心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結,，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

有關地理教師心得體會總結900字篇一

本年度我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，積極參加各項政治和業(yè)務活動，從不無故缺勤,，工作勤勤懇懇,，踏踏實實。本學期我擔任高三6,、7班地理教學任務,，在開始的教學中，由于是第一次帶高三,，遇到教學工作棘手的問題,，就和李老師、黎老師,、王老師一起在集體備課中討論如何上好高三地理復習課,。在交流中也學到了很多知識，很多方法,，教學工作中我做到：

1,、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不潦草從事,。包括新課和所有的習題課,，都寫教案，都認真作題研究教法,。在備課中不斷引入新的知識,、新的教學思想、新的教學方法,。在備課中,我認真研究教材,，力求準確把握難重點、難點,，并注重參閱各種雜志,、網絡信息，注意弱化難點強調重點,舉例深入淺出,，盡量想辦法吸引學生的注意力,。

2、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量,。教學中關心學生，尊重學生，愛護學生,，和學生關系密切融洽,，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合;注重培養(yǎng)學生的學習方法,、學習能力，注重基礎知識的形成和培養(yǎng),、深化,，先打好基礎，再擴展發(fā)揮,。

3,、認真及時批改作業(yè)(周練試卷)。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導,，積極響應學校組織的陪優(yōu)轉差工作，并和個別學生進行心理交流,。如7班的吳多平,、杜文君、潘永朋,、林琦等,，6班的林旺、王業(yè)輝,、王培澤,、陳科宇、鄭源豪,、秦羽佳等,。

4、堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經驗,尤其聽李翠儀老師的課對我啟發(fā)很大,。之后努力找到適合自己的教學模式。通過聽課,，學習其他同事的優(yōu)點長處,，對自己的教學促進很大。

5,、為了拓展自己的知識面,，我業(yè)余時間多看關于地理教學的圖書，認真的閱讀并做好筆記,。此外利用網絡搜索課件,、教案、習題，并把它用于日常教學,。在課堂教學中起到了很大的作用,。

6、積極響應高三年級的周練考試,，認真出試卷,，批改試卷，講評試卷,，真正做到訓練目的,。在試卷當中經常把歷屆的高考題拿來訓練，學生即提高能力,，又增加知識面,，讓學生能提前感受到高考題目。

7,、另外,，我注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂;備課教案資料齊全，及時總結教學中的經驗體會,，及時調整教學思想和教學方法,。學到了一些新的教學理念和方法，并應用到實際教學,。

本學期就要結束了,，通過這學期的工作與學習，我在教育教學等方面都有了很大的進步,。當然,，在教學中，也存在著不足之處,，如學習困難生的轉化工作,，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會,，不會的還不會,。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時內容講解不靈活,，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒,。在以后的教學中,，努力做到：

1、以學生為主體,，注意基礎知識教學,，調動學生的學習興趣

2,、 加強教學改革，引入新的教學模式,，提高課堂教學效果

3,、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

4、重視地理知識的應用

5,、在開展教學活動的過程中,，注重對學生進行心理教育

6、注重高考熱點問題的講解,，復習,。注重培養(yǎng)學生解題能力，以及運用問題的能力,。

總之，以后的工作中,，我會更加盡心盡力,，努力踏實的做好本職工作。

有關地理教師心得體會總結900字篇二

一年過去了,，不知不覺我又工作了這么長時間,。在這一年里在各位領導和老師的熱心幫助和指導下，我的教育教學能力有了很大提高,。下面就這一年的工作情況作簡要的總結匯報,。

第一，在教學方面,。

在這一年里,，為了彌補我工作經驗不足的缺點，我經常聽老教師的課,，借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來的經驗,，虛心向他們請教，取人之長,，補己之短,，努力提高自己的業(yè)務素質。上課時,，注意利用啟發(fā)式教學,，激發(fā)學生學習與求知的欲望。氣氛活躍,，力求做到學生為主體,，教師為主導的原則，而且做到了因材施教,。我教四個班,，其中一個是理科實驗班，所以對不同的班級我做到了因材施教。在實驗班我注重了多學科的綜合,，提高了他們的學習興趣,。同時我注重多種方法教學，避免了死板,，多給學生一些地理感性知識,，同樣提高了他們的學習興趣。課下我積極備課,，認真編寫教案,，廣泛地閱讀各種參考資料，獲取間接經驗,，深入研究教材,，鉆研大綱。根據新教材的精神實質,，把握重點與難點,，并突出重點，弱化難點,。多與學生進行交流,，發(fā)現學生出現的問題，及時進行解決反饋,，取得了良好的效果,。會考前夕，我把我全部時間利用上,。而且我還把我的各種聯系方式告訴我的學生,，以便他們碰到任何為題都能隨時詢問，因此也收到了較好的收獲,。除此之外,，我還積極參加各種按時參加了市教研室的教研活動，了解教學新動態(tài),，從而指導自己的教學工作,。用一顆真心，滿腔熱情對待學生,，平等對待每一個學生,，與每一位學生成為了朋友，奉獻一片愛心,，幫助關心學生,。被學生稱為“最可愛的人”。

第二,，在自身學習方面,。

工作之余,，我絲毫沒有放松個人的理論學習。新的世紀是一個知識經濟的時代,，知識的獲取是有代價的,，必須提高自己的素質，這不僅要求學生要好好學習,，同時也要要求教師終身學習,，把握時代的命脈，這樣才能成為一個合格的教師,。這學期我閱讀了《知識經濟》,、《走向未來之路》、《中學教學全書(地理卷)》,、《誰主沉浮》《世界大學》等書籍,，經常在網上查閱關于地理的最新知識，提高了自己的知識水平,。

這學期就要結束了,，通過半年的工作與學習，我在教育教學等方面都有了很大的進步,，但同時也注意到自己還有不足的地方，在以后的工作中,，我會更加盡心盡力,，爭取取得更好的成績。

有關地理教師心得體會總結900字篇三

20__—20__學年度,，我擔任高二(11),、(12)、(13)班地理的教學工作,，為了抓好教學,，本著認真負責的工作態(tài)度，課前認真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課,，督促學生及時完成作業(yè)并復習，使學生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀點,。具體主要是做好以下幾項工作：

1,、了解學情

為了上好課，在課前準備中了解學情時,，我從以下幾方面著手：

①了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

②了解學生的學習心理,。

2、備課有側重點

①認真鉆研教材,。了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②注重教法的選擇。

在教學中,，我盡量構建一個寬松的環(huán)境,，讓學生在教師，集體面前想表現,、敢表現,、喜歡表現，活躍課堂氣氛,，增加師生的互動與交流,。盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練,，讓學生在課堂上當場掌握,，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率,，有時效性,。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解,，并提出新的問題,，有利于遞進式教學。

3,、注重課堂管理

我深知,，科學的課堂管理，會使教學成功一半,。為此,，我十分重視課堂管理，在課堂上向40分鐘要質量,。一般我一進課堂,，就以自身飽滿的情緒影響全體學生,，使學生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課,，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完,，把難點剖析清楚。接下來學生的精力開始渙散了,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了,，這時我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛,，待學生精力又集中時,，及時把重點，難點鞏固,。至于簡單易懂的知識,，我一般是讓學生相互討論來完成，這樣學生的積極性很高,，效果也不錯,。同時，注重課堂語言的簡潔明了,，形成語言專業(yè)化,，在學生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋。課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習地理的興趣,。

