在日常的學習,、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

感想隨筆150字 感想隨筆篇一

幸福是什么,？

是在茫茫人海中找到一個愛你恰好你愛的人，執(zhí)子之手,，與子偕老嗎,？

是生活在一個幸福美滿，和睦共處的家庭嗎,？

還是實現(xiàn)自己一直努力追求的理想嗎,？

曾經(jīng)，我以為是,。

在懵懂的花季,，我以為擁有愛情是最幸福的；

在受傷的時候,，我以為擁有家庭是最幸福的,；

在奮斗的時候，我以為實現(xiàn)理想是最幸福的,；

今年,，我的兩個朋友去世了。第一個朋友是六月份走的,，他在工作中出意外,，當送去醫(yī)院搶救時，已經(jīng)回天乏術(shù)了,。他才二十歲,，多么美麗的年紀,！在上半年，他才和我的另一個同學結(jié)婚,。出事時,，她已經(jīng)懷孕，差不多要分娩了,。老天爺多么地殘忍,！那時，很多朋友都怕,，怕她撐不下去,，都鼓勵這個準媽媽要堅強。將心比心,，如果是你,，你會怎么樣？她勇敢地站起來,，獨自一人面對流言蜚語,，獨自一人面對以后沒有他的路，該怎么走,？但她撐過來了，愛情的結(jié)晶誕生在這個世上……

昨天,，另一個朋友去世了,，聽說是心肌梗塞死亡，安靜躺在睡夢中沉睡萬年,。遠在故鄉(xiāng)的`媽媽,，得知消息，哭的比淚人還淚人,！比孟姜女哭崩萬里長城還傷心欲絕,！至今沒有進食！養(yǎng)了二十多年的兒子走了,；最令她驕傲的兒子離去了,；當初的慈母手中線，游子身上衣,；如今的白發(fā)人送黑發(fā)人……

每次聽到這種不幸的消息,，心會很痛很怕。心痛,，天妒英才，風華正茂就殘忍地帶走他們,；恐懼死亡,，很怕哪一天老天也把自己帶走,。上天真的很殘忍，會出其不意帶走身邊一個個人,。

失去后,，才知道一個最簡單的道理,，活著多好,！

就算你沒有家,，活著,，社會會讓你感受家的溫暖；

就算你沒有面包,，活著,，就可以用雙手制作屬于自己的面包,；

就算你沒有愛情，活著,，就可以找到自己另一半圓；

就算你沒有夢,，活著,，就可以尋夢、追夢,、讓夢飛翔,。

活著，最簡單的幸福,。

如果不好好活著,，怎么去追求更美的幸福？

感想隨筆150字 感想隨筆篇二

那天我和幾位女生坐在一起交談著,，不知不覺得談到了感情問題,，她們都早戀過了，當我說出內(nèi)心的一些語言時,，她們都哭了……

回想當初我們剛進入初中時那純真的面孔,，一個個的都是歡聲笑語,，十分期待中學的生活,。當我踏進中學門檻,，對這些美好的新事物都有著向往。漸漸的我發(fā)現(xiàn)我開始懷戀那小學的生活，在夢里無數(shù)次夢見那不帶瑕疵的笑容,，夢見我和她手牽手在陽光下走過,。突然離我而去,，我一路追尋著，無數(shù)次跌倒,，被摔得很痛,，我哭了，哭著在夢中驚醒,。

醒來,，汗水打濕了衣襟。一個孤獨的人坐在床上,，呆呆的望著窗外,，月光冷冷的打在地上，自己感覺到無助,。

回想著父親母親那雙眼，不知什么時候那皺紋開始爬上了他們的臉頰,。我開始心疼了,。這三年他們帶著我和哥哥一路的奔波，什么也沒得到,，得到的是一個個的失望與傷心,。我轉(zhuǎn)了三個學校，我努力的適應著每個學校的生活，不求什么,，只求能減輕他們的負擔,。

眼看三年就快過去了，感覺對不起的.不是自己而是那勞累的父母親,，有時候我想對父親說：“累了就休息一會兒吧,，”。

童真的時代過去了,，而現(xiàn)在只能往前走著,，也許別人選擇的路是跪著走，而我的路是用命相拼,。

看那過去,，充實現(xiàn)在……

感想隨筆150字 感想隨筆篇三

天，漸漸地黑了,；夜,，也漸漸地涼了。

回家路上,，陪著我的是昏暗的燈光及涼颼的晚風,。到家了，我匆忙地跑到書房,，打開了那扇我久久未打開的窗戶,，看著這只屬于夜晚的`美景?？戳丝?，感覺心里莫名其妙的多了一種空落落的感覺。

