點,，制定行之有效的教學方法,，尤其是對關鍵學生要因材施教，讓每個學生都有收獲,，更要注重對學生開展心理輔導,，緩解壓力。

九年級歷史老師工作計劃 九年級歷史教學工作計劃個人篇十

初三的歷史面臨中考,可以說初三歷史是整個初中歷史教

學的重中之重,。本期學校安排我任教初三年級的歷史教學工作，我的目標只有一個,那就是打好初三中考這場攻堅戰(zhàn),爭取在中考時取得一個理想的成績,。

千里之行,始于足下,我從現(xiàn)在開始就要積極備戰(zhàn)歷史中考,。由于本學期的復習任務重，上學期已經(jīng)上了本學期新課的前九課內容,。為了能給今年的考試打好基礎,特制定初三歷史本學期的工作計劃,具體內容如下:

一,、深度挖掘教材

初三是新課改,新教材和老教材相比,在知識的處理上,有許多不同的地方,這就需要我們認真?zhèn)湔n,認真學習新課標,深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領會新課改的精髓,以便能更好的適應中考的靈活多變性。

二,、認真,、全面?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史會考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,認真設計好課堂的沒一個環(huán)節(jié),。備好教材的同時,還一定要備好學生.學生是學習的主體,備課時,一定要充分考慮到這個時期學生的心理,充分調動起他們的積極性,。

三、狠抓課堂效率,注重知識的落實

初三的學生,課業(yè)負擔很重,課余不可能有時間背歷史,這就要求上課時保證課堂效率,當堂的知識爭取當堂掌握,。通過對新課標的學習,我們力爭:講課內容少而精,線索簡單而清晰,課堂給同學一定的時間當堂消化本節(jié)課的知識

四,、充分利用課外輔導,檢查學生對知識的掌握情況

初中生對于知識多數(shù)是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復,也就是說我們要加大檢查力度,使學生的腦子里始終都裝著歷史.將各班分成興趣小組,選出小組長,由小組長負責提問,教師利用自習時間進行抽查。

五,、加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系

初三的學生由于學習壓力較大,情緒比較容易波動,。對此,我們應和其他任課教師聯(lián)系,時刻掌握著每個學生的狀況,并且及時的對癥下藥,爭取不放棄任何一個學生。

六,、新課程教材分析

本學期講授的《世界歷史》下冊,，基本內容分為兩部分,。

1.1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。 ①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家,，標志著世界現(xiàn)代史的開端,。二三十年代，蘇聯(lián)的社會主義建設取得了巨大成就,，但也存在嚴重的問題,。

②“一戰(zhàn)”后建立的凡-華體系，暫時協(xié)調了列強之間的矛盾,，但1929—1933大危機的發(fā)生,，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復蘇和社會穩(wěn)定,，德國和日本建立

了法西斯專政,，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。

③德,，意,，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策,，終于導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā);世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利,。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災難，同時,，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響,。

2.1945年9月“二戰(zhàn)”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期,。這一時期：兩極格局形成—演變—解體,，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展,，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強,。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強,。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇,，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題,。 ——以上內容,，即是本學期講授的重點內容。

七,、講授新課

第一周：

第十課 (2課時) 第十一課 (2課時)

第二周：

第十二課(2課時) 第十三課(1課時)

第十四課(1課時)

第三周：

第十五課(2課時) 第十六課(1課時)

第十七課 (1課時)

第四周：

第十八課(1課時) 第十九課(1課時)

第二十課(1課時) 第二十一課(1課時)