4、指導學生做好地理課堂筆記,。

心記不如墨記，做好地理學筆記是學習地理學的重要方面,，是學生學法的重要組成部分,，是培養(yǎng)學習能力的重要途徑。對于做筆記,，學生往往有兩種情況：一是認為書上有,，懶得做;二是想做筆記，但由于上課速度及其他因素的影響跟不上,，有些學生半學期過后仍沒做任何筆記,，甚至在書本上連記號都沒有，這樣給學習帶來諸多不便,，學業(yè)成績也往往很差,。因此，在緒論課上就要介紹地理學筆記的作用,、方法,、要求,，在以后教學中更進一步指導和督促檢查，促使學生形成記筆記的良好習慣,。

筆記是一項具一定技巧性的活動,。學習記筆記不但要求學生具有一定的書寫、繪圖能力,，而且要求學生具有一定的學科知識和提煉筆記內容的能力,。剛一開始學生可能跟不上，可適當放慢教學速度,，提醒學生記筆記的內容,，每節(jié)課可留適量時間讓學生整理補充筆記。尤其要避免學生將筆記記為教師上課的流水帳,，不加選擇地全部記下,，也要避免將筆記記成教師板書的翻版。上課是緊張的腦力勞動過程,。地理課是理科課程,，理解思維是上課的關鍵所在，因此要教學生處理好聽課,、思考和記筆記的關系,。如果思考與記筆記發(fā)生矛盾,，要先跟隨老師思路思考,，避免因記筆記而使后繼內容無法理解，對于筆記可寫標題留空課后補充,。對于新課要安排學生預習,，先對內容有一個粗淺、大致的了解后,，就可減少上課時聽課的壓力,，記筆記時更有針對性,。

有關地理教師心得體會總結900字篇四

20__年下學期我擔任了___六個班的地理教學工作(高二文科班,、理科班和高一班的),，并擔任高一地理備課組長的工作,，任務艱巨，在與諸位地理教師的協同合作下，職責,，腳踏實地的工作，教學活動的井井有條,，現將一學期的工作總結如下：

一,、參加課改培訓，理論學習,、觀念轉變學安排

我與備課組老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓,。三天培訓期間，通識培訓,，對《普通高中課程方案(實驗)》讀;教育出版社,、課程教材所的專家從教材編寫對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗教學經驗和;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設,、課時安排,、教學和教研等了意見;科學的培訓使對新一輪高中課程改革的背景、理論,、策略,、等的認識，理論學習的是走進新課程的關口,。

二,、本職工作及高一地理備課組長的工作

本學期切實高中地理會考工作，力爭學生達標,，做學習學生的工作,。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高一備課組下列工作：

1,、學習地理課程標準,，新課程培訓工作學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中的反思與,，力求課改中的和難點,。

2、安排每星期的教學進度,、課時安排,，每堂課的大致上法,，從而十個班級的教學進度,。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課,，取長補短,，教學相長。

3,、期中,、期末復習工作,、學習考試說明，探討復習教學策略,，期中,、期末考試的組織、閱卷,、分數統(tǒng)計和閱卷等工作,。

4、抓教學常規(guī)組織學習活動,，多教法,，課堂效益，學法,，將如何學生學習,，學習多元化，為學生學習的轉變,。主要措施：培養(yǎng)的道德規(guī)范和學習習慣,，在教學中多采用啟發(fā)式性的教學。鼓勵學生動腦思考,、大膽想象,、。課堂上精心設計多彩“任務性”活動,，設計的活動,，實踐，有利于學生能力的目的,。

三,、投身單元備課活動。

新課標,、把握新教材更快的新課改的,，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了必修《地理1》的備課暢想，開學后制定了周密詳細的計劃并已把任務,。安排我承擔章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式,，了個人的優(yōu)勢和,，整體了備課。舉辦組內備課活動,，老師的交流,、研討、借鑒的機會增多，對的把握,、駕馭新教材了的作用,。幾次集體備課活動積累了寶貴的經驗，教師的視野也開闊了,，目光更明亮了,，把握新課程的能力了。此外還積累搜集了的可共享交流的課程資源,。

有關地理教師心得體會總結900字篇五

本學期我擔任高三13,、14班地理教學任務，在開始的教學中,，由于是第一次帶高三,，遇到教學工作棘手的問題，就和孫老師,、劉老師,、劉主任一起在集體備課中討論如何上好高三地理復習課。在交流中也學到了很多知識,，很多方法,。

本年度我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項政治和業(yè)務活動,，從不無故缺勤,，工作勤勤懇懇，踏踏實實,。積極做好各項工作,，積極要求進步，團結同志,，協調同事們之間的關系,，使自己的教學工作和其它工作都取得了較好成績。教學工作中我做到：

1,、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，從不潦草從事。包括新課和所有的習題課,，都寫教案,，都認真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識,、新的教學思想,、新的教學方法。在備課中,，我認真研究教材,，力求準確把握難重點、難點,，并注重參閱各種雜志,、網絡信息，注意弱化難點強調重點,，舉例深入淺出,，盡量想辦法吸引學生的注意力。

2,、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，發(fā)散學生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質,。保證每一節(jié)課的質量,。教學中關心學生，尊重學生,，愛護學生,，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求,，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合;注重培養(yǎng)學生的學習方法,、學習能力，注重基礎知識的形成和培養(yǎng),、深化,，先打好基礎，再擴展發(fā)揮,。

3,、認真及時批改作業(yè)(周練試卷)。注意聽取學生的意見,，及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導，積極響應學校組織的陪優(yōu)轉差工作,，并和個別學生進行心理交流,。如14班的李濤、張燕,、徐善武,、王喬等，13班的龐敬友,、李夢玉,、郝圣虎等,。

4、堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經驗,，尤其聽劉龍飛主任的課對我啟發(fā)很大。之后努力找到適合自己的教學模式,。通過聽課,，學習其他同事的優(yōu)點長處，對自己的教學促進很大,。

5,、為了拓展自己的知識面，我業(yè)余時間多看關于地理教學的圖書,，認真的閱讀并做好筆記,。此外利用網絡搜索課件、教案,、習題,，并把它用于日常教學。在課堂教學中起到了很大的作用,。

6,、積極響應學校組織的周練考試，認真出試卷,，批改試卷,，講評試卷，真正做到訓練目的,。在試卷當中經常把09年的高考題拿來訓練,，學生即提高能力，又增加知識面,，讓學生能提前感受到高考題目,。

7、另外,，我注重教育理論的學習,，并注意把一些先進的理論應用于課堂;備課教案資料齊全，及時總結教學中的經驗體會,，及時調整教學思想和教學方法,。學到了一些新的教學理念和方法，并應用到實際教學,。

本學期就要結束了,，通過這學期的工作與學習，我在教育教學等方面都有了很大的進步,。當然,，在教學中,，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作,，一節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會，不會的還不會,。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時內容講解不靈活,，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒,。在以后的教學中,，努力做到：

1、以學生為主體,，注意基礎知識教學,，調動學生的學習興趣

2、加強教學改革,，引入新的教學模式,，提高課堂教學效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

4,、重視地理知識的應用

5,、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

6,、注重高考熱點問題的講解,，復習。注重培養(yǎng)學生解題能力,，以及運用問題的能力,。

總之，以后的工作中,，我會更加盡心盡力,，努力踏實的做好本職工作。

有關地理教師心得體會總結900字篇六

高考現已結束,，在高三全體教師的共同努力下,，高考又迎來了驕人的成績。一年的辛勤耕耘,，終于獲得滿意的回報,。為了更有效地提高自己今后教育教學成績，取得更大進步,，現將這一年的高三地理教學復習總結如下：

