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家長(zhǎng)給學(xué)校的寶貴意見(jiàn)和建議 家長(zhǎng)給學(xué)校寫(xiě)意見(jiàn)篇一

整改措施：教育經(jīng)費(fèi)改革,，實(shí)施“一費(fèi)制”后，學(xué)校所有的大型建設(shè)必須先申報(bào),，待上級(jí)主管部門(mén)審核后，才能走采購(gòu)和建設(shè)的步驟,。目前,，學(xué)校辦公設(shè)施陳舊的現(xiàn)狀，已申報(bào)上級(jí)相關(guān)計(jì)劃,，積極爭(zhēng)取資金。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)衛(wèi)生管理,，保持廁所清潔。

2,、解決教師辦公室飲水狀況，安排專(zhuān)人送水或購(gòu)置電熱水設(shè)備,。

整改措施：經(jīng)校委會(huì)商定，從關(guān)心教師身心健康出發(fā),，除提供原有供水設(shè)施外,，學(xué)校將為年級(jí)組和大辦公室購(gòu)置電燒壺,，解決教師飲用水。

3,、突出實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)特色，強(qiáng)化傳統(tǒng)項(xiàng)目的開(kāi)展,。(乒乓球、劍橋英語(yǔ)等)加強(qiáng)校園文化建設(shè),。

整改措施：學(xué)校將進(jìn)一步積極爭(zhēng)取政策支持，做好相關(guān)工作,，加大宣傳力度，辦好學(xué)校特色,。

4、改進(jìn)教育管理獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，提高教師課帖標(biāo)準(zhǔn),，優(yōu)化學(xué)校分工,，杜絕玩的玩,，累的累,。

整改措施：關(guān)于課帖，按政策只能在績(jī)效工資中設(shè)置超課時(shí)津貼,，而我校沒(méi)有超課時(shí)學(xué)科，目前,，參照原標(biāo)準(zhǔn)能按月發(fā)放,，學(xué)校已經(jīng)做出最大努力,。學(xué)校分前勤、后勤,，分工不同，職責(zé)不同,?？梢院侠碓賰?yōu)化工勤人數(shù),，安排適當(dāng)工作量。

5,、學(xué)校后勤提升造血功能，開(kāi)源節(jié)流,，增收節(jié)支。

整改措施：學(xué)校在提升造血功能上,，想盡辦法,，開(kāi)源節(jié)流,，對(duì)內(nèi)挖潛，如：擴(kuò)大出租店面增加租金,，校內(nèi)開(kāi)店等。學(xué)校歡迎教師們提出具體可行的增收節(jié)支方案,。

6,、加強(qiáng)行管與一線教師的溝通，公平,、合理落實(shí)各項(xiàng)制度。

整改措施：繼續(xù)實(shí)施校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系年級(jí)組制度,，深入一線了解教師心聲，溝通感情,，落實(shí)各項(xiàng)制度,，促進(jìn)校務(wù)工作有序進(jìn)行。

7,、強(qiáng)化食堂管理,，調(diào)配花樣,，豐富營(yíng)養(yǎng)，適當(dāng)縮短早餐時(shí)間,。

整改措施：學(xué)校將加強(qiáng)食堂管理，衛(wèi)生監(jiān)控,，提高飯菜質(zhì)量,。同時(shí)強(qiáng)調(diào),，早上7：50—8：20為早讀時(shí)間，8：20--8：50為早餐時(shí)間,，要求各班按時(shí)督促學(xué)生進(jìn)行早讀，不提前開(kāi)始早餐,，同時(shí)要求食堂8：20后開(kāi)始發(fā)放早餐。

8,、開(kāi)齊、開(kāi)全體,、音,、美課程,。強(qiáng)化學(xué)生品德教育。

家長(zhǎng)給學(xué)校的寶貴意見(jiàn)和建議 家長(zhǎng)給學(xué)校寫(xiě)意見(jiàn)篇二

身為家長(zhǎng),，我們對(duì)學(xué)校有以下意見(jiàn):

一. “減負(fù)”問(wèn)題 學(xué)校說(shuō)接上級(jí)通知，為學(xué)生“減負(fù)”,，學(xué)生在校時(shí)間不應(yīng)超過(guò)6小時(shí)，故“日托班”取消,，我表示不解,?！叭胀邪唷笔菍W(xué)校考慮到雙職工家庭家長(zhǎng)在接孩子的時(shí)間上有困難而開(kāi)設(shè)的,，日托班只是讓孩子在學(xué)校完成家庭作業(yè)，并未另外加重學(xué)習(xí)任務(wù),，且“日托班”地參加遵循的也是自愿原則,，學(xué)校并未強(qiáng)行規(guī)定,，此舉并未加重孩子負(fù)擔(dān)，“減負(fù)”一說(shuō)何來(lái)?卻反而是“加重”了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),。

二. 課程設(shè)置上 一年級(jí)每周還有兩節(jié)英語(yǔ)課，到了二年級(jí)每周卻只有一節(jié)課了,，難不成要學(xué)的東西反而變少了?每周一節(jié)英語(yǔ)課，少了給孩子鞏固的機(jī)會(huì),，到下節(jié)課豈不容易忘記?