八,、總復習階段

第五周到第十周系統(tǒng)的復習八年級上下冊中國近現(xiàn)代史部分和九年級上冊世界史，做好第一輪大復習。

第十一周到第十三周進入第二輪重點復習階段,。

第十三周之后進行模擬測試,，查漏補缺，積極迎戰(zhàn)中考,。

九年級歷史老師工作計劃 九年級歷史教學工作計劃個人篇十一

第1至3周 第一單元 中古代史,、世界古代史

第4、5周 第二單元 中國近代史

第6周 第三單元 中國現(xiàn)代史

第7,、8周 第四單元 世界近代史

第9周 第五單元 世界現(xiàn)代史

第10至13周 專題復習 重點是中國共產(chǎn)黨的革命歷程,、國際的會議、中外的改革,、列強的侵略和中國人民的探索史

第14至17周 綜合復習,，考前演練，查漏補缺

第一階段復習計劃 完成教材,，夯實基礎

(一),、時間安排：

第1周：中國歷冊 第1單元~第2單元

第2周：中國歷冊 第3單元~第4單元

第3周：中國歷史下冊 第1單元~第2單元

第4周：中國歷史下冊 第3單元~第4單元

第5周：中國歷史下冊 第5單元~世界歷冊 第3、4單元

第6周：世界歷冊 第5,、6單元~世界歷史下冊第1單元

第7周：世界歷史下冊 第2單元~第6單元

(二),、復習的具體步驟：

課上時間應該做到：

(1)按單元梳理知識脈絡，夯實中考基礎知識,。

(2)分析每課中考熱點,、重點、預測20xx年中考試題走向,。

(3)學生記憶10分鐘左右,，夯實基礎知識。

(4)課上測試以選擇題和材料題為主,。

(5)講評試卷，查缺補漏,。

(6)每單元集中測試,，總結單元內容，彌補知識漏洞,。

課下復習安排計劃：

(1)早自習再現(xiàn)課上復習的基礎知識,。

(2)課間抓時間知識點測試。

(3)周周測試以基礎知識為主,。

(4)抓時間補習弱科生,，促其全面發(fā)展。

(5)精選試題,，面批面改

第二階段復習計劃 專題復習,，強化訓練

(一)、時間安排：第8周至第9周：

專題(一)、列強的侵略和中國人民的反抗

專題(二),、近代化的探索

專題(三)、新民主主義革命的興起

專題(四),、中華民族的抗日戰(zhàn)爭

專題(五),、人民解放戰(zhàn)爭的勝利

專題(六),、經(jīng)濟和社會生活 科技與思想文化

第10周至第11周：

專題(七),、中華人民共和國的成立和鞏固

專題(八)、社會主義道路的探索

專題(九)、建設有中國特色社會主義

專題(十),、民族團結與祖國統(tǒng)一 國防建設與外交成就

專題(十一)、科技,、教育與文化

第12周至第13周：

專題(十二)、歐美主要國家的巨變和第一次工業(yè)革命

專題(十三)、資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大 殖民地人民的反抗,、無產(chǎn)階級的斗爭

專題(十四),、第二次工業(yè)革命 第一次世界大戰(zhàn)

專題(十五),、兩次世界大戰(zhàn)間的世界

專題(十六)、第二次世界大戰(zhàn)