一,、認真分析,、研究、領會近年來地理學科高考命題的特點和趨勢

“3+x”模式高考,，其命題指導思想是“以能力測試為主導,，考查學生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析,、解決實際問題的能力”,。近兩年地理學科高考試題呈現出以下的特點：

1、命題更注重知識的滲透性和強化對學生綜合分析問題及解決問題能力的考查,，其特點體現了現代經濟和社會發(fā)展的要求,。

2、遵循考查能力的原則,，突出考查考生應用知識,、解決問題或評價事物的能力，有利于中學實施素質教育,，有利于高校選拔優(yōu)秀學生,，有利于國家培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才。

3,、以學科內知識的綜合為主,，強調區(qū)域地理(初中地理)在學科中的基礎地位，用系統(tǒng)地理(高中地理)的理論,。去闡釋其原因,、特點，圖表的閱讀與運作,，反映了地理學科的特色,，適當的學科之間的滲透，交叉與綜合,。素材是課本以外的內容貼近實際,，試題突出應用型、能力型,，分析和解決問題從多角度考慮,，關注人類生存與發(fā)展過程中的重大問題，關注社會發(fā)展和我國國情,。

4,、試卷綜合性較強，更加突出文科綜合能力的測試,，試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學科過渡,。今年年高考文綜卷政、史,、地三科相互滲透,，相互融合,，學科之間的綜合性有所加強。

5,、試題的取材注重聯系當前世界和我國的政治,、經濟、科技,，現實社會生活等各方面的變化,。

6、焦點,、重大的時政熱點通過基礎知識反映出來,，因此，基礎不能扔,。

7,、強調主干知識的考查,，所考內容在教材中占主導地位,，不鼓勵學生花費大量時間死記硬背所有的知識點。

8,、試題體現人文精神,。

9、考查對人的素養(yǎng)和潛能,，不會強調覆蓋面,。

10、試題越來越強調探究型,，研究性學習的考查,，自然地理比重和開放題有增多趨勢。

二,、精心制定備考復習策略

1,、重視學科內的基礎知識和基本理論的落實，總結規(guī)律,，找出特點,，幫助學生構建良好的思維機構。

地理事物和現象涉及范圍廣,，知識點多,。學習的過程是一個將知識轉化為能力的“加工”過程，將知識系統(tǒng)化,、結構化,、規(guī)律化、形象化,、技能化,，通過聯系比較,、分析綜合、歸納概括等思維活動,，這實際就是從知識轉化為能力的過程,，要善于總結規(guī)律。如氣候的成因,、分布,、特征，氣候的成因要從緯度位置,，海陸位置,、洋流,、地形等方面考慮,，自然帶與氣候的聯系，氣候對農業(yè)的影響,，及某些特殊行業(yè)(飛機場,、療養(yǎng)院)的影響。水資源的分布,，缺水原因，跨流域調水,、水污染,、節(jié)約用水,、節(jié)水農業(yè)等。

2,、根據地理學科特色和高考命題特點,、重視地理圖表的歸類和復習

進入信息社會，大量的信息以圖表,、數據的形式出現,，要從枯燥無味的圖表中找出規(guī)律，發(fā)現存在的問題,，找出解決的措施,。如人口增長、城市人口的比重,，城市化及城市化過程中出現的問題;氣溫,、降水的圖、表,、分析氣候類型;主要國家工業(yè)地帶的分布與海洋運輸;美國農業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等,。

3、關注社會熱點,、焦點,，并與教材有關知識有機融合

地理學是一門與現實社會緊密相聯的學科，社會焦點,、熱點問題永遠是地理高考題的主旋律,，地理教育本身是充滿著智慧和樂趣，必須密切關注社會焦點熱點,，多角度,、多層次地運用聯系和發(fā)展的眼光對現實問題中的社會熱點、焦點和人們普遍關心的重大課題加以闡述,、評價,，如全球和我國自然災害的問題，中東局勢與能源問題,，石油價格的波動,，開發(fā)新能源,，城市化問題與建設新城鎮(zhèn),，環(huán)境污染與保護環(huán)境，北京申奧,，西部開發(fā),，南水北調，西電東送,，西氣東輸,，印巴問題等。

4,、注重自主探究式學習方式,，研究性學習方式的培養(yǎng)與訓練，注重地理特有的思維方式的訓練,。

有關地理教師心得體會總結900字篇七

本學期我擔任了初一年級六個班的地理教學工作,。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己,，勤勤懇懇,，潛心研究，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一,、認真?zhèn)湔n,，努力上好每堂課。

1,、認真鉆研課標,，吃透教材，把握全冊教材的知識目標,、教學要求,，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,。為此，我除了讀好教師用書之外,，經常上網搜索有關地理方面的知識,，包括課例，反思,，經驗,，課件，試題和知識材料等等,。

2,、以課堂教學為主陣地，緊抓課堂教學不放松,，向45分鐘要質量,。采用多種方法(謎語、詩歌,、諺語,、小故事、順口溜等)來激發(fā)同學們的學習興趣，調動他們的學習積極性,。盡可能多地聯系學生的生活經驗,，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊,。

3,、強化讀圖、用圖,、分析圖的訓練,。學生地理學習能力的培養(yǎng)，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解,、分析,、運用能力的培養(yǎng)。在這學期的教學中,，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,，從一開題始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,，就是讓學生明白,，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識,，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧,，將所學知識落實到地圖上,。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯系,，完成對地理事物的準確定位,，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握,。

4,、重視對學生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識,、科學態(tài)度和科學精神,，以及人文精神的培養(yǎng)。

二,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。

在課后,，特別是在復習階段,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,。

三、積極參加教研活動,，不斷提高教育教學的水平,。

積極進行新教材、新教法,、新教育思想的學習,、與運用實踐。現正值教學改革的新時期,，一場教育的革命正在興起,，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐,，才能適應教育的發(fā)展,。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來,。

四,、取得了較好的成績。

本學期期中,、期末考試所任教班級平均分,，及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績,。學生對學好地理充滿信心,。

有關地理教師心得體會總結900字篇八

20__年9月開始我擔任了二中學校三個班的地理教學工作任務艱巨在與諸位地理教師的協同合作下明確職責腳踏實地的工作各項教學活動開展的井井有條現將一學期的具體工作總結如下：

一、積極參加課改培訓加強理論學習,、促進觀念轉變,。根據學校的統(tǒng)一安排通識培訓對《普通高中課程方案實驗》進行了解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論,、目標,、策略、步驟等方面有了一定的認識理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口,。

二,、認真做好本職工作切切實實做好高中地理工作力爭全部學生達標。

1,、學習地理課程標準做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整力求實現突破課改中的重點和難點,。

2,、每一個星期的教學進度、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學進度一致,。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長,。

3、做好期中,、期末復習工作,、認真學習考試說明探討復習教學策略做好期中、期末考試的組織,、閱卷,、分數統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。

三,、投身單元備課活動研究新課標,、把握新教材。

為了更快更好的適應新課改的要求,，早在暑期培訓期間,，高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想。開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實,。安排我承擔第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色整體提高了備課效率,。通過舉辦組內備課活動老師之間的交流、研討,、相互借鑒的機會增多對更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經驗教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。

四、尋求理念與課堂的契合發(fā)現問題,、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現經過多次認真分析總結本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題