三. 接孩子時(shí)間安排上 現(xiàn)在學(xué)校在北校門(mén)東側(cè)劃了專(zhuān)門(mén)的接孩子區(qū),，并在墻上做出了標(biāo)識(shí),，考慮不可謂不周到，但殊不知由于低年級(jí)幾乎同一時(shí)間放學(xué),，每個(gè)年級(jí)又有七,、八個(gè)班，而劃分的區(qū)域又小,，家長(zhǎng)全部堆在一起，自行車(chē),、電瓶車(chē)、摩托車(chē) ,、汽車(chē)擁堵不堪;每個(gè)家長(zhǎng)都急于接自己的孩子回家;低年級(jí)學(xué)生自律性又較差,，不時(shí)會(huì)有孩子掉隊(duì);在此情況下,，老師管理孩子的壓力太大，孩子的安全很難得到保證,。

有以下建議：

1. 恢復(fù)“日托班”，為家長(zhǎng)“減負(fù)”;

2. 恢復(fù)每周兩節(jié)的英語(yǔ)課;

3. 錯(cuò)開(kāi)各年級(jí)的放學(xué)時(shí)間,，并與交警隊(duì)協(xié)商，在孩子放學(xué)時(shí)間段將此路段改為汽車(chē)單行,，緩解交通壓力。

家長(zhǎng)給學(xué)校的寶貴意見(jiàn)和建議 家長(zhǎng)給學(xué)校寫(xiě)意見(jiàn)篇三

一國(guó)三公的時(shí)代終于結(jié)束了,，學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃終于要真的提到日程上來(lái)了,。學(xué)校有希望真的成為,，能為教師提供良好愿景的地方，棗園的中學(xué)教育真的又可以回到曾經(jīng)在章丘傲視群雄的時(shí)代了,，而且有希望長(zhǎng)期而不是偶爾的突兀拔尖了?？磥?lái)又該到了可以讓廣大教師重新燃起熱血的時(shí)候了。

合校近七年,，很多的同事,，從最初的躍躍欲試到徹底失望，從想干點(diǎn)事業(yè)到獨(dú)善其身,，從曾經(jīng)熱血沸騰到逐漸冷得讓自己吃驚,。

從個(gè)人角度說(shuō),，幾年來(lái)，看身邊令人憂心的事情很多,，但是憂有何用?不再關(guān)心周?chē)默嵤拢钪屑葻o(wú)內(nèi)幕新聞也無(wú)小道消息,，倒也清閑,。開(kāi)始關(guān)心所謂大事,，可虛無(wú)縹緲的所謂大事，其實(shí)己所知者人皆早知,，所聞?wù)咭嘣鐬榕f聞。時(shí)間長(zhǎng)了,，不禁有些郁悶。最后的選擇是兩耳不聞窗外事,，一心只做點(diǎn)自己做得了的事情算了,。操這個(gè)閑心干什么?

古語(yǔ)說(shuō)的好,，肉食者謀之，又何間焉?但是,，畢竟這個(gè)學(xué)校是自己要度過(guò)人生大部分最美好歲月的地方，如果生活在一個(gè)不如意的地方實(shí)在不甘心,，同時(shí)也是件痛苦的事情,。雖為草食者,，又是閑人，若有機(jī)會(huì)還是欲有所謀，望謀有成,。如果我們學(xué)校能突出重圍，走向輝煌,，那也是自己的光彩不是?

沒(méi)有當(dāng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)，說(shuō)不好,，就當(dāng)寫(xiě)點(diǎn)不咸不淡的文字算了,。

我們學(xué)校的硬件條件并不差,，師資力量即使沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，起碼沒(méi)有多大的劣勢(shì),。所以，從目前的人事制度現(xiàn)狀來(lái)說(shuō),，關(guān)鍵是如何整合的問(wèn)題,，這就是管理的藝術(shù)了,。

下面就想到哪里說(shuō)哪里了：

⒈民心民聲

民心和民聲是個(gè)很虛的問(wèn)題，也是很實(shí)在的問(wèn)題,。幾年來(lái)大家心中的怨氣其實(shí)已經(jīng)影響了整體工作,。比如：最緊要的大概是用餐,、辦公場(chǎng)所、飲水問(wèn)題,，工作量的平衡問(wèn)題，沒(méi)有對(duì)比沒(méi)有差距,，完全可以由易到難逐步解決，提升人氣,。

