每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

音樂風來了教學反思 音樂風來了反思篇一

1,、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)衣服被風吹動的樣子。

2,、鼓勵幼兒大膽想像,，樂意合作，體驗表演活動的快樂,。

1,、《風來了》的音樂磁帶和課件（課件一：掛在衣架上的靜止的衣服；課件二：衣服在小風中的動態(tài)；課件三：衣服在大風中的動態(tài)）,。

2,、引導(dǎo)幼兒在日常生活中留意觀察衣服被風吹動的樣子。

1,、看課件（一）,，自由模仿表演掛在衣架上的衣服。

2,、嘗試表現(xiàn)衣服被小風吹動的動態(tài),。

①請幼兒發(fā)揮想像，用動作表現(xiàn)衣服在小風中的狀態(tài),。

②啟發(fā)幼兒互相交流自己創(chuàng)編的動作,，并帶領(lǐng)幼兒互相學習。

③看課件（二）,，引導(dǎo)幼兒觀察衣服在小風中的動態(tài),。

④鼓勵幼兒隨表現(xiàn)小風的音樂節(jié)奏表演自己創(chuàng)編的動作。

3,、嘗試表現(xiàn)衣服在大風中的動態(tài),。

①引導(dǎo)幼兒大膽想像，自由用動作表現(xiàn)衣服在大風中的動態(tài),。

②啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)衣服在大風中互相纏繞的造型,。

③看課件（三），引導(dǎo)幼兒觀察衣服在大風中的動態(tài),。

④鼓勵幼兒隨表現(xiàn)大風的音樂節(jié)奏表演自己喜歡或創(chuàng)編的造型,。

⑤完整欣賞課件《風來了》。

4,、游戲：風來了,。游戲可進行一至兩遍，鼓勵幼兒大膽想像,、表現(xiàn),。

1、欣賞音樂劇《頑皮的風》,，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索,、表演的欲望。

2,、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)其他物體（如樹,、湖水等）在風中的景象。

通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂,，調(diào)動孩子學習音樂的積極性和情感,，在學習歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒,。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱,。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作,，使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲,，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力,，真正的達到了教學目的。

音樂風來了教學反思 音樂風來了反思篇二

本節(jié)課主要讓學生感受到音樂作品中的奧運之情,，了解與奧運相關(guān)的音樂文化,，以及全世界人民對奧林匹克運動的情感，激勵同學們學習,、發(fā)揚奧林匹克精神，向著更快,、更高,、更強的目標前進。

這節(jié)課的教學內(nèi)容很多老師都開過公開課或參加過比賽,，要想與眾不同,，就要創(chuàng)新，所以我從每個環(huán)節(jié)開始精心設(shè)計,、扎實教學,。如導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)，我就讓它成為了本節(jié)課的一個亮點,，用視頻來代替以往的圖片,，吸引了學生，沖擊他們的視覺效果,。采用的四段視頻沿著一條主線進行串聯(lián),，從觀看1896年第一屆奧運會到2004年雅典奧運會上劉翔創(chuàng)造歷史的精彩瞬間，讓同學們既能感受到奧運會的發(fā)展歷程,，又體會到奪取金牌是每個運動員的夢想,，那么能承辦奧運會則是中國人幾輩子的夢想，讓學生再次重溫北京申奧成功的激動畫面,，最后播放了在雅典奧運會閉幕式上中國的宣傳片,，讓我們一起笑迎奧運會的到來。此環(huán)節(jié)學生學習興趣濃,，很快融入到奧林匹克運動中,。