1,、課時緊張與教學任務繁重的矛盾

2,、理念與現實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在,。

3,、初高中地理銜接問題和矛盾突出,。

4、配套習題難度較大與教學進度不統(tǒng)一問題,。

回首這即將過去的一學期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠,。

有關地理教師心得體會總結900字篇九

地理教研組為適應新課程改革的需要,，堅持以提高教學質量為宗旨，以教學改革為動力,，銳意進取,，在學校領導的高度重視和正確領導下，在全體成員的共同努力下,，取得了一定的成績：

一,、工作計劃和目的明確：

以提高學生的學習地理興趣和學業(yè)成績、培養(yǎng)學生良好的道德情操為目標,，嚴格按計劃辦事,，在學期之初，本組制訂了詳細的教學教研計劃,。爭取做到各成員在工作中有章可循,。一學期結束，我們園滿地完成了各項教育教學任務,，取得了良好的效果,。

二、加強高考研究和會考研究,，提高學生的應考能力

本學期在教研活動中,，加強對大綱和教材的研究，認真分析高考和新教材模塊試題的趨向,，我們第一次教研活動就是分析今年的高考試題,，讓沒有上過高三的教師了解高考試題的特點，體會高考題的趨勢,，激勵他們學習專業(yè)知識的欲望,。

加強對學生地理學科能力的培養(yǎng)和訓練，包括判讀,、填繪和分析能力的培養(yǎng),，在教學中充分運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強思維能力的培養(yǎng)訓練,。包括分析比較,、判斷推理能力等。指導學生多注意觀察生產和生活,，運用所學理論解決實際問題,，讓學生學到生活中的地理,。

本組老師之間相互學習蔚然成風，五個年級的老師跨年段聽課,，堅持集體備課制度,，每次都有記錄。每次都有一個教研中心題目,，每次做到解決一個問題,，使每個成員都有所啟發(fā)和提高。尤其是針對七,、八年級新教材學習的特點,，為了提高教學水平，我們確定了一個教改課題“一課一練”,，將教學細化,，課堂教學效果比較明顯。各備課組周周均開展了備課組活動,，教研員基本上三個備課組(七,、八年級;高一、二;高三備課組)的活動都參與,，直接深入到備課組,。

三、注重課堂教學,，注重落實的實效性

配合學校的新一輪的教育教學改革,，地理組所有的老師認真地學習理論知識，為課堂教學實施作好依據,，結合實際教學具體靈活處理教學過程中可能出現的一系列問題,。我們在教研活動中強調，分層導學誘思教學方案很適合我們學校的學生學習,，應該大力推進教育教學的改革,，盡快地把我們學校的地理教學提上一個臺階，為促進學校教育教學添磚加瓦,。

要求每一位老師抓住每一節(jié)課,，讓學生將知識在課堂上落實，提倡課堂前5分鐘用于檢測落實上節(jié)課所學知識,，采取多樣的方法,，如默寫、設問,、練習檢測等,，覺得效果較好。強調教師備課時必須明確,，本節(jié)課我要讓學生掌握什么?通過什么途徑讓全體學生都參與?當堂反饋,。下課后進行自我反思,，是否完成本節(jié)教學目標,，哪些地方非常成功,，還存在哪些問題?教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學水平。

四,、注重理論聯系實際：

學生學習知識最終目的是為了應用于實踐,，應用于社會。地理科學的實用性很強,。未來人才的高標準對地理教學提出了很高的要求,。我們在教學中基本上做到了理論聯系實際，用理論指導實踐,，從實踐中幫助學生得出真知,，使他們成為祖國未來有用的建設者。如：高中一年級在講“水循環(huán)”這一內容后,，組織討論了“云霄縣峰頭水庫”工程,，使學生明確了：人類作用于地表徑流，改變水的時間分布,，必須要按照客觀規(guī)律辦事,。又如：學習自然帶的分布規(guī)律后提出讓學生選擇云霄立人學校的綠化是植樹還是種草?植樹是植何種樹比較適合?可以從生活經驗、剛剛學習的地理知識入手加以發(fā)散性的思考,。培養(yǎng)學生理論聯系實際,。從而也提高了學生學習地理知識的興趣。高三年級方老師在講授影響農業(yè)區(qū)位因素時,，很好地引導學生對云霄當地農業(yè)發(fā)展的影響因素的思考,，極大地激發(fā)學生學習地理知識的欲望，為今后家鄉(xiāng)的建設提供了理論基礎知識,。

有關地理教師心得體會總結900字篇十

七月降臨,，陽光學校的陽光格外的灼熱，多么希望小雨如期而至啊!我的教學工作已經由“忙碌”轉變?yōu)椤拜p閑”,，比往年延遲一周的中考終于結束了,。本學期我主要承擔八年級四個班的地理教學工作。非常感謝學校領導對我的信任和大力支持,，為了更好的搞好以后的教學工作,，下面對我本學期的工作進行總結。

一,、教學工作方面

今年是地理學科加入中考大軍的第二個年頭,，去年由于各方面的原因導致中考成績很不理想，在全旗三所中學里墊底,，讓我心里有很大的壓力,，因此本學年地理教學工作有所改變,，初二上學期把所有課程講完，本學期以復習為主,。在復習中存在著以下幾個方面的不足：

1.教學復習計劃欠妥,。初二的學生6月29日進行地理科目中考，復習任務非常緊張,，打破了常規(guī)教學順序,。由于復習時間較少，期間學校的很多活動打亂了復習計劃,，導致第三輪復習時間偏少,，綜合型題目訓練不足。

2.脫離課本,，基礎不扎實,。與去年的那屆學生相比，缺書現象并沒有很大改觀,，初二2班,、初二3班有1/3的學生課本丟失，臨到考試也沒有借到書,，針對這種情況,，課堂上沒有以課本為主，而是以復習資料為主,，效果很不理想,，學生大多時間是憑感覺做題，手里沒有書,，不會的題目就直接“拿來”不加以思想和分析,，當時是會做了，也記住了，過后又都忘了,。

3.教學準備不充分。學校要求初二年級使用導學案,，而為了中考,，教學容量較大，導學案并不太適用,，在資料和導學案同時使用的情情況下，沒有處理好二者的關系,，剛開始階段運用導學案,，組織學生進行小組合作討論,，但是,，由于是復習，有些學生對內容掌握的較好,，而有些學生則幾乎和沒學過一樣,，討論起來比較費勁，不能同步進行,，使教學進程受阻,，有好學生吃不飽,，中等學生吃不好，差學生吃不到的困惑,。同時,，每周課時比較多,，在選材料、選題方面不夠仔細,、認真，沒有做到精選。最后,，由于初二年級多媒體不能用,，在利用課件展示地圖方面受到了很大的限制,，地理學科是離不開圖的，而學生手里沒有書,，只靠教師手繪難度較大,，時間上也不太允許。

4.培優(yōu)補差工作不到位,。地理加入中考對我們來說,，即是機遇也是挑戰(zhàn)。既要培養(yǎng)“苗子”,，又要抓平均成績,。而班級理學生層次高低不齊，給教學帶來困難,。為了能提高學校整體教學成績，本人幾次制定潛能生輔導方案,，但是在執(zhí)行過程中都不幸“流產”,，一方面是占用學生活動時間，學生不情愿,，把老師的輔導看成一種懲罰一樣,，積極性不高，遲到,、缺課現象嚴重,。另一方面，學校今年教室緊張,，只能在初二4個班輪流進行輔導,，而有些班主任不配合，以占用學生打掃教室衛(wèi)生為由,，把我們的輔導地點一改再改,，最后放在會議室,，結果三天兩頭的會議致使輔導活動不得不停止。在優(yōu)等生輔導方面的主要措施就是“吃小灶”除了課堂上同學們共同要完成的任務外,，額外再發(fā)給他們一些難度較大的資料和試題,，加以拔高，并且只要學生做了的,，老師都給予批改,，效果還不錯，就是有些同學不太主動學習,，可能是其它科目任務也很重,，時間上不太允許。