⒉學(xué)校特色

學(xué)校要有實(shí)績(jī)也要有特色，這不是虛和實(shí)的問(wèn)題，一個(gè)學(xué)校要揚(yáng)名全縣甚至全市,、全省，必須有自己的特色,。這不是癡人說(shuō)夢(mèng)，從介紹看,，那些民間名校,，他們的硬件條件未必比我們強(qiáng)到哪里,。要有特色才能揚(yáng)名。

發(fā)動(dòng)全校老師,，一定能找到很多實(shí)實(shí)在在有用的特色。

這種特色必須是全縣即使不會(huì)永遠(yuǎn)獨(dú)有,，起碼要領(lǐng)先,。

我可以提供的是更加完善的多媒體教學(xué),，可以問(wèn)使用過(guò)的教師，那絕對(duì)不是有些奇怪心理人所說(shuō)的花架子,，我作為一個(gè)做實(shí)事的人，不會(huì)花費(fèi)七八年時(shí)間投入到?jīng)]有用的地方,。

另一個(gè)結(jié)合如今的高效課堂,，我正在編制緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)(現(xiàn)狀的中考物理是緊扣課標(biāo)不離的)和濟(jì)南考試大綱,，涵蓋全面考點(diǎn)的復(fù)習(xí)資料，期望功成之日,，可以很好幫助學(xué)生最后階段的高效復(fù)習(xí)，事半功倍,。(這是我計(jì)劃的做點(diǎn)自己能夠完成的事情之一吧)

⒊派性問(wèn)題

以前有派是正常的,，包括呂校,。但是現(xiàn)在必須消滅派性，全校一盤(pán)棋，不允許出現(xiàn)任何派性現(xiàn)象,，這種東西對(duì)一個(gè)集體的傷害太大了。大家要心往一處想,，力往一處使,。

⒋教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題

20xx年的畢業(yè)班當(dāng)然希望是能有個(gè)好成績(jī),，希望能如201x年，但教學(xué)畢竟非一日之功,。不過(guò)，之后必須好,，尤其是拔尖的學(xué)生，必須有大幅度提高,，這是最能體現(xiàn)變化的指標(biāo),。

這需要苦干,、實(shí)干、巧干,，比如：真正的分層教學(xué)、分層作業(yè),、分層輔導(dǎo),。我就不信我們就沒(méi)有能力復(fù)制一次20xx年的繡惠中學(xué),。

⒌讓教師看到希望

工作應(yīng)該是讓人實(shí)像夢(mèng)想的地方，那樣才有它才有魅力,。讓我們學(xué)校也涌現(xiàn)出聞名章丘的明星教師,、骨干教師,，建立良好精神士氣,。

⒍校風(fēng)、校訓(xùn)、辦學(xué)理念,。

我們的校風(fēng)校訓(xùn)辦學(xué)理念有幾個(gè)老師說(shuō)得上來(lái)?不怪老師，沒(méi)有任何特色,，怎么記?

⒎真正的教科研

學(xué)校要有后勁必須要有真正的教科研,，讓參與教師感到受益的教科研,，不是深以為苦和累的形式。

學(xué)校：“管”可以出紀(jì)律,，效益會(huì)有，不會(huì)很好,?！袄怼笨梢詢?yōu)化組合,、挖潛力出短期的效益。真正的“教科研”是創(chuàng)新,、培優(yōu)。這樣才有后勁,、效率和長(zhǎng)期效益,，是名利雙收的東西,。

⒏盡可能公平

人的天性，中國(guó)人的傳統(tǒng),，不患貧患不均。我們學(xué)校目前的工作安排不合理,，已經(jīng)導(dǎo)致干活的滿腹牢騷,，不干活的動(dòng)不動(dòng)罵娘,，處于幾乎所有人都不滿意的奇怪狀態(tài)。充分考慮年齡,、健康等,，平衡教師工作量，讓老師心理平衡,，人人無(wú)言責(zé)備，怨氣無(wú)處可生,。

⒐競(jìng)爭(zhēng),、合作明確要求,。

在公平合理的基礎(chǔ)上，對(duì)教師的要求么就明白提出大家競(jìng)爭(zhēng),，大家各顯其能;要么就是同班捆綁、同科捆綁,、同教研組捆綁,，將易導(dǎo)致矛盾的個(gè)性化勞動(dòng),，引向合作;競(jìng)爭(zhēng)中的合作根本是不現(xiàn)實(shí)的。

已過(guò)不惑之年,，個(gè)人也好單位也罷，若就此默默沉寂,，心有不甘,。

年齡是不等人的,，機(jī)會(huì)也同樣是不等人的。屬于老師工作的黃金年齡日漸遠(yuǎn)去,，再不沖刺一下，機(jī)會(huì)就更少了,。不信邪的念頭依舊根深蒂固,。

明天更好!

不當(dāng)之處敬請(qǐng)?jiān)?，畢竟不是?zhuān)業(yè)的。