本節(jié)課的重點及難點都在《奧林匹克風》歌曲教學中，在這一環(huán)節(jié)我采用了分樂段來教學,，將難點單獨解決,，特別這兩樂句教學

我首先讓學生自己劃拍,，注意切分節(jié)奏；在第兩樂句中切分節(jié)奏的前半拍變成了休止符,，我通過讓學生采用拍手,、叉腰等動作幫助解決難點，從而很快并且準確地演唱了這一樂曲,。在處理歌曲時,，我充分發(fā)揮學生的自主學習能力，注重激發(fā)他們理解歌曲的內(nèi)涵及情緒,，讓他們?yōu)檫@首歌曲設(shè)計合適的演唱形式,，學生們經(jīng)過討論各抒己見，我也充分尊重學生意見,，讓學生自己來表現(xiàn)歌曲,，從而達到用準確、恰當?shù)姆椒▉硌莩枨?/p>

最后一個環(huán)節(jié),，我讓全體學生積極參與到活動,，充分體驗奧運帶給我們的歡樂和愉悅，通過搶答與奧運相關(guān)的音樂知識,，激發(fā)學生興趣,，培養(yǎng)他們的奉獻精神，讓他們在活動中增長知識,，更深入地了解奧運,。此環(huán)節(jié)課堂氣氛活躍，學生參與性,、積極性都很高,。

本節(jié)課由于準備的時間比較緊，可能有些粗糙,，如在教師基本功還需努力,，駕馭課堂能力還需加強，希望今后有更多這樣的機會得以鍛煉,，更希望能得到專家老師的批評與指正,。

音樂風來了教學反思 音樂風來了反思篇三

《春天舉行音樂會》是人音版三年級小學音樂第二單元的內(nèi)容，在教學中,，我注重以學生為主體,，以音樂為核心，運用多種形式,，讓學生體驗,、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂的美,，積極引導(dǎo)學生參與各種活動,。通過本次教學，我有如下體會：

本課以學生為主體,，面向全體學生,，注重人人參與。教學中緊緊圍繞“春”為主題,，從學生的興趣為出發(fā)點,，通過朗誦春天，說春天,，模仿春天的聲音來引導(dǎo)學生探索和體驗大自然中的各種有趣的聲音現(xiàn)象,，并進行節(jié)奏的模仿：如春雨唱歌：滴答0滴答0等節(jié)奏在探索活動中解決了歌曲第一樂段的節(jié)奏難點，然后再學習歌曲,。通過視,、聽、說,、唱,、動結(jié)合的活動，開拓了學生的音樂視野,，使他們主動參與音樂欣賞，積極參與音樂體驗,，整個教學過程環(huán)環(huán)相扣,，層層深入，循序漸進,，始終以音樂為主線,，滿足了小學生的審美需求。

民主教學是營造綠色教學的生命線,。上完課,，我就有很多的感觸。最大的感觸是——不能低估了學生的能力,。孩子都是聰明的,。我們老師往往想民主教學，但又不敢真正做到民主,。擔心學生放了收不回,，又擔心學生不能勝任民主的學習方式，還擔心自己控制不了民主的教學局面,。其實,，孩子的潛力是無窮的。例如在探索春天的音響時,，讓學生用人聲來模仿大自然的風聲,、雨聲,、雷電聲、流水聲等等,。學生的模仿真是惟妙惟肖,、五花八門。因此,，越是民主的課堂教學,，越能激發(fā)學生的想象力，學生也越會表現(xiàn)自己,。只有課堂上真正做到民主了,，學生才會感覺到心理的安全，才會愿意由衷地和你配合,。當然,，這對于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個環(huán)節(jié)的設(shè)計要周密考慮,，教學時還要善于調(diào)控好整個教學局面,。