二,、業(yè)務學習方面

成為一名優(yōu)秀的研究型教師是我一直的夢想和追求,，因此工作之余不斷的學習和研究是少不了的。本學期除了參加學校每周五的教研培訓外,，更加注重本人創(chuàng)建的“一線地理教師交流群”的組織和交流活動,，由于我校地理教師少，不得不想辦法與全國各地學校的地理老師進行專業(yè)交流,。同時為了在今年的鄂爾多斯市初中教師業(yè)務考試中取得好成績,，本人認真學習《義務教育法》、《教師法》《課程標準》等,，通過學習,，對教學管理方面也有很大的幫助。同時本人繼續(xù)閱讀我校訂購的《中學地理教學參考》期刊,，從中獲取地理教學的經驗和方法,。本學期還參加了鄂爾多斯市教育學會地理專業(yè)委員會的成立儀式，并在康巴什新區(qū)一中和鄂爾多斯市一中參與了聽評課活動,。

有關地理教師心得體會總結900字篇十一

時間過的真快,，轉眼本學期又要結束了?；仡櫛緦W期的工作,，有得也有失。在擔任初一(1---7)班的地理教學工作中,，我能從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為了更好的搞好以后的教學工作,，現對本學期工作做如下總結：

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識,，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

二,、增強上課技能，提高教學質量,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

三,、充分利用多媒體教學,，提高教學效果,。因為其年級上冊地里，理解的內容多,，知識的空間概念強,，根據初一學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學,，增強課堂教學的直觀性,，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果,。

四,、積極認真參加集體備課活動。在每兩周定期參加集體備課,，研究探討課程教法,、學法，虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，改進工作,。

五、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，特別是在復習階段,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、取得了較好的成績。本學期,，期中,、月考考試所任教班級平均分,及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績,。學生對學好地里充滿信心,。

存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整,，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，可后反思不夠及時，教的學生多,，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠,，這些都有待以后改進。

有關地理教師心得體會總結900字篇十二

本學期,，我擔任了高三_班和_班的地理教學工作。在一年緊張忙碌的工作中,，忙中有樂,，忙中有得?，F將本學期的教學工作歸納如下：

一、加強學習,，革新思想,，樹立新理念

認真學習校領導提出的學校教育發(fā)展戰(zhàn)略，深入開展校本革命,，建立多元課程體系,、深化課改步伐、促進教師發(fā)展,。結合自身實際,，提高思想認識，樹立新型的教育教學理念,，提高自身的業(yè)務水平,。本學期我堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任,，我常讀的刊物一些相關的教輔材料及自己購買的有關新課程的書,。認真研究近幾年的高考試題，深入分析解讀高考大綱和新課程標準,，努力鉆研教材,，不斷提升自身的業(yè)務水平。

二,、踏踏實實進行教學工作

結合我校學生基礎差,、學習習慣差、思維懶惰等特點,，我采取低要求,，低難度，采用小步教學法,，制定合理的復習計劃,，以達到落實雙基，培養(yǎng)地理思維能力,，提升地理解題能力的目的,。

1、制定合理復習計劃,。

在第一輪復習階段,，強調一個“實”字，側重于落實“課本”,，夯實基礎,。要求堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性,、層次性的原則,，引導學生歸納所學知識，落實章節(jié)檢測過關達標,。我在教學中幾乎每節(jié)課都有聽寫,，并及時批改，在下一節(jié)課給學生反饋,。這可以讓學生及時復習,，也知道了什么知識是基礎的、必會的,。二輪復習突出一個“綜”字,，以專題復習為主線，以高考考點復習為面,，以提高能力為著眼點,，以知識的整合、能力的形成為目的,。復習中以高考題為切入點,，鼓勵學生發(fā)現問題，突出重點,，突破難點,，聯系熱點，滲透考點,。

2,、做好學生主動學習的'引導，充分調動學生自主意識,。

更新復習觀念,，改變傳統(tǒng)的復習方法。在復習中使學生做到“五個學會”：

①學會自己看書,。全面看,、細致看、深入看,，多問幾個為什么,。

②學會看圖。會看,、?？础?/p>

③學會做題,。建立錯題集,、善于反思,。

④學會做筆記。

⑤學會提問,。不明即問,，不懂即問。

特別是引導學生學會提問的方法和引導學生學會反思,。引導學生提問。不僅是在學習中提出教材內容中的問題,，也鼓勵學生自己給自己主動的提問題,，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決,。引導學生反思,。只有經過思考加工，才能真正的理解,，把知識變成自己的,，形成自己的看法。因此,，在復習過程中,，我很注重思考這個環(huán)節(jié)，每一章節(jié)都給學生留下充足的時間來思考,，任何事物都要問個“為什么”“是什么”“怎么樣”,，另外，讓學生參考目錄,，思考章節(jié)內容;讓學生看著地圖或圖表,，聯系有關的知識。

三,、做好待優(yōu)生的轉化工作及藝考生的提升工作

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對待優(yōu)生則易于發(fā)現其缺點,，尤其是在學習上的待優(yōu)生，往往得不到老師的肯定,，而待優(yōu)生轉化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績。為了確保高考的平均分,，待優(yōu)生的轉化至關重要,。

首先，幫助待優(yōu)生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待,，加強與待優(yōu)生的了解和溝通,，幫助分析其學習困難的原因，并提出相應的幫扶措施,。

其次,，做好藝考生的提升工作。對于藝考生來說,，從年前就開始的藝術聯考,、校考讓他們耽誤了很長時間的文化課復習,。在接下來不足三個月的時間里,，應如何指導藝考生進行文化課復習，提高文化課成績,。藝考生文化課復習的四個要點：一是要對文化課的學習樹立堅定地信心,，在面對文化課學習上要始終保持高度的熱情和積極地情緒;二是要制定詳細的學習計劃，不僅要有每天,，每周,，每月的學習計劃，更要有每個學科的詳細復習計劃;三是要有針對性,，要明確自己文化必須達到的成績,，將成績分解到每一科，緊緊圍繞考綱,、圍繞基礎有針對性的開展復習;四要針對高考核心考點各個突破,。

有關地理教師心得體會總結900字篇十三

新課改的核心是讓學生學會學習、學會做人,，教師作為課堂教學設計的策劃者,，必須尊重學生，充分發(fā)揮學生的主體作用,，讓學生做課堂的主人,。新課程標準給教師提出了新的問題，面臨著新的挑戰(zhàn),，那么教師就要用新的思想新的理念充實自己,，切切實實的做好學生的指導，我有以下三個方面的體會:

一,、創(chuàng)設學生熟悉的教學情境--樂學

新的課程標準明確指出:“地理課堂教學不僅要考慮地理自身的科學性,、準確性和應用的實效性等特點，更應遵循學生學習地理的心理規(guī)律,，強調從學生已有的生活經驗出發(fā),，讓學生親身經歷將實際問題抽象成地理問題模型,，并進行解釋與應用的過程?！币虼?，在教學中教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣的地理教學活動,，注重學生的親身體驗,，可以巧妙地創(chuàng)設“問題”情境，提高學生參與意識;可以創(chuàng)設“操作”情境,，提供參與條件;可以創(chuàng)設“討論”情境,，營造參與氛圍，促進學生主動參與,，讓學生在生動有趣具體的情境中理解和認識地理知識。例如,，在教學中國的行政和區(qū)劃時,，創(chuàng)設一個猜行政中心或行政區(qū)名稱的游戲活動，引導學生開展猜想,、交流等活動,，使學生通過地理活動，掌握基本的行政區(qū)分布的知識和技能,，激發(fā)學生的求知欲望,，初步感受到一種解決問題的有效策略。