專題(十七)、二戰(zhàn)后世界的發(fā)展變化和世界格局的演變

專題(十八),、世界近現(xiàn)代科學技術和思想文化

(二),、復習的具體步驟

(1)按線索講解歷史知識將歷史知識系統(tǒng)化、線索化,，清晰明了的呈現(xiàn)在學生的面前,。

(2)教師精選本專題知識性試題將知識進一步系統(tǒng)化,、線索化,。

(3)對篩選的試題做到面批面改,。

(4)對本學科弱科生的試題應更加關注,、耐心輔導指明正確的學習方法、學習目標,。

(5)專題訓練時穿插時事政治熱點,、重點與難點訓練與測試。

第三階段復習計劃：綜合復習與模擬演練

(一),、時間安排：第14周至第15周：

綜合復習與模擬練習,、講練結合重點解剖、重視答題技巧與方法,、對學生進行心理輔導,、熟悉中考題型，掌握審題解題的方法與規(guī)律進一步查缺補漏,。

(二),、復習的具體步驟

(1)分析試做五年中考題，進一步的揣摩中考考題走向,。

(2)教師精選模擬試題做好模擬演練,。

(3)及時輔導查缺補漏，使學生樹立明確的奮斗目標,，向中考挑戰(zhàn),。

(4)認真研究“中考說明”和收集整理中考信息,。

(5)面向全體學生，培尖擴優(yōu),，提高全體學生的學習成績,。

第四階段復習計劃：自由復習階段

(一)、時間安排：第16周：自由復習,、備戰(zhàn)中考

(1)重視基礎知識的回顧,、回歸課本、熟悉教材防止知識的忘與陌生,。

(2)穿插模擬訓練,。

(3)對學生進行考前輔導與心理調節(jié)，使學生有信心,、有精力沖刺中考,。

九年級歷史老師工作計劃 九年級歷史教學工作計劃個人篇十二

學生們已經(jīng)是初三學生了，還有一個學期他們就要開始他們的中考了,，這對他們來說也是一生中第一次重要的考試,，因此作為教師我一定會幫助他們努力提高學習成績，在將來的某一天實現(xiàn)自己的夢想,。

這學期的歷史教學也是十分的繁重,，因為歷史作為一門在中考中分數(shù)很低的科目，歷史,、地理,、生物、政治加起來一共100分,，所以學生們會不是很重視學習歷史,，但是我還是會在我的能力范圍內努力的教學的：

一、指導思想

加強素質教育,，推進新課程改革,，努力培養(yǎng)學生的歷史學科能力，提高教學質量,。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,，對世界有更深刻的了解，教師應根據(jù)學生的年齡特征,，結合學生實際情況,，曉之以理、動之以情,，才能達到事半功倍的效果,。

二、基本情況

本期我任教初三年級4—8班共5個班歷史課,。各班學習基礎不平衡,，有些同學基礎差,，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心,，以利他們能夠順利畢業(yè),。由于以前部分學生對歷史不重視，基礎差,，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,，但只要老師有方法,、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化,、形象化,，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心,，激發(fā)學生的求知欲,，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業(yè)班,，為了使中考總復習能提前進行,，贏取更寶貴的復習時間，教學進度應大大加快,，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復習,。

三、教學目標

通過本學期歷史學科的學習,，培養(yǎng)學生了解世界的能力,，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異,，以此來增強愛國主義情感,。

四、教材分析

結合歷年中考要求,，重點為近代史以后的內容,。每課的內容多，知識點多,，且容易混淆,，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解,，方能取得好的教學效果,。本學期講授的《世界歷史》下冊余下內容。

1945年9月“二戰(zhàn)”結束至今,，是世界的兩極格局向多極化過渡時期,。這一時期：兩極格局形成—演變—解體,，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展,，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強,。

四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強,。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇,，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題,。

五,、教學措施：

1、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑,，改進教學方式和教學手段,，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環(huán)境,。

2,、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題,，倡導學生參與教學,，積極探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導,，通過各種課堂訓練,，培養(yǎng)學生的學習能力。

3,、制作歷史課件,，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣,。

4,、轉變教育教學觀念，學習新的教學理念,，開展“自主,、合作、探究”的歷史教學活動,。

5,、認真搞好中考歷史復習，確保學生取得較為理想的成績,。

6.加強課外輔導和晚自習指導,，協(xié)調班級發(fā)展，以便每個學生順利畢業(yè)、升學,。

六,、教學進度安排：

本期教學共約18周，具體安排：

第一階段：新課教學：其中

第1—3周 12課時 講授《世界歷史》下冊余下部分

第二階段：總復習,，其中：

第4---6周,，12課時 復習中國古代史

第7---10周，20課時 復習中國近現(xiàn)代史

第11---13周,，14課時 復習世界歷史

第14——16周,，13課時 講授中考說明

余下時間，10課時 綜合復習,，考前強化訓練,。

余下的時間也已經(jīng)不多了，現(xiàn)在學生們也都意識到了時間的緊迫性了,，都在努力不停的學習，這對他們來說也是一件好事,，學習努力就代表著不斷的進步,，我為他們感到高興。不過在今后的教學中,，我會努力的幫助學生在精神上和學習上共同進步,，這是我所注意的，我會盡力工作的!最后祝愿學生們在中考中取得最好的成績!