為什么會有空落落的感覺呢,？也對,，一個家只有一個人在，沒人陪我聊天,，沒人逗我我開心,。夜也越來越?jīng)隽耍囊苍絹碓絺辛?，不知不覺中晚風陪著我進入了甜美的夢鄉(xiāng),。

在夢里，我夢見了我的爸爸媽媽陪我玩,，陪我逛街,，可逛著逛著爸媽卻不見了，我便忙去找,，可怎么找都找不著,。我便被驚醒了,，醒時我摸了摸殘留在眼角的淚。

或許,，只有在夢里我才能見到爸媽吧,。

感想隨筆150字 感想隨筆篇四

我喜歡上的，終究不是現(xiàn)實,，終究只是幻想,，終究只是虛構(gòu)。

我跟許多人說過,，我很喜歡尹智厚,，喜歡他最悲劇的結(jié)局，是的,，我知道,，最能抓住人心的不是happy ending，只有悲劇的結(jié)局才會讓人印象深刻,，讓人難以忘懷,，讓人久久思慮，讓人深思其中的原因,。所以,，我會喜歡那個劇中的尹智厚，那個完美的'悲劇王子,，可是,，我并不喜歡現(xiàn)實生活中的那個金賢重，那個很脫線,，很努力地追求自己夢想的大男孩,。不，也稱不上是不喜歡,，只是沒有感覺,，沒有對劇中尹智厚的感覺，那種為他心疼的感覺,。只是,，看到他就想哭，其實,，應該說很心疼他為絲草做消防員,，做救生員，可是絲草卻做不了他的誰,！

我也和許多人說過,，我喜歡單君昊，喜歡他細膩的心思,，喜歡他高高在上的唯我獨尊感,，可是，同樣地,，我對現(xiàn)實生活中的明道也沒有這種感覺,。而我明明也知道明道的優(yōu)秀之處以及他為了成為演員所付出的努力，我在《讀者》上看到那篇介紹他成長歷程的文章時也很感動,，可就是比不上對單君昊的感覺,。我明明也不是不喜歡明道啊,！

也有人知道我很關注馬天宇,。其實,，我對這號人物說不上喜歡,。同樣地，我只是看了《青衣》的mv,，在那里面我喜歡上了那個臺下看戲的少爺,，只是因為他的一個神態(tài)。他走到后臺正好是戲中女子在梳頭的時候,，他從門縫中看著她的表情,，無數(shù)種感覺只化作一個神態(tài)，無數(shù)句未說出口的話化作一個眼神,，就那一剎那,，我就喜歡上了這個有著娃娃臉的人?？墒?，我想我終究不可能喜歡馬天宇的，因為我很清楚地知道,，他并不是mv中的那個他,，不是……

在喜歡的同時，我還很分得清楚演員和劇中人是不同的,，這是件好事還是件壞事,？我不清楚……

不過，太多的感動只存在于虛構(gòu)中,，這并不是件好事,。我對虛構(gòu)世界的感動永遠無法再現(xiàn)實生活中實現(xiàn)，這對于我來說,，是件很痛苦的事情,，有可能，我這一輩子都在現(xiàn)實生活中尋找著與虛構(gòu)世界同樣的感動,，然而永遠找不到,，那么,，我是不是永遠都不會感到感動？

感想隨筆150字 感想隨筆篇五

其實我一直想愛你,，有人問我你的容顏,，我說不知道，我愛著的到底是個怎樣的你呢,？我感覺的到,，但我卻形容不出也不想說出來。

我要的是彼此的心動,，我享受那種不用說什么就會懂彼此的感覺,，我期待著能牽著你的手在安靜的校園里漫步，不為羨慕的眼光,，只為屏息間的心靈相通,。

可惜了我完美的追尋，我遇到了那個懂我的.人,，可是我們永遠都不能牽手,，我也遇到了那個能牽手的人，可是我們沒能懂得彼此,。

如若你還在,，也值得我愛，我愿意對你說出,，我有多愛你,。可是你卻沒有出現(xiàn),。

曾經(jīng)和某人探討過,，對于愛情的認識，我當時說在我的腦子里有一種叫著愛情的感覺,，一旦有人給了我這種感覺,，我想那便是我的愛情吧。而她則不這么認為,，她說,，這對那個不公平，我只是在一個人的身上去找另一個人的感覺,。當時我們堅持著各自的原則,，后來我的觀點發(fā)生了變化，因為有人讓我有了不同于我腦中關于愛情的感覺,，而且我確定我是愛那個人的,，可惜的是沒又聽到她說“我愛你”。

我很想愛你，我希望能牽著你的手去看一次夕陽,，讓兩只拉長的身影產(chǎn)生交集,。我想帶著你和我的朋友門一起遠行。我想在無聊的時候有你在身邊,。我想.........