二,、強化學生獨立思考與合作交流--善學

有效的地理學習活動不能單純地依賴記憶,，動手實踐，自主探索與合作交流是學生學習地理的重要方式,。在教學中,，教師首先應轉變角色，從“知識權威”的神壇上走下來,，由傳授者轉化為促進者;由管理者轉化為引導者;

由居高臨下轉向“平等中的首席”,，做學生地理活動的組織者、引導者,、合作者,。其次，改變原有單一,，被動的學習方式,，建立和形成發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，引導學生開展研究性學習,、探究性學習,、體驗性學習和實踐性學習,，促進學生在教師指導下主動地富有個性的學習。讓學生獨立思考,，鼓勵學生發(fā)表自己的意見,，選擇學生中有價值的問題或意見引導學生通過實踐、思考,、探索和與同伴的交流找尋解決問題的方案,。

三、習題多樣化生活化培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識--真學

由于學生的生活背景和思考角度不同,，因此,，教師在課堂教學的內容和方式上更要注重學生的個體差異，有效實施有差異的教學,。教師要具備整合教材的能力,，選擇那些現實的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的教學內容,，以滿足學生多樣化的學習需求。同時,，內容的呈現也應采用不同的表達方式,，鼓勵學生獨立思考，激發(fā)學生強烈的求知欲和勇于創(chuàng)新的精神,，讓不同的學生在地理的學習上得到不同的發(fā)展,。

總之，健康及富有活力的課堂地理學習活動,，具有現實的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的教學內容,，獨立思考與合作交流的學習方式,，自信以及相互尊重的學習氛圍,，非常有利于學生非智力因素的發(fā)展和健康人格的形成。因此,，教師應當為學生創(chuàng)設一個寬松的地理學習環(huán)境,，使得學生能夠在其中積極自主地、充滿自信地學習地理,，平等地交流各自對地理知識的理解,，以改變學生認知方式的單一性,，促進學生全面發(fā)展，讓每一位學生都能獲得必需的地理知識,。

有關地理教師心得體會總結900字篇十四

這一屆的高三學生,，有一部分是我從高一年教過的。其他的學生是我從高二時開始教過他們的,。所以他們的地理基礎知識掌握的情況我很是了解,。他們初中會考水平的地理知識基本上忘記了。他們當時的會考水平就是機械記憶,，走出會考考場后,，呈直線性忘記。即使是記住知識的學生,，也大多數不理解這知識其中的含義,。因此，面對高三地理教學,，我根據學生的實際情況制定了個長遠的目標和階段目標,。同時我制定了個長久的計劃,，一個目標明確,、有成效的計劃,。

在這一學期,，我的主要教學工作總結如下：

第一，指導學生會學讀地理,。在新學期的開始階段,，我就有意識的讓學生明白地理學科要學哪些內容,。讓學生明白在課堂上要做哪些工作，如何有效利用課堂來獲取知識,。讓學生領悟到課外復習的重要，如果利用練習題來掌握和鞏固知識,。讓學生明白反復復習，經常復習鞏固知識的重要性,。讓學生學會利用晚自修等課余的時間向老師請教問題,。這些是我在開學初前幾個星期主要的工作任務。這些工作,，直接關系到今后地理教學學生掌握知識的效率,。俗話說萬事開頭難，在這階段我用勁了精力耐心地引導學生,。直至大部分的學生潛移默化地達到了第一階段目標。

第二,，時刻關心學生心態(tài)。態(tài)度可以影響甚至決定到學生的學習成績的提高,。高三階段學生的學習壓力比較大,。受到沒有在校學生和社會上其他因素的影響，學生學習的決心總會有猶豫的時候,。高三階段,，靜下心思一心一意地面對學習十分重要。因此,，在平常的教學中,，我總是把學習心態(tài)的知道貫穿于其中。除了在講授知識外,，我還關心學生學習的效率,。時刻關注學生的細微變化,，爭取在第一時間幫助學生調整心態(tài),。在這一方面,，我也花了很多時間和精力,。我常常利用合適的時間和學生認真的談心，有意識地進行思想上的指引,，在第一時間讓學生科學調整好心態(tài),，專心學習。

第三,，準確了解學生知識掌握情況,。俗話說，知此知彼,，方能百勝,。在高三教學過程中，我十分重視學生知識的掌握情況,。我采用了很多形式很多方法來了解學生知識的掌握情況,。課堂上一起回顧復習，從學生回顧的快慢和準確性就可以知道學生掌握情況如何,。課堂有意識抽查提問問題,，課堂全班小測,，也是我常用的方法。還有就是在講評習題或講解到某個知識點的時候,，相關聯的知識擴散,、擴展，學生完成的情況,，也是個很好的了解學生掌握知識情況的方法,。可以說,，學生的知識掌握情況,，我是十分的清楚。這樣,，我在今后的復習教學工作中,，就顯得很有針對性，就能做到高效率的,、系統(tǒng)性的復習工作,。

當然，高三的教學是個任重道遠的工作,，也是我最專注最有成就感的教學工作,。為了學生的將來，為了家長的期望,，為了學校的榮譽,，我會竭盡全力地奮斗在高三的教學工作上。同時,，相信在新學期的教學工作中,，我會做得更加出色、更加優(yōu)秀,。

有關地理教師心得體會總結900字篇十五

好的開始是成功的一半,，教師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時，教師首先要抓住這個教學中的有利條件,，講好第一節(jié)課,，這是學生對該章地理內容是否有興趣的第一束火花。教師可有的放矢地提出一些趣味性強易引起學生思考與聯想的問題,。從而引起學生對新課的興趣,。我在講高一新教材的第一節(jié)課時，我是讓學生假設他們自己是城鎮(zhèn)規(guī)劃師,，讓他們規(guī)劃一個小鎮(zhèn)的道路,、橋梁、工業(yè)區(qū)以及居住區(qū)等。并讓學生來講解自己為什么這樣布局,，并讓同學討論并展開辯論,。這樣為學習后面的內容打下了必要的基礎，同時這些現象就發(fā)生在學生身邊,，是學生有興趣并渴望知道的東西,，因而能使學生覺得學習地理能增長見識，真切有用,。

二,、設計好每一節(jié)課的引言，適當制造懸念,，引發(fā)學生的好奇心,。

在每一節(jié)課的開始要特別注意新課的引入?？刹捎酶柚{法,、地理故事、地理游戲等趣味較強的教學方法導入新課,，牢牢抓住學生的注意力,。誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習興趣,。

在講世界氣候的季風氣候之前,，我引用諸葛亮借東風的故事，提出諸葛亮為什么有先見之明,，知道火燒連營是“萬事具備,，只欠東風呢?”懸念一出，學生精神為之一振,，接著就討論開來,，好奇心一來，學習的興趣就被調動起來了,。后面的東西就好講多了,。

三、靈活運用各種趣味語言,。

語言是傳授地理知識，完成教學任務的重要工具,。地理教師教學能力強弱在很大程度上取決于語言水平的高低,。在地理課堂教學中表達準確，精練通俗的語言固然重要,，但如果再適當運用一些趣味語言,，那么就可以使地理課堂教學妙趣橫生，滿堂生輝。