九年級歷史老師工作計劃 九年級歷史教學工作計劃個人篇十三

一,、指導思想

以《歷史課程標準》為標準,，立足教材，立足課內,，延伸課外,，結合實際，面向全體,，結合學生和實際情況研究復習方法和計劃,，力求達成全面系統(tǒng)地提高學生的技能和綜合素養(yǎng)的教學與復習目標。

二,、學生狀況

多數(shù)學生基礎不太牢固,，識記的知識不太準確，對知識的理解不太深刻,，知識的遷移運用能力欠缺,，語言表達能力較差，語言組織混亂,，復習時對知識不分主次,，往往“西瓜芝麻一起抓”。

三、復習目標

通過復習,，使學生對初中階段的歷史基本知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解，掌握必備的歷史基礎知識,，強化學生的歷史唯物主義能力和辯證能力,，提高學生運用歷史知識解決實際問題的能力。

四,、復習原則

1,、明確目標，立足教材,。教師分析命題依據(jù),，對試題動向和題目類型做出科學的分析和預測，以便在復習過程中能做到有的放矢,。復習中要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練,，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力,。

2,、全體參與，分層達標,。復習課的主體是學生,，教師應充分調動學生的積極性，對不同層次的學生應提出不同的要求,，優(yōu)等生要“抓”,，中等生宜“引”，后進生需“扶”,。

3,、強化訓練、突出重點,。針對考試試題基礎性強的特點,，對新課程標準中要求掌握的歷史知識教師應進行梳理，只有理清了頭緒,，學生才能思路清晰,，復習才有更佳的效果。

4,、遞進復習,，講練同步。整個復習過程分為四個階段：

(一),、根據(jù)指導,、自主梳理(寒假假期);(二),、夯實基礎、知識結網(wǎng)(3月5日——4月30日);(三)專項訓練,、關聯(lián)中考(5月1日——5月31日);(四)綜合模擬,，拓展提升(6月1日——6月15日)

5、團結協(xié)作,，共同提高,。以學科這平臺，集思廣益,，充分發(fā)揮集體智慧,，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步,。

四,、具體安排與措施

第一階段：根據(jù)指導、自主梳理

復習順序：中國古代史,、中國近代史,、中國現(xiàn)代史，世界古代史,、世界近代史,、世界現(xiàn)代史。

復習原則：以梳理課本知識為主,，抓住重點,、難點,，以鞏固基礎知識為主,，并逐步提高能力。

復習方法：以寒假作業(yè)形式下發(fā)的知識體系為依據(jù),，注重學生對課本知識的復習整理,，并結合具體指導，有的放矢,，強化對重點知識的復習記憶,，做到熟知課本內容，掌握重點知識,。

第二階段：夯實基礎,、知識結網(wǎng)

教師引導學生歸納總結每個歷史時期的階段特征，并注重縱向基礎知識的夯實,，同時進行橫向歷史事件的比較聯(lián)系,，引導學生構建起歷史知識的時空概念。同時以導學悟課堂學案為指引,，進一步夯實學生知識基礎,，把分散的歷史線索進一步編織成有序的知識網(wǎng)。

第三階段：專項訓練、關聯(lián)中考

針對教材：進一步整合教材,，并把握近兩年山西歷史中考的動態(tài)和趨向,，抓住時事熱點和焦點，整合課本知識,，歸類總結成幾個專題,，認真講解、強化訓練,，力爭在短期內提高學生多方面的能力：歸納總結能力,、知識的轉化能力、分析和解決問題的能力,、審題和答題的能力,。

