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青年教師拜師心得感受篇一
要寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得很容易,，只要對(duì)學(xué)習(xí)的某項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的反思,、總結(jié)就可以了,，但要寫(xiě)這篇拜師心得卻是教我很為難。師傅教給我的東西大到作為一個(gè)教師要具備的所有東西,，小到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。真是難以面面俱到,，下面就我想到的幾個(gè)方面來(lái)回顧一年來(lái)張老師對(duì)我的教導(dǎo)：
(一)教育教學(xué)方面
剛來(lái)到玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校時(shí)我對(duì)于小學(xué)體育的教學(xué)還停留在書(shū)本上，根本就不知道要怎樣開(kāi)始我的教師工作,，幸虧學(xué)校有好的政策給我們新教師找到了一位好老師,，我校的老教師大多都是昆山市里的教學(xué)能手,，都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。她們教我們從新課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)始學(xué)習(xí)，把握最新的教學(xué)理念,，不至于跟不上現(xiàn)在教學(xué)形式。教我從寫(xiě)教案和備課開(kāi)始,，教會(huì)我們把握小學(xué)階段特別是所要教的水平階段的學(xué)生特征,。這樣一來(lái)，我有了教學(xué)理念的指導(dǎo)不至于會(huì)偏離方向;我有了實(shí)際可操作的教學(xué)方法和流程能夠適應(yīng)小學(xué)生年齡階段的心理特征,。有了這兩手準(zhǔn)備,，我感覺(jué)我已經(jīng)不在懼怕走上講臺(tái)了。是師傅的幫助讓我有了心理準(zhǔn)備,，準(zhǔn)備好開(kāi)始我的教師之路,。
(二)學(xué)校工作方面
作為教師在學(xué)校不僅要會(huì)教學(xué)生還要會(huì)配合學(xué)校的各項(xiàng)工作,。我們新老師對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度還不熟悉，常常忙的焦頭爛額,。原因是還沒(méi)有適應(yīng)學(xué)校的工作。師傅不僅在教學(xué)方面嚴(yán)格要求我們,，在工作上也是一絲不茍。哪項(xiàng)工作沒(méi)有做好都好一一指正,，使我們時(shí)時(shí)不忘學(xué)校工作的重要性。
我要感謝張老師一年來(lái)對(duì)我的教導(dǎo)!
青年教師拜師心得感受篇二
四年前,，我懷著對(duì) "教師"這一職業(yè)的美好憧憬,，給我的學(xué)生時(shí)代畫(huà)上了句號(hào),，跨入了教師的行列,。至今我都不會(huì)忘記,，第一次忐忑不安地進(jìn)入教室;第一次與那么多的同學(xué)面對(duì)面的交流;第一次用紅筆為學(xué)生批改作業(yè);第一次參加家長(zhǎng)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)交談的情景......每個(gè)"第一次"都告訴我，必須盡快轉(zhuǎn)變角色,。應(yīng)該說(shuō),，我很幸福，因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多的好老師,，他們傳授我知識(shí),，教會(huì)我做人,。進(jìn)入昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校后,，我同樣也遇到了許多好老師,，他們指導(dǎo)我如何成為一名合格的小學(xué)教師。其中最要感謝的就是我的師傅陸嫻老師,她在工作中給予我很多指導(dǎo)與幫助,。
她讓我知道要做一個(gè)有"愛(ài)"的教師，要有一份責(zé)任與義務(wù),，要有一份事業(yè)與追求,。四年來(lái),，我始終在陸老師的幫助指導(dǎo)下，堅(jiān)持不懈地努力,，不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充實(shí),，不斷地提高,，讓我始終置身于學(xué)生當(dāng)中，和他們一起成長(zhǎng),，一起成熟，一起成功,。
走出迷茫
我忘不了,，第一次面對(duì)班級(jí)五十個(gè)孩子，常常天下大亂,，場(chǎng)面控制不住，最后以我的哄叫拍打講臺(tái)告終,，回到辦公室，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),，是陸老師給了我鼓勵(lì),，教我班級(jí)管理的方法，讓我明白了,，原來(lái)管理是需要藝術(shù)的,。
陸老師鼓勵(lì)我多學(xué)習(xí)，說(shuō)新教師只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,。因此,，陸老師經(jīng)常借我閱讀相關(guān)的教育教學(xué)資料及教育教學(xué)專(zhuān)著，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育理念,，力求與時(shí)俱進(jìn),。同時(shí),，在教學(xué)中陸老師在教學(xué)方法,、管理學(xué)生等方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。比如如何俯下身子和孩子交流,、如何及時(shí)有效和家長(zhǎng)溝通,、如何結(jié)合校園文化構(gòu)建班級(jí)文化......聽(tīng)到陸老師多年的經(jīng)驗(yàn)之談，我如獲至寶,。在陸老師的指導(dǎo)和激勵(lì)下，我不斷地實(shí)踐探索,，終于有一天發(fā)覺(jué)班級(jí)管理中的樂(lè)趣,。
嚴(yán)格細(xì)節(jié)
陸老師告訴我,，作為小學(xué)教師,，我們一定要重視細(xì)節(jié)教育,，重視孩子的養(yǎng)成教育,，規(guī)范學(xué)生的行為對(duì)于建立良好的班級(jí)氛圍有著至關(guān)重要的作用。在她的指導(dǎo)下,，我每接到一個(gè)新的班級(jí),，總會(huì)努力做到抓好每個(gè)第一次,。副班主任第一次熱情洋溢的講話,，使學(xué)生對(duì)老師和學(xué)校有進(jìn)一步的了解,，同時(shí)為他們明確學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo);第一次出操,、第一次升旗,，就告訴學(xué)生什么是隊(duì)列的精神風(fēng)貌，如何做到站隊(duì)快,、靜,、齊;第一堂課,，教會(huì)學(xué)生怎樣做到專(zhuān)心聽(tīng)講;第一次督促學(xué)生做值日,，教會(huì)學(xué)生掃地,、拖地; 第一次解決班中的問(wèn)題,，第一次與問(wèn)題學(xué)生談話......通過(guò)這一系列的第一次,，使學(xué)生進(jìn)一步了解校規(guī)校紀(jì)，感受到老師的公正,、嚴(yán)格及對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。
正是陸老師教我的"第一次"理論,，讓我的班級(jí)管理工作有了好的開(kāi)端，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真、一絲不茍,，慢慢地學(xué)生就會(huì)習(xí)慣成自然,，我的班主任各項(xiàng)工作開(kāi)展的都比較順利,。
堅(jiān)守?zé)崆?/p>
"有熱情才有激情，有激情才有創(chuàng)新,。不把工作當(dāng)作累贅,，而應(yīng)該是一個(gè)機(jī)會(huì),，一個(gè)實(shí)現(xiàn)自己想法的機(jī)會(huì),。" 陸老師用她的行動(dòng)詮釋著,，也感染著我。讓我明白工作要堅(jiān)守激情,，激情能使你的工作充滿活力與希望,，能使你的工作變得有趣，能使你的個(gè)人才能與魅力大增,，使你的各種綜合能力得到更完美的體現(xiàn)。
從把班級(jí)管理得十分有序,，到班級(jí)活動(dòng)也開(kāi)展得有聲有色,，和學(xué)生打成一片，副班主任工作做得十分有效,，十分出色,。堅(jiān)守?zé)崆?，溶化了一顆顆幼小的心，滋潤(rùn)了學(xué)生孤寂的心田,。
斗轉(zhuǎn)星移，日復(fù)一日,，在陸老師的影響和幫助下，我慢慢地熟悉了,、適應(yīng)了學(xué)校的教育教學(xué)工作，暮然回首,，才猛然發(fā)現(xiàn)我也已在教育的大道上留下了深深淺淺的腳印。昆山市"教壇新秀" "昆山市小學(xué)英語(yǔ)三年教齡青年教師會(huì)教賽一等獎(jiǎng)" "昆山市首屆青年教師大比武一等獎(jiǎng)" ......
我所取得的成績(jī)和陸老師的培養(yǎng)是分不開(kāi)的,。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大,，只有虛心的向?qū)W習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì),。因此,，面對(duì)這三尺講壇,，我會(huì)獻(xiàn)上我的青春,，插上愛(ài)的翅膀,，飛翔在教育這片土地上,。
青年教師拜師心得感受篇三
時(shí)間飛逝，很快一年就過(guò)去了,。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我獲益匪淺,，師傅教師的“傳、幫,、帶”加速了我的成長(zhǎng),?；仡欉@這一年,，可謂是酸甜苦辣,，一應(yīng)俱全,。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下,，我逐漸適應(yīng)了城關(guān)一小的教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂,，在教學(xué)教學(xué)中我一路走來(lái),，在成長(zhǎng)中變得成熟,、堅(jiān)毅!