傳統(tǒng)的教學，往往把教材內(nèi)容看得非常重要,，總是根據(jù)教材的編排去設(shè)計和實施教學,。音樂新課標注重課程資源的開發(fā)和利用。在新課程的教學實施中,，我們往往不再局限于教材上的內(nèi)容,。如在本課的設(shè)計之初，我就收集了大量關(guān)于春天的圖片,、詩歌,、歌曲等。如《春之聲圓舞曲》《春曉》《春雨沙沙》《春天在哪里》《春來了》……但是這些素材都運用到課堂中是不現(xiàn)實的,。在設(shè)計中,，如何取舍成了一大難題。如本課的欣賞內(nèi)容,，教材上結(jié)合欣賞的有一首小提琴協(xié)奏曲《春》,，這是一首非常好聽的樂曲，但是對欣賞者提出了很高的要求,，它要求學生在欣賞時畫圖形譜表示所聽到的音樂,，還要求畫好每個樂段的色塊等等，這對于初次接觸新教材的學生來說是有難處的,，不是聽一遍兩遍就能完成的,。經(jīng)過反復(fù)思考，我最終選擇了教材之外的歌曲——《春曉》作為律動導(dǎo)課內(nèi)容。因為這歌曲活潑歡快,，學生比較熟悉,，在做動作時，學生邊跳邊唱,，而且和歌曲搭配得也非常合理貼切,，始終能圍繞著春天的主題，演繹著春天的綠意,。學生感覺更新鮮,、更有趣。教學時學生的參與面更廣,，更能調(diào)動他們的情感和情緒,。

音樂風來了教學反思 音樂風來了反思篇四

1、結(jié)合聆聽音樂作品的分析認識活動,，學習,、探究音樂要素的內(nèi)涵及其所發(fā)揮的藝術(shù)作用。教師要盡量避免或減少語言性的講解和傳授,，要引導(dǎo)學生在用中學,，在學中用。

2,、鼓勵學生自主性地,、探究性地參與學習。

3,、教法和學法的安排上,，適當用了比較法，教學的效果較好,。

4、聆聽民間歌手的演唱,，要特別注意培養(yǎng)學生的審美情趣,。教學的過程中，發(fā)現(xiàn)有很多的學生認為：民間民歌手的演唱很土,。教師要做及時地引導(dǎo),，讓學識明白，恰恰是這些民間歌手對生活有著最深切的感受和最深刻的理解,，所以他們的演唱大都是源于生活,、高于生活，是真善美藝術(shù)的一種具體體現(xiàn),。

5,、對少數(shù)民族的民歌，重在引導(dǎo)學生去感受,、體驗,、認識,、理解其音樂風格，因此安排了必要的音樂實踐活動,。例如：聆聽,、模唱、舞蹈,、拍節(jié)奏等,。

6、注意引導(dǎo)學生梳理,、歸納本課的一些音樂知識,。

7、教學過程中不要忽略培養(yǎng)學生的音樂分析和探究能力,。

音樂風來了教學反思 音樂風來了反思篇五

音樂是藝術(shù),，而音樂教學更是藝術(shù)教學中的藝術(shù)。音樂反思性教學則是指運用教育教學的有關(guān)理論,，對課堂教學的教育理念,、教學設(shè)計、教學內(nèi)容,、教學方法等方面進行科學的分析和思考,，從中歸納出成敗得失，為不斷優(yōu)化后續(xù)教學提供重要的條件,。因為吸取教訓,，能更好地促進教學內(nèi)容的選擇、組合,、調(diào)整,；教學目標的設(shè)計、達成,；教學策略的合理,、優(yōu)化，才能使課后的反思性真正起到反思,、調(diào)整,、改進后續(xù)教學的積極作用，切實提高課堂教學的效能,，不斷提高學生的音樂感受力和音樂審美能力,。所以每學期對自己的一次教學反思是很有必要的。那么,，音樂教學應(yīng)該從那些方面進行反思,，反思后又該如何提高自己的教學能力呢？