針對學生：看住優(yōu)等生，抓住中等生,，穩(wěn)住差等生,，將重點放在中等生上，通過專題講解與訓練力爭使中等生在原有基礎上再“更進一步”,，保證這批學生在中考中的這一學科不拖“后腿”,。

(四)綜合模擬，拓展提升

此時距中考的時間已經(jīng)不多了,，教師開始對學生進行模擬強化訓練,，培養(yǎng)綜合能力，通過營造考試情景,，檢測所學,，針對存在的問題及進反饋查漏補缺，同時在綜合模擬演練中,，教師精心講評,，進一步拓展學生的知識和能力，并提高學生應試心理素質,。

九年級歷史老師工作計劃 九年級歷史教學工作計劃個人篇十四

一,、課程理念

我們要建立起“適合學生的教育才是的教育”的理念，學生有收獲的課才是好課!面向全體學生,、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學生的道德素養(yǎng);倡導探究性學習,，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育,，體現(xiàn)國家對學生在知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力,。的教育是自我教育.本學期對學生加強自成教育,把學生的內化的知識轉化為外在的行為.培養(yǎng)學生良好的思想品德的心理品質.

二,、指導思想

1、本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,，深化教育改革,，構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性,。

“雙思”是指教師反思教學,、學生反思學習;“三環(huán)”就是定向、內化,、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣),、了解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑),、點難撥疑(練習解難),、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創(chuàng)新),。

教師要在反思中成長,，學生要在反思中進步;教師要反思的主要內容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率;學生要反思的主要內容學習積極性,、學習策略和學習方法運用是否得當,、不斷提高學習效率。

2,、九年級上學期是一個特殊的學習階段,，為了有充分應戰(zhàn)中考的準備，上學期應基本結束全年的課程,。面對這種特殊情況,，作為教師，首先應在教學進度上做到心中有數(shù);其次就是熟悉全冊教材內容,，認真鉆研教材,，抓住重點,，突破難點,，每一節(jié)課既要做到精講精練，又要在此基礎上讓學生得到能力的提升,。

3,、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學工作,。認真向其他老師學習,，密切關注中考信息，把握中考動向,，研究教材教法,、學生學法,，把教學工作落到實處。

三,、具體措施

根據(jù)學校安排積極參加集體備課,，認真?zhèn)湔n，不能無教案上課,，做到有計劃,，有目標。

2.注意分層次教學,，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求,，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。尤其要關心后進生,、學困生要多給予關愛和幫助,，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂,，樹立學習的信心,。注重課堂學生知識的反饋并及時調整教學進度。在穩(wěn)中求發(fā)展,。

3,、在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習,，并讓他們體驗學習的成功感,。不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度,，而忽視了中等生的學習,。

4.認真做好試卷分析工作，及時總結,，寫好課堂反思,，不斷提高自己的教學水平。

九年級歷史老師工作計劃 九年級歷史教學工作計劃個人篇十五

一,、指導思想

以重要思想和黨精神為指針,，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，加強素質教育,，推進新課程改革,，努力培養(yǎng)學生的歷史學科能力，提高教學質量,。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史,，教師應根據(jù)學生的年齡特征,，結合學生實際情況,，曉之以理、動之以情,，才能達到事半功倍的效果,。

二、基本情況

本期我任教九年級歷史課,，加上是畢業(yè)班,，所以更加不能放松了，要為同學們贏取更多更寶貴的復習時間,，將枯燥乏味的歷史知識生動的講述,，學生就定能將歷史知識學好。

三,、教學目標

通過本學期歷史學科的學習,，培養(yǎng)學生了解世界的能力，拓展學生的知識面,，比較中國與其它各國的差異,，以此來增強愛國主義情感。

四,、教材分析

本冊教材共有19課,，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容,。每課的內容多,，知識點多，且容易混淆,，要記憶的圖形也多,，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果,。本學期講授的《世界歷史》下冊,，基本內容分為兩部分。