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會(huì)所賦予的期望值很高,。來(lái)到一小，讓我意識(shí)到了肩頭所承擔(dān)的重任,。來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力,，都使我承受了巨大的心理壓力,。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題,，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這時(shí)學(xué)校及時(shí)推出了“師徒結(jié)對(duì)”,，為我的教學(xué)成長(zhǎng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái),。
在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜胡成愛(ài)和谷顯秀為師。我和胡成愛(ài)老師同時(shí)教學(xué)數(shù)學(xué)工作,，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似,，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件,。而且胡老師特別的謙虛與溫和,。每次問(wèn)她問(wèn)題,，她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法,。在相互的探討與思考中讓我在胡老師的身上學(xué)到了不少東西!，在胡老師和谷老師的鼓勵(lì),、指導(dǎo)和幫助下,，我與新課改共同成長(zhǎng),。胡老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先,，作為一名新教師,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己跟上課改
的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,。因此,，在胡老師的要求、指導(dǎo)下,，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,，不斷更新自己的教育觀念,。在平時(shí)的教學(xué)中,，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，遇到教學(xué)中的難點(diǎn),、重點(diǎn),、疑點(diǎn),，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教。其次,，互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，從而得到提高。 在聽(tīng)?zhēng)煾档恼n的過(guò)程中我也有很大收獲,。扎實(shí)的教學(xué)功底,、先進(jìn)的教學(xué)理念,，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺,。胡老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),，思路清晰,。她的課給人感覺(jué)從容不迫,，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,，課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì),，在多次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我逐漸有了清晰的認(rèn)識(shí),。此外，胡老師的為人處事,，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情,、真誠(chéng)與自信，常常讓我在感動(dòng)之余,，獲得了更多的學(xué)習(xí),、工作動(dòng)力,，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去,。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),，使我受益匪淺,，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我,，更深知自己的責(zé)任重大,，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。
總之,，這一年來(lái),，我向胡老師和谷老師學(xué)到了很多東西,。我也將不斷學(xué)習(xí),，不斷提高,，向更高的目標(biāo)邁進(jìn),，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,，這是我的又一目標(biāo)!
青年教師拜師心得感受篇四
8月6日縣教育局組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),，這是一次難忘的充電機(jī)會(huì),，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。在李曉蓉和李洪山兩位專(zhuān)家的精心安排下,，我們通過(guò)看視頻,，聽(tīng)講座，他們的講座都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,，確實(shí)感到受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
一,、通過(guò)培訓(xùn)對(duì)課堂教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。
首先,，教師是文化的傳遞者，“師者,，傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性,。教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開(kāi)展教學(xué),。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我充分地認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)的重要性,，尤其是對(duì)于象我們農(nóng)村的學(xué)生,，普遍家長(zhǎng)不重視，自己又不能正確地面對(duì)學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤為重要,，專(zhuān)家講得好，知識(shí)的傳授就象鹽和湯一樣,，必須以一定的情境為載體,。才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我對(duì)課堂教學(xué)中的提問(wèn)有了新的認(rèn)識(shí),。好的提問(wèn)能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。因此,，作為教師的我們必須創(chuàng)造性地使用教材,，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能讓孩子們?cè)谡n堂上做他們樂(lè)于做的事情,，而又在這輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí),，得到發(fā)展，才能培養(yǎng)出合格的人才,。其次是轉(zhuǎn)變學(xué)生觀和教學(xué)觀,。在教學(xué)過(guò)程中作為教師的我們必須充分地尊重學(xué)生，抓住學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行激勵(lì)和表?yè)P(yáng),，讓學(xué)生充分意識(shí)到被尊重,。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中,，作為教師的我們,，作為知識(shí)傳授者,，引導(dǎo)者,，合作者，又是鼓勵(lì)者,。不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),，還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教給他們學(xué)習(xí)方法,，一步步地獲取知識(shí),，一步步地向前發(fā)展，使其終身受用,，因此,，教師要樹(shù)立起自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的理念,。
二、開(kāi)闊了眼界,，提高自己的教育教學(xué)水平,。
通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我獲得了很多信息,，開(kāi)闊了視野,。觀看教育專(zhuān)家的講座，認(rèn)識(shí)理解教育教學(xué)新的動(dòng)向,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，反思自身的教學(xué)理念，解決現(xiàn)實(shí)生活中面臨的問(wèn)題,。在網(wǎng)上,，還和同行的農(nóng)村教師展開(kāi)交流,，因?yàn)槲覀冇兄餐墓ぷ鹘?jīng)歷，因此解決了自己的許多困惑,，也拉近了我們之間的距離,。我感到，有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)交流平臺(tái),，讓自己看得更遠(yuǎn),，進(jìn)步得更快。現(xiàn)在有的教師認(rèn)為教師職業(yè)沒(méi)有發(fā)展前景,，十年如一日地重復(fù)工作,，缺乏成就感和新鮮感;有的教師在面對(duì)越來(lái)越調(diào)皮的學(xué)生、越來(lái)越繁重的工作壓力時(shí)常常心灰意懶,。在這個(gè)平臺(tái)上,，大家相互交流，自己的許多困惑得到了解決,，使自己進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué),，提高教育教學(xué)工作。我感到,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的建立,，使許多老師認(rèn)識(shí)到自己的教育智慧在學(xué)生身上得以驗(yàn)證的滿足感和成就感，是一種美妙而又無(wú)與倫比的幸福,，使自己這只井底之蛙開(kāi)闊了眼界,，讓自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿熱愛(ài)，充滿幸福,。
三,、善于反思，爭(zhēng)取進(jìn)步,。通過(guò)本次學(xué)習(xí),，讓我更深地體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外,，還要有反思精神,。這種反思能促使教師與他人的交流，有了反思,，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力,。只有在不斷地反思，尋找自己的不足,，及時(shí)地學(xué)習(xí),、改正，才能使自己在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,，在工作中不求回報(bào),，刻苦地鉆研下去,，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中,，不能墨守陳規(guī),，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,，努力從中吸取新的教育思想和理念,，新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己,。這樣,，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，它不僅使我們教師對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也錘煉了我們教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，拓展了我們的知識(shí)視野，提升了我們的教研能力,。也幫助我們找到了自身的不足,，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專(zhuān)家和同行們的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中,。同時(shí)在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。讓我有了明確的定位,、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神,、良好的心態(tài),、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng),、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,，做一名真正合格的教師。
青年教師拜師心得感受篇五
本學(xué)年由甘小林老師擔(dān)任指導(dǎo)教師對(duì)我的工作進(jìn)行指導(dǎo),。根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn),，以及自己的實(shí)際情況，和學(xué)期初制定的指導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行了指導(dǎo)工作,，指導(dǎo)一段時(shí)間后由于甘小林老師在上個(gè)學(xué)期因?yàn)椴⊥?所以我自己也就向很多老師請(qǐng)教很多問(wèn)題,學(xué)習(xí)鉆研教育,，現(xiàn)將經(jīng)過(guò)總結(jié)如下：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策,，努力提高自己的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn),。
認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育學(xué),、心理學(xué)、素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育,、現(xiàn)代課堂教學(xué)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)及目標(biāo)教學(xué),、分層教育等理論,，聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，自動(dòng)虛心地向甘老師提出問(wèn)題探討并解決了一些存在問(wèn)題的措施,。
2,、明白了老師應(yīng)該有教師精神跟形象。
作為老師為人師表,，形象端莊大方,，人格正直高尚，應(yīng)該熱愛(ài)本職工作,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。發(fā)揚(yáng)”銳意進(jìn)取,，求實(shí)創(chuàng)新,，團(tuán)結(jié)拼搏，敢為人先”的二中教師精神和”人和興?！钡墓鈽s傳統(tǒng),，愛(ài)護(hù)校譽(yù)，陪養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,。并認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù),，無(wú)一次遲到、早退,、請(qǐng)假,、曠課。