在低年級的音樂課堂上，前幾分鐘,，同學們的配合還是相當不錯,，但是很快課堂就出現(xiàn)難以收拾的“熱鬧”。

本學期,，我主要是從事低年級的教學,。記得在第一節(jié)音樂課的時候，因為我并沒有很好了解低年級學生的心理特征,，在上課后15分鐘還沒有進入主題,，使課堂出現(xiàn)鬧哄哄的情況，當時我只會發(fā)脾氣,，所以最后使得學生和教師也出現(xiàn)比較僵的情況,。這樣一來，學生對老師的好感也消失,，同時也影響到老師的教學質(zhì)量,。后來我查閱了相關(guān)書籍，知道低年級學生的心理特征,，他們都是集中力時間比較短,，因此必須把握好課堂的前15分鐘，提高課堂的效率,。為此我對自己的教學安排做了相關(guān)的調(diào)整,，我通常把師生問候，練聲及復(fù)習前一首曲目的時間把握在前5分鐘,。通過簡短的導(dǎo)入然后直奔主題,，這樣一來學生能很好掌握本節(jié)課的重點及難點知識。而導(dǎo)入的方式也必須引起學生的興趣,，對于低年級的學生,，他們對于動畫視頻導(dǎo)入，故事導(dǎo)入或者聊天的方式導(dǎo)入都是相當感興趣,。因此說,，把握好學生的心理特征，課堂的效率已經(jīng)可以提高一半,。

在音樂課中，學生們對于唱譜從來不感興趣,，反而感覺到乏味,。剛開始我對這情況并沒有摸著頭腦，還以為是他們偷懶,。

音樂學習的各個方面都涉及到聽覺的作用,，審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力，是審美能力的基礎(chǔ)。因此先唱歌,、后識譜與先識譜,、后唱歌在教學目的上并不矛盾。而在傳統(tǒng)的教學方式是先識譜,、后唱歌,，通常情況下，針對有一定識譜能力的學生,，使用這種教學方式,，可起到良好的效果。但是我卻發(fā)現(xiàn),，其實很多同學對簡譜并沒有了解,，如果采取先識譜后唱歌的方式進行學習，不但學生沒有對該曲目起到興趣,，也把課堂前15分鐘的寶貴時間也白白浪費掉,。對此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先讓學生欣賞,，以聽領(lǐng)先,。并讓學生和著音樂做簡單的律動，使學生對音樂有了聽覺上的印象,，為下一步學好歌曲作好鋪墊,。然后讓學生欣賞歌曲、感受音樂,，從而激發(fā)起學生學習音樂的興趣,。再通過讓學生唱歌，在不知不覺中解決了歌譜中的難點,，使學生在識譜時降低難度,，讓學生感覺識譜并不太難，從而增強其自信心,，加深對音樂的熱愛,。

在講音樂課時，我覺得只是我一味地在講,，根本沒有留意到學生究竟明白了沒有,。后來經(jīng)過反思，我認為,，音樂教學作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，必須舍棄一切單調(diào)、枯燥,、令學生感到厭煩的內(nèi)容和模式,，使受教育者在良好的心態(tài),、輕松的氣氛和愉快的環(huán)境中潛移默化地接受教育。教師應(yīng)當更新觀念,，在教學中做到以學生為主體,。為此，教師如何更新觀念,，轉(zhuǎn)變思路顯得尤其重要,，這樣教師必須提高自身的提問方式，通過何種有效的途徑來使學生通過自己動腦想出答案,。比如：音樂課本經(jīng)常出現(xiàn)的創(chuàng)編歌詞,，這是一個很好鍛煉學生自主能力的練習。它要求學生通過本身的歌詞,，再通過自己的思考,，去再出別的有意思的歌詞套到歌曲里面。每當學生們唱起自己編創(chuàng)的歌詞,，也顯得特別興奮,。因此在音樂課上，老師應(yīng)該不斷創(chuàng)造更大的空間讓學生們自主發(fā)揮,，讓學生互動,，而最終達到自己的教學目的。