1.1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期,。

①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家,，標志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年代,，蘇聯(lián)的社會主義建設取得了巨大成就,，但也存在嚴重的問題,。

②“一戰(zhàn)”后建立的凡-華體系,，暫時協(xié)調了列強之間的矛盾，但1929—1933大危機的發(fā)生,，又一次激化資本主義世界的矛盾,。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復蘇和社會穩(wěn)定,，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地,。

③德,，意，日法西斯不斷侵略擴張,，而英法美推行綏靖政策,，終于導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā);世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災難,，同時,，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

2.1945年9月“二戰(zhàn)”結束至今,，是世界的兩極格局向多極化過渡時期,。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡,。世界經(jīng)濟快速發(fā)展,，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。

四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展,。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強,。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn),。

和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題,。

五、教學措施：

1,、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑,，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的歷史教學環(huán)境,。

2、指導學生閱讀教材,，理解分析回答問題,，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式,。加強對學生學習方法的指導,，通過各種課堂訓練，培養(yǎng)學生的學習能力,。

3,、制作歷史課件，輔助歷史教學,，提高學生的學習興趣,。

4,、轉變教育教學觀念，學習新的教學理念,，開展“自主,、合作、探究”的歷史教學活動,。

5,、認真搞好中考歷史復習，確保學生取得較為理想的成績,。

6.加強課外輔導和晚自習指導,，協(xié)調班級發(fā)展，以便每個學生順利畢業(yè),、升學,。

六、教學進度安排：

本期教學共約16周,，共32課時,，具體安排：

第一階段：新課教學：其中

第1--6周 12課時 講授《世界歷史》下冊1---18課(包括1節(jié)晚自習課)

第二階段：會考總復習，其中：

第7---8周,，4課時 復習中國古代史

第9---17周,，6課時 復習中國近現(xiàn)代史

第12---14周，4課時 復習世界歷史

第15——16周,，4課時 綜合復習,，考前強化訓練。

九年級歷史老師工作計劃 九年級歷史教學工作計劃個人篇十六

初三的歷史面臨會考,，可以說初三歷史是整個初中歷史教學的重中之重,。本期學校安排我繼續(xù)任教初三年級4個班的歷史教學工作，我的目標只有一個,，那就是打好初三歷史會考這場攻堅戰(zhàn),，爭取在會考時取得一個理想的成績。千里之行,，始于足下,，我從現(xiàn)在開始就要積極備戰(zhàn)歷史中考。為了能給今年的歷史會考打好基礎,，特制定初三歷史本學期的工作計劃,，具體內容如下：

一、深度挖掘教材

初三是新課改,，新教材和老教材相比,，在知識的處理上，有許多不同的地方，這就需要我們認真?zhèn)湔n,，認真學習新課標,，深度挖掘教材,，鉆研教材,，深刻領會新課改的精髓，以便能更好的適應會考的靈活多變性,。

二,、認真、全面?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提,，尤其是初三的歷史,。面對初中日益靈活的歷史會考，備課是一定要深度挖掘教材,，全面吃透教材,，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算,，認真設計好課堂的沒一個環(huán)節(jié),。備好教材的同時，還一定要備好學生.學生是學習的主體,，備課時,，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調動起他們的積極性,。

三,、狠抓課堂效率，注重知識的落實

初三的學生,，課業(yè)負擔很重,，課余不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率,，當堂的知識爭取當堂掌握,。通過對新課標的學習，我們力爭：講課內容少而精,，線索簡單而清晰,，課堂給同學一定的時間當堂消化本節(jié)課的知識

四、充分利用課外輔導,，檢查學生對知識的掌握情況

初中生對于知識多數(shù)是死記硬背,，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,，重復,，也就是說我們要加大檢查力度，使學生的腦子里始終都裝著歷史.將各班分成興趣小組，選出小組長,，由小組長負責提問,，教師利用自習時間進行抽查.。