3,、教師既教書(shū)又育人,，結(jié)合實(shí)際從各位老師中明白教師應(yīng)該具有的能力：
(1)在教學(xué)過(guò)程中滲透德育的能力：外在需要通過(guò)內(nèi)因發(fā)生作用，德育的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生是非常具有必要的.只有讓學(xué)生門(mén)明白學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)還讓他們明白我門(mén)為什么要學(xué)習(xí)的道理,，這樣他們才能更好的去熱愛(ài)學(xué)習(xí);
(2)處理課堂突發(fā)事件的能力：這鍛煉了一個(gè)老師的溝通,，組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的能力，同時(shí)也是贏得家長(zhǎng)對(duì)教育的信任的能力,，讓他們放心,，安心送到教育者這里,這是每個(gè)老師應(yīng)該具備的能力;
(3)主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生談心，進(jìn)行心理輔導(dǎo)的能力,，這是贏得學(xué)生對(duì)你信任的能力;
(4)觀察,，了解，分析研究學(xué)生行為表現(xiàn),。思想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)的能力;
(5)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀,，世界觀,價(jià)值觀指導(dǎo)的能力;6與學(xué)生家長(zhǎng)有效的溝通，知道家長(zhǎng)教育的能力
以上方面我通過(guò)甘老師及各位老師的幫助也意識(shí)了,。在能力上有一點(diǎn)的進(jìn)展,，希望今后自己再接再厲，更加完善自己作為教師的能力,。
4,、在教學(xué)能力方面：
在數(shù)學(xué)知識(shí)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)了高考大綱,，明確了高考的重要考點(diǎn),，使教學(xué)有更目的性。對(duì)高考中出現(xiàn)的高一數(shù)學(xué)知識(shí)引起重視,，使我們直接面對(duì)高考;在常規(guī)教學(xué)課堂上,，在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，首先構(gòu)思出這個(gè)課堂安排,，常常在上課前先練習(xí)一次,，在上講臺(tái)，做到不上無(wú)準(zhǔn)備的課,。合理安排整節(jié)課的內(nèi)容編排,，邏輯思維嚴(yán)密，盡量做到不出現(xiàn)教學(xué)“卡殼”事件;在教學(xué)內(nèi)容上,，尤其注重先了解學(xué)習(xí)狀況,，“對(duì)癥下藥”由于我所任2個(gè)班均為理科班級(jí)，甘老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“要注重基礎(chǔ)知識(shí)及解題思維能力的培養(yǎng)”的指導(dǎo)下,，對(duì)常規(guī)上課內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析，在教學(xué)上少講難題,、怪題,，在基礎(chǔ)知識(shí)方面，進(jìn)行大量的課堂練習(xí)及延伸,，力爭(zhēng)讓他們會(huì)舉一反三,，在考試中使學(xué)生盡量做到基礎(chǔ)題不丟分，并能對(duì)中檔題進(jìn)行變通,。對(duì)于個(gè)別數(shù)學(xué)方面能力較強(qiáng)的同學(xué)在晚自習(xí)的時(shí)候進(jìn)行特別指導(dǎo),。
5、班主任管理工作方面
主動(dòng)向甘老師及我所任班級(jí)的兩個(gè)班主任屈萬(wàn)春老師和朱中偉老師詢問(wèn)有關(guān)班主任職責(zé)，學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗(yàn),，并在自己所任教班級(jí)實(shí)習(xí),，使我明白教書(shū)難，管理學(xué)生更難,，管理好班級(jí)更是對(duì)我門(mén)老師與學(xué)生溝通和融洽的挑戰(zhàn),。
6、完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃
甘老師在學(xué)校的日子里,，我都有每周向甘老師學(xué)習(xí),、探討問(wèn)題均在一次以上，每周聽(tīng)甘劉老師的課兩節(jié)以上,，病退之后遇見(jiàn)他也會(huì)主動(dòng)向他請(qǐng)教,，在不方便請(qǐng)教甘老師的情況下，我還虛心聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使我收益不少,。
每月在辦公事自我反省，反思并對(duì)辦公室的老師一起探討問(wèn)題解決的辦法,，這讓我很感謝辦公室?guī)椭业娜思案世蠋熎饺諏?duì)我的教惠,。
總之，對(duì)于這一年教學(xué)的實(shí)習(xí)跟實(shí)際實(shí)踐,，我覺(jué)得我自身能力跟教學(xué)能力有一定的融洽力,，自我在成長(zhǎng)之中，當(dāng)然,，教學(xué)能跟各方面的教育能力還有待進(jìn)一步提高,，同時(shí)感謝幫助我的甘老師，感謝幫助我的所有老師,。
青年教師拜師心得感受篇六
迎著晨光,，我們的腳步踏上了鋪滿金光的路上;帶著憧憬，我們欣然走入了擁有無(wú)數(shù)輝煌的菁菁校園;振著羽翼,，我們的搏擊掀開(kāi)莘莘學(xué)子們向上的翱翔的天穹;披 著彩虹,，我們的歌聲飄向明媚的前方!每位涉世之初的青年人，都血?dú)夥絼?，都想使自己的人生走向卓越,，奔向崇高，在自己的工作中開(kāi)拓出一片新天地,。
然 而,，任何成績(jī)的取得和理想的實(shí)現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對(duì)不夠的。年輕的我們必須要學(xué)會(huì)冷靜的思考我們的成長(zhǎng)過(guò)程,，客觀的看待我們身邊的人和事,，在工作中努力 探索,，大膽實(shí)踐，走出一條屬于我們自己的成長(zhǎng)之路,。要想由一個(gè)剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個(gè)骨干教師,，其中必定要經(jīng)歷一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程未必就那么 一帆風(fēng)順,，遇到困難,、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)需要我們應(yīng)當(dāng)如何去面對(duì)和處理,。作為青年教師中的一員我想從下面幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談?wù)勎业膫€(gè)人體 會(huì),。
一、學(xué)會(huì)做人
學(xué)會(huì)做人,，這是我們每個(gè)人都要面對(duì)的問(wèn)題,。不管一個(gè)人有多少知識(shí)，有多少財(cái)富,，如果不懂得做人的道理,， 這個(gè)人最終不會(huì)獲得真正的成功和幸福。學(xué)會(huì)做人,，是一們很大的學(xué)問(wèn),，對(duì)于各人來(lái)說(shuō)，非一時(shí)一事之功,，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻,，事事處處都要面對(duì)的課題和考驗(yàn)。 作為青年教師來(lái)講,，我自己認(rèn)為有幾個(gè)方面是特別應(yīng)該注意一下的,。
1.心中擁有夢(mèng)想
夢(mèng)想的力量是無(wú)窮的，它可以給前進(jìn)的人 們以無(wú)窮的力量,。夢(mèng)想是黑夜里的航標(biāo)燈,，可以指引著我們的方舟躲過(guò)暗礁，駛向成功彼岸;夢(mèng)想是每個(gè)人心中的太陽(yáng),，能驅(qū)走云霾,，讓心空朗照。人生可以沒(méi)有財(cái) 富,，但是人生不可以沒(méi)有夢(mèng)想,。有夢(mèng)就有了方向，有夢(mèng)就有了期許,，有了夢(mèng)想的人生，才會(huì)不為一時(shí)小利所趨;有了夢(mèng)想的人生,，才會(huì)不為一時(shí)小礙所擋;有了夢(mèng)想 的人生,，會(huì)咬定夢(mèng)想不放松,，任爾東南西北風(fēng);有了夢(mèng)想的人生，會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻,，風(fēng)雨兼程;有了夢(mèng)想的人生,，才會(huì)笑對(duì)坎坷，所向披靡,。作為從教者的我們,，尤其是 深圳中學(xué)的每位青年教師更應(yīng)該是擁夢(mèng)而前，心中總有偉大的夢(mèng)想的召喚,，讓我們用人格感染人格,，用智慧點(diǎn)燃智慧，讓我們?cè)诔删蛯W(xué)生的同時(shí)也在不斷的成就自 己,，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!
2.心中充滿愛(ài)
教育是奉獻(xiàn)愛(ài)的職業(yè),，我們青年教師基本的職責(zé)是教書(shū)育人，對(duì) 學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多,，但無(wú)論是何種形式都貫穿著對(duì)學(xué)生的愛(ài),。只有當(dāng)我們的心中充滿愛(ài)才會(huì)用愛(ài)心感染學(xué)生，才會(huì)使我們的平凡的工作變得偉大,。偉大的教育家 陶行知先生講：愛(ài)滿天下,。我們青年教師就是愛(ài)的使者，我們的任務(wù)是真誠(chéng)地將我們的愛(ài)心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落,，讓愛(ài)心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田,，讓 他們?cè)?/p>
愛(ài)的浸潤(rùn)中，學(xué)會(huì)愛(ài)屋及烏,，關(guān)愛(ài)我們身邊的每個(gè)人,，無(wú)論是我們的朋友還是我們的對(duì)手;愛(ài)我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處! 沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育,。愛(ài)是教育的基石。愛(ài)自己的孩子是人類(lèi)的本能,，重要的是愛(ài)每位學(xué)生,，愛(ài)每一片綠葉，哪怕是有斑點(diǎn)的,。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué) 生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛(ài)”這個(gè)人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言,，時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們?cè)趷?ài)的懷抱中幸福成長(zhǎng)，再把愛(ài)的火花散布到美麗的人世 間!
3.學(xué)會(huì)合作
年輕教師無(wú)論是什么學(xué)歷,，不管你來(lái)自哪所名校,，都要切記心高氣傲，目中無(wú)人,。因?yàn)樵谌蚧慕裉烊魏晤I(lǐng) 域當(dāng)中的成功都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗,，沒(méi)有那個(gè)成績(jī)的取得是僅僅靠個(gè)人完成的,，作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，僅僅靠一個(gè)教師單打獨(dú)斗是覺(jué) 對(duì)不行的,。在《沒(méi)有人能獨(dú)自成功》一書(shū)中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開(kāi)始,。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo)，而把他們自己聯(lián)合在一起,。拿破 侖·希爾把這種合作稱(chēng)之為“團(tuán)結(jié)努力”,。面對(duì)新課程改革的逐步推進(jìn)，面對(duì)鮮活靈動(dòng)的教育對(duì)象,，這些對(duì)要求我們從教者要學(xué)會(huì)合作,，合作雙贏。從教者要想使自 己的天空也色彩斑斕,，就需要學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作，切磋技藝;學(xué)會(huì)于同一個(gè)班內(nèi)的教師群體合作,，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作,，共育棟梁。
4.要有感恩之心
教 師的職業(yè)是“愛(ài)滿天下”的職業(yè),，是用愛(ài)激勵(lì)愛(ài),、感召愛(ài)、培育愛(ài)的職業(yè),。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心,。只有我們學(xué)會(huì)常懷感恩之心，才能讓我們 的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,，使他們的人格得到完善,。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地,，沒(méi)有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長(zhǎng)起來(lái),， 也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。感恩是一種美好圣潔的情感,，是道義上的凈化劑,、事業(yè)上的推動(dòng)劑。感恩我們的父母,。是他們給了我們生命,，給了我們強(qiáng)健的身體和聰 慧的頭腦，使我們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中無(wú)往而不勝,。用愛(ài)的博大的力量使得我們的世界更美好,。
人，從本質(zhì)上講,，是社會(huì)的人,，學(xué)會(huì)做人,，離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。面對(duì)千變?nèi)f化的現(xiàn)實(shí)社會(huì)而言,，做人，是一個(gè)永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)的過(guò)程,。
二,、 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