我很想愛你,，在你生病的時候為你買藥。在你難過的時候聽你傾訴,。我想給你不一樣的生活。我不想知道你的過去有多傷,。我只想你的現(xiàn)在和未來與過去無關,。我想以命令的口吻叫你不許吃泡面。我想.......

若果你不愛我,，那我們就分開好了,，真的，我不會難過,。因為你并不屬于我,，你只屬于你自己。

經(jīng)過這么多的失去與得到,，誰還指望誰百分百的愛上誰,？除非有一天我們同時向?qū)Ψ奖戆仔嫩E。現(xiàn)在的自己處在愛與被愛之間的錯過空間里,，內(nèi)心無比的寧靜,，該失去的早已不在，未到來的總會到來,，我不急於說愛你,。

感想隨筆150字 感想隨筆篇六

不知從何時起，喜歡安靜在主前,，外界的喧囂已不能擾亂我內(nèi)心的平靜,。今晚和往常一樣，我安靜地坐在主的腳前,，任憑思緒紛飛,，打開塵封的記憶，從兒時到如今,，一幕幕往事,，仿佛就在眼前。

反省自己的生活,，我的行為不是偏左就是偏右,，沒有走在侍奉主的正道上，就像一個剛學習走路的小孩子,，一次次跌倒,，我現(xiàn)在知道,，是被腳下的凹凸不平絆倒了，我的眼目沒有時刻注視主,。它源于消極的思想,，我曾經(jīng)懷疑主的仁慈，認為他已經(jīng)拋棄了我,，他不會寬恕我犯下的種種罪過,，而忽略了；主就是我的光明,，我的救援,，他在十字架上已為我做了贖罪祭。我在困苦中沒有看到主的身影,，認為他不要我了,，而忽略了，他鞭打他所愛的,，為的是讓我藉著苦難投奔他的慈悲,。這是愛的標記，最美的祝福,。

我也曾只接納,，別人的贊美和理解，受不了別人的.批評和誤解,，卻不知道天主是要我成為別人的祝福,，去愛那些不愛自己和自己不愛的人，一切的論斷和排斥都是主所厭惡的,。我曾經(jīng)把自己當做是別人生活的主,，讓別人按照我的意思行事為人,，而忽略了天主創(chuàng)造了他們,，給與他們獨立的思想和人格,，他們應該得到完整的尊重

我曾經(jīng)在服務主的教會時，走在主的前面,，靠著血氣,，做了很多我認為是光榮主的事，其實是光榮了我自己,。終于,，我走進了屬于我自己的曠野，在那里我孤單的流淚,，嘆息,。不知過了多久，我在曠野里發(fā)現(xiàn)了水泉和綠洲，我如饑似渴,，狂奔到那里,，享受那泉水的滋潤和綠色帶來的希望。我知道,，那是主,。

我要把最親密的信任放到主的手中，我要去寬恕,，去愛,。以基督的心為心，以基督的眼看世界,，度一個嶄新的生活,，享受與主同在的幸福，真正行走在愛中,。軍團名字大全

愿天主永受贊美。

感想隨筆150字 感想隨筆篇七

心理學家做過一個試驗：將一只極餓的鱷魚和一些小魚放在水族箱的兩端,，中間用透明的玻璃隔開,。剛開始，鱷魚毫不猶豫地向小魚發(fā)動進攻,，一次,、兩次、三次,、四次,，多次進攻無望后，它不再進攻,。這時,，拿開擋板，鱷魚依然不動,，它只是無望地看著那些小魚在它的眼皮底下游來游去,，放棄了所有的努力，活活餓死,。也許我們嘲笑鱷魚的愚蠢,，可遺憾的是，當挫折接踵而至,，當失敗如影隨形,，我們不也曾像鱷魚，放棄所有的努力聽任命運的安排嗎,？

而在這個世界上,，所謂的`命運又是什么呢？

有一次火災中，一個小男孩被燒成重傷,，下半身沒有任何知覺,。出院后，媽媽每天用輪推著他到院子里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),。