在音樂課中我發(fā)現(xiàn),，每逢課上接觸到樂器或者舞蹈,，學生們都十分感興趣，但卻是老跟不上節(jié)奏,。

樂器和舞蹈在課堂的恰當運用,，是可以把課堂的氣氛變得最活躍。而且樂器和舞蹈是很好地培訓學生的節(jié)奏感,。對于剛剛接觸接觸音樂的同學,，他們會覺得學習節(jié)奏是一大難點，如果只是簡簡單單叫他們跟著老師來拍掌,，這樣枯燥的學習是很難調(diào)動學生的積極性,。因此在某些節(jié)奏性強的歌曲中，我會嘗試多用樂器來在輔導(dǎo),，先讓學生跟著我有嘴和手同時打節(jié)奏,，并強調(diào)嘴和手要一致。然后我再作樂器示范,，最后每組學生中挑選幾位出來表演,。通過他們的表演和我的引導(dǎo)，下面的學生很清晰看到臺上哪位學生打的是正確,，那些是錯誤的,。反復(fù)地練習多幾遍，學生便很快把節(jié)奏和樂器配合起來,。而且這樣學習節(jié)奏,，會讓他們感到趣味性增強了，學習起來就變得簡單,。而在某些民族歌曲的學習中,，我就會簡單介紹該民族的舞蹈手型或腳位，也上按照樂器的方式進行,，這樣學生就很容易跟著歌曲跳動起來,。

所以“他山之石，可以攻玉,?！弊晕曳此迹际墙⒃谧陨淼幕A(chǔ)上,。而許多事情都是旁觀者清,，所以應(yīng)該多觀摩其他老師的課，學習他們的教學理念,、學模式,、管理班集體的能力等等。并反思自己如果這課是自己上,，又將會是如何,，有什么相同與不同。這是幫助自己在教學道路成長的一種很好的途徑,。在這學期里,，我收獲了很多。音樂課上并不是簡單的彈,、唱,、跳。它是藝術(shù)和能力培養(yǎng)的過程,，只要你經(jīng)常反思,，必竟會讓你的學生和你融在一起，這樣既能較好地完成教學任務(wù),，同時也能使課堂中一些“熱鬧”現(xiàn)象的不在發(fā)生,，所以，我認為作為一名小學教師,，責任重大,，要善于經(jīng)常總結(jié)經(jīng)驗與不足,，認真上好每一節(jié)課,！

音樂風來了教學反思 音樂風來了反思篇六

《在遙遠的森林里》以鮮明的音樂形象和活潑悅耳的旋律深受學生的喜愛,。在教學中，我力求創(chuàng)設(shè)和諧的教學環(huán)境,、采用新型的教學方法,，以建構(gòu)學生學習主體地位為教學宗旨，引導(dǎo)學生通過在“活動”中學習,，在“主動”中發(fā)展,，在“合作”中增知，在“探究”中創(chuàng)新,，在這堂課中以“學生主體發(fā)展”為目標的進程中,，達到了顯著的教學成效。

這節(jié)課我注重情景的創(chuàng)設(shè),，首先讓學生在《在遙遠的森林里》的樂曲聲中模仿小動物進教室,，既把學生帶入到歌曲背景中，又讓學生熟悉了歌曲旋律,。之后的練聲曲和節(jié)奏練習也都以森林為主線展開,。教學中我利用圖片、多媒體課件等設(shè)置情景,，讓學生有身臨其境的感覺,，來激發(fā)學生的求知欲，引發(fā)起充分的想象力,。在歌曲教學部分,，我邊范唱邊用課件向同學們展示了森林的美麗風光，同學們個個聽得入迷,、看得聚精會神,，為之后的演唱歌曲打下了基礎(chǔ)。

在優(yōu)化和諧的師生關(guān)系過程中,，教師要善于發(fā)揮“情感效應(yīng)”的作用,，這是開啟學生智力和美好心靈的鑰匙，是激發(fā)學生追求真理的動力,，更是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵,。在學唱歌詞部分，我改變了讀歌詞的方法,，采用了師生問答法,，把歌詞的內(nèi)容變成問題，讓學生回答,，這樣既使學生很好地理解歌詞,，又激起學生的學習興趣，從而牢記歌詞,。