“教育的核心即學(xué)習(xí)”，聯(lián)合國(guó)教科文組織教育規(guī)劃研究所負(fù)責(zé)人庫(kù)姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著教育發(fā)展史上教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過(guò)渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主,。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點(diǎn)呢,，我想至少有兩個(gè)方面很重要。
1.我們自己要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
作 為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽(yù),。例如你畢業(yè)于著名的高校,，你的畢業(yè)成績(jī)非常優(yōu)秀，你擁有高學(xué)歷等等,。但是,，處于信息化時(shí)代的今天，科學(xué)技術(shù)日新月 異,，你所擁有的這些知識(shí)或許很快將會(huì)過(guò)時(shí),，你原有的知識(shí)未必就是你的財(cái)富，甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的絆腳石,。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識(shí),，培養(yǎng)新能力 的話你可能很快就發(fā)現(xiàn)，你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展,。正如美國(guó)著名未來(lái)學(xué)家約奈比斯特?cái)嘌裕骸霸诓粩嘧儎?dòng)的世界上,，沒(méi)有一門(mén)或一套課程可以供可見(jiàn)的未來(lái) 使用或可供終生受用，現(xiàn)在需要的最重要的技能是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。所以作為教育工作者者的我們,，必須首先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀 念非常重要,，只有我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能更好的把這個(gè)觀念傳授給學(xué)生,，才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐,。
2.教會(huì)學(xué)生如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
正 如我上面所講，為了跟上時(shí)代步伐,，教育必須引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。 埃德加·富爾則在《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)中表達(dá)了寫(xiě)到：“未來(lái)的文盲不再是目不識(shí)丁的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人,?！蹦敲?，怎樣才算學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢?一言以蔽之，在學(xué) 習(xí)方式上,，由知識(shí)性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學(xué)習(xí);在教育目標(biāo)上，由單純的學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?，讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過(guò)程,。
客 觀的講，我們今天還有不少地方,，不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的,、反復(fù)記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開(kāi)始就要注意到這個(gè)問(wèn)題,，不要再走彎路,，教 育理念一定要跟上新時(shí)代的要求。 追求知識(shí)理所當(dāng)然,，無(wú)可厚非,。但是，當(dāng)我們把知識(shí)的獲得作為教育之全部,，為知識(shí)而知識(shí),，進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識(shí)人”，這便釀成了知識(shí)對(duì)智 慧,、知識(shí)對(duì)生活的虛妄僭越,。在“知識(shí)人”理念的支配下，學(xué)生被看作是用知識(shí)一片一片搭構(gòu)起來(lái)的,，唯一充塞于心靈的就是知識(shí),，人性中的其他部分，如倫理道 德,、審美情操等則被虛無(wú)化,，這不可避免地異化了教育的實(shí)踐追求，遮蔽了教育那崇高的人文精神,。
所以,，我覺(jué)得培根的名言“知識(shí)就是力量”應(yīng) 轉(zhuǎn)化為“怎樣使知識(shí)有力量”，“哪些知識(shí)真正有力量”的追問(wèn),。簡(jiǎn)答之,，只有那些切實(shí)關(guān)涉?zhèn)€人幸福，能轉(zhuǎn)識(shí)成智,，臻達(dá)人生智慧的知識(shí)才真正有力量,，才更值得 學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，把學(xué)生從知識(shí)至上,、分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來(lái),，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的興趣,、特長(zhǎng),、能力有選擇地獲取知識(shí)，學(xué)校在這個(gè)方面已經(jīng)做 了很多有益的探索和嘗試,，并且也取得了很多成績(jī),，那么如何繼續(xù)探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項(xiàng)重要使命,。
三、 學(xué)會(huì)創(chuàng)造
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“什么是快樂(lè)?只有創(chuàng)造才是快樂(lè),，其他都是沒(méi)有意義的在地上飄浮的影子,。” 作為青年教師的我們一定要清醒的認(rèn)識(shí)到,，我們
努 力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn),。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人目標(biāo)的過(guò)程中，一定要把自己的思想結(jié)合進(jìn)去,，經(jīng)過(guò)不懈努力最終在教學(xué)工作中形成自己的特色,，并且能夠創(chuàng)造出前人沒(méi)有的 東西。只有學(xué)會(huì)創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡(jiǎn)單枯燥的重復(fù)勞動(dòng),，只有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個(gè)教師的真正價(jià)值所在,。不但能使我們的教學(xué)更加精彩，也使的學(xué)生受益匪 淺,。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)5篇心得體會(huì),，學(xué)習(xí)心得教師是教材的實(shí)施者，更準(zhǔn)確地說(shuō)是教材的開(kāi)發(fā)者,。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,，完美地反映教材的思想。現(xiàn)行的教材并沒(méi)有 把教師教什么,、怎樣教,、學(xué)生做什么都規(guī)定的非常詳細(xì)，而應(yīng)是粗線條式的,，要留給教師足夠的創(chuàng)造空間,。在教學(xué)過(guò)程中使用什么樣的教學(xué)策略和手段，教學(xué)情景設(shè) 計(jì),、教師和學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)等等,，都需要我們體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，我認(rèn)為，教材的編寫(xiě)已經(jīng)為教師的教學(xué)留下創(chuàng)造的空間,，再加上現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及和發(fā)展,，教學(xué) 資源日益豐富，教師必須要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材,，最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智,，使教學(xué)成為具有個(gè)性特征的藝術(shù)創(chuàng)造。這樣的教學(xué)才是真正體現(xiàn)教師價(jià)值的教 學(xué),。
除了教學(xué)外,，作為班主任的青年教師，更要注意對(duì)學(xué)生的德育工作體現(xiàn)創(chuàng)造性,，因?yàn)榻逃且婚T(mén)科學(xué),，也是一門(mén)藝術(shù)，且由于其工作對(duì)象的動(dòng) 態(tài)特征,，把握和操作難度都很大,。雖然經(jīng)過(guò)廣大教育工作者的不懈努力，在理論和實(shí)踐上都有了許多行之有效的成果,。但是,，時(shí)代在變，學(xué)生的心理和所處的外部環(huán) 境都在變,，已有的教育成果并不能代替一線教育工作者在實(shí)踐中的深入探索;所以,，要根據(jù)每個(gè)學(xué)年學(xué)生的不同特點(diǎn)，認(rèn)真研究有針對(duì)性的教育方法,，結(jié)合教育教學(xué) 目標(biāo),，創(chuàng)造性的完成好班級(jí)的教育教學(xué)任務(wù)。這件事,，說(shuō)起來(lái)輕松,，實(shí)際操作起來(lái)可不是件容易的事情，需要我們時(shí)時(shí)事事的創(chuàng)新,、實(shí)踐,、總結(jié)和反思。偉大的教育 家陶行知說(shuō)過(guò)“處處是創(chuàng)造之地,，天天是創(chuàng)造之時(shí),，人人是創(chuàng)造之人?！敝灰覀冏鰝€(gè)有心人,，勇于努力，善于學(xué)習(xí),。敢于實(shí)踐,，我們就一定能夠在自己的教學(xué)教育 中，不斷突破自己，走出一條屬于自己的無(wú)悔青春之路,。
青年教師是充滿希望,、擁有活力的隊(duì)伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體,， 作為一名青年教師,，我們擁有許許多多的機(jī)會(huì)，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難,，針對(duì)具體的問(wèn)題有具體的解決方法,。但是拋開(kāi)這些具體的東西，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,，我始 終認(rèn)為學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，是我們青年教師立足之本,、發(fā)展之機(jī)，力量之源,。只有從一開(kāi)始就注意學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，我們才能在開(kāi)始時(shí) 少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯(cuò)誤,，最終順利的走向成熟,，變成一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)教師。
青年教師拜師心得感受篇七
1.強(qiáng)化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展,。
教師的職業(yè)理想,、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會(huì)責(zé)任感,，以及教師的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀的發(fā)展。這幾個(gè)要素缺一不可,。職業(yè)理想是教師從事教育專(zhuān)業(yè)所要追求的最高境界和所要達(dá)到的最高預(yù)期目標(biāo),，是教師對(duì)自己從事教育事業(yè)的價(jià)值的最理想化的期待。因此職業(yè)理想對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆,，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力,。職業(yè)道德是師德的靈魂,，是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、具體的規(guī)則了,，可實(shí)際上,，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無(wú)法明文規(guī)定的,，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范,。教師的工作大多被通俗地說(shuō)成是“良心活”，實(shí)際就是這個(gè)意思,。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素,。
職業(yè)情感是教師對(duì)待教育職業(yè)，對(duì)待自己的本職工作,，對(duì)待教育對(duì)象—學(xué)生的主觀情意,，是一種職業(yè)情緒。當(dāng)然,，這里說(shuō)的職業(yè)情緒不是我們平時(shí)所理解的那種臨時(shí)波動(dòng)的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài),。我們是否熱愛(ài)教育事業(yè)，是否熱愛(ài)自己的本職工作,，是否熱愛(ài)自己的學(xué)生,，是否自愛(ài)，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義,。
教育愛(ài)是教育的真諦,，失去了愛(ài)的教育，是教育的最大悲哀,，也是孩子的最大悲哀,。教師也是社會(huì)工作者，承擔(dān)著社會(huì)教育的責(zé)任,，教育的目的是培養(yǎng)造福社會(huì)的人才,，因此教師也應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，要立志為祖國(guó)為社會(huì)培養(yǎng)出合格的有用的人才,。陶行知說(shuō)過(guò),，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,，說(shuō)的就是教師的社會(huì)責(zé)任感的事,。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感是分不開(kāi)的,。此外教師的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀也是一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)必不可少的要素,，正確的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀可以幫教師成為一個(gè)合格的教育人才,，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的教育家。教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在后天的教育實(shí)踐中逐漸形成的,，一般都要經(jīng)歷一個(gè)由懵懂到徹悟，由膚淺到精深,，由片面到全面的漸進(jìn)的發(fā)展過(guò)程,。當(dāng)一個(gè)教師回首自己的職業(yè)生涯，感到無(wú)怨無(wú)悔無(wú)惑時(shí),，說(shuō)明自己也就達(dá)到了教育家的境界了,。