1,、諺語的妙用：

諺語是人們對自然環(huán)境長期觀察體會的智慧結晶,，具有一定的哲理且易生趣，在教學中運用諺語,，可幫助學生深刻理解地理知識,。如我講大陸性氣候時，我引用“早穿棉襖,，午穿紗,，圍著火爐吃西瓜”來說明大陸性氣候溫差大的特點，形象逼真,、富有感染力,。講鋒面雨時我用“一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒”來描寫鋒面雨,，這樣比枯燥地講授教材要好的多,。

2、巧借古詩文教學

把古詩名句中優(yōu)美的詩情畫意,結合地理知識的內容在課堂上講解,大有使人耳目一新,引人入勝之感,由此創(chuàng)設聽課的最佳境界,為順利完成教學任務打下良好的基礎.如我在講地形對氣候的影響時,我用“人間四月芳菲盡,，山寺桃花始盛開”,，來講述隨著地勢的升高，氣溫的下降,，因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個月,。這些詩歌猶如“味精”，使學生回味無窮,，也使地理課增添了一番風味,，取得了良好的效果。

3,、歌曲的借用

在課堂中適時引入歌曲可以引起學生學習學習的興趣,，活躍課堂氣氛，同時也引起學生的思考,。

除直接播放歌曲外,，我間接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲，如田震的《黃土高坡》“不管是西北風還是東南風,，都是我的歌,，我的歌”接著我就問：“黃土高坡上是否有西北風、東南風?分別盛行于哪個季節(jié)?為什么會有這些風?”因此很自然地把季風引進來講了,。

四,、穿插趣味故事，激發(fā)學生學習興趣

學生大多是喜歡聽故事的,，尤其是初中學生,。在地理教學中,，可以穿插一些相關的趣味小故事,，把學生的注意力集中起來,，學生又可以從中獲得一定的知識。例如,，在講氣候對人們生活的影響時,，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點。學生聽得津津有味,。通過小故事也使學生明白了氣候與人們日常生活的密切關系,。從而堅定了他們學好氣候這一章的信心。

有關地理教師心得體會總結900字篇十六

時光如梭,，轉眼一個學期又結束了,，回顧本學期的工作，有成功的喜悅,，也有失敗的教訓,，為使今后的工作做得更好，現將本學期的工作總結如下,。

一,、學生情況分析

本學期工作為八年級2個班的地理教學，由于學生信息閉塞,，知識面狹窄,，對外界了解甚少，使學生學習起來比較困難,。但是中國地理相對于世界地理容易理解,，好掌握;學生的學習積極性很高，這一學期學習效果很好,。

二,、制定合理的學期教育教學計劃

本學期八年級所使用的教材是湘教版地理教材。我希望學生通過一學期的學習,，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能,，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念,。當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)現學生的地理基礎知識十分薄弱,。于是,，我通過與各班主任老師溝通，了解同學們的學習態(tài)度,、學習方法;通過上期的期末檢測成績,，分析同學們的學習效果。同時,，從與同學們的交流,、交談中，深入到他們的內心世界,，了解他們的真實呼聲和感受,，為他們打開一扇心靈的窗口。

三,、自覺落實教學常規(guī)

1,、認真研究教材及學生，悉心查閱資料,，學習時新的教育教學思想和方法,。平日里，積極利用網絡和配套教學光盤,，查找,、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備,。

2,、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系,、結構,、聯系和思維方法上，避免面面俱到,、拖泥帶水等一些問題的出現,。課堂上，積極引導學生熟悉教材文本,，重視讀圖訓練,，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學生在掌握學習方法的基礎上,，努力提高課堂學習實效,。

3、認真對待每個同學的作業(yè),，為每位同學的發(fā)展指明了方向,。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細,，要讓他們真實的感受到老師的關愛,。因為，作業(yè)是與他們最多的交流,、與溝通方式,。除教學隨堂評價外,，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果,。雖然有時成績不盡人意,，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題,，還有學習態(tài)度,、學習興趣等方面的問題，要在短時間內從根本上解決,，顯然還有些難度,。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài),，堅持培優(yōu)輔差,。且盼望期末有一個好結果。

四,、積極參加校本研究

1,、自覺進行新課標、新教材,、新教法,、新教育思想的學習、運用與實踐,。積極參加學校組織的聽評課等校本研究活動,。

2、學以致用,，積極探索教育教學的新模式,。運用學校先進的教學設備，自己動手制作課件,，合理進行地理教學與信息技術的整合,，摸索的教育教學方法。利用可利用的時間,，把傳統(tǒng)的課堂教學模式,，轉變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動,、快速便捷,、及時反饋的教學模式，力求實現化的教學目標,。

有關地理教師心得體會總結900字篇十七

這一年是自己的教學生涯中最辛苦也是壓力的一年,這種壓力來自社會,學校和我自身,功夫不負有心人,在師生的共同努力下,在所有的地理統(tǒng)考中,所任教的兩個班的地理成績都在同類學校中名列前茅,在高考中的地理平均成績超過了市區(qū)平均成績.所任教的兩個地理班的本科達線率都大大超過了預定目標.反思這一年來的教學,覺得有如下收獲.

一,認清形勢,把握動態(tài),優(yōu)化復習教學.

面對高考模式變化,復習時間減少以及我校地理學科學生整體基礎較差等實際情況,切實了解學情,把握高考動態(tài),研究《地理教學大綱》,《考試說明》,《高考試題評價報告》以及近三年來全國,江蘇,廣東,上海高考試題(包括春季高考題),明確地理學科復習目標,方向,重難點和方法,精心安排復習計劃,優(yōu)化復習教學,切實提高復習課堂教學的效果.具體來說,首先是要把《考試說明》中知識點,能力點與教材結合起來,將考試內容與考試要求結合起來,確定每一單元復習的主要內容和所需時間.其次,弄清楚各知識點的考試要求,準確把握識記,了解,理解,應用,綜合的界限,對高考中降低要求的,新教材刪除的,非主干知識,堅決不拔高,對重點內容,要保證時間重點投入,進行必要的拓寬深化,聯系實際,舉一反三,融會貫通.第三是堅持"扎扎實實夯實基礎,循序漸進抓能力,提優(yōu)補差促中間,全面提高推進率"的復習教學思想,做到起點低,要求嚴,方法活,訓練實,能力強.

二,夯實"三基",查漏補缺,優(yōu)化課堂教學.

優(yōu)化課堂教學是提高復習課教學質量的根本保證.查漏補缺,夯實"三基",是提高學生能力,促進學生全面發(fā)展的關鍵.①幫助學生梳理知識,形成網絡,使書本知識系統(tǒng)化,結構化,以加深對知識的理解及知識之間的內在聯系的把握.②通過全面,系統(tǒng)復習,進行查漏補缺,綜合應用,幫助學生進一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識,基本技能以及基本思想和方法.③幫助學生揭示規(guī)律,總結方法,進一步提高運用知識分析問題,解決問題的能力.復習課時精講精練,所選題目必須有基礎性,啟發(fā)性,代表性,綜合性,做到"少,精,活,度",一般以中檔題為主,能夠"牽一發(fā)而動全身",以開闊學生的思路,每做一題都使學生有新的收獲,新的體會,新的提高.

三,傳授方法,指點迷津,提高復習效率.

指導學生掌握地理學科的復習方法,既可以提高復習的效率,又能增進學生的學習能力和學習興趣.復習時可用以下一些方法:借助地圖記憶,通過理解記憶,通過比較進行記憶,通過列表進行記憶,通過縮略進行記憶,通過編織知識框架結構網進行記憶,通過圖像進行記憶,通過對某些地理內容賦予特殊的意義進行記憶,通過編歌訣進行記憶,抓住特征進行記憶.