有一天,，媽媽推著他到院子里呼吸新鮮空氣，有事離開,。迷人的景色讓他的心從沉睡中醒來,；我一定要站起來。他奮力推開輪椅,，用雙肘在草地上匍匐前進,，爬到籬笆墻邊，努力抓墻站起來,，拉住籬笆墻練習行走,。

一天天過去了，他的雙腿始終軟弱地垂著沒有任何知覺,?？伤桓市挠谳喴紊系纳睿站o拳頭告訴自己：未來的日子里,，一定要靠自己的雙腿來行走,。終于，在一個清晨,，當他再次拖著無力的雙推緊拉著籬笆行走時,，一陣鉆心的疼痛從下肢傳了過來。他驚呆了,，自從燒傷后,，他的下半身再也沒有任何知覺。他懷疑是自己的錯覺,，又試著走了兩步,，那種疼痛又一次清晰地傳了過來：在他不懈的鍛煉下，他的下肢已開始恢復知覺了,。

自那以后,，他的身體恢復得很快，最后有一天,，他竟然在院子里跑了起來,。自此，他的生活于一般的男孩子并無兩樣,，到他讀大學時,，還被選進田徑隊,。

他，就是葛林康漢寧博士,。他曾經(jīng)跑出過全世界最好的成績,。也許，就在那一試之下,，我們的夢想變成了現(xiàn)實,。

無論如何，再試一次吧,。

感想隨筆150字 感想隨筆篇八

陶行知（1891—1946）,，徽州歙縣人，本名陶文濬,，因欣賞王陽明“知行合一”學說改名為知行,。1934年，因認為“行是知之始,；知是行之成”,，又改名為行知。1917年,，陶行知留美,，先后就讀于伊利諾伊大學和哥倫比亞大學。歸國后,，陶行知結(jié)合中國國情，發(fā)展出一套自己的生活教育理論并堅信,，教育改造是中國社會改造最為有效之道,。

離上次的參觀雖已一月有余，但當時參觀帶給我的觸動卻久久縈繞在心頭,。

深秋十月,，正是桂花飄香的季節(jié)。一樹一樹的桂花綻放在陽光下,，透過樹葉的罅隙灑落一地花香,。周圍是一片綠色的原野，偶爾會有雞鳴狗叫的聲音傳入耳畔,。在這片綠色田園的包圍中,，陶行知先生紀念館和古圣寺就掩映在其中。

拾級而上,，左邊是陳列館,，緊挨著陳列館，旁邊的古圣寺便是當年先生辦學的地方,。

在導游的帶領下,，我們先去陳列館,。館前廣場是一片荷花池塘，原是古圣寺的放生池,，當年先生曾把這個荷塘命名為“周子池”,。意在紀念宋代理學大師周敦頤（濂溪先生）。先生還為此寫下了一首《荷葉歌舞》,，以“但開君子花,，留芳千萬年”和“出生污泥，污泥不能染”的歌詞來教育學生,。

來到陳列館前,，莊嚴的門匾上，前國務院總理李鵬親筆題寫的“陶行知先生紀念館”,，紀念館門前的右邊木拄上鐫刻著“為一大事來”,，左邊木柱上鐫刻著“做一大事去”。紀念館的大門兩邊是我們熟悉的陶行知先生手跡“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,。駐足紀念館前，內(nèi)心極不平靜,，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，不正是先生的寫照嗎,！深深地三鞠躬,，表達我對先生的.敬意。

館內(nèi)設六個展廳,，第一展廳為序廳,，陳列展示陶行知先生雕塑及經(jīng)典語錄，第二,、三展廳為陶行知先生生平事跡簡介,，第四展廳為育才學校校史及陶行知先生在育才時期的教育實踐，第五展廳為合川生活教育（創(chuàng)業(yè)教育）整體試驗簡介,，第六展廳為國際各界人士對陶行知先生的評價,。整個陳列展覽圖文并茂，反映當年陶行知先生生活教育的歷史照片張張經(jīng)典,。

貫穿六個展廳的是先生的教育思想,。

首先是生活教育論，生活即教育,，社會即學校,，教學做合一。

其次是創(chuàng)造教育的方法——“六大解放”,，解放兒童的雙眼,，解放兒童的大腦,，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴巴,，解放兒童的空間,，解放兒童的時間。