2.努力提高專(zhuān)業(yè)水平，積極參與新課程改革,。
新課程改革乃是我國(guó)基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流,，誰(shuí)也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平的教師,，業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，專(zhuān)業(yè)理論高，實(shí)踐再實(shí)踐,、,。學(xué)生的老師”和“老師的學(xué)生”都將不復(fù)存在，老師不再僅僅是教,，學(xué)生在被教的同時(shí)也在教,，師生在平等交流、相互探討的對(duì)話中共同成長(zhǎng),。每節(jié)課通過(guò)學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)，將教材內(nèi)容以問(wèn)題的形式列出來(lái),，小問(wèn)題自行解決,，大問(wèn)題、疑難問(wèn)題通過(guò)課堂討論,、辯論,、師生對(duì)話解決，這種開(kāi)放式教學(xué),，能使學(xué)生意識(shí)到自己智慧的價(jià)值,，找到了自己在課堂上的位置，從而產(chǎn)生自豪感,，起到了“學(xué)貴知疑,，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”的效果,。
新課程改革呼喚,，教師必須關(guān)注如何最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能,，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，激發(fā)探究的激情,，獲得深刻的體驗(yàn)和感悟。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng),，共同發(fā)展,，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系”，也就是說(shuō),，新課程改革把教學(xué)過(guò)程定位為師生交往,，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在互動(dòng)的課堂教學(xué)過(guò)程中,，教師不再是單純的知識(shí)傳授者,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者,、參與者,，學(xué)生也不再是被動(dòng)的知識(shí)接受者，而是新課程的開(kāi)發(fā)者,、研究者和實(shí)踐者,。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中,，要積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，樂(lè)于探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境,。
百年大計(jì),，教育為本;國(guó)運(yùn)興衰，系于教育,。新課程改革正在日趨深化,，其成敗關(guān)系到民族的發(fā)展、國(guó)家的命運(yùn),。新課程改革任重而道遠(yuǎn),，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，并投身到自己的教育教學(xué)改革與實(shí)踐中,，為民族的振興作一份自己的貢獻(xiàn),。既然選擇附中，就終生為之奮斗,。我想說(shuō)的是：“待到山花爛漫時(shí),，我在叢中笑,。”
青年教師拜師心得感受篇八
非常高興能夠跟羅xx老師們一行去參加全國(guó)青年教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),。此次外出學(xué)習(xí),，收貨頗多。
在青年教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)中,，語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容豐富異彩紛呈,，有朗讀教學(xué)課、有作文指導(dǎo)課,、有口語(yǔ)交際課等,。就拿作文指導(dǎo)課來(lái)說(shuō)，有人物肖像描寫(xiě),、有幻象作文指導(dǎo),、有現(xiàn)場(chǎng)作文指導(dǎo)。這些課中對(duì)學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),、評(píng)價(jià),、修改、頓悟,，訓(xùn)練面廣,，重點(diǎn)突出可謂是點(diǎn)面結(jié)合，訓(xùn)練強(qiáng)度適中,、學(xué)習(xí)密度合理,、片段練習(xí)有效、評(píng)價(jià)修改及時(shí)確實(shí)能把作文教學(xué)落到實(shí)處,。不同的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)策略的使用讓枯燥的作文練習(xí)變得有滋有味，新的突破點(diǎn)打破以往的教學(xué)常規(guī),，給我們聽(tīng)課的老師眼前一亮，既開(kāi)拓了教學(xué)思路又為自身的教學(xué)水平的提升奠定了基礎(chǔ),。
羅蓉老師經(jīng)常給我們講：語(yǔ)文課程應(yīng)“引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言的積累”,，“正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字”，“語(yǔ)文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的課程,，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在,，無(wú)時(shí)不有。應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫(xiě),、多積累,，重視語(yǔ)言文字的實(shí)踐,，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語(yǔ)文應(yīng)用規(guī)律,?！痹诖舜未筚愔姓Z(yǔ)文老師注重語(yǔ)用的訓(xùn)練,，引導(dǎo)孩子積累詞語(yǔ),，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下夯實(shí)的基礎(chǔ),。其中《畫(huà)家和牧童》給我留下了深刻的,，老師靈活多變的教學(xué)方法,、字不離詞詞不離句的設(shè)計(jì)思路,、自然銜接的情景創(chuàng)設(shè),、隨文識(shí)字的創(chuàng)新點(diǎn)樸實(shí)而有趣,，知識(shí)的落實(shí)水到渠成。其中的語(yǔ)用的訓(xùn)練,，如：運(yùn)用文中的句子仿寫(xiě)句子,。詞語(yǔ)的積累如：濃墨重彩、輕描淡寫(xiě)沒(méi)有講很多,，只要小小的一個(gè)視頻學(xué)生就如身臨其境,，很容易就理解詞語(yǔ)的意思。加之把這兩個(gè)詞放到句子當(dāng)中朗讀,，感情色彩躍于紙上了,。
本次大賽上教師的語(yǔ)言從容不迫，語(yǔ)速緩和有味,，交代問(wèn)題清楚易懂和學(xué)生交流親切和藹,，正是這種師生對(duì)話為教學(xué)動(dòng)態(tài)生成提供了有益的平臺(tái)。教師的書(shū)寫(xiě)給學(xué)生提供了一個(gè)示范的指導(dǎo),，平時(shí)在課堂當(dāng)中穿插總比臨時(shí)強(qiáng)調(diào)來(lái)的好“潤(rùn)物無(wú)聲”就是這個(gè)道理,。
學(xué)習(xí)就是把別人好的東西拿來(lái)用，比起讀理論書(shū)籍強(qiáng)得多,，所以此次學(xué)習(xí)多多,，收獲滿滿。同時(shí)為今后的教育教學(xué)之路指明方向,，努力前行,。
青年教師拜師心得感受篇九
和許多青年教師一樣，我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬,，走上了教師的工作崗位,。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間,，我已經(jīng)做了五年的教師,。五年對(duì)于一位教師的 成長(zhǎng)而言，是個(gè)有些尷尬的數(shù)字,。之所以這樣說(shuō),，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題,，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口,，可是同時(shí),，我又深深地感到，自己知 道的,，懂得的,，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo),，還太遠(yuǎn),。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì),。我有幸在青年教師培訓(xùn)班,，聽(tīng)到 了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座。這次講座,，著實(shí)令我受益匪淺,。
因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那 樣的差異,，所以各位老師在給我們講課時(shí),，都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí)。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》,，李曉珍老師的《教師自我專(zhuān)業(yè) 成長(zhǎng)的需求》,，陳國(guó)永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》，陳江麗老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等,。每一位老師的講座,，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué) 習(xí)的東西,。令我深深感動(dòng)的是,，所有的老師，面對(duì)我們這些年輕后輩,，無(wú)不是傾囊相授,，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能 把工作做得更好,，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩;然而同時(shí),，我更覺(jué)得渾身充滿了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，有這樣真誠(chéng)相待的同事,，我一定 可以盡情施展，干一番事業(yè)!
是的,，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱(chēng)為“事業(yè)”,，作為一名普通的中學(xué)教師,，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷， 做出什么驚天動(dòng)地的事情,，但是我熱愛(ài)我的工作,，我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺(tái),，把我所知道的知識(shí),，力求用最生動(dòng)，最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生;每 當(dāng)孩子們通過(guò)周記,，或者自己跑來(lái),，跟我分享他們成長(zhǎng)中的快樂(lè)和困惱，向我討教,，我感到深深的幸福,，我會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō)：一定要對(duì)得起“老師”這個(gè)稱(chēng)謂!這是 一份普通的工作，同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)!
在培訓(xùn)中,，我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的,。印象最深的，是陳國(guó)永老師在講怎樣布置作業(yè),，她說(shuō),，老師 要控制作業(yè)的量，如果你不能當(dāng)天批完,，你的作業(yè)就留多了,。這么一句話，讓我豁然開(kāi)朗,，簡(jiǎn)單的辦法解決了大問(wèn)題,。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所 在,。很多好的方法,，不是書(shū)本上可以學(xué)來(lái)的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來(lái)的,。有了老教師的指點(diǎn),，我們的路可以走得更順利!
除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度,、人格魅力也感染著我,。僅僅說(shuō)一個(gè)小細(xì)節(jié)，在李曉珍老師講完之后,，劉主任說(shuō)起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李老師的交往,，李 老師對(duì)她說(shuō)，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈,。寫(xiě)到這里,，我不禁想起，每次見(jiàn)到劉主任,，總是衣著得體,，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起 來(lái),。是的,，盡管老師的工作辛苦，壓力大,，可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師,，感染身邊的學(xué)生，感染同事,，給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好心情!我以為,， 這，也正是附中的魅力所在,。
每一次培訓(xùn),，都讓我對(duì)自己，對(duì)自己所做的工作,，多了一些新的認(rèn)識(shí),，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力。遺憾的是,，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,，很多老師沒(méi)能給我們上課。不過(guò)這也讓我對(duì)下個(gè)學(xué)期充滿期待,，我相信,，下個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)一定會(huì)更加精彩!