五,、加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系

初三的學生由于學習壓力較大,，情緒比較容易波動。對此,，我們應和其他任課教師聯(lián)系,，時刻掌握著每個學生的狀況，并且及時的對癥下藥,，爭取不放棄任何一個學生,。

九年級歷史老師工作計劃 九年級歷史教學工作計劃個人篇十七

中國在過去幾千年里幾乎一直是世界文明的中心，只是在最近的一百年被列強的堅船利炮打開了國門,，導致我們現(xiàn)在的落后,。所以我們就應該將學生的歷史教好，讓他們不忘歷史,，將中國在過去一百年的恥辱牢記心中,。在以后的學習中就可以好好學習，把我們祖國建設的更加強大,，不再受到外敵的入侵!

教好中國歷史很重要,，所以這學期的教學工作計劃是這樣的：

一、指導思想

加強素質教育,，推進新課程改革,，努力培養(yǎng)學生的歷史學科能力，提高教學質量,。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,，對世界有更深刻的了解，教師應根據(jù)學生的年齡特征,，結合學生實際情況,，曉之以理、動之以情,，才能達到事半功倍的效果,。

二、基本情況

本期我任教初三年級4—8班共5個班歷史課,。各班學習基礎不平衡,，有些同學基礎差，所以本期教學中,，要想方設法幫助他們樹立學習信心,，以利他們能夠順利畢業(yè),。由于以前部分學生對歷史不重視，基礎差,，學習不太扎實,，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法,、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,，同時輔以豐富的教學手段,，牢牢抓住學生的好奇心,，激發(fā)學生的求知欲,，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業(yè)班,，為了使中考總復習能提前進行,，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度應大大加快,，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復習,。

三、教材分析

結合歷年中考要求,，重點為近代史以后的內容,。每課的內容多，知識點多,，且容易混淆,，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解,，方能取得好的教學效果,。本學期講授的《世界歷史》下冊余下內容。

1945年9月“二戰(zhàn)”結束至今,，是世界的兩極格局向多極化過渡時期,。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡,。世界經(jīng)濟快速發(fā)展,，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。

四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展,。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強,。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn),。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題,。

四,、教學目標

通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界的能力,，拓展學生的知識面,，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感,。

五,、教學措施

1、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑,，改進教學方式和教學手段,，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環(huán)境,。

2,、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題,，倡導學生參與教學,，積極探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導,，通過各種課堂訓練,，培養(yǎng)學生的學習能力。

3,、制作歷史課件,，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣,。

4,、轉變教育教學觀念，學習新的教學理念,，開展“自主,、合作、探究”的歷史教學活動,。

5,、認真搞好中考歷史復習，確保學生取得較為理想的成績,。

6,、加強課外輔導和晚自習指導，協(xié)調班級發(fā)展,，以便每個學生順利畢業(yè),、升學。

歷史專業(yè)教學計劃的修改,、調整和執(zhí)行是一項系統(tǒng)工作,，這個系統(tǒng)中所有因素的變動都將帶來全局的變化,。以系統(tǒng)方法論為指導，采用非線性的設計和開發(fā)思維,，不斷進行形成性評價和總結性評估,，以“整體-局部-個體-局部-整體”的綜合集成方法開展修改和執(zhí)行工作，螺旋式前進,，促成歷史學科建設和專業(yè)辦學在物質,、人力和事理上的和諧發(fā)展，才能真正把學科建設好,，把專業(yè)辦好,，為社會培養(yǎng)更高標準的人才，為學科體系建構貢獻學科的力量,，創(chuàng)造出歷史在國際國內有影響的教育技術學科和一個結合社會需求與個性化學生需求的教育技術學專業(yè),。