四,分類化歸,突出重點,上好試卷講評課.

(1)貴在方法,重在思維.培養(yǎng)思維能力是貫穿試卷的講評過程,使學生的思維能力得到發(fā)展,分析與解決問題的悟性得到提高,對問題的化歸意識得到強化.

(2)分類化歸,集中講評.講評試卷,采取分類化歸,集中講評的方法.涉及相同知識點的題目,集中講評,這樣做可以強化學生的分歸意識,使他們對這些知識點的理解更深刻,印象更強烈.形異質同的題目,要引導學生舉一反三,多角度,全方位思考問題.形同質異的題目,要引導學生比較異同,防止思維定勢產生的遷移.

(3)照顧一般,突出重點.講評試卷對有些試題只需"點到為止",有些試題則需要"仔細解剖".對那些涉及重難點及能力要求較高的試題要特別"照顧";對于學生錯誤率較高的試題,則要"對癥下藥".試卷講評前,對每道題進行細致地統(tǒng)計分析,對錯誤原因進行準確地分析,對每道題的講評思路精心地設計.

(4)評后反思,適度拓寬.每次考試后,及時要求學生整理"錯題集",引導學生做進一步的反思和探索.

有關地理教師心得體會總結900字篇十八

本學期我所擔任的是初一年五個班的地理教學工作,，回顧本學期的工作，有得也有失,。的搞好以后的教學工作,，現對本學期工作做如下總結：

一,、主要經驗和收獲

1、課堂教學應以學生為主體

在地理教學中要組織學生的學習活動,，學生是學習的主人,。學生狀態(tài)，的分析,、思考，才能體會教材中蘊含的知識,，產生地理世界的興趣,，理解所學的地理知識，的能力,。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望,，鼓勵問題和問題，學會適宜的學習方法,，為學生的終身學習打下的基礎,。教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣。

學生的心理特征,，的知識,、能力基礎，從教育,。注意因材施教,，針同的學生不同的要求，對學習的學生,，的情況了耐心幫助,，鼓勵一系列的活動去結論，如地理名稱,、概念,、事實、原理等,，使教學要求,。對學有余力的學生，性學習等多種,，培養(yǎng)的和能力,。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的,，即地理知識產生和發(fā)展的過程等,，收到了的教學。

注重學生主體作用的,。創(chuàng)設學生的求知情境,，要求所學生都參加學習過程,，并且注意將知識內化為不同的層次，使每個學生都有機會,，鼓勵學生自由想象,，假設和預見，尊重的思想觀點,，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神,。高中地理教學要以讀圖,、分析為基礎。學生身邊的分析,，能夠使學生對地理事實的,、的認識。一學期教學,，使學生的各素質都的,。是思考能力、識圖能力,、分析和解決問題的能力等迅速,。

2、地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內容,，培養(yǎng)學生關注地理,，其從的觀察、分析中地理概念,，學習地理規(guī)律,。既而對規(guī)律的過程產生興趣，靠單純機械記憶的學習地理,，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,，對的概念和規(guī)律要使學生學的，并且在發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力的作用,，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要過程,，不可要求其過高過急,。

3、地理知識的應用,。教學中應注意與學生生活,。幫助學生熟悉的理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布,，天氣預報等等,。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的應用,，學習地理的興趣和信心,。

4、應讀圖,、學生練習和課堂等培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力,。在中，教師要做必要的講解,。做練習時,，要求學生弄清地理事實，獨立思考,，解決問題的辦法，并能對所得結果分析,、判斷,。

5、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié),，是檢查教學質量的手段,，能激發(fā)學生的性、性,。在考試的也要對學生多的評價而僅停留在成績上,。

6、課后作業(yè)幫助知識,。大多數學生能夠按質按量按時老師所布置的作業(yè),，但也學生作業(yè)不質量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育,，輔導,，端正學生的學習。

二,、問題及改進方法措施

當然,，在教學中，也著之處,，如學習生的轉化工作,，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會,，不會的還不會,。并所地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，吸引力,，學生產生厭煩情緒,。在以后的教學中，努力：

1,、以學生為主體,，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣,。

2,、地理概念和規(guī)律的教學方法

3、地理知識的應用

4,、在教學活動的過程中,，注重對學生心理教育

總之，我要改進工作方法,，的地理教學工作,。總結經驗,，查找,，在新的一年，好成績,。

有關地理教師心得體會總結900字篇十九

這個學期我教六個班的地理課,，這是一個很艱巨的任務，我不僅僅要扎實學生的基礎知識,，還就應培養(yǎng)他們的學習興趣以及增強他們對地理的信心,，這就需要在平時的工作中進行總結。

學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法,，缺乏自信,。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真,，練習作業(yè)應付了事,。加之地理學科由于涉及面廣，所須記憶的地點,、現象,、事件紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學起來無味,，考起靈活，難度大,。針對這樣的狀況,，我在教學中除了運用必須的技巧扎實他們的知識基礎，同時滲透著先進的學習觀念，讓學生體驗成功,，培養(yǎng)自信;使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，強化他們的地理思維潛力。

首先,，備課前,，我會將課本、教學大綱,、會考說明認真鉆研,，做到心中有數。然后收集一些相關的事實材料,，把握好每節(jié)教材的重點,、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較完整而詳細的教案,。同時，我會個性注意導入的設計,，因為這樣能夠牢牢抓住學生的注意力,，誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習興趣,。其中可采用的方法很多,，比如歌謠法,、地理故事,、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學方法,。

其次,，在傳統(tǒng)的地理課堂教學中，教師都以自己為中心,，教師在講臺上講,，學生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)好處,，也不能提高學生的學習興趣和用心性,。這天，地理新課程標準的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學,，不再是盲目的教授教材,，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識,。教學中,，我用心地學習老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進經驗，平時主動了解時事動向，學習各種知識,，并運用到教學中,。實踐證明，這樣的教學,，能夠調動學生的思維,，活躍課堂氣氛，使學生成了學習的主人,，真正把課堂還給了學生,，增加了他們的學習興趣，加深了他們對地理知識的深刻理解,。

地理這門學科由于涉及面廣,，所須記憶的地點、現象,、事件紛繁復雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味,，考起來卻很難,。為避免陷入此局面，我在教學中運用知識性,、趣味性,、現實性相結合的原則。知識性是要求學生掌握教科書上地理知識,，這也是教學的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學的單調枯燥,，為激發(fā)學生的學習興趣而行。初中學生好奇心強,，這是他們的特點,，也是我們要充分利用的特點。因此,，如果在課堂教學中經常利用影像資料,、圖片、電腦等生動的教學模式,，除了能讓學生多看,、多聽之外，還能調動他們用心的學習興趣,，活躍課堂氣氛,，增強他們對知識的記憶。如果再適時地引導學生動腦筋,，結合事實和生活中較常見到的事物去想問題,，那就能夠在不知不覺中加深學生對知識的理解,，增強他們對知識的掌握，更好地了解和熟悉課本資料,。這樣不僅僅扎實了基礎,，而且使學生對地理的興趣變濃。有人說“當學習充滿樂趣的時,，才更為有效”,。在興趣的基礎上，加上我經常性的表揚,，學生學習的效果相當好,。

最后，課后時常找學生了解狀況,，比如上課的速度是否適宜,，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學的意見,，及時了解學生的狀況,，這樣就能夠適時改善課堂教學，從而提高課堂教學質量,，也讓學生的學之有效,。