青年教師拜師心得感受篇十
本學(xué)年由甘小林老師擔(dān)任指導(dǎo)教師對(duì)我的工作進(jìn)行指導(dǎo)。根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn),，以及自己的實(shí)際情況,，和學(xué)期初制定的指導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行了指導(dǎo)工作，指導(dǎo)一段時(shí)間后由于甘小林老師在上個(gè)學(xué)期因?yàn)椴⊥?,所以我自己也就向很多老師請(qǐng)教很多問(wèn)題 ,學(xué)習(xí)鉆研教育,，現(xiàn)將經(jīng)過(guò)總結(jié)如下：
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，努力提高自己的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育學(xué),、心理學(xué)、素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育,、現(xiàn)代課堂教學(xué)理論,、課程標(biāo)準(zhǔn)及目標(biāo)教學(xué)、分層教育等理論,，聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際,，自動(dòng)虛心地向甘老師提出問(wèn)題探討并解決了一些存在問(wèn)題的措施。
2,、明白了老師應(yīng)該有教師精神跟形象。
作為老師為人師表,，形象端莊大方,，人格正直高尚，應(yīng)該熱愛(ài)本職工作,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。發(fā)揚(yáng)”銳意進(jìn)取,，求實(shí)創(chuàng)新,，團(tuán)結(jié)拼搏，敢為人先”的二中教師精神和”人和興?！钡墓鈽s傳統(tǒng),，愛(ài)護(hù)校譽(yù)，陪養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,。 并認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù),，無(wú)一次遲到、早退,、請(qǐng)假,、曠課。
3,、教師既教書(shū)又育人,，結(jié)合實(shí)際從各位老師中明白教師應(yīng)該具有的能力：
(1) 在教學(xué)過(guò)程中滲透德育的能力： 外在需要通過(guò)內(nèi)因發(fā)生作用，德育的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生是非常具有必要的 .只有讓學(xué)生門(mén)明白學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)知識(shí) 還讓他們明白我門(mén)為什么要學(xué)習(xí)的道理,，這樣他們才能更好的去熱愛(ài)學(xué)習(xí); (2)處理課堂突發(fā)事件的能力：這鍛煉了一個(gè)老師的溝通,，組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的能力，同時(shí)也是贏得家長(zhǎng)對(duì)教育的信任的能力,，讓他們放心,，安心送到教育者這里 ,這是每個(gè)老師應(yīng)該具備的能力; (3)主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生談心,，進(jìn)行心理輔導(dǎo)的能力,，這是贏得學(xué)生對(duì)你信任的能力; (4)觀察，了解,，分析研究學(xué)生行為表現(xiàn),。思想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)的能力; (5)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀，世界觀 ,價(jià)值觀指導(dǎo)的能力 ;6與學(xué)生家長(zhǎng)有效的溝通，知道家長(zhǎng)教育的能力
以上方面我通過(guò)甘老師及各位老師的幫助也意識(shí)了,。在能力上有一點(diǎn)的進(jìn)展,，希望今后自己再接再厲，更加完善自己作為教師的能力,。
4,、在教學(xué)能力方面：
在數(shù)學(xué)知識(shí)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)了高考大綱,，明確了高考的重要考點(diǎn),，使教學(xué)有更目的性。對(duì)高考中出現(xiàn)的高一數(shù)學(xué)知識(shí)引起重視,，使我們直接面對(duì)高考; 在常規(guī)教學(xué)課堂上,，在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，首先構(gòu)思出這個(gè)課堂安排,，常常在上課前先練習(xí)一次,，在上講臺(tái)，做到不上無(wú)準(zhǔn)備的課,。合理安排整節(jié)課的內(nèi)容編排,，邏輯思維嚴(yán)密，盡量做到不出現(xiàn)教學(xué)“卡殼”事件; 在教學(xué)內(nèi)容上,，尤其注重先了解學(xué)習(xí)狀況,，“對(duì)癥下藥”由于我所任2個(gè)班均為理科班級(jí)，甘老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“要注重基礎(chǔ)知識(shí)及解題思維能力的培養(yǎng)”的指導(dǎo)下,，對(duì)常規(guī)上課內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析,，在教學(xué)上少講難題、怪題,，在基礎(chǔ)知識(shí)方面,，進(jìn)行大量的課堂練習(xí)及延伸，力爭(zhēng)讓他們會(huì)舉一反三,，在考試中使學(xué)生盡量做到基礎(chǔ)題不丟分,，并能對(duì)中檔題進(jìn)行變通。對(duì)于個(gè)別數(shù)學(xué)方面能力較強(qiáng)的同學(xué)在晚自習(xí)的時(shí)候進(jìn)行特別指導(dǎo),。
5,、班主任管理工作方面
主動(dòng)向甘老師及我所任班級(jí)的兩個(gè)班主任屈萬(wàn)春老師和朱中偉老師詢問(wèn)有關(guān)班主任職責(zé)，學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗(yàn),，并在自己所任教班級(jí)實(shí)習(xí),，使我明白教書(shū)難，管理學(xué)生更難,，管理好班級(jí)更是對(duì)我門(mén)老師與學(xué)生溝通和融洽的挑戰(zhàn),。
6,、完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃
甘老師在學(xué)校的日子里，我都有每周向甘老師學(xué)習(xí),、探討問(wèn)題均在一次以上,，每周聽(tīng)甘劉老師的課兩節(jié)以上，病退之后遇見(jiàn)他也會(huì)主動(dòng)向他請(qǐng)教,，在不方便請(qǐng)教甘老師的情況下,，我還虛心聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我收益不少,。
每月在辦公事自我反省,，反思并對(duì)辦公室的老師一起探討問(wèn)題解決的辦法，這讓我很感謝辦公室?guī)椭业娜思案世蠋熎饺諏?duì)我的教惠,。
總之，對(duì)于這一年教學(xué)的實(shí)習(xí)跟實(shí)際實(shí)踐,，我覺(jué)得我自身能力跟教學(xué)能力有一定的融洽力,，自我在成長(zhǎng)之中，當(dāng)然,，教學(xué)能跟各方面的教育能力還有待進(jìn)一步提高,，同時(shí)感謝幫助我的甘老師，感謝幫助我的所有老師,。
青年教師拜師心得感受篇十一
迎著晨光,，我們的腳步踏上了鋪滿金光的路上;帶著憧憬，我們欣然走入了擁有無(wú)數(shù)輝煌的菁菁校園;振著羽翼,，我們的搏擊掀開(kāi)莘莘學(xué)子們向上的翱翔的天穹;披 著彩虹,，我們的歌聲飄向明媚的前方!每位涉世之初的青年人，都血?dú)夥絼?，都想使自己的人生走向卓越,，奔向崇高，在自己的工作中開(kāi)拓出一片新天地,。
然 而,，任何成績(jī)的取得和理想的實(shí)現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對(duì)不夠的。年輕的我們必須要學(xué)會(huì)冷靜的思考我們的成長(zhǎng)過(guò)程,，客觀的看待我們身邊的人和事,，在工作中努力 探索，大膽實(shí)踐,，走出一條屬于我們自己的成長(zhǎng)之路,。要想由一個(gè)剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個(gè)骨干教師，其中必定要經(jīng)歷一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程,，這個(gè)過(guò)程未必就那么 一帆風(fēng)順,，遇到困難,、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)需要我們應(yīng)當(dāng)如何去面對(duì)和處理,。作為青年教師中的一員我想從下面幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談?wù)勎业膫€(gè)人體 會(huì),。
一、學(xué)會(huì)做人
學(xué)會(huì)做人,，這是我們每個(gè)人都要面對(duì)的問(wèn)題,。不管一個(gè)人有多少知識(shí)，有多少財(cái)富,，如果不懂得做人的道理,， 這個(gè)人最終不會(huì)獲得真正的成功和幸福。學(xué)會(huì)做人,，是一們很大的學(xué)問(wèn),，對(duì)于各人來(lái)說(shuō)，非一時(shí)一事之功,，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻,，事事處處都要面對(duì)的課題和考驗(yàn)。 作為青年教師來(lái)講,，我自己認(rèn)為有幾個(gè)方面是特別應(yīng)該注意一下的,。
1.心中擁有夢(mèng)想
夢(mèng)想的力量是無(wú)窮的，它可以給前進(jìn)的人 們以無(wú)窮的力量,。夢(mèng)想是黑夜里的航標(biāo)燈,，可以指引著我們的方舟躲過(guò)暗礁，駛向成功彼岸;夢(mèng)想是每個(gè)人心中的太陽(yáng),，能驅(qū)走云霾,，讓心空朗照。人生可以沒(méi)有財(cái) 富,，但是人生不可以沒(méi)有夢(mèng)想,。有夢(mèng)就有了方向，有夢(mèng)就有了期許,，有了夢(mèng)想的人生,，才會(huì)不為一時(shí)小利所趨;有了夢(mèng)想的人生，才會(huì)不為一時(shí)小礙所擋;有了夢(mèng)想 的人生,，會(huì)咬定夢(mèng)想不放松,，任爾東南西北風(fēng);有了夢(mèng)想的人生，會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻,，風(fēng)雨兼程;有了夢(mèng)想的人生,，才會(huì)笑對(duì)坎坷，所向披靡,。作為從教者的我們,，尤其是 深圳中學(xué)的每位青年教師更應(yīng)該是擁夢(mèng)而前,，心中總有偉大的夢(mèng)想的召喚，讓我們用人格感染人格,，用智慧點(diǎn)燃智慧,，讓我們?cè)诔删蛯W(xué)生的同時(shí)也在不斷的成就自 己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!
2.心中充滿愛(ài)
教育是奉獻(xiàn)愛(ài)的職業(yè),，我們青年教師基本的職責(zé)是教書(shū)育人,，對(duì) 學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多，但無(wú)論是何種形式都貫穿著對(duì)學(xué)生的愛(ài),。只有當(dāng)我們的心中充滿愛(ài)才會(huì)用愛(ài)心感染學(xué)生,，才會(huì)使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家 陶行知先生講：愛(ài)滿天下,。我們青年教師就是愛(ài)的使者,，我們的任務(wù)是真誠(chéng)地將我們的愛(ài)心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落，讓愛(ài)心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田,，讓 他們?cè)?/p>
愛(ài)的浸潤(rùn)中,，學(xué)會(huì)愛(ài)屋及烏，關(guān)愛(ài)我們身邊的每個(gè)人,，無(wú)論是我們的朋友還是我們的對(duì)手;愛(ài)我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處! 沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育,。愛(ài)是教育的基石。愛(ài)自己的孩子是人類(lèi)的本能,，重要的是愛(ài)每位學(xué)生,，愛(ài)每一片綠葉，哪怕是有斑點(diǎn)的,。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué) 生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛(ài)”這個(gè)人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言,，時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們?cè)趷?ài)的懷抱中幸福成長(zhǎng)，再把愛(ài)的火花散布到美麗的人世 間!