小學生年齡雖小,，想象力卻很豐富,。我認為這個階段用音樂來啟發(fā)學生，用音樂打開學生想象的閘門,，在音樂教學中,，學生只有在理解音樂的基礎(chǔ)上才能產(chǎn)生創(chuàng)造的能力。在創(chuàng)設(shè)自己心目中的森林這一教學環(huán)節(jié)中,，在學生理解歌曲的意境后，我讓學生展開想象的翅膀,，把教室變成森林,，把自己想成森林的一部分，共同表演歌曲,，只見有的學生表演花,、草、樹,；有的學生扮演的貓頭鷹和布谷鳥讓我看了都忍俊不禁,，在音樂的襯托下，學生用豐富的肢體語言很好地表現(xiàn)了他腦中遙遠的森林,，師生間共享著創(chuàng)造所帶來的美妙,。

同樣創(chuàng)編歌詞部分，我讓學生分成小組,，各小組成員在組長的帶領(lǐng)下互相配合,，一起創(chuàng)作，在我適當?shù)闹更c下和鼓勵下,，學生的創(chuàng)作欲望也被激發(fā)出來,，一首首趣味盎然的歌詞應(yīng)運而生，學生在展示自己作品的時候,，聽到來自伙伴的掌聲時,，都充滿自豪的神情。每個孩子都需要贊美,、肯定和鼓勵,，這樣他們對音樂的熱情以及創(chuàng)造力會不斷高漲。,。

總之,，課上還有許多不足和缺點，如：教學思路還應(yīng)更為清晰,；重點要突出,；抓手要明確等，我會在今后的教學中加強研究與摸索的,。

音樂風來了教學反思 音樂風來了反思篇七

：以唱歌為主的綜合課

教材分析：

體育作為一種跨文化的交流手段,，對于各國各民族人民之間的相互了解和增進友誼起到了積極的作用,。2001年北京申奧成功，讓中國人民和全世界的華人都感到無比的振奮,。迎接2008北京奧運,，是新世紀我國人民生活中的一件大事，是引導(dǎo)學生放眼世界的極好契機,。教材所選表達奧運之情以及和奧運相關(guān)的樂曲,，讓學生挖掘了解與奧運相關(guān)的音樂文化，激勵他們學習,、發(fā)揚奧林匹克精神,，向著更快、更高,、更強的目標前進,。

1、知識目標：通過體育,、音樂,、文學等藝術(shù)形式去了解奧運、歌唱奧運,、感受奧運,、走進奧運；師生共同分享奧運給人類帶來的喜悅,。掌握音樂作品分析方法,，了解情感走向以及表現(xiàn)手法。

2,、情感目標：通過不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法,，讓學生體會濃濃的奧運之情。并且激發(fā)學生的愛國熱情,，同時鼓勵學生向奧運健兒一樣努力學習,。

3、能力目標：培養(yǎng)學生主動參與研究,，積極思考,，匯集知識積累的自主式學習和小組活動，討論,、分析與交流,、創(chuàng)作與制作的合作式學習的能力。

1,、讓學生了解相關(guān)的奧運知識,，以及全世界人民對奧林匹克運動的情感。

2、能熟悉了解洛杉磯奧運會樂曲《奧林匹克號角》和漢城奧運會會歌《手挽手》,，有興趣的參加欣賞,、演唱、創(chuàng)作和交流等活動,。

3,、讓學生唱會歌曲《奧林匹克風》，感受音樂作品中的奧運之情,。

感悟音樂,、理解音樂、表達音樂,。

學生自主式學習和合作式學習的能力培養(yǎng)