九年級歷史老師工作計劃 九年級歷史教學工作計劃個人篇十八

學生狀況分析：九年級的學生，即將迎來人生中的第一次重大選擇,，本學期學習任務相對比較繁重,，背負的壓力明顯增大,，通過一學期的相處,，師生關系比較融洽，但處于該年齡段的學生性情多變,，須加強溝通與理解,、密切關注。

在時間緊,、任務重的情況下,，如何引導學生高效復習，取得理想的成績,，是我們本學期工作的核心,。下面是結合學生情況及歷史復習工作，我們制定的復習計劃,。

一,、分析學情，研究考情,，把握方向：

首先,，第二輪復習應該是“重點突破”，要抓住主干知識作必要的總結,，加以細化和深化,。通過細化、深化,，將零散的知識編織成網(wǎng),，構建起自已的知識網(wǎng)絡,。對于知識網(wǎng)絡的構建可以從兩個方面進行考慮：

1、本屆初三年級共4個教學班,，學生整體情況良好,，但學習主動性不高，部分學生沒有學習的愿望,，所以,，我們首先要做好學生的思想工作。

2,、正確把握《課程標準》的要求,。

3、閱讀歷年中考題,，明確考試方向,。

二、復習擬定分為三輪：

第一輪：梳理教材,，掌握基礎知識,。

要求：以課本為綱，輔以復習材料,，按照“單元——課題——框題——目題”的順序,，掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系,，教材的整體線索有一定的了解,。

措施：(1)做好思想工作：分析當前形勢，強調本次考試的重要性,，提高主動學習的意識,，營造學習的氛圍。

(2)解答學生提出的學習上的問題,，找到適合自己的復習方法,。

(3)加強落實，在檢測和練習中發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正,，不留知識疑點，對知識的把握達到“準,、全,、牢、熟”,。

(4)表揚先進,，對學習懶惰和落后者常抓不懈。

第二輪：抓重點,、難點,，搞專題,，提能力。

第二階段以專題復習為主,，在一輪復習的基礎上,，著重進行學科內知識的適當綜合，建構知識框架和認知序列系統(tǒng),，課堂上要特別注重“知識整理—網(wǎng)絡構建—問題解決”,，要求學生能運用學科內的知識去分析解決實際問題，在認知能力,、學科素質上產(chǎn)生一個大的飛躍,。適當進行學科間交匯點、學科知識與社會實際的聯(lián)系點及現(xiàn)實背景的研究探索,。認真搞好單學科分析,、努力做好試卷講評，查缺補漏,，抓好矯正教學,，強化方法遷移，達到多題歸一,，使學生能力進一步得到提高,，這是搞好二輪復習的關鍵。

要求：經(jīng)歷了第一階段的復習,，學生掌握了較多的基礎知識,，但知識是零碎的、孤立的,。本階段，教師引導學生將零散的知識,，打破教材體系,，歸類復習，比較對照,，縱橫聯(lián)系,，培養(yǎng)能力，從宏觀上把握了歷史特征,、歷史線索,，由點到線、到面,，構建起整體歷史知識網(wǎng)絡,，獲取規(guī)律性的知識，做到融會貫通,，形成知識體系,。

在專題復習時還要注意歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系(“歷史問題現(xiàn)實化”),，更要關注學生情感、態(tài)度,、價值觀的體驗,。

措施：(1)讓學生多動手、多動腦,，通過列表,、編寫提綱等多種形式再次鞏固。

(2)注重扶優(yōu)補差,，設法縮小差距,。 對“學困生”，利用課余時間進行分層,、個別補漏,。

(3)充分利用手邊資料加以練習。

(4)每月進行全級統(tǒng)一的“月考”,，對有進步的學生進行公榜表揚,，重視宣傳工作。

第三輪：強化訓練,，查漏補缺,，做好考前輔導。

練習各種題型,，加強靈活運用,，理論聯(lián)系實際，選典型題練習,。從考前心理,、答題技巧上加以指導。