3.學(xué)會(huì)合作
年輕教師無(wú)論是什么學(xué)歷,，不管你來(lái)自哪所名校,，都要切記心高氣傲，目中無(wú)人,。因?yàn)樵谌蚧慕裉烊魏晤I(lǐng) 域當(dāng)中的成功都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗,，沒(méi)有那個(gè)成績(jī)的取得是僅僅靠個(gè)人完成的，作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,，僅僅靠一個(gè)教師單打獨(dú)斗是覺(jué) 對(duì)不行的,。在《沒(méi)有人能獨(dú)自成功》一書(shū)中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開(kāi)始。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo),，而把他們自己聯(lián)合在一起,。拿破 侖·希爾把這種合作稱(chēng)之為“團(tuán)結(jié)努力”,。面對(duì)新課程改革的逐步推進(jìn)，面對(duì)鮮活靈動(dòng)的教育對(duì)象,，這些對(duì)要求我們從教者要學(xué)會(huì)合作,，合作雙贏。從教者要想使自 己的天空也色彩斑斕,，就需要學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作，切磋技藝;學(xué)會(huì)于同一個(gè)班內(nèi)的教師群體合作,，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作,，共育棟梁。
4.要有感恩之心
教 師的職業(yè)是“愛(ài)滿天下”的職業(yè),，是用愛(ài)激勵(lì)愛(ài),、感召愛(ài)、培育愛(ài)的職業(yè),。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心,。只有我們學(xué)會(huì)常懷感恩之心，才能讓我們 的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,，使他們的人格得到完善,。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地,，沒(méi)有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長(zhǎng)起來(lái),， 也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。感恩是一種美好圣潔的情感,，是道義上的凈化劑,、事業(yè)上的推動(dòng)劑。感恩我們的父母,。是他們給了我們生命,，給了我們強(qiáng)健的身體和聰 慧的頭腦，使我們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中無(wú)往而不勝,。用愛(ài)的博大的力量使得我們的世界更美好,。
人，從本質(zhì)上講,，是社會(huì)的人,，學(xué)會(huì)做人，離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)社會(huì),。面對(duì)千變?nèi)f化的現(xiàn)實(shí)社會(huì)而言,，做人，是一個(gè)永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)的過(guò)程,。
二,、 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
“教育的核心即學(xué)習(xí)”,，聯(lián)合國(guó)教科文組織教育規(guī)劃研究所負(fù)責(zé)人庫(kù)姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著教育發(fā)展史上教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過(guò)渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點(diǎn)呢,，我想至少有兩個(gè)方面很重要,。
1.我們自己要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
作 為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽(yù)。例如你畢業(yè)于著名的高校,，你的畢業(yè)成績(jī)非常優(yōu)秀,，你擁有高學(xué)歷等等。但是,，處于信息化時(shí)代的今天,，科學(xué)技術(shù)日新月 異，你所擁有的這些知識(shí)或許很快將會(huì)過(guò)時(shí),，你原有的知識(shí)未必就是你的財(cái)富,，甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識(shí),，培養(yǎng)新能力 的話你可能很快就發(fā)現(xiàn),，你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展。正如美國(guó)著名未來(lái)學(xué)家約奈比斯特?cái)嘌裕骸霸诓粩嘧儎?dòng)的世界上,，沒(méi)有一門(mén)或一套課程可以供可見(jiàn)的未來(lái) 使用或可供終生受用,，現(xiàn)在需要的最重要的技能是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。所以作為教育工作者者的我們,，必須首先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀 念非常重要,，只有我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，才能更好的把這個(gè)觀念傳授給學(xué)生,，才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐。
2.教會(huì)學(xué)生如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
正 如我上面所講,，為了跟上時(shí)代步伐,，教育必須引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。 埃德加·富爾則在《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)中表達(dá)了寫(xiě)到：“未來(lái)的文盲不再是目不識(shí)丁的人,，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人,。”那么,，怎樣才算學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢?一言以蔽之,，在學(xué) 習(xí)方式上，由知識(shí)性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學(xué)習(xí);在教育目標(biāo)上,，由單純的學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?，讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過(guò)程。
客 觀的講,，我們今天還有不少地方,，不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復(fù)記誦式的教育,。我們年輕教師一定要從一開(kāi)始就要注意到這個(gè)問(wèn)題,，不要再走彎路，教 育理念一定要跟上新時(shí)代的要求,。 追求知識(shí)理所當(dāng)然,，無(wú)可厚非。但是,，當(dāng)我們把知識(shí)的獲得作為教育之全部,，為知識(shí)而知識(shí)，進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識(shí)人”,，這便釀成了知識(shí)對(duì)智 慧,、知識(shí)對(duì)生活的虛妄僭越。在“知識(shí)人”理念的支配下,，學(xué)生被看作是用知識(shí)一片一片搭構(gòu)起來(lái)的,，唯一充塞于心靈的就是知識(shí)，人性中的其他部分,，如倫理道 德,、審美情操等則被虛無(wú)化，這不可避免地異化了教育的實(shí)踐追求,，遮蔽了教育那崇高的人文精神,。
所以，我覺(jué)得培根的名言“知識(shí)就是力量”應(yīng) 轉(zhuǎn)化為“怎樣使知識(shí)有力量”,，“哪些知識(shí)真正有力量”的追問(wèn),。簡(jiǎn)答之，只有那些切實(shí)關(guān)涉?zhèn)€人幸福,，能轉(zhuǎn)識(shí)成智,，臻達(dá)人生智慧的知識(shí)才真正有力量，才更值得 學(xué)生學(xué)習(xí),。因此,，把學(xué)生從知識(shí)至上、分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來(lái),，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)、能力有選擇地獲取知識(shí),，學(xué)校在這個(gè)方面已經(jīng)做 了很多有益的探索和嘗試,，并且也取得了很多成績(jī)，那么如何繼續(xù)探索,、完善和推廣就成為我們青年教師的一項(xiàng)重要使命,。
三、 學(xué)會(huì)創(chuàng)造
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“什么是快樂(lè)?只有創(chuàng)造才是快樂(lè),，其他都是沒(méi)有意義的在地上飄浮的影子,。” 作為青年教師的我們一定要清醒的認(rèn)識(shí)到,，我們
努 力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn),。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人目標(biāo)的過(guò)程中，一定要把自己的思想結(jié)合進(jìn)去,，經(jīng)過(guò)不懈努力最終在教學(xué)工作中形成自己的特色,，并且能夠創(chuàng)造出前人沒(méi)有的 東西。只有學(xué)會(huì)創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡(jiǎn)單枯燥的重復(fù)勞動(dòng),，只有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個(gè)教師的真正價(jià)值所在,。不但能使我們的教學(xué)更加精彩，也使的學(xué)生受益匪 淺,。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)5篇心得體會(huì),，學(xué)習(xí)心得教師是教材的實(shí)施者，更準(zhǔn)確地說(shuō)是教材的開(kāi)發(fā)者,。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,，完美地反映教材的思想。現(xiàn)行的教材并沒(méi)有 把教師教什么,、怎樣教,、學(xué)生做什么都規(guī)定的非常詳細(xì)，而應(yīng)是粗線條式的,，要留給教師足夠的創(chuàng)造空間,。在教學(xué)過(guò)程中使用什么樣的教學(xué)策略和手段，教學(xué)情景設(shè) 計(jì),、教師和學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)等等,，都需要我們體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性,，我認(rèn)為,，教材的編寫(xiě)已經(jīng)為教師的教學(xué)留下創(chuàng)造的空間，再加上現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及和發(fā)展,，教學(xué) 資源日益豐富,，教師必須要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材，最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智，使教學(xué)成為具有個(gè)性特征的藝術(shù)創(chuàng)造,。這樣的教學(xué)才是真正體現(xiàn)教師價(jià)值的教 學(xué),。
除了教學(xué)外，作為班主任的青年教師,，更要注意對(duì)學(xué)生的德育工作體現(xiàn)創(chuàng)造性,，因?yàn)榻逃且婚T(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù),，且由于其工作對(duì)象的動(dòng) 態(tài)特征,，把握和操作難度都很大。雖然經(jīng)過(guò)廣大教育工作者的不懈努力,，在理論和實(shí)踐上都有了許多行之有效的成果,。但是，時(shí)代在變,，學(xué)生的心理和所處的外部環(huán) 境都在變,，已有的教育成果并不能代替一線教育工作者在實(shí)踐中的深入探索;所以，要根據(jù)每個(gè)學(xué)年學(xué)生的不同特點(diǎn),，認(rèn)真研究有針對(duì)性的教育方法,，結(jié)合教育教學(xué) 目標(biāo)，創(chuàng)造性的完成好班級(jí)的教育教學(xué)任務(wù),。這件事,，說(shuō)起來(lái)輕松，實(shí)際操作起來(lái)可不是件容易的事情,，需要我們時(shí)時(shí)事事的創(chuàng)新,、實(shí)踐、總結(jié)和反思,。偉大的教育 家陶行知說(shuō)過(guò)“處處是創(chuàng)造之地,，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人,?！敝灰覀冏鰝€(gè)有心人，勇于努力,，善于學(xué)習(xí),。敢于實(shí)踐，我們就一定能夠在自己的教學(xué)教育 中,，不斷突破自己,，走出一條屬于自己的無(wú)悔青春之路。
青年教師是充滿希望,、擁有活力的隊(duì)伍,，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體,， 作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)會(huì),，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難,，針對(duì)具體的問(wèn)題有具體的解決方法。但是拋開(kāi)這些具體的東西,，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,，我始 終認(rèn)為學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機(jī),，力量之源,。只有從一開(kāi)始就注意學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，我們才能在開(kāi)始時(shí) 少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯(cuò)誤,，最終順利的走向成熟,，變成一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)教師。
青年教師拜師心得感受篇十二
在這次的青年教師成長(zhǎng)俱樂(lè)部的活動(dòng)中,，聽(tīng)了王正校長(zhǎng)的成長(zhǎng)報(bào)告,，感慨頗多，讓我受益匪淺,，下面我想談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)淺薄心得體會(huì),。
我是一名剛畢業(yè)的年輕的教師，教師是神圣的職業(yè),，而做一個(gè)好老師必須嚴(yán)格要求自身,，具備高尚師德。在中華民族幾千年的教育實(shí)踐中,，已經(jīng)形成了優(yōu)良的師德,，如 “為人師表，教學(xué)相長(zhǎng)”;“學(xué)高為師,，身正為范;“師者傳道,、授業(yè)、解惑也”,。提高師德是青年教師成長(zhǎng)的主要因素,。我尋找到的答案便是“愛(ài)”。愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)崗位,，愛(ài)學(xué)習(xí)等等。無(wú)數(shù)個(gè)“愛(ài)”便能筑成高尚的師德,，也只有擁有這無(wú)數(shù)的“愛(ài)”才能筑起師德光環(huán)!