第三是先生所倡導的師德思想,，陶行知先生不但以自己一生的教育實踐樹立起高尚師德的典范,，而且對師德也很有研究。他說,，教師對教育事業(yè)要有赤誠之心,，赤城之心包括奉獻精神、樂業(yè)精神以及強烈的責任心,。

教師要熱愛學生,，愛滿天下?！皭蹪M天下”是先生奉行的格言,，也是他所提倡的師德規(guī)范?！皫煇邸笔窍壬鷰煹滤枷氲暮诵?。熱愛學生就要對學生一視同仁，熱愛學生就要尊重學生,。熱愛學生就要對學生嚴格要求,。

先生強調(diào)熱愛學生要用真心、真情,，因為“真教育是心心相印的活動,。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心的深處”,。

先生倡導教師要友愛同事，團結(jié)合作,，要以身作則,，為人師表。通力合作,、同心協(xié)力是陶行知先生反復倡導的團結(jié)協(xié)作的師德規(guī)范,。先生認為，教師的任務就是“自化化人的”,。因此,，“教師應當以身作則”，強調(diào)“身教重于言教”,。他曾經(jīng)說,，“千教萬教教人求真,，千學萬學學做真人”，“真教師才能培養(yǎng)真人才”,。先生從培養(yǎng)人才的高度,，將“教人做人”作為教育的根本任務，將塑造能服務于大眾的“真人”作為教育培養(yǎng)目標,，將“真教師"作為教師學習的楷模,。

短短五十多年的生涯中，先生的足跡踏遍世界各地,，為國家民族的富強奔波,。先生的一生令人敬仰，如果教育者能將先生的這些教育思想精髓用于指導我們的教育,，則教育大成,。

從陳列館出來，導游帶我們來到旁邊的古圣寺,。

進入古圣寺,，院中有一顆三百五十多年的黃葛樹，幾個人才能環(huán)抱一周,，樹干滄桑遒勁,，帶給人歷史的厚重感。除了我們幾個人,，沒有看到其他郵箱人,，院中苔蘚遍布，似乎與世隔絕,。導游提醒我們苔蘚路滑,，注意安全。借助于寺院的布局結(jié)構(gòu),，到處可見教師辦公室和孩子們的教室,，有社會組、自然組,、音樂組,、繪畫組、文學組,、戲劇組……在當時炮火紛飛的戰(zhàn)爭年代,，這兒似乎是世外桃源，能有幸在這兒學習的孩子大多是烈士的后代,。

導游特地帶我們來到一間教室,，這間教室是前國務院總理李鵬曾經(jīng)學習過的地方。在那個座位上的指示牌上寫有“李鵬同學座位”幾個字,，大家走過去坐下來感受當年總理在這里學習的情景,。

出來古圣寺,，左邊是解放后重建的育才小學，因為怕打擾孩子們上課,，我們沒有進去,。

很多年前，我去過南京的陶館,，參觀過曉莊師范,。那個時候，先生的思想和事跡對我觸動不大,，今天,，當我對教育，對教育者有了自己粗淺的理解后,，當我也為了心中的夢想一直奔波在路上的時候,，面對先生，我熱淚盈眶,，有太多的感慨涌上心頭,。

致敬，那顆偉大的靈魂,！捧讀陶師,，觸摸那份遠去的高貴，用以鞭策我們當下的渺小,。

感想隨筆150字 感想隨筆篇九

《今生今世》,，實話說，對它興趣不大,。不是因為她,，張愛玲。而是因為他,，胡蘭成,。

每個人身上的賤，都是一籮筐一籮筐的,。張愛玲,，她是極愛熱鬧的，喜歡住在樓下有電車當當來往的臨街,。她在那個偏僻的歲月里,，熱愛著她身邊的人們,，熱愛著有故事的老屋子,，熱愛著胡蘭成，熱愛著電影和咖啡,，以及舊上海灘十里洋場的恍惚生活……

及至后面的變故,，熱鬧的一切終將散去,，彼岸花開傳奇不在，眼前的世界拉遠了焦慮來看,，格外清晰,，清晰到不真實，無法把握,，無從相信,。她熱愛的一切，美得隨風一縷飄散,，去到了時間都到不了的遠方,，都遠了。

胡蘭成,，好詭異的名字,！他的書的'名字就更詭異！書名人名,，連在一起,，就是——今生今世胡蘭成。而我,，卻喜歡把它念做：今生今世,，胡難成。但是奇妙的是,，不知道是胡蘭成和人名和書名的哪一種,，被認作是慧美雙修。

之后,，張愛玲有一言成就大名：因為懂得,，所以慈悲。