學生在運動員進行曲中進場,。

（一）競猜游戲：大聲說出奧運冠軍的姓名。

在歷屆奧運會上中國運動員們都有很出色的表現(xiàn),，讓我們一起回顧中國運動員們在2004年雅典奧運會上獲得金牌的精彩瞬間：

（引導(dǎo)學生看運動員圖片，同時配上背景音樂《奧林匹克風》,，提示學生大聲地說出這些世界冠軍的姓名,。）

畫面最后定格在劉翔奪冠的剎那。

（二）超級模仿：

師插語：“五星紅旗,，你是我的驕傲,；五星紅旗，你是我的自豪”,。當五星紅旗高高飄揚在世界舞臺上,、當《義勇軍進行曲》在奧運賽場回蕩的時候，我們每一個中國人都感到無比的驕傲和自豪,。讓我們再次回顧劉翔奪冠的精彩視頻,，感受一下解說員們的激情。

師：我們的激情在哪呢,？給大家一分鐘時間自由的進行朗誦,、模仿。師生進行適當?shù)墓膭詈驮u價,。

學生自由練習并請幾位學生上臺模仿,。

（三）感受奧運

20xx年7月13日北京時間

22：00，萬眾矚目的2008年奧運會舉辦城市終于在莫斯科國際奧委會第112次全會中揭曉,。薩馬蘭奇雄渾的宣告聲中只有一個名字：

beijing

!中國北京憑借其過人的優(yōu)勢,，完美的陳述報告，在五個2008年奧運會申辦城市中脫穎而出,，奪得2008年奧運會舉辦權(quán),。中國人民將記住這一時刻!奧林匹克將記住這一時刻!讓我們再次矚目具有時代性意義的畫面。（播放申奧成功的錄像及舉國上下歡慶的場面。）

情境：當學生看到這一畫面時,，都情不自禁地熱烈鼓掌,，激動不已！

（四）,、歌唱奧運

師：百年奧運告別故鄉(xiāng),，帶著光榮與夢想奔向北京?！氨本┭埬?，奧林匹克風，吹到北京唱和平”體現(xiàn)了中國創(chuàng)辦奧運會的主旨,，讓我們大家一起隨著音樂用自己的歌聲來表達奧運之情吧,！

1、教師范唱第一段

請同學們體會歌曲的情緒并找出贊美祖國的句子?

2,、學唱歌曲

①學生有激情的朗誦描繪祖國的`句子,，師：這兩排的詞是一樣，那旋律有什么變化呢,？我們跟琴學唱這段旋律,，并解決難點。

②點擊歌曲第一,、二排,，播放范唱，跟著旋律哼起來,，并找一找前4小節(jié)哪里不一樣,？

3、練唱全曲

學生分析歌曲的情緒并進行練唱,。

學生根據(jù)情感的起伏自己設(shè)計演唱形式進行練唱,，根據(jù)學生建議選一，并試著完整且有感情的演唱歌曲,。引導(dǎo)學生投票選出三種較適合的演唱形式,。

（五）體驗奧運

3、（播放背景音樂《奧林匹克號角》）,，教師給冠軍舉行頒獎儀式,，為他們戴上獎牌。師：如果你帶的就是奧運獎牌,，你的心情怎樣,？

4、不知道剛才在頒獎的過程中大家有沒有注意到背景音樂,？

師介紹：這是1984年在美國洛杉磯奧運會上奏響的管弦樂曲,。―――《奧林匹克號角》

問：你聽了有什么感受？

學生回答問題，師進行小結(jié)：它鼓舞著人們在奧林匹克精神的帶領(lǐng)下奮發(fā)向上,、開拓進取,。

５、一起回顧中國運動員們在2004年雅典奧運會上獲得金牌的精彩瞬間,，請學生為奧運冠軍奪冠的視頻配上合適的音樂,。（先讓學生自由選擇歌曲或樂曲，并進行比較和評價）