愛(ài)學(xué)生
熱愛(ài)學(xué)生是教師心靈美的體現(xiàn),，是教師最基本的行為準(zhǔn)則，也是做好教育工作的前提,。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教育的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童,。要想成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們,?！苯處熤挥性趯捜荨⒆鹬?、賞識(shí),、接納、平等的基礎(chǔ)上,，喚醒,、激發(fā)起學(xué)生的自主性、致力于培養(yǎng)學(xué)生的主體能力和主體人格,，學(xué)生才能拋棄膽怯和害羞而自信,、自尊、自強(qiáng)地健康成長(zhǎng),。偉大的教育家陶行知說(shuō)：“你的冷眼下有瓦特,、你的教鞭下有牛頓、你的諷刺中有愛(ài)迪生,?！?教育能培養(yǎng)出人才，也能壓抑人才,，成就一個(gè)學(xué)生要付出很多,，毀掉一個(gè)學(xué)生也許僅僅是一句話而已。所以我們要時(shí)時(shí)處處謹(jǐn)慎從事,，有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈!
愛(ài)崗位
百年大計(jì),，教育為本。振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。是蠟燭,，照亮了別人,，燃燒了自己;是春蠶，索取的是樹(shù)葉,，奉獻(xiàn)的是生絲,。沒(méi)有教師的貢獻(xiàn),，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有全人類(lèi)的文明,。因此教師必須具備全心全意為學(xué)生服務(wù),，身體力行，兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇的實(shí)干精神和自我犧牲精神,。
無(wú)阻礙的路程是不具挑戰(zhàn)，不促成長(zhǎng)的,。要做到真正愛(ài)崗,，就要抱著十二分的熱情投入到工作中，去不斷發(fā)掘三尺講臺(tái)路上的絆腳石,，并將其完美克服,。
愛(ài)學(xué)習(xí)
作為青年教師難免存在組織教學(xué)能力不強(qiáng)，課堂紀(jì)律松懈,，實(shí)施教學(xué)工作不盡合理等不足,。要盡快徹底地克服這些問(wèn)題就要對(duì)自己提出高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求,。在自身建設(shè)上愛(ài)學(xué)習(xí),，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)精益求精,。在對(duì)待教學(xué)工作時(shí)深思極慮,，探索方法，敢取敢舍,，以便讓學(xué)生更易于掌握,，更樂(lè)于接受。記得有句形容教師的話：要學(xué)生得到一碗水,，自己必須是一條長(zhǎng)流長(zhǎng)新的小溪,。
“學(xué)高為師，身正為范;學(xué)為人師,，行為世范”,。師德的魅力是無(wú)窮的，正如詩(shī)中形容,，“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。為師者,，應(yīng)知任重道遠(yuǎn),，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德，教師首先要以身作則,，說(shuō)到做到,，給學(xué)生做出榜樣,，還要對(duì)每一個(gè)學(xué)生傾注深深的情和愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，教師永遠(yuǎn)不要吝嗇關(guān)心表?yè)P(yáng)學(xué)生的話語(yǔ)和動(dòng)作,，事實(shí)上，正是這些不起眼的平平常常的小事架起了教師與學(xué)生之間溝通的橋梁,。
教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。對(duì)教師來(lái)說(shuō),，修養(yǎng)是教育的載體,，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆,。教師的工作是平凡的,，但平凡中自有偉大;教師的工作是艱苦的，但苦中有樂(lè),，其樂(lè)無(wú)窮!我愿在這平凡的崗位上盡自己努力的做到最好,。
青年教師拜師心得感受篇十三
在這次的青年教師成長(zhǎng)俱樂(lè)部的活動(dòng)中，聽(tīng)了王正校長(zhǎng)的成長(zhǎng)報(bào)告,，感慨頗多,，讓我受益匪淺，下面我想談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)淺薄心得體會(huì),。
我是一名剛畢業(yè)的年輕的教師,，教師是神圣的職業(yè)，而做一個(gè)好老師必須嚴(yán)格要求自身,，具備高尚師德,。在中華民族幾千年的教育實(shí)踐中，已經(jīng)形成了優(yōu)良的師德,，如 “為人師表,，教學(xué)相長(zhǎng)”;“學(xué)高為師，身正為范;“師者傳道,、授業(yè),、解惑也”。提高師德是青年教師成長(zhǎng)的主要因素,。我尋找到的答案便是“愛(ài)”,。愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗位,，愛(ài)學(xué)習(xí)等等,。無(wú)數(shù)個(gè)“愛(ài)”便能筑成高尚的師德,，也只有擁有這無(wú)數(shù)的“愛(ài)”才能筑起師德光環(huán)!
愛(ài)學(xué)生
熱愛(ài)學(xué)生是教師心靈美的體現(xiàn)，是教師最基本的行為準(zhǔn)則,，也是做好教育工作的前提,。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教育的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。要想成為孩子的真正教育者,，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們,。”教師只有在寬容,、尊重,、賞識(shí)、接納,、平等的基礎(chǔ)上,，喚醒、激發(fā)起學(xué)生的自主性,、致力于培養(yǎng)學(xué)生的主體能力和主體人格,，學(xué)生才能拋棄膽怯和害羞而自信、自尊,、自強(qiáng)地健康成長(zhǎng),。偉大的教育家陶行知說(shuō)：“你的冷眼下有瓦特、你的教鞭下有牛頓,、你的諷刺中有愛(ài)迪生,。” 教育能培養(yǎng)出人才,，也能壓抑人才,，成就一個(gè)學(xué)生要付出很多，毀掉一個(gè)學(xué)生也許僅僅是一句話而已,。所以我們要時(shí)時(shí)處處謹(jǐn)慎從事,，有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈!
愛(ài)崗位
百年大計(jì)，教育為本,。振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,。是蠟燭,，照亮了別人，燃燒了自己;是春蠶,，索取的是樹(shù)葉,，奉獻(xiàn)的是生絲。沒(méi)有教師的貢獻(xiàn)，就沒(méi)有教育,，就沒(méi)有全人類(lèi)的文明,。因此教師必須具備全心全意為學(xué)生服務(wù)，身體力行,，兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇的實(shí)干精神和自我犧牲精神。
無(wú)阻礙的路程是不具挑戰(zhàn),，不促成長(zhǎng)的,。要做到真正愛(ài)崗，就要抱著十二分的熱情投入到工作中,，去不斷發(fā)掘三尺講臺(tái)路上的絆腳石,，并將其完美克服。
愛(ài)學(xué)習(xí)
作為青年教師難免存在組織教學(xué)能力不強(qiáng),，課堂紀(jì)律松懈,，實(shí)施教學(xué)工作不盡合理等不足,。要盡快徹底地克服這些問(wèn)題就要對(duì)自己提出高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求。在自身建設(shè)上愛(ài)學(xué)習(xí),，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，對(duì)教學(xué)精益求精。在對(duì)待教學(xué)工作時(shí)深思極慮,，探索方法,，敢取敢舍，以便讓學(xué)生更易于掌握,，更樂(lè)于接受,。記得有句形容教師的話：要學(xué)生得到一碗水，自己必須是一條長(zhǎng)流長(zhǎng)新的小溪,。
“學(xué)高為師,，身正為范;學(xué)為人師，行為世范”,。師德的魅力是無(wú)窮的,，正如詩(shī)中形容，“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,。為師者，應(yīng)知任重道遠(yuǎn),，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德,，教師首先要以身作則，說(shuō)到做到,，給學(xué)生做出榜樣,，還要對(duì)每一個(gè)學(xué)生傾注深深的情和愛(ài),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師永遠(yuǎn)不要吝嗇關(guān)心表?yè)P(yáng)學(xué)生的話語(yǔ)和動(dòng)作,，事實(shí)上,，正是這些不起眼的平平常常的小事架起了教師與學(xué)生之間溝通的橋梁。
教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。對(duì)教師來(lái)說(shuō),，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn),，人格是教育的風(fēng)帆,。教師的工作是平凡的，但平凡中自有偉大;教師的工作是艱苦的,，但苦中有樂(lè),，其樂(lè)無(wú)窮!我愿在這平凡的崗位上盡自己努力的做到最好。