（七）,、課堂小結(jié)：

奧運之風吹過五大洲,，吹遍神州大地，今天也吹進我們的課堂,，讓我們在奧運精神的鼓舞下,，向著“更快、更高,、更強”的目標進發(fā),。

教學反思：

音樂教學應(yīng)該充分體現(xiàn)其育人功能，使課堂真正成為培養(yǎng)熱愛生活和具有鮮活個體的搖籃,。反思《奧林匹克風》的教學,，我認為本課的成功之處在于整個教學過程將學生從傳統(tǒng)的教學模式中解放出來，給學生以最大的空間感受,、體驗,、想象,、表現(xiàn)的機會,，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力,、釋放情感,、體驗成功。主要表現(xiàn)在：

一,、最大限度地調(diào)動學生參與的激情,。課的一開始就用競猜奧運冠軍的游戲?qū)⑺袑W生的注意力吸引過來，并停留在對劉翔奪冠的視頻的回顧上,，運用模仿央視解說員的游戲進一步調(diào)動學生參與的熱情和愛國激情,。在為歌曲設(shè)計演唱形式這一環(huán)節(jié)，我又模仿奧運頒獎的形式為優(yōu)秀設(shè)計者頒獎,，再一次調(diào)動了學生的參與激情,。

二、創(chuàng)設(shè)最佳的教學情境,。之所以要注意課堂環(huán)境這個因素,，是因為優(yōu)美和諧的課堂氣氛能積極有效地促進學生的審美活動，直接影響教學效果，創(chuàng)設(shè)情境對情感發(fā)展有強烈導(dǎo)向作用,。在本課教學中,，我充分調(diào)動學生多種感官，使之投入,。首先,，在學生候課時，我播放了我國代表團在雅典奧運會閉幕式上精彩的文藝表演,；在導(dǎo)入部分,，我又通過圖片展示奧運冠軍，并用大屏幕再現(xiàn)申奧成功及舉國上下歡慶的場面,；在表揚部分學生時還模擬了奧運會頒獎的現(xiàn)場,。我借用這些手段吸引學生進入預(yù)設(shè)的教學意境，學生的視覺和聽覺被畫面調(diào)動起來了,，思維被調(diào)動起來了,，使之達到了身臨其境，豪情萬丈的教學效果,。

三,、巧妙地運用背景音樂來提高課堂教學效果。我在教學中根據(jù)教學環(huán)節(jié)的不同,，創(chuàng)設(shè)出不同的音樂背景,，營造良好的課堂氣氛，讓學生在課堂學習時,，徹底擺脫不良情緒的影響,。例如在讓學生競猜奧運冠軍時用歌曲《奧林匹克風》作為背景音樂，這樣一來既調(diào)動了激情,，又初步感受了歌曲,，為后面的歌曲教唱做好鋪墊,。

四,、注重培養(yǎng)學生的自信心,。在課堂上我盡量為學生提供嘗試的機會,為學生提供展示自我的舞臺,使他們充分發(fā)揮自己的潛能,體驗到成功的快樂。例如在課中讓學生為歌曲設(shè)計不同的演唱形式,，并用授予獎牌的形式將學生成功的快樂最大化,。對于那些缺乏自信的學生,真誠的贊揚他們?nèi)〉玫拿恳稽c成績最能激起他的學習熱情.我總是仔細尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,并且及時、適當?shù)亟o予贊揚.如:你的嗓子真甜,你聲音真好聽等等,。

但是本節(jié)課中也有不足之處,，如學生學習歌曲的方式還可以更靈活多樣，從而更有效地激發(fā)學生學習歌曲的興趣,。另外,，教師還要全面了解學生,，在分析研究的基礎(chǔ)上作出準確的估計，特別是他們的知識水平和技能水平,，只有在了解清楚的情況下,，教學才有針對性，才能做到心中有數(shù),，才能真正做到因材施教,，優(yōu)選教法，使教學有顯著的效果,。這一點我沒能把握好,，所以本課歌曲學習的時間過長，使得教學沒能達到預(yù)想的最佳效果,。